總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高一數學學期教學工作總結篇一

本學期我擔任高一(4)班的數學教學工作，一向本著實事求是,、腳踏實地的工作原則,，圓滿完成本學期的教學任務,，并在思想水平、業(yè)務水平等方面有很大的進步,，現就一學期的工作總結如下:

一,、思想政治方面

一年來，我用心參加政治學習,，政治學習筆記整理的認真細致,。我時刻用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè),，嚴于律己,，服從組織分配，對工作盡職盡責,，任勞任怨,，注重師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則,，從踏上講臺的全面關心學生,，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎。能嚴格遵守校級校規(guī),，嚴格按照作息上下班,，團結同志，能與同事和睦相處,。

二,、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

(一)注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段,，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境,。例如以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習,。為了解決這些問題,，我從下面幾方面下功夫:

1、改變學生學習數學的一些思想觀念,，樹立學好數學

的信心

在開學初,，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，資料多,，知識面廣,，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會成功。對較差的學生,，給予多的關心和指導,，并幫忙他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習,。

2,、改變學生不良的學習習慣,，建立良好的學習方法和學習態(tài)度開始,，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草,，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意等,。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業(yè)格式,，表揚優(yōu)秀作業(yè),，指導他們預習和復習，強調總結的重要性,，讓學生寫章節(jié)小結,，做錯題檔案，總結做題規(guī)律等,。對做得好的同學全班表揚并推廣,，不做或做得差的同學要批評。透過努力,，大多數同學能很快理解,，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度,。

(二)日常數學教學的方法及對策

1、備課

本學期我根據教材資料及學生的實際狀況設計課程教學,，擬定教學方法,，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先思考到，認真寫好教案,。高一雖然已經教過了幾輪,，但是每一年的感覺都不一樣。從不敢因為教過而有所懈怠,。我還是像一位新老師一樣認真閱讀新課標,，鉆研新教材，熟悉教材資料,，查閱教學資料,，適當增減教學資料，認真細致的備好每一節(jié)課,，真正做到重點明確,，難點分解。遇到難以解決的問題,，就向老教師討教或在備課組內討論,。其次，深入了解學生,，根據學生的知識水平和理解潛力設計教案,，每一課都做到“有備而去”。并用心聽老教師的課,，取其所長,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、課堂教學

針對xx高中學生特點,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

課堂上我個性注意調動學生的用心性，加強師生交流,，充分體現學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得簡單，學得愉快,。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和理解潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,，堅持采用多媒體輔助教學,，深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作好總結，寫好教學后記,。

(三)課后輔導

過近一個學期的努力,，她的數學成績由年級

半年來，參加各種教科研活動,。數學組改變課堂教學方式,，我代表一年組理科上了一節(jié)公開課。還參加了“骨干教師”競賽活動,，獲得了課件,、說課兩項一等獎，上課二等獎的良好成績,。除此外還獲得了多項榮譽及證書,。

總之，高一數學教學工作已經告一段落,，取得了必須的成績,，但也存在一些不足。教學是無止境的,，在以后的教學工作中,，我將不斷學習，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量,，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

最后，小編希望文章對您有所幫助,，如果有不周到的地方請多諒解,，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注,。謝謝支持,！

高一數學學期教學工作總結篇二

我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。

2,、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進,。

3,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。

4、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講、練,、評的有效結合,。

在這一屆高一學生中，3班的學生上課氣氛比較活躍,，4班的'氣氛相對沉悶一些,，所以兩個班要區(qū)別對待，對于4班比3班更要有耐心,、細心,，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學。

高一數學學期教學工作總結篇三

本學期我擔任了高一18,、23兩個班的數學教學工作,，現對本學期教育教學工作總結如下：

由于今年我所帶的兩個班級差距很大，因此給教學帶來一定的困難,，其中18班學生層次較好一些,，因此講課內容與23班略有調整，上課注重抓雙基落實,，理論聯系實際,，關注數學情境的建立，突出數學的應用價值，習題難度有一定的梯度,，在教學過程中,，我們根據新課標的要求準確把握教學的難度。23班學生層次相對要差一些,，因此教學過程中時刻注重激發(fā)學生學習興趣,，幫助他們樹立信心。針對學生基礎普遍較差,，接受比較慢的實際情況,，我們采取了低起點、小步子的教學策略,，強化基礎,，習題設置難度偏低，把復雜的問題簡單化,，增強了他們的自信心,。響應級部號召，落實培優(yōu)補差措施,，切實抓好分類推進,。培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長,。為了保護優(yōu)等生的學習熱情,，我們在日常教學過程中結合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目,。

引導優(yōu)等生克服浮燥,、急功近利、眼高手低等不良傾向,，扎扎實實的夯實基礎,，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力,。在加強個別指導的同時,，幫助他們選擇必要的課外輔導資料，開闊了他們的知識視野,，培養(yǎng)了他們的自學能力,。針對學困生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數學的信心,，在布置作業(yè)時,，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求,。及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數學的畏懼心理。在對學生個別指導時,，重在解決他們會而不對的問題,，向學生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。在對學生個別指導時,，我們著重解決他們會而不對的問題，向學生介紹科學的學習方法,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。

我已是第二輪教授高中數學新課程標準的課程，但是對我們來說還有許多的困惑,，為了提高對它的認識水平,，數學學科組經常在一起研討新課程標準。通過每次的討論研究,，每人對教材的基本理念,，設計思路框架，,，課程目標及課程實施建議有了更深的認識,，準確的把握了新教材的知識結構和編寫意圖，認識提高到了新的層面,。新的高中數學教材在數學應用和聯系實際方面有很好的突破,，提供了基本內容的實際背景，反映了數學的應用價值,，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學習”“社會調查”“信息技術應用”的內容,，供學生選學，培養(yǎng)了學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

平時注重合理調整教學內容,，及時進行查缺補漏，我們這半年對教學內容進行了合理的整編,、重組,，使得既重點突出，結構合理,，又節(jié)省了課時,。重視各部分內容之間的聯系，結合新授課內容及時查缺補漏,。我們本學期本著必修一,、必修四的順序講課。而必修四又按著第一章再第三章的順序進行,，打算下學期先講必修五第三章,，這樣可以把三角部分集中學完,，有利于學生們的集中掌握。我們結合新授課內容及時進行了查缺補漏,，幫助學生把斷了的知識鏈銜接好,，使得后繼學習事半功倍。在學習集合部分時要用到一些不等式的解法,，因此把一些常用的一元二次不等式,，簡單的分式串插講解，不等式初中所學二次函數是我們本學期學習一元二次不等式解法的基礎,，可是大部分學生忘得一干二凈,，因此也作了補充。

我們數學學科組長期堅持集體備課,，注重教研的實際效果,，集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè),、教法切磋,、一題多解、學情分析等“一得”交流都是我們經常隨機教研的話題,。注重課堂教學設計,，認真進行試題研究，在集體備課過程中,，我們非常重視對課堂教學設計和試題的研究,，對新課程下的高中數學教學的課堂教學模式進行了廣泛的探討。

經過半年的努力工作,，兩個班的期末成績都很理想,，教學成果也得到了學生和家長的認可。在今后的教學工作中我還會再接再厲,，在教學上投入更多精力,，爭取使學生成績更進一步。

20xx.01.18

高一數學學期教學工作總結篇四

這一學年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個班的數學教學工作由于昆明市是新課改初始年對于我來說是一個新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺有成功也有不足,，現本人就從政治思想方面,、教育教學方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：

高一數學學期教學工作總結篇五

一學期的工作即將結束,，對本學期的工作應該進行充分的反思,！

1、兩個班的數學教學工作,。

2,、高一數學思維訓練工作。

3,、高一數學備課組工作,。

一,、兩個班的教學工作：

本學期任教的兩個班分別是高一、五班（c班）和高一,、十班（a班）,，五班的工作重點是尖子生工作,，十班的工作重點是基礎教學,，爭取每名同學有所收獲。兩項工作已經結束,，應該說已經完成了計劃中的任務,，下學期應該繼續(xù)努力，工作中應在發(fā)現問題和解決問題的兩大環(huán)節(jié)多下功夫,！

二,、數學思維訓練工作：

數學思維訓練是我們數學組的一項傳統的重要工作，本學期的主要工作是對三年的工作做好規(guī)劃,。本學期的工作重點是對學生學數學的興趣進行培養(yǎng),，對思維訓練班的成立進行準備工作，對優(yōu)秀學生進行動員,！期中考試后,，通過海選測試，成立了兩個思維訓練班并進行集中訓練,，現已很好的完成了任務,。

三、高一數學備課組工作：

本屆高一在吸取前面幾屆高一工作的經驗進行了很多調整,。學生上學的第一周,，進行了高中數學學習方法指導，初高中數學銜接,。本屆高一的教材順序發(fā)生了變化,，本學期授課內容是必修一、四,，應該說任務很重,，學生學習很吃力，因為這兩部分的難度很大,。本屆高一在學校的帶領下,，進行了學案導學教學模式，這種模式對學生和老師都是極大的挑戰(zhàn),，在備課組老師的共同努力下,，已經基本完成任務。學生們已經基本適應了高中的學習,，老師們基本摸索出了導學模式的教學,，基本能適應這種新模式的教學,。

本學期的工作雖然結束了，但我們的工作并沒有結束,，在工作之余對一學期的工作得失應該很細致的反思,！

高一數學學期教學工作總結篇六

一、認真?zhèn)湔n,，在備學生,、備教材、備教法的同時,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,。

二,、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、虛心向其他老師學習,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級同組其他老師的意見，學習他們的教學態(tài)度和教學方法,。多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，使之對學習萌發(fā)興趣,，提高他們的'信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

六、積極推進素質教育,。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高,。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統還存在很多真空的部分。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

高一數學學期教學工作總結篇七

本學期我任高三（56）兩班的數學課,，周課時12節(jié),，并繼續(xù)擔任高二（6）班班主任工作。國慶節(jié)后,，因藝體生需要集訓,，所以，我代高二（5）班的數學課,，周課時6節(jié),。本學期我全勤上崗，無遲到早退現象,，按學期制定的計劃一步一個腳印,，扎扎實實的的組織并實施了高三數學課的復習備課工作。

本學期在教學工作中,，我們進行高三數學備課復習中的第一輪復習工作,，我們的理念是“緊扣教材，夯實基礎”,。選用的教輔資料是光明日報出版社的《與名師對話》,，本學期按計劃我們完成了第一至第七篇的復習工作，復習了集合與常用邏輯用語,；不等式,；函數、導數及其應用,；三角函數,、解三角形；平面向量,；數列及解析幾何中的部分內容,。在整個復習教學工作中，我主要做了以下幾個方面的工作：

記憶,，如幾何中的運算符號等,，并根據學生的實際情況選用中等偏下難度的高考題和練習題進行強化概念和加深理解。

數學是系統性非常強的學科,，因此,，備課中我主要做了教材和教輔資料的銜接和整合工作，以資料為主線教材為基礎,，理清各個章節(jié)的主要概念并且系統化,，條理化。復習中抓考點，注重思想方法,。抓重點概念,，主干知識，強化易得分必考概念的練習和鞏固,，針對文科學生的特點刪減繁難學生聽不懂或者難于理解的提醒,，重點抓好選擇填空題的聯系。

對于學生上課只聽不做練習,，懶于動筆的現象,，我只好將概念性強，有利于鞏固數學和概念培養(yǎng)解題能力和方法的選擇填空題要求學生按解答題做在作業(yè)本上,，一周檢查一次,，強迫學生動手畫圖演算，基礎不好學習困難大的同學可以只做自主檢測題,，可這樣可以在心里上減輕學生的畏難難情緒,，調動學生學習的興趣。

課堂復習中結合內容對學生進行備課中耐心和信心的培養(yǎng),，要求學生計算要快,、結果要準卻，這就要鼓勵學生大膽嘗試一體多解,，從中選擇出思路清晰計算量小很快就能得出答案的解法，這樣考試的時候技能爭取時間又能得分,。對于一些必考題型和易得分的概念反復練大量練,。

一學期即將結束，但復習的任務還很艱巨,，如何做好文科班學生的復習備課工作,，才能達到事半功倍的效果呢？通過反思這一學期的教學工作,，自己覺得有好多不盡人意的地方,，如布置了的作業(yè)老是不能按時收上來，上課老師講的多學生練習的少,，課堂練習學生離不開老師的引導等,。所以，在后面的教學中,，我決定每周晚自習上逐個檢查批閱學生的作業(yè),；課堂多練習，寧做少講一些較難的題型也要讓學生多練習,；課堂要求學生練習的老師不講讓他們互相商量探討完成,。

高一數學學期教學工作總結篇八

針對學生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1,、課前必須要預習新課內容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內容是什么,，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2,、上課時必須準備一本數學專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦,、動手,、動筆，只有多動手做題,，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用,，才能更好的記憶有關知識點,。

3、課后及時完成復習,，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎,。多做題,，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。

高一數學學期教學工作總結篇九

一,、基本情況：

一學期的時光就這樣過去了,，本學期是我從事人民教師這一職業(yè)的第六個年頭，就這樣平平凡凡地過了六年,，我也非常甘于這么平凡的日子,，在第六年的時候是偶然也是必然嘗到了當今社會必然的平凡人老實人得不到最基本的尊敬的待遇。由于產后才三個月不到,，身體狀況還沒完全恢復,，教學水平有限，人際關系沒搞好過于平凡老實等種種原因,，在高一（10）班只上了一個月就沒得上了,，接著的.四個月，我基本上都在打雜,。

二,、經驗與體會：

第一，要多學習物理專業(yè)知識和教育心理學

第二，與時俱進,，研究物理教科書

第三,，鍛煉身體，提高教師素養(yǎng),，提高嗓門

第四,，除了要熱情，更要有激情,，這也需要鍛煉身體

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高一數學學期教學工作總結篇十

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此,，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善,。

2,、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀，尤為體現在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析,，分析學生的解題情況，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因,，做到講、練、評的有效結合,。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心,，不能太急于求成,。每次備課、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學,。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識,。

高一數學學期教學工作總結篇十一

一,、基本情況：

一學期的時光就這樣過去了，本學期是我從事人民教師這一職業(yè)的第六個年頭,。就這樣平平凡凡地過了六年,，我也非常甘于這么平凡的日子，在第六年的時候是偶然也是必然嘗到了當今社會必然的平凡人老實人得不到最基本的尊敬的待遇,。由于產后才三個月不到,，身體狀況還沒完全恢復，教學水平有限,，人際關系沒搞好過于平凡老實等種種原因,，在高一(10)班只上了一個月就沒得上了，接著的四個月,，我基本上都在打雜,。

二、經驗與體會：

第一,，要多學習物理專業(yè)知識和教育心理學

第二,，與時俱進，研究物理教科書

第三,，鍛煉身體,，提高教師素養(yǎng)，提高嗓門

第四,，除了要熱情,，更要有激情，這也需要鍛煉身體

第五,，抓住機遇,，多參加培訓，提升教師素養(yǎng)

第六,，時刻充實自己,，提升自己,，才能無論順境還是逆境都從容應對五

三、努力方向：

第一,，加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

第二,，對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

第三，加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,。

第四，利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

第五,，在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

繼續(xù)平凡著憑良心責任心做一名默默無聞的平凡的教師,。

高一英語期末教學工作總結

在過去一學期的英語教學中,，現作如下幾點總結。

這學期開始,，我大體上了解學生英語水平,，我因材施教。具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,，課后要多與學生接觸,，做好后進生得思想工作。

一,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,，強化學生主體意識

適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報talkshow。針對近期所學內容,，布置學生課后進行討論排練,，然后在課堂表演。多鼓勵,，少批評,。為了使學生更愛開口，在練習中,，要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心。

二,、培養(yǎng)學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力,。另外,，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，如,，高考必備詞典，讓學生勤查字典,。

三,、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,，上課可以結合時事,、熱點，給學生講有關政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂,，如舉辦講故事、戲劇表演等,。

四,、鞏固教學效果發(fā)展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考,、獨立自學,，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,，但由于學生多,，時間少，而學生主動活動機會則不多,。所以,，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的.獨立活動的基本形式。課外作業(yè),，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能,，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力,，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心,，以及克服困難的精神。因此,，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫,，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性,。

五、備課,，既備學生,，又要備教法

備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩個班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

高一數學學期教學工作總結篇十二

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,，數學離不開概念,，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來,。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結構,。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導出這個性質？這個性質,、定理,、公式有什么功能？如何應用,？勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

高一數學學期教學工作總結篇十三

本學期根據需要，學校安排我上高一數學,，高一數學是課改新內容與舊教材存在著很大的差別,，不管是內容的編排還是教法要求都比較高，為了提高自己的教學水平,，為了提高自己的教學水平，我下定決心從各方面嚴格要求自己,，在教學上虛心向同行請教,，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,。我對一期來的教學工作總結如下：

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,，認真寫好教案,。首先，我認真閱讀新課標,，鉆研新教材,，熟悉教材內容，查閱教學資料,，適當增減教學內容,，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確,，難點分解,，遇到難以解決的問題，就向老教師討教,。其次,，深入了解學生，根據學生的知識水平和接受能力設計教案,，每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

我能積極參加各種教研活動,，如集體備課,，校內外聽課，教學教研活動，不斷提高課堂教學的操作調控能力,，語言表達能力,。我追求課堂講解的'清晰化，條理化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,；努力做到知識線索清晰，層次分明,，教學言簡意賅,，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵,。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性,，讓學生學得輕松,，學得愉快。在課堂上講得盡量少些,，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在每個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,，學習他們的方法。同時多聽老教師的課,，做到邊聽邊學,，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足,，并常請備課組長和其他教師來聽課,，征求他們的意見，改進教學工作,。

作業(yè)是學生對所學知識鞏固的過程,。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性,，我常常多方面的搜集資料,，對各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，并分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講,，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

回顧一期限來的工作，我清楚地認識到在教學中還存在著不容忽視的問題,，也有一些困惑有待解決,。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習,，可有的學生不參與討論,，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言,。合作學習還是沒能真正地開始實施,。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學水平,。