總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

1,、一年來，我們數(shù)學(xué)小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認(rèn)真進(jìn)行了活動。我們小組研修的大主題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實(shí)踐,，這一年我們選擇了數(shù)學(xué)課程中四大領(lǐng)域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形、解決問題,、統(tǒng)計(jì)）的《數(shù)與代數(shù)>這一領(lǐng)域進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí),，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算,、常見的量,，探索規(guī)律四部分內(nèi)容,，我們進(jìn)一步了解了這一領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn),、編排特點(diǎn),、每一學(xué)段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)層次。圍繞這個主題,，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課,，我也做了一節(jié)復(fù)習(xí)課，并整理了自己的實(shí)錄,，反思了自己的不足,。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運(yùn)算編排的理解：四則運(yùn)算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,，教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在解決問題的過程中,，初步理解混合運(yùn)算的作用，體會運(yùn)算的順序,，讓學(xué)生有較長時間的過度,，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，逐步體會,、理解混合運(yùn)算的順序,，分散了教學(xué)難點(diǎn)。后面的教材沒有進(jìn)一步安排混合運(yùn)算,，小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行類推的，因此,，四年級的四則運(yùn)算的梳理一定要扎實(shí),。

對計(jì)算的理解：計(jì)算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎(chǔ)上加以熟練,，以致達(dá)到不假思索的地步,。因此，老師應(yīng)該了解計(jì)算應(yīng)達(dá)到的要求：估一估要貫穿于筆算教學(xué)的始終,，在一定的教學(xué)時間內(nèi)對計(jì)算方法進(jìn)行梳理與總結(jié),，保證必要的練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)量,，加強(qiáng)練習(xí)課的設(shè)計(jì),。如：學(xué)習(xí)乘法分配律時，此類型題書上練習(xí)量很少,，但如果在此訓(xùn)練好,，在以后的小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中也會遇到此類題，不易遷移,。因此必須補(bǔ)充一定量的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、讀書：

認(rèn)真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細(xì)細(xì)進(jìn)行品讀，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊(yùn)不足,，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,，批注我會堅(jiān)持到底的,。其余時間，我仍舊堅(jiān)持閱讀我最喜歡的數(shù)學(xué)版的〈小學(xué)教學(xué)〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實(shí)踐中運(yùn)用,。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學(xué)法讓我受益匪淺，還有活動單導(dǎo)學(xué)案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學(xué)方面

我的立足點(diǎn)是：關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學(xué)生的思維向深處發(fā)展,，讓學(xué)生的思維動起來，活起來,。課堂上我也努力去實(shí)施了,，但由于新學(xué)期又換了一個新的班級，重新又得了解他們,，學(xué)生也得和自己有一個適應(yīng)期,，所以這方面做得也不太好。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認(rèn)識》，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時對自己的課進(jìn)行了實(shí)錄整理,，并進(jìn)行了深刻反思。

年初計(jì)劃的堅(jiān)持每月觀看一篇名家課堂教學(xué),，沒有堅(jiān)持下來，也聽了幾節(jié)課,，但沒有認(rèn)認(rèn)真真地深入進(jìn)行分析：名家課堂好在哪里,？為何要那樣來設(shè)計(jì),？對學(xué)生的發(fā)展有哪些作用？

一年來,，自己的工作進(jìn)行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言時間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的。只能希望自己能在下一年里有所收獲吧,！

編輯：

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任***年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都

做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來,，我堅(jiān)持以“勤學(xué),、善思、求實(shí)”為指南,，認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

“愛校,、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。

過去的五年,，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市、旗,、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況,，我努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路,。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參,，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參,，又備學(xué)生,；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置,；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校公開課任務(wù),。

經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的'情況,，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時,，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解、支持和配合,，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代,。

一分耕耘一分收獲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下,，我也取得一些成績：

點(diǎn)滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,，責(zé)任在右,，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考，勇于探索的精神,，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

一學(xué)年來，本人在課堂教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材,，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理,；創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)

學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有,？先算什么？再算什么,？能否簡算,？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢驗(yàn),。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯,，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動,，活動講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作,。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”,、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題,，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習(xí)慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平,。作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水,，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)習(xí)很重要,。這一年中,，我積極參加各種教師培訓(xùn),還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，和大家分享,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，然后慢慢的成長,！不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、提高,。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與,。不僅是觀看示范課,，更多的是參與到評課討論中去。

4,、作為一個班主任,，做到有愛心、負(fù)責(zé)任,。我做到愛心獻(xiàn)給每一個學(xué)生,，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生,。民主選舉班委會,，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會,。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班會,，另外，我還作好家長工作,，共同教育好每位學(xué)生,。所帶班級多次被評為"文明班級"，對學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛每一個學(xué)生,，深受學(xué)生家長好評,。通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法,，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

一年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié) 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇四

頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，是人生的另一個起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個打基礎(chǔ)的好時機(jī),，也對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。20xx年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實(shí)習(xí),。8月28日到9月30日,，這短短的將近一個月的時間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了,，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶,，我去珍藏。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級中學(xué)**一中,，學(xué)校規(guī)模較大,，任何一個班都有著各自風(fēng)格，活潑,、開朗,、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識,，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機(jī)會,，利用所有可用的條件,，努力學(xué)習(xí)，積極教學(xué),，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。

下面,，我對這一個月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

作為一名大學(xué)生,，作為一名準(zhǔn)教師，是國家的未來教育的建設(shè)者,。在實(shí)習(xí)期間,，我肩負(fù)母校賦予我的使命，認(rèn)真踏實(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)努力,，我十分珍惜這樣來之不易的好機(jī)會,，力求把工作做得更好。

在實(shí)習(xí)中,，我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識,，雖然在大學(xué)期間，我的專業(yè)也是數(shù)學(xué),，母校已為我們專業(yè)知識打好了良好的基礎(chǔ),，但是還是缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。我所帶的班級是體育班,，初中的基礎(chǔ)是比別的班級差了點(diǎn),，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學(xué)差，正是他們的學(xué)習(xí)熱情感染了我,，讓我增強(qiáng)了教會,、教好他們數(shù)學(xué)知識的信心。在這一個月里,，從開始的第一節(jié)課,，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦,，心里害怕怎么開口,，怎么才能度過這45分鐘。到現(xiàn)在45分鐘的時間總覺得好快,，心里已經(jīng)沒有害怕這兩個字,，心中只是在思考如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識，怎樣才能做到深入淺出的展現(xiàn)課本中的概念,。

1,、聽課

來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)**縣，我們先到達(dá)的地方是**縣教育局,，然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任,，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍,，還幫我們搬行李,。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后，便進(jìn)入了忙碌的實(shí)習(xí)生活,。

對于一個完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來說,，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光,，心中是無比的害怕,。雖然在母校里已經(jīng)有了無數(shù)次的訓(xùn)練，但是那畢竟面對的是自己的同學(xué)，我所講的,、所說的知識都是他們了解的,，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上,，所有的突發(fā)情況在我上學(xué)的時候可能遇到過,，可那是我只是一個學(xué)生，在我的角度,，我只是學(xué)習(xí)知識,，不用我去處理突發(fā)情況。但是現(xiàn)在我的角色是老師,，面對他們的突發(fā)情況應(yīng)該采取怎樣的措施,，怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適,，得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂,。所以在我不上課的時間里，我會聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課,。在聽課前,，問好任課老師要講的內(nèi)容，準(zhǔn)備充分,。在聽課時,，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師說出自己的理解,，請教自己在聽課過程中存在的問題,。在經(jīng)過多次地與老師的溝通后，我發(fā)現(xiàn)自己在教態(tài),、教師語言,、語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但是也發(fā)現(xiàn)在知識的整體把握方面還有待學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課與反思

在這一個月的過程中,，我慢慢的了解到,，要教授一堂課必須有備課、寫教案,、上課,、批改作業(yè)、接受學(xué)生反饋信息,、自己反思,、鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)。雖然說著很簡單,，但是每個環(huán)節(jié)都有很多的知識要學(xué)習(xí),，這些不但需要認(rèn)真，還需要有自己的方法和特色,。

首先,，我需要根據(jù)我所代的班級的基本情況來安排教學(xué)。接下來,，在寫教案前,，我需要從各個方面了解課本的結(jié)構(gòu)，那些是重點(diǎn),，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，那些是難點(diǎn)，需要解釋清楚,。然后,，向我的指導(dǎo)老師征求意見，并加以修正,，自己先試著將整個過程練習(xí)一遍,，最后才正式上課。在上每節(jié)課之前,，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),，并且在課后經(jīng)常與學(xué)生交談，指出我在上課還存在的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,。事實(shí)證明，這種方法還挺受學(xué)生歡迎,，同時也拉近了我和學(xué)生之間的關(guān)系,。

在我所代的班級中，基礎(chǔ)差的有不少,，但是在面對他們的時候,，我時刻提醒著自己，不能著急,，慢慢的引導(dǎo),。他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時間長了就會有很大的進(jìn)步,。在批改作業(yè)時,，我會將每位學(xué)生的錯誤之處標(biāo)注出來，并且加以改正,，并且都會加一句激勵的評語,。每節(jié)課后,，我都會自己反思一下，在課上我是否把我所準(zhǔn)備的內(nèi)容都說到位,，準(zhǔn)備的知識是否過多,，是否過少，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經(jīng)驗(yàn),。

3,、班級教研

在這期間，實(shí)習(xí)學(xué)校還組織了一次班級教研活動,，目的是為了各個班級更好地學(xué)習(xí),，也為了各個學(xué)科可以更好地教學(xué)。由各班的班主任帶頭,，其他科任老師共同探討本班學(xué)生存在的問題,，不同學(xué)科老師看問題的角度也不同。

在這次教研活動中,，我從化學(xué)老師那里學(xué)到了,，學(xué)生知識不熟練的地方，可以慢慢引導(dǎo),，從學(xué)生已經(jīng)了解的知識引導(dǎo)到不會的知識,，從而讓學(xué)生體會到原來新的知識也不是很難，只是在原來知識的基礎(chǔ)上,，更加概括,；從英語老師那里學(xué)到了，知識要反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)給學(xué)生,，但是并不意味著完全由老師說,，應(yīng)該讓學(xué)生作為課堂的主人，慢慢地由老師說過渡到學(xué)生說,，由老師寫過渡到學(xué)生寫,。

4、集體備課

每個星期的星期二下午,，是我們數(shù)學(xué)教研組集體備課的時間,，每個老師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有自己的教學(xué)特色,，在這期間,，是我學(xué)習(xí)的好時機(jī)，老師們發(fā)表自己對知識獨(dú)特見解,，使我認(rèn)識到自己應(yīng)該改正的地方,，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質(zhì)上的改變,。

1,、崗友情

在實(shí)習(xí)期間,，我與另外兩個崗友同吃同住。在上課期間,，我們各自有自己的辦公室,，其余時間，可以說是形影不離,。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴,，對于學(xué)生的管理方式上,，我們互相借鑒。一個月的時間已經(jīng)過去,，我們?nèi)齻€像是親姐妹一樣,，無話不談，有問題共同解決,，有樂事共同分享,。

2、同事情

在辦公室里,，老師們都很熱情,，不但在學(xué)科知識上主動詢問我，那里有不會的,、不懂的,，還在日常生活上照顧我，時常有老師,，從家里帶水果,，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天,。在一個陌生的環(huán)境里,，有一群關(guān)心我、照顧的我的老師,，感覺就像在家里,，有長輩疼愛我一樣。

3,、師生情

作為數(shù)學(xué)老師,，在學(xué)校的時間里，我每天都要和我的學(xué)生見面,，每天必有一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,。在上課期間，我是他們的老師,，負(fù)責(zé)教授他們新的知識,；在下課期間,，我們的年齡差距不大，可以更好地交流,，他們學(xué)習(xí),、心理上有問題，經(jīng)常與我交流,，有時候我會當(dāng)一個傾訴的垃圾桶,，有時候我會當(dāng)一個大姐姐給他們一些建議。

在接下來的時間里,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，將我的不足改進(jìn)，將工作做得更好!