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2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 22:55:05
2023年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期 高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(模板16篇)
時(shí)間:2023-12-04 22:55:05     小編:筆塵

做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

一、指點(diǎn)思想:

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

二、教學(xué)詳細(xì)目的。

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,,了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),,理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,,領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動(dòng),,體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。

2,、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,,開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識,,力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別,。

5、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,,構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,,構(gòu)成批判性的"思想習(xí)氣,,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

三,、教材特點(diǎn):

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,,仔細(xì)處置承繼,,借簽,開展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,籠統(tǒng)概括,,剖析了解,思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下:

1,、“親和力”:以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,激起興致和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、“issue(問題)性”:專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動(dòng)”,,培育issue(問題)認(rèn)識,。

3、“迷信性”與“思想性”:經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,,強(qiáng)調(diào)類比,,推行,特別化,,化歸等思想辦法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,,培育感性肉體,。

4、“時(shí)代性”與“使用性”:教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,,以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),開展使用認(rèn)識,。

5,、“人文使用價(jià)值性”:編寫了少許閱讀資料,開辟先生視野,,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

四,、教法剖析:

1,、選取與內(nèi)容親密相干的,典型的,,豐厚的和先生熟習(xí)的素材,,用生動(dòng)生動(dòng)的言語,創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和辦法,,以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng),,以到達(dá)培育其興致的目的。

2,、經(jīng)過“察看”,,“思考”,“探求”等欄目,,引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng),,實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推行,特別化,,化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣。

五,、教學(xué)措施:

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身,從理性進(jìn)步到感性,;留意運(yùn)用比照的辦法,,重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,,解釋籠統(tǒng)的知識,;留意從已有的知識動(dòng)身,,啟示先生思考。

3,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,,以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,,實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò),;增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù),;抓住典型例題的剖析,講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,,注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育,。

六、教學(xué)進(jìn)度布置,。

依據(jù)縣局一致布置,。

金色九月,又是一年開學(xué)季,,各位老師們你們的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備好了嗎,。下面是一份高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,具體詳細(xì)內(nèi)容包括對教學(xué)思想,、教材,、教法和學(xué)情的分析等等,希望對每一位高一數(shù)學(xué)的老師有一定的幫助,。

一,、教學(xué)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的.歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,,具有如下特點(diǎn):

1,、親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2、問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,。

3、科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神。

4,、時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識,。

三,、教法分析:

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,,思考,探究等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、學(xué)情分析:

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,,只注重思路,,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),,其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),,掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

五、教學(xué)措施:

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

總結(jié):制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。希望上面的高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,能受到大家的歡迎,!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),,圍著課堂教學(xué)這個(gè)中心,更新教育觀念,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,,同時(shí)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識,注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),,為三年后高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

任務(wù):基礎(chǔ)模塊第一章至第四章

第一章集合(9月份

第二章不等式(10月份

第三章函數(shù)(11月份

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(12月份-1月份

措施:

1、夯實(shí)三基

知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存,、互相促進(jìn)的整體,能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,,通過數(shù)學(xué)思想的.形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,,能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,同時(shí),,能力的提高又會(huì)對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用,。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意:

a,、教學(xué)面向全體學(xué)生,。

b、重視概念的歸納,、規(guī)律的總結(jié),、技能的訓(xùn)練。

c,、重視知識的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。

d,、加強(qiáng)知識過關(guān)檢測,,做好查漏補(bǔ)缺工作。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

a,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué):

b,、課堂練習(xí)典型化;

c,、教學(xué)語言精練化

d、板書規(guī)范化,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

a,、指導(dǎo)學(xué)生看書,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

b,、指導(dǎo)學(xué)生整理知識,,總結(jié)解題規(guī)律,歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。

4,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

適當(dāng)安排作業(yè),,認(rèn)真檢查督促,,加強(qiáng)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。

四,、各章節(jié)授課具體時(shí)間安排:

(基礎(chǔ)模塊第一章集合(約12課時(shí)

(1理解集合、元素及其關(guān)系,,掌握集合的表示法,。

(2掌握集合之間的關(guān)系(子集、真子集,、相等,。

(3理解集合的運(yùn)算(交、并,、補(bǔ),。

(4了解充要條件。

(基礎(chǔ)模塊第二章不等式(約12課時(shí)

(1理解不等式的基本性質(zhì),。

(2掌握區(qū)間的概念,。高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高一上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

(3掌握一元二次不等式的解法,。

基礎(chǔ)模塊)第三章函數(shù)(約20課時(shí)

(1理解函數(shù)的概念和函數(shù)的三種表示法,。

(2理解函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性。

(3能運(yùn)用函數(shù)的知識解決有關(guān)實(shí)際問題,。

(基礎(chǔ)模塊第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)(約20課時(shí)

(1理解有理指數(shù)冪,,掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算法則,掌握利用計(jì)算器進(jìn)行冪的計(jì)算方法,。

(2了解冪函數(shù)的概念及其簡單性質(zhì),。

(3理解指數(shù)函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì),。

(4理解對數(shù)的概念(含常用對數(shù),、自然對數(shù)及積、商,、冪的對數(shù),,掌握利用計(jì)算器求對數(shù)值的方法。

(5理解對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)。

(6能運(yùn)用指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的知識解決有關(guān)實(shí)際問題。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體教學(xué)計(jì)劃如下:

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

2.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

3.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

4.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

5.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

6.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

兩個(gè)班均屬普高班,學(xué)習(xí)情況良好,,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,,只注重思路,,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),,其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),,掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”,,“思考”,,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

(一)情意目標(biāo),。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),,在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,,了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用,領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探求活動(dòng),,體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進(jìn)步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題))的才能,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,,開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的才能。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識,,力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,,構(gòu)成批判性的"思想習(xí)氣,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,,仔細(xì)處置承繼,借簽,,開展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,,籠統(tǒng)概括,,剖析了解,思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下:

1,、“親和力”:以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,激起興致和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2,、“issue(問題)性”:專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動(dòng)”,培育issue(問題)認(rèn)識,。

3,、“迷信性”與“思想性”:經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,強(qiáng)調(diào)類比,,推行,,特別化,化歸等思想辦法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,,進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,培育感性肉體,。

4,、“時(shí)代性”與“使用性”:教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,開展使用認(rèn)識。

5,、“人文使用價(jià)值性”:編寫了少許閱讀資料,開辟先生視野,,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值、使用價(jià)值和文明價(jià)值,。

1,、選取與內(nèi)容親密相干的,典型的,,豐厚的和先生熟習(xí)的素材,,用生動(dòng)生動(dòng)的言語,創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和辦法,,以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng),,以到達(dá)培育其興致的目的。

2,、經(jīng)過“察看”,,“思考”,“探求”等欄目,引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng),,實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推行,,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣,。

1、激起先生的學(xué)習(xí)興致,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,,在客觀作用下上升和提高,。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身,,從理性進(jìn)步到感性,;留意運(yùn)用比照的辦法,重復(fù)比擬相近的概念,;留意聯(lián)合直觀圖形,,解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動(dòng)身,,啟示先生思考,。

3、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,,以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,,養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù),;抓住典型例題的剖析,,講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育,。

依據(jù)縣局一致布置。

金色九月,,又是一年開學(xué)季,,各位老師們你們的教學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)備好了嗎。下面是一份高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,,具體詳細(xì)內(nèi)容包括對教學(xué)思想,、教材、教法和學(xué)情的分析等等,,希望對每一位高一數(shù)學(xué)的老師有一定的幫助,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,,具有如下特點(diǎn):

1、親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2,、問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,。

3,、科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等思想方法的'運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神。

4,、時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),,其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),,掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

總結(jié):制定教學(xué)計(jì)劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。希望上面的高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,能受到大家的歡迎,!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

必修2

第四章:圓與方程,;重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系,;

較去年而言,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),,大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,掌握正弦定理,、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。

2,、通過日常生活中的實(shí)例,,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),;理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3、理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值,;掌握求解一元二次不等式的基本方法,,并能解決一些實(shí)際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4,、幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,;再以長方體為載體,,直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。

另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,;上好每一節(jié)課,,及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),;課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

做任何工作都應(yīng)該有個(gè)計(jì)劃,,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊。我們應(yīng)該要有一個(gè)合理的工作計(jì)劃,、合理的時(shí)間計(jì)劃,。下面小編給大家?guī)砀咭粩?shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇,,希望大家能夠喜歡。

一,、指導(dǎo)思想,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),,注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),,改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,、借簽、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,具有如下特點(diǎn):

1,、親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,、

2,、問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神,、

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,、化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣、

四,、學(xué)情分析,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一,、指導(dǎo)思想:

在新課程背景下,,以新課改的理念為指導(dǎo),以多元智力理論為基礎(chǔ),,以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,,全面推進(jìn)高一新課程改革,改變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),積極探究,,樂于合作的精神,,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的多元發(fā)展,。

二、具體工作:

1.組織本備課組教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),,明確新課標(biāo)的具體要求,。在市新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,每人結(jié)合教學(xué)實(shí)際,,積極撰寫論文和學(xué)習(xí)心得,。

2.組織好每周的集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn),,年輕教師的創(chuàng)新精神,,深入研究教學(xué)方法,做到定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)每周的老師具體要求作好中心發(fā)言,,編好教學(xué)案和配套練習(xí),,并組織好周末練習(xí)及單元的測試等工作。

3.在集體備課的基礎(chǔ)上,,要求再進(jìn)行二次備課,,結(jié)合自己班級的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好自己的課堂,,通過集體備課,,讓每一位教師盡快適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。

4.提倡互相學(xué)習(xí),,本學(xué)期組織備課組內(nèi)的公開課,,每人至少一次,課后對照新課標(biāo)的要求組織評課研討,,每個(gè)老師本學(xué)期聽課不少于15次。

5.結(jié)合新課標(biāo)要求,,鼓勵(lì)備課組的老師開展教學(xué)研究,,改革課堂教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,,樂于探究,,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

1.本組目前共有10名數(shù)學(xué)教師,,老中青結(jié)合,能很好的展開數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,并且所有的教師都不是第一年教學(xué),,經(jīng)驗(yàn)豐富,,有利于數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.本學(xué)期的練習(xí)安排,。

(3)周練:檢驗(yàn)本周所學(xué)知識,。

4.對學(xué)生的要求:卷,學(xué)案,,以及其他相關(guān)資料,,從而讓學(xué)生有資料可用可查,同時(shí)一些重要內(nèi)容用紅筆標(biāo)記錯(cuò)題本:整理在練習(xí)及考試中的錯(cuò)誤題型,,讓學(xué)生能在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),,同時(shí)在今后的復(fù)習(xí)中也有了重點(diǎn)。希望本組教師能按照以上安排做好工作,,爭取學(xué)生在數(shù)學(xué)上走的更遠(yuǎn),。

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題。

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題,,這些問題主要表現(xiàn)在以下方面:

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,知識的深度,、廣度,,能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,函數(shù)值域的求法,,實(shí)根分布與參變量方程,,三角公式的變形與靈活運(yùn)用,空間概念的形成,,排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),,有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,如不采取補(bǔ)救措施,,查缺補(bǔ)漏,,分化是不可避免的。

2,、被動(dòng)學(xué)習(xí).許多同學(xué)進(jìn)入高中后,,還像初中那樣,有很強(qiáng)的依賴心理,,跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn),,沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定計(jì)劃,坐等上課,課前沒有預(yù)習(xí),,對老師要上課的內(nèi)容不了解,,上課忙于記筆記,沒聽到“門道”,,沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內(nèi)涵,,分析重點(diǎn)難點(diǎn),,突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,對要點(diǎn)沒聽到或聽不全,,筆記記了一大本,,問題也有一大堆,課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系,只是趕做作業(yè),,亂套題型,,對概念、法則,、公式,、定理一知半解,機(jī)械模仿,,死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),,白天無精打采,或是上課根本不聽,,自己另搞一套,,結(jié)果是事倍功半,收效甚微,。

3,、對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解,更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié),,甚至根本不關(guān)心自己的成敗,。

4、不能計(jì)劃學(xué)習(xí)行動(dòng),,不會(huì)安排學(xué)習(xí)生活,更不能調(diào)節(jié)控制學(xué)習(xí)行為,,不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟,,對學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評價(jià)。

一、教學(xué)方面,。

1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中,,教師是關(guān)鍵,,教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,對課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念,。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對概念,、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,獨(dú)立思考,、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,,師生互動(dòng)”。

2,、合理使用教科書,,提高課堂效益。對教材內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),,對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,還應(yīng)把握教材的“度”,,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,,逐步加深,。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,注意問題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),,培養(yǎng)問題意識,。

4、在課后作業(yè),,反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),,也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。

二,、存在困惑,。

1、書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),,而我們的教輔題目偏難,,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,,沒時(shí)間講評這些練習(xí)題。

2,、在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,,造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的'運(yùn)算;解不等式等知識。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,,但是,相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,,有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。

三,、今后要注意的幾點(diǎn),。

1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,,加強(qiáng)對教材的研究;,。

2、注意對教輔材料題目的精選;,。

3,、要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

一,、制定的依據(jù),。

隨著高一新教材的全面實(shí)施,本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段,,本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè):

(1)二期課改的理念:一個(gè)為本,、三類課程、三維目標(biāo),。

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》),。

(3)三本書:課本、教參,、練習(xí)冊,。

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求。

二,、基本情況分析,。

高一(3)全班共52人,,男生24人,女生28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為54.1分,合格率為5%,,優(yōu)秀率為0%,,低分率為56%。高一(4)全班共53人,,男生26人,,女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為50.3分,,合格率為3%,優(yōu)秀率為0%,,低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看,我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是:1,、有潛力;2、師生關(guān)系比較融洽,,互相信任,,配合默契。存在的不足是:1,、聰明有余,,而努力不足;2、男生聰明,,上課積極,,但不夠勤奮、踏實(shí);女生認(rèn)真,,但上課效率不高,,學(xué)得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,,差生的比重大;4、個(gè)別學(xué)生懶惰成性,,學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心,,自覺,,專心思考,、鉆研的時(shí)間太少;6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,,不穩(wěn)定;7,、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,驕傲自滿,,思想放松,,導(dǎo)致成績退步;8、學(xué)習(xí)興趣,,動(dòng)力,上進(jìn)心不足,。

三,、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)。

1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),,夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,,進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過程,不重結(jié)果,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)等),。

4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高成績,。有些學(xué)生成績總是上不去,,以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,久而久之,,產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),,討厭數(shù)學(xué)的心理。由此,,我在學(xué)習(xí)中,,要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,耐心指導(dǎo),不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅,,增強(qiáng)自信心,讓其喜歡數(shù)學(xué),,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,,一手減少不及格人數(shù),,力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施,。

1、從期末統(tǒng)測來看,,學(xué)困生的比重大,,優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),,學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,,注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng),,著眼于高三??偠灾?,學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,將做過,,講過的題目再反復(fù)操練,。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,,定期查閱,,批改,答疑,。這樣,,通過抓兩頭,促中間,帶動(dòng)整體水平的提高,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,教參,切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,做到全面不遺漏,,要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外,,每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間,,多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法,,突出思考,、分析過程,要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤,,對學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對性的矯正,,補(bǔ)償。不就題講題,,注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,積累解題經(jīng)驗(yàn),,課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,以加深對概念的理解,,方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問題的背景,,及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,,應(yīng)引起我們的重視,,《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案,所以解答選擇題的策略是:合理,、迅速,、檢驗(yàn),,要善于轉(zhuǎn)化,避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,,舍近求遠(yuǎn),簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外,,由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,為保證得到該得的分?jǐn)?shù),,要求必須認(rèn)真審題,,明確要求,弄清概念,,思考全面,,正確表達(dá)。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),當(dāng)堂檢測,。當(dāng)日作業(yè),,周練,月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評,。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,,恰當(dāng)難度,精選精練),,規(guī)范書寫,,認(rèn)真批改,及時(shí)講評,,反饋矯正(建立錯(cuò)題集,,進(jìn)行再認(rèn)識)。堅(jiān)決反對只練不講,,只講不練,。評講中要針對學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析,找出存在的問題,,有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏,,發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時(shí)講過,,練過,,考過,但錯(cuò)誤仍然很多,,值得我們重視與反思,。

五、保障措施和可行性,。

1,、關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求,,用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通,,用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;。

4,、激發(fā)興趣,,重視過程教學(xué),重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí);,。

5,、重視開放性、研究性問題的教學(xué),,關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí),,研究新題型,真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力,。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,扎實(shí)落實(shí)集體備課,,通過集體討論,,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,,擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑,、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,單元考試,、階段性考試是的練習(xí),,每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò),。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,,使學(xué)生真正理解,過關(guān),。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外,每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí),,并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,,每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,,我自己有充足的時(shí)間與資料,進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充,。

六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析。

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,,同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)規(guī)范,作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題,,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期力爭消滅不及格,,并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率,。

目前,,我班面臨的困難與問題還非常多,,好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,,將盡我們所能,,力爭在本學(xué)期能有所收獲,更進(jìn)一步,。

七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,。

1,、結(jié)合二期課改,將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”,,“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,并積極開展拓展性課程,,研究性課程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,但要避免“題海”戰(zhàn)術(shù),,要精講精練,,舉一反三,突出方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,采取變式訓(xùn)練,專題訓(xùn)練等多種方式,。

3,、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,,如公式默寫表,,公式背誦口訣,,公式記憶方法,,公式小卡片等。

4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,,制作精美課件,輔助教學(xué),,使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,,通俗易懂,。

5、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。

6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,,與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,,答疑解惑,給予學(xué)法指導(dǎo),。

7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),,分層補(bǔ)充課外練習(xí),。

8、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,,了解數(shù)學(xué)史,,寫寫數(shù)學(xué)周記等,,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

學(xué)生整體水平一般,,成績以中等為主,,中上不多,后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中,,從上課一周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,,愛問問題的同學(xué)比較多,,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,上課效率不是很高,。

二,、教材分析

使用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》,教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,,具有親和力、問題性,、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章(集合與函數(shù)概念,;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用),;必修2有四章(空間幾何體,;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程,;圓與方程),。

三、教學(xué)任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成),;必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五,、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,,樹立新的教學(xué)理念,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,,堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,,使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

教學(xué)方法及推進(jìn)措施

六、相關(guān)措施:

高一作為起始年級,,作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,,理想的期盼與學(xué)法的突變,,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,,樹立新的教學(xué)理念,,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),,研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下:

(1)注意研究學(xué)生,做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn),。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),,著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué),,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過早的拔高,,上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,,能力要求及新趨勢,,這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),,使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),,要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

(8)合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性,;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念,;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

(9)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

(10)抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

(11)自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入,、探究,、例析,、反饋),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排:

(略)

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

針對我校高一學(xué)生的具體情況,,我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,貫徹因人施教,,因材施教原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在讀、講,、練,、輔、作業(yè)等方面下功夫,,取得一定效果,。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué)、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,時(shí)間安排合理,,不慌不忙,,穩(wěn)扎穩(wěn)打,它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行,,既有長遠(yuǎn)打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己,,磨煉學(xué)習(xí)意志,。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,,而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,,掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過場,要講究質(zhì)量,,力爭在課前把教材弄懂,,上課著重聽老師講課的思路,把握重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,盡可能把問題解決在課堂上。

上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)然后知不足,課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課,,他們知道什么地方該詳,,什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,什么地方可以一帶而過,,該記的地方才記下來,,而不是全抄全錄,顧此失彼,。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),,通過反復(fù)閱讀教材,多方查閱有關(guān)資料,,強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶,,將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,進(jìn)行分析比較,,一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,,使對所學(xué)的新知識由懂到會(huì)。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考,,靈活地分析問題,、解決問題,進(jìn)一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),,通過運(yùn)用使學(xué)生對所學(xué)知識由會(huì)到熟,。

解決疑難是指對獨(dú)立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯(cuò)誤,或由于思維受阻遺漏解答,,通過點(diǎn)撥使思路暢通,,補(bǔ)遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,,實(shí)在解決不了的要請教老師和同學(xué),,并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化,作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),,把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,,長期堅(jiān)持使對所學(xué)知識由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過積極思考,,達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),,參照筆記與有關(guān)資料,通過分析,、綜合,、類比,、概括,,揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對所學(xué)知識融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),能對所學(xué)知識由活到悟,。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,,參加學(xué)科競賽與講座,走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),,它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識,,加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好,,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,,激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

俗話說不讀不憤,,不憤不悱,。首先要讀好概念。讀概念要咬文嚼字,,掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如,集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念,,是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學(xué)生、我家的家用電器,、太平洋,、大西洋、印度洋,、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,,但集合的概念又不同于特殊具體的實(shí)物集合,集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的。確定性,、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。

再如象限角的概念,,要向?qū)W生解釋清楚,,角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次,,多角度去認(rèn)識和掌握數(shù)學(xué)概念,。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時(shí),,要分清條件和結(jié)論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和sn.有q1和q=1兩種情形;對數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式,其中要求讀例題時(shí),,要注重審題分析,,注意題中的隱含條件,掌握解題的方法和書寫規(guī)范,。如在解對數(shù)函數(shù)題時(shí),,要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書要鼓勵(lì)學(xué)生相互議論,。俗語說議一議知是非,,爭一爭明道理。例如,,讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,,而數(shù)集中的元素是沒有順序的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn),,而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),,教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類,、總結(jié),盡可能把相關(guān)知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表,,三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,便于學(xué)生記憶掌握,。

外國有一位教育家曾經(jīng)說過:教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學(xué)生,。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則,。循序漸進(jìn),,防止急躁,。由于學(xué)生年齡較小,閱歷有限,,為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,,有的同學(xué)貪多求快,囫圇吞棗,,有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,,有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得,遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,,教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,,決非一朝一夕可以完成,,為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績,其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),,他們的閱讀,、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

每堂新授課中,,在復(fù)習(xí)必要知識和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,,解決學(xué)生疑惑,。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前,學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,,可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問題,。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生:對于一些半特殊的教(750度,150度等)能不能不通過查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,,極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。講課要注意從簡單到復(fù)雜的過程,要讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極,、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的全過程,教,、學(xué)同步,。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人。

例如,,講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅,、周期,、相位依次各自進(jìn)行變化,然后再綜合,,并盡可能利用多媒體輔助教學(xué),,使學(xué)生容易接受。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),,注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式,、等比中項(xiàng),、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,??梢砸龑?dǎo)學(xué)生對照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,比較聯(lián)系,。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對偶概念,。

數(shù)學(xué)是以問題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識和方法去分析問題和解決問題,,必須進(jìn)行練習(xí),。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,切忌過早地進(jìn)行高,、深,、難練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀,,基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的,。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過關(guān);補(bǔ)充的練習(xí),,應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡單改造題,,這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。讓學(xué)生通過認(rèn)真思考可以完成,。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識、應(yīng)用方法,,在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí),在新教材高一(上)p111例題2上簡單地做一些改造,,便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,,教師可以在上面做很多文章。其次要講練結(jié)合,。學(xué)生要練習(xí),,老師要評講,。多講解題思路和解題方法,其中包括成功的與錯(cuò)誤的,。特別是注意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過程,,在課堂造就民主氣氛,充分傾聽學(xué)生意見,,哪怕走點(diǎn)彎路,,吃點(diǎn)苦頭另一方面,則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,,評判各方面之優(yōu)劣,,最后選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目,,拓展思維空間,,培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性。

例如,,高一(下)p26例5求證,。可以從一邊證到另一邊,,也可以作差,、作商比較,還可以用分析法來證明;再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外,,亦可利用圖象法求解。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像,。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,最終得解,。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí),,也要講究特殊解法。最后練習(xí)要增強(qiáng)應(yīng)用性,。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關(guān)知識解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型,,并應(yīng)用所學(xué)知識,,研究此數(shù)學(xué)模型,。

鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平差異較大,,為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,得到最好的發(fā)展,制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,,由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇,,然后在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

輔導(dǎo)指兩方面,,培優(yōu)和補(bǔ)差,。對于數(shù)學(xué)尖子生,主要培養(yǎng)其自學(xué)能力,、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法:成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考,、競賽參考書,,并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢、指導(dǎo),。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題,對于不能提高的同學(xué)要從平時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問題,,跟蹤到人,,跟蹤到具體知識。要有計(jì)劃,,有針對性和目的性地輔導(dǎo),,切忌冷飯重抄和無目標(biāo)性。要及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果,,做到學(xué)生人人知道自己存在問題(越具體越好),,老師對輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌。對學(xué)有困難的同學(xué),,要耐心細(xì)致輔導(dǎo),,還要注意鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己,提高自已的分析和解決問題的能力,。

月考數(shù)學(xué)總結(jié)高一,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

任教153班與154班兩個(gè)班,,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,,女生21人,,并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),,注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),,改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí),,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),,以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,師生雙方密切合作,,交流互動(dòng),,讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,,每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才,。

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五.教學(xué)進(jìn)度

第一周集合

第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點(diǎn),直線,,面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”,,“思考”,,“探究”等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,,數(shù)學(xué)尖子約人,,中上等生約人,中等生約人,,中下生約人,,后進(jìn)生約人。

14班共人,,男生人,,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,,中上等生約人,,中等生約人,中下生約人,,后進(jìn)生約人,。

2、兩個(gè)班均屬普高班,,學(xué)習(xí)情況良好,,但學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,只注重思路,,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),,其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),,掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

金色九月,又是一年開學(xué)季,,本人這學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)直升班高一(9)高一(11)班的教學(xué)工作,,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,包括對教學(xué)思想,、教材,、教法和學(xué)情的分析等等作如下安排。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是北師大版,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,借簽,,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

高一(9).高一(11)兩個(gè)直升班,,學(xué)習(xí)情況良好,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,,但自我控制能力不強(qiáng),,個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的.學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

俗話說的好,好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,,作為一名優(yōu)異的教師,做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。

我相信經(jīng)過我們大家共同努力,,師生其心,高一(9),、高一(11)兩班一定會(huì)取得理想的成績!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的二維的平面直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上的推廣,,是以后學(xué)習(xí)空間向量等內(nèi)容的基礎(chǔ)。

1.讓學(xué)生經(jīng)歷用類比的數(shù)學(xué)思想方法探索空間直角坐標(biāo)系的建立方法,,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)概念,、方法產(chǎn)生和發(fā)展的過程,學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法,。

2.理解空間直角坐標(biāo)系與點(diǎn)的坐標(biāo)的意義,,掌握由空間直角坐標(biāo)系內(nèi)的點(diǎn)確定其坐標(biāo)或由坐標(biāo)確定其在空間直角坐標(biāo)系內(nèi)的點(diǎn),認(rèn)識空間直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系,。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力與確定性思維能力,。

在空間直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。

通過建立空間直角坐標(biāo)系利用點(diǎn)的坐標(biāo)來確定點(diǎn)在空間內(nèi)的位置,。

(一),、問題情景,。

1.確定一個(gè)點(diǎn)在一條直線上的位置的方法。

2.確定一個(gè)點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)的位置的方法,。

3.如何確定一個(gè)點(diǎn)在三維空間內(nèi)的位置?

例:如圖,,在房間(立體空間)內(nèi)如何確定一個(gè)同學(xué)的頭所在位置?

在學(xué)生思考討論的基礎(chǔ)上,教師明確:確定點(diǎn)在直線上,,通過數(shù)軸需要一個(gè)數(shù);確定點(diǎn)在平面內(nèi),,通過平面直角坐標(biāo)系需要兩個(gè)數(shù)。那么,,要確定點(diǎn)在空間內(nèi),,應(yīng)該需要幾個(gè)數(shù)呢?通過類比聯(lián)想,容易知道需要三個(gè)數(shù),。要確定同學(xué)的頭的位置,,知道同學(xué)的頭到地面的距離、到相鄰的兩個(gè)墻面的距離即可,。

(此時(shí)學(xué)生只是意識到需要三個(gè)數(shù),,還不能從坐標(biāo)的角度去思考,因此,,教師在這兒要重點(diǎn)引導(dǎo)),。

教師明晰:在地面上建立直角坐標(biāo)系xoy,則地面上任一點(diǎn)的.位置只須利用x,,y就可確定,。為了確定不在地面內(nèi)的電燈的位置,須要用第三個(gè)數(shù)表示物體離地面的高度,,即需第三個(gè)坐標(biāo)z.因此,,只要知道電燈到地面的距離、到相鄰的兩個(gè)墻面的距離即可,。例如,,若這個(gè)電燈在平面xoy上的射影的兩個(gè)坐標(biāo)分別為4和5,到地面的距離為3,,則可以用有序數(shù)組(4,,5,3)確定這個(gè)電燈的位置(如圖26-3),。

這樣,,仿照初中平面直角坐標(biāo)系,就建立了空間直角坐標(biāo)系o-xyz,,從而確定了空間點(diǎn)的位置,。

(二)、建立模型。

1.在前面研究的基礎(chǔ)上,,先由學(xué)生對空間直角坐標(biāo)系予以抽象概括,,然后由教師給出準(zhǔn)確的定義。

從空間某一個(gè)定點(diǎn)o引三條互相垂直且有相同單位長度的數(shù)軸,,這樣就建立了空間直角坐標(biāo)系o-xyz,,點(diǎn)o叫作坐標(biāo)原點(diǎn),x軸,、y軸,、z軸叫作坐標(biāo)軸,這三條坐標(biāo)軸中每兩條確定一個(gè)坐標(biāo)平面,,分別稱為xoy平面,,yoz平面,zox平面,。

教師進(jìn)一步明確:

(1)在空間直角坐標(biāo)系中,,讓右手拇指指向x軸的正方向,食指指向y軸的正方向,,若中指指向z軸的正方向則稱這個(gè)坐標(biāo)系為右手坐標(biāo)系,,課本中建立的坐標(biāo)系都是右手坐標(biāo)系。

(2)將空間直角坐標(biāo)系o-xyz畫在紙上時(shí),,x軸與y軸,、x軸與z軸成135,而y軸垂直于z軸,,y軸和z軸的單位長度相等,,但x軸上的單位長度等于y軸和z軸上的單位長度的,這樣,,三條軸上的單位長度直觀上大致相等,。

2.空間直角坐標(biāo)系o-xyz中點(diǎn)的坐標(biāo)。

在學(xué)生充分討論思考之后,,教師明確:

(1)過點(diǎn)a作三個(gè)平面分別垂直于x軸,y軸,,z軸,,它們與x軸、y軸,、z軸分別交于點(diǎn)p,,q,r,,點(diǎn)p,,q,r在相應(yīng)數(shù)軸上的坐標(biāo)依次為x,y,,z,,這樣,對空間任意點(diǎn)a,,就定義了一個(gè)有序數(shù)組(x,,y,z),。

(2)反之,,對任意一個(gè)有序數(shù)組(x,y,,z),,按照剛才作圖的相反順序,在坐標(biāo)軸上分別作出點(diǎn)p,,q,,r,使它們在x軸,、y軸,、z軸上的坐標(biāo)分別是x,y,,z,,再分別過這些點(diǎn)作垂直于各自所在的坐標(biāo)軸的平面,這三個(gè)平面的交點(diǎn)就是所求的點(diǎn)a.

這樣,,在空間直角坐標(biāo)系中,,空間任意一點(diǎn)a與有序數(shù)組(x,y,,z)之間就建立了一種一一對應(yīng)關(guān)系:a(x,,y,z),。

教師進(jìn)一步指出:空間直角坐標(biāo)系o-xyz中任意點(diǎn)a的坐標(biāo)的概念,。

對于空間任意點(diǎn)a,作點(diǎn)a在三條坐標(biāo)軸上的射影,,即經(jīng)過點(diǎn)a作三個(gè)平面分別垂直于x軸,、y軸和z軸,它們與x軸,、y軸,、z軸分別交于點(diǎn)p,q,,r,,點(diǎn)p,,q,r在相應(yīng)數(shù)軸上的坐標(biāo)依次為x,,y,,z,我們把有序數(shù)組(x,,y,,z)叫作點(diǎn)a的坐標(biāo),記為a(x,,y,,z)。

(三),、例題與練習(xí),。

1.課本135頁例1.

注意:在分析中緊扣坐標(biāo)定義,強(qiáng)調(diào)三個(gè)步驟,,第一步從原點(diǎn)出發(fā)沿x軸正方向移動(dòng)5個(gè)單位,,第二步沿與y軸平行的方向向右移動(dòng)4個(gè)單位,第三步沿與z軸平行的方向向上移動(dòng)6個(gè)單位(如圖26-5),。

2.課本135頁例2,。

(2)在空間直角坐標(biāo)系中,x軸,、y軸,、z軸上點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)?

解:(1)xoy平面、xoz平面,、yoz平面內(nèi)的點(diǎn)的坐標(biāo)分別形如(x,,y,0),,(x,,0,,z),,(0,y,,z),。

(2)x軸、y軸,、z軸上點(diǎn)的坐標(biāo)分別形如(x,0,,0),,(0,y,0),,(0,,0,z),。

3.已知長方體abcd-abcd的邊長ab=12,,ad=8,aa=5,,以這個(gè)長方體的頂點(diǎn)a為坐標(biāo)原點(diǎn),,射線ab,ad,,aa分別為x軸,、y軸和z軸的正半軸,建立空間直角坐標(biāo)系,,求這個(gè)長方體各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo),。

注意:此題可以由學(xué)生口答,教師點(diǎn)評,。

解:a(0,,0,0),,b(12,,0,0),,d(0,,8,0),,a(0,,0,5),,c(12,,8,0),,b(12,,0,5),,d(0,,8,5),,c(12,,8,,5)。

得出結(jié)論:建立不同的坐標(biāo)系,,所得的同一點(diǎn)的坐標(biāo)也不同,。

[練習(xí)]。

1.在空間直角坐標(biāo)系中,,畫出下列各點(diǎn):a(0,,0,3),,b(1,,2,3),,c(2,,0,4),,d(-1,,2,-2),。

2.已知:長方體abcd-abcd的邊長ab=12,,ad=8,aa=7,,以這個(gè)長方體的頂點(diǎn)b為坐標(biāo)原點(diǎn),,射線ab,bc,,bb分別為x軸,、y軸和z軸的正半軸,建立空間直角坐標(biāo)系,,求這個(gè)長方體各個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo),。

3.寫出坐標(biāo)平面yoz上yoz平分線上的點(diǎn)的坐標(biāo)滿足的條件。

(四),、拓展延伸,。

分別寫出點(diǎn)(1,1,,1)關(guān)于各坐標(biāo)軸和各個(gè)坐標(biāo)平面對稱的點(diǎn)的坐標(biāo),。

1、練習(xí):課本p136.1,、2,、3。

2,、課堂作業(yè):課本p138.1,、2,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

(一):認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容,,并力爭擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,為高三學(xué)習(xí)爭取更多的時(shí)間,。

(二):繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案,,形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,,使學(xué)生做到簡單知識自己能學(xué)會(huì),,較難知識在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),難度大的知識在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì),。

(四):組織好期中,、期末的復(fù)習(xí)、考試,、出題,、評卷、講評,、個(gè)別指導(dǎo)工作,,約在12周左右進(jìn)行期中考試。

(五):加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作,,定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測,,以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子,為學(xué)校爭光,,進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績的提高,,提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

使先生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會(huì)提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價(jià)值,進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足本人開展與社會(huì)提高的需求,。

1、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,,了解根本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的實(shí)質(zhì),理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景,、使用,領(lǐng)會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程,。

2,、進(jìn)步空間想像、籠統(tǒng)概括,、推實(shí)際證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3,、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實(shí)踐issue(問題)的才能,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能,,開展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的才能。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識,,力爭對理想世界中蘊(yùn)涵的少許數(shù)學(xué)形式實(shí)行思考和作出判別。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值,,構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。

我們所運(yùn)用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)1(,?》,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下,仔細(xì)處置承繼,,借簽,,開展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,強(qiáng)調(diào)了issue(問題)提出,,籠統(tǒng)概括,剖析了解,思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點(diǎn)如下:

1,、“親和力”:以生動(dòng)生動(dòng)的展現(xiàn)方式,激起興致和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、“issue(問題)性”:專門布置了“課題學(xué)習(xí)”和“探求活動(dòng)”,,培育issue(問題)認(rèn)識,,孕育創(chuàng)新肉體。

3,、“迷信性”與“思想性”:經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,強(qiáng)調(diào)類比,,推行,,特別化,化歸等思想辦法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,,進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,培育感性肉體,。

4,、“時(shí)代性”與“使用性”:教材中有“信息技巧提議”和“信息技巧使用”,以具有時(shí)代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,開展使用認(rèn)識。

5,、“人文使用價(jià)值性”:編寫了少許閱讀資料,,開辟先生視野,從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動(dòng)力,,片面感受數(shù)學(xué)的迷信價(jià)值,、使用價(jià)值和文明價(jià)值。

三,、教法剖析:

1,、選取與內(nèi)容親密相干的,典型的,,豐厚的和先生熟習(xí)的素材,,用生動(dòng)生動(dòng)的言語,創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和辦法,,以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)先生“看個(gè)終究”的激動(dòng),,以到達(dá)培育其興致的目的,。

2、經(jīng)過“察看”,,“思考”,,“探求”等欄目,引發(fā)先生的思考和探究活動(dòng),,實(shí)在改良先生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推行,,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想辦法,,盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣,。

五、教學(xué)措施:

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的請求、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,,在客觀作用下上升和提高。

2,、留意從實(shí)例動(dòng)身,,從理性進(jìn)步到感性;留意運(yùn)用比照的辦法,,重復(fù)比擬相近的概念,;留意聯(lián)合直觀圖形,解釋籠統(tǒng)的知識,;留意從已有的知識動(dòng)身,,啟示先生思考。

3,、增強(qiáng)培育先生的邏輯思想才能就處理實(shí)踐issue(問題)的才能,,以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,,實(shí)行辨證唯心主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強(qiáng)溫習(xí)檢驗(yàn)任務(wù),;抓住典型例題的剖析,,講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6,、注重?cái)?shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,,數(shù)學(xué)教師要走出演講者的角色,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”,,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考,!

本學(xué)期擔(dān)任高一__兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有120人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一,、教學(xué)目標(biāo):

(一)情意目標(biāo),。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,,通過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),,在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),,提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

一,、指導(dǎo)思想,。

以學(xué)校年工作計(jì)劃為指導(dǎo),以貫徹新課程理念,,推動(dòng)課程改革為中心,,認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作精神。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),,開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),探索學(xué)科教學(xué)新模式,,開展校本的教學(xué)特點(diǎn),,不斷提高自身素質(zhì)。狠抓數(shù)學(xué)教育,,推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

二、基本情況分析,。

1,、183班共54人,男生25人,,女生29人;本班相對而言,,數(shù)學(xué)尖子生約4人,中上等生約36人,,差生約14人,。

2、184班共54人,,男生23人,,女生31人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子生約5人,,中上等生約34人,,差生約15人。

三,、教材分析,。

1、教材內(nèi)容:數(shù)學(xué)必修三:統(tǒng)計(jì),、算法初步,。

數(shù)學(xué)必修四:三角函數(shù)、向量及其應(yīng)用及和,、差,、倍、分三角公式及其應(yīng)用,。

2,、算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng);統(tǒng)計(jì)與算法在現(xiàn)代生活中使用相當(dāng)廣泛;三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的最重要的基本概念,,它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型,在數(shù)學(xué)和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ);向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一,,它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具,,有著極其豐富的實(shí)際背景,。

3、教材重點(diǎn):通過實(shí)例,,學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其基本性質(zhì),,體會(huì)三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。

4,、教材難點(diǎn):使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,,發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力,使學(xué)生體會(huì)三角恒等變化的工具性作用,。

5,、教材關(guān)鍵:理解概念,熟練,、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合,,靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、各部分知識之間的聯(lián)系較強(qiáng),每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ),,同時(shí)為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

四、教學(xué)要求,。

1,、了解算法的初步知識和幾個(gè)典型的算法案例;使學(xué)生體會(huì)算法的基本思想、基本特征,。

2,、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,,學(xué)會(huì)幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計(jì)方法,,其中包括用樣本估計(jì)總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容,。

3,、了解概率的含義、計(jì)算概率的方法及概率在實(shí)際中的應(yīng)用,。

4,、通過實(shí)例,,學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其基本性質(zhì),體會(huì)三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

5,、了解向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運(yùn)算的意義,,能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問題,,發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

6,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,,發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力,使學(xué)生體會(huì)三角恒等變化的工具性作用,。

五,、教學(xué)措施。

1,、抓好集體備課,,確定本周所講內(nèi)容,共同分析每節(jié)的難點(diǎn),、重點(diǎn),,對于難點(diǎn)的分解每個(gè)人提出自己的教學(xué)方案,進(jìn)行比較,,找出學(xué)生易于掌握的一種,。重點(diǎn)的著重點(diǎn)在哪里,找出典型例題,,及其分析思路,。

2、教學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用:確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過程,、小結(jié)反思,、練習(xí)和板書設(shè)計(jì)等,要精心設(shè)計(jì)教學(xué),,不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,,而應(yīng)把數(shù)學(xué)知識方法貫徹到每一次探索活動(dòng)中去,使學(xué)生在“觀察,、聯(lián)想,、類比、歸納,、猜想和證明”等一系列探究過程中,,體驗(yàn)到成功的快樂,,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的作用,。例題設(shè)計(jì)合理,,貼合本節(jié)內(nèi)容,能使學(xué)生易于掌握,,設(shè)計(jì)問題層層遞進(jìn),,使學(xué)生能通過問題進(jìn)行自學(xué)。

3,、作業(yè)設(shè)置:以課本為基礎(chǔ),,注重當(dāng)堂所講內(nèi)容的練習(xí),進(jìn)行分層設(shè)計(jì),,由易到難,,慢慢遞進(jìn),鞏固基礎(chǔ),,加寬深度,,對于易錯(cuò)的題型在每天的作業(yè)中進(jìn)行反饋練習(xí),直到學(xué)生掌握為止,。

4,、習(xí)題批改輔導(dǎo):對作業(yè)進(jìn)行全批全改,追對偏科生進(jìn)行面批面改,,加深學(xué)生的印象,,及時(shí)進(jìn)行總結(jié),找出問題所在,,設(shè)計(jì)新的試題,,進(jìn)行鞏固。

一,、制定的依據(jù),。

隨著高一新教材的全面實(shí)施,本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段,。

本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè):

(1)二期課改的理念:一個(gè)為本,、三類課程、三維目標(biāo),。

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》),。

(3)三本書:課本、教參,、練習(xí)冊,。

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求,。

二,、基本情況分析,。

高一(3)全班共52人,男生24人,,_28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,平均分為54.1分,,合格率為5%,,優(yōu)秀率為0%,低分率為56%,。高一(4)全班共53人,,男生26人,_27人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為50.3分,合格率為3%,,優(yōu)秀率為0%,,低分率為62%。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看,,我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是:1、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽,,互相信任,配合默契,。存在的不足是:1,、聰明有余,而努力不足;2,、男生聰明,,上課積極,但不夠勤奮,、踏實(shí);_認(rèn)真,,但上課效率不高,學(xué)得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看,差生的比重大;4,、個(gè)別學(xué)生懶惰成性,,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心,,自覺,,專心思考、鉆研的時(shí)間太少;6,、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,,不穩(wěn)定;7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,,驕傲自滿,,思想放松,導(dǎo)致成績退步;8,、學(xué)習(xí)興趣,,動(dòng)力,上進(jìn)心不足,。

三,、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)。

1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),,夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,,進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過程,不重結(jié)果,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)等),。

4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高成績,。有些學(xué)生成績總是上不去,,以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,久而久之,,產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),,討厭數(shù)學(xué)的心理。由此,我在學(xué)習(xí)中,,要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,耐心指導(dǎo),不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心,,讓其喜歡數(shù)學(xué),,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5,、一手提高優(yōu)秀率,,一手減少不及格人數(shù),力爭班與班之間無明顯差距,。

四,、具體措施。

1,、從期末統(tǒng)測來看,,學(xué)困生的比重大,優(yōu)秀率沒有,。為此要進(jìn)行分層教學(xué),,學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練,,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,注重?cái)?shù)學(xué)思想,、方法,、能力的培養(yǎng),著眼于高三,??偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,,將做過,,講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),,給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,,定期查閱,批改,,答疑,。這樣,通過抓兩頭,促中間,,帶動(dòng)整體水平的提高,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,,要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教參,,切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,做到全面不遺漏,要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外,,每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間,多安排隨堂測試是有好處的,。試題講解時(shí)要突出方法,,突出思考、分析過程,,要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤,,對學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對性的矯正,,補(bǔ)償。不就題講題,,注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,積累解題經(jīng)驗(yàn),,課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,以加深對概念的理解,,方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問題的背景,,及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,,應(yīng)引起我們的重視,,

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案,,所以解答選擇題的策略是:合理、迅速,、檢驗(yàn),,要善于轉(zhuǎn)化,避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,,舍近求遠(yuǎn),簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外,,由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,,為保證得到該得的分?jǐn)?shù),,要求必須認(rèn)真審題,明確要求,,弄清概念,,思考全面,正確表達(dá),。

5,、注重講練結(jié)合。要多安排課堂練習(xí),,當(dāng)堂檢測,。當(dāng)日作業(yè),周練,,月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評,。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,恰當(dāng)難度,,精選精練),,規(guī)范書寫,認(rèn)真批改,,及時(shí)講評,,反饋矯正(建立錯(cuò)題集,進(jìn)行再認(rèn)識),。堅(jiān)決反對只練不講,,只講不練。評講中要針對學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析,,找出存在的問題,,有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏,,發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時(shí)講過,,練過,考過,,但錯(cuò)誤仍然很多,,值得我們重視與反思。

五,、保障措施和可行性,。

1、關(guān)愛學(xué)生,,嚴(yán)格要求,,用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通,用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;,。

4,、激發(fā)興趣,重視過程教學(xué),,重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí);,。

5、重視開放性,、研究性問題的教學(xué),,關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí),研究新題型,,真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,扎實(shí)落實(shí)集體備課,,通過集體討論,,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,,擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑,、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,單元考試,、階段性考試是的練習(xí),,每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò),。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,,使學(xué)生真正理解,,過關(guān),。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外,,每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí),,并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,,每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,,每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,,我自己有充足的時(shí)間與資料,進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充,。

六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析。

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,,同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)規(guī)范,作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題,,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期力爭消滅不及格,,并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率,。

目前,,我班面臨的困難與問題還非常多,好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,,將盡我們所能,,力爭在本學(xué)期能有所收獲,更進(jìn)一步,。

七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。

1、結(jié)合二期課改,,將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”,“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,并積極開展拓展性課程,,研究性課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,但要避免“題海”戰(zhàn)術(shù),,要精講精練,,舉一反三,突出方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,采取變式訓(xùn)練,專題訓(xùn)練等多種方式,。

3,、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,,如公式默寫表,,公式背誦口訣,,公式記憶方法,公式小卡片等。

4、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,,制作精美課件,輔助教學(xué),,使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,,通俗易懂。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。

6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,,與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,,答疑解惑,,給予學(xué)法指導(dǎo)。

7,、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),,分層補(bǔ)充課外練習(xí)。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,,了解數(shù)學(xué)史,寫寫數(shù)學(xué)周記等,,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣,。

一、學(xué)生狀況分析,。

學(xué)生整體水平一般,,成績以中等為主,中上不多,,后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中,,從上課一周來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,,愛問問題的同學(xué)比較多,,但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,上課效率不是很高,。

二,、教材簡析,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,,教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性、典型性和可接受性等,,具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn),。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程),。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。

四,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

2.提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

五,、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施。

重點(diǎn)工作:

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,,樹立新的教學(xué)理念,,以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”,使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施,。

1.重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,,樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2.合理引入課題,,由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入,、探究、例析,、反饋),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,,把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識,。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

一,、教學(xué)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點(diǎn):

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,,借簽,發(fā)展,,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,,具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識,。

三,、教法分析:

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,“思考”,,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、學(xué)情分析:

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高,,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),,掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2.注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

俗話說的好,,好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,,作為一名優(yōu)異的教師,做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。

一,、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容,、重難點(diǎn)),。

二、學(xué)生分析(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律)。

較去年而言,,今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí),大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,,學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

三、教學(xué)目的要求,。

1.通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,,掌握正弦定理、余弦定理,,并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題,。

2.通過日常生活中的實(shí)例,了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,,了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式,,能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3.理解不等式(組)對于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,并能解決一些實(shí)際問題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,,并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知,、操作確認(rèn)、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長方體為載體,,直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,,并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,,對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,,在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,,運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,,了解空間直角坐標(biāo)系。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,,初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

積極做好集體備課工作,,達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,,及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

一,、制定的依據(jù),。

隨著高一新教材的全面實(shí)施,本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段,,

本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè):

(1)二期課改的理念:一個(gè)為本,、三類課程、三維目標(biāo),。

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

(3)三本書:課本、教參,、練習(xí)冊,。

(4)本校教研組對本學(xué)期學(xué)科的要求。

二,、基本情況分析,。

高一(3)全班共52人,男生24人,,_28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,平均分為54.1分,,合格率為5%,,優(yōu)秀率為0%,低分率為56%,。高一(4)全班共53人,,男生26人,_27人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測,,平均分為50.3分,,合格率為3%,優(yōu)秀率為0%,,低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測來看,我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是:1,、有潛力;2、師生關(guān)系比較融洽,,互相信任,,配合默契。存在的不足是:1,、聰明有余,,而努力不足;2、男生聰明,,上課積極,,但不夠勤奮、踏實(shí);_認(rèn)真,,但上課效率不高,,學(xué)得不夠靈活。3,、從期末統(tǒng)測來看,,差生的比重大;4、個(gè)別學(xué)生懶惰成性,,學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心,,自覺,,專心思考、鉆研的時(shí)間太少;6,、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績起伏大,,不穩(wěn)定;7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,,驕傲自滿,,思想放松,導(dǎo)致成績退步;8,、學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)力,,上進(jìn)心不足,。

三,、本學(xué)期力爭達(dá)到的目標(biāo)。

1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),,夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,,進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過程,不重結(jié)果,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)等),。

4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高成績,。有些學(xué)生成績總是上不去,,以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,久而久之,,產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),,討厭數(shù)學(xué)的心理。由此,,我在學(xué)習(xí)中,,要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,耐心指導(dǎo),,不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心,,讓其喜歡數(shù)學(xué),,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5,、一手提高優(yōu)秀率,,一手減少不及格人數(shù),力爭班與班之間無明顯差距,。

四,、具體措施,。

1、從期末統(tǒng)測來看,,學(xué)困生的比重大,,優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),,學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練,增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無謂失分的情況,,注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng),,著眼于高三??偠灾?,學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,將做過,,講過的題目再反復(fù)操練,。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,,定期查閱,,批改,答疑,。這樣,,通過抓兩頭,促中間,,帶動(dòng)整體水平的提高,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,,要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教參,,切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,做到全面不遺漏,要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外,,每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間,多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法,,突出思考,、分析過程,要暴露學(xué)生解題過程中思維,、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤,,對學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對性的矯正,,補(bǔ)償。不就題講題,,注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,積累解題經(jīng)驗(yàn),,課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,以加深對概念的理解,,方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問題的背景,,及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,,應(yīng)引起我們的重視,,

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案,所以解答選擇題的策略是:合理,、迅速,、檢驗(yàn),要善于轉(zhuǎn)化,,避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,舍近求遠(yuǎn),,簡單問題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外,由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分,,導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以,為保證得到該得的分?jǐn)?shù),,要求必須認(rèn)真審題,,明確要求,弄清概念,,思考全面,,正確表達(dá)。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),當(dāng)堂檢測,。當(dāng)日作業(yè),,周練,月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評,。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,,恰當(dāng)難度,精選精練),,規(guī)范書寫,,認(rèn)真批改,及時(shí)講評,,反饋矯正(建立錯(cuò)題集,,進(jìn)行再認(rèn)識)。堅(jiān)決反對只練不講,,只講不練,。評講中要針對學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析,找出存在的問題,,有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏,,發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,跟蹤到人,。本次統(tǒng)測中許多試題平時(shí)講過,,練過,考過,,但錯(cuò)誤仍然很多,,值得我們重視與反思。

五,、保障措施和可行性,。

1、關(guān)愛學(xué)生,,嚴(yán)格要求,,用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通,用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;。

4,、激發(fā)興趣,,重視過程教學(xué),重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí);,。

5,、重視開放性、研究性問題的教學(xué),,關(guān)注主觀評判性問題的學(xué)習(xí),,研究新題型,真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,扎實(shí)落實(shí)集體備課,,通過集體討論,,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,,擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,,單元考試,、階段性考試是的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò),。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,,使學(xué)生真正理解,過關(guān),。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊外,每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí),,并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,,每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,,我自己有充足的時(shí)間與資料,進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充,。

六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析。

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,,同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)規(guī)范,作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題,,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,,本學(xué)期力爭消滅不及格,,并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來,從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率,。

目前,,我班面臨的困難與問題還非常多,好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭保持良好,。我和我們班的全體學(xué)生,,將盡我們所能,力爭在本學(xué)期能有所收獲,,更進(jìn)一步,。

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,。

1、結(jié)合二期課改,,將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”,,“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”,,將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,并積極開展拓展性課程,,研究性課程,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,但要避免“題海”戰(zhàn)術(shù),,要精講精練,,舉一反三,突出方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,采取變式訓(xùn)練,專題訓(xùn)練等多種方式,。

3,、針對本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,,如公式默寫表,公式背誦口訣,,公式記憶方法,,公式小卡片等。

4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,,制作精美課件,輔助教學(xué),,使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,,通俗易懂。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。

6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題,,與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,答疑解惑,,給予學(xué)法指導(dǎo),。

7、對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),,分層補(bǔ)充課外練習(xí),。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講,了解數(shù)學(xué)史,,寫寫數(shù)學(xué)周記等,,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下:

1.突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)

對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),要貼近教學(xué)實(shí)際,,既注意全面,,又突出重點(diǎn),注重知識內(nèi)在聯(lián)系以及中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng),。

2.重視數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力。根據(jù)高一上學(xué)期的內(nèi)容,,側(cè)重以下幾個(gè)方面:

(1)運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,,主要包括數(shù)的計(jì)算、估算和近似計(jì)算,,式子的組合變形與分解變形,,以及能夠針對問題探究運(yùn)算方向、選擇運(yùn)算公式,、確定運(yùn)算程序等,。

(2)抽象概括能力的培養(yǎng)要求是:能夠通過對實(shí)例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì);能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論,,并用于解決問題或做出新的判斷,。

(3)推理論證能力的培養(yǎng)要求是:能夠根據(jù)已知的事實(shí)和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題,運(yùn)用演繹推理,,論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性,。

(4)數(shù)據(jù)處理能力是指會(huì)收集、整理,、分析數(shù)據(jù),,能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對研究問題有用的信息并做出判斷,以解決給定的實(shí)際問題,。

3.注重?cái)?shù)學(xué)的'應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,,要求能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,,將一些簡單的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,,并加以解決。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,形成批判性的思維習(xí)慣,,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,這套教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,,認(rèn)真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新的關(guān)系,,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,具有如下特點(diǎn):

1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和美感,,每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數(shù)學(xué)家名言。

3.思想性和應(yīng)用性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,培養(yǎng)理性精神,;取材具有時(shí)代感,、現(xiàn)實(shí)感,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識,。

4.可操作性:教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開,,易于學(xué)生自學(xué)、教師編寫教案,,大致一節(jié)內(nèi)容占三頁,。

基本狀況:本年級共14個(gè)行政班級,其中2個(gè)實(shí)驗(yàn)班,,12個(gè)普通班,。學(xué)生數(shù)共840人,由于初高中分別進(jìn)行了課改,,高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,,需在新授的同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容,因此時(shí)間上略緊,。同時(shí),,因其底子薄弱,教學(xué)時(shí)必須注重基礎(chǔ),,夯實(shí)每個(gè)知識點(diǎn),。

4.加強(qiáng)銜接教學(xué),適量打破模塊式教學(xué),,使學(xué)生得到和諧的發(fā)展,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

高一年級是初中與高中的銜接階段,是轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要支點(diǎn),。下面是有高一數(shù)學(xué)。

歡迎參閱,。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,兩班學(xué)生共有120人,,初中的基礎(chǔ)參差不齊,,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標(biāo),。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),,調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),,在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),,揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,,促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,,提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

一、指導(dǎo)思想:,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,,逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,,借簽,,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,,具有如下特點(diǎn):,。

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識,,孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,,提高數(shù)學(xué)思維能力,培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),發(fā)展應(yīng)用意識。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,,“思考”,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、基本情況:12班共人,,男生人,,女生人;本班相對而言,數(shù)學(xué)尖子約人,,中上等生約人,,中等生約人,中下生約人,,后進(jìn)生約人,。

14班共人,男生人,,女生人;本班相對而言,,數(shù)學(xué)尖子約人,中上等生約人,,中等生約人,,中下生約人,后進(jìn)生約人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班,,學(xué)習(xí)情況良好,但學(xué)生自覺性差,,自我控制能力弱,,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計(jì)算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,提高學(xué)習(xí)興趣,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運(yùn)用對比的方法,,反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,,注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),,針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

一、基本情況分析,。

任教153班與154班兩個(gè)班,,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,,女生21人,,并且有音樂生8人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二、指導(dǎo)思想,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對學(xué)生實(shí)際,,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),,熟練把握知識的邏輯體系,,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,,逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,,準(zhǔn)確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí),,在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識體系,,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),,讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),,讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,,每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,,安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,,加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo),,培養(yǎng)拔尖人才。

四,、教研課題,。

五.教學(xué)進(jìn)度。

第一周集合,。

第二周函數(shù)及其表示,。

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)。

第四周指數(shù)函數(shù),。

第五周對數(shù)函數(shù),。

第六周冪函數(shù)。

第七周函數(shù)與方程,。

第八周函數(shù)的應(yīng)用,。

第九周期中考試。

第十——十一周空間幾何體,。

第十二周點(diǎn),,直線,面之間的位置關(guān)系,。

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì),。

第十五——十六周直線與方程。

第十八——十九周圓與方程,。

第二十周期末考試,。

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