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高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

本學(xué)期擔(dān)任高一__兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以貫徹新課程理念,，推動(dòng)課程改革為中心，認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作精神。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo),，開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，探索學(xué)科教學(xué)新模式，開展校本的教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì),。狠抓數(shù)學(xué)教育，推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。

二、基本情況分析

1,、183班共54人,，男生25人，女生29人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子生約4人，中上等生約36人,，差生約14人,。

2,、184班共54人,，男生23人，女生31人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子生約5人，中上等生約34人,，差生約15人,。

三、教材分析

1,、教材內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修三：統(tǒng)計(jì)、算法初步,。

數(shù)學(xué)必修四：三角函數(shù)、向量及其應(yīng)用及和,、差、倍,、分三角公式及其應(yīng)用。

2,、算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng);統(tǒng)計(jì)與算法在現(xiàn)代生活中使用相當(dāng)廣泛;三角函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的最重要的基本概念，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學(xué)模型,，在數(shù)學(xué)和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ);向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一,，它是溝通代數(shù),、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實(shí)際背景,。

3,、教材重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其基本性質(zhì),，體會(huì)三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問(wèn)題中的作用。

4,、教材難點(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的基本思想和方法的過(guò)程中，發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力,，使學(xué)生體會(huì)三角恒等變化的工具性作用。

5,、教材關(guān)鍵：理解概念,，熟練,、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合,，靈活理解向量的含義及能用向量語(yǔ)言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問(wèn)題,，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系較強(qiáng),，每一階段的知識(shí)都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時(shí)為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

四,、教學(xué)要求

1、了解算法的初步知識(shí)和幾個(gè)典型的算法案例;使學(xué)生體會(huì)算法的基本思想,、基本特征,。

2、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,，學(xué)會(huì)幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計(jì)方法,，其中包括用樣本估計(jì)總體分布,、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容。

3,、了解概率的含義、計(jì)算概率的方法及概率在實(shí)際中的應(yīng)用,。

4,、通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)三角函數(shù)及其基本性質(zhì),，體會(huì)三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問(wèn)題中的作用。

5,、了解向量豐富的實(shí)際背景,，理解平面向量及其運(yùn)算的意義,，能用向量語(yǔ)言和方法表述和解決數(shù)學(xué)和物理中的一些問(wèn)題,，發(fā)展運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6、使學(xué)生在學(xué)習(xí)三角恒等變化的基本思想和方法的過(guò)程中,，發(fā)展推理能力和運(yùn)算能力,，使學(xué)生體會(huì)三角恒等變化的工具性作用。

五,、教學(xué)措施

1、抓好集體備課,，確定本周所講內(nèi)容，共同分析每節(jié)的難點(diǎn),、重點(diǎn),，對(duì)于難點(diǎn)的分解每個(gè)人提出自己的教學(xué)方案，進(jìn)行比較,，找出學(xué)生易于掌握的一種。重點(diǎn)的著重點(diǎn)在哪里,，找出典型例題，及其分析思路,。

2,、教學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用：確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過(guò)程,、小結(jié)反思,、練習(xí)和板書設(shè)計(jì)等,，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上,，而應(yīng)把數(shù)學(xué)知識(shí)方法貫徹到每一次探索活動(dòng)中去,，使學(xué)生在“觀察、聯(lián)想,、類比,、歸納、猜想和證明”等一系列探究過(guò)程中,，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,，體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的作用,。例題設(shè)計(jì)合理，貼合本節(jié)內(nèi)容,，能使學(xué)生易于掌握，設(shè)計(jì)問(wèn)題層層遞進(jìn),，使學(xué)生能通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。

3,、作業(yè)設(shè)置：以課本為基礎(chǔ),，注重當(dāng)堂所講內(nèi)容的練習(xí)，進(jìn)行分層設(shè)計(jì),，由易到難,，慢慢遞進(jìn),，鞏固基礎(chǔ),，加寬深度,，對(duì)于易錯(cuò)的題型在每天的作業(yè)中進(jìn)行反饋練習(xí)，直到學(xué)生掌握為止,。

4,、習(xí)題批改輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改，追對(duì)偏科生進(jìn)行面批面改,，加深學(xué)生的印象,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，找出問(wèn)題所在,，設(shè)計(jì)新的試題，進(jìn)行鞏固,。

一,、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實(shí)施,，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段

本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：

(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程,、三維目標(biāo)

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)

(3)三本書：課本,、教參、練習(xí)冊(cè)

(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求

二,、基本情況分析

高一(3)全班共52人,，男生24人，_28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè),，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人,，男生26人，_27人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè),，平均分為50.3分，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說(shuō)既有優(yōu)勢(shì)也有不足,。優(yōu)勢(shì)是：1、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽，互相信任,，配合默契。存在的不足是：1,、聰明有余,，而努力不足;2,、男生聰明,，上課積極，但不夠勤奮,、踏實(shí);_認(rèn)真，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活,。3、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，差生的比重大;4、個(gè)別學(xué)生懶惰成性,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心,，自覺,，專心思考,、鉆研的時(shí)間太少;6,、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定;7,、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿,，思想放松，導(dǎo)致成績(jī)退步;8,、學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力，上進(jìn)心不足,。

三,、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過(guò)程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì),。

2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí)、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)等),。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，提高成績(jī),。有些學(xué)生成績(jī)總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料,，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),，討厭數(shù)學(xué)的心理。由此,，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭(zhēng)班與班之間無(wú)明顯差距。

四,、具體措施

1、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，學(xué)困生的比重大,，優(yōu)秀率沒(méi)有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練,，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。好學(xué)生要避免無(wú)謂失分的情況,，注重?cái)?shù)學(xué)思想,、方法,、能力的培養(yǎng)，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練,，將做過(guò),，講過(guò)的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng),，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑,。這樣,，通過(guò)抓兩頭,，促中間,，帶動(dòng)整體水平的提高,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教參,，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn),。另外，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間，多安排隨堂測(cè)試是有好處的,。試題講解時(shí)要突出方法，突出思考,、分析過(guò)程,，要暴露學(xué)生解題過(guò)程中思維,、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償,。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法，積累解題經(jīng)驗(yàn),，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正,，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握,。

3、從期末統(tǒng)測(cè)看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足,。教師要通過(guò)平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問(wèn)題的背景，及解決這些問(wèn)題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),。

4,、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,，

工作計(jì)劃

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速,、檢驗(yàn),，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做，舍近求遠(yuǎn),，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣,。另外，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心,、考慮不全面而造成的無(wú)謂失分,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以,，為保證得到該得的分?jǐn)?shù),，要求必須認(rèn)真審題，明確要求,，弄清概念,，思考全面，正確表達(dá),。

5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)日作業(yè)，周練,，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度,，精選精練),，規(guī)范書寫，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng),，反饋矯正(建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí)),。堅(jiān)決反對(duì)只練不講,，只講不練。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析,，找出存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要跟蹤到題,，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測(cè)中許多試題平時(shí)講過(guò)，練過(guò),，考過(guò),，但錯(cuò)誤仍然很多，值得我們重視與反思,。

五,、保障措施和可行性

1、關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;

4,、激發(fā)興趣,，重視過(guò)程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí);

5,、重視開放性,、研究性問(wèn)題的教學(xué)，關(guān)注主觀評(píng)判性問(wèn)題的學(xué)習(xí),，研究新題型,，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力,。

6,、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過(guò)集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。

9,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī),，單元考試,、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解,，過(guò)關(guān)。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外,，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時(shí)間與資料,，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充,。

六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問(wèn)題,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期力爭(zhēng)消滅不及格,，并使那些因無(wú)謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來(lái)，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率,。

目前,，我班面臨的困難與問(wèn)題還非常多，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好,。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲,，更進(jìn)一步。

七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、結(jié)合二期課改,，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”,，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，但要避免“題海”戰(zhàn)術(shù),，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，采取變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式,。

3,、針對(duì)本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。

4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,，制作精美課件，輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂,。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包,。

6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問(wèn)題,，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學(xué)法指導(dǎo),。

7,、對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外練習(xí),。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史,，寫寫數(shù)學(xué)周記等,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。

一,、學(xué)生狀況分析

學(xué)生整體水平一般,，成績(jī)以中等為主，中上不多,，后進(jìn)生也有一些,。幾個(gè)班中，從上課一周來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，愛問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，上課效率不是很高,。

二、教材簡(jiǎn)析

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》,，教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問(wèn)題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點(diǎn)。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點(diǎn)線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

三,、教學(xué)任務(wù)

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成)。

四,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學(xué)生提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

五,、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施

重點(diǎn)工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1.重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2.合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究,、例析,、反饋)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

一,、教學(xué)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、學(xué)情分析：

兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的問(wèn)題是計(jì)算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

五,、教學(xué)措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2.注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4.抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5.自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

俗話說(shuō)的好，好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要,。

一,、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))

二,、學(xué)生分析(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、紀(jì)律)

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)，大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

三,、教學(xué)目的要求

1.通過(guò)對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問(wèn)題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

2.通過(guò)日常生活中的實(shí)例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和的公式，能用有關(guān)的知識(shí)解決相應(yīng)的問(wèn)題,。

3.理解不等式(組)對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題,。

4.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長(zhǎng)方體為載體,，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的能力。

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一;上好每一節(jié)課,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo);課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。

一,、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實(shí)施,，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段，

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

,。本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：

(1)二期課改的理念：一個(gè)為本,、三類課程、三維目標(biāo)

(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

(3)三本書：課本,、教參,、練習(xí)冊(cè)

(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求

二、基本情況分析

高一(3)全班共52人,，男生24人,，_28人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人，男生26人,，_27人,。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說(shuō)既有優(yōu)勢(shì)也有不足。優(yōu)勢(shì)是：1,、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1、聰明有余,，而努力不足;2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實(shí);_認(rèn)真，但上課效率不高,，學(xué)得不夠靈活,。3、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，差生的比重大;4,、個(gè)別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差;5,、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺,，專心思考,、鉆研的時(shí)間太少;6,、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定;7,、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松,，導(dǎo)致成績(jī)退步;8,、學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力,，上進(jìn)心不足,。

三、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1,、完成三類課程的教學(xué)任務(wù),。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充,，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過(guò)程，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。

2,、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)習(xí),、上課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)等),。

4,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī),。有些學(xué)生成績(jī)總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué),，討厭數(shù)學(xué)的心理。由此,，我在學(xué)習(xí)中,，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo),，不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)自信心，讓其喜歡數(shù)學(xué),，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭(zhēng)班與班之間無(wú)明顯差距。

四,、具體措施

1,、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看,，學(xué)困生的比重大,，優(yōu)秀率沒(méi)有。為此要進(jìn)行分層教學(xué),，學(xué)困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。好學(xué)生要避免無(wú)謂失分的情況,，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練，將做過(guò),，講過(guò)的題目再反復(fù)操練,。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過(guò)抓兩頭，促中間,，帶動(dòng)整體水平的提高,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，做到全面不遺漏,，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間,，多安排隨堂測(cè)試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法,，突出思考,、分析過(guò)程，要暴露學(xué)生解題過(guò)程中思維,、概念,、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正,，補(bǔ)償,。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗(yàn)，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思,、訂正,，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測(cè)看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過(guò)平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題,、數(shù)學(xué)建模的能力,。讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)際問(wèn)題的背景，及解決這些問(wèn)題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),。

4,、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,，

工作計(jì)劃

《高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗(yàn),，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式,、定理和“小題大做,，舍近求遠(yuǎn),，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。另外,，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心,、考慮不全面而造成的無(wú)謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分,。所以,，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題,，明確要求,，弄清概念，思考全面,，正確表達(dá),。

5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習(xí),，當(dāng)堂檢測(cè),。當(dāng)日作業(yè),，周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性(適當(dāng)題量,，恰當(dāng)難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng),，反饋矯正(建立錯(cuò)題集,，進(jìn)行再認(rèn)識(shí))。堅(jiān)決反對(duì)只練不講,，只講不練,。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題,，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要跟蹤到題，跟蹤到人,。本次統(tǒng)測(cè)中許多試題平時(shí)講過(guò),，練過(guò)，考過(guò),，但錯(cuò)誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

五、保障措施和可行性

1,、關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通,，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;

4,、激發(fā)興趣，重視過(guò)程教學(xué),，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí);

5,、重視開放性、研究性問(wèn)題的教學(xué),，關(guān)注主觀評(píng)判性問(wèn)題的學(xué)習(xí),，研究新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力,。

6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn),、教參,，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,、月考題,。

7、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑,、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成績(jī),，單元考試、階段性考試是的練習(xí),，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解,，過(guò)關(guān)。

10,、學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外,，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑,，每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時(shí)間與資料,，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。

六,、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問(wèn)題,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性,。另外,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭(zhēng)消滅不及格,，并使那些因無(wú)謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來(lái),，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問(wèn)題還非常多,，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生,，將盡我們所能,，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步,。

七,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、結(jié)合二期課改,，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”,，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù),，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取變式訓(xùn)練,，專題訓(xùn)練等多種方式,。

3、針對(duì)本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣,，公式記憶方法,，公式小卡片等。

4,、借助“ti圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備,，制作精美課件，輔助教學(xué),，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。

6,、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問(wèn)題,，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流，答疑解惑,，給予學(xué)法指導(dǎo),。

7,、對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外練習(xí),。

8,、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史,，寫寫數(shù)學(xué)周記等,，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

金色九月,，又是一年開學(xué)季,，本人這學(xué)期擔(dān)任兩個(gè)直升班高一(9)高一(11)班的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，包括對(duì)教學(xué)思想,、教材、教法和學(xué)情的分析等等作如下安排,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。 6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是北師大版,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過(guò)“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

高一(9).高一(11)兩個(gè)直升班,，學(xué)習(xí)情況良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，但自我控制能力不強(qiáng),，個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的.學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

俗話說(shuō)的好，好的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的一半,，作為一名優(yōu)異的教師,，做好一定的教學(xué)計(jì)劃很有必要。

我相信經(jīng)過(guò)我們大家共同努力,，師生其心,，高一(9)、高一(11)兩班一定會(huì)取得理想的成績(jī)!

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一5,、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有110人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

（一）情意目標(biāo)

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

（2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法

（二）能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

（2）通過(guò)揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

（1）通過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

（2）加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力

（3）通過(guò)函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、

（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性

（3）通過(guò)不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力

（5）通過(guò)典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法

（三）知識(shí)目標(biāo)

1,、集合,、簡(jiǎn)易邏輯

（3）掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法

2,、函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念

（2）了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)

（5）理解對(duì)數(shù)的概念,，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

3,、數(shù)列

1,、集合、子集、補(bǔ)集,、交集、并集,、一元二次不等式的解法

四種命題,、充分條件和必要條件、

2,、映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用

3,、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式

1,、四種命題,、充分條件和必要條件

2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)

3、等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)

1,、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益,、課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑,。

（1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過(guò)集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題,、練習(xí)題、周練題,、章考題,、月考題。

（2）,、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)“知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步形成知識(shí)體系,；通過(guò)“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，提高能力、同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期,，我將認(rèn)真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想,、有追求,、有能力、有經(jīng)驗(yàn),、有智慧,、有作為的新型教師。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師,。

3,、狠抓生本教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，提高現(xiàn)代教學(xué)水平,，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同提高教育教學(xué)水平,。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論,、探討,。

1、把握教材關(guān)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn),，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,，研究解決難點(diǎn)的方法,。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對(duì)教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,，及時(shí)進(jìn)行反思,，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3、教師角色的變化：

要積極實(shí)踐生本教育,，真正實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識(shí),，而是要將知識(shí)“放”給學(xué)生,，放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

總之,，我們?cè)概c新課程同行，在探索中前進(jìn),，在失敗中成熟,，把新課改引向深入。因?yàn)槲覀儓?jiān)信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì)：用自己的眼睛去觀察,，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá),，用自己的心靈去感悟,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

本學(xué)期擔(dān)任高一12、13兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有100人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

（1）通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（3）通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù)、三角函數(shù),、平面向量有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（1）通過(guò)三角函數(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過(guò)函數(shù)教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

（4）通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

（2）通過(guò)不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

（3）通過(guò)不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

（4）加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

（5）通過(guò)典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

1．集合,、簡(jiǎn)易邏輯

（2）掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法,。

2．函數(shù)

（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念．

（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)．

（5）理解對(duì)數(shù)的概念,，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)．掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)．

（6）能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

3.三角函數(shù)

4.平面向量

1,、集合,、子集、補(bǔ)集,、交集,、并集．一元二次不等式的解法

2．映射,、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用．

3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

4,、平面向量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的運(yùn)算。

1．函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)

2．三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)

1,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑,。

（1）,、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題、章考題,、月考題,。

（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過(guò)“知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步形成知識(shí)體系,；通過(guò)“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一,、具體目標(biāo)：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)。

二,、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求：

在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念,、性質(zhì),、法則、公式,、定理以及由其內(nèi)容反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù),、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理,、畫圖。

2.能力培養(yǎng)：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念,、思想方法,，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì);會(huì)根據(jù)法則,、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問(wèn)題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑;會(huì)提出,、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行交流,，形成數(shù)學(xué)的意思;從而通過(guò)獨(dú)立思考,，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究,。

3.思想教育：

培養(yǎng)高一學(xué)生,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神,，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一,、運(yùn)動(dòng)變化,、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn),。

三,、進(jìn)度授課計(jì)劃及進(jìn)度表

掌握冪的運(yùn)算;探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：

1．突出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要貼近教學(xué)實(shí)際，既注意全面,，又突出重點(diǎn),，注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系以及中學(xué)數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。

2．重視數(shù)學(xué)基本能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)基本能力主要包括空間想象,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理這幾方面的能力,。根據(jù)高一上學(xué)期的內(nèi)容，側(cè)重以下幾個(gè)方面：

（1）運(yùn)算求解能力是思維能力和運(yùn)算技能的結(jié)合,，主要包括數(shù)的計(jì)算,、估算和近似計(jì)算，式子的組合變形與分解變形,，以及能夠針對(duì)問(wèn)題探究運(yùn)算方向,、選擇運(yùn)算公式、確定運(yùn)算程序等,。

（2）抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過(guò)對(duì)實(shí)例的探究發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì),；能夠從給定的信息材料中概括出一些結(jié)論，并用于解決問(wèn)題或做出新的判斷,。

（3）推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據(jù)已知的事實(shí)和已經(jīng)獲得的正確的數(shù)學(xué)命題,，運(yùn)用演繹推理，論證某一數(shù)學(xué)命題的真假性,。

（4）數(shù)據(jù)處理能力是指會(huì)收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息并做出判斷,，以解決給定的實(shí)際問(wèn)題。

3．注重?cái)?shù)學(xué)的'應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),，要求能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法，構(gòu)造數(shù)學(xué)模型,，將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并加以解決。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，形成批判性的思維習(xí)慣,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》，這套教材在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新的關(guān)系,，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時(shí)代性,、典型性和可接受性等,，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和美感,，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩(shī)一般的引言和富有哲理的數(shù)學(xué)家名言。

3.思想性和應(yīng)用性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,、推廣,、化歸和特殊化等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神,；取材具有時(shí)代感,、現(xiàn)實(shí)感，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

4.可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過(guò)程展開,，易于學(xué)生自學(xué),、教師編寫教案，大致一節(jié)內(nèi)容占三頁(yè)。

基本狀況：本年級(jí)共14個(gè)行政班級(jí),，其中2個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，12個(gè)普通班。學(xué)生數(shù)共840人,，由于初高中分別進(jìn)行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需在新授的同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，因此時(shí)間上略緊,。同時(shí)，因其底子薄弱,，教學(xué)時(shí)必須注重基礎(chǔ),，夯實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4.加強(qiáng)銜接教學(xué),，適量打破模塊式教學(xué),，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展。

略

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,。

第一章集合與函數(shù)概念

1.通過(guò)實(shí)例,，了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系,。

2.能選擇自然語(yǔ)言,、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言(列舉法或描述法)描述不同的具體問(wèn)題,，感受集合語(yǔ)言的意義和作用,。

3.理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集,。

4.在具體情境中,，了解全集與空集的含義。

5.理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,，會(huì)求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集,。

6.理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義，會(huì)求給定子集的補(bǔ)集,。

7.能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,，體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用,。

8.通過(guò)豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言來(lái)刻畫函數(shù),，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用;了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的定義域和值域;了解映射的概念,。

9.在實(shí)際情境中,，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法,、解析法)表示函數(shù),。

10.通過(guò)具體實(shí)例，了解簡(jiǎn)單的分段函數(shù),，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用,。

11.通過(guò)已學(xué)過(guò)的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義;結(jié)合具體函數(shù),，了解奇偶性的含義。

12.學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。

課時(shí)分配(14課時(shí))

1.1.1集合的含義與表示約1課時(shí)9月1日

1.1.2集合間的基本關(guān)系約1課時(shí)

9月4日

1.1.3集合的基本運(yùn)算約2課時(shí)

9月12日小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)

1.2.1函數(shù)的.概念約2課時(shí)

1.2.2函數(shù)的表示法約2課時(shí)

9月13日

1.3.1單調(diào)性與最大(小)值約2課時(shí)

1.3.2奇偶性約1課時(shí)

9月25日小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)

第二章基本初等函數(shù)(i)

1.通過(guò)具體實(shí)例,，了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。

2.理解有理指數(shù)冪的含義,，通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運(yùn)算。

3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。

4.在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中,，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。

5.理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過(guò)閱讀材料,，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用,。

6.通過(guò)具體實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn),。

7.通過(guò)實(shí)例,，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)的圖象，了解它們的變化情況,。

課時(shí)分配(15課時(shí))

2.1.1引言,、指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算約3課時(shí)9月27日—30日

2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月8日—10日

2.2.1對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算約3課時(shí)10月11日—14日

2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月15日—18日

2.3冪函數(shù)約1課時(shí)

10月19日—24日

小結(jié)約2課時(shí)

第三章函數(shù)的應(yīng)用

1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系,。

根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。

2.利用計(jì)算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸,、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義。

3.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.根據(jù)某個(gè)主題,，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茨、歐拉等)的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例,，采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成,、發(fā)展或應(yīng)用的文章，在班級(jí)中進(jìn)行交流,。

課時(shí)分配(8課時(shí))

3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)約1課時(shí)10月25日

3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時(shí)10月26日—27日

3.2.1幾類不同增長(zhǎng)的函數(shù)模型約2課時(shí)

10月30日

3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例約2課時(shí)

11月3日

小結(jié)約1課時(shí)

考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ),，規(guī)范答題,，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，取得優(yōu)異的成績(jī),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南,，加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,。

1,、全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，力爭(zhēng)使我們高一數(shù)學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。

2,、規(guī)定集體備課的時(shí)間(單周二上午第三節(jié)),，分工協(xié)作，加強(qiáng)研討,，統(tǒng)一助學(xué)案,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周一練,，又要根據(jù)本班的學(xué)情進(jìn)行復(fù)備,。

3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),，豐富博客內(nèi)容,，鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn),，及時(shí)總結(jié),。

1-2班屬普高班， 3-8班屬綜合重點(diǎn)班,，學(xué)習(xí)情況在整個(gè)年段較好,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí)，上個(gè)學(xué)期,，學(xué)生自覺性較好,，自我控制力強(qiáng)，但部分學(xué)生上進(jìn)心仍然不太強(qiáng),，缺少緊迫感,，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)，并且課堂內(nèi)容除了基礎(chǔ),，也要注重能力培養(yǎng),，適當(dāng)增加難度，向高考看齊,。11-17班屬綜合普通班,，學(xué)習(xí)情況一般,，課堂主體性差，自我控制能力較弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性，9班園藝班,，10班計(jì)算機(jī)班,，學(xué)習(xí)情況一般，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的違紀(jì)行為,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，各班數(shù)學(xué)計(jì)算能力有一定的提高,，基本能脫離計(jì)算器,，但很多學(xué)生偏科嚴(yán)重，上課走神,，說(shuō)話,，睡覺，作業(yè)不按時(shí)按質(zhì)完成,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，主動(dòng)性較差。所以在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性,，教師上課照顧到全部學(xué)生,。同時(shí)普通班和3+2班，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法,，把握好教材的廣度、深度和難度,。

2.積極進(jìn)行集體備課,，為了能夠?qū)⒓w備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一地點(diǎn),。

3..抓好每次備課組活動(dòng)。遵守會(huì)議制度,，活動(dòng)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，形式多樣，確定專題發(fā)言人,，能提前準(zhǔn)備好教案,，活動(dòng)能充分討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，做好記錄,。

4.本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標(biāo)的學(xué)習(xí)力度,，通過(guò)備課組學(xué)習(xí),，集體討論，個(gè)人學(xué)習(xí)為主,，要求每人在學(xué)期末能撰寫一篇論文或案例,，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。

5.落實(shí)新老教師的傳,、幫,、帶工作，師徒結(jié)對(duì),，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng),。

6.抓好初中與高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法的銜接教學(xué),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

7.課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué),。

8.教學(xué)中要注重：

(1)強(qiáng)化思維過(guò)程,，努力提高學(xué)生的理性思維能力;

(2)增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用;

9.貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),，作業(yè)全批全改,，在作業(yè)上寫好激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

12.指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高,、初中過(guò)渡階段的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意 高、初中知識(shí)的銜接,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

13.盡快了解學(xué)生的數(shù)學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14.做好教情學(xué)情的調(diào)查,，及時(shí)調(diào)整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

由于初中的基礎(chǔ)參差不齊，班級(jí)學(xué)生的整體水平不高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,，以及分析和解決問(wèn)題的能力、數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,、發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

我們所使用的教材是北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》，本期教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修3,、必修4,。

它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借簽,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，具體有如下特點(diǎn)：

1．“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2．“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3．“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4．“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。三、教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過(guò)“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。四,、教學(xué)措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),、小故事等,，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

4,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

高一年級(jí)是初中與高中的銜接階段,，是轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要支點(diǎn),。下面是有高一數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一,、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過(guò)函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

一、指導(dǎo)思想:

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn):

1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”:通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2. 通過(guò)“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、基本情況:12班共 人,，男生 人，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人,，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人。

14班共 人,，男生 人,，女生 人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約 人,，中上等生約 人,，中等生約 人，中下生約 人,，后進(jìn)生約 人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

一、基本情況分析

任教153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂(lè)生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

二,、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

三,、教學(xué)建議

1、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),，以拓寬知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,，安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容,。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)拔尖人才,。

四,、教研課題

——高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五.教學(xué)進(jìn)度

第一周 集 合

第二周 函數(shù)及其表示

第三周 函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周 指數(shù)函數(shù)

第五周 對(duì)數(shù)函數(shù)

第六周 冪函數(shù)

第七周 函數(shù)與方程

第八周 函數(shù)的應(yīng)用

第九周 期中考試

第十——十一周 空間幾何體

第十二周 點(diǎn)，直線,，面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周 直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周 直線與方程

第十八——十九周 圓與方程

第二十周 期末考試

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神,。3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。4.時(shí)代性與應(yīng)用性：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的.計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點(diǎn)：

1."親和力"：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2."問(wèn)題性"：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神,。

3."科學(xué)性"與"思想性"：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神。

4."時(shí)代性"與"應(yīng)用性"：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的'思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

通過(guò)"觀察",，"思考",，"探究"等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、基本情況：12班共xx人，男生xx人,，女生xx人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約xx人，中上等生約xx人,，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人,。

14班共xx人,，男生xx人，女生xx人;本班相對(duì)而言,，數(shù)學(xué)尖子約xx人,，中上等生約xx人，中等生約xx人,，中下生約xx人，后進(jìn)生約xx人,。

2,、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí)，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí),，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

略

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體教學(xué)計(jì)劃如下：

1.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

2.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

3.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

4.提高空間想像,、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

5.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

6.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容,。因此時(shí)間上可能仍然吃緊,。同時(shí)，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力,，培育理性精神,。

4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

1. 選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2. 通過(guò)“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過(guò)函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2,、注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

在新課程改革的教學(xué)理念下，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指南,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，提高學(xué)生的閱讀能力、解題能力,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，注重學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高,，關(guān)注學(xué)生的思想情感和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標(biāo)理念下的政治教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,?！皩?dǎo)學(xué)案”應(yīng)課堂教學(xué)改革與傳統(tǒng)教學(xué)模式的矛盾而生，它既可以將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入正軌,，又將學(xué)生可以自主探究理解完成的知識(shí)點(diǎn)與題目在課下解決,，這樣,，課堂上教師就有足夠的時(shí)間與學(xué)生共同研究解決本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),，從而提高了課堂效率。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展,、不斷探索的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，要求教師能夠正確,、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念,，開拓進(jìn)取，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（a版）》必修1,、必修2，根據(jù)必修1,、2設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案,。它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時(shí)代性，典型性和可接受性,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進(jìn)取，不斷尋求新的有效的方法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

本學(xué)期任教高一（35,、36）班的數(shù)學(xué),，（35,、36）班是平衡班,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高漲,，比較自覺,，能認(rèn)真完成作業(yè)，但數(shù)學(xué)層次并不相同，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

1、落實(shí)提高課堂效率,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)目的是為了將學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案與教師的集體備課設(shè)計(jì)為一體,，第一、課前預(yù)習(xí),。教師設(shè)計(jì)此部分內(nèi)容之前必須針對(duì)本課題的三維目標(biāo)與考綱認(rèn)真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)于重難點(diǎn)做特殊標(biāo)記,，并針對(duì)預(yù)習(xí)提綱給出的內(nèi)容設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)檢測(cè)題,，預(yù)習(xí)檢測(cè)題難度不易過(guò)高，與本課題的重難點(diǎn)相關(guān)的`知識(shí)點(diǎn)有選擇性的錄入此處,，讓學(xué)生在做此部分時(shí)不能感覺太簡(jiǎn)單了也不能感覺無(wú)從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過(guò)討論探究完成。第二,，探究活動(dòng),。第三、課堂檢測(cè),。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習(xí)檢測(cè)部分要更難更深,。此部分不要求所有的學(xué)生都在課前做。從此處開始分“才”完成,，有能力的同學(xué)可以提前嘗試著做，做題慢的同學(xué)可以先不必看,，學(xué)生按照自己的情況自行決定,。第四，拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學(xué)生在課前能夠做對(duì)，所以此處也不要求學(xué)生課前做,，當(dāng)然不排除有的同學(xué)想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表?yè)P(yáng)的。第五,，反思總結(jié),。學(xué)生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面可以對(duì)自己本課題從預(yù)習(xí)探究到課堂探究各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，便于日后改進(jìn),。上課時(shí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，重點(diǎn)要突出,，難點(diǎn)要分散,，并且難點(diǎn)要解決好。課堂講新課的時(shí)間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問(wèn)題,，多給時(shí)間學(xué)生練習(xí)或進(jìn)行與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。

2,、做到課后教學(xué)反思

上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題：我這節(jié)課上得如何有沒(méi)有要糾正與改進(jìn)的,？有誰(shuí)的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學(xué)案、備課筆記上做好記錄,，為以后的教育教學(xué)提供參考,。

3、落實(shí)好備課電子化,，為加快對(duì)試驗(yàn)課的理解和掌握,，積極探索教改進(jìn)程，建立備課組資料庫(kù),，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù),，發(fā)揮集體智慧，在備課組會(huì)議上整理,，及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中,。注重學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好導(dǎo)學(xué)案,。

4,、積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講,、注重研究學(xué)生如何學(xué)，積極推進(jìn)新課改,，提高課堂效率,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣,。

3、抓住公式的'推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

4、扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

5,、落實(shí)抓好平時(shí)的一周一限時(shí)訓(xùn)練，一周一綜合,，注重知識(shí)的滲透,。

6、落實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時(shí)間,，一個(gè)星期進(jìn)行一至兩次輔導(dǎo),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

(一)情意目標(biāo)

(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的.機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過(guò)定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過(guò)揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過(guò)概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過(guò)函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過(guò)一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

針對(duì)我校高一學(xué)生的具體情況,，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中,，貫徹因人施教，因材施教原則,。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在讀,、講、練,、輔,、作業(yè)等方面下功夫，取得一定效果,。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力,。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng),，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學(xué)然后知不足,，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái),，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由懂到會(huì),。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由會(huì)到熟,。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí),，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由活到悟。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座,，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

俗話說(shuō)不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念,。例如,，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級(jí)學(xué)生,、我家的家用電器、太平洋,、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來(lái),，但集合的概念又不同于特殊具體的實(shí)物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來(lái)界定的,。確定性,、無(wú)序性、互異性常常是集合的代名詞,。

再如象限角的概念,，要向?qū)W生解釋清楚，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的細(xì)微差別;根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等,。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次,，多角度去認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時(shí)，要分清條件和結(jié)論,。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和sn.有q1和q=1兩種情形;對(duì)數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式,，其中要求讀例題時(shí)，要注重審題分析,，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對(duì)數(shù)函數(shù)題時(shí),，要注意真數(shù)大于0的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要注意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵(lì)學(xué)生相互議論。俗語(yǔ)說(shuō)議一議知是非,，爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理,。例如，讓學(xué)生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別,。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的，而數(shù)集中的元素是沒(méi)有順序的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒(méi)有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素),。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，教師要經(jīng)常幫助學(xué)生歸類,、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識(shí)表格化。如一元二次不等式的解情況列表,，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學(xué)生記憶掌握。

外國(guó)有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的作用在于將冰冷的知識(shí)加溫后傳授給學(xué)生,。講是實(shí)踐這種傳授的最直接和最有效的教學(xué)手段,。首先講要注意循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)，防止急躁,。由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況,，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí),、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀,、書寫,、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

每堂新授課中,，在復(fù)習(xí)必要知識(shí)和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識(shí)的產(chǎn)生、形成,、發(fā)展過(guò)程,，解決學(xué)生疑惑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前,，學(xué)生已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問(wèn)題。此時(shí)教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)于一些半特殊的教(750度,，150度等)能不能不通過(guò)查表而求出精確值呢?這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了,，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講課要注意從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程,，要讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)積極、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的全過(guò)程,，教,、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主人,。

例如,，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅,、周期、相位依次各自進(jìn)行變化,，然后再綜合,，并盡可能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。例如講到等比數(shù)列的概念,、通項(xiàng)公式,、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì),、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,。可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學(xué)生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。

數(shù)學(xué)是以問(wèn)題為中心,。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，必須進(jìn)行練習(xí),。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，切忌過(guò)早地進(jìn)行高、深,、難練習(xí),。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的,。課本的例題,、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過(guò)關(guān);補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡(jiǎn)單改造題,，這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考可以完成。即讓學(xué)生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化知識(shí),、應(yīng)用方法，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的興趣和信心,。例如根據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí),，在新教材高一(上)p111例題2上簡(jiǎn)單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題,，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合,。學(xué)生要練習(xí)，老師要評(píng)講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯(cuò)誤的。特別是注意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過(guò)程,，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學(xué)生意見，哪怕走點(diǎn)彎路,，吃點(diǎn)苦頭另一方面,，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，評(píng)判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認(rèn)的最佳方法,。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間,，培養(yǎng)學(xué)生思維的多面性和深刻性,。

例如，高一(下)p26例5求證,?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差,、作商比較,，還可以用分析法來(lái)證明;再如解不等式。常用的解法是將無(wú)理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,，將無(wú)理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外,，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2,，最終得解,。要求學(xué)生掌握通解通法同時(shí)，也要講究特殊解法,。最后練習(xí)要增強(qiáng)應(yīng)用性,。例如用函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、三角、向量等相關(guān)知識(shí)解實(shí)際應(yīng)用題,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型,，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，研究此數(shù)學(xué)模型。

鑒于學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),、能力水平差異較大,，為了使每一位學(xué)生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a、b,、c三檔,，由學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自主選擇，然后在充分尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào),。以后的時(shí)間里,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。

輔導(dǎo)指兩方面,，培優(yōu)和補(bǔ)差。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生,，主要培養(yǎng)其自學(xué)能力,、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作能力。具體做法：成立由三至六名學(xué)生組成的討論組,，教師負(fù)責(zé)為他們介紹高考,、競(jìng)賽參考書，并定期提供學(xué)習(xí)資料和咨詢,、指導(dǎo),。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)要鼓勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題,，對(duì)于不能提高的同學(xué)要從平時(shí)作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識(shí),。要有計(jì)劃，有針對(duì)性和目的性地輔導(dǎo),，切忌冷飯重抄和無(wú)目標(biāo)性,。要及時(shí)檢查輔導(dǎo)效果，做到學(xué)生人人知道自己存在問(wèn)題(越具體越好),，老師對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生情況要了如指掌,。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要耐心細(xì)致輔導(dǎo),，還要注意鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己,，提高自已的分析和解決問(wèn)題的能力,。

高一數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃

月考數(shù)學(xué)總結(jié)高一

高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

中班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧

高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

高一上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧