當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級語文工作計劃第二學期篇一

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性,，培養(yǎng)學生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二,、教材分析

本冊教材共安排了七個單元。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導,，學生一定會感興趣,。

三、根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,，我初步擬定本學期的目標

1,、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的'音、形,、義,。

3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔任班，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學生的學習興趣在上一年的教學有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。

四,、具體措施

1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

3、要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,，要精心備課,，尤其是備學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。

八年級語文工作計劃第二學期篇二

1．學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從全面提高學生的語文素質(zhì)，變?yōu)槿嫣岣邔W生的語文素養(yǎng),，要認真研究課標,，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。

2．重視閱讀教學,，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學生視野,，增加學生積累，提高閱讀能力,。

3．加強作文指導,，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4．精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

（一）關(guān)于閱讀：

1．開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,，共同學習探討。

2．課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3．關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a．誦讀吟詠,，感知語言神妙,。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d.強化實踐,，增進運用習慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫 。

2．改革作文評改方法

采取互評法,。 （詳見具體方案）

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學：

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學習方法、學校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題 ,。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背： 文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

(五),、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

(六)、教學評價：

平時多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動,，也應考評,記分或獎勵,。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作,，盡最大可能降低學生流失率。

精讀課文:34課時 略讀課文:14課時 寫作訓練:21課時

口語交際:7課時 綜合性學習:3課時 寫字練習:2課時

課內(nèi)閱讀:18課時 復習測試:14課時 機動安排:7課時

1.作文評改的新模式探索

2.情趣導學中的激趣

八年級語文工作計劃第二學期篇三

絕大部分學生的學習積極性都比較一般,，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。

有1／3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通；有l(wèi)／2的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有一部分學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打好基礎(chǔ),。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，記敘的有關(guān)知識和語文常識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生多動手,，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多動。

2．根據(jù)學生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學習目標,，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。

3．每堂課教師要注意當堂的學習效果,，突出重點難點,。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。課后有作業(yè),，讓科代表和小組長檢查,、督促，讓每個學生都有所得,。

4．從語文學科的特點出發(fā),，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

5．語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6．要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

7．教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

9．實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

10．實行“雙體互促”的課堂教學,，培養(yǎng)合作,、探究的精神,，培養(yǎng)學生自主學習的能力，

11．實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12．優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講,。

13．實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

14．利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣,。

15．讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文,。

16．開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講,，提高學生的語言運用能力。

17．教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

18．繼續(xù)開展多媒體課堂教學。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，提高學生的學習興趣,，提高課堂教學效率。進而提高學生的語文成績,。

19．鼓勵和指導學生多進行一些課外名著,、優(yōu)秀作文和作文技巧等材料的閱讀。努力提高學生的閱讀和寫作能力,。

總之,，本學期要利用形式多樣的教學手段，采取有效的教學方法,，努力提高學生的語文基礎(chǔ)和語文技能,，大面積地提高學生的學習成績。

八年級語文工作計劃第二學期篇四

一,，教材分析：

本冊課本共有六個主題合成單元,，分別為 詠物情懷 ， 道德修養(yǎng) ， 事理說明 ,， 小說之林 ,， 人生體驗 ， 精彩演講 ,。圍繞著主題詞,，各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇，全書共收30篇課文,。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華),。其中含文言文6篇。

閱讀應達到的要求：

1,。在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,。

2,。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并運用合作方式,，共同探討疑難問題。

3,。欣賞文學作品,，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然，社會,，人生的有益啟示,。

4。誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

5,。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。

從寫作方面看,，注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想,，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,，說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練,。

口語交際 和 綜合實踐活動 各有三則,，穿插安排在六個單元之中。結(jié)合實踐活動,，要求學生調(diào)查市場,，研討熱點，闡明主張,，這有助于進一步激發(fā)學生興趣,，調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個,，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的設(shè)計,，以學生語文素養(yǎng),，思想觀念，思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,。名著推薦與閱讀《水滸傳》。

教學過程中要落實以下四點：

(1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求,。使 知識和能力,，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀 三個緯度的要求全面得到落實,。

(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。

(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習,，合作學習,，探究學習的能力。

(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,，學會根據(jù)生活的需要,，寫日常應用文。

二,，所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策：

經(jīng)過一學期的努力,，八年級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,，我們將總結(jié)經(jīng)驗,，根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，繼續(xù)以 激發(fā)興趣,，指導方法,，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺 為口號和行動原則，加強日常教學和學科活動的針對性和有效性,。

雖然七個班語文成績有所差異,，但存在的問題有些是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且 尾巴 較大,，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,。因此，我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,，深入研究 教考統(tǒng)一 的課題,，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整,，本學期擬采用以下措施：

1),。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2)。語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力,，情意之間的聯(lián)系，重視積累,，感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感， 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3)。要落實 教考統(tǒng)一 精神，以求教學實效,。

4),。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。 調(diào)動學生語文學習的積極性。 努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學,。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機會,。

5)。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6),。教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8),。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：(1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考，主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣,。

三,，具體實施計劃 ：

第一周到第四周：第一單元

第四周到第六周：第二單元(第一次月考)

第六周到第八周：第三單元

第九周到十一周：第四單元

第十一，十二周：期中復習考試

第十四到十六周：第五單元

第十七到十九周：第六單元(第二次月考)

第二十,，二十一周：期終復習考試

八年級語文工作計劃第二學期篇五

金秋九月,，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬,，我邁步走向新一年級的教課旅程,。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：

1確定好本學期教學工作的總目標,，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學,。

2通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，整合教材內(nèi)容,，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學,。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標,，夯實基礎(chǔ)，提高學生的語文能力,，備戰(zhàn)中考,。

3本學期要加強滿分作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣,，寫生活,，寫心情，點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練,，力爭讓學生做到見物能言言之有物言之成理。

4為培養(yǎng)學生的語文能力,，加大訓練力度,，并充分利用教學案的優(yōu)勢,，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下,，知識和能力雙豐收,。

5積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累,，并積極參與組內(nèi)的課題研究,，爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐,。并對如何提高學生的學習積極性,，及小組合作交流方面多下些功夫，爭取能在這學期內(nèi)有所突破,。

6繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式,，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚,，讓學生真正的會學習,，愛學習，在學習中獲取樂趣,，增長能力,。

7按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進行拓展,。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎(chǔ),。

8布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著,，增加學生的語文素養(yǎng)。

9按時按質(zhì)按量的完成學校交給的各項工作任務(wù),，服從命令聽指揮,，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應有的貢獻,。

10以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀,，自己平時也注意自己的一言一行,，給學生作出表率。平時做到勤勉踏實,，在狠抓學生的學習的同時,，注意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識,，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之,，新學年有新氣象,，我將在學校的領(lǐng)導下,，充分發(fā)揮自己的能力，有一份熱發(fā)一分光,，高質(zhì)量的完成自己的教學工作,。

八年級語文工作計劃第二學期篇六

八年級語文(上)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù),，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

所教班級八年級二班共46人,，經(jīng)過上學期師生的共同努力,，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好,，在期末成績卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績,。

從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

掌握和運用知識能力的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。

人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵學生探究性的學習。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通,、擴展課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7,、實行目標分層教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學，因材施教。

8,、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育。

10,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

周次內(nèi)容課時數(shù)

1,、《桃花源記》《短文兩篇》 6

2,、《核舟記》《大道之行也》 5

3、《杜甫詩三首》第五單元作文檢測 6

4,、《三峽》《短文兩篇》 6

5,、《觀潮》《湖心亭看雪》 5

6、《詩四首》第六單元作文檢測 6

7,、《新聞兩則》《蘆花蕩》 6

8,、《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》 3

9、第一單元作文檢測 5

10,、復習中考 3

11,、《阿長與山海經(jīng)》《背影》 6

12、《臺階》《老王》 3

13,、《信客》第二單元作文檢測6

14,、《中國石拱橋》《橋之美》 6

15、《蘇州園林》《故宮博物院》 5

16,、《說屏》第三單元作文檢測 6

17,、《大自然的語言》《奇妙的克隆》 6

18、《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》 4

19,、《你一定會聽見的》第四單元作文檢測 7

20,、復習檢測

21、復習期考

八年級語文工作計劃第二學期篇七

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1）,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6）作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8）,、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11）,、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。

13）,、組織3―4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15、要求寫一篇小論文,。

八年級語文工作計劃第二學期篇八

像前三冊一樣,，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與自然,、人與社會三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學習、寫作,、口語交際兩大部分,。

這六個單元分別是：人生歷程,，傳記、回憶錄;心靈之聲，散文詩;敬畏自然,，科學文藝作品;民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品;淺易文言文,，寫景,、記事、說理,、寫人,、抒情的作品;淺易文言文，記游,、寫景,、抒情的作品。每個單元的課文,，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的,。綜合性學習、寫作,、口語交際部分,，原則上與閱讀部分互相勾連，互相照應,。它們分別是：獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng),。閱讀部分，在每篇課文的練習中,，就有寫作練習,、口語交際練習和小型綜合性學習活動。

二,、學生情況分析

所教班級八年級二班共43人,，經(jīng)過上學期師生的共同努力,，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好,，在期末成績卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績,。從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂,，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞，怕吃苦受罪,，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。

三,、學期目標

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

八年級語文工作計劃第二學期篇九

本班學生基礎(chǔ)和學習能力相對年級其他班級學生要好一些,，現(xiàn)有在籍學生56人,，其中男生18人。在初一學年的學習中,，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力。但是,，部分學生特別是新進本班的學生,，對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進入課改規(guī)定的情境。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1、在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

3,、在初一語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

時間

單元

教學重點難點

1—3周

第一單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1課時

了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,，繼承和發(fā)揚長征的精神,。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界,。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。

學習理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。

學習當節(jié)目主持人,，做到有信心,，有口才，有連綴語,，有服務(wù)意識,。

4—6周

第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1——2課時

了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

感受作品中富有個性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園,，報效祖國的情思。

記誦,、品味作品中精警,，含蓄的句子。

學習有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達文章的中心思想,。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操,。

7—9周

第三單元

閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1課時

了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人,，熱愛生活,，熱愛社會。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴,。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。

懂得合理安排文章的順序。

學習口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動,。

10周

期中考試

復習、中測,、分析,、評講

11—13周

第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

體會江山的美麗多嬌,，愛我中華,，熱愛世界。

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會課文真切的感情,。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。

學習寫參觀游覽的文章

學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>

14—16周

正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。

了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號,。

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果。

17—18周

懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個熱愛科學的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解,、學習,、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。

明白自己在學習生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。

19—20周

期末總復習

期末復習,、終冊,、布置放假工作

課堂教學采取“先學后教，以學定教”的教學策略,，從根本上改變了傳統(tǒng)教育重教師“教”輕學生“學”的做法,，突出學生的主體地位,，培養(yǎng)學生自主學習能力。

“以學定教,，先學后教”的基本程序

“以學定教,，先學后教”強調(diào)學生的主體性，使學生主動學習,，學會學習,。為此，在教學時,，應做好以下三個準備工作：

（1）課前,，預設(shè)學習提綱

在學生自己的自主探究學習之前，教師要從宏觀上對學生的學習給予必要的指導和點撥,，這是“學前導”,。教師要在學生學習之前發(fā)揮好“導向”作用，就必須認真鉆研教材,，精心預設(shè)教學流程，分析學生實際情況,，包括了解學生的原有知識,、興趣、需求以及可能出現(xiàn)的問題等情況,。教師依據(jù)教學的內(nèi)容和學生的大體情況,，有針對性地預設(shè)應指導的具體方面，其中包括學法的指導,。注意的是這里教師預設(shè)的是“學習提綱”,，不是“教學提綱”，也不是“學習方案”,，是要對學生的學習發(fā)揮“導”的作用,，而不是“牽”的作用。所以,，教師首先想到的不應是我該教什么,、怎樣教的問題，而應是學生會學什么,，會怎樣學的問題,。學習提綱應側(cè)重點撥關(guān)鍵、啟發(fā)問題,、激發(fā)興趣,，目的是引導學生能進入自主的、探究式的學習狀態(tài),。教師不應牽著學生走,，切忌把學習提綱編成教案或?qū)W案發(fā)給學生,，使學生形成現(xiàn)成的結(jié)論，束縛學生思維的發(fā)展,。

（2）課中,，思考學生如何學。這是“以學定教”教學法實施的中心環(huán)節(jié),，是學生自主學習,、主動參與教學活動的集中體現(xiàn)。學生可以根據(jù)教師預設(shè)的學習提綱,，進行自主探究學習,，從而使學習過程更多地成為學生自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題,、自我解決問題的過程,。在這一學習過程中，教師一方面可以充分調(diào)動和發(fā)揮學生作為學習主體的主觀能動性,，提倡學生采用多樣化的學習方式,，使學生富有個性地學習；另一方面,，也要促使學生之間的自主交流與自主合作,，鼓勵學生展開討論、辯論,，發(fā)表各自不同的見解,，促進學生共同發(fā)展。通過自我對學習方案的設(shè)計和落實,，學生有了獨立思考和自我實踐的足夠時間和空間,。學生學習方案的設(shè)計和實施雖然是一種自主行為，教師把學習的主動權(quán)交給了學生,，但這并不意味著教師對學生學習的放任自流,。這一過程無論是在課下還是在課堂上完成，教師都應積極地參與其中,，并給予必要的指導,，形成師生間雙向的、能動的交流,，從而保證學習的質(zhì)量和效果,。同時，教師通過參與學生的學習活動,，能及時地,、動態(tài)地把握學生的學習信息，為確定和調(diào)整自己的教學方案提供可靠的依據(jù),。

（3）學后,，考慮教師如何導,。在學生自主學習之后，教師對學生的學習情況基本上做到心中有數(shù),。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要根據(jù)學生的學習實際，充分考慮教學對象的復雜性,、教學內(nèi)容的靈活性,、教學方法的多樣性和教學環(huán)境的隨機性，創(chuàng)造性地設(shè)計和實施教學方案,。主要幫助學生分析和解答在學習過程中存在的疑難問題,；糾正學生的一些錯誤理解和認識；適當補充一些新的教學內(nèi)容或?qū)W生需要的,、感興趣的知識等,。在這一過程中，教師的作用仍是“導”,，是“學后導”,，而不是教師在課堂上唱“獨角戲”、搞“一言堂”,，“教學方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學生,。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的一些問題，教師要根據(jù)學生的知識和能力水平,，盡力地引導學生進行自我再分析、再討論,、再歸納,，使學生逐步登上最后一個臺階，得出正確的結(jié)論,，最終自我解決問題,。還有一點，就是教師應當鼓勵學生對書本的`質(zhì)疑和對,。

八年級語文工作計劃第二學期篇十

1．學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,，要認真研究課標,，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2．重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視,，并提出了非常具體的要求,。因此，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學生視野,，增加學生積累，提高閱讀能力,。

3．加強作文指導,，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4．精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

（一）關(guān)于閱讀：

1．開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,，共同學習探討。

2．課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3．關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠，感知語言神妙,。

b.揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d.強化實踐，增進運用習慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1.針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫,。

2.改革作文評改方法

采取互評法。（詳見具體方案）

3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學習方法,、學校生活、改善家庭成員關(guān)系,、同學之間如何相處,、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,，并督促學生學用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽。

2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展,，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。

(五)思想教育：

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富,、敏感、純潔,、高尚,、充滿正義感、愛憎分明,。

(六)教學評價：

平時多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快,，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,，也應考評,記分或獎勵。

做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理,。

學生各方面的進步及時通知家長,。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率,。

精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓練:21課時

口語交際:7課時綜合性學習:3課時寫字練習:2課時

課內(nèi)閱讀:18課時復習測試:14課時機動安排:7課時

1.作文評改的新模式探索

2.“情趣導學”中的激趣

八年級語文工作計劃第二學期篇十一

本年級學生大部分學習積極性較強,，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高,，發(fā)言不夠活躍,。

學習心理方面，有少部分學生屬于不思進取型,，學習語文的積極性和主動性極差,。

從上學期期終測試情況來看，各班級相比較,，學生的進步較大,。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶,，兒時伙伴等的真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，含有哲理，很適合誦讀,。此外,，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個具有詩化,、抒情性的活動。

第三單元,，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材,、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤,！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：(一)狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學習寫書信和游記,?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6.作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,，多進多媒體教室上課。

八年級語文工作計劃第二學期篇十二

本學期我擔任初二xx班和xx班兩個班的語文教學工作,，我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復,，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力。為此,，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

1、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。

2、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),，引導學生重點學習教讀課文，自讀課文完全放手讓學生自學,。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、選好、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

八年級語文工作計劃第二學期篇十三

時間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來了新的學期,。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來是為了更好的工作,。為完成好這學期的教學任務(wù),，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃,。

一,、教材分析

像前三冊一樣，這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與自然、人與社會三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學習,、寫作、口語交際兩大部分,。

這六個單元分別是：人生歷程,，傳記、回憶錄;心靈之聲,，散文詩;敬畏自然,，科學文藝作品;民風民俗，地方色彩濃郁的文學作品;淺易文言文,，寫景,、記事、說理,、寫人,、抒情的作品;淺易文言文,，記游、寫景,、抒情的作品,。每個單元的課文，都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的,。綜合性學習,、寫作、口語交際部分,，原則上與閱讀部分互相勾連,，互相照應。它們分別是：獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風去,、古詩苑漫步,、背起行囊走四方。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng),。閱讀部分,，在每篇課文的練習中，就有寫作練習,、口語交際練習和小型綜合性學習活動,。

二、學生情況分析

所教班級八年級二班共43人,，經(jīng)過上學期師生的共同努力,，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好,，在期末成績卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績,。從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。

思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外,。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習,，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏向其他科，不理語文,，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。

三,、學期目標

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

掌握和運用知識能力的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面，本學期以訓練記敘的能力為主,。

八年級語文工作計劃第二學期篇十四

本班現(xiàn)有在籍學生47人,，其中男生37人，女生20人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施"自主、合作,、探究"的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂

教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

表時間單元教學重點難點1—3周第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神,。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。

學習理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。

學習當節(jié)目主持人，做到有信心,，有口才,，有連綴語，有服務(wù)意識,。4x6周第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲,。

感受作品中富有個性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園，報效祖國的情思,。

記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。

學習有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達文章的中心思想。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操。7x9周第三單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情,，愛我親人,，熱愛生活，熱愛社會,。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。

懂得合理安排文章的順序,。

學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的`心理活動,。10周期中考試復習,、中測、分析,、評講11x13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時,，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華,，熱愛世界,。

欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情,。

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法。

學習寫參觀游覽的文章

學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?4x16周第五單元閱讀10課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，標點符號的修改1課時,，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義,。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。

了解標點符號的使用的常見的錯誤,，修改用錯的標點符號。

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果,。17x18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，語文實踐活動1課時,，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個熱愛科學的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解,、學習、展望高科技的社會實踐活動,，激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。

明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。19x20周期末總復習期末復習,、終冊、布置放假工作為了全面推進素質(zhì)教育,，提高學校的教育教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),在數(shù)學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進學生和老師的全面和諧發(fā)展,使我校的教育水平和教學質(zhì)量在新的學年中再上一個新臺階,。以教育局《繁峙縣xx年——20xx學年中小學教學工作實施意見》的工作精神和工作要點為指導，結(jié)合我校的實際情況,，確定工作思路,，追求創(chuàng)新，深化課改,，加強實踐,，講求實效，xx年——20xx年度主要做好以下工作：

一,、本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行,，確實做好：落實一個目標——質(zhì)量提升,，抓好一條主線——課程改革,，瞄準兩個中心——常規(guī)教學和校本教研,。

工作要點措施：

一、繼續(xù)開展學科課程實施研究,，穩(wěn)步推進課程改革,。

1、組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，把握其精神實質(zhì),，以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題研究。努力使數(shù)學教師的教學理念提升,。

2,、結(jié)合新課程的成功經(jīng)驗，組織進行新課程教材教法研討會,，交流課程實施經(jīng)驗,，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。

二,、加大校本教研的力度,，深入開展教學研究促進教職員工師專業(yè)成長。

1,、本學期繼續(xù)把校本教研放在工作首位,，繼續(xù)按備課、上課,、說課,、評課的形式，開展一條龍教研活動,。本學期將側(cè)重于教師說課能力的提高,，要突出設(shè)計意圖和自己獨特的教學環(huán)節(jié)，不必拘泥于形式的面面俱到,。

2,、開展落實集體備課制度，確立課程意識,，設(shè)計意識和學生發(fā)展意識,。實行主講人主講，同組人質(zhì)疑,，商討共同研究,，有所突破，進而完善,，形成共賞制度,。

三、切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作,。

1,、切實做好五認真工作(備課,、上課、批改,、考試,、輔導)。在教學設(shè)計中,，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標,，科學嚴謹?shù)卦O(shè)計有利于學生自主合作，探究的課堂學習環(huán)節(jié)和最佳方法,。

2,、組織學生寫數(shù)學日記(三至五年級)。

4,、重視教學反思,。要求每節(jié)課后有反思，每一階段內(nèi)容結(jié)束后有階段反思,，反思要認真記載課堂的真情實感,，典型體會特別是對一些課堂上突發(fā)事件的思考，質(zhì)疑以及因此而引發(fā)出來的靈感,所采取的策略,。

四,、加強數(shù)學組教學評價研究，客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量,。

1,、教學是學校的主要工作，教學質(zhì)量是學校的命脈,，加強教學評價研究,，一是為了全面客觀地了解學生的學習情況。二是為了激勵,、肯定教師的工作,。對數(shù)學的教學既要關(guān)注學生學習數(shù)學的成績，更要關(guān)注學生學習過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度,，度切實做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。

數(shù)學教研工作安排

九月份

第一周學習數(shù)學課程標準，提升教學理念,。

第二周學習教育局工作會議精神,，各年級制定教學計劃及教學進度。

第三周校本教研進行定期課程理念數(shù)學研討,。

第四周參加教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關(guān)講座,。

十月份

第二周聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。

第三周同上周安排。

第四周做好常規(guī)生教學檢查,，校本教研教研組活動檢查,，畢業(yè)班質(zhì)量提升測評。

十一月份

第一周開展集體備課,，優(yōu)化課堂效率的評比活動。

第二周組織復習,，進行其中考試,，每班定額5——10名學生做好差生轉(zhuǎn)化工作。

第三周積極準備參加縣組織的常規(guī)教學現(xiàn)場會,。

第四周進一步學習課程改革綱要,，各科課程標準，并參加教師過關(guān)達標活動,。

第五周畢業(yè)班月考,。

十二月份

第一至二周開展學科示范課，公開課,，說課評課活動優(yōu)化課堂模式,，總結(jié)交流課改經(jīng)驗。

第三至四周開展校本教研活動看名師光碟,。對照自己的教學環(huán)節(jié)與教學理念,，取長補短，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

一月份

第一至二周組織觀摩課活動,。參加全縣課改工作現(xiàn)場會。常規(guī)校本教研活動自查教學教學反思,，案例論文整理,。

第三至四周各年級進入復習階段，做好復習工作,。期末教學質(zhì)量評估,，對期中差生進步情況評價。

八年級語文工作計劃第二學期篇十五

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

思想品德目標：

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：

在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質(zhì)目標：

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

本班共有學生46+人,。學生好的習慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。雖然優(yōu)秀率有所差異,，但存在的問題不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且’尾巴’較大,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解與運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對絕大多數(shù)學生來說，并非福音,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

10,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。