當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,,并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃,,我們可以更加有條理地進行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
八年級語文工作計劃第二學期篇一
全面落實黨的教育方針,深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立教育觀念,,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,,培養(yǎng)學生的健康個性,,培養(yǎng)學生自我育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,,更重要的是要提高思想水平文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二,、教材分析
本冊教材共安排了七個單元。七個單元中分為兩大部分,,一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,,一是后兩個單元都是文言文。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面,。本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文。只要很好的引導,,學生一定會感興趣,。
三、根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,,我初步擬定本學期的目標
1,、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的'音、形,、義,。
3、知識能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,,具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
4,、人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,,從而提高自己的文化品位,。
班情分析:我擔任班,學生的學習基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學生的學習興趣在上一年的教學有很大程度的改觀,,但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強。
四,、具體措施
1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,,學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。
2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
3、要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,,能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
4、突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,,科學地訓練技能,全面提高語文能力,,要精心備課,,尤其是備學生,改變繁瑣的教學方式,,突出重點和難點,,推廣探究性的學習方式,避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。
八年級語文工作計劃第二學期篇二
1.學習課程標準,,轉(zhuǎn)變教學觀念
新課標變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,,從全面提高學生的語文素質(zhì),變?yōu)槿嫣岣邔W生的語文素養(yǎng),,要認真研究課標,,明確教學目的,轉(zhuǎn)變教學觀念,,跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2.重視閱讀教學,,擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,,以拓寬學生視野,,增加學生積累,提高閱讀能力,。
3.加強作文指導,,提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說,、想說話,,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文,;作文評改也要形式多樣,;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。
4.精選訓練材料,明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選,,認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。
(一)關(guān)于閱讀:
1.開放閱讀,盡快學完統(tǒng)編教材,,將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),瀏覽電子圖書館,,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,,共同學習探討。
2.課堂盡量少講,,加強誦讀,,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),,會注音,、默寫。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,,感知語言神妙,。
b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語言精髓。
c.探究規(guī)律,,把握語言理趣。
d.強化實踐,,增進運用習慣,。
(二)關(guān)于寫作:
1.針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,,培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵學生多寫 。
2.改革作文評改方法
采取互評法,。 (詳見具體方案)
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。
(三)口語交際教學:
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學習方法、學校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題 ,。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng):
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,,并督促學生學用結(jié)合,搞一次書法作品比賽,。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。
3.流行音樂、影視作品討論:促進聽說能力的發(fā)展,,提高對影視作品的辨別選擇能力,,提高學生對影視作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。
4.詩詞抄背: 文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,,提高學生的文化品味,,發(fā)展健康個性,形成健全人格,,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五),、思想教育:
寓于閱讀和聽說訓練之中,,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。
(六)、教學評價:
平時多考,,規(guī)模小,,難度小,反饋快,,以促進記憶為主要目的,。
成績記入期末總成績。其他各項語文活動,,也應考評,記分或獎勵,。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長,。
做好家訪工作,,盡最大可能降低學生流失率。
精讀課文:34課時 略讀課文:14課時 寫作訓練:21課時
口語交際:7課時 綜合性學習:3課時 寫字練習:2課時
課內(nèi)閱讀:18課時 復習測試:14課時 機動安排:7課時
1.作文評改的新模式探索
2.情趣導學中的激趣
八年級語文工作計劃第二學期篇三
絕大部分學生的學習積極性都比較一般,,仍處在朦朧狀態(tài),,學習習慣也比較差,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,,上課也有一些會常開小差,,不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學生情況較好,。
有1/3的學生有明確的學習目標,,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時與教師進行溝通;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,,此類學生平時能夠配合老師的教學,,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為,;尚有一部分學生屬于不思進取型,,積極性和主動性極差,他們或偏向其他科,,不理語文,或根本對學習毫無興趣,,需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。
在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,,提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格,。本學期要在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)打好基礎(chǔ),。
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,記敘的有關(guān)知識和語文常識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連費得體,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習慣等,。
1.首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生多動手,,動腦的優(yōu)良習慣,,課堂上精講多動。
2.根據(jù)學生各人的具體情況,,要求各自提出明確的學習目標,,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。
3.每堂課教師要注意當堂的學習效果,,突出重點難點,。務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。課后有作業(yè),,讓科代表和小組長檢查,、督促,讓每個學生都有所得,。
4.從語文學科的特點出發(fā),,在教學中使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣。
5.語文教學中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6.要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
7.教學過程應突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,,全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生語文實踐的機會。
9.實行分層目標教學,,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,,幫助中下生提高學習興趣和成績。
10.實行“雙體互促”的課堂教學,,培養(yǎng)合作,、探究的精神,,培養(yǎng)學生自主學習的能力,
11.實行互批共批,,以改促寫的作文教學,,有效提高作文水平。
12.優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講,。
13.實行培優(yōu)輔差,,面向全體學生。
14.利用競賽法等多種多樣的教學方法,,提高學生學習興趣,。
15.讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文,。
16.開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講,,提高學生的語言運用能力。
17.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,,讓學生樹立起學習語文的信心,。
18.繼續(xù)開展多媒體課堂教學。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,,提高學生的學習興趣,,提高課堂教學效率。進而提高學生的語文成績,。
19.鼓勵和指導學生多進行一些課外名著,、優(yōu)秀作文和作文技巧等材料的閱讀。努力提高學生的閱讀和寫作能力,。
總之,,本學期要利用形式多樣的教學手段,采取有效的教學方法,,努力提高學生的語文基礎(chǔ)和語文技能,,大面積地提高學生的學習成績。
八年級語文工作計劃第二學期篇四
一,,教材分析:
本冊課本共有六個主題合成單元,,分別為 詠物情懷 , 道德修養(yǎng) , 事理說明 ,, 小說之林 ,, 人生體驗 , 精彩演講 ,。圍繞著主題詞,,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文,。每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華),。其中含文言文6篇。
閱讀應達到的要求:
1,。在通讀課文的基礎(chǔ)上,,理清思路,理解主要內(nèi)容,。
2,。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,,并運用合作方式,,共同探討疑難問題。
3,。欣賞文學作品,,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然,社會,,人生的有益啟示,。
4。誦讀古代詩詞,,有意識地在積累,,感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣,。
5,。閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法,。
從寫作方面看,,注意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是:運用聯(lián)想,,豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡單的議論文,,說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練方面,本冊教材著重進行語段的修改訓練,。
口語交際 和 綜合實踐活動 各有三則,,穿插安排在六個單元之中。結(jié)合實踐活動,,要求學生調(diào)查市場,,研討熱點,闡明主張,,這有助于進一步激發(fā)學生興趣,,調(diào)動學生的主動精神。專題活動為兩個,,專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了研究性學習,,跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標,其內(nèi)容和目標的設(shè)計,,以學生語文素養(yǎng),,思想觀念,思維方式乃至整體素質(zhì)的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿,。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題,。名著推薦與閱讀《水滸傳》。
教學過程中要落實以下四點:
(1)要全面落實課程標準對閱讀教學的要求,。使 知識和能力,,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀 三個緯度的要求全面得到落實,。
(2)閱讀教學中尤其要突出對學生語文學習發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。
(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用。培養(yǎng)學生自主學習,,合作學習,,探究學習的能力。
(4)在寫作教學中應指導學生怎樣做到內(nèi)容具體,,學會根據(jù)生活的需要,,寫日常應用文。
二,,所教班(年)級學生現(xiàn)狀及對策:
經(jīng)過一學期的努力,,八年級學生的語文成績有所提高。由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,,我們將總結(jié)經(jīng)驗,,根據(jù)學生實際以及語文學科特點和目前本學科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以 激發(fā)興趣,,指導方法,,培養(yǎng)習慣,搭建舞臺 為口號和行動原則,加強日常教學和學科活動的針對性和有效性,。
雖然七個班語文成績有所差異,,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,,而且 尾巴 較大,,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,,本學科更加注重考察學生理解,,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,。因此,我們在繼續(xù)加強集體備課的力度,,深入研究 教考統(tǒng)一 的課題,,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調(diào)整,,本學期擬采用以下措施:
1),。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2)。語文教學中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,,能力之間以及知識,,能力,,情意之間的聯(lián)系,重視積累,,感悟,,熏陶和培養(yǎng)語感, 重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3)。要落實 教考統(tǒng)一 精神,以求教學實效,。
4),。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,,科學地訓練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,,尤其要備好學生,,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。 調(diào)動學生語文學習的積極性。 努力從培養(yǎng)興趣著手,,用圖片,,實物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學,。力求課堂的多樣化,,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,,生生互動的機會,。
5)。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生語文實踐的機會。
6),。教學,,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
7),。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8),。培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣:(1)課前預習習慣(2)課后復習習慣(3)課文背誦習慣(4)作業(yè)習慣( 5)積極思考,主動發(fā)言習慣( 6)上課作筆記習慣,。
三,,具體實施計劃 :
第一周到第四周:第一單元
第四周到第六周:第二單元(第一次月考)
第六周到第八周:第三單元
第九周到十一周:第四單元
第十一,十二周:期中復習考試
第十四到十六周:第五單元
第十七到十九周:第六單元(第二次月考)
第二十,,二十一周:期終復習考試
八年級語文工作計劃第二學期篇五
金秋九月,,瓜果飄香,懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬,,我邁步走向新一年級的教課旅程,。為順利完成本學期的工作,特制定如下工作計劃:
1確定好本學期教學工作的總目標,,并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學,。
2通透研究教材,并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,,整合教材內(nèi)容,,嚴格按照新課程標準的要求,實施語文教學,。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標,,夯實基礎(chǔ),提高學生的語文能力,,備戰(zhàn)中考,。
3本學期要加強滿分作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣,,寫生活,,寫心情,點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練,,力爭讓學生做到見物能言言之有物言之成理。
4為培養(yǎng)學生的語文能力,,加大訓練力度,,并充分利用教學案的優(yōu)勢,,讓學生在小組合作交流等各種學習方式下,,知識和能力雙豐收,。
5積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累,,并積極參與組內(nèi)的課題研究,,爭取在教學實踐中理解理論,再讓理論指導實踐,。并對如何提高學生的學習積極性,,及小組合作交流方面多下些功夫,爭取能在這學期內(nèi)有所突破,。
6繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式,,并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚,,讓學生真正的會學習,,愛學習,在學習中獲取樂趣,,增長能力,。
7按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程,并按照“直擊中考”的要求,,適度的進行拓展,。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上,并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎(chǔ),。
8布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著,,增加學生的語文素養(yǎng)。
9按時按質(zhì)按量的完成學校交給的各項工作任務(wù),,服從命令聽指揮,,在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),以集體利益為重,,甘心為集體做出自己應有的貢獻,。
10以身作則,要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀,,自己平時也注意自己的一言一行,,給學生作出表率。平時做到勤勉踏實,,在狠抓學生的學習的同時,,注意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識,,也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格,,為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。
總之,,新學年有新氣象,,我將在學校的領(lǐng)導下,,充分發(fā)揮自己的能力,有一份熱發(fā)一分光,,高質(zhì)量的完成自己的教學工作,。
八年級語文工作計劃第二學期篇六
八年級語文(上)教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,,充分顯示了語文的特性,,是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務(wù),,全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),,特制訂如下計劃。
所教班級八年級二班共46人,,經(jīng)過上學期師生的共同努力,,全體同學的語文水平有所提高,尤其是閱讀能力,,差生有所減少,,但有些同學仍然沒有學好,他們平時考得都比較好,,在期末成績卻下降了,,這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,,爭取在期末考出好的成績,。
從上學年的教學和測試情況來看,八二班學生仍然存在水平相對較低,,參差不齊的狀況,。
思想狀況方面:絕大部分學生的學習積極性都比較一般,仍處在朦朧狀態(tài),,學習習慣也比較差,,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,,不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,,所有的科目都是在混日子,,語文也不例外。
學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,,比較認真刻苦,,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,,較能井然有序地安排自己的學習,,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,,但自覺性和定性不足,,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,,積極性和主動性極差,,他們或偏向其他科,不理語文,,或根本對學習毫無興趣,,需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。
思想品德目標:
在語文教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
掌握和運用知識能力的目標:
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強的口頭表達能力,,說話簡明連費得體,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣,,文體方面,,本學期以訓練記敘的能力為主。
人文素質(zhì)目標:
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習慣等。
根據(jù)學生的情況和我校的實際,,本學期擬采用以下措施:
1,、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學中,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4,、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,,科學地訓練技能,,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵學生探究性的學習。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通,、擴展課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生語文實踐的機會。
6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7,、實行目標分層教學,,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,因材施教。
8,、根據(jù)當前社會形勢,,推行語文素質(zhì)教育。
10,、讓優(yōu)生幫差生,,實行一幫一學習語文。
周次內(nèi)容課時數(shù)
1,、《桃花源記》《短文兩篇》 6
2,、《核舟記》《大道之行也》 5
3、《杜甫詩三首》第五單元作文檢測 6
4,、《三峽》《短文兩篇》 6
5,、《觀潮》《湖心亭看雪》 5
6、《詩四首》第六單元作文檢測 6
7,、《新聞兩則》《蘆花蕩》 6
8,、《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》 3
9、第一單元作文檢測 5
10,、復習中考 3
11,、《阿長與山海經(jīng)》《背影》 6
12、《臺階》《老王》 3
13,、《信客》第二單元作文檢測6
14,、《中國石拱橋》《橋之美》 6
15、《蘇州園林》《故宮博物院》 5
16,、《說屏》第三單元作文檢測 6
17,、《大自然的語言》《奇妙的克隆》 6
18、《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》 4
19,、《你一定會聽見的》第四單元作文檢測 7
20,、復習檢測
21、復習期考
八年級語文工作計劃第二學期篇七
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價,;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點。
要注意說明的順序和方法,;默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,,并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色,。
1),、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。
2)、語文教學中,,要加強綜合,,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3),、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,,指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學過程應突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,,突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5),、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。
6)作文教學,,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
7)、實行分層目標教學,,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8),、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,,實行一幫一學習語文,,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9),、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。
11),、利用競賽,,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,,故事會,,朗誦會,演講會,,辦手抄文學報,,鍛煉能力,提高興趣,。
12),、課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語解說等,,鍛煉表達能力。
13),、組織3―4次辯論,,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14),、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15、要求寫一篇小論文,。
八年級語文工作計劃第二學期篇八
像前三冊一樣,,這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我、人與自然,、人與社會三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學習、寫作,、口語交際兩大部分,。
這六個單元分別是:人生歷程,,傳記、回憶錄;心靈之聲,散文詩;敬畏自然,,科學文藝作品;民風民俗,地方色彩濃郁的文學作品;淺易文言文,,寫景,、記事、說理,、寫人,、抒情的作品;淺易文言文,記游,、寫景,、抒情的作品。每個單元的課文,,都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的,。綜合性學習、寫作,、口語交際部分,,原則上與閱讀部分互相勾連,互相照應,。它們分別是:獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng),。閱讀部分,在每篇課文的練習中,,就有寫作練習,、口語交際練習和小型綜合性學習活動。
二,、學生情況分析
所教班級八年級二班共43人,,經(jīng)過上學期師生的共同努力,,全體同學的語文水平有所提高,尤其是閱讀能力,,差生有所減少,,但有些同學仍然沒有學好,他們平時考得都比較好,,在期末成績卻下降了,,這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,,爭取在期末考出好的成績,。從上學年的教學和測試情況來看,八二班學生仍然存在水平相對較低,,參差不齊的狀況,。
思想狀況方面:絕大部分學生的學習積極性都比較一般,仍處在朦朧狀態(tài),,學習習慣也比較差,,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,,不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,,所有的科目都是在混日子,,語文也不例外。
學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,,比較認真刻苦,,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,,能夠及時與教師進行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,,但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,怕吃苦受罪,,不愿付出勞動,,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,,積極性和主動性極差,,他們或偏向其他科,不理語文,,或根本對學習毫無興趣,,需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。
三,、學期目標
思想品德目標:
在語文教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
八年級語文工作計劃第二學期篇九
本班學生基礎(chǔ)和學習能力相對年級其他班級學生要好一些,,現(xiàn)有在籍學生56人,,其中男生18人。在初一學年的學習中,,教師熱心進行語文教學改革,,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主,、合作,、探究的教改實驗,取得了很好的效果,,提高了學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實踐能力。但是,,部分學生特別是新進本班的學生,,對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,,教師在實施教學中,,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,,沒有進入課改規(guī)定的情境。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,,確立學生在學習中的主體地位,。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,,努力吸引學生,,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
1、在語文教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3,、在初一語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報看電視的習慣等。
1,、以深化語文教學改革為契機,,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,,喚起問題意識,,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實際情況出發(fā),,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,,爭取教學大面積豐收。
3,、認真抓好聽說讀寫訓練,,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,,增強學習的后勁,,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念,。
5、搞好第二課堂活動,,進行網(wǎng)上學習的探索,,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,,多讀文學名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,。
時間
單元
教學重點難點
1—3周
第一單元閱讀9課時,,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,口語交際1課時
了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,,繼承和發(fā)揚長征的精神,。
了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界,。
記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。
學習理清一件事的來龍去脈,,寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。
學習當節(jié)目主持人,,做到有信心,,有口才,有連綴語,,有服務(wù)意識,。
4—6周
第二單元閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,,口語交際1——2課時
了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。
感受作品中富有個性的人物和特定的事情,,引發(fā)熱愛家園,,報效祖國的情思。
記誦,、品味作品中精警,,含蓄的句子。
學習有詳有略地記敘的方法,,以更好地表達文章的中心思想,。
積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,展示勞動成果,,培養(yǎng)愛國主義情操,。
7—9周
第三單元
閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,,口語交際1課時
了解父母兄弟的至愛親情,愛我親人,,熱愛生活,,熱愛社會。
感受作品中的人物和事情,,引起自己對家庭生活的回憶和共鳴,。
品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。
懂得合理安排文章的順序。
學習口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動,。
10周
期中考試
復習、中測,、分析,、評講
11—13周
第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時,寫作3課時語文實踐活動2課時
體會江山的美麗多嬌,,愛我中華,,熱愛世界。
欣賞散文優(yōu)美的語言,,體會課文真切的感情,。
了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。
學習寫參觀游覽的文章
學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?/p>
14—16周
正確了解人與自然的關(guān)系,,明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。
體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,,學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。
了解標點符號的使用的常見的錯誤,修改用錯的標點符號,。
開展有意義的視聽活動,,提高視聽效果。
17—18周
懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,,從小立志做一個熱愛科學的人,。
理解高新科技代表了人類最高的科技水平,給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。
開展了解,、學習,、展望高科技的社會實踐活動,激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。
明白自己在學習生活中的主體地位,,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。
19—20周
期末總復習
期末復習,、終冊,、布置放假工作
課堂教學采取“先學后教,以學定教”的教學策略,,從根本上改變了傳統(tǒng)教育重教師“教”輕學生“學”的做法,,突出學生的主體地位,,培養(yǎng)學生自主學習能力。
“以學定教,,先學后教”的基本程序
“以學定教,,先學后教”強調(diào)學生的主體性,使學生主動學習,,學會學習,。為此,在教學時,,應做好以下三個準備工作:
(1)課前,,預設(shè)學習提綱
在學生自己的自主探究學習之前,教師要從宏觀上對學生的學習給予必要的指導和點撥,,這是“學前導”,。教師要在學生學習之前發(fā)揮好“導向”作用,就必須認真鉆研教材,,精心預設(shè)教學流程,分析學生實際情況,,包括了解學生的原有知識,、興趣、需求以及可能出現(xiàn)的問題等情況,。教師依據(jù)教學的內(nèi)容和學生的大體情況,,有針對性地預設(shè)應指導的具體方面,其中包括學法的指導,。注意的是這里教師預設(shè)的是“學習提綱”,,不是“教學提綱”,也不是“學習方案”,,是要對學生的學習發(fā)揮“導”的作用,,而不是“牽”的作用。所以,,教師首先想到的不應是我該教什么,、怎樣教的問題,而應是學生會學什么,,會怎樣學的問題,。學習提綱應側(cè)重點撥關(guān)鍵、啟發(fā)問題,、激發(fā)興趣,,目的是引導學生能進入自主的、探究式的學習狀態(tài),。教師不應牽著學生走,,切忌把學習提綱編成教案或?qū)W案發(fā)給學生,,使學生形成現(xiàn)成的結(jié)論,束縛學生思維的發(fā)展,。
(2)課中,,思考學生如何學。這是“以學定教”教學法實施的中心環(huán)節(jié),,是學生自主學習,、主動參與教學活動的集中體現(xiàn)。學生可以根據(jù)教師預設(shè)的學習提綱,,進行自主探究學習,,從而使學習過程更多地成為學生自我發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題,、自我解決問題的過程,。在這一學習過程中,教師一方面可以充分調(diào)動和發(fā)揮學生作為學習主體的主觀能動性,,提倡學生采用多樣化的學習方式,,使學生富有個性地學習;另一方面,,也要促使學生之間的自主交流與自主合作,,鼓勵學生展開討論、辯論,,發(fā)表各自不同的見解,,促進學生共同發(fā)展。通過自我對學習方案的設(shè)計和落實,,學生有了獨立思考和自我實踐的足夠時間和空間,。學生學習方案的設(shè)計和實施雖然是一種自主行為,教師把學習的主動權(quán)交給了學生,,但這并不意味著教師對學生學習的放任自流,。這一過程無論是在課下還是在課堂上完成,教師都應積極地參與其中,,并給予必要的指導,,形成師生間雙向的、能動的交流,,從而保證學習的質(zhì)量和效果,。同時,教師通過參與學生的學習活動,,能及時地,、動態(tài)地把握學生的學習信息,為確定和調(diào)整自己的教學方案提供可靠的依據(jù),。
(3)學后,,考慮教師如何導,。在學生自主學習之后,教師對學生的學習情況基本上做到心中有數(shù),。在這一環(huán)節(jié)中,,教師要根據(jù)學生的學習實際,充分考慮教學對象的復雜性,、教學內(nèi)容的靈活性,、教學方法的多樣性和教學環(huán)境的隨機性,創(chuàng)造性地設(shè)計和實施教學方案,。主要幫助學生分析和解答在學習過程中存在的疑難問題,;糾正學生的一些錯誤理解和認識;適當補充一些新的教學內(nèi)容或?qū)W生需要的,、感興趣的知識等,。在這一過程中,教師的作用仍是“導”,,是“學后導”,,而不是教師在課堂上唱“獨角戲”、搞“一言堂”,,“教學方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學生,。對于學生在學習過程中出現(xiàn)的一些問題,教師要根據(jù)學生的知識和能力水平,,盡力地引導學生進行自我再分析、再討論,、再歸納,,使學生逐步登上最后一個臺階,得出正確的結(jié)論,,最終自我解決問題,。還有一點,就是教師應當鼓勵學生對書本的`質(zhì)疑和對,。
八年級語文工作計劃第二學期篇十
1.學習課程標準,,轉(zhuǎn)變教學觀念
新課標變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的,,從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,,要認真研究課標,,明確教學目的,轉(zhuǎn)變教學觀念,,跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。
2.重視閱讀教學,擴大閱讀視野
新課標對閱讀教學極為重視,,并提出了非常具體的要求,。因此,要認真組織好閱讀教學,,每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,,以拓寬學生視野,,增加學生積累,提高閱讀能力,。
3.加強作文指導,,提高作文能力
作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說,、想說話,,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文,;作文評改也要形式多樣,;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。
4.精選訓練材料,明確訓練目的
對課外參考資料進行篩選,,認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。
(一)關(guān)于閱讀:
1.開放閱讀,盡快學完統(tǒng)編教材,,將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò),瀏覽電子圖書館,,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,,共同學習探討。
2.課堂盡量少講,,加強誦讀,,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音,、默寫,。
3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:
a.誦讀吟詠,感知語言神妙,。
b.揣摩品味,,領(lǐng)悟語言精髓。
c.探究規(guī)律,,把握語言理趣,。
d.強化實踐,增進運用習慣,。
(二)關(guān)于寫作:
1.針對學生怕作文的心理,,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵學生多寫,。
2.改革作文評改方法
采取互評法。(詳見具體方案)
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣,。
(三)口語交際教學:
普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課,。以學習方法,、學校生活、改善家庭成員關(guān)系,、同學之間如何相處,、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng):
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,,并督促學生學用結(jié)合,,搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品,。
3.流行音樂、影視作品討論:促進聽說能力的發(fā)展,,提高對影視作品的辨別選擇能力,,提高學生對影視作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。
4.詩詞抄背:——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,,提高學生的文化品味,,發(fā)展健康個性,形成健全人格,,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品,。
(五)思想教育:
寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學生情操,。逐步使學生的感情豐富,、敏感、純潔,、高尚,、充滿正義感、愛憎分明,。
(六)教學評價:
平時多考,,規(guī)模小,難度小,,反饋快,,以促進記憶為主要目的。
成績記入期末總成績,。其他各項語文活動,,也應考評,記分或獎勵。
做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理,。
學生各方面的進步及時通知家長,。
做好家訪工作,盡最大可能降低學生流失率,。
精讀課文:34課時略讀課文:14課時寫作訓練:21課時
口語交際:7課時綜合性學習:3課時寫字練習:2課時
課內(nèi)閱讀:18課時復習測試:14課時機動安排:7課時
1.作文評改的新模式探索
2.“情趣導學”中的激趣
八年級語文工作計劃第二學期篇十一
本年級學生大部分學習積極性較強,,有少部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力有待提高,,發(fā)言不夠活躍,。
學習心理方面,有少部分學生屬于不思進取型,,學習語文的積極性和主動性極差,。
從上學期期終測試情況來看,各班級相比較,,學生的進步較大,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,,差生較多,,需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元,,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標這兩個方面來考慮的。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,,且均出自大家名家之手?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,,敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,,表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親,奶奶,,兒時伙伴等的真摯感情,。“寫作”也圍繞著我們的生活,,注重記敘的線索,。
第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,,這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,,內(nèi)涵豐富,,含有哲理,很適合誦讀,。此外,,“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個具有詩化,、抒情性的活動。
第三單元,,是以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學文藝作品,以不同題材,、不同角度,,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?!皩懽鳌笔且龑Ш侠戆才耪f明的順序。
第四單元,,以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事,?!皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤,!熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計,。
第五單元、第六單元,,都是文言文單元,,每單元五篇。教學時應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,,使學生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。(二)倡導探究式的學習,,著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學習寫書信和游記,??谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動,要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。“背起行囊走四方”的實踐活動,,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,,樂于考證的意識,。
課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述,、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,掌握常用的說明方法,,體會說明文準確,、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語,。
5.要借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會作品的語言特色。
1.根據(jù)語文學科的特點,,以及社會發(fā)展對語文的新要求,,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。
2.在語文教學中,,要加強綜合,,簡化頭緒,突出重點,,注重知識之間,,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,,指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,,改變繁瑣的教學方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。
6.作文教學,,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
8.引導鼓勵學生成立課外學習小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實行一幫一學習語文,,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學生自主學習,,自我管理,加強課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點,。
11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,,多進多媒體教室上課。
八年級語文工作計劃第二學期篇十二
本學期我擔任初二xx班和xx班兩個班的語文教學工作,,我們都知道初二是學生初中三年中至關(guān)重要的一年,,為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務(wù),為了給家長們一個滿意的答復,,作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力,,為學生的成才和升學助一臂之力。為此,,新學期伊始,,特制定如下教學計劃:
1、時間方面:本學期教學時間相對較長,,上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
2、采用“整體教學法”,、“單元教學法”,,“作業(yè)訓練法”、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務(wù),,引導學生重點學習教讀課文,自讀課文完全放手讓學生自學,。
4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,,帶動中等生,,鼓勵后進生,,盡量縮小差距。
5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。
6,、選好、用好有關(guān)資料,,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向,。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,,上學期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
八年級語文工作計劃第二學期篇十三
時間的腳步?jīng)]有停歇,,我們又迎來了新的學期,。總結(jié)過去是為了積累經(jīng)驗;計劃將來是為了更好的工作,。為完成好這學期的教學任務(wù),,全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計劃,。
一,、教材分析
像前三冊一樣,這冊教科書也以語文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我,、人與自然、人與社會三大板塊組織單元,。每單元包括閱讀與綜合性學習,、寫作、口語交際兩大部分,。
這六個單元分別是:人生歷程,,傳記、回憶錄;心靈之聲,,散文詩;敬畏自然,,科學文藝作品;民風民俗,地方色彩濃郁的文學作品;淺易文言文,,寫景,、記事、說理,、寫人,、抒情的作品;淺易文言文,,記游、寫景,、抒情的作品,。每個單元的課文,都是按不同的內(nèi)容專題兼顧文體選取的,。綜合性學習,、寫作、口語交際部分,,原則上與閱讀部分互相勾連,,互相照應。它們分別是:獻給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡,、科海泛舟、到民間采風去,、古詩苑漫步,、背起行囊走四方。實際上每一個單元都是一個綜合性的語文實踐系統(tǒng),。閱讀部分,,在每篇課文的練習中,就有寫作練習,、口語交際練習和小型綜合性學習活動,。
二、學生情況分析
所教班級八年級二班共43人,,經(jīng)過上學期師生的共同努力,,全體同學的語文水平有所提高,尤其是閱讀能力,,差生有所減少,,但有些同學仍然沒有學好,他們平時考得都比較好,,在期末成績卻下降了,,這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,,爭取在期末考出好的成績,。從上學年的教學和測試情況來看,八二班學生仍然存在水平相對較低,,參差不齊的狀況,。
思想狀況方面:絕大部分學生的學習積極性都比較一般,仍處在朦朧狀態(tài),學習習慣也比較差,,仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成,,上課也有一些會常開小差,不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好,。有三五個屬于無能為力型,所有的科目都是在混日子,,語文也不例外,。
學習心理方面:有1/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,,較能井然有序地安排自己的學習,,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時能夠配合老師的教學,,但自覺性和定性不足,,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,,但好逸惡勞,,怕吃苦受罪,不愿付出勞動,,上課時而認真時而精神不振,,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有十多個學生屬于不思進取型,,積極性和主動性極差,,他們或偏向其他科,不理語文,,或根本對學習毫無興趣,,需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。
三,、學期目標
思想品德目標:
在語文教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
掌握和運用知識能力的目標:
進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連費得體,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習慣,,文體方面,本學期以訓練記敘的能力為主,。
八年級語文工作計劃第二學期篇十四
本班現(xiàn)有在籍學生47人,,其中男生37人,女生20人,。在實施新課改中,,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,,開展自主,、合作,、探究的教改實驗,取得了很好的效果,,提高了學生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗,。但是,,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,,教師在實施教學中,,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,,處于無所適從的茫然狀態(tài),。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,。
全書按主題合成單元,,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,,提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認真學習新課程標準,更新教學理念,,大膽進行教學改革,,實施"自主、合作,、探究"的學習方法,,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,,創(chuàng)造必要的條件,,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。
1,、以深化語文教學改革為契機,,加大課堂
教學改革力度,積極投身新課改,,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,,喚起問題意識,,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實際情況出發(fā),,實施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說
讀寫訓練,進行口語交際訓練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,掌握良好的學習方法,,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,,進行網(wǎng)上學習的探索,,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,,多讀文學名著,,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
表時間單元教學重點難點1—3周第一單元閱讀9課時,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,,口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,繼承和發(fā)揚長征的精神,。
了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,,感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。
記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。
學習理清一件事的來龍去脈,,寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。
學習當節(jié)目主持人,做到有信心,,有口才,,有連綴語,有服務(wù)意識,。4x6周第二單元閱讀9課時,,誦讀欣賞1課時,寫作3課時,,口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲,。
感受作品中富有個性的人物和特定的事情,,引發(fā)熱愛家園,報效祖國的情思,。
記誦,、品味作品中精警,含蓄的句子,。
學習有詳有略地記敘的方法,,以更好地表達文章的中心思想。
積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,,展示勞動成果,,培養(yǎng)愛國主義情操。7x9周第三單元閱讀9課時,,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情,,愛我親人,,熱愛生活,熱愛社會,。
感受作品中的人物和事情,,引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。
品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。
懂得合理安排文章的順序,。
學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的`心理活動,。10周期中考試復習,、中測、分析,、評講11x13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時,,寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌,愛我中華,,熱愛世界,。
欣賞散文優(yōu)美的語言,體會課文真切的感情,。
了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法。
學習寫參觀游覽的文章
學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?4x16周第五單元閱讀10課時,,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,標點符號的修改1課時,,語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系,,明確人與自然應該和諧相處的道理和意義,。
體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情,學習在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。
了解標點符號的使用的常見的錯誤,,修改用錯的標點符號。
開展有意義的視聽活動,,提高視聽效果,。17x18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時,,誦讀欣賞1課時,,寫作3課時,語文實踐活動1課時,,報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,,從小立志做一個熱愛科學的人。
理解高新科技代表了人類最高的科技水平,,給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。
開展了解,、學習、展望高科技的社會實踐活動,,激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。
明白自己在學習生活中的主體地位,能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。19x20周期末總復習期末復習,、終冊、布置放假工作為了全面推進素質(zhì)教育,,提高學校的教育教學質(zhì)量,提高學生的綜合素質(zhì),在數(shù)學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進學生和老師的全面和諧發(fā)展,使我校的教育水平和教學質(zhì)量在新的學年中再上一個新臺階,。以教育局《繁峙縣xx年——20xx學年中小學教學工作實施意見》的工作精神和工作要點為指導,結(jié)合我校的實際情況,,確定工作思路,,追求創(chuàng)新,深化課改,,加強實踐,,講求實效,xx年——20xx年度主要做好以下工作:
一,、本學期工作計劃的總體思路圍繞縣教育工作實施進行,,確實做好:落實一個目標——質(zhì)量提升,,抓好一條主線——課程改革,,瞄準兩個中心——常規(guī)教學和校本教研,。
工作要點措施:
一、繼續(xù)開展學科課程實施研究,,穩(wěn)步推進課程改革,。
1、組織數(shù)學教師進一步研讀《數(shù)學課程標準》,,把握其精神實質(zhì),,以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題研究。努力使數(shù)學教師的教學理念提升,。
2,、結(jié)合新課程的成功經(jīng)驗,組織進行新課程教材教法研討會,,交流課程實施經(jīng)驗,,探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。
二,、加大校本教研的力度,,深入開展教學研究促進教職員工師專業(yè)成長。
1,、本學期繼續(xù)把校本教研放在工作首位,,繼續(xù)按備課、上課,、說課,、評課的形式,開展一條龍教研活動,。本學期將側(cè)重于教師說課能力的提高,,要突出設(shè)計意圖和自己獨特的教學環(huán)節(jié),不必拘泥于形式的面面俱到,。
2,、開展落實集體備課制度,確立課程意識,,設(shè)計意識和學生發(fā)展意識,。實行主講人主講,同組人質(zhì)疑,,商討共同研究,,有所突破,進而完善,,形成共賞制度,。
三、切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作,。
1,、切實做好五認真工作(備課,、上課、批改,、考試,、輔導)。在教學設(shè)計中,,制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標,,科學嚴謹?shù)卦O(shè)計有利于學生自主合作,探究的課堂學習環(huán)節(jié)和最佳方法,。
2,、組織學生寫數(shù)學日記(三至五年級)。
4,、重視教學反思,。要求每節(jié)課后有反思,每一階段內(nèi)容結(jié)束后有階段反思,,反思要認真記載課堂的真情實感,,典型體會特別是對一些課堂上突發(fā)事件的思考,質(zhì)疑以及因此而引發(fā)出來的靈感,所采取的策略,。
四,、加強數(shù)學組教學評價研究,客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量,。
1,、教學是學校的主要工作,教學質(zhì)量是學校的命脈,,加強教學評價研究,,一是為了全面客觀地了解學生的學習情況。二是為了激勵,、肯定教師的工作,。對數(shù)學的教學既要關(guān)注學生學習數(shù)學的成績,更要關(guān)注學生學習過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度,,度切實做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。
數(shù)學教研工作安排
九月份
第一周學習數(shù)學課程標準,提升教學理念,。
第二周學習教育局工作會議精神,,各年級制定教學計劃及教學進度。
第三周校本教研進行定期課程理念數(shù)學研討,。
第四周參加教研室舉辦的校本教研與綜合實踐活動及有關(guān)講座,。
十月份
第二周聽課評課說課分析研討教學過程中的得與失。
第三周同上周安排。
第四周做好常規(guī)生教學檢查,,校本教研教研組活動檢查,,畢業(yè)班質(zhì)量提升測評。
十一月份
第一周開展集體備課,,優(yōu)化課堂效率的評比活動。
第二周組織復習,,進行其中考試,,每班定額5——10名學生做好差生轉(zhuǎn)化工作。
第三周積極準備參加縣組織的常規(guī)教學現(xiàn)場會,。
第四周進一步學習課程改革綱要,,各科課程標準,并參加教師過關(guān)達標活動,。
第五周畢業(yè)班月考,。
十二月份
第一至二周開展學科示范課,公開課,,說課評課活動優(yōu)化課堂模式,,總結(jié)交流課改經(jīng)驗。
第三至四周開展校本教研活動看名師光碟,。對照自己的教學環(huán)節(jié)與教學理念,,取長補短,努力提高課堂教學質(zhì)量,。
一月份
第一至二周組織觀摩課活動,。參加全縣課改工作現(xiàn)場會。常規(guī)校本教研活動自查教學教學反思,,案例論文整理,。
第三至四周各年級進入復習階段,做好復習工作,。期末教學質(zhì)量評估,,對期中差生進步情況評價。
八年級語文工作計劃第二學期篇十五
全面落實黨的教育方針,,深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,,更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力等,,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
認真學習新課程標準,,更新教學理念,,大膽進行教學改革,實施“自主,、合作,、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,,為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,,為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位,。
本冊共有30篇課文,,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,,努力吸引學生,,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),,在不斷的實踐中,,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。
思想品德目標:
在語文教學過程中,,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),,努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
知識目標:
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:
在小學語文的基礎(chǔ)上,,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
人文素質(zhì)目標:
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,,讀書看報看電視的習慣等,。
本班共有學生46+人,。學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。雖然優(yōu)秀率有所差異,,但存在的問題不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且’尾巴’較大,,大部分學生學習自覺性不強,,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,,本學科更加注重考察學生理解與運用能力,,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音,。
1,、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,,積極投身新課改,,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,,激發(fā)學生地學習興趣,,喚起問題意識,實施教學民主化,,努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,。做好試卷分析,,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,,爭取教學大面積豐收,。
3,、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,,掌握良好的學習方法,,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),,確立語文教學的新理念。
5,、搞好第二課堂活動,,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7、作文采用全批,、抽批,、面批,學生互批等方法,,快捷,、及時反饋給學生,,及時指導、評價,、交流,,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導,、交流,,用最貼近學生生活和學生最容易接受,最容易受感染的學生作品啟發(fā),,激勵學生寫作,,把作文教學落到實處。
8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富,、生動的語文學習過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
10,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,,讓學生樹立起學習語文的信心。