對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇一

本學期,，我擔作八年級的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。

1、課前準備備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

本人克服課時多,，時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇二

本學期,，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,，八年級生物教學總結(jié)。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。

一、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇三

本學期，我擔任八年級兩個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

初中生物課程的總目標是要求學生初步掌握生物的基本知識和基本原理,，獲得生物技能,，發(fā)展生物思維能力，即不但要求學生掌握基本的生物知識和學習生物的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動,，并經(jīng)常聽各科老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

這批學生大部分生物基礎(chǔ)較差,，甚至一些生物常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當作副科,、次科,，對生物學習不重視。對初二的學生來說,，學生也輕視生物學習,。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的生物學習習慣和學習方法,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎(chǔ)知識。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。本人除注重研究教法,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù),。

有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,，教師只有在實踐中不斷學習和探索,，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇四

本學期,，我擔任的是七年級1.2.3班生物教學,。能適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃、有組織,，有步驟地開展,。

（一）、認真?zhèn)湔n,，做好課前準備工作

根據(jù)生物課標的要求,，認真鉆研教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，吃透教材外,，還深入了解學生,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備,，課后及時做出總結(jié),，認真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案,，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性,，提高了實效,。

（二）、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量

在這一學期,，在課堂上能根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,，注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。新課標倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會，讓他們討論,、思考,、表達。

（三）,、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,，進行總結(jié)分析然后評講,，針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的.輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度,，以提高后進生的成績。

（四）,、狠抓學生的學風

我所任教的三個班的總體情況一般,。上課的時候有些學生不能專心聽講，課后不能認真獨立地完成作業(yè),，作業(yè)常找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

（五）,、虛心向同行其他老師學習

在教學上，積極征求同科其他老師的意見,，學習他們好的方法,。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課,，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進教學工作,。

由于第一次接觸生物教學,，經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，如生物知識水平不夠高,，生物科的教學方式方法不夠好。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。教學工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取進步,，把工作做得更好,。希望在未來的日子里，能在領(lǐng)導和老師的指導下,，取得更好成績,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇五

本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，八年級生物教學總結(jié)?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的.放矢。四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

八年級生物教學工作總結(jié)篇本學期我擔任八年級（1）（2）（3）班的生物教學工作,我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果,。

1.飽滿的激情是感染學生的催化劑

常言道,，兵隨將轉(zhuǎn)。一個班級,，學生的學習熱情是否高漲,，我認為以教師的課堂激情成正比,，飽滿的激情是感染學生的催化劑。我認為只要你在教學過程中,，全身心投入到課堂教學過程中,，我認為成功已經(jīng)過半，因為“親其師,，信其道”,。當你用飽滿的熱情，去關(guān)注學生課堂的表現(xiàn),，欣賞學生的想法,，重視學生的問題，接納學生的意見,，寬容學生的錯誤,，滿足學生的需要的時候，學生在課堂上自然會煥發(fā)出新的生命活力,。

2.他山之石,，可以攻玉

備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用,，一篇好的教案從某種程度上來說就預(yù)示著一節(jié)課的成功,。我們在教學過程中，每天都在重復(fù)自己的勞動,，都在做同一件事情,，有時甚至聽一些老師說，上我們這種課,，備課一次課可以上很多班,，包括一些學校的領(lǐng)導也有類似的想法，我想很多人可能也贊同這種觀念,，這顯然是一種誤解,。我倒認為，我們正好利用一些時間,，認真學習他人之經(jīng)驗,，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級之實際,，根據(jù)自己的特點,，有可能形成自己的特色。

3.“主輔”備課,，“微格”教學

我們生物老師還有一大特點，就是所代班級多,，這正好有利于我們進行“主輔”備課,，采用“進行“微格”教學,，自己偷著樂！也就是說,，我們在備課時將備課本三分之一畫線,，主備課按常規(guī)進行，另三分之一進行“眉批”,。當我們在一個班教學后,，要仔細回味自己的教學過程和環(huán)節(jié)，哪些是成功可取之處,，哪些值得改進,，自己對自己進行“磨課”，并記錄在教案上,，要盡量詳細一點,，包括自己說過的每一句話、每一個動作,、學生的精彩發(fā)言,、課堂“冷場”及自己教學“失誤”，然后在另一個班加以改進,，看效果有什么不同,，我想再寫出的教案肯定是精彩的。

4.興趣是最好的老師

調(diào)動學生的學習興趣,，提高課堂效率是我們老師永遠追求的境界,，創(chuàng)設(shè)這種境界無疑是最令我們老師感到驕傲和自豪的，關(guān)于如何提高學生的興趣,，大家都有一套切實可行的方法,，也有很多理論書籍做過介紹，相信老師們都明白這個道理,，我就不再羅索,，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學過程中如何提高學生的興趣的實錄真實的再現(xiàn),，大家相互交流,，共享課程改革以學生一起成長給我們帶來的快樂。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇六

每次上課前我認真?zhèn)浣滩?、備教法,，根?jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結(jié),，寫好課后反思。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性,，對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學習,。本學期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來，我認真參加學校組織的`新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、以及相關(guān)的文章如《好老師征服后進生的十四堂課》,、《走在心教育邊上》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。我任教八年級的生物課,，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。

同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇七

本學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學工作任務(wù)，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：

二,、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設(shè)法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力,，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材,，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教,，張揚個性，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力。

三,、運用教學規(guī)律,，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,，在中學生物學教育中,，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學生,，使學生學會學習、學會思考,，從而提高文化科學素質(zhì),。改變教學觀念，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用,。改進教學方法，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學生都參與進來,。按課標的要求，突出重點,，突破難點,，精講多練，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背,，要引導,，不要代替,，要讓學生思考，不要一講到底,，要因?qū)W論教,，而不要因教論學，要注重改變教學方法,，變注重學習結(jié)果為注重學習過程,。

四、加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，如何進行實驗教學,，提高實驗教學的效果,，是我們?nèi)w生物學教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數(shù)學校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全,，學生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理,、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象,、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做,，改變用錄像,、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗,。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。生物學知識,，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來；學到的知識,，也是為了更好地生活,。因此，在生物教學工作中,，我很重視從學生的生活出發(fā),，激發(fā)學生對生物學的興趣，知識從學生的生活中來,，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象,，引導學生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學生結(jié)合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情，談?wù)勛约旱目捶?，這樣,，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣,。

六、改變學生的學習方式,，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學知識的理解，并學會應(yīng)用,。

七,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具,，充分運用實物,、標本,、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性,。

八,、尊重學生，與時俱進,，和學生共同學習,，共同提高，共同成長,！

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八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇八

本學期,，我擔作八年級131班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,，和教學成果,。

不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計新課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；在對待學生提出問題的時候,，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,，有針對性的講解有代表性的習題,，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié)，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

2,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，使每一個學生都學得會、記得牢,。

根據(jù)學生的具體情況,，制定出切實可行的復(fù)習計劃，加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置,，對全冊書的復(fù)習工作起到一定的引導作用,，使得不同程度的學生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習的進度,，達到“全面開花”的目的,。

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思。認為還有以下幾點需要努力：

2,、對學生,，對教學工作要更加用心；不管做任何工作,，要堅持認真,，踏實；

3,、基礎(chǔ)知識,、基本能力的.培養(yǎng)是重中之中；

4,、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練,，善于用生物術(shù)語解決實際問題。

總之,，一學期來,，我本著一切以學生為本、工作為先,，堅持出滿勤,，不遲到,，不早退,，更無曠工、曠教現(xiàn)象,，,。當然，“金無足赤，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，從而不斷提高,，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇九

一轉(zhuǎn)眼第一學期結(jié)束了,，上學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級一,，四,，七，八,，十,，十二，十三,，十四班的生物教學任務(wù),。我將以下幾個方面對本學期的教學工作作總結(jié)。

1,、認真?zhèn)湔n,，提高教學質(zhì)量

上課之前，不管怎么樣,，我都會做好充分的準備,。因為只有這樣，自己在課堂上才有足夠的信心,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。只有備好課了，自己的心里才有底,，而不至于邊講邊照著書念,。否則，課堂混亂,，老師肯定會控制不了的,。

2，激發(fā)學生學習興趣

“興趣是最好的老師”。在課堂上,，學生只要有了興趣,，才會主動積極地去學習，教學,，才會達到更好的效果,。為了調(diào)動學生學習的積極性，我采取了多種辦法,，如：多講故事,，多組織學生表演等等。至于充分利用多媒體教學手段,，因為多種緣故,，我們在這方面做得還不夠理想。

3,、狠抓課堂,，重視鞏固。

生物知識內(nèi)容多,，條目復(fù)雜,，為了達到好的學習效果，我非常重視課堂,，爭取當堂課的內(nèi)容當堂消化,。另外，在下一節(jié)課,，我會對上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習一遍,，以使同學們達到舉一反三的學習效率。

珍惜每次的教研活動機會,，認真鉆研教材,，虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教并結(jié)合學生實際，認真授課,。為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,，但我仍不斷進行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到最好,。

復(fù)習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向,。

上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進。

當然,，教學中也存在了不少問題,。比如：差距很大，有些同學成績特別好,，有些同學成績一直很差,。有的同學很認真地在學，部分同學很不認真,，只是為了應(yīng)付老師而學習,。教師上課進度太慢導致跟不上學校的進度計劃，到復(fù)習階段時很倉促,。學生完成作業(yè)的情況也不太樂觀,，部分學生把學習當作一種負擔。

以上是我對生物教學的一些拙見,，因為剛教生物,，所以，值得自己去學習的地方實在太多了,。在以后的生物教學中,，我會更加虛心地求教,，加倍努力，不斷完善自己的教學手段,，提高自己的生物教學水平,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣使命,。

“學高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十

本學年我擔任生物教學,，由于同學們勤奮努力，我工作認真負責,，這一年來教學工作取得了比較好的成績,。同時，我的認真鉆研教材教法,，教學思路有了新的突破,，以下是我對本學年的教學總結(jié)：教學中教與學相輔相成，有教者就有必須學者,。學生是教學的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對性的教,，對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學時,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生容易接受。一方面,，由于我校地處農(nóng)村,，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,。另外部分同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生和后進生占大多數(shù),，尖子生比較少，因此講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，教學效果不是很理想,，從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了很好的檢驗,。

教學中,，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，老師們時常說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此每天我都花大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授免疫的`時候,，教學難度比較大。如果照本宣科的講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了教材，找出重點和難點,，準備有針對性的講,。

為了令教學生動，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。開始講課時，我拿出準備好的錄像帶,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果好,。但同時要有駕馭課堂的能力,，因此學生在課堂上的一舉一動都會影響教學效果。因此上課一定要令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部，就很自然吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然的氣息,。這樣授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有些慚愧,，因為有時我并不能很好的做到這點。當學生在課堂上無心學習,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果，我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

因為生物的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，后進生多,，會嚴重影響班內(nèi)學習氣氛,。因此絕對不能忽視。為此我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這些同學分成三組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學我采取集中輔導,，給他們分配固定的任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學,，但能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

因此,，除了課堂效果之外,，還需要學生多讀，多講,，多練,。為此在上課時，我堅持課前提問,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正及時講清楚,，讓學生及時消化。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我這學期的教學效果,。我明白這不是最重要的,，重要的是要自我提高，如何共同提高學生成績,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問多想多學,，爭取更上一層樓。

以上是我在這學年的教學工作總結(jié),?！敖馃o足赤，人無完人”,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里在各位領(lǐng)導，老師的指導下,，取得更好的成績,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十一

“生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法,?！迸?chuàng)造條件，結(jié)合學生心理,、生理特點,，克服困難，完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學,，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生素質(zhì),，提高生物教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園，是我們生物教師的責任,。自己經(jīng)過一學期的實驗課教學實踐,，談幾點體會。

心理學告訴我們,，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好。但是學生好奇,、好動,，對實驗?zāi)吧Ｓ械膶W生認為上實驗課好玩,，缺乏科學態(tài)度,，有的學生認為升學不考，學習目的不明確,，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難,。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用。

實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導學生預(yù)習,，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察，是達到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。如在解剖鯽魚的實驗過程中，學生認為解剖完了，實驗就做完了,。針對這一問題,，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預(yù)習實驗時準備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官,、系統(tǒng)的名稱。做解剖鯽魚實驗時,，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官,，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上，并在實驗指導的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分,。這樣通過學生動手、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度,，掌握了知識，提高了能力,。

通過實驗考查,，促使學生認真預(yù)習、復(fù)習,、動手操作,。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導,，做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少、學生多,、難于動手的矛盾,，提高了學生對學習生物課的興趣。

綜上所述,，通過實驗教學,，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態(tài)度,，發(fā)展智力,，提高了學習生物的興趣,，從而提高了生物教學的質(zhì)量。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十二

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就過去了，生地會考也圓滿的結(jié)束了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我認真參加學校組織的課程培訓及各類教研活動。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期，我努力將所學的應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。我任教八年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十三

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù),。本學期,，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新課程理念,。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量,。

1,、夯實基礎(chǔ)，突出重點,，抓好一輪復(fù)習工作。

我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法,、合理設(shè)計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構(gòu)建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習的選用方面,，結(jié)合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,，獲得成功的體驗,。我任教初二年級的兩個生物課，共計18節(jié)課,，在迎接綜合考試前的復(fù)習階段,，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結(jié)，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)（生物工程）”、“物種入侵專題（生態(tài)學）”,、“禽流感專題（設(shè)計題型）”,、“神奇的微生物（微生物專題）”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結(jié)教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

初二的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復(fù)習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結(jié)構(gòu),?？傊还茉谡n堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、任勞任怨,，完成學校其他工作,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十四

本學期我擔任八年級三個班的生物教學工作，本著“以人為本”的教育教學理,，自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,，從而順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。本學期,，結(jié)合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論,。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,、相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，催促著我不斷學習。平時有機會還通過網(wǎng)上聽課,、聽公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。積極參加備課組活動，通過這些學習活動,，不斷充實和豐富了自己的知識,，為自己更好的教學實踐作好了準備。

1,、教育教學是教師工作的首要任務(wù),。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活教材,，實踐理念”。力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。多采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，使每堂課都能讓學生有收獲,，以培養(yǎng)學生能力,、提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量:在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學生學習《生物學》的.興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

3,、認真批改作業(yè),落實教學過程：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

5,、轉(zhuǎn)變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標,，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設(shè)法把學生的學習興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學習動力,，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。

6、運用教學規(guī)律,，發(fā)揮學生主動性,，尊重學生,，與時俱進，和學生共同學習,，共同提高,，共同成長。

7,、加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

8,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學,，重視理論聯(lián)系實際，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際,，培養(yǎng)學生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

9,、恰當選擇直觀教學手段,，充分運用實物、標本,、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性,。

10,、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻,。

認真?zhèn)湔n,制定教學計劃,。認真?zhèn)湔n和教學，并經(jīng)常聽各科老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師學習,，學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法,，根據(jù)教學實際,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十五

培養(yǎng)學生能力應(yīng)與傳授知識并舉，也就是把二者放在同等重要的'位置,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育,，提高學生能力是其中的一個重要方面。

其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的,。初中生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力,、實驗設(shè)計能力,、綜合應(yīng)用能力。而觀察能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng),，也是使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段,。因此，必須科學地培養(yǎng)學生思維方法和思維能力,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動,，并在思維的參與下進行的。在觀察時,，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),，擬定一定的計劃，按計劃仔細地觀察,，提出問題,，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中,。

觀察能力的提高,，有賴于正確的觀察程序和方法，教會學生用正確的方法進行觀察,，對培養(yǎng)學生觀察力是很必要的,。

(1)先整體觀察后局部觀察

教師要指導學生全面進行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,，這樣才能達到認識事物的目的,。

局部觀察即細微觀察，要求學生在觀察過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性,，捕捉它們之間的細微差異,，從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織學生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實驗中,，首先觀察水稻花與桃花的形態(tài),，我們向?qū)W生提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學生認識和掌握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。

緊接著老師指導學生進行兩種類型花的解剖,，仔細觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因,。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu),，使學生弄清蟲媒花與風媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學生認識了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別,。

(2)對比觀察

是運用縱橫比較進行觀察,，同中求異或異中求同。對比觀察能使學生從平常的現(xiàn)象

中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系,。例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時,，首先向?qū)W生強調(diào)兩種植物顯著區(qū)別,，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層;三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,，這是因為它們都屬于綠色植物,，葉序相似之處是因為光合作用的緣故,。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸,、腹三個方面進行比較,。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆,，通過對比觀察從同中找出異點,，灰蝶科翅正面花紋少，顏色單一,，腹面花紋較多,，顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察,，學生對各科,、種的生物特征就易掌握。

生物技術(shù)制藥的教學實踐

生物教學個人簡歷表格

生物技術(shù)專業(yè)生物技術(shù)制藥教學改革探索論文

生物制藥專業(yè)生物化學的教學方法

八年級生物課學習方法

生物教學中問題意識的培養(yǎng)

高職藥學專業(yè)生物化學教學

醫(yī)學微生物學教學

生物學習方法的教學反思

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十六

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期就過去了，生地會考也圓滿的結(jié)束了,。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,，我順利的`完成了本學期的工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

“學海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學習,。一學期來,，我認真參加學校組織的課程培訓及各類教研活動。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,，我努力將所學的應(yīng)用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學質(zhì)量。我任教八年級的生物課,，在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生，改進教法,，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”,、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十七

生物學是一門實驗科學,，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法,，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學生心理、生理特點,，克服困難,，完成課程標準、教材規(guī)定的課堂實驗教學,，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力，提升學生素質(zhì),，提升生物教學質(zhì)量,，是我們生物教師的責任。根據(jù)課程標準和計劃,，本學期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學進行如下總結(jié)：

心理學告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力,。學生明確實驗?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好,。但學生好奇、好動,，對實驗?zāi)吧?。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態(tài)度,，有的學生認為升學不考,，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難,。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用,。

實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解、掌握才能規(guī)范操作,，實驗才能成功,。因此實驗前指導學生預(yù)習，將實驗步驟由繁化簡,，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟中可以收到好的'實驗效果,。

學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,，是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學生在實驗中往往重視操作,，忽視觀察,、分析。通過學生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識,，提升了能力,。

通過實驗考查，促使學生認真預(yù)習,、復(fù)習,、動手操作。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導,，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少,、學生多,、難于動手的矛盾，提升了學生對學習生物課的興趣,。

綜上所述,，通過實驗教學，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法,，認真的科學態(tài)度,，發(fā)展智力，提升了學習生物的興趣,，從而提升了生物教學的質(zhì)量,。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十八

本學期，我擔任八年級四班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力,。

1,、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性,。初中生物課程的總目標是要求學生初步掌握生物的基本知識和基本原理，獲得生物技能,，發(fā)展生物思維能力,，即不但要求學生掌握基本的生物知識和學習生物的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,。2,、認真?zhèn)湔n和制定教學計劃。

認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加備課組活動,，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

3、結(jié)合學生實際,，加強學生的生物基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的生物思維。這批學生大部分生物基礎(chǔ)較差,，甚至一些生物常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法，在觀念上他們把生物當作副科,、次科,，對生物學習不重視,。對初二的學生來說，學生也輕視生物學習,。我們的學生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎(chǔ)知識。

4,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。本人除注重研究教法，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù),。

5、認真批改作業(yè),，落實教學過程：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

6,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思,。認為還有以下幾點需要努力：

2、對學生,，對教學工作要更加用心,；不管做任何工作，要堅持認真,，踏實,；

3、基礎(chǔ)知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,；

4、在此基礎(chǔ)上,，在平時的教學中更應(yīng)加強思維能力和實驗探究能力的訓練,；

6、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練,，善于用生物術(shù)語解決實際問題,。

1、教師方面：

學生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異,，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度,，因此對學生的照顧有時不夠到位,。照顧大多數(shù)學生時,，優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,，對學有困難的學生關(guān)注不多,，致使這部分學生成績不夠理想。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑。

2,、學生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育,。教師鼓勵學生多提問題時,，有些學生表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言,，教師應(yīng)該多找他們談心,，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性,，不少學生慣于聽教師講解,，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難,。

總之,，在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,。在課程改革的今天,，對老師提出更高的要求，教師只有在實踐中不斷學習和探索,，運用符合學生自身發(fā)展特點的教育教學方法,，才能取得較好的教育教學效果。

八年級生物教學工作總結(jié)第二學期篇十九

本學期,，我擔任八年級二個班的生物教學工作和生物實驗室管理工作,，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。 現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力,。

認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動,，并經(jīng)常聽各科老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。

在 課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法,，把握好基 礎(chǔ),、重點難點外，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學生的學習興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。

當然,，“金無足赤,，人無完人”，在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足之處,，在以后的工作中一定發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，從而不斷提高,，不斷進步,。