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小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 01:32:06
小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(通用13篇)
時(shí)間:2023-11-05 01:32:06     小編:筆硯

制定計(jì)劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教研室數(shù)學(xué)教研計(jì)劃和我校教育教學(xué)工作計(jì)劃為指針,,積極實(shí)施新課程改革,,努力向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的.,、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作探究,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力上得到較好的發(fā)展。

1,、備課工作,。

(1)每周三下午,在辦公室開展一次集體備課活動(dòng),,三年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內(nèi)容,,現(xiàn)場(chǎng)備一至兩課時(shí)教案。

(2)以塊面式要求進(jìn)行備課,。

(3)每雙周一下午由教導(dǎo)處組織集中交流,,檢查上周的教學(xué)案例,并簽署評(píng)價(jià)意見,。

(4)教師每節(jié)課后寫教后感,,每周寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

(5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作,,做好過程性管理,,以備教研檢查。

2、課堂教學(xué),。

(1)呈現(xiàn)方式:?jiǎn)栴}情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應(yīng)用與拓展,。

(2)學(xué)習(xí)過程:感知經(jīng)歷——體驗(yàn)——探索——了解——理解掌握——靈活運(yùn)用。

(3)方式方法:體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具,教學(xué)中要做到師生共同參與,、共同活動(dòng),、平等對(duì)話交流。

(4)活動(dòng)組織:自主型,、同座互動(dòng)型,、小組合作型、集體交流型,。應(yīng)該努力做到教學(xué)內(nèi)容減少,,難度降低,形式多樣,,交流充分有效果,。

3、評(píng)價(jià)工作,。

(1)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案,,教導(dǎo)處每月對(duì)課改教師備課、上課,、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查,、評(píng)議和建議。

(2)科任教師每月寫出教學(xué)小結(jié)和改進(jìn)辦法,,月底上交教研室,。

(3)期末時(shí),課改實(shí)驗(yàn)小組寫出課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,,找出成績(jī),,指出不足。

4,、教研活動(dòng),。

(1)每?jī)芍荛_展一次新課程數(shù)學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)中要有教學(xué)反思,、片段點(diǎn)擊,、評(píng)價(jià)記錄等材料。

(2)積極參與縣級(jí)以上的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。

(3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結(jié)對(duì),,互幫互學(xué),,要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中,并針對(duì)課改情況選擇適當(dāng)?shù)淖诱n題進(jìn)行研究,。

5,、學(xué)生作業(yè)。

(1)統(tǒng)一格式,,提倡作業(yè)方式的多樣化,,提高教師的面批率和輔導(dǎo)率。

(2)作業(yè)布置中要要適當(dāng)考慮一些思維能力的培養(yǎng),。

(3)重視學(xué)生作業(yè)的格式,、書寫,教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí),、預(yù)習(xí)新知識(shí)和嘗試練習(xí)的作業(yè)形式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

作為初一新生的數(shù)學(xué)老師,承擔(dān)著教學(xué)任務(wù),,同時(shí)還承擔(dān)著比較繁重的轉(zhuǎn)軌任務(wù),。由于小學(xué)與初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)的差異性,所以初一新生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在著缺乏數(shù)學(xué)解題意識(shí)和抓不住重點(diǎn)和本質(zhì)的問題,,并且缺乏對(duì)初中數(shù)學(xué)分析,、理解的能力,所以提高初一新生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏感度是當(dāng)務(wù)之急,,養(yǎng)成一種對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的自覺反思行為,、習(xí)慣,沖破小學(xué)解題思維方式的束縛是初一上學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。所以在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,,在教學(xué)時(shí)注重對(duì)題目進(jìn)行思維展現(xiàn)從而體會(huì)初中數(shù)學(xué)思維方式;利用一題多變,一題多解等形式進(jìn)行思維靈活性的培養(yǎng),。多鼓勵(lì)學(xué)生提出“為什么?”“怎樣做?”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于教學(xué)任務(wù)比較緊,,在查缺補(bǔ)漏方面做的還不是很到位,。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,使講解清晰化,,準(zhǔn)確化,條理化,,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。

三、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性

在設(shè)置作業(yè)中,仔細(xì)閱讀教材,,搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋,,針對(duì)作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo),。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高,,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī),。存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很難提高,,還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期,是我們上班族日盼夜盼的精力休息調(diào)整期,。多陪陪孩子,,常看看父母,,勤約約朋友,,都想在假期里實(shí)現(xiàn)。但是如果讓這大把的時(shí)間在吃喝玩樂中消遣而去,,我又做不到,。讓金子般寶貴的時(shí)間毫無聲息,毫無價(jià)值的從我身邊逝去,,我會(huì)心痛不安,。所以,遐結(jié)合自己的工作有計(jì)劃,,有目標(biāo),,松弛有度的過暑假,及放松了身心,,又給自己的下學(xué)期工作充了電,,那豈不是兩全其美。

我平時(shí)比較愛看書,,尤其是現(xiàn)階段,,我們要進(jìn)入全民閱讀時(shí)代。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,,讀書是我們教師重要的學(xué)習(xí)方式,,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,,是人類進(jìn)步的階梯,。有句英國(guó)諺語:“書籍不讀如廢紙”,這足可見讀書的重要性。我們教師,在信息發(fā)展迅猛的時(shí)代,在科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代,在國(guó)民素質(zhì)日漸提升的時(shí)代,,更不能把讀書疏忽,。所以,,我要愛好讀書,,多讀書,樂于學(xué)習(xí),,善于從有用的書中汲取營(yíng)養(yǎng),,不斷更新教育理念,,豐富自身人文涵養(yǎng)和生活,、生存的能力以及養(yǎng)生的常識(shí),。

(一)讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,,提升自己的理論和實(shí)踐水平,,重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),,提高自身修養(yǎng),,豐富自己的人生,。

(二)在讀書中提高自己的思想境界,。

通過品讀美文,豐厚自己的文化底蘊(yùn),,構(gòu)建自己的精神家園。以“營(yíng)造書香教師,,利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),,為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為建設(shè)文明社會(huì),,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

(三)在讀書中提高自己的生活保健意識(shí)。

通過讀醫(yī)學(xué)書籍,,了解保健常識(shí),、利用保健常識(shí)、健全體魄,,有了健全的體魄才能更好的做事,。同時(shí)也把保健常識(shí)轉(zhuǎn)告同行,一起分享健康與快樂,。

只有具有反思能力的教師,,才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生。一個(gè)成功的教師,,總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,,并將這些問題作為分析和反思的對(duì)象,考察這些問題產(chǎn)生的原因,,尋找解決問題的途徑,,在這種不斷反思中獲得發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,,教師反思最直接的`效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問題,。借助反思,,教師重新審視自己教學(xué)行為,并積極尋找新思路和策略來解決所面臨的教學(xué)問題,。反思應(yīng)該成為自己職業(yè)的基本生活方式,,這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思,,我們的生命活力才會(huì)得到無限釋放,。

其一、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

其二,、對(duì)教師角色地位的反思

總之,,教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,,不但要多閱讀,,多學(xué)習(xí),是自身具有淵博精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),,還要對(duì)自己的教育教學(xué)過程進(jìn)行不斷的反思,,積累經(jīng)驗(yàn),查找不足,。工作也好,,生存也好,我們都是為了讓自己的生活充實(shí)多彩,,所以,,假期多鍛煉,讓自己的精神狀態(tài)最佳化,,也是計(jì)劃中不可缺少的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹黨的xx大教育方針,,以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),, 堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。

以學(xué)校 教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的 教學(xué)理念,提高教育教學(xué)能力,,提高學(xué)生的綜合能力,。

二、學(xué)情分析:

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),,升入初一,,也就是我們現(xiàn)在 所說的七年級(jí)。

通過調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。

從學(xué)生作答來看,,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),計(jì)算能力 較差,,思路不靈活,,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下,。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,從生活入手,結(jié)合教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方 案,。

通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),,提高學(xué)生的基本技 能,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,幫助學(xué)生初步建 立數(shù)學(xué)思維模式,。

最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、有理數(shù)的運(yùn)算,,對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解。

2,、掌握整式的加減運(yùn)算,合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加 減的基礎(chǔ),。

3,、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā),讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的應(yīng) 用無處不在,,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必要 性,。

注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表 述,。

逐步使學(xué)生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之 間的聯(lián)系,,逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念、性質(zhì),。

四,、教材分析:

本書共有四章, 每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。

供學(xué)生預(yù)習(xí)用,,可做教師導(dǎo)入用。

正文設(shè)置了“思考,、探究,、歸 納” 等欄目,。

欄目中以問題, 留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,, 合作交流的空間,。

同時(shí)也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn) 與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個(gè)有一定綜合性、實(shí) 踐性,、 開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),,小結(jié)、回顧與思考,。

學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí),、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類,。

五,、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求,,認(rèn)真鉆研教材,。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),用直觀式,、啟發(fā)式,、探究、共同合 作,、交流等方法進(jìn)行教學(xué),。

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段,,增加課堂容量,,努力提高 課堂教學(xué)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

為進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),,以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下:

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(a版)》,,它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認(rèn)真處理繼承,,借簽,,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,,時(shí)代性,,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

1,、親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)問題意識(shí),,孕育創(chuàng)新精神,。

3、科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),,強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等思想方法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,提高數(shù)學(xué)思維能力,,培育理性精神,。

4、時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語言,,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過觀察,,思考,,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、基本情況

高二(1)班共50人,男生36人,,女生14人,;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約13人,,中上等生約23人,,中等生約6人,中下生約6人,,后進(jìn)生約2人,。

高二(2)班共49人,男生37人,,女生12人,;本班相對(duì)而言,數(shù)學(xué)尖子約0人,,中上等生約7人,,中等生約8人,中下生約22人,,后進(jìn)生約12人,。

2、工作重點(diǎn)

班級(jí)存在的問題是計(jì)算能力太差,,學(xué)生不喜歡去算題,,嫌麻煩,只注重思路,,因此在以后的教學(xué)中,,重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力,。同時(shí),,由于初中課改的原因,,高中教材與初中教材銜接力度不夠,,需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),,其底子薄弱,,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

1、了解合情推理的含義,,能利用歸納和類比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,,了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,,掌握演繹推理的基本模式,,并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2,、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法。了解分析法和綜合法的思考過程,、特點(diǎn),;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程,、特點(diǎn),。

3、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,,能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題,。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件,;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義,;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運(yùn)算的幾何意義,。

5、理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理,;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,;理解排列、組合的概念,;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,,會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,。

6、理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,,了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性,;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念,,理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值,、方差的概念,能計(jì)算簡(jiǎn)單離散型隨機(jī)變量的均值,、方差,,并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖,,了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義,。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法,,并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題:了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用,;了解回歸的基本思想,、方法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

8,、了解程序框圖,;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問題的流程圖,,了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用,;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí),、整理收集到的資料信息,。

9、所有考生都學(xué)習(xí)選修4—4坐標(biāo)系與參數(shù)方程,,理科考生還需學(xué)習(xí)選修4—5不等式選講這部分專題內(nèi)容,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,,在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實(shí)例出發(fā),,從感性提高到理性,。注意運(yùn)用對(duì)比的方法,反復(fù)比較相近的概念,;注意結(jié)合直觀圖形,,說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力,,以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,;抓住典型例題的分析,,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材,,內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,,知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),教材為學(xué)生動(dòng)手操作,,歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,,給學(xué)生留有思考的空間,,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、思想、方法,,提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,,甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān),,更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法,,鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,,改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

(一)掌握學(xué)生心理特征,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),,心理上發(fā)生了較大的變化,,開始要求“獨(dú)立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣,,數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,,首先做到要通讀教材,,駕奴教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,,認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,哪些是獨(dú)立完成的,,哪些是小組合作完成的,,知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,,使優(yōu)生吃飽,差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,,在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,,成績(jī)依舊上不去,,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,,不僅要知其然,,還要知其所以然,以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),,后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,,能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶,,遺忘緩慢。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇七

指導(dǎo)思想:結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,,順應(yīng)課程改革大潮,,深入基層,,服務(wù)基層,推動(dòng)公平教育的逐步實(shí)施,,提升教師專業(yè)化水平,,以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平和科研水平有更大提高,。

從全省范圍來看,,強(qiáng)力推行素質(zhì)教育是眼下的重中之重。應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,,明確形勢(shì)和任務(wù),。深入研究在新形勢(shì)下,如何更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,。重點(diǎn)做好以下內(nèi)容:

(1)要研究如何進(jìn)一步減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,切實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,,切實(shí)開發(fā)學(xué)生的智力,。

(2)要研究如何突破時(shí)空的限制,讓學(xué)生到大自然中,,到社會(huì)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),,研究數(shù)學(xué)。

(3)進(jìn)一步探索學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革,。

(1)課程改革已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)年頭,,現(xiàn)在已經(jīng)到了高年級(jí)。對(duì)于高年級(jí)如何實(shí)施課程改革,,應(yīng)與低,、中年級(jí)有所不同。重點(diǎn)研究以下幾個(gè)問題:如何提高計(jì)算教學(xué),、應(yīng)用題(解決問題)教學(xué)的有效性,,如何在重視問題解決能力培養(yǎng)的同時(shí)重視數(shù)學(xué)化研究過程,如何做到數(shù)學(xué)味與生活味的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,,如何做好初中和小學(xué)的有效銜接,,如何提高教師相應(yīng)的專業(yè)化水平。

(2)預(yù)計(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)將出臺(tái),。屆時(shí)應(yīng)組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),,對(duì)于修訂的背景,增加,、刪減的內(nèi)容要弄清楚,,理解其中蘊(yùn)含的深刻意義,并準(zhǔn)確把握,用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

(3)擬召開一次全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研討會(huì),。主要內(nèi)容有觀摩課堂教學(xué),學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn),,交流重點(diǎn)研究的理論成果,,對(duì)骨干教師進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)化培訓(xùn),必要時(shí)邀請(qǐng)專家來作報(bào)告,,使廣大數(shù)學(xué)教師對(duì)課程改革的發(fā)展方向有清楚的認(rèn)識(shí),。

開展校本教研是新形勢(shì)下學(xué)校和教師提高教研和科研水平,發(fā)展教師專業(yè)化水平,,提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的理論,了解外地校本教研好的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

(2)經(jīng)常深入到校本教研聯(lián)系學(xué)校中,,了解校本教研活動(dòng)開展情況。

(3)具體參與到學(xué)校的校本教研活動(dòng)中,,針對(duì)具體的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助,。

(4)積累經(jīng)驗(yàn),,幫助學(xué)校進(jìn)行深入的挖掘和系統(tǒng)的整理,,形成典型,并及時(shí)推廣,。

小課題研究已經(jīng)激起了學(xué)校和老師們的極大興趣,,并有了初步的成果。應(yīng)該繼續(xù)按照這條路走下去,。

(1)對(duì)于課外研究課的研究,,要進(jìn)行鞏固和提高,并使之常規(guī)化,、長(zhǎng)期化,。

(2)對(duì)于課內(nèi)研究課的研究,要繼續(xù)擴(kuò)大研究的領(lǐng)域,,不僅涉及新授課,,也要涉及練習(xí)課、復(fù)習(xí)課;不僅涉及空間與圖形的課,,也要涉及計(jì)算課,,解決問題的課等,并逐步與單元教學(xué),、常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來,。

(3)積累好有關(guān)的材料,做好理論方面的提升,,使學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)的和教師的科研水平同步提升,。

(4)擬召開一次全市數(shù)學(xué)小課題研究展示交流活動(dòng),,推動(dòng)小課題研究活動(dòng)上水平、上臺(tái)階,。

網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展為現(xiàn)在的工作和生活提供了更加便利的條件,。如何利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利條件來為教學(xué)研究服務(wù)是當(dāng)下應(yīng)該研究的重要內(nèi)容。

(1)研究利用電子郵件,、教育局網(wǎng)站,、qq、博客進(jìn)行教研信息的發(fā)布,、交流等,。

(2)研究利用網(wǎng)絡(luò)與區(qū)縣教研員、基層學(xué)校的教師進(jìn)行溝通和交流,,了解情況,,提供指導(dǎo)和幫助。

(3)研究利用網(wǎng)絡(luò),,對(duì)于文字的,、視頻的教學(xué)案例、學(xué)術(shù)報(bào)告,、教學(xué)課件等進(jìn)行及時(shí)的交流和研究,。

今年,省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)計(jì)劃在五月份舉行,。為了取得好的成績(jī),,同時(shí)也為了促進(jìn)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,培養(yǎng)教學(xué)新秀,,提升我市的課堂教學(xué)水平,,應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。包括人選的確定,,各種課型的研究,,進(jìn)行試講鍛煉等。

促進(jìn)教育公平是構(gòu)建和諧社會(huì)在教育上的反映,。教育公平不僅僅體現(xiàn)在硬件建設(shè)上,,也體現(xiàn)在軟件建設(shè)上。城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是存在差異的,,如何形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,資源共享,共同進(jìn)步是一個(gè)值得研究的問題,??梢赃x取幾所城區(qū)和鄉(xiāng)村的學(xué)校開展小型的專題教研活動(dòng),給他們提供交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使他們的教研水平共同提高,。

人們對(duì)備課和作業(yè)的研究要遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于對(duì)課堂教學(xué)改革的研究,。對(duì)于如何消除備課中的形式化問題,注重實(shí)效性,,如何合理有效的利用電子備課,,應(yīng)進(jìn)行深入地研究。對(duì)于如何在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,,如何設(shè)計(jì)課外實(shí)踐性作業(yè),,也要進(jìn)行深入地研究。

各月份計(jì)劃安排

1月份學(xué)習(xí)全省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,。

2月份召開小學(xué)數(shù)學(xué)教研年度工作會(huì)議;探索如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇八

我們班學(xué)生共有xx人,,一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數(shù)人思維活躍,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,,注意力易分散,,但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

本冊(cè)教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、加減法的處理、空間與圖形安排,、分類與統(tǒng)計(jì),、實(shí)踐活動(dòng)。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境,,通過觀察,、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,,加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),。但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),,加減法學(xué)習(xí)混合,,算法多樣??臻g與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過程的經(jīng)歷,。

目的要求:

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義,,會(huì)認(rèn),、會(huì)讀寫0—20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,,經(jīng)歷比大小,、高矮、,、輕重,、長(zhǎng)短的'過程。體驗(yàn)“比”的方法,。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法,體會(huì)加減法的含義,,感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間,,學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí),、記時(shí)方法,,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序,、大小以及長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

5,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類,、統(tǒng)計(jì),獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

1,、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、結(jié)合具體情境,,運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,,了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇九

本班學(xué)生共40人,,每位學(xué)生都很天真活潑,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,,在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,,因此基于他們無限的求知欲望,在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,,學(xué)好數(shù)學(xué),。

對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的`密切接觸,,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,,解決問題的能力。

學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:

一、表內(nèi)乘法1

二,、角的初步認(rèn)識(shí);

三,、表內(nèi)乘法2

四、測(cè)量長(zhǎng)度;

五,、表內(nèi)除法

六,、總復(fù)習(xí),。

重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1,、結(jié)合具體情境,理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義,知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商,。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、學(xué)會(huì)能測(cè)量長(zhǎng)度,。

4、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),,解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

5、在解決問題的過程中,,初步學(xué)會(huì)與同伴合作,,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗(yàn)策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

(一)必須按時(shí)備課,熟悉課本,,吃透教材,,對(duì)不懂的地方及時(shí)向老教師請(qǐng)教;對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,能脫口而出,。

(二)要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,,向課堂要質(zhì)量,根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),,對(duì)個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,使每位學(xué)生都緊跟著。

(三)數(shù)學(xué)要精講多練,,做到思路清晰明了,,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,,眼過千遍不如手過一遍,,再多多練習(xí)的過程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),,到底還有那些學(xué)生不懂,,問題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。

(四)做到多鼓勵(lì)少批評(píng),,采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對(duì)他們有耐心,、愛心,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,,去體驗(yàn)成功的快樂,。

文檔為doc格式

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十

學(xué)生情況分析:本班共有24人,其中男生13人,,女生11人,。經(jīng)過幾年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,,學(xué)習(xí)興趣較濃,知識(shí)水平是參支不齊,。

全班的知識(shí)水平不夠平衡,,差距較大。差生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),,存在著粗心大意現(xiàn)象,。對(duì)于這些差生,今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),,逐步克服,,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)本冊(cè)教材的內(nèi)容,,可歸納為如下幾方面:

比例,,圓柱、圓錐和球,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

(二),,以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

(三)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,會(huì)看比例尺,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

1,、思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育、能力培養(yǎng)目標(biāo):

(1)通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì),、愛科學(xué)的思想教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神,,計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔,自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面:

加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,,使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面:

(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。

(2)培養(yǎng)抽象,、概括能力。

(3)培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

(4)培養(yǎng)遷移類推能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

(6)探索規(guī)律,。

(7)總結(jié)規(guī)律。

(8)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

(9)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn):正、反比例的概念,,用比例知識(shí)解應(yīng)用題,。

教學(xué)難點(diǎn):四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù),,百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的`解題思路,空間觀念的培養(yǎng),以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

1,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異。因材施教,,熱情關(guān)懷,,循循善誘,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,,對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,,及時(shí)檢查,認(rèn)真批改,,對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因,,要求學(xué)生認(rèn)真改正,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,,堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),,研究教學(xué)規(guī)律,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4,、在教學(xué)中,,加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,,擴(kuò)大學(xué)生的視野,,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)展數(shù)學(xué)才能,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展"一幫一"活動(dòng),實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,,力求使學(xué)生一課一得,力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),,提高合格率,。

周次:內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球,、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水

9—10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí)

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13——14幾何初步知識(shí),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

15復(fù)習(xí)、迎接期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十一

我畢業(yè)于溫州師范學(xué)院,,于20__年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今還只有兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)?,F(xiàn)正參加教師進(jìn)修學(xué)校的骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溫師院的本科函授學(xué)習(xí)。

二,、自我分析

(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)

工作踏實(shí),,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),,熱愛學(xué)生,,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,,樂于助人;善于接受別人的不同意見,,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(二)個(gè)人存在問題

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。

三,、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),,爭(zhēng)取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開課,,完成一個(gè)課題研究,論文爭(zhēng)取在瑞安市以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,力爭(zhēng)成為一名骨干教師,,力求評(píng)上教壇新秀,。

四、具體措施

1,、首先努力完成日常教學(xué)工作,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,,愛崗敬業(yè),,按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,,并努力解決問題,,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),,不斷拓寬自己知識(shí)視野,,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2,、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí),,提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),,更新觀念,,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,與時(shí)俱進(jìn),。

3、積極參加各種聽,、評(píng)課活動(dòng),,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),,提高自己的教學(xué)能力。

4,、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,,做好讀書筆記,。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6,、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),,對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析,及時(shí)反思自己的不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),又要選修內(nèi)容新課教學(xué),,還要高考一輪復(fù)習(xí),,教學(xué)任務(wù)特別繁重。

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,,有學(xué)考科目,,也有選考科目,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少,。

對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,基本技巧,定理,、公式的識(shí)記比較弱薄。

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),,促進(jìn)其提高。

(3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué),。

腳踏實(shí)地抓落實(shí),,從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,,提高課堂教學(xué)效益,少講多練,,一般地,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(1)當(dāng)日內(nèi)容,,當(dāng)日消化,,加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促,。有交必改,有改必糾,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,,每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,,切實(shí)把握試題的選取,,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,,注重能力的考查,,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,多聽課,探索教學(xué)模式,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇十三

本學(xué)期所教班級(jí)

科目:數(shù)學(xué),、班級(jí):七年級(jí)(1)班、七年級(jí)(6)班

教學(xué)內(nèi)容安排:完成本期教學(xué)任務(wù),。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2,、加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

1,、在備課中,,積極開展共同研究,全面合作的活動(dòng),,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。

2、加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),,探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),,具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

3,、加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高,,俗話說,,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識(shí),,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,,使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹,。

4、加大對(duì)學(xué)生的管束力度,,并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性,,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5,、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,,做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,,規(guī)范作業(yè)批改,。

7、針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,,進(jìn)行不同的教育方式,既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生,,又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處,,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,,寓思想教育于教學(xué)工作中,。

8、總之,,我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,,使自己走得更遠(yuǎn),,更遠(yuǎn),,更遠(yuǎn)。

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