工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

小學班主任工作總結四年級篇一

組織紀律性是一個班集體的主心骨,，沒有組織紀律性，一個集體就是散沙一盤,，無法形成良好的班風,。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構建的,。要塑造學生良好的遵章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性,，必須從強化守紀意識入手,。

《小學生日常行為規(guī)范》是對小學生日常行為最基本的要求。只要認真貫徹,、實施,、就能促進學生從小養(yǎng)成良好的習慣。接班后,，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學生的紀律性較差,，尚未形成良好的行為習慣。于是,，我就利用班隊課讓學生重溫了《小學生日常行為規(guī)范》,，并讓學生針對本班特點，結合《學校文明班評比細則》和《小學生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班,，應從何做起,？”通過討論，大家都覺得增強紀律性是當務之急,，進一步認識到守紀的重要性,，然后我就引導學生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內容行動的依據(jù)。我對學生嚴格要求,，進行強化的訓練,，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學生一般都好動,、貪玩,、自制力差，因此,，我比較注意從小處著眼,，從小事抓起，對他們進行嚴格的檢查督促,，對學生的良好表現(xiàn)加以表揚,，并給予加分獎勵，對不良想象進行集體和個別教育,，扣當事人的文明分,，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系,，共同教育,。同時選出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上,，以便我及時了解學生的紀律情況。每周進行評比,、小結,、評出每周文明行為得分最高的前十名學生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內，由學生帶回家請家長在光榮冊內簽名,。每月評出文明之星，公布于文明之星欄內,。

在開展守紀教育時,，我還抓住小學生爭強好勝的心理，開展了組間的守紀競賽,。我設計了“守紀競賽表”,，考察內容包括考勤、課前準備,、課堂常規(guī),、各科作業(yè)完成情況、午休,、早操,、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給予等級評定,，每周做一次評比,。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎勵,。競賽活動為組長責任制,，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性，多方動員組員,，為本組爭光,，爭做守紀文明生。另外,，我還經常指導組長們召開本小組隊員的會議,，討論本小組的優(yōu)勢和不足，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn),，爭做守紀優(yōu)勝組,。實踐證明，組間競賽激發(fā)了大部分同學的守紀積極性,，好的同學表現(xiàn)得更為積極,，原先表現(xiàn)較差的同學在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了。由于有了嚴密的`規(guī)章制度,，同學們的紀律性有了一定好轉,，在集體中開始有秩序地生活、學習,。

擔任六（1）班主任時,，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學生沉迷于電子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙,、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關報導,，再采用了自查、揭發(fā)等形式,，掌握了第一手材料,，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長,，并讓這些學生在班上作出保證等方法,，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

另外,，針對學生升上高年級后,，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后學生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式,，并利用班會課,，引導學生拋出雜念，改變不良行為,，把精力集中到學習上,。

六年紀下學期開學初，我以明確學習目的,，端正學習態(tài)度為題舉行了一次班會課,，首先我總結了上學期同學們在學習上、紀律上存在的問題,，提出這個學期的努力方向,，然后分四人小組進行討論，談談今后如何改正自己的存在問題,，并向同學們介紹報刊上刊登的學生的學習體會,，然后請學習成績好的同學介紹學習經驗，最后宣布“一幫一”小組名單,。

通過班會課,，學生的學習意識增強了，同時也促進了班級學風的形成,。

每一個班集體都會有一些調皮學生,，我們班也不例外,。經過一段時間的接觸、觀察和了解,，我對他們的情況基本掌握了,，我就開始了對他們的轉化工作。

首先,，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點,，激發(fā)他們的上進心，使他們產生我要做得更好的意愿,。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點,，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能,，我在班級管理中采用了“值日班干制”,，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作,，體會小主人的感覺。這些“調皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真,，一絲不茍,，獲得了同學們的認可和接受。另外,，我還注意幫助他們在班里樹立威信,，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念自己的文章,；他們紀律有了進步了,，就在班里安排小職務讓他們擔任；當他們做了好事,，我就及時地給予鼓勵,、表揚。當然,，有時侯,，他們也會有反復的現(xiàn)象，遇到這種情況,，我并沒有嚴厲斥責他們或馬上取消他們的職務,，而是耐心地幫助他們分析自己的行為，哪里錯了,，哪里要注意,。同時，我還注意引導班里的同學多給予他們信任,、支持與體諒,，制造好的輿論來提高他們的自信心,。經過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了,，自制力也有所提高,，與同學之間的關系有所改善，基本上懂得尊重他人,，且主動關心集體,。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤,，肯下決心改正,。這一切都說明他們正在進步，同學們也開始嘗試與他們接近,，逐漸接納他們了,，班風也因此而得到好轉。這些“調皮大王”雖有進步,，但在轉變的過程中會出現(xiàn)反復,，要不斷做工作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點,。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會,，希望今后在級組老師的幫助下，在科任老師的配合下,，能把班主任工作做得更好,。

小學班主任工作總結四年級篇二

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，以提高孩子的自我服務水平,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎,，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應作出不同的要求,。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導他們自發(fā)的去練習見效的快,。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作,，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合,。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走,，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想,，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來握握手,。”的系鞋帶兒歌,，小朋友們十分樂意的接受了,。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中,。

二,、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣,。

幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力,，對幼兒進行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的,。”可見,，幼兒觀察是何等的細致,。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育,。徐宇超小朋友從農村轉學而來,，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促,、教育和鼓勵,，現(xiàn)在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導他為班級體服務,，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉變教學觀念,，在活動中確立幼兒的主體地位,。

隨著社會進步,，教育觀念也在不斷改進,，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念,，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者,，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律,。

本學期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革,，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結合班級實際情況,，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求,，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標,，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面,，打破了以往的由教師一人準備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結,、歸類,，從而將個人的知識轉化為大家的知識,。在新教材的指導下,，活動中加強了幼兒的動手訓練,，讓每個幼兒都有動手的機會,，讓他們在各自的基礎上得到提高,。

每次活動結束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻,，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸,，讓孩子有一個體會,、回味的機會。

四,、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作,，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導,，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導,、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點,。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式,。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關資料,，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答,。

五,、教師互相配合，使班級工作順利進行,。

今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班,，在管理工作中,，我們二人互相適應著對方的管理習慣。學期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃,，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量,。由于我們二人工作經驗都不是特別豐富，在教育,、教學等方面總是有些漏洞,，老師們看到了，總能及時,、耐心的進行指導,，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣,，作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處,，今后我將會更加努力，注意學習,、不斷充實自己,，爭取在下學期的工作中取得更好的成績。

小學班主任工作總結四年級篇三

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。一起來看看關于小學班主任的工作總結吧,。下面是愛匯網小編給大家整理的小學班主任工作總結,，供大家參閱!

時間真快,，忙碌中一個學期又過去了。對于這個班,，我感覺孩子們的成長真的是不經意的,。不經意間,，他們的個頭竄高了很多;不經意間,，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學生和任課老師共同努力，增強集體凝聚力,，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步,。

一,、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習慣,。

對一年級學生來說,，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學生很好地適應學校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序地引導,，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我利用班會課,、班隊會或晨會,，對學生進行各方面的教育，如：講衛(wèi)生,、對人有禮貌,、和同學友好相處，認真做每一件事,，上好每一節(jié)課等,。對他們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講衛(wèi)生,、講禮貌的好習慣,。

二、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用,。

要管好一個班級，當然要培養(yǎng)一批得力的小助手,，我先選好在班里影響力比較大的學生當班干部,，而且盡量多設崗位，讓盡量多的學生有機會當上班干部,，并且班干的任務做到明細化,，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優(yōu)秀班干評比,，并給予一定得獎勵,，這樣一來，大家都爭著當班干部,，都想被評為優(yōu)秀班干,。這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性,，還很好地提高了學生的自我管理的積極性,。

三、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅花,，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四,、關愛學生,，做到家校聯(lián)合。

我對班里的每一位學生都能做到一視同仁,。讓每位同學都感到老師是公平的,，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平之心是不夠的,，還要有愛心,。教師只有付出愛心才能得到學生的真心回報。不管是對調皮的王浩杰,、龐嘉誠等同學,，還是特別乖巧的女孩子，我都會關注他們的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，我會抓住機會表揚他、鼓勵他,，讓他樹立自信,，積極向上?？沼嗟臅r間,，我也會經常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關心他,，愛護他,。學生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長,，向家長反映情況,，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因,，同時也讓家長配合老師一同來教育他,，幫助他，使孩子能健康地成長,。

五,、為人師表，率先垂范,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經驗,，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,，很累,，但很充實。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心,、愛心、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄,。

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

一,、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的`點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三、了解學生,，親近學生,，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑,，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

本學期擔任六年級的班主任工作。自己又是一名新手,，本班是中層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。因此,，本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際,，本人做了以下幾方面的工作。

一,、 抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī),，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規(guī)章制度，如本學期學生已很少出現(xiàn)隨意曠課,，遲到的現(xiàn)象;課堂上隨意發(fā)脾氣,，懷著抵觸情緒不愿上課等事件也已極少出現(xiàn)。

二,、 抓好知識質量

由于本班學生特點是中上層生少下層生多,，大多數(shù)的學生學習積極性差。所以如何提高學生的學習積極性,，提高學習成績呢?本人通過教育學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度，并隨時表彰先進,，及時鼓勵學習上取得進步的學生,，更讓學習上取得成績的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮,，從而使學風形成,。如在學期中，班上同學在一些學習成績較好的同學的帶領下自發(fā)組成一幫一互助學習小組;在平時的學習中對個別違反紀律,、不自覺學習的同學,，大部分學生能夠都能自覺地進行抵制，學生逐步養(yǎng)成自覺學習的習慣,，不斷端正學習的態(tài)度,，學習成績有所進步。

三,、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班委會是全班學習與活動的核心,，起到龍頭帶領作用。從較多的老師的反映看,，如果班委會建設的成功,，整個班級管理非常方便,，老師也會很省心。于是,，本人著重加強班委會的建設工作,。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手,，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,，對于班中出現(xiàn)的問題及時反映,，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成,。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動,，大部分學生坐享其成的狀態(tài),。在本學期伊始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長,，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責安排值日，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作,，做得好就將獲獎勵,，做不好的,，層層追究責任,，誰的責任誰負責。在這一學期中,，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進,，學生的責任心也增強了,。

四、密切課任教師間的關系,、共同做好學生的思想工作,。

為了做好學生的思想工作,，我經常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。如配合任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律;多次與英語老師交流,，整頓英語課上個別學生不聽課,，紀律較差的狀況;與副班主任多次合作，采取多種形式,、手段,，從學生的活動,、學習等多方面入手,，不斷提高班級的凝聚力,。

五,、積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，提高學習的信心,。如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差,。在家父母較為溺愛,，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉學等為孩子學習較差找理由,。而該生對學習缺乏足夠的信心和耐心,，遇到問題就采用躲避的方式，個性內向,，有較強的逆反心理,，好面子，不能接受批評,。所以在班上每次單元測驗,，我都盡量避免讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較,，看是否進步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現(xiàn)問題時,，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問題的方法,。使該生不斷地端正學習態(tài)度,，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱,，雖然較自己已有不小的進步,，但與全班同學還需不斷地努力,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質也有所提高,。下學期將是學生們小學生涯的最后一個學期,，將面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子會更重,，工作還將更復雜, 這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績,。

小學班主任工作總結四年級篇四

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作，有有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，思想?yún)R報專題班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

1、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識,。經常進行學習評比，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何,。

開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展,。

5,、通過對學生進行防火,、防電、交通等的安全知識教育,，增強學生的安全防范意識,，本學期我班事故率為零。

1,、重溫“守則”,、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練,，努力培養(yǎng)一個“團結互助,、守紀進取”的集體。

2,、校會,、班會、少先隊中隊為主要形式,，開展對學生的思想品德,、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣,。

3,、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動,。

4,、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，全面提高學生的文化素質。

5,、加強與家長聯(lián)系,，共同督促學生進步。

6,、積極開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

7,、強化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用。

要管理好一個班級,，班主任必須把工作做得細致,，放下架子，與學生多親近,。只有做學生的貼心人,，學生才能聽之,、信之。只有動之以情,，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口,，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為,，羞愧地低下了頭,。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大,。假如當時不是用愛心去感化他,，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路,，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法,。特別是對待后進生的問題,，他們由于性格、心理,、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導,，闡明學生的任務和班集體的作用,，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā),、引導,，從而以理服人。

1,、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

2,、個別學生勞動觀念較淡薄,，勞動時不積極。

3,、部分學生學習目的不夠明確,，學習積極性低,。

1、在集體活動中,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神,。

2、培養(yǎng),、提高學生的勞動觀念,，發(fā)展學生的勞動能力。

3,、加強思想教育,，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀,。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。

我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的！

小學班主任工作總結四年級篇五

班主任的職位正在先生心目中是高高在上的,，班主任的話對先生是最具號令力的,。正在浩瀚任課教員中，先生對班主任先生是最崇敬的,、最相信的,。我正在擔負五三班數(shù)教課的同時，也當起了那個班的班主任,。經由那段時光的勤奮,，我深深體味到：優(yōu)越的師生豪情是決議班主任工作勝利與否的關鍵。如何能力使先生“親其師,，疑其講”呢?我試著從以下幾點做起,，并支到了優(yōu)越的后因。

教員的一舉一動,、一言一止皆曲接對先生起著耳濡目染的感化,。古今中中的教誨家無夸大身教勝于身教，請求先生做到的,，教員起首做到,，并且要做的更好，更具有樹模性,，正在有形當中為先生建立典范,。特別是班主任，他的天高不雅,、他的人格,、他的行動、他對每景象的立場,，皆如許或那樣地影響著全部先生,。車我僧雪婦斯基道：“教員把先生形成甚么人,，本身就應該是那種人,。”我盼望我的先生成為主動向上、怯于立異,、怕堅苦,、對人以誠相待、有憐憫心與工作感,、努力做好任何事變，有必然心思啟受力的片點成長的有效人才,，而我起首就要使本身成為如許的人,。

先生是具有模擬力的一個群體，他們每時每刻視察著先生的一舉一動,，并正在某些圓點停止模擬，以是先生正在先生眼前必需有圭臬標準的感化,。記得正在一次年大清除中,，為了使每位同窗皆能當真、背責地完成聘請,，我起首拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力圖擦的干潔凈凈,。動作是無聲的說話，必要任何煽動性的說話,，就已充沛變更起先生的休息主動性,，皆盲目地依照先生的合作，如火如荼地干起去,，而且正在量量請求上還與先生比一比,，看誰干的又快又好。

現(xiàn)實證實,，正在教誨工作中要勤奮做到：君子先正己,，不時事事做先生的楷模。如：教誨先生遵紀違法,，教員就不克不及有奉公守法行動;教誨先生怕凈,、怕乏，教員就必需做到親身穿手,，享樂正在前,，做勤學生的帶頭人,，不然，即便您道的信口開河,，井井有條,，而注重本身教養(yǎng)，也會獲得滿足的后因,。

師愛是最崇高的,，其崇高的地方正在于它有很強的本則性與高貴的工作感,。正如馬卡連柯所道：“假如請求,，那就不成能有教誨?！苯虇T要做到愛而有度,，寬而有格。

正在社會急劇變更的本日,，點臨紛紛的天高,，多種思惟文明的蕩漾，新舊代價不雅念的.抵觸,，劇烈的合作,，和拜金主義的腐蝕，無打擊著孩子的心靈,，雜正的師生之情得到了它本有的光環(huán),，正在那種情況高，敬愛先生與寬格請求相分離應是教誨的根本原則,，讓先生體味甚么是樸拙的愛,，用實踐動作去愛，但點臨各類身分,，我們必需做到對先生的愛要厚此薄彼,。先生對先生的立場是很敏感的，一句親熱的話語投到先生的心中,，會引發(fā)他們的上進心與勇于同堅苦做奮斗的必勝疑念,。同時，關于他們所犯的過錯,，決不克不及任意放過,，要贊助他們究其病因，以便完全根絕,。

一名及格的班主任不只能做好優(yōu)秀生的工作,，并且更應當做好落后生的轉化工作，班主任對落后生要動之以情,，曉之以理,，引發(fā)他們的上進心,，加強他們與勝堅苦的怯氣，使落后生盡快地遇上去,，決不克不及對他們惡語相傷,，決不克不及有半點沉視的立場，更不克不及束之高閣,，也要用統(tǒng)一尺度把他們與優(yōu)秀生對照,。不然，會傷害他們的自負心,，使他們與先生發(fā)生友好情感,，而達到教誨的后因。

巴望懂得,，巴望疑任是人們的一種一般必要,。關于少年兒童來講，疑任更是鞭策其長進的氣力,。我們班上也有幾位同窗正在進修上有些堅苦,，有的同窗是由于進修目標明白，再減上本身貪玩,，家長過于寵愛,，教誨方法準確，形成了進修結因及各圓點皆對照好,，常遭到同窗們的蔑視,。經過一段時光的視察，我控制了該生的一些根本情況,，與他們零丁攀談,，讓他明白了進修的目的，進修結因也有了顯明的提高,。再若有的同窗是由于思惟懶散,、當真聽講、做業(yè)定時完成,，進修風俗較好,，形成結因上去。點臨那種狀況,，我贊助他與勝了懶散心思,，校訂了進修風俗，讓他變的愛進修了,。做為班主任,，我關于那些非凡先生，起首密切他們,，尊敬他們,，正在進修上耐煩指導,，糊口中熱情關心，常常同他們攀談,，理解思惟情況,，捉住機遇，盡可能做到多表彰,，多勉勵,，多給他們改錯的機遇，建立自負心,，使他們感觸感染到去自各圓點的贊助,，盡快進步進修結因。

教員常常要對先生的工作停止評價,，教員的評價要公道,，只要公道地評價每個先生，能力使先生疑服,，從而引發(fā)起高昂向上的欲望。是以,，我正在教誨中力圖公道的評價每位先生,，對結因好的先生護短，對進修好的先生蔑視,，注重收現(xiàn)優(yōu)生的不敷,，防微杜漸;長于收現(xiàn)好生的閃光點，并使之收揚光年大,。如年大清除中,，有些進修好的先生休息浮現(xiàn)主動,，怕凈,、怕乏,，爭做重活，而有些所謂的勤學生卻怕凈,、怕乏,，正在一旁轉圈。休息完畢后,，我實時做了片點的量力而行的總結,，同窗們聽后響起了熱鬧的掌聲,。關于班干部同窗請求加倍寬格,，請求他們每周寫收工做總結，每個月召開一次干部集會,，推行各自的工作履歷,，關于與得結因的同窗當令地表彰,，使他們心思上享用到勝利的體驗，以便加倍勤奮進修,。

教誨是一門迷信,，育人成才是一種精摹精琢的藝術，正在工作中只要講求迷信,、立異、藝術,，能力培育種植提拔出順應社會必要的高素養(yǎng)的人才去。我爭與正在以后的班主任工作中,，多進修進步前輩履歷,，不停改善,，不停進步，主動索求,，長于總結,，使本身的班務工作火仄盡快進步,。

小學班主任工作總結四年級篇六

在這個暑假中,，我認真讀了《小學班主任工作精彩案例》這本書,，讀完以后，讓我受益匪淺,。全書分六大篇：教學育人篇,、工作藝術篇、自我修煉篇,、活動育人篇,、心理調適篇、家校協(xié)調篇,。本書結合具體的案例,，通過對優(yōu)秀班主任老師的訪談以及專家的點評，從實踐的角度來分析班主任工作中存在的問題,，并提出了具體的改進建議,，是小學班主任工作的重要指導,，更是我們這些新教師的必讀之書，因為這是一本教我們如何當好班主任的佳作和珍品,。

在這個故事中我有兩點最深切的體會。首先是“愛”,。 作為一個教師,，都應“以人為本”，我們教育學生,，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產生熱愛之情,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提” ，“對學生的嚴格要求應該是嚴出于愛”,，“一分嚴格之水,，要加九分感情之蜜能釀成甘露,?！睂τ谔厥獾暮筮M生我們要放下架子親近他,，敞開心扉,，以關愛之心來觸動他的心弦,?！皠又谇椋瑫灾诶怼?,，用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，從而促使他主動地認識并改正錯誤。這一點讓我感受特別深,，愛學生才是班主任順利和有效地進行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和情感最好的手段,，我們應該放下所謂的尊嚴和架子,，去重視學生和平等對待學生,，以無限的愛心去感化學生,，讓學生處處感受到關心和呵護，這樣他們才會打開心扉,，及時地接受班主任的點拔和引導,。

其次,，就是對學生要寬容。當學生在思想,、學習,、生活以及心理發(fā)展等方面產生困惑,，困難,，苦悶的時候,，都需要班主任的理解,。是啊,，人非圣賢,，孰能無過?更可況是小學生呢!學生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人,，金無足赤”，學生犯錯是在所難免的,，如果學生犯錯誤,，僅僅采取訓,、罰，是極為不利的,，甚至讓學生產生逆反情緒,，使班級管理工作難以順利進行,。

總之，班主任的工作是細心的,，無形的,，又是長期的;班主任工作是艱辛的，但也是幸福的,。我從案例中能感受到他們的幸福感，相信通過努力大膽創(chuàng)新實踐,，自己也能在班主任工作中找到那種幸福感,。

小學班主任工作總結四年級篇七

本學期本人擔任五（2）班的班主任工作,，在學校整體思想的指導下,，經過師生一學期的共同努力,，己經形成了班風正，學風濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，是一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

學生要在這個集體里學習,、生活,、成長，好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶,。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,，利用班會、校會,、隊會,、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀,。使他們正成為四有新人,。集體主義教育是思想教育的重要內容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生進行“班興我榮,，班落我恥,，以班為家，榮辱與共”的教育,，增強班主任的向心力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。組織學生認真學習《東聯(lián)小學安全文明班評比方案》,、《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等有關規(guī)章制度,。

對于班上行為規(guī)范差的學生,，我從注意儀容的整潔開始，也給他談“道德觀念”,，告訴他們課堂不是個人表現(xiàn)的地方,，是集體的學習之地，這種不良行為既影響自己的學習,、同學的求知,、老師的授課，同時也是個人道德的問題,。通過長期的“耐心說服教育”,，不僅教育了他和他的同學。學生們從心里還能感知老師的用心良苦,，自我的約束能力也大大增加了,，帶領同學去做壞事的情況沒有了，但還會搞小動作,。精力多投入到學習中去,，成績進步也就理所當然了。當然他還需要進一步的教育,。

開學初,，我就定出當班干部的要求，要學生認真做好,，并留意誰適合當班干部,。兩周后，我就讓學生自由選出那些品學兼優(yōu),、關心集體,、團結同學、熱心為同學服務,、有一定工作能力,、受到大家支持的學生做班干部。作為班主任,，我一方面對班干部要加強指導和幫助,，提高他們的工作能力；另一方面幫助他們處理好個人和集體,、學習的關系,。在每周的班會上,，我便要班干部說說班上好的方面和不良的現(xiàn)象，便于我進行教育工作,。對于做得好的,，我便采取表揚、獎勵的方法,；對于差的就要批評教育,，從而造成好人好事有人夸、有人學,，壞人壞事有人管的風氣。通過這些努力,，促使良好班風的形成,。

關心，是情感激勵的首要因素,。班主任應當時時處處為學生著想,，對待學生的困難，盡力幫助,，對待學生的憂思,，熱情化解，真切的關心他們體貼他們,。這樣必然使學生感受到老師的親情,，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感,。在關心,、幫助學生的同時，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任,，在學習,、活動中，自覺擺在主人翁的地位,，積極,、主動的參與思考。經過了解單燦堅同學比較特殊,，他的學習成績五十多分,，天天不完成作業(yè)。原來他的爸爸常常不在家,，媽媽也出外打工,，晚上加班，沒有人來管他,。平時多留意他,、關心他,，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖,，同學的關心,。當他有了小進步及時給予表揚，讓他信心大增,，學習成績也有了一定的進步,。其他成績好的同學知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學，就這樣“一幫一”活動就成立了,。

教育心理學表明,，理解可以給人以友善，經人以安慰,，給人以鼓舞,，給人以心理上的平衡。青少年學生,，生理,、心理發(fā)展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈,。因此,，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術,，才能取得相互間的理解,，做到：

（3）充分尊重，在平等相待中求理解,，教育者和學生相互尊重,，互相平等，學生才能有話講,，有言敢發(fā),。因此，班主任必須放下架子,，平易近人,，循循善誘，縮小雙方間的心理差距,，創(chuàng)造良好的溝通氛圍,，才能求得真誠的理解。

將課堂教學延伸到學生的日常生活,、行為習慣,、社會實踐中去，教育學生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命,，保護生態(tài)平衡,，自覺愛護花、草,、樹木,，積極參與校內外綠色行動。組織環(huán)境專題,，開展環(huán)保主題活動,、環(huán)保主題班會、社會調查等等,，做到人人參與,，大家動手，從小事做起,，從身邊做起,，從我做起，使校園內自覺保護環(huán)境的好人好事蔚然成風,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變萬化，讓我們共同努力,，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學班主任工作總結四年級篇八

小學第_班主任工作總結 轉眼間學期又接近尾聲了,，該盤點一下工作得失了,。對我而言，這個學期短暫而感想頗多,，不管工作處理得當還是有所偏頗,，這份工作讓我累積了更多寶貴的經驗。下面就本人這學期的副班主任工作做以下回顧總結：

1.博大的愛心

有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術,，都產生于教育對無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，班主任也罷第二責任人也好，首先應該是愛學生的,。以心交心,，只有你把專心往和學生交流，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進到孩子之中,。天天午餐我都會帶著同學們一起往取飯,，一起盛飯，這讓我感覺到家的溫馨,。也寫學生厭食,，支持很少的飯，我便會和他開玩笑說：“不吃飯你就永遠這么高,，長不大了!”聽了這樣的話,，學生笑了，我也笑了,，無論這句話能否起到什么作用,，至少學生知道了我在關心他們。

2.深深的責任心

也許有的人會以為學生的成績好壞是班主任老師的事,，與第二責任人沒有關系,，因此對此漠不關心。我想說,，假如有這樣想法,，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級學習成績最差的同學,，平時不用功,，愛耍笑聰明，做事不認真,，每次考試的成績都不是很理想,。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用,。作為第二責任人在替班主任老師著急的同時,，也感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學測試以后,，我拿著他只有十幾分的卷子,，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子,，教訓了他,，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學,，沒有知識以后怎么辦,，這樣的成績怎樣來匯報父母、老師,。由于平時我在學生眼前的形象都是溫柔的,，今天看見我發(fā)這么大的脾氣,，他有些害怕了，用內疚的眼睛看著我,。接下來,，我用親切的語氣告訴他人可以有錯，但是不可以一錯再錯,，愛玩也是應該的,，但是不可能玩一輩子??這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進步,，盡管不大,，他也努力了。

3.團結合作的意識

擔任_班的第二責任人以來,，天天看到班主任_老師忙來忙往,，既要做好班級治理工作，學生的思想工作,，還要承擔具體所提任學科的教學任務,，做為第二責任人，替她分擔一些瑣碎的工作,，可以減輕一些工作壓力,，讓她有更多的精力設計，實施更出色的班級治理方法,。所以有空閑的時間我會回到班級隨著一起打掃教室,，班隊會表演是我會努力最個最優(yōu)秀的助手，和_老師一起組織班級的節(jié)目,。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深進地了解了班級情況,，而且也讓我學會了很多治理班級的方法和技巧,。

4.處處做表率

俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”,，尤其是在學生眼前,。所以，在學生眼前,，我會嚴格要求自己,，以身示范。陸雪峰是一個像男孩子班的女孩子,，在班級的時候也有些橫行霸道,，班級的同學都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時候,，不小心我的腳碰到了她,，我趕緊抬頭對她說了一聲對不起，她急忙說：“老師，沒事,，沒事”,。接著她和同學們議論，“看_老師多有禮貌,，還和我說對不起呢,。”我接著告訴她,，“這是應該的呀,，無論到什么時候講禮貌，互相謙讓才能受到大家的歡迎,。