人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇一

高中音樂的課程改革，通過不斷學(xué)習(xí),，使我收獲受益匪淺,，讓我開闊了視野，拓寬了思路,。有這樣一句話：“高度決定視野,，角度改變觀念，尺度把握人生”,。我想在教學(xué)工作中,，教師只有提升自身的認(rèn)識高度、文化素養(yǎng),，才能去開闊學(xué)生的視野,；只有站在學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的角度去備課,、研究教學(xué),，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新觀念；只有把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)的尺度,，才能使學(xué)生感到音樂與人生的美好情結(jié)。在新課程背景下,，怎樣引領(lǐng)學(xué)生有效的鑒賞音樂是我們每位教師值得深思的問題,，更有責(zé)任做好這一重要課題的研究，下面從三個(gè)方面總結(jié)新課程實(shí)施以來,，我對音樂鑒賞模塊的教學(xué)研究與實(shí)踐過程,。

（一）學(xué)習(xí)中應(yīng)抓重點(diǎn)、記綱要,，積極調(diào)整觀念,、逐步提升認(rèn)識。在《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)中,，除掌握課程性質(zhì),、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配,、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會(huì)“音樂鑒賞模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”,。牢記“引導(dǎo)學(xué)生――參與音樂體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生――探究學(xué)習(xí)、發(fā)表獨(dú)立見解,，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切關(guān)系,，為終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)”。在普通高中《音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中又指出：“在信息量較大的鑒賞模塊教學(xué)中需要教師設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聯(lián)想與想象,，鼓勵(lì)學(xué)生，交流鑒賞心得與體會(huì),，要求上好每一課,，確保教學(xué)質(zhì)量”。通過學(xué)習(xí),，我們加深對新課程的理解,，積極調(diào)整觀念，逐步提升認(rèn)識,。

（二）領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的關(guān)鍵,，只有領(lǐng)會(huì)其目標(biāo)意義，才能增強(qiáng)對新課程教學(xué)的信心,，才能為新課程鑒賞模塊的教學(xué)做好準(zhǔn)備,。要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定出與之相和的音樂本組教學(xué)工作計(jì)劃,、鑒賞模塊教學(xué)進(jìn)度（計(jì)劃）等,。為新課程的實(shí)施做好時(shí)間和目標(biāo)上的準(zhǔn)備。

（一）課前備課

首先要明確單元目標(biāo),，細(xì)化課時(shí)目標(biāo),；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實(shí)施,；緊緊圍繞教學(xué)的時(shí)效性,，探討教學(xué)的方式、方法,。

2,、提煉出學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn),；要求教師站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上,，確立目標(biāo)，應(yīng)具體,、易于操作,，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等,，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向,、激勵(lì)、調(diào)控的作用,。希望教師能對音樂作品的人文內(nèi)涵,、情感意蘊(yùn),、藝術(shù)特色和社會(huì)價(jià)值等方面的目標(biāo)做一些創(chuàng)新挖掘和提煉。

3,、設(shè)計(jì)出目標(biāo)過程及教學(xué)策略,、方式方法；所謂目標(biāo)過程,，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程,。即是為哪一個(gè)目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，結(jié)合的又是哪一個(gè)音樂作品等,。采用的教學(xué)策略,、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出體驗(yàn),、比較,、探究、使用的教學(xué)方法,。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能自主參與探索等等,，要有其針對性和可操作性,，教師在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中所體現(xiàn)出的學(xué)生的學(xué)法過程是什么。

（二）課堂教學(xué)實(shí)踐-激情課堂

怎樣教學(xué)才能打動(dòng)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，怎樣把學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)變成一種情境、一種挑戰(zhàn),、一種發(fā)現(xiàn)或有價(jià)值的問題……,，讓學(xué)生在探究中尋找答案，并以此達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果呢,？,。

1、針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)策略,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，努力營造最佳的教學(xué)秩序和教學(xué)氛圍,。

2,、教師課堂的導(dǎo)語、連接語,、證據(jù),、表情等，是否能感染激發(fā)學(xué)生的情感,。

3、從學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)和回答問題中看是否抓住了音樂內(nèi)容所在。

4,、在教學(xué)中哪些方法是有效的.,，哪些方法是無效的。

5,、課件制作是否科學(xué)合理,、有實(shí)效性。

6,、要看老師在教學(xué)中,，是否具有獨(dú)創(chuàng)性，能夠激活課堂教學(xué),，使音樂課堂真正成為生成,、開放、發(fā)展的活動(dòng)過程,。這也是鑒賞模塊教學(xué)研究的重要內(nèi)容,。

（三）用反思性教研提高教學(xué)

反思性教研，是對教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法等制定與實(shí)施的檢測，更是對有效教學(xué)提出可行性和有效性的指導(dǎo)建議,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù),。在實(shí)踐中我們總結(jié)出反思性教研應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)過程中,，你認(rèn)為最佳的教學(xué)方法是什么,？

2、在教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生是否有無效,、低效或資源浪費(fèi)的情況？是否需要有補(bǔ)充目標(biāo),？教學(xué)過程中是否有新的生成目標(biāo),。

3、對教學(xué)內(nèi)容,、容量有無增減,、補(bǔ)充意見？

4,、存在困難和問題是什么,？

在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過反思性教研,，使其對教學(xué)目標(biāo)更加清晰明確,，對教學(xué)策略,、方法、學(xué)生心理,、情感,、意愿要求等有了更深刻的感悟，學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并把反思中的收獲，轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為落到實(shí)處,，形成教學(xué)教研的寶貴資料,。

隨著教學(xué)的深入，考核評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán),。鑒于學(xué)校的考核辦法,，考慮音樂學(xué)科特點(diǎn)，具體考核如下：

（一）出勤考核：記錄學(xué)生的缺課的原因,、次數(shù),、學(xué)號、姓名,。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度考核：通過學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的情感認(rèn)知,、價(jià)值取向、理解想象,、實(shí)踐運(yùn)用及聯(lián)想創(chuàng)新能力等,，進(jìn)行評價(jià)。

（三）作業(yè)考核：由于音樂學(xué)科特點(diǎn)沒有固定作業(yè)要求,，但由于新課程以點(diǎn)帶面,，以小見大的深層性，課后的一些具有情感認(rèn)知價(jià)值取向意義的拓展與探究題有時(shí)在課堂難以完成,，若作為課后作業(yè),，是很好的教學(xué)延續(xù)。每半學(xué)期可留2-3次作業(yè),。另外,，也可將校本教學(xué)所探究的內(nèi)容留為作業(yè)。（本學(xué)期我們留了兩次作業(yè),，效果較好）

（四）期末試卷考核：音樂鑒賞模塊,，除考核學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)及具有獨(dú)立見解的問題外，更應(yīng)注重考核學(xué)生對音樂的聽辨,、比較,、感悟與理解能力。因此在音樂試卷中,，要設(shè)計(jì)好聽音樂回答問題,。試卷中所設(shè)計(jì)的聽音樂回答問題,，學(xué)生感到很新奇，答題很有興致,，90%同學(xué)達(dá)到80分（良好）以上,。

（五）鑒賞模塊學(xué)分考核成績認(rèn)定。

（六）通過對學(xué)生的各項(xiàng)考核,，教師應(yīng)對比、分析,，評價(jià)自身教學(xué),，形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上就是我在音樂鑒賞模塊教學(xué)研究工作中的一些做法和經(jīng)驗(yàn),，還有待于改進(jìn)和深入研究,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，結(jié)合我校“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念,，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校藝術(shù)教育教學(xué)改革,，打造特色音樂教學(xué)品牌，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階,。

組織好備課組教師對新教材的研究,，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法,，真正做到學(xué)好新教材,，用好新教材。同時(shí),，開展相關(guān)的課題研究,，圍繞課題積極開展教學(xué)工作，把每一節(jié)課上得有聲有色,。

認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作,，抓好備課組集體備課、備課組教研活動(dòng),，促進(jìn)老師做好個(gè)人備課,、聽課、教案書寫,、教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作,，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績統(tǒng)計(jì)工作。

認(rèn)真組織好老師上好科組公開課,、學(xué)校公開課以及各種交流研討課,。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動(dòng),，爭取機(jī)會(huì)輸送部分老師參加大型的全省或全國學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng),。

做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,，以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評比,。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知,，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課,、修改,、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn),，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn),，賽出水平、賽出風(fēng)格,，為備課組爭得榮譽(yù),。

積極開展學(xué)科競賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動(dòng),，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子,，排練、儲(chǔ)備精品節(jié)目,。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程,，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程,。

積極扶助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動(dòng)的組織與策劃,，并積極參與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會(huì)活動(dòng),。

輔導(dǎo),、協(xié)助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán),，一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作,。在新學(xué)期的新生中，要做好招收新的社團(tuán)成員工作,。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出,、排練和校外聯(lián)誼活動(dòng)，使我校社團(tuán)活動(dòng)再上一個(gè)新臺階,。

音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排,，責(zé)任到人，并定期檢查,。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度,，做好各場室有專人開啟、保管,、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用,，又要愛惜保護(hù),，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作,。

8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評估的資料整理工作,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇三

學(xué)校開設(shè)了高二音樂課，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā),，安排了一定的課時(shí),，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主,，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識,，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高,，從而愛上高中音樂課。

1,、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨(dú)立的欣賞音樂作品。

2,、使學(xué)生了解作品的時(shí)代背景,、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就,。

3,、針對學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)方面的'訓(xùn)練，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)欣賞的作品數(shù)量,，從課本入手，參照當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色,，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識,。

2、利用音樂課堂多開展實(shí)踐教學(xué),，教師做好示范,，并講解欣賞的要求。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品,。

3,、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手,，對學(xué)生

進(jìn)行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進(jìn)度：

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇四

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作工作目標(biāo)和工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以“與善良為伴,，與快樂同行”為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施為挈機(jī),，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn),，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，積極開展教研活動(dòng),，把校本培訓(xùn)和課堂改革有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生們整體素質(zhì)得到發(fā)展和提高。

二,、工作任務(wù)：

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校工作計(jì)劃,，繼續(xù)將課改作為中心工作，全面深入學(xué)習(xí)新課程理論,，從整體上領(lǐng)會(huì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，盲目追風(fēng)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū),，教學(xué)中突出音樂的本體,，實(shí)實(shí)在在地還音樂教育的本來面目。加強(qiáng)對老師,、教材的培訓(xùn)研究,，具體做到對教材的深入挖掘，最大限度地發(fā)揮老師,、教材在音樂教學(xué)中的作用,。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究，研究活動(dòng)基于問題，解決問題,，貼近老師與教學(xué)實(shí)際,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，以音樂的美感來感染學(xué)生們，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生們,，使學(xué)生們逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生們具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生們的形象思維能力及創(chuàng)造型思維潛質(zhì),。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生們對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

四、學(xué)生們情況分析：

本年段學(xué)生們的基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，大部分學(xué)生們有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺學(xué)習(xí)新知識,。由于學(xué)生們的情況參差不齊,，對不同學(xué)生們應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生們專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生們各方面均有提高,。本學(xué)期主要要求學(xué)生們在氣息的控制下,，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。學(xué)習(xí)用力度,、速度的變化與手段表現(xiàn)歌曲的感情,，培養(yǎng)獨(dú)立唱歌時(shí)的初步表現(xiàn)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生們啟發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生們掌握了課本上的音樂知識，較好地理解了各種拍號的定義,，強(qiáng)弱規(guī)律,，對各種音符都有了基本的認(rèn)識，對歌曲的理解有了一定的深度,，創(chuàng)編節(jié)奏,，歌詞的能力有了較好的發(fā)展，能用打擊樂器為歌曲進(jìn)行簡單的伴奏,。學(xué)生們的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口能力也得到了充分的提高,。學(xué)生們參與的意識和交流的愿望增強(qiáng),，獲得知識和信息的途徑也逐步增多。喜歡傾聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂作品,，對樂器的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,，對音樂的理解和表現(xiàn)力較好。

高一年級的學(xué)生們,，仍然以形象思維為主,，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持,，還須使學(xué)生們樂于參與音樂活動(dòng),，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容,。這學(xué)期我會(huì)采取多種方式策略,，幫助學(xué)生們自己熟練地應(yīng)用學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生們厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生們學(xué)到知識,。在聽記方面和創(chuàng)編簡單樂句方面有所欠缺，有待于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,。

五,、教材分析：

1,、培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們參加音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)審美情操,、啟迪智慧和合作意識樂觀向上的生活意識,。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

聆聽,、表演,、演奏、編創(chuàng)與活動(dòng)等,。

(一),、聆聽：

1、不斷的給學(xué)生們接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品,，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。重視學(xué)習(xí)我國的民間音樂,。把描寫的情景展開想象,、聯(lián)想、分析樂曲的藝術(shù)處理等,。

2,、了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現(xiàn)手法,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。

(二)、表演：

1,、本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生們正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊唱;讓學(xué)生們學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。根據(jù)每課時(shí)的要求讓學(xué)生們結(jié)合歌曲適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮魳繁硌?、歌舞表演、卡片傳遞,、集體舞等,。不斷地培養(yǎng)學(xué)生們韻律感、節(jié)奏感,、和從小養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體生活習(xí)慣。

2,、教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生們輪唱,、獨(dú)唱,、小組唱多種演唱形式等。

(三),、演奏：

1,、根據(jù)一些歌曲，利用打擊樂器進(jìn)入課堂教學(xué),。并注意引導(dǎo),，傳授演奏姿勢與方法。每學(xué)期要求學(xué)生們積累兩首短樂曲,。

2,、注意同唱歌、欣賞,、識譜有機(jī)結(jié)合,。

3、培養(yǎng)學(xué)生們初步的齊奏,、合奏,、獨(dú)奏和伴奏能力。

(四),、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1,、提高音樂素質(zhì)教學(xué)，在動(dòng)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對各種音樂要素,，如;音的長短,，音的高低、音的強(qiáng)弱,、音色,、節(jié)奏、節(jié)拍,、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力,，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的`音樂表現(xiàn)技能。

2,、采取課堂學(xué)唱歌曲,，編排歌表演、音樂游戲,，結(jié)合讀譜知識的學(xué)習(xí)安排相關(guān)的唱游活動(dòng),，反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受,，鞏固課堂所學(xué)的知識,，收到更好的教學(xué)效果。

(五),、識譜：

要求學(xué)生們必須掌握老師所教的的樂理知識如：中,、低、高音階排列的順序,，掌握的音符,、附點(diǎn)、休止符,、及其組成的簡單節(jié)奏,、旋律、感受并認(rèn)識節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,，力度記號及不同的要求唱法,。

六、教學(xué)措施：

堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生們對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,，激發(fā)對美的愛好與追求、注重以學(xué)生們?yōu)橹黧w,，讓學(xué)生們在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、唱,、討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

(一)課堂教學(xué)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂新課標(biāo)》,，領(lǐng)悟其中的思想,、方法,，鉆研教材，備好每一堂課,，課中鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與,，放手讓學(xué)生們表達(dá)、演唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽,。

2,、對音樂特長生，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì),，讓他們學(xué)有所用,。對音樂有困難的學(xué)生們，降低學(xué)習(xí)的要求,，多鼓勵(lì),、少批評、歧視,，激發(fā)學(xué)生們對音樂的興趣和熱情,，鼓勵(lì)他們在原有基礎(chǔ)上提高。

3,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

4、歌曲演唱時(shí),，方法仍需指導(dǎo),。尤其是處于變聲期的學(xué)生們，要指導(dǎo)他們高位輕聲的演唱,，保護(hù)好嗓子,，盡量使學(xué)生們演唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一,。

5,、欣賞教學(xué)時(shí),，仍需提醒學(xué)生們在完整聽音樂時(shí)要靜心、不分神,，有想法聽完交流,，在班級同學(xué)面前大膽發(fā)言。

6,、為了促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性,，更好的表現(xiàn)音樂，這學(xué)期加強(qiáng)小樂器進(jìn)課堂的練習(xí),。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：學(xué)會(huì)聆聽，計(jì)劃3課時(shí),。本單元的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生們初步認(rèn)識三個(gè)問題：第一,，音樂要素的基本內(nèi)容及其藝術(shù)作用;第二，怎樣鑒賞音樂;第三,，音樂與人生的關(guān)系,。

第二單元：腔調(diào)情韻-多彩的民歌。計(jì)劃3課時(shí),。本單元內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗(yàn)民歌的不同地域風(fēng)格及不同的民族風(fēng)格，認(rèn)識民歌中常見的一些體裁形式,。

第三單元：獨(dú)特的民族風(fēng),。計(jì)劃5課時(shí)。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗(yàn)蒙古族,，藏族，維吾爾族民歌的民族風(fēng)格,。認(rèn)識“長調(diào)”“愛情歌曲”等民歌體裁,。

第四單元：鼓舞旋動(dòng)-豐富的民間器樂。計(jì)劃4課時(shí),。本單元教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗(yàn)我國具有代表性的幾種民間器樂，認(rèn)識,，了解其音樂體裁,，演奏形式，風(fēng)格特征及社會(huì)功能等,，進(jìn)而在鑒賞更多的民間器樂方面能取得舉一反三的良好效果,。

第五單元：歐洲民間音樂-拉丁美洲音樂。計(jì)劃2課時(shí)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，依然是要引導(dǎo)學(xué)生們尊重多元化文化，樹立多元化的價(jià)值觀,。

第六單元：國之瑰寶-京劇,。計(jì)劃是2課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容旨在激發(fā),，培養(yǎng),，發(fā)展學(xué)的對京劇藝術(shù)的興趣及愛好，引導(dǎo)學(xué)生們感受,，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)能力,，掌握必要的鑒賞京劇藝術(shù)的知識與技能。

第七單元：宗教復(fù)調(diào)音樂的頂峰-巴赫,，計(jì)劃3課時(shí),。引導(dǎo)學(xué)生們感受，體驗(yàn)巴洛克音樂,，讓學(xué)生們初步知道“巴羅克音樂”,，“復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂”和音樂家巴赫。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇五

提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)能力,。高中音樂新課程的教學(xué)在經(jīng)歷數(shù)年之后,，《音樂鑒賞》模塊的教學(xué)已經(jīng)基本成熟，并已形成以研究性學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)等為特點(diǎn)的教學(xué)模式。但《音樂與戲劇》,、《音樂與舞蹈》,、《演奏》、《創(chuàng)作》,、《歌唱》等五個(gè)模塊開設(shè)極少,。為提高高中教學(xué)模塊的開課率，x年我學(xué)科將把教研的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了這五個(gè)模塊的.教學(xué)研究,。

為鞏固中小學(xué)音樂新課程改革的成果,，進(jìn)一步開拓音樂課程改革的領(lǐng)域，以音樂課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,，努力幫助基層音樂教師解決實(shí)際問題,，全面提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。x年音樂學(xué)科將深入教學(xué)一線,，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動(dòng)，與教師們共同探討、研究和解答新課程實(shí)施至今依然存在的疑惑,，促進(jìn)教與學(xué)方式變革,，做到在實(shí)踐中收獲，校正中前行,。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進(jìn)行有效的唱歌課教學(xué)、如何使學(xué)生通過課堂樂器的學(xué)習(xí),、演奏,，有效參與音樂活動(dòng)等此類教學(xué)中存在的實(shí)際問題。針對老師們的困惑,，計(jì)劃由我學(xué)科牽頭組織部分市進(jìn)行此類課題研究,，申報(bào)省級課題。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務(wù)一線教師，x年我學(xué)科計(jì)劃開展教研員培訓(xùn)活動(dòng),，計(jì)劃培訓(xùn)到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

計(jì)劃在全省范圍內(nèi)建立x—xx個(gè)“音樂名師工作室”,，通過幫,、帶、扶等措施,、通過公開課,、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng),，培養(yǎng),、打造一批名師，推動(dòng)地方教研工作的開展,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇六

學(xué)生們情況,，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教育觀念,，經(jīng)常把課程視為知識,、學(xué)科。以知識為中心,、知識標(biāo)準(zhǔn)化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施,。在新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，課 程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要》指出： 強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形 成正確價(jià)值觀的過程。 它對學(xué)生們的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。因此新的高中音樂課程 中課程目標(biāo)是從 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀,，過程與方法,，知識與技能 三個(gè)維度來進(jìn)行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生們是課程的核心,，同時(shí)也突出了課程的整合。

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生們健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美的能力,， 樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生們身心全面健康發(fā)展。

二,、教學(xué)要求：

傳統(tǒng)的教育觀過分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長過程中作用,，而忽略了個(gè)人情感、態(tài) 度及價(jià)值觀在人的成長經(jīng)歷中的地位,。 新的課程觀將情感,、意志因素提高到一個(gè)新的高度來 理解， 是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。 情感,， 不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質(zhì)是審美,，決定了把 情 感、態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)放在首位,。 音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生們在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià),，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉,、理解、鑒賞音樂,。

1,、調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng),。

2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生們的聽覺審美感 受,。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì),、音樂欣賞講座,、老師推薦的音樂作品錄音 等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用,。

三,、教學(xué)措施：

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教 育價(jià)值,。傳統(tǒng)的教學(xué)過程經(jīng)常是只重結(jié)果而輕視過程,，十分不利于學(xué)生們的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學(xué)科來說,，過程與方法更是重要,，因?yàn)橐魳方逃菍徝澜逃⑹乔楦薪逃?，必須是在長 期的,、反復(fù)的情感體驗(yàn)過程中完成的，具有教育的潛效應(yīng),。

《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把 過程與方法 細(xì)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn),、比較,、探究、合作,。 體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識,。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》 指出： 音樂教學(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。

比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式,?！镀胀ǜ咧幸魳疯b賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式,、風(fēng)格,、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學(xué)生們分析和評價(jià)音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學(xué)習(xí)方式。 《普通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 引 導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行音樂探究與創(chuàng)造活動(dòng),， 倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法,， 以發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)造性思 維能力,。 合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

《普 通高中音樂鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： 在教學(xué)實(shí)踐過程中,，引導(dǎo)學(xué)生們以音樂為媒體,，加強(qiáng)與他 人的合作與交流，增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識,，培養(yǎng)集體主義精神,。 面向全體學(xué)生們，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識：

1、強(qiáng)化治理,，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作,，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇七

一,、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn),、創(chuàng)造音樂美,，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展,，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐,，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量,，取得了良好效果。

三,、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師,。他們活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外,，因此，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了,。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng),，而且也能熟練掌握,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此，利用音樂課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣,，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四,、教材分析：

作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2,、以審美為中心;3、以文化為主線;4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

一年級下冊共編成10個(gè)主題單元,，基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,。一年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評估多方位,，多角度，形式豐富多彩,。如：1,、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí),。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個(gè)誰?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2,、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找,、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分,。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4,、建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,，課后――“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的'感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在,，它需要教師善于發(fā)現(xiàn),，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物,、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈,。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,。

2,、應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。

3,、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,。

4,、自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標(biāo)

1,、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學(xué)習(xí),，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,，在親自參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ),。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

通過對音樂作品情緒,、格調(diào)、思想傾向,、人文內(nèi)涵的感受和理解,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河,、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解,、互相尊重,、共同合作的意識和集體主義精神。

5,、尊重藝術(shù),、理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),、尊重藝術(shù)作品,，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族,、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,，每學(xué)年能背唱4～6首。

2,、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿,。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂,、走步,，跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運(yùn)用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

七,、主要教學(xué)措施

1、面向團(tuán)體,，因材施教;

2,、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,。

4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進(jìn)行表演,，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn),。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過游戲活動(dòng)來感知,、體驗(yàn),、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

6,、改革評價(jià)機(jī)制。

7,、完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校的中心工作,，豐富校園生活,。

八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1),、通過課堂教學(xué),。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。

方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì),、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長。

九,、各單元單元教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教具,、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容

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高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇八

一,、學(xué)情分析：

學(xué)校開設(shè)了高二音樂課，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā),，安排了一定的課時(shí),，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學(xué)第一冊以欣賞為主,，為了學(xué)生能更好地掌握音樂知識,，培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂文化素養(yǎng)，我在教學(xué)中安排了欣賞和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情提高,，從而愛上高中音樂課,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓高中學(xué)生能掌握一定的鑒賞能力,，能夠獨(dú)立的欣賞音樂作品。

2,、使學(xué)生了解作品的時(shí)代背景,、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就,。

3,、針對學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生理論和技能同步發(fā)展,。

三,、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)欣賞的作品數(shù)量,，從課本入手,，參照當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識,。

2,、利用音樂課堂多開展實(shí)踐教學(xué)，教師做好示范,，并講解欣賞的要求,。選用對學(xué)生有幫助的音樂作品。

3,、開展現(xiàn)代音樂的鑒賞,，從學(xué)生熟悉的流行音樂入手，對學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)的培養(yǎng),。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周：音樂的發(fā)展

第二周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情一

第三周：亞細(xì)亞民間風(fēng)情二

第四周：走進(jìn)非洲與美洲

第五周：歐洲民間音樂

第六周：華夏音樂之光

第七周：一唱雄雞天下白

第八周：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十周：音樂從印象走向現(xiàn)代

第十一周：群眾歌曲與藝術(shù)歌曲

第十二周：期中考查

第十三周：音樂的戲劇—歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五周：梨園百花

第十六周：藝苑擷英

第十七周：音樂與影視

第十八周：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

第二十周,、二十一周：期末考查

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇九

1、要求組內(nèi)音樂教師能認(rèn)真?zhèn)浜靡魳氛n,，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課,，在音樂課堂中，體現(xiàn)音樂的審美價(jià)值,，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂音響中的美和豐富的情感,，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈,、陶冶情操,、啟迪學(xué)生的智慧,、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。

2,、學(xué)期結(jié)束,，在音樂評價(jià)上采取靈活的手法,，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂考評結(jié)合在一起,，并且鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂的表現(xiàn)手法，努力做到全方位的去評價(jià)每一位學(xué)生,。

3,、組織音樂備課組全體音樂教師學(xué)習(xí)新課程，全體成員進(jìn)行集體備課,、上課,、聽課和評課并積極進(jìn)行校本教研，在本學(xué)期本組教師要人人爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，上好公開課,，做好公開課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)總結(jié)。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)興趣小組的訓(xùn)練,，做到有計(jì)劃、有過程,、有總結(jié),。本學(xué)期重點(diǎn)是舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)和器樂興趣小組的活動(dòng),。

5,、做好音樂藝術(shù)生的高考前期指導(dǎo)工作，全組教師要積極投入到工作中做好此項(xiàng)工作,。

1,、五四唱校歌比賽

2、第三屆校園文化t恤設(shè)計(jì)大賽

3,、校園歌手大賽,。

高中音樂教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析篇十

更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況,，制定了本教學(xué)計(jì)劃。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,，以教師為主,，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價(jià)值觀,?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動(dòng),，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此,，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓腵遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異,。因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺,，所以,，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

1．以審美為中心

為此,，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂的美,，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。

2．以（音樂）文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人,、音樂與社會(huì)、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識,；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,，教材都一一通過名淺入地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

實(shí)踐的結(jié)果,，而對實(shí)踐過程的教育價(jià)值重視不足。故此,，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造,，重視過程的教育價(jià)值,，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱,、演奏,、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng),。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作（律動(dòng),、舞蹈）,，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹,。

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