人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇一

本學期本人主要負責高一x,、x、x,、x、x,、x班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作,。高一學生新入學，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強,，但可塑性大。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大,，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間,。特別是臨近高考學生的心理波動較大,，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤兀枰訌娸o導,。通過這一學期的教學實踐,，逐步提高學生審美方面的能力，面向全體學生,，注重個性發(fā)展,。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

1,、高一級學xx版第二冊，以唱歌為主,，分五部分共9課,。安排19課時，其中復習考試2課時,，機動1課時,，實際授課16課時。

2,、高二級學xx版第四冊,，以欣賞為主，分四部分,，共8課,。安排20課時，其中機動2課時,，復習考試2課時,，實際授課16課時。

1,、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求，認真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2、在教學中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個性，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念,，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,。

3,、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道,，課堂教學體現(xiàn)合作互動,，自主探究、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

5,、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力,。

6,、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇二

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

從整體的水平看，學生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對較差,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,。在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,?？偟膩碚f，在以后的教學過程中還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固,、完善教學，為學生打下扎實的基礎,。

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作相應反應,。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇三

一、基本情況

我擔任高一年級x個班的音樂教學工作,。這些學生經(jīng)過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習,，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段,，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望,。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢,、習慣,、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱,，咬字,、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強,，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象,，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

針對這些情況,，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界,，感悟音樂的形式美,，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學期的教學計劃,。

1,、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂,，教育之中,，陶冶情操，使學生的審美水平,，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng),，鍛煉良好的心理素質(zhì),，豐富學生的情感體驗。

3,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,。

4,、初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5,、通過歌唱實踐活動,，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識，使學生具有識讀簡單樂譜的能力,。

6,、通過合唱教學，讓學生享受和聲之美,，培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。

1、在動口,、動手,、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。

2,、與學生的生活實際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度。

3,、創(chuàng)設情景,，提供誘因，激發(fā)學生學習音樂的動機,。

4,、既重視學習的結果，更重視學習的過程,，使知識和能力同步發(fā)展,。

5、在教學中賦予教學內(nèi)容情感色彩,，以達到教情合一,。

6、以合作學習為基本形式，增強學習活動的探索性,，強調(diào)學生學習交流,。

1、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，積極做好特長生的輔導工作。

2,、加強業(yè)務學習,，不斷提高業(yè)務水平和教學能力。

3,、認真鉆研教材,，掌握教材的重難點，深入了解學生,，做到因材施教,。

4、突出學科特點,，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中,。

5、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣,，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中,。

6,、加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇四

一,、指導思想：

認真貫徹省、市音體美教研室有關音樂教育教學指導精神,。在教育教學中落實我?！皩W會做人，善于求知,，崇尚科學,，追求卓越”的辦學理念。不斷加強新課程標準學習,，將課改作為中心工作,，進一步探索新課程標準指導思想下，我校音樂舞蹈教育發(fā)展的思路,。不斷提高我校音樂舞蹈教學工作,，推動我校音樂舞蹈教育上新臺階,，為提高學校的辦學效益和社會效益做出應有的貢獻。

1,、本人本學期任教高二選修課程《音樂與舞蹈》,。

2、認真落實《普通高中音樂課程標準（實驗）》的各項要求,，組織開展普通高中新課程理念學習和音樂課程教學研討活動,。結合我校高中音樂教學大綱，做好教師業(yè)務學習,、培訓和課堂教學交流工作。

3,、加強對教師,、教材的培訓研究，具體做到對教材的深入挖掘,，最大限度地發(fā)揮教師,、教材在音樂教學中的作用。充分利用各種資源,，加強教師專業(yè)發(fā)展,。

4、音樂教研活動常規(guī)化,、常態(tài)化。通過聽課、評課活動,，提高課堂教學的質(zhì)量,，推動新課程改革的進一步深化，扎扎實實開展課堂教學研究,，貼近教師與教學實際,。

5、加強交流與溝通,，既重視校內(nèi)交流,，更要通過請進來，走出去等形式,，學xx學校的先進經(jīng)驗,，通過校際課程資源、教學經(jīng)驗交流活動,，將教研和教學緊密結合起來,，使高中音樂教學活動更有成效。

5,、認真開展音樂教學改革實驗的案例分析與研究,，增強音樂教師教科研意識與實施創(chuàng)新教育教學的能力,，并在音樂教學改革與開展校本教研方面有所創(chuàng)新和突破。

6,、以常規(guī)教學為基礎,，重視課前的各項教學準備工作。認真完成常規(guī)教學工作,，遵守學校的'各項教學管理規(guī)定，按時上課。努力學習實施新課程標準,、在新理念要求下的音樂新課程教學。不斷組織學習研究新課標,，鉆研新教材,，探索新方法,，落實新課程改革的各項工作,。

7、重視學生身心發(fā)展規(guī)律,，了解學生思想動態(tài),，在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時,，還要為具有音樂特長,、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。應把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機結合起來。根據(jù)不同學生的學習基礎、思想狀況合理的安排教學,，以審美教育為核心，培養(yǎng)學生的審美情趣,，增強學生建立健康向上的志趣、特長,。

8,、積極認真完成學校交給的各項工作。

1,、扎實開展學校音樂活動，為學生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實踐的機會和展示的舞臺,，促進學生生動活潑地健康成長,。

2、根據(jù)學校對開展舞蹈活動的指導思想,，結合舞蹈教學的特點,，組織校舞蹈隊的開展和推進工作,，加強新隊員的紀律,、能力培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。積極準備參加各種文藝演出及比賽,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇五

一、學生基本情況分析：

本年度，我擔任的仍是高一和高二年級的音樂課,，從這一周多給同學們的上課情況來看,，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。

1,、突出音樂學科的特點,，把“xx”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“xx”的社會主義接班人和建設著,。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力。

（一）創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設情境,，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術,。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索,、分析學生心理，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂，感受音樂,。xx年級學生,，思維能力弱，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

（二）精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

高中音樂老師年度工作計劃書篇六

一,、具體情況

本學期本人主要負責高一x,、x、x班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作,。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高，能力不強,，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學生的心理波動較大,，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加強輔導。通過這一學期的教學實踐,，逐步提高學生審美方面的能力,，面向全體學生，注重個性發(fā)展,。并結合新課標的要求,，構建互動式教學課堂。

1,、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求，認真完成所任教音樂模塊各單元,、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2、在教學中依據(jù)我?！叭嬗?，彰顯個性,，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學科綜合,，弘揚民族文化,。

3、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣,，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4、加強學生學習能力的培養(yǎng),，加強學法知道,，課堂教學體現(xiàn)合作互動，自主探究,、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣,。

5,、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進集體意識,、團隊合作與協(xié)調(diào)能力,。

6、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學,，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績。

1,、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好。

以音樂審美為核心的基本理念,，應貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,。音樂基礎知識和基本技能的學習,，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中

2、面向全體學生,，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng),，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

3,、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

在所有音樂活動中,，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識,，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術實踐,，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。

4,、弘揚民族音樂，理解多元文化

普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容,，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感。

1,、以培養(yǎng)學生的特長為主,，提高學生基本素質(zhì)，提高學生的音樂審美能力,。

2,、進一步改進課堂教學方法和手段，優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效益,。

3、認清形勢,，更新觀念,，搞好本學科的教研教改工作。

4,、完成教學任務,，搞好常規(guī)教學

5、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象,；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

6,、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力,，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8,、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,，養(yǎng)成收集信息的習慣,，學會處理信息和整理資料的能力。同時,，學會對當?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進行收集與整理,，保護的方法。

9,、活動與創(chuàng)編

在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過實踐活動感受、體驗音樂,、學習和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力。提供同學相互鑒賞與評價時間,、空間,。

高中音樂教學工作計劃三

在普通高中音樂課程中，通過鑒賞與表現(xiàn)音樂,，及其他藝術形式的審美活動,，使學生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引,、所陶醉,，進而產(chǎn)生強烈的情緒反應和情感體驗。音樂音響材料的非概念性,、非具象性特征,，為學生體驗,、理解和創(chuàng)造音樂提供了廣闊的空間，能夠激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動,，使學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,。豐富多樣的音樂實踐活動，有助于培養(yǎng)學生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,，使學生的團隊意識與共處能力得到鍛煉和發(fā)展,。

二、教材體系內(nèi)容分析說明

在音樂教育面臨發(fā)展機遇和嚴峻挑戰(zhàn)的今天,，如何加強高中音樂教育自身的建設,，完善音樂課程體系，推進美育的發(fā)展,，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和迫切的課題,。《高中音樂課程標準》的研制正是在這樣一個大的改革背景下進行的,。湘教版的教材中知識體系較全面,，本學期主要進行歐洲音樂和華夏音樂的鑒賞，重點是各民族的音樂精華,，讓學生在接受音樂熏陶的同時能夠了解更多的音樂知識,，進一步提高他們的藝術修養(yǎng)。

三,、學生學習情況總體分析

根據(jù)新課程的要求,，從學生的實際出發(fā)，修滿18課時可以獲得1個學分,，我們高一下學期開設“音樂鑒賞”,，主要目的是讓學生掌握一定的欣賞音樂的鑒賞知識，能夠獨立的完成作品的欣賞和鑒別,，從而提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)能力,。

要求學生能按時上課，能夠主動積極的參與課堂教學和欣賞活動中來,，掌握必要的音樂鑒賞知識和技巧,，開闊視野，豐富學生的文化生活和藝術生活,。

四,、改進教學方法提高教學質(zhì)量

1利用多媒體的教學設備，視覺享受,、聽覺享受并進,，擴充課堂教學的容量，體現(xiàn)音樂學科的豐富性和欣賞性。

2加強音樂作品的選擇,，有目的的選一些古今中外優(yōu)秀的作品反復欣賞,，讓學生學會鑒賞技巧通過欣賞音樂了解文化背景。

3課堂教學靈活,，學生是學習的主體,，積極地發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂質(zhì)量,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇七

一,、思想政治方面

工作中要勤奮刻苦，盡職盡責,，為人師表,。在教學內(nèi)容及方法上進行改革，全身心的投入到學校組織的新課改培訓,，將課改新理念運用到工作中去,。

認真學習音樂課程標準，切實掌握新課改的教學目標,、教學任務,、教學內(nèi)容,、及教學方法,。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學計劃,，要研究音樂教材,，分析每個單元的重難點，為安排教學進度打下基礎,。

調(diào)查分析任課年級學生的基本情況,，掌握學生的思想情況，學習音樂的興趣,，學習態(tài)度,，音樂知識，技能基礎,，音樂能力水平,，骨干學生及后進生的人數(shù)比例。做到上課之前認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法,，積極運用新課改的教學理念進行教學，做到寓教于樂,。

新課改提到音樂教育應以審美為核心,，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。

本學期要實現(xiàn)以下目標：激發(fā)培養(yǎng)學生的音樂興趣和參與音樂藝術實踐活動的積極性。培養(yǎng)學生的音樂感知能力,，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習慣,，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的友愛精神,，群體合作能力,，及掌握必要的音樂基礎知識，音樂技能,。

（一）,、唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的基本內(nèi)容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式?，F(xiàn)行的各類教學內(nèi)容中,，歌唱教學占去課堂教學的大部分時間，其他教學領域也大都配合歌曲的學習進行,。唱歌教學要注意激發(fā)學生富有情感的歌唱,。

在教學中要創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格,，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段,，來表達音樂的情感與風格。引導學生體驗表現(xiàn)歌曲的速度,、力度,、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進行處理,。啟發(fā)鼓勵學生在歌曲藝術處理上進行創(chuàng)造性嘗試,，并對自己的和他人的演唱作出評價，避免簡單的按照教師的指示反復進行機械的訓練,。

（二）,、教學要求

1、在原來音樂課唱歌習慣的基礎上,，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢,，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。

2,、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標,，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術性的統(tǒng)一,。

3,、在音樂課的教育教學中，力求把“唱”,、“聽”,、“認”,、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣,，力求發(fā)言準確而且清晰,。

（三）、本冊教材的教學目標

1,、表現(xiàn)要素：

a,、對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應；

b,、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,；

c,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

d,、能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2,、情緒與情感：

a、聽辨不同的音樂,，能用語言作簡單描述,；

b、能夠體驗并簡述音樂情緒的.變化,。

3,、體裁與形式：

a聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,。

（四）、任務目標唱歌部分：

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學,，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正,。

5,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音,；運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿；學二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感知,。

高中音樂老師年度工作計劃書篇八

一,、具體情況

本學期本人主要負責高一xx班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大,，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大,，但依然有提升的較大空間,。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸?shù)乃枷牒苤?，需要加強輔導,。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展。并結合新課標的要求,，構建互動式教學課堂,。

1、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求,，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2,、在教學中依據(jù)我校“全面育人,，彰顯個性，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念,，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,。

3,、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道,，課堂教學體現(xiàn)合作互動,，自主探究、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。

5,、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進集體意識、團隊合作與協(xié)調(diào)能力,。

6,、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平,，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

1、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好,。

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習,，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中

2,、面向全體學生，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng),，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

3,、重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識

在所有音樂活動中，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識,，重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐,，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神。

4,、弘揚民族音樂,，理解多元文化

普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意

識,，培養(yǎng)愛國主義情感,。

1、以培養(yǎng)學生的特長為主,，提高學生基本素質(zhì),，提高學生的音樂審美能力。

2,、進一步改進課堂教學方法和手段,，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益,。

3,、認清形勢，更新觀念,，搞好本學科的教研教改工作,。

4、完成教學任務,，搞好常規(guī)教學

5,、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養(yǎng),。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

6,、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力，自己解決問題的能力,。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

8、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好，養(yǎng)成收集信息的習慣,，學會處理信息和整理資料的能力,。同時，學會對當?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進行收集與整理,，保護的方法,。

9、活動與創(chuàng)編

在這個教學環(huán)節(jié)中,，主要通過實踐活動感受,、體驗音樂、學習和掌握音樂的基本技能技巧,，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力,。提供同學相互鑒賞與評價時間、空間,。