時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇一

高一153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學應用;重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

高中數(shù)學新課程新教法

高一數(shù)學教學計劃進度表篇二

必修5第一章：解三角形,。重點是正弦定理與余弦定理。難點是正弦定理與余弦定理的應用,。第二章：數(shù)列,。重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,。難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應用,。第三章：不等式,。重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式,。難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應用。

必修2第一章：空間幾何體,。重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,。難點是空間幾何體的三視圖,。第二章：點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,。重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),。第三章：直線與方程,。重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,。難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目。第四章：圓與方程,。重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系。難點是直線與圓的位置關(guān)系,。

較去年而言,，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣,，學習紀律比較自覺,。

1,、通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。

2,、通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),。理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應的問題,。

3,、理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,。掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4、幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科。直觀感知,、操作確認,、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法,。再以長方體為載體，直觀認識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一,。上好每一節(jié)課,，及時對學生的思想進行觀察與指導,。課后進行有效的輔導。進行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇三

（一）

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段,。本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

（1）二期課改的理念：一個為本,、三類課程、三維目標

（2）新數(shù)學課程標準（詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》）

（3）三本書：課本,、教參、練習冊

（4）本校教研組對本學期學科的要求

二,、基本情況分析

高一（3）全班共52人,，男生24人,，女生28人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分,，合格率為5%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一（4）全班共53人，男生26人，女生27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%,，低分率為62%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足,。優(yōu)勢是：

1,、有潛力；

2,、師生關(guān)系比較融洽,，互相信任,，配合默契。存在的不足是：

1,、聰明有余,，而努力不足,；

2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮、踏實,；女生認真，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。

3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大,；

4、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差；

5、平時學習不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時間太少,；

6、一些同學學習成績起伏大，不穩(wěn)定；

7,、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿，思想放松，導致成績退步,；

8、學習興趣,，動力,，上進心不足,。

三,、本學期力爭達到的目標

1,、完成三類課程的教學任務,?；A(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ),；拓展性課程要適當延伸和補充,，進一步提高學生的能力和水平,；研究性課程要重過程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學生自主學習,，探索研究的習慣與品質(zhì),。

2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標,。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣（包括預習,、上課,、作業(yè),、復習等）。

4,、轉(zhuǎn)化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去,，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學，討厭數(shù)學的心理,。由此,，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5、一手提高優(yōu)秀率,，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距。

四,、具體措施

1、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有,。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復操練,，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。好學生要避免無謂失分的情況，注重數(shù)學思想,、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三,。總而言之,，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,，講過的題目再反復操練。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng),，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱,，批改,，答疑,。這樣,，通過抓兩頭，促中間,，帶動整體水平的提高。

2,、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準,，教參，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏，要以考綱為標準,。另外，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考、分析過程,，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤,，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償,。不就題講題，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學生進行反思,、訂正，以加深對概念的理解,，方法的掌握。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識,。

4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高,，應引起我們的重視,。由于選擇題只有唯一答案,，所以解答選擇題的策略是：合理、迅速,、檢驗，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠，簡單問題復雜化”的不良習慣,。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心,、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分。所以,，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面，正確表達,。

5、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性（適當題量，恰當難度,，精選精練）,，規(guī)范書寫，認真批改,，及時講評，反饋矯正（建立錯題集,，進行再認識）。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過，考過,，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛學生,，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通,，用景實現(xiàn)教與學的融合；

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習；

5,、重視開放性、研究性問題的教學,，關(guān)注主觀評判性問題的學習，研究新題型,，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。

6、結(jié)合二期課改新課程標準,、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題,、月考題。

7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

8、加強課外輔導,，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等,。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

9,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試,、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解，過關(guān),。

10、學生除配套練習冊外,，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑，每人準備一本錯題本收集錯題,，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。

六、總目標達成度與現(xiàn)階段教學目標達成度的相關(guān)分析

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣，學習規(guī)范,，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性。另外,，在上學期的基礎(chǔ)上，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來,，從而進一步提高優(yōu)秀率。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生，將盡我們所能,，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步,。

七,、課堂教學改革與創(chuàng)新,、信息技術(shù)的應用與整合1、結(jié)合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”,，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、加強基礎(chǔ)訓練,，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練,，舉一反三，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。

3,、針對本學期三角公式多的特點，設計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表,，公式背誦口訣,，公式記憶方法，公式小卡片等,。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設備,，制作精美課件，輔助教學,，使教學內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂。

5,、利用“bb”系統(tǒng)建設e課堂,，建設網(wǎng)絡學習包,。

6、寫數(shù)學感悟或一周問題，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑,，給予學法指導,。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習,。

8、進行數(shù)學演講,，了解數(shù)學史，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣。

（二）

一,、基本情況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二,、指導思想

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ),。

三、教學建議

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上，要重視數(shù)學應用；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需；小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

四,、教研課題

——高中數(shù)學新課程新教法

五。教學進度

第一周集合第二周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應用

第九周期中考試

第十——十一周空間幾何體

第十二周點,，直線，面之間的位置關(guān)系

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五——十六周直線與方程

第十八——十九周圓與方程

第二十周期末考試

高一數(shù)學教學計劃進度表篇四

(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。

(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

(6)本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學習做好準備。

學情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。

教學進度安排：

周 次 時 內(nèi) 容 重 點,、難 點

第1周

9.2~9.6 5 集合的含義與表示,、

集合間的基本關(guān)系,、

會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念

第2周

9.7~9.13 5 集合的基本運算

函數(shù)的概念,、

第3周

9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值,、

第4周

9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、

第5周

9.28~10.4 5 (9月月考?、國慶放假)

第6周

10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算,、

第7周

第8周

10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解;

第9周

第10周

11.2~11.8 期中復習及考試 分章歸納復習+1套模擬測試

第11周

11.9~11.15 5 任意角和弧度制

第12周

11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導公式

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

12.21~12.27 5 平面向量應用舉例,，

第18周

第19周

1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換

高一數(shù)學教學計劃進度表篇五

本學期擔任高一x,、x兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,。部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教學目標：

（一）情意目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

（5）還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）能力要求培養(yǎng)學生記憶能力

（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（2）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學生的運算能力

（1）通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇六

1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學,。

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新高考我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法,。

（1）注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導,。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇七

針對我校高一學生的具體情況，我在高一數(shù)學新教材教學實踐與探究中,，貫徹因人施教，因材施教原則,。以學法指導為突破口,；著重在讀,、講、練,、輔,、作業(yè)等方面下功夫,，取得一定效果,。

加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣,。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習,、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面,。

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行,，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志,。

課前自學是學生上好新課,，取得較好學習效果的基礎(chǔ),。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,，而且能提高學習新課的興趣,，掌握學習主動權(quán),。自學不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點,，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上,。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。學然后知不足,，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略,；什么地方該精雕細刻,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

及時復習是高效率學習的重要一環(huán),，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比較,，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會,。

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由會到熟,。

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學,，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化,，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的'知識,，長期堅持使對所學知識由熟到活。

系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。以達到對所學知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學知識由活到悟,。

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座,，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識,，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力,，激發(fā)求知欲與學習熱情。

俗話說不讀不憤,，不憤不悱,。首先要讀好概念,。讀概念要咬文嚼字,，掌握概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如,，集合是數(shù)學中的一個原始概念,，是不加定義的,。它從常見的我校高一年級學生,、我家的家用電器,、太平洋、大西洋,、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來,，但集合的概念又不同于特殊具體的實物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來界定的,。確定性、無序性,、互異性常常是集合的代名詞。

再如象限角的概念,，要向?qū)W生解釋清楚,，角的始邊與x軸的非負半軸重合和與x軸的正半軸重合的細微差別,；根據(jù)定義如果終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導學生從多層次,，多角度去認識和掌握數(shù)學概念。其次讀好定理公式和例題,。閱讀定理公式時,，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材（上）等比數(shù)列的前n項和sn。有q1和q=1兩種情形,；對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時,，要注重審題分析，注意題中的隱含條件,，掌握解題的方法和書寫規(guī)范。如在解對數(shù)函數(shù)題時,，要注意真數(shù)大于0的隱含條件,；解有關(guān)二次函數(shù)題時要注意二次項系數(shù)不為零的隱含條件等,。讀書要鼓勵學生相互議論。

俗語說議一議知是非,，爭一爭明道理。例如,，讓學生議論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)別。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體,。數(shù)列中的數(shù)是有順序的,，而數(shù)集中的元素是沒有順序的；同一個數(shù)可以在數(shù)列中重復出現(xiàn),，而數(shù)集中的元素是沒有重復的（相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素）,。在引導學生閱讀時，教師要經(jīng)常幫助學生歸類、總結(jié),，盡可能把相關(guān)知識表格化,。如一元二次不等式的解情況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等,，便于學生記憶掌握。

外國有一位教育家曾經(jīng)說過：教師的作用在于將冰冷的知識加溫后傳授給學生,。講是實踐這種傳授的最直接和最有效的教學手段。首先講要注意循序漸進的原則,。循序漸進，防止急躁。由于學生年齡較小,，閱歷有限,，為數(shù)不少的高中學生容易急躁,，有的同學貪多求快,，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天沖刺一蹴而就,，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振,。針對這些情況,，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程,，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天,！許多優(yōu)秀的同學能取得好成績,，其中一個重要原因是他們的基本功扎實,，他們的閱讀,、書寫,、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度,。

每堂新授課中,，在復習必要知識和展示教學目標的基礎(chǔ)上,，老師著重揭示知識的產(chǎn)生,、形成、發(fā)展過程,，解決學生疑惑。比如在學習兩角和差公式之前,，學生已經(jīng)掌握五套誘導公式,，可以將求任意角三角函數(shù)值問題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的問題,。此時教師應進一步引導學生：對于一些半特殊的教（750度,，150度等）能不能不通過查表而求出精確值呢,？這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學生的學習興趣。講課要注意從簡單到復雜的過程,，要讓學生從感性認識上升到理性認識。鼓勵學生應積極,、主動參與課堂活動的全過程，教,、學同步。讓學生自己真正做學習的主人,。

例如，講解函數(shù)的圖象應從振幅,、周期、相位依次各自進行變化,，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學,，使學生容易接受,。其次講要注重突出數(shù)學思想方法的教學，注重學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。例如講到等比數(shù)列的概念、通項公式,、等比中項,、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項和,。可以引導學生對照等差數(shù)列的相應的內(nèi)容,，比較聯(lián)系,。讓學生更清楚等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個對偶概念,。

數(shù)學是以問題為中心,。學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題，必須進行練習,。首先練習要重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，切忌過早地進行高、深,、難練習,。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓練是很有必要的,。課本的例題,、練習題和習題要求學生要題題過關(guān),；補充的練習，應先是課本中練習及習題的簡單改造題,，這有利于學生鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,。讓學生通過認真思考可以完成,。即讓學生跳一跳可以摸得著,。一定要讓學生在練習中強化知識,、應用方法，在練習中分步達到教學目標要求并獲得再練習的興趣和信心,。

例如根據(jù)數(shù)列前幾項求通項公式練習,，在新教材高一（上）p111例題2上簡單地做一些改造，便可以變化出各種求解通項公式方法的題目,；再如數(shù)列復習參考題第12題；就是一個改造性很強的數(shù)學題,，教師可以在上面做很多文章,。其次要講練結(jié)合,。學生要練習，老師要評講,。多講解題思路和解題方法,，其中包括成功的與錯誤的。特別是注意要充分暴露錯誤的思維發(fā)生過程，在課堂造就民主氣氛,，充分傾聽學生意見,，哪怕走點彎路，吃點苦頭另一方面,，則引導學生各抒己見，評判各方面之優(yōu)劣,，最后選出大家公認的最佳方法,。還可適當讓學生涉及一些一題多解的題目,，拓展思維空間，培養(yǎng)學生思維的多面性和深刻性,。

例如，高一（下）p26例5求證,?？梢詮囊贿呑C到另一邊,，也可以作差、作商比較,，還可以用分析法來證明；再如解不等式,。常用的解法是將無理不等式化為有理不等式求解,。但還可以利用換元法,，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解,。除此之外，亦可利用圖象法求解,。在同一直角坐標系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點的橫坐標為2,，最終得解,。要求學生掌握通解通法同時，也要講究特殊解法。最后練習要增強應用性,。例如用函數(shù),、不等式、數(shù)列,、三角,、向量等相關(guān)知識解實際應用題,。引導學生學會建立數(shù)學模型，并應用所學知識,，研究此數(shù)學模型。

鑒于學生現(xiàn)有的知識,、能力水平差異較大,，為了使每一位學生都能在自己的最近發(fā)展區(qū)更好地學習數(shù)學,，得到最好的發(fā)展,，制定分層次作業(yè),。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成a,、b、c三檔,，由學生根據(jù)自身學習情況自主選擇,，然后在充分尊重學生意見的基礎(chǔ)上再進行協(xié)調(diào)。以后的時間里,，根據(jù)學生實際學習情況,，隨時進行調(diào)整,。

輔導指兩方面,，培優(yōu)和補差,。對于數(shù)學尖子生,，主要培養(yǎng)其自學能力,、獨立鉆研精神和集體協(xié)作能力,。具體做法：成立由三至六名學生組成的討論組，教師負責為他們介紹高考,、競賽參考書，并定期提供學習資料和咨詢,、指導,。下面著重談談補差工作,。輔導要鼓勵學生多提出問題,，對于不能提高的同學要從平時作業(yè)及練習考試中發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤到人,，跟蹤到具體知識,。要有計劃,，有針對性和目的性地輔導,，切忌冷飯重抄和無目標性。要及時檢查輔導效果,，做到學生人人知道自己存在問題（越具體越好），老師對輔導學生情況要了如指掌,。對學有困難的同學，要耐心細致輔導,，還要注意鼓勵學生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問題的能力,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇八

高一的學生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學性、思想性,、應用性、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章（集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用）;必修2有四章（空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程）,。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）;必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法,。

2、提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高學生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：

（1）注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

（4）讓學生通過單元考試,，檢測自己的`實際應用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足,，做好充分的準備。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導,。

（6）重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

（7）重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

（8）合理引入課題,，由數(shù)學活動、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

（9）加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

（10）抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

（11）自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇九

在新課程改革的教學理念下,，以發(fā)展教育的觀念為指引，以學校和教導處的工作計劃為指南,，改變教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率,，提高學生的閱讀能力,、解題能力,，促進學生學習態(tài)度,、學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提高,， 關(guān)注學生的思想情感和交流,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標理念下的政治教學活動應該不同于傳統(tǒng)的課堂教學,，改變教師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關(guān)鍵,?！皩W案”應課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的矛盾而生,，它既可以將學生自主學習引入正軌,，又將學生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣,，課堂上教師就有足夠的時間與學生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點，從而提高了課堂效率,。我們應該認識到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展,、不斷探索的過程。在這個過程中,，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念,，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展。 二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1,、2設計的導學案,。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。

本學期任教高一（35,、36）班的數(shù)學,，（35,、36）班是平衡班，部分學生學習數(shù)學的熱情較高漲,比較自覺,，能認真完成作業(yè)，但數(shù)學層次并不相同，部分同學基礎(chǔ)薄弱,，缺乏學習數(shù)學的方法。

題的三維目標與考綱認真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點,，對于重難點做特殊標記,，并針對預習提綱給出的內(nèi)容設計預習檢測題，預習檢測題難度不易過高，與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處，讓學生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成。第二,，探究活動,。第三、課堂檢測。此處設置的題目難度深度一定比預習檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學生都在課前做。從此處開始分“才”完成，有能力的同學可以提前嘗試著做，做題慢的同學可以先不必看,，學生按照自己的情況自行決定。第四,，拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題,，一般很少有學生在課前能夠做對，所以此處也不要求學生課前做,，當然不排除有的同學想要挑戰(zhàn)一下,，這是提倡并且大力表揚的,。第五，反思總結(jié)。學生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面可以對自己本課題從預習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思，便于日后改進,。上課時要明確重點、難點,，重點要突出，難點要分散,，并且難點要解決好。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,，多給時間學生練習或進行與學習有關(guān)的活動。

2,、做到課后教學反思

上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進的,？有誰的課比我還優(yōu)秀,？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學案,、備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考,。

3,、落實好備課電子化,，為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程,，建立備課組資料庫,，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧，在備課組會議上整理,，及時應用到具體教學中。注重學案導學,，編好用好導學案,。

4、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié),。注重研究教師如何講、注重研究學生如何學,，積極推進新課改,，提高課堂效率。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求、師生交流等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,。

3,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

5,、落實抓好平時的一周一限時訓練，一周一綜合,，注重知識的滲透 6、落實競賽輔導：主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進行一至兩次輔導,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十

一,、指導思想：

在學校教學工作意見指導下,，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務,，團結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。

二、教材簡析

本學期仍然使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學（a版）》教材,，在堅持我校數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，在學生九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高學生所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足學生的發(fā)展與社會進步的需要,，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學性,、思想性、應用性,、聯(lián)系性等特點,。

三,、教學任務

本學期授課內(nèi)容：必修

一,、必修二,，四．學生基本情況及教學目標

學生基本情況：本屆學生普遍基礎(chǔ)較差，學習自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。其次,，學生的計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，因為學生底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

教學目標：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念,，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭、帶中間,、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。高一學生共有20個班,，分兩個教學層次，每層個10個班,。實驗班的學生可根據(jù)實際情況提高教學目標,。平行班學生的主要任務有兩點,，第一點：保證重點學生的數(shù)學成績穩(wěn)步上升,，成為學生的優(yōu)勢科目,；第二點：加強數(shù)學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數(shù)學成績差距,。

五,、教法分析：

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的課堂素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2．通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。3．在教學中引導學生通過類比,，推廣,，特殊化,，化歸等方法,，盡可能培養(yǎng)學生邏輯思維的習慣。

六,、教學措施：

1、認真落實,，搞好集體備課,。每周進行一次集體備課,。各位老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的練習活頁,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《導學案》,，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷,，學生完成后老師要收齊批改,，對存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。尖尖班的教學進度可適當調(diào)整,，教學難度要有所提升,；其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導,。備課組也將組織學生上培優(yōu)班,。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

附：教學進度計劃 第一周 集 合第二周 函數(shù)及其表示

第十——十一周 空間幾何體

第十二周 點,，直線,，面之間的位置關(guān)系

高一數(shù)學備課組

2016-9-1

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十一

較去年而言，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。

2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學科,。直觀感知,、操作確認,、思辨論證,、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學生的思想進行觀察與指導,；課后進行有效的輔導,；進行有效的課堂反思,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十二

金色九月,，又是一年開學季,，本人這學期擔任兩個直升班高一（9）高一（11）班的教學工作,，現(xiàn)將這學期的教學工作計劃,，包括對教學思想,、教材、教法和學情的分析等等作如下安排,。

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。經(jīng)過不一樣形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的本事，數(shù)學表達和交流的本事,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事,。

4、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定,。

5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6、具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是北師大版,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習活力,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維本事，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與資料密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以到達培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、經(jīng)過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改善學生的學習方式。

3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

高一（9）,、高一（11）兩個直升班,，學習情景良好，學生學習進取性很高,，但自我控制本事不強,，個別同學基礎(chǔ)薄弱，所以在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所以在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算本事,，同時要進一步提高其思維本事,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些資料。所以時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，所以在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和提高。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用比較的方法,，反復比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事,，以及培養(yǎng)提高學生的自學本事，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的本事,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。

6、重視數(shù)學應用意識及應用本事的培養(yǎng),。

俗話說的好,，好的教學計劃是教學成功的一半，作為一名優(yōu)異的教師,，做好必須的教學計劃很有必要,。

我相信經(jīng)過我們大家共同努力，師生其心,，高一（9）,、高一（11）兩班必須會取得夢想的成績！

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十三

涓涓不壅,，終為江河,，教師專業(yè)化水平的逐漸提高，需要通過教師不斷學習,、鉆研理論知識并結(jié)合實際經(jīng)驗,，才能逐步走向成熟，下面是小編帶來的是北師大版高一數(shù)學教學計劃,，希望對您有幫助,。

學生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學生的學習積極性還是比較高，愛問問題的同學比較多,，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高。

使用北師大版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》,，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性,、思想性、應用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成(約在11月5日前完成);必修2在期末考試前完成(約在12月31日前完成),。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學思想和方法。

2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高一作為起始年級,，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的.我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：

(1)注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。

(6)重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

(7)重視學生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

(8)合理引入課題，由數(shù)學活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

(9)加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

(10)抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

(11)自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)(引入,、探究、例析,、反饋),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法,，把學生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學習知識,。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十四

本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平還可以;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力

2、培養(yǎng)學生的運算能力

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力

(2)加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力

3,、培養(yǎng)學生的思維能力、

(1)通過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力

(5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法

(三)知識目標

1,、集合、簡易邏輯

(3)掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法

2,、函數(shù)

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)

(5)理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題

3、數(shù)列

1,、集合,、子集、補集、交集,、并集,、一元二次不等式的解法

四種命題、充分條件和必要條件,、

2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應用

3、等差數(shù)列及其通項公式,、等差數(shù)列前n項和公式

等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式

1、四種命題,、充分條件和必要條件

2、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)

3、等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)

1,、抓好課堂教學，提高教學效益,、課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。

(1)、扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題。

(2)、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,、最有效的學習是自主學習，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步形成知識體系;通過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應用知識,，提高能力,、同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十五

一 設計思想：

函數(shù)與方程是中學數(shù)學的重要內(nèi)容,，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶,，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一，是具體事例與抽象思想相結(jié)合的體現(xiàn),，在教學過程中,，我采用了自主探究教學法。通過教學情境的設置,，讓學生由特殊到一般,，有熟悉到陌生，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì),，以此激發(fā)學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位,。

二 教學內(nèi)容分析：

本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內(nèi)容之一,，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第94-95頁的第三章第一課時3.1.1方程的根與函數(shù)的的零點。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,，然后由特殊到一般,，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的

總結(jié)

總之,，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結(jié)合”的思想，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎(chǔ),，因此教好本節(jié)是至關(guān)重要的。

三 教學目標分析：

知識與技能：

1.結(jié)合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點的定義;

2.結(jié)合零點定義的探究，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關(guān)系;

3.結(jié)合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征,，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間 的方法

情感,、態(tài)度與價值觀：

2.培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;

3.使學生感受學習,、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感

教學重點：函數(shù)零點與方程根之間的關(guān)系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法,。

教學難點：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關(guān)系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法。

四 教學準備

導學案,，自主探究,，合作學習,，電子交互白板,。

五 教學過程設計：

（一）,、問題引人：

請同學們思考這個問題,。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根,，有幾個實根?

(1)

;(2)

學生活動：回答，思考解法,。

學生活動：思考作答,。

設計意圖：通過設疑，讓學生對高次方程的根產(chǎn)生好奇,。

（二）、概念形成：

預習展示1：

學生活動：觀察圖像,，思考作答。

教師活動：我們來認真地對比一下,。用投影展示學生填寫表格

一元二次方程

方程的根

二次函數(shù)

函數(shù)的圖象

（簡圖）

圖象與軸交點的坐標

函數(shù)的零點

???

???

???

問題1：你能通過觀察二次方程的根及相應的二次函數(shù)圖象,，找出方程的根,，圖象與

軸交點的坐標以及函數(shù)零點的關(guān)系嗎?

學生活動：得到方程的實數(shù)根應該是函數(shù)圖象與x軸交點的橫坐標的結(jié)論,。

教師活動：我們就把使方程 成立的實數(shù)x稱做函數(shù)的零點.(引出零點的概念)

根據(jù)零點概念,，提出問題,，零點是點嗎?零點與函數(shù)方程的根有何關(guān)系?

學生活動：經(jīng)過觀察表格,，得出(請學生總結(jié))

2)函數(shù)零點的意義：函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根，亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標.3)方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點,。

教師活動：引導學生仔細體會上述結(jié)論。

再提出問題：如何并根據(jù)函數(shù)零點的意義求零點?

學生活動：可以解方程而得到(代數(shù)法);

可以利用函數(shù)的圖象找出零點.(幾何法).設計意圖：由學生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并嘗試的去總結(jié)零點,，根與交點三者的關(guān)系。

（三）,、探究性質(zhì)：

（五）,、探索研究(可根據(jù)時間和學生對知識的接受程度適當調(diào)整)

討論：請大家給方程的一個解的大約范圍,，看誰找得范圍更小?

[師生互動]

師：把學生分成小組共同探究,，給學生足夠的自主學習時間,，讓學生充分研究,，發(fā)揮其主觀能動性,。也可以讓各組把這幾個題做為小課題來研究,，激發(fā)學生學習潛能和熱情。老師用多媒體演示,，直觀地演示根的存在性及根存在的區(qū)間大小情況。

生：分組討論,，各抒己見,。在探究學習中得到數(shù)學能力的提高

第五階段設計意圖：

一是為用二分法求方程的近似解做準備

二是小組探究合作學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和探究意識,，本組探究題目就是為了培養(yǎng)學生的探究能力，此組題目具有較強的開放性,，探究性,，基本上可以達到上述目的。

（六）,、課堂小結(jié)：

零點概念

零點存在性的判斷

零點存在性定理的應用注意點：零點個數(shù)判斷以及方程根所在區(qū)間

（七）、鞏固練習（略）

高一數(shù)學教學計劃進度表篇十六

本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是必修4包括第一章《三角函數(shù)》和第二章《平面向量》,。按照數(shù)學教學大綱的要求,，必修4教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間),；第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時,。必修3需要30個課時,。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周,，按每周5.5課時計算,，數(shù)學課時達到93課時左右,，時間比較充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入,、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障,，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。

依據(jù)年級備課組的高一數(shù)學教學進度安排,，本學期的期中考試(5月上旬進行)涵蓋的內(nèi)容為必修3與三角函數(shù)前面內(nèi)容,，三角函數(shù)將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為38個課時,，完成三角剩內(nèi)容與平面向量的教學，及整個學期的復習,。

本學期高一備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標,，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),，團結(jié)合作，互相學習,，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學習的活動，在教學中,，抓好基礎(chǔ)知識教學，著重學生能力的培養(yǎng),，打好基礎(chǔ),，全面提高，為來年高考作好充分的準備,，爭取優(yōu)異的成績,。

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示三角函數(shù)有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力。

1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框,，判斷框,，附值框，)3silab語言(順序,，條件語句,，循環(huán)語句)。第二部分,，統(tǒng)計,，第三步分，概率,，古典概型,，幾何概型。的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。

1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修4

2.抓好數(shù)學補差,，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午

3.立足于教材。

4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題

5,、繼續(xù)學習《現(xiàn)代教育技術(shù)》，努力學習多媒體課件的制作,。

6,、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動,，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流,，認真評課,。集中備課，共同商討教材等,。

7、抓好競賽輔導,，

8、段統(tǒng)一考試在周日或者周三的晚自修時間,，每隔2周考一次；

9,、響應學校教務處的備課計劃安排，督促組員落實工作,；

10、抓好集體備課