在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

個人閱讀計劃篇一

書是人類進步的階梯,，也就是說,，人類不能沒有書,。

我看過的書有很多，有能讓我們感到兄弟情深的.《三國演義》,，有妙趣橫生的《安徒生童話》,，仿佛可以讓我們看到美麗宇宙的《天文知識學》，這些都是我四年級時看過的書,。

在一年級時,，我最喜歡讀的就是《小故事大道理》，它告訴我們許許多多做人的道理;我更喜歡《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,，它能讓我們的腦筋急轉(zhuǎn)彎,。

現(xiàn)在我在讀《哈佛家訓》和《假如給我三天光明》，這些都是開卷有益的書。

為了讓自己更愛讀書,，本學期我制定了讀書計劃：

二月：讀《夏洛的網(wǎng)》，《三國演義》

三月：讀《紅領(lǐng)巾故事卷》和《水滸傳》,。

四月：親子閱讀月,，讀《紅領(lǐng)巾漫畫卷》和《假如給我三天光明》。

五月：讀《紅領(lǐng)巾美文卷》,。

六月：讀《愛的教育》,。

以上是我的讀書計劃，我要”讀書好,，讀好書,，好讀書“!

個人閱讀計劃篇二

“閱讀教學除了單篇精講之外，還有哪些教學形態(tài),？”“單篇精讀不是閱讀教學唯一的課程形態(tài),，要積極開拓新的閱讀教學形態(tài)?！痹谧x這篇文章前,，我從沒有考慮過這個問題，一直在苛求如何把單篇精讀教學打磨精致,。所謂“單篇精讀”類閱讀教學,，是指圍繞一篇選文進行精講細讀，反復琢磨,，充分開掘選文的識字,、閱讀、寫作,、口語交際等全息性的語文教學價值,。他雖然有有利的一面：教學內(nèi)容選擇個性化，重視教材的文本研讀,，高度藝術(shù)化的教學設(shè)計,，綜合展示語文綜合素養(yǎng)，積淀了行之有效的精讀教學方法,，長于培養(yǎng)語感能力等等,，但有很大的局限性：

（1）閱讀教學技術(shù)化傾向、肥胖癥,。

（2）遮蔽學生真實的閱讀情形,。

（3）不利于培養(yǎng)學生全面的閱讀素養(yǎng)（尤其是高級閱讀能力）。

（4）無法滿足學生精神世界的需求,。導致現(xiàn)在的學生得了三種?。贺氀ㄈ鄙僬媲楹图で椋⑷扁}（缺乏遠大的理想和頑強意志）,、腦膜炎（跟著感覺走,，懶于理性思考）,。得病的重要原因就是不讀書啊,！

而現(xiàn)在,，我們的“閱讀教學”仍然以識記為主，缺少理解,、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn),。是在為老師自己的閱讀而教，為教參而閱讀,，為考試而教閱讀,。在傳統(tǒng)課堂閱讀中，閱讀者的閱讀行為又過多地受到教師的干預與評價,，缺乏獨立地位,。

實施群文閱讀的“先做減法后做加法”也值得深思。把教育的目標放得更長遠些,。教育改革不要以增加師生的負擔為代價,。減什么？減去繁瑣的課文分析,；減去課堂上大量的無謂的朗讀,；減去枯燥無益的語文作業(yè)；減去似是而非的語文知識,；減去對課文人文內(nèi)涵的過度挖掘……加什么,？加入不同角度切入的群文（一篇課文帶出群文、自助策劃群文閱讀課程）加入真實生活中的閱讀策略,，加入更加靈活有效的教學活動……需要減去的東西恰恰是我們竭力追求的,，需要加入的恰恰是我們忽視的啊,！

群文閱讀還要求,，教師不能按部就班地從字詞的學習開始，經(jīng)由句式,、篇章結(jié)構(gòu),、內(nèi)容探討進行教學”；“群文閱讀”的教學目標一定要抓住重點,，突出要點,，把握難點，一定要學會放棄,。教師不能將“朗讀”或“有感情地朗讀”無限放大,，必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì)，更多地嘗試略讀、瀏覽,、跳讀等閱讀方式,，必須更多地嘗試生活化閱讀。

群文閱讀的出現(xiàn),，以其靈動性賦予了普通一線教師“編者”的身份,，讓其擁有了“選擇”的自由與責任。因此,，“群文閱讀”更是對語文教師的課堂教學提出了巨大的挑戰(zhàn)！課堂上,，如果要讓學生讀“一群”文章,，就意味著教師要去讀更多的文章，因為只有精神豐盈的教師,，才能引導學生朝向“豐盈”的精神,。為此，就需要我們語文教師要不斷豐富閱讀積累,！做一個愛閱讀的人,！轉(zhuǎn)變閱讀觀念，改變閱讀方法,，明確閱讀目的,！“群文閱讀”教學，讓學生更加自主,、更加愉悅,、更加生活化地去閱讀、去理解,、去質(zhì)疑,、去發(fā)現(xiàn)，真正達到提升發(fā)展學生閱讀能力的效果,！群文閱讀教學勢在必行,！

個人閱讀計劃篇三

一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音,，但識字能力有限,，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要教師和家長的指導及陪伴,。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣,，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。

一,、總體目標：

加大閱讀量,，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度,，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍,。

二,、具體目標 ：

2.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,，獲得獨特體驗,，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力,。

3.培養(yǎng)學生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面,，幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。

5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者,。

三、具體措施：

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法。

上學期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀,。

2.積極尋求家長的支持,，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

3.借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

5.在這學期,，初步教會學生簡單的閱讀方法;

下學期：

1.在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣;

3.開展小交流會,，讓學生說說閱讀感受;

4.開展小故事會,，評比“故事大王”;

5.開始寫配圖日記;

7.期末進行小結(jié)，評比讀書之星;

四.具體要求：

培養(yǎng)學生

1.喜歡閱讀,，

2.感受閱讀的樂趣,。

3.學習用普通話正確、流利地朗讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言,。

6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗，字數(shù)開始不具體做規(guī)定,。

7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》,、《小豬唏哩呼?！贰ⅰ洞髠€子老鼠小個子貓》,、《親近母語》等,。

總之，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣,，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀,，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀,，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣,，感受祖國語言文字的無限魅力,。

個人閱讀計劃篇四

高新區(qū)皇臺小學趙瑞娜

5月25日，在高新區(qū)皇臺小學開展了群文閱讀教學研討活動,。我有幸參加了活動,。通過學習與研討，大家對群文閱讀有了進一步的認識和理解,，更使我受益匪淺,。

一、走近群文――打開全新閱讀視野

這兩年,，群文閱讀這個概念在我們身邊悄悄出現(xiàn),，我們學校語文教研活動也開展了群文閱讀課堂模式的初步探索,，但事實上，我們對群文閱讀還不夠真正了解,，這次學習,，讓我近距離走近了群文閱讀。所謂“群文”,顧名思義,，就是在教學現(xiàn)場,，較短的單位時間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章,，多到四五篇,，甚至七八篇。在多個文本,、同一個議題或幾個議題教學的方向引導下,，倡導學生閱讀，并在閱讀中推理出自己的觀點,，進而提升閱讀力和思考力,。是一種全新的語文課堂教學實踐活動，它最大的意義就在于可以把語文知識和人文精神轉(zhuǎn)化為學生的語文素養(yǎng),，同時提升教師的專業(yè)思想和專業(yè)能力,。

二、走進群文――探索有效課堂模式

研討觀摩活動中,，徐偉歌老師執(zhí)教的《語言的對稱美》,，任斗資老師執(zhí)教的《文章中的反復》，在兩節(jié)課的教學過程中,，學生都圍繞教師的問題細細地,、靜靜地品讀。孩子們在忙碌著看書,、思考,、陳述、傾聽,；流暢的與同學交流自己的閱讀感受,，并傾聽他們的意見，補充修正自己的觀點,。打破了傳統(tǒng)的教學模式,，實現(xiàn)了教師閱讀與兒童閱讀的合作與對話，形成了師生學習合作共同體,。孩子在課堂中的思考力和閱讀力得到了充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,，所給出的答案也往往讓人耳目一新。

群文閱讀理念的提出,，讓我們看到了兒童閱讀的希望之光,，用這樣一種全新的思想來打造閱讀課堂,，將是一件特別美妙的事情。群文閱讀的課堂教學將如何實施呢,？要想很好地實施“群文閱讀”教學,，就必須弄清“群文閱讀”與“主題閱讀”、“單元整組教學”的區(qū)別,，“群文閱讀”,、“主題閱讀”、“單元整組教學”三者有諸多表象相似之處,，如：三者都是突破單篇文章的閱讀,，都關(guān)注閱讀主題的把握和處理等，都是以“群”的形式出現(xiàn),。但深究之,，不難發(fā)現(xiàn)，三者源自不盡一致的教學理念,?！爸黝}閱讀”的文本組合，往往建立在一個十分清晰的閱讀主題之上,。而“主題”,只是群文閱讀的一種結(jié)構(gòu)――在“群文閱讀”的語境中,，閱讀文本以一定的邏輯關(guān)聯(lián)組合在一起，這種邏輯關(guān)聯(lián)可以外現(xiàn)為一定的“主題”,也可以內(nèi)隱為一個多元的“議題”.主題的“退隱”,可以讓學生以兒童的'視角,，在比較、分析,、判斷中去提升閱讀能力,，相對“主題閱讀”,“群文閱讀”更尊重學生的閱讀體驗?！皢卧M”呈現(xiàn)的文本均出自“教材”,只是把教材中的課文“整組”了,。而群文閱讀的文本來源卻跳出了教材的束縛，它既可以教材為基礎(chǔ)進行補充,，也可完全出于教學者的精心選擇,。

群文閱讀的出現(xiàn)，賦予了我們普通一線教師“編者”的身份,，讓我們擁有了“選擇”的自由和責任,，教師研究群文閱讀，可以在一定的范圍內(nèi),，以自己對語文的認識與理解,，組合起一定數(shù)量的群文，實踐自己心目中理想的語文課堂,。

三,、展望群文――行進中的思考

中小學階段的閱讀對于人的閱讀能力的形成來說是至關(guān)重要的,。而閱讀與一個人的精神發(fā)育緊密相關(guān)，沒有閱讀就不會有個體心靈的成長,，就不會有人精神的發(fā)育,。不管用什么樣的方式來閱讀，我們老師都應該從學生的立場出發(fā),，引導學生學會閱讀,，不止閱讀文章，更是閱讀生活,。每個人的生命只有一次,，但我們通過閱讀可以感受更多人的生命。比如,，學生讀《秋天的懷念》,，可以了解殘疾人的生活體驗，讀《裝在信封里的小太陽》,，學會怎么面對別人的錯誤,，他們可以有也應該有自己的認識和看法，當他們面對生活時可以運用閱讀時所學到的做出自己的選擇,，而不是由我們老師,、家長來決定他們的想法和行為，甚至代替孩子作出選擇,，哪怕他們的選擇不夠完美,，可能他會走一段彎路，但他收獲了快樂,，誰能說彎路上就沒有讓人期許的風景呢,？一直欣賞臺灣林文寶教授對閱讀的獨到詮釋：閱讀的本質(zhì)是一種互動，一種休閑和游戲,，是一種盲人摸象式的探索與嘗試,，更是一種終生的本能行為或閱讀習慣。細細研磨林教授這段感言,，我們不難得出,，兒童的閱讀，其關(guān)鍵在于有協(xié)助能力的大人,。兒童閱讀習慣的養(yǎng)成,，閱讀方法的嫻熟，閱讀時間的把握,，要靠“大人”來引領(lǐng),。我們老師在學生的語文課外閱讀指導中，就要組織多種活動,，讓學生充分釋放自己的閱讀積累,，展示自己的閱讀收獲,，感受到課外閱讀給自己帶來的成就與快樂，從而形成和諧,、合作的課外閱讀氛圍,。

群文閱讀是閱讀教學的補充，不是閱讀教學的顛覆,，堅持閱讀,，我們一直在路上。只要對孩子有益,，我們就樂此不疲,。讓我們的教學閃耀創(chuàng)意的星光，閱讀會使學生的心靈豐富多彩,，姹紫嫣紅,，我相信，堅持閱讀,，會讓我們的語文教學春色滿園,！

個人閱讀計劃篇五

為進一步提高全民綜合素質(zhì)，加快建設(shè)全民學習,、終身學習型社會,，同時為了慶祝建黨90周年，現(xiàn)決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展“慶建黨90周年,、創(chuàng)學習型嘎什根”全民讀書活動,。

以“全民學習、終身學習”為目標,，以“慶建黨90周年,、創(chuàng)學習型嘎什根”為主題，面向全鄉(xiāng)開展全民讀書活動,，努力營造全民學習的良好氛圍,，提高全鄉(xiāng)群眾綜合素質(zhì),，打造文明嘎什根,。

(一)“全民閱讀在機關(guān)”

開展“五帶頭、五建設(shè)”主題活動,，進一步推進學習型黨支部,、學習型領(lǐng)導班子建設(shè)，著力改進干部學風,。

1,、推薦機關(guān)干部閱讀書目;

2、評選表彰優(yōu)秀“書香機關(guān)”;

3,、組織領(lǐng)導干部開展“讀書報告會”,。

(二)“全民閱讀在學?！?/p>

開展“講文明、樹新風”特色主題活動,，著力提升學生思想道德素質(zhì),。

1、推薦在校學生閱讀書目;

2,、加強學校圖書室建設(shè);

3,、評選表彰優(yōu)秀“書香校園”;

(三)“全民閱讀在村組”

開展“講文明、除陋習,、樹新風,、科技致富”為主題的活動，營造農(nóng)村讀書學習氛圍,。

1,、推薦農(nóng)村群眾閱讀書目;

2、評選表彰“書香村組”;

3,、舉辦農(nóng)村讀書成果系列宣傳活動,，大力宣傳農(nóng)民讀書致富典型。

(四)“全民閱讀在家庭”

陶冶道德情操,，促進團結(jié)和諧,，建設(shè)學習型家庭。

1,、推薦家庭成員閱讀書目;

2,、評選表彰優(yōu)秀“書香家庭”;

1、加強領(lǐng)導,，建立健全組織機構(gòu),。““慶建黨90周年,、創(chuàng)學習型嘎什根”全民讀書月活動是一項社會性,、群眾性、公益性活動,，各部門單位要從貫徹落實科學發(fā)展觀,、推進和諧社會建設(shè)的高度，充分認識活動的重要意義,，對此次活動要積極參與,，并給予大力支持。

2,、創(chuàng)新方式,，廣泛動員全民參與。各部門單位要精心策劃、科學組織,、大膽創(chuàng)新,，通過開展主題鮮明、特色突出,，富有成效的多種活動,，吸引人民群眾廣泛參與，努力增強讀書活動的針對性,、實用性和有效性,，應注意選擇那些能夠激活感性、啟發(fā)知性,、錘煉理性的書籍來讀,，做到學以益智、學以勵志,、學以立德,、學以修身。各單位的讀書月活動要結(jié)合單位實際,，采用喜聞樂見,、生動活潑的形式，寓讀于樂,，確保讀書月活動取得實際效果,。

3、廣泛宣傳,，精心營造讀書氛圍,。各行政村、場,、企事業(yè)單位要根據(jù)“慶建黨90周年,、創(chuàng)學習型武岡”全民讀書月活動方案，采用開辟專題專欄等多種形式,，大力宣傳讀書月活動的重要意義,，全方位、多層次報道讀書月的情況,，推薦好經(jīng)驗,、好做法，倡導多讀書,，讀好書,、好讀書的文明風尚,。

四,、總結(jié)表彰

各部門單位要全面總結(jié)讀書月活動好的做法、經(jīng)驗,，并將取得的成效報鄉(xiāng)黨委和政府;創(chuàng)學活動領(lǐng)導小組將對活動的開展情況進行總結(jié),、評比,，對先進集體和個人予以表彰。

個人閱讀計劃篇六

新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作,，本人制定學期工作計劃如下：

一,、指導思想：

認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。

三、備課

教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求,、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中,，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作 中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

六、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向45分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽,、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

七,、學期工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的素質(zhì),，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功,，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

教師學期工作計劃范本(三)

忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了,，為了配合學校做好教學工作,，制定如下計劃:

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二,、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，天天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

三,、課堂教學

本學期，我擔任的是一,、二,、四、五年段的音樂教學,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時,、充分,。課中聚精會神。處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手，運用謎語導入新課,、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦、用耳,、動口,、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了學生學習的動力,。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

四,、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?因為音樂學科這“小三門”,，隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視,。當然對于一線的教師，要求也越來越高,。為我,、學生也為學校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭---胡吉吐莫中心學校的形象,。我想我只能為學校,、為大家填采。所以,，我壓力很大,，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風,，勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進取,、追求卓越的精神,，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”,，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程,。多少汗水、多少付出,，為的就是那短短的瞬間,。

五、 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線,，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

“興趣是最好的老師”,教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,，善于摸索、分析學生心理,，了解學生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學生的年齡小，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(二) 精選教法，快樂學習 ,，提高音樂教學實效

1,、 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍,。

2. 趣味游戲，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲，我設(shè)計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教，教的新,，學生樂之學,，學的活。教育在發(fā)展,，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的,。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學生進行表演唱，取得了事半功倍的效果,。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準確,、流暢，表情動作好,，誰就能得到它,。學生們積極踴躍，他們分成兩人組,、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學生,，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請我指導。現(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來。值得強調(diào)的是,，在這個過程中,，老師從未做過任何要求，完全出于學生自己的意愿,。

(四)教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放音樂教學過程,，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此,，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師、學生,、教材,、教具、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。

2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者(伴奏,、放音樂、組織評比等),。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生成為學習活動的主體,。

個人閱讀計劃篇七

一,、實施目標：

1、激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴,。

2,、通過閱讀，使學生增長知識,，拓展視野,，提高閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。

3,、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習慣，陶冶情操,，獲得愉悅,，感受成長。

二,、活動要求：

1,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

2,、在老師的指導下，進行閱讀做出筆記,，每學期不少于8次,。

3、通過開故事會,、優(yōu)美文章誦讀,、佳作評選等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力,。

4、培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,，一學期課外閱讀量不少于15本書,，背誦、積累優(yōu)秀詩文,。

三,、活動安排

1、教師講清課外閱讀的目標及要求,，指導學生制定個人的讀書計劃,，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間,，晚上完成家庭作業(yè)后的時間,，周六,、周日的休息時間。

2,、做好家長的宣傳工作,。鼓勵家長為孩子購買適合的讀物,，提倡在家庭中開展親子閱讀活動,，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍,。

3,、實施行動。

(1)讓學生充分利用早晨晨讀時間,、中午的“美讀”時間進行閱讀,，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書),。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,，雙休日、節(jié)假日,，更要做到讀書,、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣,，一種樂趣,。

(2)開展精彩的課前3分鐘演講。學生通過觀看電視,、收聽廣播,，閱讀最近的報刊、雜志,。從中挑選最新的,、最具有代表性的國際、國內(nèi)新聞寫下來,，并在內(nèi)容后面談談自己讀了這條新聞后的感受和體會,。利用每節(jié)閱讀課前的3分鐘，按照學號的先后順序,，讓每一個學生在全班同學面前充分的展示自我,。開展其它交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落,，有感情地讀給大家聽,，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家,?？梢园堰@些作文,、讀書筆記抄在周記中或貼在班級板報欄里，供大家欣賞,。

(3)老師做好導讀工作,，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀,，初步教給學生讀書做記號,，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言摘錄在積累本中，鼓勵學生多寫讀后感和日記,。

(4)老師和學生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源,，在網(wǎng)上閱讀好書，談談讀書心得,。

(5)利用黑板報,、手抄報等營造良好的讀書環(huán)境,，培養(yǎng)學生讀書的興趣,。

(6)開展家庭讀書樂活動,。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,，共議一本書,，進而擴大閱讀范圍。

(7)班級設(shè)立圖書角,，制訂一系列的方案,，鼓勵學生讀書。

四,、總結(jié)評比,。

1、開展講故事演講比賽,，課外閱讀知識競賽活動,。

2、定期進行班級評比,，每月評選出“閱讀大王”,、“背誦大王”。

3,、選出一些認真的筆記向大家進行展覽,。

4、班級可開展講故事、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動,。

5、學期結(jié)束評出讀書前10名的學生,，給予獎勵,。

個人閱讀計劃篇八

堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，貫徹黨的教育方針,、政策，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師,。

二,、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數(shù)學教學，該班共有學生38人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

三、教學目標

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考、類比,、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;

3.密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2.逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

四,、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內(nèi)容：

對正,、負數(shù)的認識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學計數(shù)法,、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點：混合運算的運算順序，對結(jié)果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解,。

2.本章的地位及作用

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡,，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關(guān)學科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關(guān)學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式，單項式及其有關(guān)概念,，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減,，合并同類項,，求代數(shù)式的值。

重點：去括號,，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用,。

2.本章的地位及作用

整式是簡單代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內(nèi)容

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題,。

重點：列方程，一元一次方程的解法,，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學習其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內(nèi)容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖?),，以及最基本的圖形——點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2.教學重點與難點

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質(zhì);(2)空間觀念的建立。

五,、具體教學策略

1.認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。

2.興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3.引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7.進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

9.開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。