當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師個人閱讀計劃篇一

堅持以總課題組“發(fā)展能力，對接未來”“今天發(fā)展學(xué)習(xí),，明天創(chuàng)造人生”為目標(biāo),，以我校課題組指導(dǎo)思想為要求，用案例研究為載體,，以課堂教學(xué)為主要陣地,，經(jīng)常到實驗班級觀摩學(xué)習(xí)，使自己逐步向?qū)I(yè)化發(fā)展,，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

1、明確總課題組要求,，認(rèn)真研究五環(huán)節(jié)的操作步驟，多到課題組博客上瀏覽,，努力汲取教育教學(xué)的新知識,、新經(jīng)驗、新方法,，及時給自己充電,。提高理論素養(yǎng)，從理論上指導(dǎo)課題研究的實施和課堂教學(xué)的改進(jìn),。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其是課題組的研討課，努力做到在教中學(xué),，學(xué)中教,。善于發(fā)現(xiàn)問題，努力找出不足,，及時寫成案例并進(jìn)行深入的研究分析,，爭取在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化,，從而促成教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、積極參加課題研討,，每次組里活動時,，本人打算將自己平時積累的經(jīng)驗在組里進(jìn)行交流，并認(rèn)真聽取同事的意見和建議,，虛心向大家學(xué)習(xí),，作好側(cè)記。

4,、堅持參加片區(qū)沙龍活動,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好反思,，用科學(xué)的,、先進(jìn)的理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，爭取使我班學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高,。

5,、勤于總結(jié)，每月撰寫一篇案例,，并積極在課題組博客上推廣自己成功的經(jīng)驗,，同時把自己在教學(xué)中的困惑發(fā)到博客上讓大家參與討論并得到解決。

6,、學(xué)期末寫好課題階段研究總結(jié),。

語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式實驗課題主要有五個環(huán)節(jié)，但本期重點落實第一環(huán)節(jié)——帶疑初讀,，讓學(xué)生知道怎么利用十注法清障,，明白每一注應(yīng)怎么做，為來期研究后面四個環(huán)節(jié)的操作步驟打好基礎(chǔ),。

九月份

1.學(xué)習(xí)研究校課題活動計劃,，明白本期的工作目標(biāo)。

2.制定個人課題研究計劃,。

3.參加課題理論學(xué)習(xí)沙龍,。

十,、十一月份

1.認(rèn)真瀏覽課題組博客上的博文，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗,。

2.參與課題組上課,、課題組成員之間的聽課、評課活動,。

3.及時上交研究課案例,、評課記錄等相關(guān)資料。

4.認(rèn)真撰寫教學(xué)案例反思,，及時上傳資料,。

十二月、一月份

1.繼續(xù)瀏覽課題組博客上的博文,，反思自己的不足,。

2.及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn)。

3.撰寫課題研究論文與案例,。

4.撰寫課題階段總結(jié),。

教師個人閱讀計劃篇二

原創(chuàng)：黨麗華新小教育

前不久，在青少年宮聽了開平區(qū)教育局語文教研員郭榮老師的一堂“群文閱讀慈母情深”教學(xué)觀摩課,，在觀摩中,，引發(fā)了一些思考：

一、精心選文是基礎(chǔ)

現(xiàn)行的語文教材大都以單元為單位進(jìn)行編排,，每一個單元都有相應(yīng)的主題,，教師可以在此基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同搜集整理文章,。郭老師所講的《慈母情深》群文閱讀,，便是緊緊圍繞母愛這一主題，精心選取了多篇文章聚在一起,，讓學(xué)生在多篇不同作家,、體裁、內(nèi)容的文章間進(jìn)行對比閱讀,，為學(xué)生閱讀內(nèi)容的多樣化,、豐富化和閱讀效果的持續(xù)化奠定了基礎(chǔ)。

郭榮老師在“群文閱讀教學(xué)初探”的講座中,，強調(diào)教師在確定主題時,，可以從文章內(nèi)容、人文內(nèi)涵,、表達(dá)方式等角度確定主題、查找文章,。比如從人文內(nèi)涵角度可以定以下主題：以生命教育為主題的“尊重生命”,、“生命價值”群文閱讀，以成長教育為主題的“名人成長小故事”、“難忘的童年生活”群文閱讀,，以愛的教育為主題的“父母恩”,、“師生情”群文閱讀等。

二,、“內(nèi)”“外”融通是抓手

在群文閱讀教學(xué)中,，我們可以根據(jù)文章主題和特點，采用舉一反三式的群文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu),，即合理選擇“舉”課內(nèi)的“一”,、“反”課外的“三”的方式，有效地呈現(xiàn)多篇文章,。課堂上,，郭榮老師引領(lǐng)學(xué)生先讀一篇文章，再讀一組文章,，進(jìn)行組合式比較閱讀,，以此來拓寬學(xué)生閱讀的視野和豐富閱讀的體驗。受郭老師啟發(fā),，在開展“反復(fù)結(jié)構(gòu)的`童話故事”群文閱讀時,，我們可以先指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小壁虎借尾巴》，理解小壁虎分別向小魚,、老牛,、燕子借尾巴的經(jīng)過，師生共畫文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖,；再指導(dǎo)學(xué)生閱讀《漁夫和金魚的故事》《七顆鉆石》《犟龜》一組文章,，自己畫一畫每個童話故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)童話故事中“反復(fù)結(jié)構(gòu)”的表達(dá)方式,。這種教學(xué)結(jié)構(gòu),，以一篇帶多篇，可操作性強,，能很好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

三、“精”“略”得當(dāng),，是法寶

課文教學(xué)強調(diào)逐字逐句地有感情朗讀和理解把握,，這是“精”的體現(xiàn)，但在實際教學(xué)中除了朗讀和品讀外,，我們還可以采用默讀,、速讀、跳讀、瀏覽,、判式閱讀等方式。在現(xiàn)實生活中,，有時需在較短時間內(nèi)獲取大量信息,，觀其大略要高于精度,。因此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生既要學(xué)會精讀細(xì)讀的策略,，更要學(xué)會瀏覽略讀的策略,。

群文閱讀教學(xué)，不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解,，應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,，綜合思考，我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略,，培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、概括、歸納等閱讀能力,。

四,、以“讀”促“寫”，是利器

群文閱讀時,，我們會選擇不同作者的文章,、不同風(fēng)格的文段、不同體裁的作品讓學(xué)生去品讀,，但無論讀什么書,，都要考慮到學(xué)生的寫和用?！白x書破萬卷，下筆如有神”,，閱讀的終極目標(biāo)是學(xué)以致用,，而寫作就是體現(xiàn)閱讀效果最直接的方式，我們相信博覽群書者,，必定妙筆生花,！

通過群文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅持開展寫心得,、寫日記的好習(xí)慣,，結(jié)合課文仿寫積累寫作方法，結(jié)合故事續(xù)寫,，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力,、聯(lián)系生活實際的能力，可以結(jié)合群文閱讀的內(nèi)容,，開展書信,、表揚稿、請假條,、通知等應(yīng)用文體的寫作,，熟記每種應(yīng)用文體的基本格式和要求，運用語文知識和能力去解決生活問題,。

總之,，群文閱讀，給教師和學(xué)生帶來了新的發(fā)展空間,、提出了新的要求和挑戰(zhàn),，對教師而言，它需要教師博覽群書,，這樣才能有效指導(dǎo)群文閱讀,；對學(xué)生而言，它需要比速度,、拼耐力,，只有得法并堅持者才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。無論是教師還是學(xué)生，都要敢于迎接挑戰(zhàn),，在群文閱讀的美好世界里邊思考,、邊完善、邊進(jìn)步,！

教師個人閱讀計劃篇三

都說教師是傳道授業(yè)解惑者,，這一職業(yè)的特殊性決定了我們教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，在書籍的滋養(yǎng)中不斷成長,。而幼兒園給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：成立了博雅書社,。作為一名幼兒教師，要通過讀書學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，用新的思想，新的理念,，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué),，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的理性思考。下面我根據(jù)學(xué)校的活動計劃制定了自己的讀書計劃：

1.知識提高：讓自己成為更富有內(nèi)涵的幼兒教師,。

2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界,。

3.能力提高：在實際教育教學(xué)中努力提高自己的教學(xué)能力。

1.研讀專著：《幼兒園教育》李季湄北京師范大學(xué)出版社

《早期教育與能力培養(yǎng)》鈴木鎮(zhèn)一河北人民出版社

2.重點解讀：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

3.本學(xué)期必讀：,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社

1.積極參加學(xué)校組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動,。

教師個人閱讀計劃篇四

書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯,。下面是本站小編收集整理的教師學(xué)期個人閱讀計劃,，歡迎閱讀。

世上萬物,，皆屬身外,，惟有一樣?xùn)|西卻能點入肌膚，融入骨,，讓我們耳聰目明,，志存高遠(yuǎn)。這便是書,。作為一名人民教師,，要不斷地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,，豐富自己的頭腦,。因此，既是響應(yīng)學(xué)校的號召,，也是對自我的一種鞭策,，特制定以下讀書計劃：

個人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平,、科研水平,，提高教育實踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念,，登高望遠(yuǎn),，高屋建瓴，積極投身新課程改革,，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3,、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師,。

4、豐富自己的課余生活,，豐富自己的內(nèi)心世界,，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

讀書內(nèi)容:

1,、教學(xué)方面的書籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2,、自己喜歡的文學(xué)性教強的書籍：如《讀者》、《意林》等,。

3,、學(xué)生喜歡的書籍：如《海底二萬里》,、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書等,。

讀書措施:

時間保證

充分利用假期和課余時間，惜時于學(xué),。

物質(zhì)保證

圖書館、閱覽室,、個人藏書,、因特網(wǎng)

讀書形式：

1、個人自學(xué)為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，做好

讀書筆記

心得體會

2,、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動,，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動，學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，提高文化層次,，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。

3,、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，進(jìn)行自我反思。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結(jié)緣,，以書為友,，走進(jìn)書本，終生與書為伴,。我們學(xué)校積極響應(yīng)縣教育局“三個工程”號召,，以“閱讀人生，智慧育人”為主題開展教師讀書活動,，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作之中,，促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。為此,，我制訂個人讀書計劃。

一,、讀書目標(biāo)：

1,、通過讀書，增加自己的知識含量,，使自己成為更富內(nèi)涵的教師,。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平,，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。日常教學(xué)活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的點滴感想的好習(xí)慣,，提高教育科研水平,，重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2,、通過讀書，找出自身的差距,，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力,。

3、通過讀書活動,，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的中學(xué)教師,。

4,、通過讀書活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,。

二,、讀書內(nèi)容

1、網(wǎng)上閱讀：初中英語教學(xué)網(wǎng)

2,、本人訂購《中學(xué)生英語閱讀與寫作》報刊雜志等,。

共

2

1

1

2

教師個人閱讀計劃篇五

1,、領(lǐng)會學(xué)校頒布的“教師讀書活動方案”,，參加讀書活動啟動儀式。

2,、選定必讀,、選讀書目?！秞xxx教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條建議》《陶行知教育名篇》,。

3、制定個人讀書計劃,。

三月份：學(xué)習(xí)第一章,、第二章，聯(lián)系實際思考,，上網(wǎng)查找相關(guān)資料,。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，做好讀書筆記,，進(jìn)行教學(xué)反思,。

四月份：學(xué)習(xí)第三章，聯(lián)系實際思考,，備注,。上網(wǎng)查找相關(guān)資料。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，做好讀書筆記,，進(jìn)行教學(xué)反思。

五月份：學(xué)習(xí)第四章教育實踐,。小結(jié)自己的案例,。學(xué)習(xí)第五章師德楷模。聯(lián)系實際思考,，學(xué)習(xí)身邊的楷模,。參加學(xué)校和教研組組織的交流活動。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，做好讀書筆記,，進(jìn)行教學(xué)反思。

六月份： 《給教師的100條建議》,，聯(lián)系實際思考,，參加教研組的讀書活動,，做好讀書筆記。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，做好讀書筆記,，進(jìn)行教學(xué)反思。

七月份：提交一份讀書心得,、一份讀書筆記,。閱讀教育雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

八月份：繼續(xù)閱讀《給教師的100條建議》,，聯(lián)系實際思考,，參加教研組的讀書活動，做好讀書筆記,。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，聯(lián)系實際進(jìn)行反思。

九月份：通讀全書,，聯(lián)系實際思考,，做好讀書筆記，參加教研組的讀書活動,。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,。

十月份：重點閱讀有關(guān)“教育即生活”的文章，做好讀書筆記,，聯(lián)系實際思考,，參加教研組的討論,。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

十一月份：重點閱讀有關(guān)“教學(xué)合一”的有關(guān)文章,，做好讀書筆記,，聯(lián)系實際思考，參加教研組的討論,。閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,，聯(lián)系實際指導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)反思,。

七,、學(xué)期讀書活動總結(jié)

十二月份：提交一份讀書心得、一份讀書筆記,。參加“教師閱讀年”考試,。做好讀書活動總結(jié)。

教師個人閱讀計劃篇六

讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”,。課外閱讀就是最經(jīng)常的,、直接的語文實踐，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,?！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字,。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首,。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀,、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

二、活動目標(biāo)

1,、通過活動的開展,，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2,、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3,、通過讀書活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維。

4,、通過開展一系列的讀書活動,，使學(xué)生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色,，逐步形成獨特的校園文化,。

5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩,。

三,、活動實施

(一)課外閱讀的計劃制定。

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,，按照新課標(biāo)的要求，低年級的閱讀量為5萬字,，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字,；中年級不少于40萬字,，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù),。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右,。

各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實,。

(二)課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè),。

(1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁,、廣播站等,，營造良好的書香氛圍。

(2)征集讀書名言,，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換。

(3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的?？?。

(4)在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用,。

(5)各班級要建立班級圖書角,，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換,。

(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

(三)課外閱讀的指導(dǎo),。

1、教師的指導(dǎo),，主要是引起興趣,，提示方法。故事性強的作品,，可以介紹一個有趣的開頭,；語言優(yōu)美的作品,，可以朗誦一段；知識豐富的作品,，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識,。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié),，評論人物,；可以提幾個思考題，要求讀后回答,；可以指導(dǎo)欣賞語言,、寫法；可以指導(dǎo)做活頁卡,，寫各種類型的讀書筆記,；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容,，指導(dǎo)寫觀后感等等,。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課,。

(1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,，供學(xué)生選擇,。可以有書刊的推薦,、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹,；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合,。

(2)讀書方法指導(dǎo)課,。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精讀,、泛讀,、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法,；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想,、想象能力等,；教給學(xué)生運用“意群注視法”，提高閱讀速度,；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等,。

(3)讀后敘述課,。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，以加深對所讀內(nèi)容的理解,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。敘述前提出要求，敘述后做好評定,。

(4)交流評論課,。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié)，也是兵教兵,、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié),。可組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會,；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論,。

(5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型,、提綱型,、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法,。

2,、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課,。

要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會,，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會,。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行,。

(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩,。

(四)課外閱讀的組織與交流,。

(1)各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷)，并把這些要求落實到位,，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成,。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù),。

讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小博士”、“讀書小明星”等,。還可以每班設(shè)置《讀書成長冊》,，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。

(3)“每周一詩”活動要切實落實到位,，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首,。

(4)2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件,，內(nèi)容可以是：好書推薦

(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介)，讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),，讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),，讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法)。

(5)根據(jù)年級學(xué)生特點,，以班級為單位,，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有

關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事,、讀故事,、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動,，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會,、閱讀經(jīng)驗交流會,、背詩擂臺賽、讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書心得交流會,，速讀賽,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽,、辯論賽,；好的讀書筆記的展評、手抄報展評,、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動,。

(五)課外閱讀的時間安排,。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件,。

(1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間,。

(2)各年級要擠出時間，自行安排,。除固定晚自習(xí)時間,，學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性,。

(3)“五·一”,、“十·一”等長假期，應(yīng)充分利用起來進(jìn)行課外閱讀,。

(4)各班借閱圖書時間為：周一二年級,；周二三年級；周三四年級,；周四五年級,；周五六年級。

(六)課外閱讀的檢查評價,。

(1)教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查,、督促、交流,、評價,。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計,，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。

(2)對教師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況,。具體評價內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo),、閱讀要求,、閱讀內(nèi)容等；班級語文課外閱讀活動課,，有活動方案設(shè)計,。

教師個人閱讀計劃篇七

在上個學(xué)期，孩子們在老師的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了大量的課外閱讀,，豐富的精神知識滋養(yǎng)了孩子們的心靈，充實了孩子們的頭腦。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，充分開發(fā)和利用各種課外閱讀課程資源，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合,，加強對孩子們課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo),，為孩子們的健康成長和心理健康打下堅實的基礎(chǔ)。

孩子們的課外閱讀既要讓他們完成量的規(guī)定,，更要讓他們在閱讀中真正受益,，努力使每一次閱讀都成為豐富語言和精神的.有效閱讀。具體的操作措施和做法如下：

1.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,。把孩子們的閱讀成果以各種形式進(jìn)行展示,；用讀書競賽等多種形式營造班級閱讀環(huán)境；用“優(yōu)秀閱讀小明星,、優(yōu)秀閱讀家庭”表彰等辦法,，營造家庭閱讀環(huán)境，這樣校內(nèi)外并進(jìn),，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)孩子們快樂地,、自覺地進(jìn)行課外閱讀。

2.選擇課本中經(jīng)典的文章,，設(shè)計拓展性閱讀指導(dǎo)方案進(jìn)行共享,，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀,，激發(fā)閱讀興趣,，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。

3.科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書室,。

4,、倡導(dǎo)孩子們以及家長，少買一樣玩具,，少吃一次零食,，把節(jié)省下來的錢購買圖書，并和班級同學(xué)進(jìn)行共享,，成立班級圖書角,。

5.教師確定必讀書目和推薦書目,，根據(jù)學(xué)生實際,，開展讀書知識競賽、讀書演講會,、評選小書迷,、讀書筆記評比、讀后感評比等豐富多彩的活動。

教師個人閱讀計劃篇八

人最高興的,，莫過于擁有了收獲,。本學(xué)年，我的教學(xué)專業(yè)水平和個人素質(zhì)都有了很大的提高,，在撰寫班級案例以及教育反思上,，也越來越覺的得心應(yīng)手，輕松自如,。我的變化,，緣由來自我愛上了讀書。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！焙脮耖L者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,，循循善誘;如朋友，心心相印,。好書,，能積累語言，豐富知識,，能陶冶情操,，受益終生。

在《給教師的建議》的建議中,，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書，讀書,，再讀書,，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來,，深入地思考,。”這句話深刻的告訴了我們：作為一名老師,，我們教書育人,，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,，我們更需要讀書,。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不但的讀書,，我們才能跟上時代的腳步,，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書,，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書,，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書中,，汪中求同志說：“細(xì)節(jié)決定成敗” “蕓蕓眾生能做大事的實在太少,，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事,、單調(diào)的事,，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮,，但這就是工作,，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ),?！边@不僅讓我想起“學(xué)校無小事，事事都育人”,。學(xué)校的日常教育教學(xué)工作是繁瑣的,，他們都是由一個個不起眼的小事，一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成的,，作為教師,。我們不要小看了一個個的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗,。孩子一個小小的舉動,，我們都應(yīng)該關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個小小的細(xì)節(jié),，都可能決定這節(jié)課的成敗,，所以，工作中,、生活中,。我們都要認(rèn)認(rèn)真真地對待每一個細(xì)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié),。

李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中,，什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮(zhèn)西老師的話說，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”,?！白鲎詈玫淖约骸保瑥娬{(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！崩罾蠋煹脑挘o了我工作的動力,，我受意匪淺,，不要把自己的目標(biāo)定的太高，只要在原有的基礎(chǔ)上,，不斷地進(jìn)步,，哪怕一點點，這也是我的收獲,。

感謝讀書,，讓我的教學(xué)充滿了生機;感謝讀書，讓我在實踐中體會到了知識的份量;感謝讀書,，讓我能夠用智慧的大腦去澆灌含苞待放的花朵,，用博愛的心靈給每一個孩子足夠的信心與勇氣;感謝讀書，讓我變得更加聰明,，讓我的工作干得更加出色輕松,。

教師個人閱讀計劃篇九

一 、實施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,，增加學(xué)生的語文積累，

提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進(jìn)行閱讀活動,。所要達(dá)到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中

揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

4 .培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，課外閱讀不少于30萬字。背誦,、積累優(yōu)

二,、 推薦書目：

1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

2 .選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》,。

三,、 閱讀安排：

1.閱讀時間：早自習(xí)時間，課后自由讀,。每周星期三下午第二節(jié)課為大

閱讀課,。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵學(xué)生

做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記， 讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。 手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容,，一月一次。

四,、活動評價：

1. 選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽,。

2. 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。

3. 班級開展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動。 4. 學(xué)期結(jié)束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰,。

教師個人閱讀計劃篇十

全鎮(zhèn)中小學(xué)校長,。

自20xx年起，利用5年時間,，在全鎮(zhèn)校長中實施“讀書富腦”工程,，發(fā)動引導(dǎo)校長廣泛閱讀古今中外教育教學(xué)理論、經(jīng)典名著,、專著,。通過開展校長“讀書富腦”工程,，實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)校長愛讀書、會讀書,、讀好書的濃厚氛圍;

2.打造學(xué)習(xí)型,、研究型、專家型校長隊伍;

3.形成書香濃郁,、育人特色鮮明的學(xué)校文化;

4.推出幾名在縣市以上有影響、有示范引領(lǐng)作用的名校長,。

從20xx年9月份開始,，每一學(xué)年為一個學(xué)習(xí)周期。

1.中小學(xué)校長讀書活動使用由東岳教育獎勵基金統(tǒng)一購買配發(fā)的系列書籍,。

2.讀書活動每年分三個階段,，每年8月底到9中旬為制定方案、購買書籍,、宣傳發(fā)動階段,，9月中旬到第二年6月底為活動實施階段，第二年7月1日到7月底為集中成果展示及總結(jié)階段,。

3.讀書活動由鎮(zhèn)中心校組織進(jìn)行,，中心學(xué)校校長既是組織者又是參與者。

1.積極參加縣組織的讀書系列活動,。

積極把讀書后形成的想法變成治學(xué)的思路與做法,，把新的辦學(xué)理念融入到治校治學(xué)中去，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)成長,。

2.堅持以自學(xué)為主。

要求每天擠出一定時間(不少于1小時)閱讀書籍,，并做好相關(guān)摘錄,，將自己的感悟、感想轉(zhuǎn)化為行動的指南,，在實踐中進(jìn)一步升華,、提高。

3.相互交流,、共同提高,。

組織全鎮(zhèn)校長交流所學(xué)、所感,、所想,，結(jié)合學(xué)校實際，取長補短,，把弱勢項目轉(zhuǎn)化為自身的強勢需求,。

4.拓展閱讀