每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇一

1,、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進(jìn)行垃圾分類。

2,、樹立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成分類處理垃圾的良好習(xí)慣。

視頻,、課件,、幼兒收集的生活垃圾等等

一、對(duì)比照片,，了解垃圾是哪里來的

二,、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1,、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2,、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3,、播放視頻,，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5,、教師小結(jié),，垃圾分類擺放的好處

三、電腦游戲,、操作活動(dòng),，進(jìn)行垃圾分類

1、電腦游戲,，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2,、幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類情況

四,、談話小結(jié),，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類

可回收垃圾經(jīng)過人們處理還是有用的,，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾,，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇二

1．引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾分類的重要性

2．初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣,，具有愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

垃圾如何正確分類

1．一些被垃圾污染過的環(huán)境的圖片

2．一些生活垃圾的圖片和實(shí)物

3．垃圾分類的垃圾桶四只

1．出示環(huán)境被污染的圖片,。

小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個(gè)方法可以減少垃圾污染,，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類）沒錯(cuò),，真聰明,，很棒的一個(gè)辦法，但你們知道怎么對(duì)垃圾進(jìn)行垃圾分類嗎,？（不知道）那我們接下來就來一起學(xué)習(xí)一下到底如何進(jìn)行垃圾分類呢,。

（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類的知識(shí)及垃圾分類的方法,；（紅色—有害垃圾藍(lán)色—可回收垃圾,、灰色—其他垃圾、綠色—廚余垃圾）

（2）請(qǐng)幼兒出示垃圾圖片,，并根據(jù)老師之前講解的內(nèi)容,，自己嘗試進(jìn)行垃圾分類。

（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況,，并一一糾正分類錯(cuò)誤的垃圾,，加強(qiáng)幼兒垃圾分類的知識(shí)。

（4）分小組將實(shí)物進(jìn)行垃圾分類比賽,。

教師小結(jié)：家中的廢品有很多種,，有廚余垃圾垃圾,，比如水果皮、果核等,；也有可回收垃圾,，比如易拉罐、瓶子,、紙箱等；也有會(huì)污染環(huán)境的有害垃圾,，比如電池,；還有其他垃圾，比如用完的衛(wèi)生紙,，碎陶瓷等,。

2．教師提出問題，如何處理垃圾,，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾,。

（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

幼兒大膽發(fā)言,，教師注意引導(dǎo),。在小結(jié)時(shí)指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應(yīng)該分類處理,。

（2）垃圾分類

鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的四種垃圾分類（有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾,、其他垃圾）,，進(jìn)行智力問答游戲，教師出示各種垃圾,，請(qǐng)幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾,。

3．我會(huì)扔垃圾。

看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)不同的垃圾進(jìn)行分類了,，現(xiàn)在老師想考考你們,，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了,，你們?cè)敢鈳椭鼈兓丶覇?？?qǐng)完成垃圾分類的作業(yè)。

4.垃圾分類的好處

5．活動(dòng)結(jié)束

教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理,，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理,，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇三

1,、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記,，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類,。

2、懂得垃圾分類的方法,，樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

1,、ppt課件、垃圾分類標(biāo)志,。

2,、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮,、廢紙盒,、空易拉罐、礦泉水瓶,、酒瓶等,。

3、4只垃圾分裝桶（或紙箱）,，貼上4種標(biāo)志,。

配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類》ppt課件

1、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,，提問："你們看，地上是什么呀,？"幼：垃圾,。

（2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣,？那我們?cè)撛趺崔k,？"（出示ppt）

（3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里,。

教師："對(duì),，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家,！"

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

（1）教師展示垃圾寶寶的"家"（出示垃圾桶ppt）,。

（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記,。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？"讓幼兒說說。

教師："小朋友們真棒,，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記,，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家,。"

4,、教師小結(jié)。

（1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了,。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答,。

（2）教師："那讓老師告訴你們,，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶,，使用過的塑料袋,，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺,，塑料袋,；廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙,，做成圖書,，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書；碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子,；鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材,，用來制造汽車，輪船,。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子,、出示ppt）,，做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎,？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹?/p>

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2,、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已帶領(lǐng)學(xué)生在園內(nèi)撿拾過垃圾,，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程：

1,、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天,，教師里來了很多小客人,，看看他們是誰？他們的名字叫分類標(biāo)記,。（學(xué)生先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

3,、學(xué)生嘗試操作,。

請(qǐng)兩名學(xué)生上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余學(xué)生在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、學(xué)生獨(dú)立操作，教師提醒學(xué)生看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后學(xué)生以小組為單位檢查操作結(jié)果,。

5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇五

1,、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶,。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

電腦課件、垃圾桶,、圖書,、照片等。

討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)

1,、討論活動(dòng)

出示垃圾筒,，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾,？垃圾有沒有用,？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？

那我們?cè)撛趺崔k,？

2、查找資料

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行,，教師觀察幼兒活動(dòng)情況,。

3、交流表述

（1）請(qǐng)每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法,。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。

4,、延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇六

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起,，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)方案,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)其危害,，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓,。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料,。(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙、果皮,、廢紙盒,、礦泉水瓶、清潔精瓶,、衣拉罐,、廢電池等。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一,、了解垃圾的來源

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論,。

小朋友們跟老師一起觀看錄像,，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2,、說說你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4,、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二,、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察,，看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

2.請(qǐng)幼兒思考后,，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭,，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

5.教師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類,。

6.給幼兒說明什么叫可回收,、不可回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙,、塑料,、玻璃、金屬,、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭,、果皮、菜葉,、雞毛,、煤渣、建筑垃圾,、油漆顏料,、食品殘留物等等。

三.游戲：看誰做得越快越正確,。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,，就做形似“x”的動(dòng)作。

四,、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里,。

活動(dòng)延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾,。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐。

1,、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法,。

2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，激發(fā)幼兒初步的了解,。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性,、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

《垃圾分類》的教學(xué)設(shè)計(jì)

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇七

1.認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收,、不可回收及有害垃圾,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.引導(dǎo)學(xué)生愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

1.電腦課件(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域,。

3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料,。(各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙,、果皮,、廢紙盒、礦泉水瓶,、清潔精瓶,、衣拉罐、廢電池等,。)

4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè),。

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問討論,。

同學(xué)們跟老師一起觀看錄像,，老師提問一下：

1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2,、說說你知道的垃圾有哪些?

3,、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

同學(xué)們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,，好好觀察,，看看哪個(gè)同學(xué)觀察的好?

2.請(qǐng)學(xué)生思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”,。

4.教師小結(jié)：蘭色區(qū)域滿地垃圾,，又臟又臭，大家都不喜歡,。而白色區(qū)域整潔有序,，受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望,。

5.教師介紹垃圾箱,，讓學(xué)生整理垃圾，放入垃圾箱,。教師觀察學(xué)生分類情況,，在操作中引導(dǎo)幫助學(xué)生正確的分類。

6.給學(xué)生說明什么叫可回收,、不可回收的物品,。

可回收的垃圾有廢紙、塑料,、玻璃,、金屬、布料等等

不可回收的垃圾有煙頭,、果皮,、菜葉、雞毛,、煤渣,、建筑垃圾、油漆顏料,、食品殘留物等等,。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的,，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作,。

1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里,。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長宣傳“垃圾分類”的意義,，并付諸實(shí)踐,。

1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,，能夠注意力集中地傾聽老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法,。

2、絕大多數(shù)學(xué)生通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合,，激發(fā)學(xué)生初步的了解,。

學(xué)生參與積極，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解,。利用學(xué)生熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性,、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo),。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇八

1、了解垃圾的來源,，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾,，保護(hù)環(huán)境的重要性。

2,、掌握相關(guān)知識(shí),，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類，能樹立節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

3、通過各種形式認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性,，初步學(xué)會(huì)合理處理垃圾,。

4、在實(shí)際生活中也能用所學(xué)知識(shí),，積極愛護(hù)環(huán)境,。

主持甲：敬愛的老師！

主持乙：親愛的同學(xué)們,！

合：大家,，早上好！

主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開始,！

主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個(gè)文明,、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球,，愛護(hù)地球是我們的責(zé)任,。

播放課件，認(rèn)識(shí)垃圾及產(chǎn)生的來源,。

第一小組分享：垃圾的特性與危害,。

垃圾的成份，已從相對(duì)簡單的農(nóng)業(yè)垃圾變成非常復(fù)雜的混合垃圾,。成份相當(dāng)復(fù)雜,，物理性狀(大小、體積,、顏色,、流動(dòng)性、均勻性,、水份,、熱值等)千變?nèi)f化。各種物料成份相互污染,、相互作用,，發(fā)生并持續(xù)發(fā)生著復(fù)雜的生物的、化學(xué)的,、物理的反應(yīng),，同時(shí)生成各種復(fù)雜的反應(yīng)物，甚至有毒物質(zhì),。

第二小組分享：衢州生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn),。

垃圾分類是指按垃圾的不同成份、屬性,、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響,，并根據(jù)不同的處置方式，分成屬性不同的若干種類,。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作,。有利于可再生資源回收利用。不同類型垃圾的分離,，減小處理難度,。減少最終的垃圾處理量。

第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑,。

在產(chǎn)品設(shè)計(jì),、制造、流通和消費(fèi)等過程中采用合理措施減少固體廢物量,，垃圾減量遵循5r原則,。

第四小組分享：分類減量行動(dòng)。

定時(shí)定點(diǎn)投放住宅區(qū)內(nèi)的生活垃圾,，實(shí)行定時(shí)定點(diǎn)相對(duì)集中分類投放,。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾,、其他垃圾三類分類投放,，有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細(xì)分單獨(dú)投放。

教師總結(jié)

我們要做到：

1,、紙張雙面書寫,、雙面打(復(fù))印。盡量采用電子化,、無紙化工作,、學(xué)習(xí)。

2,、盡量不用或少用一次性用具,。如一次性簽字筆、餐具,、紙杯,、購物袋等等。

3,、在食堂,、飯店就餐，要適量點(diǎn)餐,、減少浪費(fèi),，提倡“光盤行動(dòng)”。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)背景篇九

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)”美麗的環(huán)境“而產(chǎn)生的,，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué),，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展,。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出”爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士“倡議書,，倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾,，愛護(hù)大自然,。并開展”小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾,，把垃圾進(jìn)行分類,，像塑料、紙制品,、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,，減少資源的浪費(fèi),，造福社會(huì)。

1,、知道保護(hù)環(huán)境的重要,。

2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法,。

3,、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

4,、學(xué)會(huì)垃圾的分類,。

各種材的廢舊物品制、托盤,、小筐,、數(shù)字卡、字卡（塑料,、玻璃,、紙制品）、按摩球,、工作毯,、座墊。

1,、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力,。

2,、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話,、討論,。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品,，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里,。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請(qǐng)幼兒說說,，自己以后會(huì)怎么做,，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、聽歡快、熱烈音樂走線,，并進(jìn)行一些小的音樂游戲,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

4、取工作毯和小座墊,。

5,、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè),。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀,，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中,。

（3）數(shù)一數(shù),，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡,。

（4）分類工作結(jié)束后,，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中,。

（5）幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄,。

（6）聽音樂,，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束,。

請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作,。