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垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇一

大自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神,，幼兒從小要樹立環(huán)保意識,，中班幼兒對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

1,、了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志和顏色,。

2,、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類,。

3,、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動保護(hù)環(huán)境,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等,；可回收垃圾箱、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標(biāo)記圖,；課件。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識可回收,、不可回收、廚余垃圾,、其他垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,。

2,、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

（一）談話導(dǎo)入,，了解垃圾分類的重要性,。

小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會造成嚴(yán)重的垃圾污染,，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很大危害,。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害,，則是有害垃圾。

（二）認(rèn)識分類標(biāo)記,。

1,、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有四個垃圾箱,，請你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志,？

2,、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池,、枯樹葉,、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果,，魚骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等,。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品,、塑料制品,、金屬制品、紡織品等）,；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,，如廢電池、枯樹葉,、花,、草、嚴(yán)重污染的紙等,。吃剩的蘋果,，魚骨頭、菜葉,，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

（三）游戲：送垃圾寶寶回家

2,、幼兒操作,，送垃圾回家。

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，我們保護(hù)我們的環(huán)境,，愛護(hù)我們的地球媽媽。

（四）學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

教師：小朋友們,，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧,！

小朋友，講文明,，垃圾分類要分清,。

藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色,，

綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉,，

紅桶垃圾最有害,，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色大桶裝其他，廢布舊物來安家,。

垃圾分類要牢記,，文明行為我做起！

（五）了解手機(jī)掃碼識別垃圾

教師：告訴你們哦,，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦,！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧,！

教師小結(jié)：我們每個人都是垃圾的制造者,，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者,。我們每個人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力,！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類,，一起建設(shè)我們綠色美好家園,！

（六）活動延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦,！地球是我們共同的家,，我們要一起保護(hù)它！

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇二

1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”,、“不可回收”的標(biāo)記,，能夠簡單的對垃圾分類方法。

2.教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,，將垃圾放在指定的地方,，萌生初步的環(huán)保意識。

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物,，有關(guān)垃圾危害的圖片,，自制小型分類垃圾箱。

一,、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片,，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識

1、這是什么,？它有什么用,？

2、這個垃圾箱和我們以前的有什么不同,？

二,、認(rèn)識“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思,？（可回收是可以回收再利用,，可以再三循環(huán)的垃圾。）

2,、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢,？

3、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片,。

三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾

1,、不可回收是什么意思,？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）

2,、哪些屬于不可回收的垃圾呢,？

3、幼兒討論,，教師出示相關(guān)圖片,。

四、幼兒操作,，分類投放垃圾

1,、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾,，大家先看看,，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾,。

2,、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里,。

3、集體檢查投放得對不對,。

五,、活動延伸

咦，那廢電池呢,？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢,？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢,？

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

在我們生活的地方,，各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。本課旨在讓學(xué)生了解各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供的方便,。愛護(hù)公共設(shè)施,，樹立環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感,。結(jié)合蘭州市文明城市再創(chuàng)建有關(guān)垃圾分類的問題,，我設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué)。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識新型垃圾桶，學(xué)會生活垃圾分類方法,，使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況,，意識到社會環(huán)保問題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會責(zé)任感,。在活動中更是對學(xué)生的合作,、分工的一種考驗(yàn)，在活動中學(xué)生的人際交往能力,、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。

教學(xué)內(nèi)容：

《道德與法治》三年級下冊，第三單元我們的生活真方便5,、各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類,，從我做起。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識生活中的公共設(shè)施——垃圾桶,，了解它給我們生活帶來的方便。

2,、學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神,。

3,、讓“垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于每個學(xué)生的心中，并成為自覺行動,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、知道生活垃圾的分類方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會垃圾分類的方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,，引發(fā)思考

1、看美景,，談感受,。

清明時(shí)節(jié)，緬懷先烈,，追憶故人,，踏青賞春?？匆暺?，談感受。

（為下面亂扔垃圾行為形成鮮明對比,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)愛護(hù)的意識,。）

（設(shè)計(jì)說明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）

2,、行為對比，引發(fā)思考

師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續(xù)看,？

3,、生談此時(shí)的感受。

帶來很多負(fù)面影響,。此時(shí)抓住“垃圾”這個詞語,，引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）

4,、學(xué)生在說出有哪些垃圾時(shí),，可能會片面的從家庭里來說。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中,、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾,。

二,、科學(xué)分類，為垃圾找家

（一）認(rèn)識垃圾桶

1,、公共場所的垃圾桶,。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）

2,、認(rèn)識可回收,、不可回收垃圾的標(biāo)志。你在哪些地方見過這樣的標(biāo)識,。（可樂,，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標(biāo)識幫助分類,。

3,、了解法規(guī)，認(rèn)識新型垃圾桶,。

小結(jié)：有些垃圾還是有用的,，只是被放錯了地方，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類,。

（二）科學(xué)“分一分”

1,、我是小小志愿者——“飛行棋”游戲，學(xué)習(xí)垃圾分類,。

2,、游戲規(guī)則：（大屏出示）

（四人一組，依次轉(zhuǎn)動骰子,，骰子停下來的時(shí)候正面是幾，你就走幾步,。遇到助力錦囊,，抽取助力卡片。按要求完成任務(wù),，獲取助力步數(shù),。第一個走到終點(diǎn)，獲得助力卡片最多者獲勝,。）

3學(xué)生游戲,，了解垃圾分類。

4,、獲勝者分享“助力果實(shí)”,。

5、老師總結(jié)（大屏展示）：生活垃圾分為可回收,、廚余,、有毒,、其他四類。

（三）游戲——送寶寶回家活動一：智慧大比拼活動二：我送垃圾回家

1,、游戲：請將自己準(zhǔn)備的廢棄物“寶寶”送回家,。

2、要求：手持廢棄物“寶寶”的同學(xué)上臺將寶寶送回家里,。安全到達(dá)與老師擊掌祝賀,。

三、拓展延伸,，為城市助力

1,、同學(xué)們，將廢棄物合理分類,，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題,，它對維護(hù)環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義,，在瑞典,，垃圾分類深入社區(qū)；美國,，對待垃圾采取多扔多收費(fèi),；德國人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在垃圾分類問題上也一點(diǎn)不例外,。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶,，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。日本生活垃圾的分類更精細(xì)化,，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾,。（視屏）

3、我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市,，作為蘭州的小主人,，我們要從垃圾分類做起，為美麗幸福蘭州助力,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇四

垃圾,，在生活中隨處可見，垃圾會污染我們的生活環(huán)境,，也會對我們的健康造成一定的影響,，隨著大家對環(huán)保的日益重視，垃圾分類已經(jīng)成為一種大趨勢,。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到垃圾分類的重要性,，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會活動,，通過本次活動讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志,，并通過分類操作,，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義,。

1.學(xué)習(xí)正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾,；

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志，學(xué)習(xí)垃圾分類的方法,；

3.知道垃圾分類的重要性,，增強(qiáng)環(huán)保意識。

1.視頻：為什么要垃圾分類,？

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,，信中寫道：

親愛的小朋友們，你們好,，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾,！

（2）教師：小朋友們,，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放,，環(huán)境就會變好啦！

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢,？

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源，還會滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境,，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認(rèn)識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類,，分別是可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾：

（1）可回收垃圾：（藍(lán)色標(biāo)志）再生利用價(jià)值較高,，能進(jìn)入廢品回收站的垃圾。

（2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等,。

（3）有害垃圾：（紅色標(biāo)志）含有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾,。

（4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱,。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學(xué)會垃圾分類了嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧！

幼兒嘗試進(jìn)行垃圾分類操作,。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,，增強(qiáng)環(huán)保意識。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類,，我先行,！保護(hù)環(huán)境，從我做起,！我們一起行動起來吧,！只要大家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦,！

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦,！歡迎歡迎！

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實(shí)踐,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇五

（一）教學(xué)目的：

1、通過活動,，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系,，知道我們可以變廢為寶。

2,、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識,。

（三）活動準(zhǔn)備：

電腦課件、垃圾桶,、圖書,、照片等。

（四）活動流程：

討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

（五）活動過程：

1,、討論活動

出示垃圾筒,，引導(dǎo)學(xué)生討論：

這是什么？什么是垃圾,？垃圾有沒有用,？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣,？

那我們該怎么辦,？

2、查找資料

（2）學(xué)生自由結(jié)伴進(jìn)行,，教師觀察學(xué)生活動情況,。

3、交流表述

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解,。

4、延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇六

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,，生活中的垃圾越來越多，在真實(shí)的生活中,，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運(yùn)用還很缺失,。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材,?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求,。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施,，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,，孩子的動手,、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能,，學(xué)會垃圾分類管理從小做起,。

1、認(rèn)識并理解生活中可回收,、不可回收,、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)記,。

2,、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類,、概括,。

3、樹立環(huán)保意識,，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感,。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”,。

重點(diǎn)：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記,，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解,。

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。

一,、情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢,？

二,、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀察標(biāo)記,，認(rèn)識理解,。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀,、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么,？這兩種標(biāo)記有什么不一樣,？

教師小結(jié)。

2,、根據(jù)標(biāo)記,，嘗試分類。

（出示垃圾實(shí)物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人一組合作完成,，按標(biāo)記進(jìn)行分類,，并能講一講這樣分的原因。

3,、交流分享,，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的,？不可回收垃圾有什么,？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎,？（教師把有爭議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來,。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻,，假如你能認(rèn)真看,，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案,。（觀看視頻）

4,、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，重新調(diào)整,。

師：小朋友你們找到答案了嗎,？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢,？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動調(diào)整。）

三,、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記,。

（問題情景導(dǎo)入）

師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢,？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色,？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢,？

教師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾,。如：過期藥品、化妝品,、電燈泡,、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”,，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,，走出校園、走向社區(qū),，將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇七

在日常活動中,，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類,，特設(shè)計(jì)此活動,。

活動目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,，能給垃圾分類,。

2、保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,。

3、喜歡并能動手制作陀螺,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干,；彩筆、鉛筆每人一支,；ppt,、掛圖

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、

1,、師利用聲音引起學(xué)生興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜,，是誰在哭？

學(xué)生自由想象,、猜測,。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭,？

師指名學(xué)生回答,。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢,？

學(xué)生回答后,，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4,、學(xué)生自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭,、笑是因?yàn)槔惨诸悾绻环诸惥蜁o地球造成麻煩甚至是危害,。

二,、觀看ppt，給垃圾分類

1,、師：小朋友,，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見）

2,、師播放ppt,，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種,?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張,、如舊報(bào)紙、紙盒等,，飲料瓶,、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮,、壞掉的食物,，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池,、燈管油漆桶等,。

4、師指名學(xué)生給垃圾分類,，及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生。

5,、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢,？（指名學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

三、變廢為寶,，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料,，和學(xué)生一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)照顧動手能力差的學(xué)生,。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中,，我從學(xué)生身邊最為常見的垃圾入手,，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收、有害垃圾三種,，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作陀螺。在活動開始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式,，讓學(xué)生看圖評價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷,，讓學(xué)生評價(jià)他人行為對錯中將會隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭€別學(xué)生動手能力差,，如果鼓勵學(xué)生互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇八

1.學(xué)會對常見的生活垃圾進(jìn)行分類，知道如何分類放置生活垃圾,。

2.了解垃圾分類的好處,，有害垃圾需要特殊處理,；了解填埋、焚燒等各種垃圾的吃力方法,。

3.引導(dǎo)學(xué)生對可回收垃圾進(jìn)行再利用,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

對常見的生活垃圾進(jìn)行分類,。

難點(diǎn)：了解垃圾分類的好處,，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從自身做起,。

教具準(zhǔn)備：課件,、貼圖、垃圾實(shí)物,、等。

一.新課帶入,，揭示課題

3.老師出示幾種垃圾,，說它們的家應(yīng)該在哪里，認(rèn)真學(xué)習(xí)完這節(jié)課我們就知道了,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾的分類,。

二.學(xué)習(xí)新知

（一）生活垃圾的分類1.自主學(xué)習(xí)：要求

（1）我國一般把生活垃圾分成幾類？

（2）說一說為什么這樣分,？

（3）你能為每一種類型的垃圾舉幾個例子嗎,？

2.學(xué)生邊看邊勾畫，教師巡回指導(dǎo)交流,。

3.師生共同探討上述三個問題揭示生活垃圾的劃分同時(shí)板書,。

4.出示圖片請學(xué)生說說各自屬于那種生活垃圾。

5.做一做：

（1）.為相應(yīng)的垃圾找去處,。

（2）.為垃圾找家,，把教師手中的垃圾（圖片和文字表示）貼到相應(yīng)的生活垃圾類型下方。

（3）.垃圾分類小游戲,，教師先解釋圖片內(nèi)容,，征求學(xué)生意見把他們放進(jìn)對應(yīng)的垃圾桶里。

（二）.垃圾分類好處多

1.自主學(xué)習(xí)

2.說一說,，垃圾分類都有哪些好處,？同時(shí)板書要點(diǎn)。

3.介紹一些垃圾變費(fèi)為寶的實(shí)例和學(xué)生感興趣的利用廢物做成的各種玩具,，道具,，體育用品等生活常見的物品。引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間動手制作將垃圾變費(fèi)為寶,，下節(jié)課進(jìn)行展示,。

（三）.生活垃圾都有哪些去處

學(xué)生自學(xué)后師生共同總結(jié)生活垃圾的去處,。 2.請學(xué)生舉例說明有害垃圾特殊處理的必要性。

三.總結(jié)延伸：保護(hù)環(huán)境從我做起

1.教師出示一些垃圾污染環(huán)境的圖片,，師生產(chǎn)生共鳴——我們賴以生存的環(huán)境正受到垃圾的威脅,，地球的資源正在日益耗盡。

2.教師提問：學(xué)習(xí)了本課,，你能為保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境提出幾點(diǎn)建議嗎,？

學(xué)習(xí)兒歌，回顧本課教學(xué)內(nèi)容,。出示兒歌：學(xué)生試讀,；誦讀，試試熟記,。兒歌：

小朋友,，要注意，垃圾分類有意義回收資源再利用,，減少污染省資源,，垃圾處理有方法，堆肥焚燒和填埋,，垃圾分類好處多,，亂扔垃圾最可此，愛護(hù)環(huán)境人人夸,。

可回收垃圾分類放置再利用廚房垃圾減少占地填埋有害垃圾減少環(huán)境污染其他垃圾變廢為寶特殊處理,。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇九

蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),，滲透多元智能教育理念,，讓學(xué)生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書,，倡議學(xué)生愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,，不亂扔垃圾，愛護(hù)大自然,。并開展“小手拉大手活動”讓學(xué)生影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類,，像塑料,、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,，減少資源的浪費(fèi),，造福社會。

1、知道保護(hù)環(huán)境的重要,。

2,、認(rèn)識減少垃圾的方法。

3,、發(fā)展學(xué)生小肌肉動作的靈活性,。

4、學(xué)會垃圾的`分類,。

各種材的廢舊物品制,、托盤、小筐,、數(shù)字卡,、字卡（塑料、玻璃,、紙制品）,、按摩球、工作毯,、座墊,。

1、走線：學(xué)生聽著柔美的輕音樂跟老師走線,，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學(xué)生的注意力,。

2,、音樂聲音漸小，學(xué)生和老師一起坐在線上談話,、討論,。

（1）老師為什么請學(xué)生將家里不要的廢舊物品，帶到學(xué)校來放到門口的垃圾分類箱里,。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來,，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請學(xué)生說說,，自己以后會怎么做,，怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

3,、聽歡快、熱烈音樂走線,，并進(jìn)行一些小的音樂游戲,，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。

4,、取工作毯和小座墊,。

5,、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,，逐一將物品取出放在工作毯上,，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀,，然后將盒中物品,，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù),，每個垃圾分類箱理的物品,，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后,，將活動材料重新放回托盤中,，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）學(xué)生操作,，教師個別指導(dǎo),，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽音樂,，學(xué)生收教具和工作毯,，蒙氏工作結(jié)束。

請學(xué)生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作,。

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垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇十

三個話題的暢聊結(jié)束后，整理了孩子的語言,，發(fā)現(xiàn)他們對于垃圾分類這個抽象概念還不十分理解,，家長還不能有意識地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類的現(xiàn)象。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶,，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長去處理的,，孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶,，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思,，但對于具體的垃圾桶標(biāo)識、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗(yàn),。垃圾分類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,，對于餐廚垃圾比較熟悉，知道剩飯剩菜,，果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾,。對于垃圾分類的其他類別沒有更多的經(jīng)驗(yàn)。通過上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實(shí)踐活動,。希望調(diào)動家長資源,，為孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，并通過多種形式的活動內(nèi)容,，讓學(xué)生通過親身感知,，具體操作，建立起對垃圾分類的認(rèn)知,，同時(shí)帶動家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識,。

第一階段：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動開展前兩周面向家長宣傳垃圾分類環(huán)保知識及意識，引導(dǎo)讓家長積極參與到垃圾分類環(huán)保教育,，與班級形成教育合力,。

第二階段：活動啟動

活動開展第一周，在班級微信群動員家長和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶,。將制作的過程做成照片,、海報(bào)等形式，帶來學(xué)生園與同伴分享,。

第三階段：活動深入

“垃圾分類,，從我做起”，評選垃圾分類文明家庭,。

請家長們每日在班級微信互動群上傳孩子們在家中分類垃圾的視頻或照片(不做硬性規(guī)定),，班級每周評選一次垃圾分類文明家庭，頒發(fā)電子獎狀,。將家長在班級發(fā)送的視頻在班級一體機(jī)上進(jìn)行播放,，激發(fā)全體學(xué)生的環(huán)保意識。

第四階段：成果展示

家長和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報(bào),，帶來學(xué)生園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類的過程，并在學(xué)生園大廳進(jìn)行展示,。

第五階段：總結(jié)分享

開展班級“我是垃圾分類小能手”的總結(jié)活動,，與學(xué)生一同回顧班級特色實(shí)踐活動開展的全過程，班級教師整理資料做成微信文稿推送,。

此方案為預(yù)設(shè)活動方案,，在實(shí)際推進(jìn)過程中，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，使其更適宜學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇十一

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,，哪些是不可再生垃圾,，學(xué)習(xí)給垃圾分類。

2.有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護(hù)環(huán)境,，不亂扔垃圾,。

一次性手套、一次性筷子,、垃圾袋,、視頻、框子等

1.出示一次性手套和筷子,、垃圾袋,，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾,。戴上手套,、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,，提醒幼兒尋找角落中的垃圾,，用一次性筷子夾取。

3.集中交流：

你撿到了什么垃圾,？教師根據(jù)幼兒反饋及時(shí)出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮,、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,，你覺得好嗎,？為什么？應(yīng)該在什么地方,？（出示垃圾筒圖片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起,，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,，了解哪些是可再生垃圾,，哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類,。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi),。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法,。

8.交流：我們怎么愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

垃圾分類的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景篇十二

1.理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義,。

2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。

4.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車,。

4.大紙箱,。

5.不同的美工材料。

1.老師出示小塑料瓶,、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱,，（向?qū)W生提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了,，錯了,，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀,！津津,，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收,，變成有用的東西了,。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里,。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了,?！保ㄏ?qū)W生提問：“什么是垃圾處理場,？”）

這時(shí)候,，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么,。有的說自己會變成一張地毯,，有的說自己會變成滑梯,，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢,？”

過了幾天,，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個工廠里，在那里重新加工,，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來,，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車,！

2.展示學(xué)生帶來的廢紙、塑料瓶,、鋁罐,、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,，幫助塑料瓶,、鋁罐、廢紙,、充電電池找個合適的家,。請學(xué)生想想可以用什么來收集垃圾。

3.請學(xué)生分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與學(xué)生討論：

每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾,？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的,，還是不可回收的,？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱,。

5.請學(xué)生將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。

6.將垃圾箱放在活動室門口,，收集學(xué)生園的各類廢品,。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和學(xué)生將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理,，如：賣給廢品回收站,，或利用一些廢品做手工活動。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣,。

能正確地將廢紙、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類,，并放進(jìn)分類垃圾箱,。

向?qū)W生介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港,，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱,，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,，藍(lán)色回收箱收集廢紙,，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池,。

要特別注意學(xué)生的衛(wèi)生和安全,。

學(xué)生通過探索實(shí)踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓學(xué)生體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣,。