方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。通過制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作,，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高工作效率和質(zhì)量,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇一

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,，是人類進(jìn)步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒有獨(dú)立的閱讀能力,，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣,，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時(shí)候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學(xué)完拼音之后,，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣,。班級也可以組織一些獎勵(lì)的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí),，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知,、樹立遠(yuǎn)大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對孩子知識的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂,。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級，到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級,。

讓閱讀成為習(xí)慣,，將讀書進(jìn)行到底。

我們一年級一班是一個(gè)富有朝氣,，積極向上的集體,，我們42個(gè)可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星,，點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土,，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團(tuán)結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求,。我們個(gè)個(gè)愛班級，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護(hù)下,，我們定能健康快樂成長！

1．讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師,，營造良好的班風(fēng)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,，懂得遵守紀(jì)律,，學(xué)會文明禮儀。

2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,，并為他人樹立榜樣,。

4．促進(jìn)學(xué)生德、智,、體,、美、等方面的全面發(fā)展,。 5.每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級,，到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級,。

1、文化建設(shè)內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn),，習(xí)慣是成才的基礎(chǔ),，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣,，將讀書進(jìn)行到底。

班規(guī)：鈴聲響,，進(jìn)課堂,，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話,，靜息好,，等待老師把課上。

課堂上,，專心聽,，老師提問認(rèn)真聽。

答問題,，聲響亮,，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操,，認(rèn)真做,，集會站隊(duì)快齊靜。

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心。

愛勞動,，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心,。

愛勞動，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明，有禮貌,，見到老師問聲好,。

一到學(xué)校就讀書，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)

班風(fēng)：：會學(xué)習(xí),、學(xué)會閱讀,、心靈美、行為美,。

2,、內(nèi)涵文化建設(shè)

在平時(shí)的日常工作中，我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地,，開展一系列的活動：

遵守紀(jì)律：按時(shí)上學(xué),，不遲到，不早退,，上課鈴聲響快快進(jìn)課堂,，書本練習(xí)簿，鉛筆,，橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊,。課堂上，身坐直,，腳放平,，眼睛看黑板，別人回答我認(rèn)真聽,，老師講課我思考,，發(fā)表意見先舉手，不下位,，不喝水,，堅(jiān)持到下課。

努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，積極思維，踴躍舉手回答問題,。每天堅(jiān)持復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，多背誦兒歌,。

團(tuán)結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍,、活動不爭不搶,，不出手打人，不出口傷人,，懂得謙讓,，懂得分享，健康快樂成長,。

你追我趕：每個(gè)學(xué)生長大后必須進(jìn)入競爭的社會,，班級的很多榮譽(yù)也是通過競爭而得來的，因此,，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍,。通過競爭讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，也讓學(xué)生感受到成長過程既是努力付出的過程,，也是一個(gè)感受快樂的過程。在學(xué)習(xí)上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕,，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多,，誰就是領(lǐng)隊(duì),。

學(xué)會閱讀

文明休息，團(tuán)結(jié)友愛,，注意安全,，努力學(xué)習(xí)，快樂成長,。這是我班的近期目標(biāo),，隨著學(xué)生年齡的增長，知識的積累,，能力的提高,，老師會和同學(xué)們，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo),。從二年級開始我班將為打造一個(gè)以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇二

抓課堂，夯實(shí)書畫課堂教育

藝術(shù)課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑,。我班嚴(yán)格執(zhí)行國家課程教學(xué)計(jì)劃,，開齊音、美課程,、上足課時(shí),，并嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，努力做到使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需求,。

打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容

多形式開展學(xué)生樂于參加的書畫培訓(xùn)活動,，做到人人參加興趣小組,。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學(xué)習(xí),，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且在實(shí)踐中，已對不同質(zhì)地,、不同材料,、不同性能的工具和不同的設(shè)計(jì)制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗(yàn)，合理利用零碎的各種材料,，掌握了處理材料的技能,，畫、剪,、貼,、刻、拼,、擺,、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后,，幾位熱愛書法的同學(xué),，利用每天20分鐘的寫字時(shí)間，帶出了一批批出色的伙伴,。

我們鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地參加書畫興趣小組的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動,，做到月月有主題,，期期創(chuàng)新。這項(xiàng)活動,，真正啟到了開發(fā)學(xué)生的潛能,，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的作用,，從而促使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展,。

同時(shí)，學(xué)科融合、相互滲透,。每位任課教師都能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導(dǎo)美,、發(fā)現(xiàn)美,、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的教學(xué)理念融入到學(xué)科教學(xué)中去,，以培養(yǎng)健康,、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任,。

這學(xué)期,，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從狹小的學(xué)校圈子走出來，走向社會,，走向大自然,，在活動中開闊了眼界，增長才干,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力,。

“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動,，在豐富多彩的活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽,，學(xué)生情緒高漲,，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師,、同學(xué),、家長的一致好評。

“快樂抒我心”系列活動：引導(dǎo)學(xué)生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,，拼成多種多樣的物體,，吸引學(xué)生在體驗(yàn)中享受快樂，在體驗(yàn)中享受成功,。

“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里,，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活,，享受魅力人生,。

成績面前，我們不會放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。我們相信,，書畫教育會成為我班推進(jìn)素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個(gè)性色彩的亮麗風(fēng)景,，顯示出旺盛的生命力。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇三

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)對的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的。多彩的班級特色文化避免了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的資料和形式,，并在活動中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感，樹立一個(gè)真實(shí),、完整,、用心的自己意象，構(gòu)成積極向上的生活,。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1,、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自己滿意的主角;發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評議,，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決群眾生活的各種矛盾中，使群眾和每個(gè)學(xué)生都得到成長。

2,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的潛力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué).在班級中構(gòu)成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍,。

3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，競爭意識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生存。

4,、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,，并在學(xué)習(xí)與群眾活動中建立師生之間，學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識,，增強(qiáng)班級凝聚力，使班級正氣上升,。

班名：友愛班

班級口號：團(tuán)結(jié)友愛朋友多,，互相幫忙多幸福

班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué),、向上,、積極

班級標(biāo)志：展翅的鷹

(一)明確目標(biāo)，構(gòu)成班級公約

學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己管理。

(二)突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境

1,、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。

2,、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的,。

3、展示優(yōu)秀作品,，如,、書法、詩配畫等,。

4,、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的職責(zé)，及時(shí)了解自己不同階段的成績,。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀,。

6,、開設(shè)“雛鷹獎”，表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀、習(xí)慣,、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué),。

(三)全員參與，優(yōu)化班級管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的職責(zé)和義務(wù),，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。

(一)第一階段(學(xué)期初)

工作重點(diǎn)：制定,，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件,。

(二)第二階段(學(xué)期中)

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動;調(diào)整班干輪值表，建立用心,、健康,、融洽的班級心理環(huán)境;評選“雛鷹獎”。

(三)第三階段(學(xué)期末)

工作重點(diǎn)：整理班級檔案;全面總結(jié),，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),，班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫忙學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行;表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、禮儀,、習(xí)慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇四

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校生存的核心,，發(fā)展的立足點(diǎn),、好的學(xué)風(fēng)需要大家共同建設(shè),，作為學(xué)校最基本的單位班級，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣,。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng),。班級學(xué)風(fēng)即是一個(gè)班級在長期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班風(fēng)氣好壞,、群體素質(zhì)高低的重要特征,。

（一）學(xué)習(xí)動機(jī)問題。近年來,，許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏明確的目標(biāo),，沒有強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，41.1%的大學(xué)生從高中過渡到大學(xué)之后學(xué)習(xí)缺乏動力與熱情,，學(xué)習(xí)一直處于高中學(xué)習(xí)的被動狀態(tài)。一部分學(xué)生認(rèn)為,，大學(xué)學(xué)習(xí)只是為了混一張文憑,，以便將來找份好工作，而在大學(xué)里真正能學(xué)到的有用的東西卻很少,。不可否認(rèn),，許多人還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，但絕大多數(shù)人學(xué)習(xí)僅僅是為了拿獎學(xué)金或是爭取免試研究生的名額,。

（二）學(xué)習(xí)紀(jì)律問題,。逃課、曠課,、曠考,、上課不專心、作業(yè)抄襲,、考試舞弊等,，最突出的、最集中的問題是學(xué)習(xí)紀(jì)律問題,。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學(xué)生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學(xué)生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀,、瀏覽黃色網(wǎng)站等等,。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進(jìn)”、更“快捷”,。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的復(fù)制和剪貼,、拼湊,，于是一篇“很不錯(cuò)”的學(xué)術(shù)論文就出爐了,。想學(xué)的時(shí)候，就學(xué)一下,，想玩的時(shí)候,，就玩一下，學(xué)業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學(xué)生中普遍信奉的“真理”,。

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度問題,。一邁進(jìn)大學(xué)的門檻，一部分學(xué)生就以為可以高枕無憂,，因?yàn)橐呀?jīng)完成了父母的心愿,，加上社會上普遍存在大學(xué)是“象牙塔”的誤區(qū)，認(rèn)為大學(xué)就是脫離了高中繁重學(xué)習(xí)后的天堂,，“六十分萬歲”成為流行風(fēng)尚,。還有的學(xué)生受“知識大爆炸”思想的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)再好,，將來要么找不到工作,，要么就是工作時(shí)學(xué)習(xí)的東西一無所用，既浪費(fèi)了青春,，又浪費(fèi)了金錢,，反正讀書沒用，不如不學(xué),，在空閑的業(yè)余時(shí)間中,，提出“愛情第一，學(xué)習(xí)第二”的人生價(jià)值觀,。

（四）重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)、忽視全面發(fā)展,。目前,，由于本科生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和,，所以一部分學(xué)生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊(duì)伍中,，這本無可厚非。但是,，導(dǎo)致部分大學(xué)生除了學(xué)習(xí)與考研,、考公務(wù)員相關(guān)的課程外，對其他課程則敷衍了事,、蒙混過關(guān),，甚至在考試的時(shí)候還作弊。這一種只進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),，忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí),，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。

在一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來,，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識放在自己心中的主要位置,，主動地去學(xué)習(xí)，就會形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動其他各方面發(fā)展,，而各方面的發(fā)展又反過來促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。但是，在一個(gè)學(xué)風(fēng)差的班級,，情況就恰恰相反,，在這樣的班級里，多數(shù)學(xué)生平常最“牽掛”的不是學(xué)習(xí),，而是各種雜七雜八,，于已、于社會均無太大意義和作用的東西,。在這樣的班級,，即使是一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也常會由于周圍環(huán)境的干擾,，想學(xué)卻學(xué)不進(jìn)去,，長期下去，成績肯定要不盡如人意,，更有甚者,，還可能被拉下水去，陷入泥潭,，難以自拔,。最終，整個(gè)班級也必將變成一盤散沙,，也就不可能取得好的成績,。

（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)在大學(xué)生雖然有相對獨(dú)立的人格和處事原則，但是在許多時(shí)候還是在一定程度上具有對同學(xué)和集體的依賴性,，而這種依賴和認(rèn)同感,，恰恰是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍并因此促進(jìn)全體同學(xué)發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。

1,、抓好日常管理中的四個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù),。四個(gè)“率”是：

（1）上課出勤率，這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)最直接的反映,；保證教學(xué)秩序的順利開展,。

（2）學(xué)生晚自修率，這是反映學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的重要依據(jù),；養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間,，多學(xué)知識的習(xí)慣,。

（3）學(xué)生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè),、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要環(huán)節(jié),。

（4）考試不及格率，這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),，常常與學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián),。

四類人數(shù)：

（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體,；

（4）主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),，這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映,。

2、樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)典范,。通過各種宣傳方式讓學(xué)生感到這部分學(xué)生的優(yōu)秀,，不是將同學(xué)神化,，而是將某一方面領(lǐng)先的學(xué)生引到臺前,，鼓勵(lì)這類學(xué)生多與其他同學(xué)交流,，在自己擅長的方面給同學(xué)幫助,，令其他同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和可行性,。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個(gè)在學(xué)科突出或考證過關(guān)率高的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這里所說的學(xué)習(xí)并不是狹隘的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),，而是整體綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)，因此,，學(xué)習(xí)氛圍的建立,，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學(xué)生來主導(dǎo)營造，需要合理地配置各個(gè)類型的學(xué)習(xí)型學(xué)生,。

3,、小團(tuán)體目標(biāo)學(xué)習(xí)。共同的目標(biāo),，更加容易建立認(rèn)同感和信任感,，也相對更容易形成相互影響的團(tuán)體,。比如，不同的宿舍,，常常會有不同的集體行為,。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時(shí)間去固定的地方,，也不與其他人組合,，只是和自己宿舍的人玩；而有的宿舍則是同出同進(jìn)到教室或圖書館去自習(xí),，互相之間幫忙占位子,。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學(xué)生的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也會自覺地感受到壓力,。因此，要轉(zhuǎn)變小團(tuán)體不正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，形成相對穩(wěn)定的良好的學(xué)習(xí)氛圍之后,，將學(xué)習(xí)的領(lǐng)域相對擴(kuò)展，就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，而最終形成一個(gè)融洽的整體,。

4、減少電腦的“存活”數(shù)量,。電腦的產(chǎn)生,，是人類的一件好事，可是我們電腦,，真正用來學(xué)習(xí)的人會有多少呢,？上網(wǎng)是為了做什么？有時(shí)候有的學(xué)生可能根本就不知道自己在做什么,，無聊至極了怎么辦,？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”,、“天堂”,、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,，不少人是很聰明的學(xué)生,，他們之所以自暴自棄，是對學(xué)習(xí)深惡痛絕,，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,，在虛擬的世界里找到實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”,。對于這類學(xué)生,，要施行強(qiáng)制手段，“封電腦”,！對于這些學(xué)生來說,，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂,，慢慢地改變他的習(xí)慣,。要讓他知道怎樣合理安排時(shí)間，不能把時(shí)間都浪費(fèi)在電腦游戲和一些無聊的事物中,。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

1,、準(zhǔn)確的自身定位。引導(dǎo)學(xué)生客觀準(zhǔn)確地判斷自己的學(xué)習(xí)成果,，每個(gè)人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時(shí)應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生怎樣合理定位自己的成長道路,，少做橫向的比較,。讓他們看到自己在學(xué)習(xí)以后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和收獲，就能建立他們對學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

2、集體活動溝通交流,。組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)競賽小組和一些學(xué)習(xí)性質(zhì)的社團(tuán),，不定期舉行一些活動，如辯論賽,、專業(yè)知識答辯等,。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn),，舉行“我就是老師”課件制作大賽,。讓每位學(xué)生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學(xué)習(xí)競爭氣氛,。每個(gè)學(xué)期初始開展一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流會,，讓每位學(xué)生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，并邀請任課老師現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法,。在平時(shí)多引導(dǎo)和教育學(xué)生重視英語四六級考試，鼓勵(lì)同學(xué)們往新的高峰考研奮進(jìn)，認(rèn)真組織學(xué)生積極聽取考研報(bào)告會和各種學(xué)術(shù)報(bào)告,，給有志于考研和在其他方面有志向的學(xué)生注射了“強(qiáng)心針”,。由此增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人能力的滿足感和獲得集體或他人的認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)的熱情,。

3,、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。與任課教師相溝通,，改變教師是“演員”，學(xué)生是“觀眾”的填鴨式模式,，變成教師是“導(dǎo)演”,，學(xué)生是“演員”的啟發(fā)式教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，形成學(xué)生由“要我學(xué)”,、“被動學(xué)”變成“我要學(xué)”、“主動學(xué)”的活躍的學(xué)習(xí)氣氛,。

總之,，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)重要方面，直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力。所以,，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,，還具有長期性。而學(xué)校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實(shí)施的,。所以,，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步,、健康向上的良好班風(fēng),，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能更上一個(gè)新臺階。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇五

1．班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，讓愛的陽光照亮集體中每一個(gè)角落,。

2．班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié),、勤懇,、進(jìn)取

3．班訓(xùn)：競，進(jìn),，靜,，凈，敬

4．班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5．把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位。

6．建樹切實(shí)可行的班級制度,。

7．開展豐富多彩的活動,，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍。

1．把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3．豐厚班內(nèi)的評價(jià),，學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí)，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4．洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo),。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)生思想動向,，及時(shí)對學(xué)生個(gè)體教導(dǎo),。有時(shí)候1個(gè)人會帶頭1大片，因而,，對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好；對個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中,。

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力文明的表示,，系師生證明,，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體,。

1．教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換,；需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ)；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

（2）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集,，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面,。

（3）書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣,。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運(yùn)動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護(hù),。

（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進(jìn)展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2．開展豐富多彩的班隊(duì)活動。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良,。

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1．強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件,；和小朋友做游戲,，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定,，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時(shí)還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習(xí)慣,。

2．建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個(gè)方面,，是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3．建樹有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、午餐、二操,，個(gè)人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手,。全班分成5個(gè)小組,，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄,。同時(shí),，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定?；ハ啾O(jiān)視,，一同提高。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,，執(zhí)行干部值日制,，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié),、反饋，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性,。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中,，不斷成長。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討,，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度,，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動，一視同仁,，營造一個(gè)人人遵從的空氣,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇六

1、感受樹葉飄落的意境,，體驗(yàn)兒歌語言的趣味性,。

2、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,，并模仿兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá),。(重點(diǎn))

3、嘗試邊做動作邊說兒歌,。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

教具準(zhǔn)備：落葉若干,，大樹三棵。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長一起搜集各種落葉,，并把落葉帶到幼兒園,。

【活動過程】

一、情境“樹葉小路”導(dǎo)入,，直觀的讓幼兒觀察樹葉,，從而激發(fā)幼兒表達(dá)的_。

師：秋天到了,，風(fēng)婆婆把落葉吹到了托一班,。看,，小路上落滿的樹葉,，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達(dá)。)

小結(jié)：秋天到了,，天氣涼了,，許多樹葉漸漸變成_，然后飄落下來,。

二,、情境“林中漫步”,，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容,。

1,、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境,。

師：聽,，風(fēng)婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風(fēng)婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進(jìn)“樹林”,，等幼兒走進(jìn)“樹林”后,，教師有感情的朗誦兒歌。)

2,、傾聽風(fēng)婆婆的兒歌,，幼兒初步熟悉兒歌。

師：風(fēng)婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達(dá),，教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言進(jìn)行表達(dá),。)

師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進(jìn)吧!(教師利用留白的形式引導(dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。)

三,、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌,。

師：現(xiàn)在,，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄,，飄到地上睡個(gè)覺吧!

【活動延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”,。

附兒歌《飄到地上睡個(gè)覺》

秋天到，樹葉黃,，

一片一片往下飄,，

飄到地上睡個(gè)覺。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇七

班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè),，逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活,、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動，開展班級文化建設(shè)評選活動,。經(jīng)過活動,，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風(fēng)。

為學(xué)生營造和諧、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1、提出班級名字,，打造班級名片,。

班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),，主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采,、班干部簡介,、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可,。

2、提出“班魂”。

體現(xiàn)班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,。要求語言凝練,、資料豐富,、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi),。

3,、制定“班規(guī)”。

“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定。力求語言通俗,，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4,、“四表”上墻,。

(作息時(shí)間表、課程表,、班級服務(wù)崗位及人員分工表,、清潔值日表。)

5,、布置“文化墻”,。

“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,，堅(jiān)持對學(xué)生的.激勵(lì)作用。

6,、建立“隊(duì)角”,。

“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置,。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7,、全校交流評估，評出班級文化建設(shè)一,、二,、三等獎，并納入班級考核,。

1,、寫真資料上傳時(shí)間：3月6日前

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3,、學(xué)校團(tuán)體參觀評估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合,。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇八

彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級,，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽光向日葵書香里卓越成長,。

1,、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

班級介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長,！

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂分享，幸福成長

2,、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

3,、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示,；

4,、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細(xì)則:多元評價(jià)（本人、老師,、同學(xué),、家長共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評分,，多少面紅旗就多少分,，每周都評出“優(yōu)秀之星”。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇九

班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地,，是人格的熏陶地,，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地,，班級特色文化建設(shè)實(shí)施方案,。正因?yàn)槿绱耍嗉壩幕ㄔO(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程,。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者,，那么，廣辟蹊徑,、切實(shí)有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé),。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化,。

1,、制定富有特色的班級口號、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實(shí)到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級制度,，包括班級公約,、評比制度、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，增強(qiáng)班級凝聚力,。

6、建立班級圖書角,，努力擴(kuò)大班級藏書量,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

班級名字 ： 陽光一三

班 魂 ： 優(yōu),、雅、勤

班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)成就人生

班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越

班級形象 ：

面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié),；

頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直；

氣象勿傲,、勿暴,、勿急，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報(bào)

靜凈敬競 永不言棄

班級理念 ：做最好的自己

教師寄語： 習(xí)慣決定命運(yùn) 細(xì)節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點(diǎn)滴小事做起 成就自己幸福的人生,。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

習(xí)慣安靜 講究秩序

習(xí)慣謙讓 不忘競爭

習(xí)慣助人 學(xué)會寬容

習(xí)慣傾聽 友愛坦誠

班 徽：

特色之一營造氛圍

一,、營造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠(yuǎn),，非淡泊無以明志,。”“一個(gè)人只有排除雜念，專心致志,，將智慧,、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造,、有所成就,。”開學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓,，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時(shí)這一學(xué)期,，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈、靜,、專,、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主,，老師在與不在一個(gè)樣，什么時(shí)間都一個(gè)樣,?！?/p>

特色之二打造紀(jì)律

1、嚴(yán)格的紀(jì)律,，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做，怎樣做事對的,，在班級形成正確的輿論價(jià)值取向,，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上,，全神貫注,，整齊嚴(yán)肅，老師上課的春風(fēng)就會吹進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田,。集會時(shí),，全場肅穆，靜心聽講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋,。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件,！

成立了紀(jì)律檢查委員會,，從周一至周五，從早操到午休,，從正課到自習(xí),，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí),。

小學(xué)特色班級建設(shè)方案篇十

班級名稱：書香小荷

蘊(yùn)含意義：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙,。作為小學(xué)低端的學(xué)生,雖然他們暫時(shí)還沒有獨(dú)立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當(dāng)?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時(shí)候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學(xué)完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵(lì)的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習(xí)慣,。并在博覽群書的同時(shí),，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操,，獲得真知,、樹立遠(yuǎn)大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助,！

班級：標(biāo)志：一朵剛剛盛開的荷花

設(shè)計(jì)意圖：每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂,。計(jì)劃每學(xué)期進(jìn)一個(gè)星級，到畢業(yè)時(shí)順利達(dá)到六星級,。

五,、讀書

口號

班級簡介：

我們一年級一班是一個(gè)富有朝氣,，積極向上的集體，我們42個(gè)可愛的孩子,，猶如,42顆閃亮的星星,，點(diǎn)綴著龍珠小學(xué)這片沃土，閃爍著無限熱情,?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨裕瑘F(tuán)結(jié)友愛是我們的美德,，勤奮刻苦是我們的風(fēng)氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求,。我們個(gè)個(gè)愛班級，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護(hù)下,，我們定能健康快樂成長！

1.讓學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師,，營造良好的班風(fēng)，幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活,，懂得遵守紀(jì)律,，學(xué)會文明禮儀。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、約束的能力,，并為他人樹立榜樣,。

班主任

寄語

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習(xí)慣,，將讀書進(jìn)行到底,。

班規(guī)：鈴聲響，進(jìn)課堂,，學(xué)習(xí)用品擺放好,。

不說話，靜息好,，等待老師把課上,。

課堂上，專心聽,，老師提問認(rèn)真聽,。

答問題，聲響亮,，認(rèn)真書寫作業(yè)棒,。

兩課操,，認(rèn)真做,，集會站隊(duì)快齊靜。

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心,。

愛勞動，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明，有禮貌,，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好,。

一到學(xué)校就讀書,，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)

班風(fēng)：：會學(xué)習(xí)、學(xué)會閱讀,、心靈美,、行為美。

2,、內(nèi)涵文化建設(shè)

在平時(shí)的日常工作中,，我們以如何落實(shí)腳踏實(shí)地，開展一系列的活動：

遵守紀(jì)律：按時(shí)上學(xué),，不遲到,，不早退，上課鈴聲響快快進(jìn)課堂,，書本練習(xí)簿,，鉛筆，橡皮擦一應(yīng)準(zhǔn)備齊,。課堂上,，身坐直，腳放平,，眼睛看黑板,，別人回答我認(rèn)真聽，老師講課我思考,，發(fā)表意見先舉手,，不下位，不喝水，堅(jiān)持到下課,。

努力學(xué)習(xí)：上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)，積極思維,，踴躍舉手回答問題

每天堅(jiān)持復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)，多背誦兒歌,。

團(tuán)結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍,、活動不爭不搶，不出手打人,，不出口傷人,，懂得謙讓，懂得分享,，健康快樂成長,。

你追我趕：每個(gè)學(xué)生長大后必須進(jìn)入競爭的社會，班級的很多榮譽(yù)也是通過競爭而得來的,，因此,，我們努力讓全體學(xué)生都感受到競爭的氛圍。通過競爭讓學(xué)生感受到自己是進(jìn)步最快的,，通過自己的努力可以成為班級同學(xué)甚至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,，也讓學(xué)生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個(gè)感受快樂的過程,。在學(xué)習(xí)上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,，看誰的星星多,，誰就是領(lǐng)隊(duì)。

學(xué)會閱讀

文明休息,，團(tuán)結(jié)友愛,，注意安全，努力學(xué)習(xí),，快樂成長,。這是我班的近期目標(biāo)，隨著學(xué)生年齡的增長,，知識的積累,，能力的提高，老師會和同學(xué)們,，根據(jù)不同學(xué)段制定更深遠(yuǎn)的目標(biāo),。從二年級開始我班將為打造一個(gè)以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

彰顯二（2）班個(gè)性的文化特色班級，創(chuàng)設(shè)二（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺,，讓二（2）班每個(gè)孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。

1,、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級口號：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

班級介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀,、開朗。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí),；我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步,；我們自我管理,，互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長！

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂分享,，幸福成長

2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

4,、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細(xì)則:多元評價(jià)（本人,、老師、同學(xué),、家長共同參與）

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評分，多少面紅旗就多少分,，每周都評出“優(yōu)秀之星”,。