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小學特色班級建設方案篇一

班組建設是企業(yè)管理的綜合性基礎工作，是企業(yè)搞好安全生產(chǎn),，提高整體素質的落腳點,。為了加我廠班組建設，實現(xiàn)班組管理的科學化,、制度化,、規(guī)范化，特制定本方案,。

圍繞集團公司關于推進“本質安全建設年,、產(chǎn)能效益提升年、文化建設推進年”的活動目標,，積極推進管理和技術創(chuàng)新,，實施精細化管理,，進一步規(guī)范和完善班組管理的基礎工作，全面提高班組及員工整體素質,，確保公司的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益穩(wěn)步增長,。

1、組織機構的建設

（1）成立以班組長為中心的班組管理機構,，班組人數(shù)超過6人時,，另設副班長一名，協(xié)助班長抓好生產(chǎn)工作,。

（2）班組長采取公開招聘的辦法,，由車間根據(jù)需要，按照“公平,、公開,、公正”的原則，擇優(yōu)選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務骨干擔任,，由本車間班組產(chǎn)生,。車間在選拔出班組長候選人后，須報公司人力資源部備案,，并向全廠職工通報,。

（3）班組長的聘期為一年，聘用期滿后,，按程序嚴格考核,，合格后可連任。

2,、班前班后會程序

（1）上崗前必須召開班前會,，由班組長負責點名，并安排本日工作內(nèi)容和容易出現(xiàn)的危險現(xiàn)象,。

（2）進入生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)必須帶好勞動保護用品,。

（3）班組長必須時刻了解員工的安全規(guī)程掌握情況、員工的精神狀態(tài)是否正常,。

1、班組長要積極開展教育工作,。認真做好每日一題,，使每個班組成員熟練掌握安全技術規(guī)程和應知應會。

2,、新工人正式上崗前,，組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無事故。

1,、班組所屬設備做到專人包機負責制度,。

2,、班組工作前要檢查好安全防護裝置、設施是否齊全可靠,。

3,、操作設備時，必須按設備的操作規(guī)程進行設備的啟動,、運行與停止,。不得野蠻操作。

小學特色班級建設方案篇二

1,、精心策劃,，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用,，彰顯班集體和專業(yè)特色,；讓師生感覺“舒心”“愉悅”

2、充分調動學生參與積極性,，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,，使學生在建設班級文化中受到鍛煉，受到教育,。

3,、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中,。

各班教室

個性化,、人文化、情感化,、專業(yè)特色化

組長：蔡禮

成員：熊標,、朱運龍、李鑫,、謝昌榮,、各專業(yè)部主任

1、教室物品布置（2分）：

（1）地面整潔,，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線,。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物,，無積灰,。

（3）門沿、窗沿,、標牌無積灰,。

（4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊,、有序,。

（5）制度,、表格、獎狀等張貼規(guī)范,、美觀,。

2、教室環(huán)境布置（4分）：

（1）環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,，整體布置體現(xiàn)和諧,、整潔、美觀,、大方,。

（2）充分利用黑板報、班務欄,、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境,。

3、教室布置特色分（4分）：

（1）班務欄應設計新穎,、五表張貼整齊,。

（2）教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求,。有利于學生身心健康,，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌,。

（3）顏色搭配（色彩運用是否協(xié)調,，是否注重美觀大方，富有美感）合理,，布告欄內(nèi),、各項評比表布置有特色,。

（4）開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,，要求要有主題，構成系列,，體現(xiàn)出專業(yè)的特色,。

11月中旬

對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎,、二等獎,、三等獎三個等級,，不合格的班級須再布置，直至合格,。

小學特色班級建設方案篇三

班訓：以特創(chuàng)班,、以質強班。

班風：勤學,、善思,、厚德、至善,。

口號：樂學善思,、嚴格自律；超越自我,，永不退縮。

班級格言：飛的高,，因為我們自信,；飛的遠，因為我們堅持,！

班歌：《展翅高飛》顏莞倩

班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機,，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠,。

班級是學校進行教育教學管理的基本單位,，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標,，根據(jù)本班學生的性格特點,，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展,，營造健康向上的班級文化,。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習,、頑強拼搏精神,，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能,，引領求真務實,、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風尚,，使同學們達到樂學,、勤學、會學,，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質醫(yī)護人才,。

本班共70名女生,。經(jīng)民意調查得知，我班大多數(shù)學生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷,，一般是由父母或親朋好友的建議來讀,，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動,。后來,，經(jīng)過學校、班級文化的熏陶后,，絕大多數(shù)學生的思想有所轉變,，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力,，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨,，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題,，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想,，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力,，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境,，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律,；超越自我,，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班,。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模,，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心,、有愛心,、有責任感的白衣天使。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍,；建立寬松、清新,、充滿人性關懷的班級文化,；形成具有教育性、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標,、深入學習,，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）

1.根據(jù)本班學生的個性特點,，學情班風,，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后,，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習榜樣,，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案,。

2,、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會,、班級qq群,、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡,，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育,。

3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會,。首先在班級上發(fā)動同學們利用網(wǎng)絡搜索，深入了解,、學習著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡,。播放關于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關懷,、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛,，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷,，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模,，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心,、有愛心,、有責任感的醫(yī)務工作者。期后,，在班上進行宣誓活動：

《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》

我--永不氣餒,，自強不息，相信自己,。

我--學而不厭,，習而不倦,，勤思善問。

我--誠實有信,，團結友愛,，嚴于律己。

我--拼搏進取,，決勝考場,，創(chuàng)造奇跡。

父母為我自豪,，老師為我驕傲,。

我行，我要行,，我能行,，我一定行！

我相信自己的智慧,！我堅信自己的潛力,！我要把握住自己的命運！

我宣誓：

牢記父母囑托,，嚴守學校紀律,，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志,；

用信念戰(zhàn)勝困難,，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功,；

做到靜,、專、思,、主,，堅持嚴、細,、實,、恒；

用三年的奮斗與汗水,，鑄就自己成功的一生,。

努力！堅持,！拼搏,！

團結協(xié)作，眾志成城,；惜時如金,，超越自我,；揮灑汗水，收獲成功,！

（二）,、第二階段：全員參與，突出個性,，美化教室環(huán)境,。（20xx年3月-20xx年5月）

1、打造積極向上,、學生樂意,、主動參與的班級環(huán)境文化：

（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下,，確定了班級特色文化的班級名稱,、班訓、班風,、班歌,、班級口號等班級文化標志。

（2）根據(jù)本班學生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建設需求,，我將班級文化建設與醫(yī)院婦嬰科室相融合,，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊,，包括“班級公告欄”,、“護理天地”、“天使文苑”,，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責,，通過網(wǎng)絡平臺,，發(fā)布與同學們學習、生活,、醫(yī)院動態(tài)等密切相關的信息,，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度,，做到及時更新班級動態(tài),，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)系與溝通,，增強同學們的歸屬感與榮譽感,，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。

（3）,、在班級環(huán)境文化建設上,，()我與學生一起精心設計和布置,，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報,，在排版時將班級全家福復印在右下角,，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語,，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容,。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校,、班級的通知,，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表,、實踐課安排等,。另一塊設為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒,、孕,、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語,、天使風采等,。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” ,、“善思”,、“厚德”、“至善”,，使教室的每一塊墻壁,、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用,。

（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化,、美化、知識化的班級物質環(huán)境,，要求同學保持教室的干凈整潔,，窗明幾凈，物品放置井然有序,，形成“人人有事做,，事事人有做”的良好氛圍。

（4）,、為了體現(xiàn)對教師勞動的尊重,，創(chuàng)設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水,、獻茶的活動,。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。

（三）,、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動,，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識,，增強班級凝聚力,。（20xx年6月-20xx年1月）

1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學生與大家進行交流座談會,，介紹學習經(jīng)驗,，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業(yè)的.發(fā)展及就業(yè)情況,，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等,，使同學明確學習目標，端正學習態(tài)度,。

2,、生命在于運動，教育在于活動,。許多實踐證明,，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法,。因為開展豐富多彩的活動,，能為學生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生才能,。因此，將活動的決定權還給學生,，由學生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題,，在班主任我的指導下,，由學生自己組織、設計,、主持開展活動,，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎,？”“天使禮贊”,、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少” ,、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺,，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中,，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會,、圣誕節(jié)狂歡節(jié),、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動,，通過各項文體活動,，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人,，明白自己對集體的責任和義務,，從而自覺關心愛護集體。

第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作,。（20xx年3月-20xx年7月）

及時反饋與定期總結：利用周四班會課,，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整,，更快進步的目的,，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡,，形成良好的班風,。

小學特色班級建設方案篇四

班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體,。本學期,，為進一步加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍,，為學生營造勤奮學習,、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結合德育活動,，開展班級文化建設評選活動。經(jīng)過活動,，啟迪學生思想,，升華學生人格，陶冶學生情操,，弘揚學生道德,，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風,。

為學生營造和諧,、積極的班級成長氛圍;建立寬松、清新,、充滿人性關懷的班級文化;構成具有教育性,、凝聚力,、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

1,、提出班級名字，打造班級名片,。

班級名片主要體現(xiàn)班級特色,、閃光點，主要包括班級簡介,、中隊風采,、班干部簡介、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風班貌的資料均可,。

2、提出“班魂”,。

體現(xiàn)班級精神,，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出,。要求語言凝練,、資料豐富、催人奮進,，字數(shù)在10個字以內(nèi),。

3、制定“班規(guī)”,。

“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動學生共同商討、制定,。力求語言通俗,，學生易記，以此為學生導行,。

4、“四表”上墻。

(作息時間表,、課程表,、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表,。)

5,、布置“文化墻”。

“文化墻”的布置要貼合學生年齡特征和心理特征;主題鮮明,，彰顯班級個性;激發(fā)學生主動參與,，體現(xiàn)學生的主人翁意識;經(jīng)常更新，堅持對學生的激勵作用,。

6,、建立“隊角”。

“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創(chuàng)造性地設計,、布置,。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7、全校交流評估,，評出班級文化建設一,、二、三等獎,，并納入班級考核,。

各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài),。(可從班級名字、班級文化建設主題,、班訓的提出,、班規(guī)的構成、文化墻的布置等方面進行解說,。)

1,、寫真資料上傳時間：3月6日前

2、教室文化布置時間：3月15日前

3,、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合,。

小學特色班級建設方案篇五

為了豐富校園精神文化，提升校園文化品位,，要做的工作很多,，其中很基礎性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體,。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下,，結合各班班主任及科任教師的特長,，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動,。

一個具有特色的班集體是一部立體的,、多彩的、富有魅力的,、無聲的教科書,，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造,，具有極大的美育功能,，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行,，使學生與環(huán)境保持和諧一致,，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。鑒于這樣的認識,，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動,，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉,，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位,。

一,、指導思想

以《新課程標準》為指導，以特色班級創(chuàng)建為載體,，以學生特長培養(yǎng)為抓手,，以創(chuàng)建特色班級為引領，進一步提高班級管理的文化品位,，建設優(yōu)良班集體,；充分鼓勵學生自我管理、自我教育,、自我服務和自我發(fā)展,，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結協(xié)作意識，增強集體榮譽感,，提升學校素質教育管理內(nèi)涵,，樹立良好的班風、學風,、校風,，以人為本,，弘揚個性，加速學校素質教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程,，打造品牌學校,。

二、工作目標

通過積極引導班級特色創(chuàng)建活動,，要求人人都參與，班班有特色,。力求通過一段時間的建設,，更大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高,，從而提高我校的辦學品位和管理水平,。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題,，可以從觀念意識,，行為活動、學習習慣,、能力培養(yǎng),、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容,，形成創(chuàng)建主題,。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班,、環(huán)境衛(wèi)生特色班,、班級活動特色班……

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班,、書香班級特色班,、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報,，申報班級需提供申報計劃（目標,、措施、成果展示,、經(jīng)驗總結）,，學校根據(jù)班級提供的材料結合平時檢查匯總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱,，并積極申報和開展活動,。各班特色項目的確定要以立足普及、鼓勵參與,，結合學校實際,，注重實效為原則,。

四、創(chuàng)建標準

1,、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題,，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效,。

2,、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣,，形成集體氛圍,，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3,、班級特色外顯效果突出,。能代表學校參加各種競賽，成績好,。

4,、每學期能夠邀請學校的領導參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長,、社會開放,。

五、活動步驟：

1,、制訂活動方案,。

2、開展宣傳發(fā)動,。

3,、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨?，積極組織申報，根據(jù)自身情況,，制定相應創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱,、口號、目標,、具體措施）,，并及時填好申報表，交學校備案,。

4,、具體實施創(chuàng)建,。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應的各項創(chuàng)建活動，并收集好相關特色活動的資料,。

5,、評議、驗收,、表學校根據(jù)申報表驗收,，正式任命特色班級。

驗收辦法：

（1）自評,。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評,，形成自評報告，力求突顯班級特色,。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程,，并附有關資料）

（2）校評,。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報,、成果展示情況,、選出候選班級。

（3）學生訪談,。通過學生座談,，了解特色班級活動開展情況與實效。

6,、成果匯報展示

（1）宣傳展示,。各特色班級在學校統(tǒng)一指導下，制作展板,、宣傳畫等進行特色展覽,。

（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會,，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié),、創(chuàng)建活動中的精彩故事。

（3）頒獎表彰,。學校對特色班級進行表彰,，頒發(fā)證書。對獲得“示范班級”稱號的班級,，學校將進行定期復評,。考評合格,，繼續(xù)保持榮譽稱號,，考評不合格,，取消榮譽稱號，隨即摘牌,。

六,、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估,。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。

小學特色班級建設方案篇六

“環(huán)境造就人,?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用,。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中,。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作,、生活等各個方面中,，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為,，引導著班級班風,、學風。

樹班風學風,，建文化氛圍,，展班級風采。

讓班級充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

組長：各班班長

副組長：班委會成員

組員：班主任班級成員

德育處調研各班班級文化建設現(xiàn)狀，征求廣大師生意見,，制定切實可行的《班級文化建設實施方案》,。

將我校各班班級文化建設現(xiàn)狀進行優(yōu)缺點分析與指導，全面推廣《班級文化建設實施方案》,，引導各班建設“一班一特色”,，動員班委設計本班特色方案。

第三階段：班級建設階段，11月21日-12月5日

各班級填寫《班級文化建設申報表》,，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,，及時批復。

第四階段：檢查評估階段,，12月5-7日

組建由校領導,、教師代表、家長代表,、學生會干部,、班委、學生代表組成的檢查評估團隊,，進行打分評估,，合格者給予授牌。

第五階段：授牌認定階段,，12月10日

將評估達標的班級給予授牌,，利用大型集會進行授牌儀式，授牌后,，各班徐鞏固成果,、持續(xù)創(chuàng)建，如有后期松懈,、不能凸顯特色的班級，將限期整改,，整改仍不達標者,，取締資格。

班級文化建設列入班級量化考核,，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標,，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建設特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵,；2.被評選為班級文化建設優(yōu)秀班級的班級,，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵,，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵,。

1、以人為本,。在班級建設中,，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。教師要從學生興趣愛好,、家長素質,、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考,，構建獨特風格的班級文化,，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來,。

2,、實用美觀。確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

3,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨特的班級文化,，培養(yǎng)品學兼優(yōu),、學有所長的學生群體。

（一）班級環(huán)境文化

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用,。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”,。

1,、“陽光班級”文化展示：

各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片,、我們的班主任,、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格,、尺寸統(tǒng)一的展示牌,。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致，照片需高清,，如需專業(yè)攝影,，可聯(lián)系郝鵬銘老師。

2,、班級環(huán)境布置：

學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風,、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報,，前黑板一側有班務欄,、班風、班規(guī)等板塊,，可根據(jù)自己班級特色設置其它專欄,，如班級之星、炫我風采、量化評比,、加油站,、知識海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊由班主任和學生共同構思,、設計,、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑、符合小學生的特點,。

（二）班級日常管理文化,。加強衛(wèi)生管理，設立衛(wèi)生角,、清潔工具擺放處,、輪流值日表及愛護公物教育等。

（三）班級制度文化,。建立班風,、班級公約，以此約束學生的言行,。認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際（課間紀律,、午餐,、路隊、班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約,，結合學校行為達標評比辦法,，制定班級行為達標評比辦法等,，增強班級成員之間的凝聚力,、集體榮譽感，形成良好的班風,、學風,。

（四）班級活動文化（該版塊可設置在教室外墻）：

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育,，按學校要求認真組織,，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動,，做到活動主題明確,、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、體育比賽等，學生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級,，打造陽光校園,。積極參加社會實踐，以“崗位育人”的理念服務家庭,、學校,、社區(qū)。

自主管理特色：創(chuàng)建學生自主,、自治特色班,。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班。集體榮譽致上,，展示“人人為班”的局面,。

綠色班級特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級,、日常衛(wèi)生效果,、體現(xiàn)環(huán)保。

常規(guī)管理特色:創(chuàng)建常規(guī)管理示范班,。展示常規(guī)班務人人有事做,、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理模式,。

合作學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班,。開展一幫一學習活動、小組合作學習氛圍,。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開展文明行為展示活動

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級，堅持晨誦,、午讀,、暮省做到實處，做出亮點,，做出成效,。

英語特色:創(chuàng)建英語特色班,。開展每日生活英語讀、說,、寫,、練活動。

注：特色即做到“人無我有,、人有我優(yōu)”,，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在,。

根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點,，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學生的作品,，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設,。

關注班級，關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容,。如何讓每一個班級充滿活力,，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家,。

當然,，學校要加強班級文化建設更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系,，形成教育的合力,，共同促進我校班級文化建設的發(fā)展。

小學特色班級建設方案篇七

班級名稱：書香小荷

蘊含意義：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶,，是人類進步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力,，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣,，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學完拼音之后,，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,，進一步地陶冶學生的高尚的情操,，獲得真知、樹立遠大的理想,、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助,！

班級：標志：一朵剛剛盛開的荷花

設計意圖：每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級。

五,、讀書

口號

班級簡介：

我們一年級一班是一個富有朝氣,，積極向上的集體,，我們42個可愛的孩子，猶如,42顆閃亮的星星,，點綴著龍珠小學這片沃土,，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求,。我們個個愛班級，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下,，我們定能健康快樂成長！

1.讓學生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師,，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活,，懂得遵守紀律,，學會文明禮儀,。

2.培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

3.培養(yǎng)學生自我管理,、約束的能力，并為他人樹立榜樣,。

班主任

寄語

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進行到底,。

班規(guī)：鈴聲響,，進課堂，學習用品擺放好,。

不說話,，靜息好，等待老師把課上,。

課堂上,，專心聽，老師提問認真聽,。

答問題,，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒,。

兩課操,，認真做，集會站隊快齊靜,。

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心。

愛勞動,，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔。

講文明,，有禮貌,，見到老師問聲好。

一到學校就讀書,，每天堅持讀書半小時

班風：：會學習,、學會閱讀、心靈美,、行為美,。

2、內(nèi)涵文化建設

在平時的日常工作中,，我們以如何落實腳踏實地,，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學，不遲到,，不早退,，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿,，鉛筆,，橡皮擦一應準備齊。課堂上,，身坐直,，腳放平，眼睛看黑板,，別人回答我認真聽,，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手,，不下位,，不喝水，堅持到下課,。

努力學習：上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，積極思維,，踴躍舉手回答問題

每天堅持復習,、預習，多背誦兒歌,。

團結友愛：小朋友在一起玩耍,、活動不爭不搶，不出手打人,，不出口傷人,，懂得謙讓,，懂得分享，健康快樂成長,。

你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會,，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此,，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍,。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣,，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程,，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕,，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多,，誰就是領隊,。

學會閱讀

文明休息，團結友愛,，注意安全,，努力學習，快樂成長,。這是我班的近期目標,，隨著學生年齡的增長，知識的積累,，能力的提高,，老師會和同學們，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標,。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

彰顯二（2）班個性的文化特色班級，創(chuàng)設二（2）班學生素質展示的平臺,，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長,。

1、班牌內(nèi)容：小荷中隊

班級個性命名：小荷中隊

班級口號：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機盎然的樂園,，一片純真圣潔的心靈土壤。走進二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋, 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真,、稚氣,，也寫滿了我們的樂觀、開朗,。我們彼此關心,，互相學習；我們團結友愛,、共同進步,；我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂,，在快樂中逐漸成長,！

班訓：沐浴書香，快樂分享,，幸福成長

2,、主題文化板塊設計思路：

4、評比欄：“優(yōu)秀之星”評比

評比細則:多元評價（本人,、老師,、同學、家長共同參與）

操作方式：每周總結星卡榜上每個同學的紅旗數(shù)量,，根據(jù)紅旗數(shù)量評分,，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優(yōu)秀之星”,。

小學特色班級建設方案篇八

激發(fā)學生讀書地興趣,，讓每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書好的好習慣并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知積極營造班級讀書氛圍努力打造書香班級的班級將以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體教會學生學會做人、學會生活,、學會學習,、學會創(chuàng)造。

二,、活動主題

讀書好,、好讀書、讀好書

三、活動宣言

快樂閱讀,、點燃智慧,、健康成長

四、活動計劃

1,、板報的設計：

整個板報貫穿我們讀書主題：讀書好,、好讀書、讀好書,。

2,、墻報的設計

充分體現(xiàn)出班級的特色，突出彩虹中隊的特色,。

3,、講故事，現(xiàn)場由學生表演,。

五 ,、時間安排

每周的一節(jié)閱讀課時間和每周三的早讀課時間，課余時間,。

小學特色班級建設方案篇九

為深入落實科學發(fā)展觀,，辦好以工科為主、多學科協(xié)調發(fā)展的應用型本科院校,，更好地貫徹執(zhí)行教育方針,，全面推進素質教育，豐富校園生活,，促進學生全面提高專業(yè)技能和創(chuàng)新精神,，進一步加強和改進我院的文藝、體育和科技教育工作,，規(guī)范我院學生文體科技活動內(nèi)容和形式,，逐步完善和促進我院大學生校園文體科技活動的開展。根據(jù)學院實際,，特制訂本方案,。

牢固樹立為學生終身發(fā)展服務，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念,，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質教育,、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據(jù)學院實際和學生的興趣需求,，以及上級部門,、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動,，最大限度地發(fā)揮教師和學生的創(chuàng)造性,，積極開發(fā)和利用各種教育資源,，體現(xiàn)合作、自主,、探究,、創(chuàng)新的教育理念，實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新,、體育與藝術,、群體與競技”的統(tǒng)一，推動校園文化建設的全面發(fā)展,，為構建和諧校園,、平安校園做出貢獻。

1.教育性

校園文體科技活動堅持育人的宗旨,，遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點,，寓教于樂，寓練于樂,，充分發(fā)揮校園文體,、科技活動對學生進行教育的功能,，重視活動過程的教育性,。

2.科學性

遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學院教學秩序，從我院實際出發(fā),，合理安排校園文體科技活動的時間,、計劃和內(nèi)容。積極參與上級有關部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動,，力爭取得優(yōu)異成績,，辦出我院特色。

3.全體性

學生全員參加,，教職員工積極參與,，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身,、全員愉悅的目的,，共同營造和諧良好的校園文化氛圍。

4.創(chuàng)新性

根據(jù)我院實際,，結合課堂教學,，充分利用學生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學科為主的各類特色活動,，促進學生學習方式的轉變,，個性特長的和諧發(fā)展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成,。

5.規(guī)范性

做到活動開展有組織,、有主題、有時間、有場所,、有總結,。使校園文體科技活動成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6.安全性

在活動的組織與實施過程中,，加強安全教育與管理,，落實組織者的安全工作責任，學院各有關部門要相互配合,，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生,。

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展，學院成立校園文體科技工作領導小組,，負責學院文體科技活動的宏觀管理,，定期研究學院的文體科技工作，并為校園文體科技活動提供必要的指導與支持,。領導小組辦公室設于院團委,。

1.以院團委為主體組織實施，各院(系)為基礎,，各有關處(室,、部)支持配合，主要通過開展科技創(chuàng)新,、科技制作與發(fā)明,、科技服務、學術交流,、文藝表演,、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動,，鼓勵廣大學生勤奮學習,，刻苦鉆研，增強能力,，多出成果,，促進良好學風、校風的形成,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體,、藝術和科學技術上有作為的優(yōu)秀人才，促進大學生全面發(fā)展,。

2.對在學院各項校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人,、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關比賽與競賽,，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技成果競賽,、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等,。

3.院團委將認真組織參加相關課題的研究工作，鼓勵和支持在校大學生及相關活動指導老師在正式刊物上公開發(fā)表論文,。

1.統(tǒng)一思想,，提高認識。切實加強校園文體科技活動的領導和管理,，成立校園文體科技活動領導小組,，明確分工，責任到人,，充分認識校園文體科技活動的重要性,，把開展校園文體科技活動作為推進素質教育、活躍學生課余生活,、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,，落到實處，見到實效,。

2.擴大宣傳,，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作,，充分利用廣播,、校園網(wǎng)、板報,、班會等形式,，加大宣傳力度,。通過宣傳,，讓全院師生員工深刻領會開展校園文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創(chuàng)新,、大型體育,、藝術活動等載體，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果,，從而營造有利于活動開展,、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

3.加大投入,，統(tǒng)籌資源,。學院及各單位要加大經(jīng)費投入，加強學生科技創(chuàng)新和體育,、藝術器材配備,，進一步完善校園文體科技活動設施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質條件,，同時,，要積極利用現(xiàn)有條件,，因地制宜，就地取材,，改善活動設施,。要充分利用當?shù)氐纳鐣逃Y源，以滿足實施廣大學生對科技創(chuàng)新,、體育運動及藝術活動的新要求,，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4.認真考核,，充分獎勵,。對開展的校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰,，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分,，在學院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體,，將另外給予獎勵,。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內(nèi)容。

小學特色班級建設方案篇十

學風建設是學校生存的核心,，發(fā)展的立足點,、好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級,，其班風直接影響著學校的風氣,。而班風中最直接最明顯的要數(shù)學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣,，它是體現(xiàn)一個班風氣好壞,、群體素質高低的重要特征。

（一）學習動機問題,。近年來,，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機,。據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示,，41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情，學習一直處于高中學習的被動狀態(tài),。一部分學生認為,，大學學習只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作,，而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少,。不可否認，許多人還是認真學習的,，但絕大多數(shù)人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額,。

（二）學習紀律問題,。逃課、曠課,、曠考,、上課不專心、作業(yè)抄襲,、考試舞弊等,，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題,。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡朋友感情的條件,，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)戀,、瀏覽黃色網(wǎng)站等等,。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”,。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的復制和剪貼,、拼湊,，于是一篇“很不錯”的學術論文就出爐了。想學的時候,，就學一下,，想玩的時候，就玩一下,，學業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的“真理”,。

（三）學習態(tài)度問題。一邁進大學的門檻,，一部分學生就以為可以高枕無憂,，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區(qū),，認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂，“六十分萬歲”成為流行風尚,。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響,，認為學習再好，將來要么找不到工作,，要么就是工作時學習的東西一無所用,，既浪費了青春，又浪費了金錢,，反正讀書沒用,，不如不學,，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一,，學習第二”的人生價值觀,。

（四）重視專業(yè)課程學習、忽視全面發(fā)展,。目前,，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生則就業(yè)形式相對緩和,，所以一部分學生則投身到考研和考公務員大軍隊伍中,，這本無可厚非。但是,，導致部分大學生除了學習與考研,、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事,、蒙混過關,，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習,，忽視其他學科學習,，不利于學生的全面發(fā)展和綜合素質的提高。

在一個學風好的班級里,，絕大部分成員都能沉下心來,，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習,，就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展,，而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是,，在一個學風差的班級,，情況就恰恰相反，在這樣的班級里,，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習,，而是各種雜七雜八，于已,、于社會均無太大意義和作用的東西,。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學,，也常會由于周圍環(huán)境的干擾,，想學卻學不進去，長期下去,，成績肯定要不盡如人意,，更有甚者,，還可能被拉下水去，陷入泥潭,，難以自拔,。最終，整個班級也必將變成一盤散沙,，也就不可能取得好的成績,。

（一）營造良好的學習氛圍

現(xiàn)在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則,，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性,，而這種依賴和認同感,，恰恰是營造良好的學習氛圍并因此促進全體同學發(fā)展的最好的基礎,。

1,、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù),。四個“率”是：

（1）上課出勤率,，這是了解學生學習動態(tài)最直接的反映,；保證教學秩序的順利開展,。

（2）學生晚自修率,，這是反映學生學習自覺性的重要依據(jù)；養(yǎng)成自覺珍惜時間,，多學知識的習慣,。

（3）學生作業(yè)上交率，這是了解教師是否布置作業(yè),、學生是否獨立完成作業(yè)以及學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié),。

（4）考試不及格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標,，常常與學風問題密切關聯(lián),。

四類人數(shù)：

（1）考試不及格人數(shù)，這常常是學風較差的群體,；

（4）主動向任課教師質疑的人數(shù),，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映,。

2,、樹立優(yōu)秀的學習典范。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優(yōu)秀,，不是將同學神化,，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流,，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性,。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經(jīng)驗,。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業(yè)技能的學習,，而是整體綜合素質的學習，因此,，學習氛圍的建立,，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生,。

3,、小團體目標學習。共同的目標,，更加容易建立認同感和信任感,，也相對更容易形成相互影響的團體。比如,，不同的宿舍,，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,，在固定的時間去固定的地方,，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩,；而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習,，互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為,，但在一部分刻苦學生的帶領下,，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此,，要轉變小團體不正確的學習目標,，形成相對穩(wěn)定的良好的學習氛圍之后，將學習的領域相對擴展,，就能夠在更大的領域范圍內(nèi)形成良好的學習氛圍,，而最終形成一個融洽的整體。

4,、減少電腦的“存活”數(shù)量,。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事,，可是我們電腦,，真正用來學習的人會有多少呢？上網(wǎng)是為了做什么,？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么,，無聊至極了怎么辦？就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”,、“天堂”,、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,，不少人是很聰明的學生,，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕,，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息,，成了典型的“夜游人”,。對于這類學生，要施行強制手段,，“封電腦”,！對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書,，哪怕是小說和雜志都無所謂,，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間,，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中,。

（二）激發(fā)學習的興趣

1、準確的自身定位,。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果,，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力,。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路,，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲,，就能建立他們對學習的信心,，激發(fā)他們的學習興趣。

2,、集體活動溝通交流,。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質的社團，不定期舉行一些活動,，如辯論賽,、專業(yè)知識答辯等。另外,，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點,，舉行“我就是老師”課件制作大賽,。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛,。每個學期初始開展一次關于學習經(jīng)驗的總結交流會,，讓每位學生作一次自我小結,，然后聽取別人的經(jīng)驗,，取長補短，并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導,，不斷改善自己的學習方法,。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的高峰考研奮進,，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術報告,，給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感,，提高學習的熱情,。

3、實現(xiàn)角色轉換,，營造良好的學習氣氛,。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”,，學生是“觀眾”的填鴨式模式,，變成教師是“導演”，學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式,，調動學生的學習興趣,，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”,、“主動學”的活躍的學習氣氛,。

總之，班級學風建設作為高校自身建設的一個重要方面,，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質,，影響到學校所培養(yǎng)的人才質量，最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭能力,。所以,，學風建設不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性,。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的,。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮好學,、團結進步,、健康向上的良好班風,，學校的學風建設才能更上一個新臺階。

小學特色班級建設方案篇十一

牢固樹立為學生終身發(fā)展服務,，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念,，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質教育、促進學生健康成長的重要途徑之一,。根據(jù)學院實際和學生的興趣需求,，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求,，積極開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動,，最大限度地發(fā)揮教師和學生的創(chuàng)造性，積極開發(fā)和利用各種教育資源,，體現(xiàn)合作,、自主、探究,、創(chuàng)新的教育理念,，實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新、體育與藝術,、群體與競技”的統(tǒng)一,，推動校園文化建設的全面發(fā)展，為構建和諧校園,、平安校園做出貢獻,。

1.教育性

校園文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點,，寓教于樂,，寓練于樂，充分發(fā)揮校園文體,、科技活動對學生進行教育的功能,，重視活動過程的教育性。

2.科學性

遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學院教學秩序,，從我院實際出發(fā),，合理安排校園文體科技活動的時間、計劃和內(nèi)容,。積極參與上級有關部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動,，力爭取得優(yōu)異成績，辦出我院特色,。

3.全體性

學生全員參加,，教職員工積極參與，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性,，達到全體健身,、全員愉悅的目的,，共同營造和諧良好的`校園文化氛圍。

4.創(chuàng)新性

根據(jù)我院實際,，結合課堂教學,，充分利用學生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學科為主的各類特色活動,，促進學生學習方式的轉變,，個性特長的和諧發(fā)展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成,。

5.規(guī)范性

做到活動開展有組織,、有主題、有時間,、有場所、有總結,。使校園文體科技活動成為構建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地,。

6.安全性

在活動的組織與實施過程中，加強安全教育與管理,，落實組織者的安全工作責任,，學院各有關部門要相互配合，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生,。

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展,，學院成立校園文體科技工作領導小組，負責學院文體科技活動的宏觀管理,，定期研究學院的文體科技工作,，并為校園文體科技活動提供必要的指導與支持。領導小組辦公室設于院團委,。

1.以院團委為主體組織實施,，各院(系)為基礎，各有關處(室,、部)支持配合,，主要通過開展科技創(chuàng)新、科技制作與發(fā)明,、科技服務,、學術交流、文藝表演,、文藝比賽,、體育交流和體育比賽等形式的活動，鼓勵廣大學生勤奮學習,，刻苦鉆研,，增強能力,，多出成果，促進良好學風,、校風的形成,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體、藝術和科學技術上有作為的優(yōu)秀人才,，促進大學生全面發(fā)展,。

2.對在學院各項校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人、團隊及良好項目,，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關比賽與競賽,，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技成果競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等,。

3.院團委將認真組織參加相關課題的研究工作,，鼓勵和支持在校大學生及相關活動指導老師在正式刊物上公開發(fā)表論文。

1.統(tǒng)一思想,，提高認識,。切實加強校園文體科技活動的領導和管理，成立校園文體科技活動領導小組,，明確分工,，責任到人，充分認識校園文體科技活動的重要性,，把開展校園文體科技活動作為推進素質教育,、活躍學生課余生活、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,，落到實處,，見到實效。

2.擴大宣傳,，營造氛圍,。各單位要高度重視宣傳工作，充分利用廣播,、校園網(wǎng),、板報、班會等形式,，加大宣傳力度,。通過宣傳，讓全院師生員工深刻領會開展校園文體科技活動的重要意義,，要充分利用科技創(chuàng)新,、大型體育、藝術活動等載體,，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果,，從而營造有利于活動開展,、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

3.加大投入,，統(tǒng)籌資源,。學院及各單位要加大經(jīng)費投入，加強學生科技創(chuàng)新和體育,、藝術器材配備,，進一步完善校園文體科技活動設施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質條件,，同時,，要積極利用現(xiàn)有條件，因地制宜,，就地取材,，改善活動設施。要充分利用當?shù)氐纳鐣逃Y源,，以滿足實施廣大學生對科技創(chuàng)新,、體育運動及藝術活動的新要求,，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4.認真考核,，充分獎勵,。對開展的校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰,，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分,，在學院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮,；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體,，將另外給予獎勵,。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內(nèi)容。

小學特色班級建設方案篇十二

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶,，是人類進步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙,。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力,，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣,，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣,，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣,。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書,、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,，進一步地陶冶學生的高尚的情操,，獲得真知、樹立遠大的理想,、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助,！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級。

讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底,。

我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體,，我們42個可愛的孩子,，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土,，閃爍著無限熱情,。活潑可愛是我們的天性,，團結友愛是我們的美德,，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級,，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長,！

1．讓學生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師，營造良好的班風,，幫助學生適應小學生活,，懂得遵守紀律，學會文明禮儀,。

2．培養(yǎng)良好的學習習慣,，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3．培養(yǎng)學生自我管理,、約束的能力,，并為他人樹立榜樣。

4．促進學生德,、智,、體、美,、等方面的全面發(fā)展,。 5.每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級,。

1、文化建設內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進取的起點,，習慣是成才的基礎,，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底。

班規(guī)：鈴聲響,，進課堂,，學習用品擺放好。

不說話,，靜息好,，等待老師把課上,。

課堂上，專心聽,，老師提問認真聽,。

答問題，聲響亮,，認真書寫作業(yè)棒,。

兩課操，認真做,，集會站隊快齊靜,。

不追逐，不打鬧,，文明休息牢記心,。

愛勞動，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明，有禮貌,，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好,。

一到學校就讀書,，每天堅持讀書半小時

班風：：會學習、學會閱讀,、心靈美,、行為美。

2,、內(nèi)涵文化建設

在平時的日常工作中,，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學,，不遲到,，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿,，鉛筆,，橡皮擦一應準備齊。課堂上,，身坐直,，腳放平，眼睛看黑板,，別人回答我認真聽,，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手,，不下位,，不喝水，堅持到下課,。

努力學習：上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，積極思維,，踴躍舉手回答問題,。每天堅持復習、預習,，多背誦兒歌,。

團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶,，不出手打人,，不出口傷人，懂得謙讓,，懂得分享,，健康快樂成長。

你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會,，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的,，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍,。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣,，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程,，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕,，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊,。

學會閱讀

文明休息,，團結友愛，注意安全,，努力學習,，快樂成長。這是我班的近期目標,，隨著學生年齡的增長,，知識的積累，能力的提高,，老師會和同學們,，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

小學特色班級建設方案篇十三

1．班級口號：關心幫助身邊的每一位同學,，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2．班風：誠信,、團結,、勤懇、進取

3．班訓：競,，進,，靜，凈,，敬

4．班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5．把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位,。

6．建樹切實可行的班級制度。

7．開展豐富多彩的活動,，弘揚積極向上的文化氛圍,。

1．把握學生的需要，找準切入點,。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學生的需要,，找準教導切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生,。

2．發(fā)掘教材人文因素,，激昂學生。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材,，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生,。

3．豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識,。

從被贊揚的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定，加強了自信,；從未被贊揚的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價，引導學生在發(fā)覺他人長處的同時,，自我反思和自我完善,，還有效地轉變?nèi)穗H關系。

4．洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導,。

在班級精力文明建設中，努力做到集體教導和個體教導相結合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導,。有時候1個人會帶頭1大片,，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,，讓學生心情愉快地投入到學習中。

班級物資文化建設是指課堂環(huán)境建設,。它是班級精力文明的表示,，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導向的載體,。

1．教室環(huán)境布置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結合的學習過程,，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補,；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等,。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣,。

（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,，小材料,。讓學生學會搜集，學會判斷,，拓展他們的知識面,。

（3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術做品等,，熏染學生的脾氣。

（4）圖書角,。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識,，開朗視野,，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護,。

（5）你追我趕,。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進展評比,，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2．開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導,，在行動上獲得改良。

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一起磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度,。

1．強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長。

應該讓學生知道,，做所有一件事務全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則,，就輕易發(fā)生交通事件,；和小朋友做游戲，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習,，也要遵從學習的限定,，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源,，強化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習慣。

2．建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀,、學習慣例、考勤慣例,、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面,，是班級運動的行徑指南,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定,，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才氣促成學生進展自主管理。

3．建樹有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,，從學習,、紀律,、午餐、二操,，個人衛(wèi)生,、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手,。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責,，并辦好各成員的品行記錄,。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定,?；ハ啾O(jiān)視，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力,，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載,，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調換學生的積極性。在每天的“部署——鞭策——檢討——總結”中,，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上，有部署必定要有檢討,，不然長此以往,，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度,，點到為止,，別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度,、講條例來規(guī)范學生的行動,，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣,。

小學特色班級建設方案篇十四

1,、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性,。

2,、能用自己的語言說出樹葉的部分特征,，并模仿兒歌中的語言進行表達。(重點)

3,、嘗試邊做動作邊說兒歌,。(難點)

【活動準備】

教具準備：落葉若干，大樹三棵,。

經(jīng)驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉,，并把落葉帶到幼兒園。

【活動過程】

一,、情境“樹葉小路”導入,，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發(fā)幼兒表達的_,。

師：秋天到了,，風婆婆把落葉吹到了托一班?？?，小路上落滿的樹葉，你看到了什么樣的樹葉?(幼兒自由表達,。)

小結：秋天到了,，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成_,，然后飄落下來,。

二、情境“林中漫步”,，感受樹葉飄落的意境,，使幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1,、尋找落葉,，感受樹葉飄落的意境。

師：聽,，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢,，讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發(fā)吧!(教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”后,，教師有感情的朗誦兒歌,。)

2、傾聽風婆婆的兒歌,，幼兒初步熟悉兒歌,。

師：風婆婆的兒歌里說到了什么?(幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。)

師：讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧!(教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌,。)

三,、情境游戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌,。

師：現(xiàn)在,，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄,，飄到地上睡個覺吧!

【活動延伸】

游戲區(qū)“樹葉飄飄”,。

附兒歌《飄到地上睡個覺》

秋天到，樹葉黃,，

一片一片往下飄,，

飄到地上睡個覺。

小學特色班級建設方案篇十五

為彰顯班級個性,，以特色培養(yǎng)特長，提升班級品位,，賦予班級個性文化內(nèi)涵,，引導學生自主選擇、自主思考,、構建獨特風格的班級文化,，以特色活動促進學生的發(fā)展，全面提高學生素質,，提高教育教學的質量,，經(jīng)學校研究決定，于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動,。具體方案如下,。

班班有特色，人人有品味,。

把班級還給學生,，讓班級成為學生成長的樂園。

1,、宣傳,、動員：在全校范圍內(nèi)通過國旗下講話、橫幅,、海報,、校園網(wǎng)、班主任會議,、主題班會等方式進行“海,、陸、空”宣傳。

2,、特色申報：

班長(創(chuàng)建組長)會議：召開班長會議,，部署落實創(chuàng)建工作，詳細解讀《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》,。

團日生活會：各班團支部召開團員民主生活會(初一段召開班委會),，認真研究討論班級現(xiàn)狀、班主任個性特長,、同學興趣愛好等,，提出特色項目建設方向，從而向班主任,、特色創(chuàng)建組(班委)建言,。

正式申報：填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》，制訂班級特色創(chuàng)建項目書(計劃,、方案),。

3、特色項目公示：在校園中進行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責任崗(班干部)公示”,。

4,、特色項目方案評比大賽：開展班級特色申報方案評比活動，預選出優(yōu)秀項目設計方案,，舉行“項目說明會”,，讓各班上臺介紹，評出一,、二,、三等獎，予以表彰,，同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持,。

5、特色創(chuàng)建：各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標積極開展創(chuàng)建活動,，參加學校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動,；各團支部、社會實踐隊結合班級特色開展團日活動,、實踐活動,，為班級特色創(chuàng)建充實內(nèi)容。

6,、臺賬整理：各班根據(jù)《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》自行整理材料(電子稿形式),，同時寫好自查報告(創(chuàng)建總結)。

7,、臺賬檢查,、評比：政教處將聯(lián)合學校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進行檢查,、評分，按照《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》規(guī)定,，對符合要求的班級予以授牌和表彰,。

8、特色班級授牌儀式：在校第26屆藝術節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式,，同時在各班外墻壁上建設特色班級宣傳欄,。

各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長,、學生興趣愛好等因素自主選擇特色項目,，但務求實在、可操作,，可行性高,。如：書法特色班、繪畫特色班,、棋類特色班,、閱讀特色班、跑操特色班,、經(jīng)典誦讀特色班,、英語特色班、故事特色班,、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班,、體育特色班,、科技創(chuàng)新特色班等。

小學特色班級建設方案篇十六

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶,，是人類進步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,，雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力,，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),，可以再孩子還小的時候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后,，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時,，進一步地陶冶學生的高尚的情操,，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美好生活和人生,。這對孩子知識的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級。

讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底,。

我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體,，我們42個可愛的孩子,，猶如，42顆閃亮的星星,，點綴著龍珠小學這片沃土,，閃爍著無限熱情?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨?，團結友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求,。我們個個愛班級，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下,，我們定能健康快樂成長！

1,、讓學生盡快熟悉新環(huán)境,、新老師，營造良好的班風,，幫助學生適應小學生活,，懂得遵守紀律,，學會文明禮儀。

2,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3,、培養(yǎng)學生自我管理,、約束的能力，并為他人樹立榜樣,。

4,、促進學生德、智,、體,、美、等方面的全面發(fā)展,。

5,、每一個學生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利達到六星級,。

1,、文化建設內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎,，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底。

班規(guī)：鈴聲響,，進課堂,，學習用品擺放好。

不說話,，靜息好,，等待老師把課上。

課堂上,，專心聽,，老師提問認真聽,。

答問題，聲響亮,，認真書寫作業(yè)棒,。

兩課操，認真做,，集會站隊快齊靜,。

不追逐，不打鬧,，文明休息牢記心,。

愛勞動，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明，有禮貌,，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好,。

一到學校就讀書,，每天堅持讀書半小時

班風：：會學習、學會閱讀,、心靈美,、行為美。

2,、內(nèi)涵文化建設

在平時的日常工作中,，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學,，不遲到,，不早退，上課鈴聲響快快進課堂,，書本練習簿,，鉛筆，橡皮擦一應準備齊,。課堂上,，身坐直,，腳放平，眼睛看黑板,，別人回答我認真聽,，老師講課我思考，發(fā)表意見先舉手,，不下位,，不喝水，堅持到下課,。

努力學習：上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，積極思維,，踴躍舉手回答問題,。每天堅持復習、預習,，多背誦兒歌,。

團結友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶,，不出手打人,，不出口傷人，懂得謙讓,，懂得分享,，健康快樂成長。

你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會,，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的,，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍,。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的,，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程,，也是一個感受快樂的過程,。在學習上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕,，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星,，看誰的星星多,，誰就是領隊,。

學會閱讀

文明休息，團結友愛,，注意安全,，努力學習,，快樂成長。這是我班的近期目標,，隨著學生年齡的增長,，知識的積累，能力的提高,，老師會和同學們,，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

小學特色班級建設方案篇十七

圍繞學校的總體目標,，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展,，形成生機勃勃,、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展,，從而促進他們綜合素質的提高,。具體內(nèi)容如下:

1、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性特長,，塑造健康心理,，養(yǎng)成良好的道德習慣。

2,、優(yōu)化舒適,、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境,，加強班級班風建設,，營造有益于學生身心健康發(fā)展的文化氛圍。

3,、增長知識才能,，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神。

4,、增強班集體的凝聚力,，促進民主、融洽,、和諧的師生關系,，讓學生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。

班級名稱：夢想號

我們班每位同學都有一個夢想,，我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢想的彼岸,。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想。

班級精神：自信,、團結,、勇敢,、奮進。

（一）班級文化建設理念

班級目標：學會做人,、學會求知,、學會合作、學會創(chuàng)新,。

（二）室內(nèi)文化建設

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，給學生營造一個輕松愜意的學習環(huán)境。班級的布置具體如下：

1,、教室內(nèi)：

（1）黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約,。

（2）教室后面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。

2,、教室外：

教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品,、書法作品以及數(shù)學口算比賽作品，作品定期更換,，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,。

3、特色班級文化設計思路：

（1）我的班級我布置,。以學生為主,，老師幫助學生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣,，使學生有一個良好的學習環(huán)境,。

（2）我進步，我快樂,。班內(nèi)設立評比欄,，以小組為單位，從紀律,、學習,、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵,。

（3）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目,。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活,。

（4）開設“我讀書 我快樂”讀書角,，激學生的發(fā)閱讀興趣。

（5）設置學生風貌展示版塊,。包含校園生活剪影,、班級成長故事、學生獲獎展示等。

（三）特色班級文化活動

1,、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2,、發(fā)揮自己的特長，如繪畫,、舞蹈,、音樂、樂器等,，在成長的道路上尋找自己的夢想,。

3、賞識同學,，樹立一個學習榜樣,，做到學有目標。

1,、加強班主任管理,。

班主任應深入觀察，掌握學生的特點以及心理發(fā)展特點,，從而采取靈活多樣的方法,，因材施教。

2,、加強班干部管理,。

在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導地位,，學生處于主體地位,。要發(fā)揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設,，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己,，自己教育自己。

3,、加強學生自我管理,。

一年級學生由于年齡小，自我約束能力差,，自習課上往往有一些小動作,。為此，可以要求學生做到以下三個方面,。

（1）學習《小學生行為規(guī)范》,。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進行自省,。每兩周要求學生進行一次自我小結,，說出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足,，并提出自己的努力方向,。

（3）量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上,，制訂班級量化考核表,，實行班級量化管理。

總之,，特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用,。要建設特色班級，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,，把特色班級文化滲透在學生學習,、生活的各個過程和細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點,。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸,。

小學特色班級建設方案篇十八

一、指導思想:

班級文化是指班級在學習,、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,，它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚,、一種文化傳承,、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到班級同學的學習,、工作,、生活等各個方面，形成一種良好的自覺的行為習慣,，潛移默化的影響著學生的行為,。班級作為學校的基層單位、班級文化建設是校園文化建設的基礎,，搞好班級文化建設,，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心發(fā)展具有重要的作用,。

二,、班級文化建設領導小組：

組長：李瑞芬

副組長：孟慶華,、王榮暉、趙麗妍

成員：各班主任

三,、班級文化內(nèi)容：

班級文化是指班級成員在班主任的引導下朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和,。主題包括：精神文化(班級文化的核心)，如班級目標,、班級輿論,、班級道德、人際關系和班級風氣等,，制度文化(班級規(guī)章制度)，如一日常規(guī),，課堂常規(guī)及各種獎懲制度等,。物質文化(屬于班級文化硬件)，如張貼各種名人名言,，懸掛國旗及班訓,、班徽、黑板報,、隊角,、圖書角、綜合活動版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置,，行為文化,，參與班級體活動，學?；顒铀憩F(xiàn)出來的態(tài)度和行為,。班級文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念(團隊精神),、紀律意識,、文明禮貌、勤奮學習,、珍惜時間,、整潔有序、團結互助等,。

四,、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿人情味,，充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家,。

五,、班級文化建設的基本要求：

1,、班級整體面貌好：

重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神風貌,，學生的個人衛(wèi)生,、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。

2,、班級日常管理好：

重點檢查教室,，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學習用品的擺放,。

3,、班級文化氛圍：

重點檢查班級黑板報、圖書角,、隊角,、綜合活動板塊和其他室內(nèi)特色布置。

4,、班級文化有特色：

重點檢查各班的班徽,、班風、班訓和班級公約的制定和規(guī)范張貼等,。

六,、具體內(nèi)容(123工程)

(一)“1”圍繞一種精神(班訓、班風,、班徽)

根據(jù)本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色,，制定特色班級創(chuàng)建計劃，在各班制定的特色班級創(chuàng)建計劃的基礎上,，用簡明扼要,、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生。制定出具有概括力強,、震撼力強,、號召力強的核心精神，讓它無形的賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁,，設計能體現(xiàn)班級風貌的班徽,，讓學生自己動手，集思廣益,。

(二)“2”開展兩種活動

1,、班級靜態(tài)文化氛圍布置

(1)班徽、班名的設計,，全體隊員討論,，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字,，要有深刻內(nèi)涵,，并根據(jù)班名設計班徽,。

(2)科普園地、生物角,、衛(wèi)生角,、圖書角、知識角,、隊角等爭星的布置,。

(3)張貼班級公約、課程表,、作息時間及班內(nèi)各項工作安排等內(nèi)容,。

(4)各班班級的綜合特色版塊，可依照本班隊員的特色及興趣增設

班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛,，例如張貼名言、警句可以激勵學生不斷求知,、進取,，利用黑板報這一外部環(huán)境的布置可對學生起到潛移默化的教育作用,，注重學生責任感的培養(yǎng),，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神，教育學生以班級為家,，積極主動的布置并維護清新整潔的學習環(huán)境,，形成良好的文化氛圍。

2,、班級動態(tài)文化教育：

(1)班委會實行民主管理,、定期召開小干部例會，積極參加學校組織的各項活動,。

(2)鼓勵學生多參加社會實踐活動,，活躍班級氛圍，促進學生全面發(fā)展,。

(3)開展具有班級文化特色的主題班會(文化建設——塑造班級靈魂,，主題教育——創(chuàng)建精神家園，活動體驗——探索自我教育),，每學期開學初,，進行“班級規(guī)范我來定”班會制定本班的班級公約。

(4)根據(jù)班級的特色,、開展活動

如經(jīng)典誦讀,、傳美小故事、名言警句等并積累成冊,，形成一份具有班級特色的作品集,。

(5)辦一份班級小報

通過積累“我的成長故事”,，記錄學生成長的足跡。

(6)組合式班級管理

(4——16——25——3)高年級與低年級手拉手,，結成友誼班隊,，在班隊文化建設活動中互幫互助，相互交流,，共同提高,。

(三)“3”建立三種制度

1、為了使學生具有秩序觀念,，能夠自覺維護各類公共秩序,，遵紀守法，制定切合實際的班級公約尤為重要,，大家共同認可的班級公約,，既可明確要求約束學生的言行，又可對學生起到潛移默化的教育,。

2,、結合養(yǎng)成習慣工程以及學校的德育教育制定切實可行的《班級一日常規(guī)》，作為評價學生日常行為習慣的準則,。

3,、制定《班級文化建設(示范班)評選標準》，作為學期末評選依據(jù),。

小學特色班級建設方案篇十九

班級是學生生活的重心,，它是知識的集散地，是人格的熏陶地,，是體質的培養(yǎng)地,，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設實施方案,。正因為如此,，班級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視,，努力上好這門隱性課程,。班主任是自己所在班級文化建設的主要設計者和實施者，那么,，廣辟蹊徑,、切實有效地進行班級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長,、長遠發(fā)展班級文化,。

1,、制定富有特色的班級口號、班風,、班訓等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2,、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”,，形成班級良好的物質文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級制度,，包括班級公約,、評比制度、值日生制度等等,，以此約束學生的言行,。

4、建立班級崗位責任制,，實行崗位輪換制度,，讓每一位學生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學生的責任感,，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力,。

6,、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量,，調動每一位學生的讀書積極性,，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感,，讓全體學生“感激書籍,，享受閱讀”。

班級名字 ： 陽光一三

班 魂 ： 優(yōu),、雅,、勤

班 訓： 習慣決定命運,，細節(jié)成就人生

班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結；

頭容正,，肩容平,，胸容寬，背容直,；

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班級公約 ：

學風嚴謹 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團結互助

自立自強 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級理念 ：做最好的自己

教師寄語： 習慣決定命運 細節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生,。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習慣整潔 保持衛(wèi)生

習慣安靜 講究秩序

習慣謙讓 不忘競爭

習慣助人 學會寬容

習慣傾聽 友愛坦誠

班 徽：

特色之一營造氛圍

一、營造“靜者入,、入則靜”的學習氛圍

諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠,，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念,，專心致志，將智慧,、靈感全部集中調動起來,，才能有所創(chuàng)造、有所成就,?！遍_學初我們搬進了新建的教學大樓，在感受校領導的關心與厚愛之時這一學期,，我將通過多種活動為學生樹立凈,、靜、專,、主的榜樣,，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主，老師在與不在一個樣,，什么時間都一個樣,。”

特色之二打造紀律

1、嚴格的紀律,，嚴格的執(zhí)行紀律,。

認真學習《小學生守則》《小學生道德行為規(guī)范》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的,，在班級形成正確的輿論價值取向,，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上,，全神貫注,，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田,。集會時,，全場肅穆，靜心聽講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋,。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件,！

成立了紀律檢查委員會,，從周一至周五，從早操到午休,，從正課到自習,，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查,。查學生的學習習慣,、學習。

小學特色班級建設方案篇二十

為連續(xù)協(xié)作學?！盃I造書香氣氛,，創(chuàng)立和諧校園”的活動，以特色班級創(chuàng)立為載體,，以學生特長培育為抓手,，以人為本,，弘揚共性,要求人人都參加,，個個求特長，更大程度地開掘學生各方面的潛能,，促進他們綜合素養(yǎng)的提高,，培育出“和諧進展，特長明顯”的學生,。

“人格自尊,、學習自主、行為自律,、生活自理”,，使學生“人人勝利,，個個成才”。

口號：“我讀書,、我寫作,、我歡樂”

班訓：學海無涯趣作舟。

1,、培育學生寫作興趣和審美力量,，到達陶冶情操，增加學生的民族驕傲感和自信念,。

2,、讓學生感悟語言的魅力，懂得做一個講文明,、懂禮貌,、知榮明恥，讓學生自覺地約束自己的言行,，使學生與環(huán)境保持和諧全都,，使學生在心情愉悅的氣氛中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力氣,。

由表達,，二是既強調寫實(記敘文)，又提倡寫虛(想象文),，并對兩者作了明確分工,，前者要求表達真情實感，后者要求激發(fā)想象,，發(fā)揮制造性,。因此，在大力推動素養(yǎng)教育的今日,，培育學生良好的說話力量,、習作力量特別有意義，這是對學生真正負責的表達,。

為了進一步弘揚班級精神,，各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動，都仔細制定了班級精神創(chuàng)立工作規(guī)劃,，進展了班級文化布置,，舉辦了“學會感恩、奉獻愛心”,，“知榮明恥,，查找身邊典范”的主題班會，開展了以“培育團隊意識，增加班級分散力”為目標的心理素養(yǎng)訓練活動,，這些活動使每個學生都能積極參加,，每個學生可以積極抒發(fā)感情，暢談抱負,，為打造班級精神張揚自己的共性,，發(fā)揮自己的才能，從而使班級精神得到深化,。

(一),、德育和書香相互結合

1、詳細內(nèi)容

(1)過學校和家庭組織學生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng),。幫忙小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善,，修養(yǎng)提高,。提升學生語文水平，培育學生良好的語文素養(yǎng),。培育學生讀書興趣,，增加歷史、地理,、天文,、數(shù)學、常識,、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng)。引導父母子女一起誦讀,，增進親子感情,，提升家庭文化品位。

(2)開展讀書活動和寫作活動,，營造積極向上,、清爽高雅、安康文明的校園文化氣氛,，為孩子們翻開一扇扇窗,，開啟一道道門，豐富他們的學問,，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操,。讓學生體驗到：我習作,、我努力、我歡樂!

2,、詳細措施：

(1)營造了書香環(huán)境,，培育讀書興趣。

我在班中大力宣傳讀書帶來的好處,，張貼讀書名人名言,、利用晨會、班隊課,、語文課等時間進展讀書節(jié)的宣傳活動,，使整個班級都洋溢著深厚的讀書氣氛，我們積極動手裝扮我們的課室,，布置我們的教室,，貼口號，出好以“好讀書,，讀好書,，讀書好”為主題的黑板報，使我們的校園布滿了濃濃的書香氣氛,。

班級“圖書角”的建立完善,，圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本,，滿意學生的課余閱讀,。首先，發(fā)動每位學生向班級自覺捐書3本以上,，建立本班的小書庫,。并派專人治理。每天江澤安,、俞璐莎,、金鍶宇等同學整理好書柜的書報，教育學生自覺愛惜每一本書,，自覺地到班級圖書治理員那里作好借書,、還書登記工作，其次,，還發(fā)動學生向圖書館借閱,，要求學生把剪貼的資料相互傳閱，同學們親近書本,，寵愛讀書,，學會讀書,，漸漸養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習慣,，促進了和諧班集體的建立,，營造了書香校園，到達了活動的目的,，通過班主任的細心布置,，教室里翰墨飄香，書卷味深厚,。

(2),、經(jīng)典、美文誦讀,，凈化心靈,。

人的生命有限，熟讀一些有高度價值的書,，吾人可以直探人性根源,，較輕巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上,，較快速的啟迪自己的理性,。“讀經(jīng)”就是“讀最有價值的書”,。通過誦讀經(jīng)典,，傳承學習了中華優(yōu)秀文化，激發(fā)了學生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的喜愛,，促進了學生語文素養(yǎng)的.提高,，因此我班堅持誦讀《成語故事》、《小學生必背古詩17首》以及一些課外讀物,。教育學生充分利用早讀,、課前、中午的休息時間以及雙休日進展誦讀,，誦讀使學生自我反省,、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人,?！安淮私蹋阅茏x書”,、“腹有詩書氣自華”,、“知書達禮”。

(二),、實踐和寫作相互結合

1,、詳細內(nèi)容：

學校開展豐富多彩的活動：少先隊開展“學雷鋒”為主題的演講競賽等,，還有田徑運動會、升旗儀式,、演講競賽,、頒獎會等,。

2,、通過家庭體驗：家長讀書會、家務勞動,、家庭旅游,、爬山等，使他們在領會大自然的美妙風光,、體驗大自然的絕妙情韻的同時,，豐富自己的情感，提高自己的熟悉,。

3,、詳細做法：

(1)寫讀書筆記。

(2)剪報,、辦報,。

(3)故事會。比方圖書故事會,、專題故事會,、配樂故事會。

(4)朗讀會,。比方專題朗讀會,、紀念朗讀會、詩歌朗讀會等,。

(5)演講會,。

(6)競賽。語文力量競賽,、成語競賽,。

(7)展覽。比方作文展覽,、日記展覽等,。

(三)盼望：

1、通過寫作,、說話等多種形式的訓練,，讓學生真實地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。

2,、可以班級讀書會這個平臺展現(xiàn)自己的作品和感受,。讓孩子樂中學,、學中樂。并以極大的熱忱投入到語文實踐之中,，從而快速提高其語文實踐力量,。

3、逐步形成人人讀書的良好風氣,，人人成為小作家,，與大師對話，與高尚為伍;與經(jīng)典為友,，與博覽同行;開拓視野,，陶冶思想，凈化靈魂,。