方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇一

高一作為起始年級(jí),，學(xué)生是以全新的面貌進(jìn)入新的學(xué)校,，可塑性較強(qiáng)，高一年級(jí)是學(xué)生各項(xiàng)習(xí)慣的養(yǎng)成期,。我結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)：具有“自信,、文明、陽光,、負(fù)責(zé)”特質(zhì)的三中人的目標(biāo),，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的班級(jí)文化建設(shè)方案如下：

具體闡述為：起始年級(jí)以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，提升學(xué)生文明素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生愛班級(jí),、愛學(xué)校,、愛祖國的熱情；通過正面評(píng)價(jià)和各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和自信陽光的心態(tài),。

（一）班級(jí)文化特色

1,、根據(jù)班級(jí)目標(biāo)口號(hào)，有學(xué)生自主進(jìn)行布置,，班級(jí)文化要能夠彰顯青年學(xué)生的朝氣,，這其中包括展板等多種樣式的呈現(xiàn)。

2,、建立學(xué)生成長卡,，幫助學(xué)生規(guī)劃高中，制定高中的發(fā)展規(guī)劃,。

（二）班級(jí)特色思路

1,、我的班級(jí)我做主

開學(xué)初，結(jié)合新班級(jí)的組建,，摒棄以前班主任規(guī)劃班級(jí)的方式,，利用第一次班會(huì)課的機(jī)會(huì)讓學(xué)生回憶初中班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，一方面正好是教師節(jié)感恩初中的老師,，另一方面也是對(duì)新班級(jí)的建議,，將班級(jí)學(xué)生的建議羅列到位，從而明確高一2班應(yīng)該打造成怎樣的班級(jí),，這樣達(dá)到了人人參與,，人人感悟的目的，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人翁,。

2,、“三個(gè)一”工程

針對(duì)初高中的銜接問題，高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，為了提高學(xué)生的適應(yīng)能力,，特別是數(shù)學(xué)上加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我在班級(jí)開展“三個(gè)一”工程,。即每天問一題,，每天認(rèn)真訂正一題，每天掌握一題,。通過這種活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)在作業(yè)的認(rèn)真程度上下功夫,，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),，提高作業(yè)的規(guī)范性。

3,、憶經(jīng)典,，傳族魂

結(jié)合民族精神月的活動(dòng)，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合歷史課中中國一百多年的抗?fàn)幨?，讓學(xué)生查閱資料，講述歷史上的愛國志士的事跡,，召開主題班會(huì),，選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行國旗下講話，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),，認(rèn)識(shí)到“天下興亡匹夫有責(zé)”的重要性,。

4、珍愛生命

結(jié)合高中學(xué)生心理特點(diǎn),，特別是學(xué)習(xí)壓力較大的情況下,，如何擺正心態(tài)就顯得尤為重要。利用主體班會(huì)的形式,，讓學(xué)生參與對(duì)生命的感悟和探討,，從而形成健康積極的心態(tài)。

5,、讀萬卷書,，行萬里路

倡導(dǎo)學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書，寫一篇感想,，悟一個(gè)道理,。結(jié)合學(xué)校書香校園報(bào)告會(huì)，要求學(xué)生讀一本好書,，并且能夠從中悟出一定的道理,，培養(yǎng)個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)。

6、我最給力

結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，在班上開展“我最給力”選拔賽,，給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，同時(shí)也為緊張的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用,，推薦班級(jí)優(yōu)秀選手參加校園達(dá)人秀比賽。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇二

特色班級(jí)精神文化建設(shè)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。”班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，什么樣的班級(jí)就塑造出什么樣的學(xué)生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學(xué)生,，必須構(gòu)建有個(gè)性化的班級(jí)精神文化,，讓學(xué)生能無時(shí)不刻地進(jìn)行班級(jí)精神文化的熏陶。

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，它既是學(xué)校教育工作的基層單位,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的集體,。同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生社會(huì)化的機(jī)構(gòu),，他們通過參與班級(jí)建設(shè)的過程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動(dòng)和人際交往能培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣、愛好,、特長,，形成和發(fā)展學(xué)生的心理特征和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)班級(jí)里每個(gè)成員的個(gè)性化,，也有助于班級(jí)的鞏固和發(fā)展,。班級(jí)精神文化又稱班級(jí)觀念文化，是班級(jí)全體成員在長期的交往過程中習(xí)得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式,，其中包括價(jià)值取向、行為規(guī)范,、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化,，在班級(jí)整個(gè)文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,，具有一種無形的教育力量,。而在以往的班級(jí)建設(shè)中，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè),，卻忽視了精神文化的建設(shè),，搞好班級(jí)精神文化建設(shè)，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果,，又對(duì)促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵(lì)和感染作用,。

班級(jí)文化的深層面是班級(jí)精神文化，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學(xué)校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級(jí)建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級(jí)文化的重要性也日益突出,。班級(jí)精神文化存在方式是動(dòng)態(tài)、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的,。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個(gè)成員都參與進(jìn)去,。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學(xué)校班級(jí)文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學(xué)校的班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進(jìn)的和諧發(fā)展觀,，從而推進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)建工作，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園,。

本課題研究的目標(biāo)是針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動(dòng)向,，有的放矢地開展班級(jí)精神文化建設(shè)工作，通過營造一個(gè)優(yōu)美,、和諧的班級(jí)自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，并通過探索班級(jí)精神文化與學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級(jí)精神文化建設(shè)的途徑,、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化的教育模式。

本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號(hào)文件《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)通知》等政策指示,，并在精神文化理論,、班級(jí)文化建設(shè)理論、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

（一）課題的組織

成立班級(jí)精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實(shí)驗(yàn)教師牽頭組織，副班主任和班干部是組員，為班級(jí)精神文化的建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。

（二）課題的實(shí)驗(yàn)步驟

本課題預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)周期為一年,，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準(zhǔn)備階段,、課題實(shí)施階段,、課題總結(jié)評(píng)審三個(gè)階段。

1,、課題準(zhǔn)備階段：從20xx年10月到20xx年12月,，形成課題方案，組建課題研究小組,，確定人員分工,，廣泛征求意見，分析調(diào)查現(xiàn)有班級(jí)精神文化建設(shè)情況,。

2,、課題實(shí)施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求,，建立實(shí)驗(yàn)班級(jí),，全面實(shí)施課題研究，積累研究資料,，撰寫實(shí)驗(yàn)階段總結(jié),。

3、總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果,，寫出結(jié)題報(bào)告。

1,、選擇班級(jí)精神文化特色,，制定班級(jí)精神文化建設(shè)目標(biāo)。

根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長,、興趣,、愛好、經(jīng)歷等,，確定本班精神文化特色并制定目標(biāo)作為日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù),。通過參與團(tuán)體活動(dòng)，使班級(jí)成員受到陶冶和熏染,，使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)精神文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體精神文化的目標(biāo),。

如在開學(xué)初,，可以確定“做全新的自己”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生從頭開始，發(fā)奮進(jìn)??；在開運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，可以確定“努力拼搏”的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生為榮譽(yù)而拼搏,；在期末考試期間，可以確定“機(jī)會(huì)要靠自己創(chuàng)造”的目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生為期末能取得一個(gè)好成績而努力進(jìn)取,。

2、廣泛動(dòng)員每個(gè)班級(jí)成員參與班級(jí)精神文化的建設(shè),。

班級(jí)精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室,、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、健全班級(jí)的規(guī)章制度,、營造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,、特長,，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣，著眼于突出獨(dú)特的精神文化內(nèi)涵,。

如對(duì)于班級(jí)里的各個(gè)物品的擺放和裝飾,，可以讓學(xué)生每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，進(jìn)行定期的評(píng)比和展示,，鼓勵(lì)學(xué)生為美化教室獻(xiàn)策獻(xiàn)力,；每次班級(jí)發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行講評(píng),，從而健全班級(jí)里的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

3、開展特色班隊(duì)活動(dòng),，推動(dòng)班級(jí)品質(zhì)的形成,。

通過讓學(xué)生有計(jì)劃有組織的參加各項(xiàng)班隊(duì)活動(dòng)，使班級(jí)成員在活動(dòng)中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價(jià)值的陶冶和熏染,，從而使其在認(rèn)識(shí),、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo),。

4,、反饋,、評(píng)價(jià)與深化。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶,。在實(shí)驗(yàn)過程中班主任要注意加強(qiáng)調(diào)控和服務(wù)，及時(shí)糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,，確保制定的各項(xiàng)規(guī)章制度不變形,、不走樣，使班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒,，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

1、課題研究報(bào)告：《特色班級(jí)精神文化建設(shè)的研究》,。

2,、通過實(shí)驗(yàn)，力爭達(dá)到“讓班級(jí)精神充滿生命力,，使班級(jí)成為學(xué)生的精神家園”這一目的,。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇三

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體,。本學(xué)期,，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí),、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,，我校結(jié)合德育活動(dòng),，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng),，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風(fēng),。

為學(xué)生營造和諧、積極的班級(jí)成長氛圍;建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化;構(gòu)成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵(lì)性的班級(jí)文化;豐富班級(jí)文化的資料和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體,。

1,、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片,。

班級(jí)名片主要體現(xiàn)班級(jí)特色,、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡介,、中隊(duì)風(fēng)采,、班干部簡介,、各類小明星簡介,，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

2,、提出“班魂”,。

體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出,。要求語言凝練、資料豐富,、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi),。

3、制定“班規(guī)”,。

“班規(guī)”在班主任的組織下,，發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行。

4,、“四表”上墻,。

(作息時(shí)間表、課程表,、班級(jí)服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表,。)

5、布置“文化墻”,。

“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí);經(jīng)常更新,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的.激勵(lì)作用。

6,、建立“隊(duì)角”。

“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,，展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,，并能體現(xiàn)其育人功能,。

7,、全校交流評(píng)估,，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng),，并納入班級(jí)考核,。

1,、寫真資料上傳時(shí)間：3月6日前

2,、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3、學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合,。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇四

“特色班級(jí)”文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。根據(jù)本校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案,。

1,、抓特色,，出亮點(diǎn),。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

2、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境,，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人、熏陶人,。

3、通過開展特色主題活動(dòng),，提升班級(jí)精神文化,，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

4,、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)德育工作的開展,，最終能夠?yàn)閷W(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

班主任根據(jù)本班特點(diǎn),，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng),、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題,。

（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：

1,、班級(jí)要有潔、齊,、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角（書櫥）。

3,、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級(jí)精神的字畫等,。

（二）班級(jí)精神文化建設(shè)：

1、班級(jí)有班名,、規(guī)章制度、公約,，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。

2,、有具體、切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo),。

3,、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志（如班徽、班訓(xùn)、班歌等）,。

4、計(jì)劃開展主題鮮明,，且富有成效的班會(huì)。

（三）班級(jí)檔案建設(shè)：

1,、班級(jí)有文本檔案，如班級(jí)日記,、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片,、評(píng)比記錄等。

2,、建設(shè)班級(jí)師生網(wǎng)上交流平臺(tái)等。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇五

競爭與合作,，建設(shè)美好班集體

許多教育家指出，在21世紀(jì),，競爭能力、合作意識(shí)是人的重要素質(zhì),。

競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力,，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展,。在班級(jí)中保持競爭,，能使個(gè)體自立、自強(qiáng),，整個(gè)群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體,，有了對(duì)優(yōu)異成績和良好表現(xiàn)的力爭,，有了對(duì)勤奮努力的褒獎(jiǎng),，有了對(duì)懶散后進(jìn)的鞭策，同學(xué)們的熱情,、勇氣、聰明,、才智才可能得到最大限度的激發(fā)。

同時(shí),，獨(dú)木不成林，眾口能鑠金,，每個(gè)人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量,。班級(jí)成員有共同的認(rèn)識(shí)、目標(biāo),，如能積極交流、相互信任,、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí),，既能減輕老師們的負(fù)擔(dān)，又能實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員成績的共同提高,。

由此可見，既有積極的競爭,，又有真誠的合作，個(gè)人的才能才會(huì)得到充分發(fā)揮,，集體才能充滿活力、不斷進(jìn)步,。

初一（3）班學(xué)生剛進(jìn)校的時(shí)候都興致勃勃,，學(xué)勁十足,，渴望超越別人,。但是兩三次單元測(cè)試以后,，許多同學(xué)因?yàn)槌煽兟浜缶烷_始信心不足，沒有奮斗動(dòng)力,。競爭目標(biāo)的合理設(shè)定非常重要。目標(biāo)設(shè)置太低不能發(fā)揮學(xué)生的潛能,，太高不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還可能會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。因此，將班級(jí)里習(xí)慣,、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力,，但不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動(dòng)力,，這樣的措施必要而且實(shí)用。

競爭小組設(shè)立以后,，又容易出現(xiàn)如此情況。部分學(xué)生追求競爭,、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端,，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優(yōu)異的學(xué)生,，只追求個(gè)人成就,，不愿幫助他人,，更不懂與人合作。此時(shí)設(shè)立合作小組,，指導(dǎo)小組成員提高合作學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要。

將班級(jí)里習(xí)慣,、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力,，表揚(yáng)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步,，但也不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動(dòng)力,，從而形成全班性的良性競爭氛圍。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn),，將班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，合作小組成員相互幫助,、相互監(jiān)督，在競爭中合作,，在合作中競爭，營造良好學(xué)習(xí)氛圍,，提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)建美好班級(jí)體,。

1、初一第一次期中考試結(jié)束后,，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成以下9個(gè)競爭小組。

初一（3）班競爭小組名單

每一次階段性考試結(jié)束后,，4名組員進(jìn)行主科總分的比較,，組內(nèi)排名第一的組員加3分,，排名第二的。加2分,，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分,。（此措施是與班級(jí)的德育量化考核工作同步進(jìn)行的,，給予德育量化考核加分是對(duì)學(xué)生的另一種激勵(lì)。期中考,、期末考等大型考試時(shí)除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。）

每一次期中考試和期末考試結(jié)束后,，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績及時(shí)調(diào)整競爭小組，根據(jù)每一階段每個(gè)學(xué)生的變化重設(shè)競爭對(duì)象,，讓有所進(jìn)步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時(shí)反省,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2,、初一上冊(cè)期末考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將班級(jí)學(xué)生分成以下8個(gè)合作小組,。

初一（3）班合作小組名單

組別組員

七（上）期末考試平均分

為方便合作小組成員互相幫助、互相監(jiān)督又不影響班級(jí)管理,，給合作小組成員爭創(chuàng)更多的合作機(jī)會(huì)，還將4—5人的合作小組成員的座位安排在一塊,。座位表如下，底色相同的為同組成員,，其中紅色字體的為小組組長,。

座位表

合作小組組長每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī),，檢查其書面作業(yè)和背誦等,，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí),，既能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問老師問題，但向同學(xué)提問時(shí)心態(tài)是比較放松的）,，還減輕各任課老師的工作壓力。

每一次階段性考試結(jié)束后,，根據(jù)班規(guī)對(duì)競爭組中優(yōu)秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進(jìn)步第一的小組各組員加5分,，進(jìn)步第二的加4分，進(jìn)步第三的加3分,，進(jìn)步第四的加2分，進(jìn)步第五的加1分,。合作組整體水平提高后就對(duì)所有組員共同獎(jiǎng)勵(lì)，有助于增強(qiáng)小組凝聚力,，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員成績的共同提高。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇六

以班級(jí)文化突顯班級(jí)特色及班級(jí)風(fēng)尚,，以班級(jí)文化營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過它自覺或不自覺地在一定形式上融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習(xí)慣,。我將以積極向上的精神，營造輕松愉快的心情為指導(dǎo)思想。營造濃厚的班級(jí)人文氣氛,，并且通過班級(jí)文化營造充分展示學(xué)生自我價(jià)值的平臺(tái)，通過班級(jí)文化精神營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

通過班級(jí)文化的建設(shè)營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，營造積極向上的進(jìn)取氛圍。通過班級(jí)文化為平臺(tái),，使學(xué)生能夠充分的展示自我，滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。通過思想宣傳,，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、熱愛祖國等良好品德,。

1、2017年9月18日（星期四下午第三,、四節(jié)課）活動(dòng)課采購所需素材。

2,、2017年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè),。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著潛移默化，影響學(xué)生良好心情的作用,。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊,。衛(wèi)生打掃工作及時(shí)到位黑板隨時(shí)保持清潔，教具分類擺放,。同時(shí)為了更好的建設(shè)班級(jí)文化,，我班的班級(jí)文化分為以下幾部分：

1,、班務(wù)欄,。班務(wù)欄是教師了解班級(jí)常規(guī)的重要途徑，也是提醒值日學(xué)生進(jìn)行值日打掃的重要平臺(tái),。我把我班的班務(wù)欄分為班級(jí)應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù),、請(qǐng)假人數(shù)、曠課人數(shù),、值日人員、課程表,、作息時(shí)間表及上課教師反饋意見。

2,、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級(jí)中的設(shè)立時(shí)十分必要的,。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使學(xué)生在特點(diǎn)的地方整齊的擺放打掃工具,，投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語,，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)衛(wèi)生，創(chuàng)造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、宣傳欄,。宣傳欄主要張貼班級(jí)文明公約、校規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度,。使學(xué)生在心中有一個(gè)制度的制約。維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。

4,、讀書角。書能夠潛移默化的影響著一個(gè)人的思維,，及價(jià)值觀。好的書是人生成長路上不可候缺的,。因此，在讀書角,，我主要是每周的周一到學(xué)校圖書室選擇比較有利于學(xué)生發(fā)展的書擺放到這里，周五在還回去,，這樣如果學(xué)生剛興趣就會(huì)自己去圖書室借了,。這樣便培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣,。

5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級(jí)目標(biāo)：做最好的自己,，創(chuàng)最好的班級(jí)。

6,、黑板報(bào)由四組的同學(xué)每周輪流出好,，主題由學(xué)自主決定。周二班主任檢查,。

7、展示欄,。展示欄是學(xué)生展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展示上去,，同時(shí)也可以把自己的心里話展示上去與其他同學(xué)分享,。或者把自己的興起愛好展示上去,，營造班級(jí)特色文化。

1、2017年9月18日（星期四下午第三,、四節(jié)課）活動(dòng)課采購所需素材（由班主任及宣傳委員、班長提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來）,。

2、2017年9月25日（星期四下午第三,、四節(jié)課）進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

（1）第一組同學(xué)負(fù)責(zé)班務(wù)欄。

（2）第二組同學(xué)負(fù)責(zé)宣傳欄,。

（3）第三組同學(xué)分組展示欄。

（4）第四組同學(xué)負(fù)責(zé)讀書角書的擺放,、衛(wèi)生角的整理。

（5）班主任,、班長、宣傳委員負(fù)責(zé)張貼標(biāo)語及整體指導(dǎo),。

1、在班級(jí)文化建設(shè)之前,，由班主任主持，班長,、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參加班級(jí)文化建設(shè)動(dòng)員會(huì),。討論建設(shè)方案（前面以全班討論通過）及措施（分配任務(wù)及明確各自職責(zé)）,。

2、班級(jí)文化建成后,，由班主任主持全體同學(xué)參加的班會(huì)，制定保護(hù)班級(jí)文化的規(guī)定及班級(jí)文化維護(hù)組（每周一組,，負(fù)責(zé)班級(jí)文化的更新及黑板報(bào)的編牌）的安排,。

3,、制定每周班級(jí)文化的檢查方案，對(duì)班級(jí)文化維護(hù)組的工作進(jìn)行督查,，并進(jìn)行相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的制度。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇七

1,。保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè),，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因,。

2。強(qiáng)調(diào)英語四級(jí)問題,，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，認(rèn)真面對(duì)英語過級(jí)問題,，爭取一次過級(jí)。

3,。對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問題，要求學(xué)習(xí)委員與班長共同負(fù)責(zé),，為班級(jí)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

1。舉行1~2次的班會(huì),，并對(duì)每月的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),。讓同學(xué)們各抒己見，使大家感覺到班級(jí)是大家的班級(jí),，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán),，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法,。

2。適時(shí)組織班級(jí)的娛樂活動(dòng),，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情,。

3。在條件允許的情況下,，本學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，采取自愿原則,，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重,，保證大家在安全的前提下玩的盡興。

4,。學(xué)校更名成功時(shí)期，院系的活動(dòng)豐富,，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校,、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能,。

1。定期開班委會(huì),，保證完成院系布置的各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)，督促班委做好本職工作,、以身作則，更好地為同學(xué)們服務(wù),。

2,。班干部和各舍長密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活和隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

3,。通過班級(jí)群空間可以討論本班建設(shè)，充分發(fā)表自己的意見和建議,。

4。嚴(yán)格考勤制度,，專人負(fù)責(zé)，專人記錄,，保障上課的出勤率。嚴(yán)格請(qǐng)假制度,，杜絕無故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象,。具體由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),，各個(gè)宿舍長協(xié)助。

5,。提高同學(xué)的安全意識(shí)，注意宿舍安全用電,，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時(shí)保持通訊工具暢通,。

6。加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理,，每周進(jìn)行一次以上的宿舍衛(wèi)生清潔，生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督,。各個(gè)舍長配合。保證良好的作息,，杜絕深夜上網(wǎng)。

7,。認(rèn)真管理班費(fèi)，做到收支明細(xì),，帳目公開。生活委員在每個(gè)月15日公布上個(gè)月的班委收支,。建立班級(jí)大事記，對(duì)本班工作的日常生活,、工作和活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié)。

1,。學(xué)習(xí)上，爭取全班同學(xué)在各科考試中不掛科,；

2。體育方面,，爭取獲得一項(xiàng)體育團(tuán)體比賽的冠軍。

總之,，全體班委要認(rèn)真工作，積極為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù),，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛,，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀,。

閱讀特色班級(jí)建設(shè)方案篇八

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生,，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。從教育的角度看,，班級(jí)是學(xué)生彰顯個(gè)性,、實(shí)現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，是培育學(xué)生成長的一方沃土,。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好,。多彩的班級(jí)特色文化避免了對(duì)學(xué)生人格塑造單一化的傾向,，使那些個(gè)性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,，并在活動(dòng)中看到自己的價(jià)值,，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感,，樹立一個(gè)真實(shí)、完整,、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級(jí)特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗(yàn)感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,。

1、建立班級(jí)自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù),，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作,，協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法,。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。

3,、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競爭意識(shí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。

4,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間,，學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使班級(jí)正氣上升,。

班名：友愛班

班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)友愛朋友多，互相幫助多幸福

班風(fēng)：守紀(jì),、樂學(xué)、向上,、進(jìn)取

班級(jí)標(biāo)志：展翅的鷹

（一）明確目標(biāo),，形成班級(jí)公約

學(xué)鷹的精神,，制定班規(guī),，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。

（二）突出個(gè)性,，美化教室環(huán)境

1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》,。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢(mèng)想》為主題的黑板報(bào),。

3、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報(bào)、書法,、詩配畫等。

4、設(shè)公告欄,，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任,，及時(shí)了解自己不同階段的成績,。

5,、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍,，供學(xué)生平時(shí)閱讀。

6,、開設(shè)“雛鷹獎(jiǎng)”,，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

（三）全員參與，優(yōu)化班級(jí)管理

實(shí)行班干輪值,，明確自己的責(zé)任和義務(wù),，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。

（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案,，教室布置,，舉行一次主題班會(huì)：“雛鷹展翅放飛夢(mèng)想”,，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎(jiǎng)”條件,。

（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：開展以“我的理想”為主題的活動(dòng),；調(diào)整班干輪值表，建立積極,、健康,、融洽的班級(jí)心理環(huán)境；評(píng)選“雛鷹獎(jiǎng)”,。

（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案,；全面總結(jié) ,，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主,、創(chuàng)新、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,，將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行,；表彰在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、禮儀,、習(xí)慣,、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。