為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇一

特色班級精神文化建設(shè)

新的《課程標準》提出：“教育面對的是一個個具有獨立個性的學生,，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展,。”班級是學生彰顯個性,，實現(xiàn)發(fā)展的重要基地,，什么樣的班級就塑造出什么樣的學生。要想培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的特色學生,，必須構(gòu)建有個性化的班級精神文化,，讓學生能無時不刻地進行班級精神文化的熏陶。

班級是學校的細胞,，它既是學校教育工作的基層單位,，也是學生學習、活動的集體,。同時班級也是學生社會化的機構(gòu),，他們通過參與班級建設(shè)的過程和經(jīng)歷，產(chǎn)生的體驗和感悟,，將在他們生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡,，而豐富多彩的集體活動和人際交往能培養(yǎng)學生不同的興趣、愛好,、特長,，形成和發(fā)展學生的心理特征和個性品質(zhì)。同時班級里每個成員的個性化,，也有助于班級的鞏固和發(fā)展,。班級精神文化又稱班級觀念文化，是班級全體成員在長期的交往過程中習得且共同擁有的思想觀念,、心理傾向或情緒反應(yīng)方式,，其中包括價值取向,、行為規(guī)范、倫理道德,、審美情趣等多種內(nèi)容,，是浸潤在物質(zhì)文化和制度文化中的一種隱性文化，在班級整個文化系統(tǒng)中占據(jù)核心的地位,，具有一種無形的教育力量。而在以往的班級建設(shè)中,，我們往往重視物質(zhì)文化和制度文化建設(shè),，卻忽視了精神文化的建設(shè)，搞好班級精神文化建設(shè),，既有利于鞏固物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)的成果,，又對促進學生和諧健康地發(fā)展起著重要的激勵和感染作用。

班級文化的深層面是班級精神文化,，具有一定的隱蔽性,，在之前的教育工作中只得到部分教育者的重視，在大多數(shù)的學校中還是由于各種原因而疏于管理,，并影響到班級建設(shè)的水平,。隨著教育改革的深入發(fā)展，校園文化建設(shè)的重要性也隨之增加,，作為校園文化的基礎(chǔ)性工程—班級文化的重要性也日益突出,。班級精神文化存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,，是在不斷變化中得到發(fā)展的,。它是集體的結(jié)晶，它需要班集體的每一個成員都參與進去,。我們要通過創(chuàng)建具有特色的學校班級文化的常規(guī)管理和建設(shè)來使學校的班級精神充滿生命力,，使班級文化建設(shè)融入到建設(shè)校園文化的系統(tǒng)工程中去，使上上下下,、方方面面形成齊頭并進的和諧發(fā)展觀,，從而推進優(yōu)秀班級的創(chuàng)建工作，使班級成為學生的精神家園,。

本課題研究的目標是針對當前社會的青少年在思想上出現(xiàn)的新問題和新動向,，有的放矢地開展班級精神文化建設(shè)工作，通過營造一個優(yōu)美,、和諧的班級自然物質(zhì)環(huán)境和人文文化氛圍,，促進學生健全人格的形成，并通過探索班級精神文化與學生綜合素質(zhì)的關(guān)系及探索班級精神文化建設(shè)的途徑,、方法和規(guī)律等,，從而摸索出構(gòu)建良好的班級精神文化的教育模式,。

本次研究是根據(jù)中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及{20xx}5號文件《教育部關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)通知》等政策指示，并在精神文化理論,、班級文化建設(shè)理論,、青少年心理健康理論等理論依據(jù)的基礎(chǔ)上進行的。

（一）課題的組織

成立班級精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由實驗教師牽頭組織,，副班主任和班干部是組員，為班級精神文化的建設(shè)獻策獻力,。

（二）課題的實驗步驟

本課題預(yù)計實驗周期為一年,，即從20xx年10月至20xx年12月。分為課題準備階段,、課題實施階段,、課題總結(jié)評審三個階段。

1,、課題準備階段：從20xx年10月到20xx年12月,，形成課題方案，組建課題研究小組,，確定人員分工,，廣泛征求意見，分析調(diào)查現(xiàn)有班級精神文化建設(shè)情況,。

2,、課題實施階段：從20xx年1月到20xx年10月，根據(jù)課題方案要求,，建立實驗班級,，全面實施課題研究，積累研究資料,，撰寫實驗階段總結(jié),。

3、總結(jié)階段：從20xx年11月到20xx年12月,，整理課題研究成果,，寫出結(jié)題報告。

1,、選擇班級精神文化特色,，制定班級精神文化建設(shè)目標。

根據(jù)班內(nèi)學生的特長,、興趣,、愛好、經(jīng)歷等，確定本班精神文化特色并制定目標作為日后開展各項活動的依據(jù),。通過參與團體活動,，使班級成員受到陶冶和熏染，使其在認識,、情感和行動上逐漸趨同于班級精神文化的預(yù)定文化價值,，從而達到形成穩(wěn)定的團體精神文化的目標。

如在開學初,，可以確定“做全新的自己”的目標,，激勵學生從頭開始，發(fā)奮進??；在開運動會期間，可以確定“努力拼搏”的目標,，激勵學生為榮譽而拼搏；在期末考試期間,，可以確定“機會要靠自己創(chuàng)造”的目標,，鼓勵學生為期末能取得一個好成績而努力進取。

2,、廣泛動員每個班級成員參與班級精神文化的建設(shè),。

班級精神文化的建設(shè)可以體現(xiàn)在布置教室、設(shè)計班級標志,、健全班級的規(guī)章制度,、營造良好的心理氛圍等方面，要充分發(fā)揮學生的個性,、特長,，群策群力，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，立足于培養(yǎng)學生正確的審美情趣，著眼于突出獨特的精神文化內(nèi)涵,。

如對于班級里的各個物品的擺放和裝飾,，可以讓學生每人負責一項，進行定期的評比和展示,，鼓勵學生為美化教室獻策獻力,；每次班級發(fā)生什么大事小情，都可以利用班會時間進行講評,，從而健全班級里的各項規(guī)章制度,。

3、開展特色班隊活動，推動班級品質(zhì)的形成,。

通過讓學生有計劃有組織的參加各項班隊活動,，使班級成員在活動中受到其中顯現(xiàn)的特定的文化價值的陶冶和熏染，從而使其在認識,、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值,，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。

4,、反饋,、評價與深化。

一個優(yōu)秀的班集體,，離不開良好班級文化氛圍的熏陶,。在實驗過程中班主任要注意加強調(diào)控和服務(wù)，及時糾正和解決工作中出現(xiàn)的偏差和新問題,，確保制定的各項規(guī)章制度不變形,、不走樣，使班級管理和各項活動始終沿著既定的方向前進,，持之以恒,，就會強化管理效果，良好的班風,、學風的形成也就是水到渠成的事了,。

1、課題研究報告：《特色班級精神文化建設(shè)的研究》,。

2,、通過實驗，力爭達到“讓班級精神充滿生命力,，使班級成為學生的精神家園”這一目的,。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇二

牢固樹立為學生終身發(fā)展服務(wù)，促使學生快樂成功成長的“第二課堂”理念,，把開展大學生校園文體科技活動作為推進素質(zhì)教育,、促進學生健康成長的重要途徑之一。根據(jù)學院實際和學生的興趣需求,，以及上級部門,、兄弟院校組織開展活動的要求，積極開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動,，最大限度地發(fā)揮教師和學生的創(chuàng)造性,，積極開發(fā)和利用各種教育資源，體現(xiàn)合作,、自主,、探究,、創(chuàng)新的教育理念，實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新,、體育與藝術(shù),、群體與競技”的統(tǒng)一，推動校園文化建設(shè)的全面發(fā)展,，為構(gòu)建和諧校園,、平安校園做出貢獻。

1.教育性

校園文體科技活動堅持育人的宗旨,，遵循教育規(guī)律及學生身心發(fā)展特點,，寓教于樂，寓練于樂,，充分發(fā)揮校園文體,、科技活動對學生進行教育的功能，重視活動過程的教育性,。

2.科學性

遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律和學院教學秩序,，從我院實際出發(fā)，合理安排校園文體科技活動的時間,、計劃和內(nèi)容,。積極參與上級有關(guān)部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優(yōu)異成績,，辦出我院特色。

3.全體性

學生全員參加,，教職員工積極參與,，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身,、全員愉悅的目的,，共同營造和諧良好的`校園文化氛圍。

4.創(chuàng)新性

根據(jù)我院實際,，結(jié)合課堂教學，充分利用學生的知識能力并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學科為主的各類特色活動,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，個性特長的和諧發(fā)展，促進學生高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成,。

5.規(guī)范性

做到活動開展有組織,、有主題、有時間,、有場所,、有總結(jié)。使校園文體科技活動成為構(gòu)建健康和諧校園文化和提升校園文化品牌的主陣地。

6.安全性

在活動的組織與實施過程中,，加強安全教育與管理,，落實組織者的安全工作責任，學院各有關(guān)部門要相互配合,，防止和避免活動過程中意外事故的發(fā)生,。

為進一步加強學院的校園文體科技活動的開展，學院成立校園文體科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責學院文體科技活動的宏觀管理,，定期研究學院的文體科技工作，并為校園文體科技活動提供必要的指導(dǎo)與支持,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)于院團委,。

1.以院團委為主體組織實施，各院(系)為基礎(chǔ),，各有關(guān)處(室,、部)支持配合，主要通過開展科技創(chuàng)新,、科技制作與發(fā)明,、科技服務(wù)、學術(shù)交流,、文藝表演,、文藝比賽、體育交流和體育比賽等形式的活動,，鼓勵廣大學生勤奮學習,，刻苦鉆研，增強能力,，多出成果,，促進良好學風、校風的形成,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在文體,、藝術(shù)和科學技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才，促進大學生全面發(fā)展,。

2.對在學院各項校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人,、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參加省級及以上的各項相關(guān)比賽與競賽,，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技成果競賽,、創(chuàng)業(yè)計劃競賽及各類省級及以上文體比賽等。

3.院團委將認真組織參加相關(guān)課題的研究工作,，鼓勵和支持在校大學生及相關(guān)活動指導(dǎo)老師在正式刊物上公開發(fā)表論文,。

1.統(tǒng)一思想,，提高認識。切實加強校園文體科技活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，成立校園文體科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工，責任到人,，充分認識校園文體科技活動的重要性,，把開展校園文體科技活動作為推進素質(zhì)教育、活躍學生課余生活,、培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分,，落到實處，見到實效,。

2.擴大宣傳,，營造氛圍。各單位要高度重視宣傳工作,，充分利用廣播,、校園網(wǎng)、板報,、班會等形式,，加大宣傳力度。通過宣傳,，讓全院師生員工深刻領(lǐng)會開展校園文體科技活動的重要意義,，要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育,、藝術(shù)活動等載體,，廣泛宣傳校園文體科技活動的開展情況和實施成果，從而營造有利于活動開展,、有利于全面實施素質(zhì)教育的良好氛圍。

3.加大投入,，統(tǒng)籌資源,。學院及各單位要加大經(jīng)費投入，加強學生科技創(chuàng)新和體育,、藝術(shù)器材配備,，進一步完善校園文體科技活動設(shè)施，為校園文體科技活動的開展提供必要的物質(zhì)條件,，同時,，要積極利用現(xiàn)有條件，因地制宜,，就地取材,，改善活動設(shè)施,。要充分利用當?shù)氐纳鐣逃Y源，以滿足實施廣大學生對科技創(chuàng)新,、體育運動及藝術(shù)活動的新要求,，不斷拓展校園文體科技活動空間。

4.認真考核,，充分獎勵,。對開展的校園文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進集體，將予以獎勵和表彰,，同時對積極參與的學生在班級綜合考核平時分中予以加分,，在學院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上比賽中獲獎的個人和集體,，將另外給予獎勵,。院團委將校園文體科技活動開展情況納入各系(院)團總支工作量化考核內(nèi)容。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇三

從三月份開始,，利用三個月的時間,，初步完成特色班級的創(chuàng)建和活動，學期中進行一次活動中期匯報,，對活動開展好的班級進行授牌,，下學期為成果深化階段。

1,、各班級召開好班級會議,，討論通過本班級的特色名稱。

2,、填寫特色班級建設(shè)申報材料,，由學校組織有關(guān)部門進行評審。

3,、各班級自主制定特色班級創(chuàng)建活動計劃,，制定活動配當表。

4,、對創(chuàng)建活動的各種過程材料進行積累,，包括圖片，影片,，視頻,，作品等。

5,、學期中進行一次中期匯報,，對活動開展好的班級進行授牌。

6,、學期末組織對優(yōu)秀特色班級的評選表彰活動,。

各班級在“培養(yǎng)富底蘊,、有志氣、善創(chuàng)造的荷娃”德育總目標下,，根據(jù)班主任的性格特長以及本班級實際,，選擇具有班級共性的方面，積極申辦特色班級,，如：文明禮儀班級,、體育特色班級、愛國愛校班級,、學習特色班級,、合作共進班級、普通話特色班級,、文藝特色班級,、書法特色班級、手工特色班級,、科技特色班級,、詩文特色班級、寫作特色班級,、課本劇表演特色班級,、生活教育特色班級、感恩教育特色班級,、讀書特色班級,、安全教育特色班級等各種特色班級。

如：

老師如創(chuàng)建“書法特色班”,，老師要安排課時進行指導(dǎo)和練習,，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品,，到中期匯報時,，可在校園里展出優(yōu)秀的書法作品，后期可以在學校進行書法作品的拍賣,，將拍得的錢捐給敬老院或者資助學校的貧困學生,，使特色班級建設(shè)具有社會意義。

特色活動就是能夠打出自己班品牌的,，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動,。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高,，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。一個班級如果有一個有代表性的特色活動,，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的,，而且是具有凝聚力的活動,。特色活動是哪方面的不要緊，關(guān)鍵是要靠大家去想,，去做,，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮,，形式變化多樣,，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去,。學生置身于班級之中,，班級形象工程建設(shè)既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑,，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用,。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設(shè),，是特色班級形象建設(shè)工程的重要思路,。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色,，是特色班級建設(shè)的重點,。建設(shè)特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要,，激發(fā)學生學習的主體性,，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能,。發(fā)揚學生的個性特長,，認真落實到“育人”的效果上。

1 . 培養(yǎng)與發(fā)揮學生的個性特長,，塑造健康心理,， 形成良好的班風，全班要擰成一股繩,，把建設(shè)班級特色文化作為共同的目標,，齊心協(xié)力，互相幫助,，互相關(guān)心,，坦誠相待，取長補短,，共同進步,。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和紀律性，整個班級要活而不亂，既有獨特的創(chuàng)造性,，又有嚴明的紀律性,。

3.共性和個性共同發(fā)展，班上的學生應(yīng)以學為主,，刻苦鉆研,，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生的個性發(fā)展,。增長知識才能,，激發(fā)創(chuàng)新求進的精神。增強班集體的凝聚力,，促進民主,、融洽、和諧的師生關(guān)系,，讓學生在充滿純潔,、高雅氣息的教室里快樂健康地成長。

4.豐富學生的課余活動,。班級在積極響應(yīng)學校組織的活動的同時,，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色,，在學校里引起較好的反響,。

5、通過特色班級的建設(shè),，使同學們培養(yǎng)出良好的責任感,。各班級按要求認真開展創(chuàng)建工作，定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力,。讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動,。

6,、充分發(fā)揮班主任的創(chuàng)新管理的積極性，為優(yōu)秀班主任提供一個展示自我的舞臺,，同時發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和潛能,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇四

為了創(chuàng)建和諧高效的學習環(huán)境,，把班級學生的整體學業(yè)水平迅速地提高上去，結(jié)合2年17班的實際情況,，特制訂2年17班班級建設(shè)實施方案,。

1、端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,。加強對學生學習目的教育、理想前途教育,，進而端正學生的學習態(tài)度,，為培養(yǎng)良好的學習習慣打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、樹立正確的輿論導(dǎo)向,，使全班同學思想意識達到統(tǒng)一，明確學習動機,，自覺遵守校規(guī)校紀,，為良好偶的學風建設(shè)鋪好路。

3,、狠抓學習風氣的建設(shè),。經(jīng)常對學生進行珍惜時間教育，教育學生不浪費每一分,、每一秒,，在班級形成一種濃厚的學習氛圍，進而形成良好的學風,。

1,、明確學習目標，進行自主學習,。

2,、班級內(nèi)實行目標管理制。對學生進行量化考核,，對平時的遵規(guī)守紀進行考核,、記錄，進行評定,。在學習上,，建立"前進"或"后退"目標管理，對每一次考試都進行分析總結(jié),。

3,、利用晨點、班會加強對學生進行"珍惜時間教育",。

1,、認真學習我校的各項規(guī)章制度，讓學生知道什么該做,，什么不該做,。

2、加強課間及空擋時間段的管理。班主任加強跟班,，不給學生留下盲點,，側(cè)重對學生課下時間的監(jiān)督和管理。

3,、做好學生的成長紀實檔案,，對學生實行量化考核。

1,、創(chuàng)設(shè)最佳的學習環(huán)境,，培養(yǎng)"比學趕幫超"的學習境界。

2,、教室的布置恰當?shù)皿w,，有利于學習。

3,、讓學生待的舒心,，學的痛快，有"家"的感覺,。

1,、提高課堂的專注度和埋頭率，全身心地投入到學習中去,。

2,、善于總結(jié)、分析各科的學習特點及學習策略,，逐漸摸索出適合自己的學習方法,。

3、利用好課堂以外的零散時間也是至關(guān)重要的,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，把"要我學"改為"我要學"積極主動地適應(yīng)學習環(huán)境,。

2,、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力,。

3、積極參與班級管理,，做班級的主人,，而不是被動地接受"管理"。

1,、選拔優(yōu)秀的學生進入到班委會,，充分調(diào)動班干部的帶頭作用,。

2、在各學科中樹立學習好的典型,，發(fā)揮他們在各個方面的引領(lǐng)作用,，榜樣的作用是無窮的。

3,、班主任率先垂范,，事事帶頭，做好學生的表率作用,。

1、安全始終是第一位的,，沒有安全就什么都談不上了,。所以要加強對學生進行安全教育，如,，交通安全,、飲食安全、人身財產(chǎn)安全等等,。

2,、在學生中建立暢通的信息管道，時刻了解班級的動向,，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。

3、定期檢查管制刀具,、棍棒等,，禁止學生把他們帶入校園。

1,、認真了解學生的實際情況,，如家庭狀況、學習困難,、交友情況等等,。

2、注重考試成績的分析,，并及時與家長溝通,，達到家、校共同教育學生的目的,。

3,、發(fā)揮各科課代表的橋梁和紐帶作用，在老師和學生之間建立良好的溝通渠道,。

1,、2年17班的班風確定為："勤學,、好問、苦練,、趕超",。

2、全體學生共同努力,，為實現(xiàn)班風所確定的目標而努力,。

3、發(fā)揮學生的主體作用,，不斷地提高學生的學業(yè)水平,。

總之，為了班級的建設(shè),，我們會在目標實現(xiàn)的過程中,，不斷地完善措施和方法，對該方案也會做出一些恰當?shù)恼{(diào)整,，以適應(yīng)新的情況,，我們有決心有信心把2年17班建設(shè)的更好。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇五

書香小荷

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,，是人類進步的階梯,，是打開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,，雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀能力,，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃厚的興趣，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng),，可以再孩子還小的時候,，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后,，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書,，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的辦法和讀書活動,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣,。并在博覽群書的同時,，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知,、樹立遠大的理想,、在一路書香中享受美好生活和人生。這對孩子知識的拓展,，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助,！

一朵剛剛盛開的荷花

每一個學生都想讀書,、愛讀書、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂,。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級。

讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底,。

我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體,，我們42個可愛的孩子,，猶如，42顆閃亮的星星,，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情,?；顫娍蓯凼俏覀兊奶煨裕瑘F結(jié)友愛是我們的美德,，勤奮刻苦是我們的風氣,，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級,，班級就像我們的家,。相信在老師的辛勤培育和真誠愛護下，我們定能健康快樂成長,！

1,、讓學生盡快熟悉新環(huán)境、新老師,，營造良好的班風,，幫助學生適應(yīng)小學生活，懂得遵守紀律,，學會文明禮儀,。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

3、培養(yǎng)學生自我管理,、約束的能力,，并為他人樹立榜樣,。

4、促進學生德,、智,、體、美,、等方面的全面發(fā)展,。

5、每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。計劃每學期進一個星級,，到畢業(yè)時順利達到六星級,。

1、文化建設(shè)內(nèi)容：

班主任寄語：愿望是進取的起點,，習慣是成才的基礎(chǔ),，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己,。

班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣,，將讀書進行到底。

班規(guī)：鈴聲響,，進課堂,，學習用品擺放好。

不說話,，靜息好,，等待老師把課上。

課堂上,，專心聽,，老師提問認真聽。

答問題,，聲響亮,，認真書寫作業(yè)棒。

兩課操,，認真做,，集會站隊快齊靜。

不追逐,，不打鬧,，文明休息牢記心,。

愛勞動，講衛(wèi)生,，紙屑果皮不亂扔,。

講文明，有禮貌,，見到老師問聲好

不追逐,，不打鬧，文明休息牢記心,。

愛勞動,，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔,。

講文明,，有禮貌，見到老師問聲好,。

一到學校就讀書,，每天堅持讀書半小時

班風：：會學習、學會閱讀,、心靈美,、行為美。

2,、內(nèi)涵文化建設(shè)

在平時的日常工作中,，我們以如何落實腳踏實地,，開展一系列的活動：

遵守紀律：按時上學,，不遲到，不早退,，上課鈴聲響快快進課堂,，書本練習簿，鉛筆,，橡皮擦一應(yīng)準備齊,。課堂上，身坐直,，腳放平,，眼睛看黑板，別人回答我認真聽,，老師講課我思考,，發(fā)表意見先舉手，不下位,，不喝水,，堅持到下課,。

努力學習：上課專心聽講，認真完成作業(yè),，積極思維,，踴躍舉手回答問題。每天堅持復(fù)習,、預(yù)習,，多背誦兒歌。

團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍,、活動不爭不搶,，不出手打人，不出口傷人,，懂得謙讓,，懂得分享，健康快樂成長,。

你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會,，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此,，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氛圍,。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的榜樣,，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程,，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕,，每天的表現(xiàn)你追我趕,，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多,，誰就是領(lǐng)隊,。

學會閱讀

文明休息，團結(jié)友愛,，注意安全,，努力學習，快樂成長,。這是我班的近期目標,，隨著學生年齡的增長，知識的積累,，能力的提高,，老師會和同學們，根據(jù)不同學段制定更深遠的目標。從二年級開始我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”,。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇六

為了豐富校園精神文化,，提升校園文化品位，要做的工作很多,，其中很基礎(chǔ)性的工作是創(chuàng)建一個個具有特色的班集體,。所謂特色班級，就是各班在學校中心工作“新理念”的指引下,，結(jié)合各班班主任及科任教師的特長,，從學生的興趣愛好、需求出發(fā)開展的班級特色活動,。

一個具有特色的班集體是一部立體的,、多彩的、富有魅力的,、無聲的教科書,，它能潛移默化地對學生進行審美的熏陶、塑造,，具有極大的美育功能,，它是一種無形的約束力，使學生自覺地約束自己的言行,，使學生與環(huán)境保持和諧一致,，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量,。鑒于這樣的認識,，今秋我校開始開展“班班創(chuàng)特色，班班有特色”的創(chuàng)建特色班級的活動,，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學生的能力得到鍛煉,，更重要的是希望通過特色班級的創(chuàng)建，提升校園文化的品位,。

一,、指導(dǎo)思想

以《新課程標準》為指導(dǎo),，以特色班級創(chuàng)建為載體,，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng),，進一步提高班級管理的文化品位,，建設(shè)優(yōu)良班集體；充分鼓勵學生自我管理,、自我教育,、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感,，提升學校素質(zhì)教育管理內(nèi)涵,，樹立良好的班風、學風,、校風,，以人為本，弘揚個性,，加速學校素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展和創(chuàng)建特色學校的進程,，打造品牌學校。

二,、工作目標

通過積極引導(dǎo)班級特色創(chuàng)建活動,，要求人人都參與，班班有特色,。力求通過一段時間的建設(shè),，更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進他們綜合素質(zhì)的提高,，從而提高我校的辦學品位和管理水平,。

三、創(chuàng)建內(nèi)容選取一個特色主題,，可以從觀念意識,，行為活動、學習習慣,、能力培養(yǎng),、才藝特長、心理健康等方面確定創(chuàng)建目標和內(nèi)容,，形成創(chuàng)建主題,。如：

1、行為規(guī)范特色班：儀容儀表特色班,、環(huán)境衛(wèi)生特色班,、班級活動特色班……

3、班級文化特色班：溫馨教室特色班,、書香班級特色班,、“愛”“恒“博”等主題特色班。

以上特色班級可允許幾個班級同時申報,，申報班級需提供申報計劃（目標,、措施、成果展示,、經(jīng)驗總結(jié)）,，學校根據(jù)班級提供的材料結(jié)合平時檢查匯總進行評比。

各班也可另行確定特色班級名稱，并積極申報和開展活動,。各班特色項目的確定要以立足普及,、鼓勵參與，結(jié)合學校實際,，注重實效為原則,。

四、創(chuàng)建標準

1,、能根據(jù)班級學生的興趣愛好確定特色訓練的主題,，并且按照主題按時開展活動?；顒佑杏涗?、有臺帳，有成效,。

2,、學生有良好的習慣，班級內(nèi)普及推廣,，形成集體氛圍,，在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

3,、班級特色外顯效果突出,。能代表學校參加各種競賽，成績好,。

4,、每學期能夠邀請學校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級特色匯報主題會，或在合適的時候向家長,、社會開放,。

五、活動步驟：

1,、制訂活動方案,。

2、開展宣傳發(fā)動,。

3,、進行組織申報。各班根據(jù)?；顒臃桨?，積極組織申報,，根據(jù)自身情況,，制定相應(yīng)創(chuàng)建目標與創(chuàng)建方案（名稱、口號、目標,、具體措施）,，并及時填好申報表，交學校備案,。

4,、具體實施創(chuàng)建。各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項創(chuàng)建活動,，并收集好相關(guān)特色活動的資料,。

5、評議,、驗收,、表學校根據(jù)申報表驗收，正式任命特色班級,。

驗收辦法：

（1）自評,。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評，形成自評報告,，力求突顯班級特色,。（要求上交書面報告，敘述創(chuàng)建過程,，并附有關(guān)資料）

（2）校評,。學校根據(jù)對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報,、成果展示情況,、選出候選班級。

（3）學生訪談,。通過學生座談,，了解特色班級活動開展情況與實效。

6,、成果匯報展示

（1）宣傳展示,。各特色班級在學校統(tǒng)一指導(dǎo)下，制作展板,、宣傳畫等進行特色展覽,。

（2）成果匯報。學校組織特色班級創(chuàng)建報告會,，候選特色班級組織團隊講述創(chuàng)建細節(jié),、創(chuàng)建活動中的精彩故事。

（3）頒獎表彰,。學校對特色班級進行表彰,，頒發(fā)證書,。對獲得“示范班級”稱號的班級，學校將進行定期復(fù)評,?？荚u合格，繼續(xù)保持榮譽稱號,，考評不合格,，取消榮譽稱號，隨即摘牌,。

六,、考核方法

根據(jù)各班具體活動開展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報展示由考評小組對各特色班級進行評估,。特色班級工作學期總評達到良好等級作為先進班級和優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀科任教師評比的必備條件。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇七

特色班級文化建設(shè)對學生的熏陶和影響是潛移默化的, 對學生的成長起著重要的作用,。一個班級就是一個小小的家,，我們要努力經(jīng)營好這個小家，讓每一個孩子都能感受到家的溫馨,。同時,，豐富班級文化，可以更好地展現(xiàn)學生的生活,，增強班級的凝聚力,，營造濃厚的班級文化氣氛，創(chuàng)造安靜和諧的學習氛圍,，讓班級成為每一個學生溫暖的家園,。

一、創(chuàng)建目標

圍繞學校的總體目標,，通過個性化的特色班級建設(shè),，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃,、且具有創(chuàng)造精神的不同的班級風格和良好的班風,，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發(fā)展，從而促進他們綜合素質(zhì)的提高,。具體內(nèi)容如下:

1,、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性特長,，塑造健康心理，養(yǎng)成良好的道德習慣,。

2,、優(yōu)化舒適,、優(yōu)美,、和諧的育人環(huán)境，加強班級班風建設(shè),，營造有益于學生身心健康發(fā)展的文化氛圍。

3,、增長知識才能,，激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神,。

4,、增強班集體的凝聚力，促進民主,、融洽,、和諧的師生關(guān)系，讓學生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長,。

二,、具體內(nèi)容 班級名稱：夢想號

我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛著一一班這艘希望之 船駛向夢想的彼岸,。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想,。班級精神：自信、團結(jié),、勇敢,、奮進。

三,、特色班級文化建設(shè)方案

（一）班級文化建設(shè)理念

班級目標：學會做人,、學會求知、學會合作,、學會創(chuàng)新,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，給學生營造一個輕松愜意的學習環(huán)境,。班級的布置具體如下：

1,、教室內(nèi)：

（1）黑板的左側(cè)懸掛班級標語以及班級公約。

（2）教室后面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品,。

2,、教室外：

教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學口算比賽作品,，作品定期更換,，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3,、特色班級文化設(shè)計思路：

（1）我的班級我布置,。以學生為主，老師幫助學生布置教室,，使教室內(nèi)充滿了童真童趣,，使學生有一個良好的學習環(huán)境,。

（2）我進步，我快樂,。班內(nèi)設(shè)立評比欄,，以小組為單位，從紀律,、學習,、勞動等方面進行評比，表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎?wù)伦鳛楠剟?。?）創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目,。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活,。

（4）開設(shè)“我讀書 我快樂”讀書角,，激學生的發(fā)閱讀興趣。（5）設(shè)置學生風貌展示版塊,。包含校園生活剪影,、班級成長故事、學生獲獎?wù)故镜取?/p>

（三）特色班級文化活動

1,、讀一本好書,，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2,、發(fā)揮自己的特長,，如繪畫、舞蹈,、音樂,、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想,。

3,、賞識同學，樹立一個學習榜樣,，做到學有目標,。

四、特色班級管理制度

1,、加強班主任管理,。

班主任應(yīng)深入觀察，掌握學生的特點以及心理發(fā)展特點,，從而采取靈活多樣的方法,，因材施教。

2,、加強班干部管理,。

在一個班集體內(nèi),，班主任處于主導(dǎo)地位，學生處于主體地位,。要發(fā)揮學生的主體作用,，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己,，自己教育自己,。

3、加強學生自我管理,。

一年級學生由于年齡小,，自我約束能力差,，自習課上往往有一些小動作,。為此，可以要求學生做到以下三個方面,。（1）學習《小學生行為規(guī)范》,。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一,。

（2）進行自省,。每兩周要求學生進行一次自我小結(jié)，說出這段時間哪些方面做得好,，哪些方面做得不足,，并提出自己的努力方向。

（3）量化考核,。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上,，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理,。

總之,，特色班級文化建設(shè)是特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設(shè)特色班級,，就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,，把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節(jié)之中,，發(fā)揮其育人的持久性特點,。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇八

班級成員認可且充分體現(xiàn)于其思想,、行動,、言論的價值取向,、思想導(dǎo)向、行為準則和公共輿論的總和,。下面是有大學特色班級建設(shè)方案,，歡迎參閱。

一,、總體要求

1,、精心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁,、每一個角落都具有教育作用,，彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺“舒心”“愉悅”

2、充分調(diào)動學生參與積極性,，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,，使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉，受到教育,。

3,、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中,。

二,、布置對象

各班教室

三、實施原則

個性化,、人文化,、情感化、專業(yè)特色化

三,、評比領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡禮

成員：熊標,、朱運龍、李鑫,、謝昌榮,、各專業(yè)部主任

四、具體要求

1,、教室物品布置(2分)：

(1)地面整潔,，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

(2)講臺面上物品放置整齊,，無雜物,，無積灰。

(3)門沿,、窗沿,、標牌無積灰。

(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊,、有序,。

(5)制度、表格,、獎狀等張貼規(guī)范,、美觀。

2,、教室環(huán)境布置(4分)：

(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔,、美觀,、大方。

(2)充分利用

黑板報

3,、教室布置特色分(4分)：

(1) 班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎,、五表張貼整齊,。

(2) 教室整體布置能整潔美觀,、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征,，彰顯班級建設(shè)理念切合學校工作要求,。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌,。

(3) 顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),，是否注重美觀大方，富有美感)合理,，布告欄內(nèi),、各項評比表布置有特色。

(4) 開發(fā)其它創(chuàng)新園地,，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作,、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題,，構(gòu)成系列,，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

五,、評比時間：11月中旬

六,、評比獎勵：

對各教室布置進行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎,、三等獎三個等級,，不合格的班級須再布置，直至合格,。

為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規(guī)范管理年實施意見,，進一步提高大學生綜合素質(zhì)，全面推進校園文化建設(shè),，努力提升大學生的思想品位,、學術(shù)品位、藝術(shù)品位,、創(chuàng)新品位,，結(jié)合本院實際，經(jīng)黨總支研究決定,，在全體學生中開展以班級文化為主題,，以班主任、輔導(dǎo)員為中心,，以學生為重點的班級文化建設(shè)活動,，不斷加強和改進學生管理工作，為學生的成人成長提高良好的學習環(huán)境,。

一,、活動指導(dǎo)思想

以學風建設(shè)為抓手，以班級文化建設(shè)為重點,，結(jié)合學科專業(yè)特點,，創(chuàng)新實踐形式，通過開展豐富多彩的班級活動,，充分發(fā)揮班級文化的磁性,、磁力和磁場效應(yīng)，建設(shè)富有特色的班級文化,，形成班級文化與個性發(fā)展相結(jié)合的氛圍,，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二,、活動主題

培育班級文化,，構(gòu)建和諧班集體

三、活動對象

全體班級

四,、活動時間

(一)宣傳發(fā)動階段(每年9月份)

1,、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義;

(二)組織實施階段(每年10月1日—次年5月30日)

2,、加強日常管理和監(jiān)督力度,，營造良好的班級文化氛圍;

(三)檢查評比階段(次年6月份)

五,、活動目標

7、學期總結(jié),。利用讀報課,，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,，進行分析與總結(jié).以達到及時調(diào)整,，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非,，揚善抑惡,，形成良好的班風。

六,、活動內(nèi)容

班級文化是班級的靈魂,，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣,、學習風氣,、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。它具有無形的教育功能,、激勵功能、制約功能,，具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能，是每個班級所特有的,。班級文化作為校園文化的重要組成部分,，其建設(shè)的好壞會直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學生學習,、工作,、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康,、幽默,、富有特色的教室、宿舍,、活動場所等環(huán)境,，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念,，陶冶學生的美好情操,，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生奮發(fā)向上的精神,。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動,，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生,、秩序,、文化管理。同時,，通過開展各類評比活動,，表揚先進，鞭策后進,。

(二)班級制度文化建設(shè)

班級各項制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證,。要依據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成的狀況,，建立完善班風建設(shè)制度、文明建設(shè)制度,、班級管理制度,、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度,，努力進行班級管理制度創(chuàng)新,。

一、活動主題

培育班級文化,，構(gòu)建和諧班集體,，精心打造良好育人環(huán)境。

二,、活動指導(dǎo)思想

堅持育人為本,，德育為先。以基礎(chǔ)文明建設(shè)和學風建設(shè)為抓手,，以班級文化建設(shè)為重點,，結(jié)合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式,，通過開展豐富多彩的班級活動,，建設(shè)富有特色的班級文化，逐漸形成文化積淀,，形成班級文化與個性發(fā)展,、社會實踐、時代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢,，進而推進校園文化建設(shè),，全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

三、參加對象：高一,、高二各班級

四,、活動時間：4月至6月

五、活動內(nèi)容及目標

班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念,、班級風氣,、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè),。

(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)

1,、班級基礎(chǔ)文明建設(shè)方面?；A(chǔ)文明對學生而言,，主要是指學生的校園公德和文明禮儀等精神文明因素，其內(nèi)容涉及每一位同學語言,、行為,、衣著、環(huán)境,、秩序,、勞動、勤儉等,，要求做到語言文明,，講究禮貌，舉止從容,，文雅端莊,，衣著整潔(穿校服)得體，愛護環(huán)境,、講究衛(wèi)生,、講究秩序、遵紀守法,、熱愛勞動、勤儉節(jié)約等等,。班級基礎(chǔ)文明建設(shè)的重點如下：

(2)扎實推進校規(guī)校紀教育,，努力形成人人講規(guī)則、個個守紀律的遵守制度優(yōu)良氛圍;

(4)高度重視安全教育,，切實加強以學生人身安全,、財產(chǎn)安全,、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力,，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級安全環(huán)境,。

(5)全面開展“資源節(jié)約與環(huán)境友好”兩型社會教育，增強學生的環(huán)保意識,、節(jié)約意識,。

2、班級學風建設(shè),。學風是指學生的學習風氣,，包括學習的態(tài)度、學習的氛圍,、學習的風格和學習的方法等內(nèi)容,。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為,，具體表現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上,。班級學風建設(shè)的重點如下：

(1)經(jīng)常性、規(guī)律性的學風教育,。

(2)加強課堂管理,、嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度。

(3)加強考風建設(shè),，嚴肅考試紀律,，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

(4)加強學生我愛我校實踐教育,。

(5)強化以技能比武為抓手,，推進學科競賽。積極創(chuàng)造條件鼓勵學生參加各類學科競賽,，參加社團活動等,。

學生辦將在六月份進行評比，此項評比重在平時的建設(shè),，平時檢查情況占60%

六,、活動要求

1、加強指導(dǎo),，狠抓落實,。各年級、班級要充分認識“班級文化建設(shè)”活動的重要意義,，廣泛宣傳,，深入發(fā)動，進一步調(diào)動廣大團員青年的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，提高活動的參與度和覆蓋面,，確保活動順利,、有序地開展,。狠抓落實，反對各種形式的虛無主義,、形式主義,。各班級要結(jié)合本專業(yè)實際成立“班級文化建設(shè)”活動工作小組，并制訂具體實施方案,，組織落實，要有活動進度表,。實施方案于4月15日前上報學生辦,。

2、創(chuàng)新活動形式,，激發(fā)學生參與熱情,。各班級要結(jié)合時代特點、專業(yè)特色以及學生身心發(fā)展規(guī)律,，以班風,、學風、文體活動以及班級特色活動為主要內(nèi)容,，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園班級文化活動,，提品位創(chuàng)特色,，充分發(fā)揮班級文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能,、約束功能及熏陶功能,。要通過開展不同風格的班級文化建設(shè)，增強班級成員之間對班級的責任感,、認同感和歸屬感,，形成團結(jié)向上、互幫互學,、生動活潑,、充滿朝氣和活力的良好校園班級文化氛圍，為促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件,。

3,、加強考核，表彰先進,。一部“班級文化建設(shè)”活動小組將對各年級內(nèi)班級的“班級文化建設(shè)”活動的開展落實情況進行檢查,。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結(jié)束后認真總結(jié),，寫出書面材料報學生辦,，學生辦將對此次活動進行總結(jié)表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核,。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇九

班級是學校的細胞,，班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化,，目的是營造快樂,、團結(jié)和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居地,。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生,，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看,，班級是學生彰顯個性,、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土,。小孩子渴望生活的豐富多彩,，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向,，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式,，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性,、自尊心和自豪感,，樹立一個真實、完整,、積極的自我意象,，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷,、體驗感悟,，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。

1,、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù),擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮,、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學會在自主管理中相互合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主,。

2,、讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主,創(chuàng)新學習的能力,，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3,、通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意,提高學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存,。

4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力,，使班級形成樂學,、進取、守紀,、向上的班風,。

班名：明星班

班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨,！

班風：守紀,、樂學、向上,、進取

班級標志：明星臉

(一)明確目標,，形成班級公約

學“明星”的精神，制定班規(guī),，讓學生實現(xiàn)我的班級我做主,。

(二)突出個性，美化教室環(huán)境

1,、張貼學生的《我的風采》

2,、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。

3,、展示優(yōu)秀作品,，如手抄報、書法,、詩配畫等,。

4、設(shè)公告欄,，讓學生明確各自的責任,，及時了解自己不同階段的成績。

5,、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍,，供學生平時閱讀。

6,、開設(shè)“明星爭先臺”,，表彰在學習、紀律、禮儀,、習慣,、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

（三）全員參與,，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值,，明確自己的責任和義務(wù)，使每個學生都有鍛煉的機會,。

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施方案，教室布置,，舉行一次主題班會：“明星露臉”,，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。

（二）第二階段（學期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動,；調(diào)整班干部輪值表,，建立積極、健康,、融洽的班級心理環(huán)境,；評選“明星獎”。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：整理班級檔案,；全面總結(jié),，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新,、合作,、競爭”方面的具體表現(xiàn),班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學習,、紀律,、禮儀、習慣,、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學,。

閱讀特色班級建設(shè)方案篇十

為進一步提高班級學生的學習熱情和競爭意識，建設(shè)優(yōu)良班集體,，同時為學生搭建相互管理,，相互教育，相互服務(wù)和相互發(fā)展的平臺,，增強我班全體學習的學習意識,，為了激發(fā)學生學習的斗志，爭取我們班級學生中考取得優(yōu)秀成績,，都能考上重點中學,，實現(xiàn)自己的理想，從而成立了四年一班互幫互助學習小組。

關(guān)注學生互助性,，合作性學習能力的培養(yǎng)已經(jīng)是教育所趨,。課堂仍是培養(yǎng)學生自主合作性學習能力的主渠道，教師課堂教學改革的重點應(yīng)該還是放在課堂教學方式的改變以及學生課堂內(nèi)外學習方式的改變上,，關(guān)于“學案教學和互助學習小組式課堂教學模式”的構(gòu)建問題,，我們既要面向群體，又要尊重個性差異,，變束縛為寬松,，營造人性的課堂;變學會為會學，構(gòu)建思辨的課堂;變被動為主動,，倡導(dǎo)合作的課堂;變單一為多樣,，創(chuàng)設(shè)開放型課。學生的潛力是巨大的,，要引導(dǎo)學生追求其感興趣的目標;要關(guān)注發(fā)展層次,，做到人盡其才?？傊?，建立語文互助性學習小組最主要的目的就是要提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習能力,。

1“五人制”學習互助小組全班共三十人,，五人一組，一共六組,。

每組一個組長坐在中間而且便于組長管理,，更主要的是小組可以劃片而制，按照座位安排的,，我們班級橫排共三排,，前后兩排，組長坐中間,。組長很重要,，具有核心作用領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.小組成員

小組成員基本以根據(jù)座位來安排,，按照成績安排,，適當考慮小組成員的.特色，比如男女生搭配合理,，文理生搭配,，各學科領(lǐng)頭羊的分配，這樣考慮是從班主任的角度安排的,，這樣便于其他學科的小組的討論,?？傊總€小組中有理科好的學生，有文科好的學生,，分配要均衡,。

3.小組評價機制的建立，施行“加分減分法”制

(1)增加基礎(chǔ)分,。

根據(jù)各個小組成員的學習能力和成績的不同,，根據(jù)初三期末考試成績?yōu)榛鶞剩鶕?jù)下次考試分數(shù),，觀察學生進步程度,，給予獎勵。

(2)上課表現(xiàn)分加分的幾種類型有小組合作表現(xiàn)分,，上課的小組成員合作分,，積極發(fā)言表現(xiàn)優(yōu)良分，小組成員作業(yè)質(zhì)量分,，小組成員考勤分，小組成員進步分,。加減分的分值等次為1分，2分,，3分,，特加分為5分。目的防止任課老師加分減分的隨意興,，避免不均衡,。

(3)月終星級評估小組長記錄上課每個小組成員加分和減分情況由小組長記錄，然后任課老師下課簽字,，月終匯總小組成績,，結(jié)合月考成績的進步分，評出前三甲,，并發(fā)獎狀鼓勵。

希望通過小組互相比拼,，互相幫助,，互相激勵，在各科任課教師的努力下,，把四年一班的成績更上一層樓,！努力前行,，讓我們的中考取得優(yōu)異成績,！