為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇一

一、實踐意義

1,、抓特色,，出亮點,。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊意識,。

2,、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化,，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人,、培養(yǎng)人,、熏陶人,。

3、通過開展特色主題活動,，提升班級精神文化,，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。

4、通過對班級特色文化的建設(shè),，全面推動德育工作的開展,，最終能夠為學(xué)生的健康成長和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

二,、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)本班特點,，確定選題內(nèi)容。但原則上應(yīng)該選擇操作性強(qiáng),、展示效果佳,、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動態(tài)參與的選題。

(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)：

1,、班級要有潔,、齊、美,、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、教室建設(shè)特色班牌,，圖書角(書櫥),。

3、教室布置雅致有特色,，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等,。

(二)班級精神文化建設(shè)：

1,、班級有班名、規(guī)章制度,、公約,，班級實現(xiàn)自主管理。

2,、有具體,、切實可行的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)。

3,、有特色鮮明的班級文化標(biāo)志(如班徽,、班訓(xùn)、班歌等),。

4,、計劃開展主題鮮明，且富有成效的班會,。

(三)班級檔案建設(shè)：

1,、班級有文本檔案，如班級日記,、學(xué)生作品,、活動圖片、評比記錄等,。

2,、建設(shè)班級師生網(wǎng)上交流平臺等。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇二

凡是有人群的地方,，都有自己的文化,。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化,，是在社會主流文化,、學(xué)校教育文化、教師文化的影響下,，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式,。

如果把班級比作容器的話，那么學(xué)生就像水,，在不同的容器里,，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學(xué)生,，讓班級充滿成長的氣息,，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計,、布置以及班級的教育設(shè)施等,。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈,，地上沒有紙屑,，創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這需要全班同學(xué)長期的努力,，要有文明的觀念、文明的行為,，要持之以恒地與亂丟,、亂吐、亂扔等行為作斗爭,。二是讓教室的墻壁“說話”,。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新,、充滿美感的濃厚的文化氛圍,。總之,，班級是學(xué)生的第二個“家”,，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2,、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度,、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵,。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何,，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明,、管理科學(xué),。

班級制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項規(guī)章制度,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗,，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī),。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定,，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等,。

班級管理民主化：讓每個學(xué)生都有參與班級管理的機(jī)會,，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做,，人人有事情要負(fù)責(zé),，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識,、輿論風(fēng)氣,、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映,，是班級文化建設(shè)的核心,。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,，師生之間民主平等,、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢,，產(chǎn)生一股令人振奮,、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成,，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力,。

二,、責(zé)任部門：德育處

通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進(jìn)班級文化建設(shè)：

1,、學(xué)年初,，公布《個性班級文化評比細(xì)則》

2、第一學(xué)期期中,，進(jìn)行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流,、評比、展示;

3,、第二學(xué)期開學(xué)初,，進(jìn)行“個性班級文化”的“精神文化”的交流,、評比,、展示。

4,、第二學(xué)年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進(jìn)行“班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)”,。

通過這樣的流程,，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化,，內(nèi)涵不斷更新,。

鯨園小學(xué)個性班級文化評比細(xì)則

一、制度文化：

1,、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況,，指定出富有特色個性的班名、班風(fēng),、班訓(xùn),、班歌等。

2,、剛?cè)嵯酀?jì)的班級管理制度,。以新課程理念為指導(dǎo),，結(jié)合新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則,，每周進(jìn)行評比,，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行,，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣,，

二、物質(zhì)文化：

1,、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄,，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情,、激發(fā)美感的作用,。

2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼。

3,、活力與生機(jī)：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新,、充滿生機(jī)與美感,。

三、精神文化：

1、以正確的班級輿論感染學(xué)生,。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任,，關(guān)系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪,，落后的學(xué)生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù),，主體性得到充分發(fā)展,。

2、融洽的同學(xué)關(guān)系,。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相鼓勵、互相關(guān)懷,。

3,、出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生,、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

4,、豐富的實踐活動,。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位集體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇三

一,、指導(dǎo)思想：

四十七名同學(xué)，滿載著對未來的憧憬,，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進(jìn)我們?nèi)昙壎噙@個大家庭,。大家的成長和進(jìn)步,，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件，使班級充滿童年活力,，充滿天真爛漫,，充滿積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,。促進(jìn)我班全體學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚(yáng),，讓每一位學(xué)生能夠健康的成長，展現(xiàn)我班學(xué)生成長的足跡,，創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的集體,。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO(shè)方案。

二,、具體內(nèi)容：

我們的班名：紅果果中隊

我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

我們的班風(fēng)：勤學(xué)習(xí) 養(yǎng)習(xí)慣重誠信 勇拼搏,。

我們的班訓(xùn)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格,，性格決定命運(yùn),。

我們的口號：我堅持，我努力,，我進(jìn)步,。

我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

我們的目標(biāo)：

1,、我們要制定班級法規(guī),，包括班級公約、獎懲制度,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行。養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的意識,。

2,、我們結(jié)合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結(jié)反饋制度,。每人對照自身情況定目標(biāo)(學(xué)習(xí)或行規(guī)),，定期評比班級中的進(jìn)步優(yōu)秀小明星，給予肯定,。

3,、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度,，全員參與班級管理,，讓每個人成為真正的主人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

4,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,。

5,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話 ” ,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

6,、建立班級圖書角,，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”,。

我們的約定：

1、上課認(rèn)真聽講,，開動腦筋,，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。

2,、下課學(xué)會休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩,，追趕打鬧,。

3、每位同學(xué)都要爭取做到文明守信,、團(tuán)結(jié)互助,、尊師愛友、自立自強(qiáng),。

4,、遵守各項校紀(jì)校規(guī)，遵守班級公約,，維護(hù)學(xué)校和班級的榮譽(yù),。

5、不無故缺課,，課堂上不隨意插話,、講話，影響同學(xué),、老師,。

6,、離開教室做操、上課等,，自覺迅速排隊;快齊靜地準(zhǔn)時到達(dá)指定地點,。

7、愛護(hù)學(xué)校的公共財物,，保護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施,。

三、具體措施：

(一)班級環(huán)境布置,。

1,、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,，人人參與,，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀,。

2,、教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計,，巧妙布置,，力求教室和諧、高雅,。

公告欄：課程表,、班級約定、臨時通知等,。

黑板報：根據(jù)少先隊要求布置

中隊角：：隊知識、隊干部名單,、隊活動等,。

圖書角：安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級,，資源共享,。

衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具，定期整理,。

“我是明星”榜：每周評選學(xué)習(xí)上進(jìn)步特別大的“進(jìn)步之星”,，張貼照片

“語花朵朵”榜：專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，如手工作品,、手抄小報,、書法,、美術(shù)作品，可以起到榜樣和示范作用,。

“星光燦爛”榜：孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面(勞動,、聽講、作業(yè),、發(fā)言,、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步都通過星星獎勵,，形成“你追我趕”的班級氛圍,。

大部分板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會,。

(二)班級文化活動,。

1、讀一本好書,，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、積極學(xué)校各項活動：包括藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié)等,。

3,、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢,，樹立信心,。賞識同學(xué)，自立一個學(xué)習(xí)榜樣,，做有準(zhǔn)繩,，學(xué)有目標(biāo)。

4,、成立特色小隊,。以小組(隊)為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動,。展示學(xué)生個性,，培養(yǎng)合作能力。

四,、具體內(nèi)容安排：

(一)每月主題：

2月：習(xí)慣篇：重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，制定班級約定，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的習(xí)慣;

3-4月：活動篇：結(jié)合各大節(jié)日,，開展各項活動,，激發(fā)學(xué)生各類情感,。

5月：讀書篇：結(jié)合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽,。,。

6月：奮斗篇：結(jié)合期末考試，為自己制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，爭取好成績,。

(二)主要抓手：

1、抓閱讀教學(xué),，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來,。

2、抓班級考核,，利用班干部的力量,，做好班級考核，定期和家長結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生上課思考,、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。

3,、充分利用好家長學(xué)校這個招牌，使家長,、學(xué)校擰成一根繩,，合力對學(xué)會上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長,。

4,、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚(yáng),，揚(yáng)良好行為習(xí)慣,，多關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中不良行為并及時教育,。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化功能,，美化學(xué)生的心靈，鑄造學(xué)生的人格精神,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家,。希望在我們各科老師和同學(xué)們的共同努力下，每天堅持,，每天努力,，每天進(jìn)步,，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”!

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇四

作為崇文街小學(xué)的學(xué)生，崇尚文明是必須履行的責(zé)任,。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn),。因此，讓每個學(xué)生都文明起來勢在必行,。為此,，在這個學(xué)期中，我將學(xué)習(xí)文明禮儀,、實踐文明禮儀,、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過程，努力去打造文明的特色班級,，具體方案如下：

一,、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

“知是行之始”，在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理,。

1、利用經(jīng)典誦讀,，以傳統(tǒng)文化潤澤心靈,。

國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經(jīng)典名句,，對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的,。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦,?！对鰪V賢文》60則，句句道真理,，則則明人心,。“錢財如糞土,，仁義值千金,。”告訴孩子們要輕財重義,?！梆埲瞬皇前V漢，癡漢不會饒人,?！背珜?dǎo)人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人?！盀槿四鎏澬氖?，半夜敲門心不驚?！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼?，心中坦蕩。日復(fù)一日地堅持朗讀,，相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道,。

另外，學(xué)期中計劃在班級開展“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”讀書活動,。組織學(xué)生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑，閱讀禮儀故事,、學(xué)習(xí)禮儀常識,、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗,。

2,、播放禮儀視頻，以專題教育規(guī)范言行,。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育,，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育，如：針對學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象,，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題,，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象,，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題,。

3、開辟禮儀之窗,，以詩意環(huán)境熏陶感染,。

圍繞“文明班級”構(gòu)想，我努力讓每面墻會說話,，班級的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源,。專欄兩側(cè)，蒼翠有力的毛筆字“說文明話,、干文明事,、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書,、做有根的人,，培養(yǎng)文明習(xí)慣,，收獲幸福人生”;黑板右側(cè),，班一覽表里張貼的30個道德細(xì)則,，從一點一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報或?qū)冢谄诙加小拔拿髦啊卑鎵K,，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠,、文明標(biāo)語，有學(xué)生搜集的文明故事,、以及老師編寫的文明知識測試題,、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識,、展示文明成果、開啟文明之門的窗口,。

二,、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”。在學(xué)生對文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，將以多彩活動為載體,，通過實踐內(nèi)化，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1,、競賽活動紅紅火火。

學(xué)期末舉行以“人人是形象,，文明伴成長”為主題的競賽活動,。活動內(nèi)容包括：演講比賽,、漫畫比賽,、童謠征集、知識競賽,、手抄報比賽,、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選,，組織學(xué)生觀看展覽,。

2、主題活動有聲有色,。

“說起來頭頭是道,，做起來依然故我”。這是孩子們在習(xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,。我將從身邊入手,，著眼小處,，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手,，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重,、友誼和真愛,、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼,，不講臟話,、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室、樓道,、操場等公共場所亂扔紙屑果皮,、隨地吐痰、亂倒垃圾,、亂涂亂畫等),、愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走,、文明乘車,、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母,、善待他人等方面開始,。

三、文明大聚焦——展示禮儀

1,、體操比賽盡展風(fēng)采

體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn),。從立正、稍息到做操時的一招一式,，都盡顯學(xué)生的文明程度,。站有站姿、蹲有蹲姿,、抬平胳膊,、踢腿有力，每一個小細(xì)節(jié)都做到位了,，體操便成了外樹形象,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,，配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練,，在完成10月份體操比賽的同時，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過程中對文明的認(rèn)識和理解更深一層次,。

2,、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動,。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī),，走進(jìn)校園,，走進(jìn)班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間,，進(jìn)行展演播出,。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出，定會在同學(xué)們中引起轟動效應(yīng),，也能贏得學(xué)生的崇拜，并進(jìn)而模仿之,。

3,、“文明之星”熠熠生輝

學(xué)期末采取學(xué)生自評、互評,、家長評議相結(jié)合的方法,，評選“文明之星”、“文明標(biāo)兵”,，并頒發(fā)證書和喜報,。

四、文明我主張——宣傳禮儀

1,、文明禮儀進(jìn)家庭

設(shè)立“孝心記錄卡”,，以感恩教育為主題，開展“小鬼當(dāng)家”活動,。

活動一：溫暖我家,。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服,、對居室美容一次,、給長輩盛一次飯等活動，讓學(xué)生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,，更好地理解長輩對自己的愛,，體驗親情，讓家人分享成長的快樂,，使家庭充滿濃濃的愛意,。

活動二：健康我家。鼓勵學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動,，在活動中相互溝通,、相互理解?！敖】滴壹摇被顒影w育鍛煉,、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動。

活動三：書香我家,。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,，相互討論學(xué)習(xí)心得，結(jié)合生活談理想,，直面人生,，營造書香家庭氛圍。

活動四：祝福我家,。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語,，祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高雅,，有時代氣息,。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中,。學(xué)期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語,。

2,、文明禮儀進(jìn)社區(qū)

一是在學(xué)生中開展“城市文明,，你我同行”社會調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū),、走向社會,，選擇自己身邊的家人、親戚,、朋友、同學(xué)為調(diào)查對象,，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析,，寫出調(diào)查報告,，并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動,。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動,，通過自己的真實體驗,，主動認(rèn)識并深刻體會我們在各種場合,，與人交往應(yīng)該做到那些。生自主確立探究課題,，如“我身邊的服務(wù)小明星”,、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動,，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),、關(guān)愛老人、奉獻(xiàn)愛心,。

文明春風(fēng)化雨,，習(xí)慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中,，每個學(xué)生都成為舉止文明的好少年,，使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇五

為提升學(xué)校的文化品位,，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評估,，本學(xué)期,，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級文化建設(shè)。我們圍將繞“我們愛科學(xué),、我們愛體育”這一主題,，來建設(shè)班級文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛,，突出我校的體育特長。

一,、方案名稱：

“新學(xué)年新生活靚出你自己”

科學(xué)與文體攜手,，個體與班級共進(jìn)。

二,、總體目標(biāo)：

讓班級充滿活力,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生有個性的,、溫馨的家。

三,、具體內(nèi)容：

(一)班級靜態(tài)文化氛圍的布置

1,、班級衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈;墻面,、天花板保持潔白，無蜘蛛網(wǎng);桌椅干凈,，抽屜無雜物;學(xué)生學(xué)習(xí)用品擺放整齊;清掃工具整齊地擺放在教室角落,。

2、班級文化環(huán)境：

(1)班務(wù)欄(教室黑板右邊前墻壁)：規(guī)范張貼“四表”(課程表,、春季作息時間表,、清潔值日表、班級陽光體育活動安排表),。這四張表統(tǒng)一a4紙張,，輔導(dǎo)員老師可適當(dāng)進(jìn)行修飾，如勾邊,，襯底色等,。

(2)書香園地(教室北邊前角落緊挨班務(wù)欄)：設(shè)立圖書角，圖書擺放整齊,。讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富,，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。

(3)班級特色版塊(教室南面前墻壁)：

各班可自行設(shè)計彰顯班級特色的專欄,。

(4)科技版塊(教室南面后門墻壁)：

a,、低年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻面上貼上宣傳標(biāo)語，如：“動手動腦,、心靈手巧”;然后動員學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下設(shè)計科學(xué)幻想繪畫或制作小手工,，將優(yōu)秀的作品布置成專門的版塊。

b,、中年級科技版塊內(nèi)容：

在教室墻上貼上科學(xué)家或名人的科學(xué)名言,，如：“發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗——愛迪生;想像力是科學(xué)研究中的實在因素——愛因斯坦?！钡?。再引導(dǎo)學(xué)生了解最新科技信息，如神七飛天,、嫦娥奔月和奧運(yùn)科技等知識,，分類布置成專門的科技版塊。

c,、高年級科技版塊內(nèi)容：(三者任選其一)

a,、科學(xué)創(chuàng)意：發(fā)動學(xué)生思考、收集小創(chuàng)意,、金點子,，并將優(yōu)秀的創(chuàng)意布置成一個專門的版塊

b、科技制作：將學(xué)生在科技興趣小組、科技課中做的小發(fā)明,、小制作布置成一個專門的版塊,。

c、科技之星：宣傳班級中在科技方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生,，貼上他們的照片,，簡介他們獲得的榮譽(yù)。

(5)“雛鷹爭章”版塊(北面前墻壁)：各班開設(shè)小組競賽榜,、班級之星,、班級群星欄等活動內(nèi)容。

(6)“成長的足跡”版塊(北面后墻壁)：這個版塊主要展示學(xué)生的成長歷程,，可以是圖片或文字作品,。

(7)植物角：每班每個窗臺上擺放三盆植物。

(二)班級動態(tài)文化

1,、學(xué)生精神面貌好,，且語言文明、行為規(guī)范,。(如：學(xué)生穿戴整潔,，精神振作;校園內(nèi)使用普通話等。)

2,、教師能公平,、公正的對待每一個學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生,。

3、有班委會,，實行民主管理,，并能定期召開小干部例會。

4,、重視學(xué)生的心理健康教育和日常心理輔導(dǎo),，尊重學(xué)生的差異。

5,、實施班主任工作精細(xì)化管理,，認(rèn)真做好記錄。

6,、組織有班級文化特色的主題班隊會,，并保存好相關(guān)資料。(如：記錄,、照片等,。)

7、能有組織地進(jìn)行課間活動,。

四,、負(fù)責(zé)人員：李鳳華,、李倩

五、具體工作安排：

第一階段：3月16日至3月26日各班主任認(rèn)真閱讀《新城小學(xué)班級文化建設(shè)方案》,，并開始實施,。

第二階段：4月6日組織評選特色班級。

第三階段：4月10日前未達(dá)標(biāo)班級整改,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇六

一,、指導(dǎo)思想

班級是學(xué)生生活的重心，它是知識的集散地,，是人格的熏陶地,，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地,，班級特色文化建設(shè)實施方案,。正因為如此，班級文化建設(shè)顯出其是復(fù)雜性和重要性,，我們教育工作者尤其是班主任應(yīng)對它給予充分的重視,，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者,，那么,，廣辟蹊徑、切實有效地進(jìn)行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé),。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展班級文化。

二,、具體內(nèi)容：

1,、制定富有特色的班級口號、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中,，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級制度，包括班級公約,、評比制度,、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力,。

6,、建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍,，享受閱讀”。

三,、外顯文化：

班級名字 ： 陽光一三

班 魂 ： 優(yōu),、雅、勤

班 訓(xùn)： 習(xí)慣決定命運(yùn),，細(xì)節(jié)成就人生

班級特色： 快樂 自信 陽光 卓越

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理,，衣必整,，紐必結(jié);

頭容正，肩容平,，胸容寬,，背容直;

氣象勿傲、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜、宜莊、宜和,。

班級公約 ：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 奮勇拼搏

優(yōu)雅大方 文明守信

心胸寬廣 表里如一

尊師愛友 團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng) 知恩圖報

靜凈敬競 永不言棄

班級理念 ：做最好的自己

教師寄語： 習(xí)慣決定命運(yùn) 細(xì)節(jié)成就人生 孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生,。相信大家一定會記住老師告訴大家的：

習(xí)慣整潔 保持衛(wèi)生

習(xí)慣安靜 講究秩序

習(xí)慣謙讓 不忘競爭

習(xí)慣助人 學(xué)會寬容

習(xí)慣傾聽 友愛坦誠

班 徽：

特色之一營造氛圍

一、營造“靜者入,、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

諸葛亮說：|“非寧靜無以致遠(yuǎn),，非淡泊無以明志?！薄耙粋€人只有排除雜念,，專心致志，將智慧,、靈感全部集中調(diào)動起來,，才能有所創(chuàng)造、有所成就,?！遍_學(xué)初我們搬進(jìn)了新建的教學(xué)大樓，在感受校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛之時這一學(xué)期,，我將通過多種活動為學(xué)生樹立凈,、靜,、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力量的感召下做到了高度的自覺和自主,，老師在與不在一個樣,，什么時間都一個樣,?！?/p>

特色之二打造紀(jì)律

1,、嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生道德行為規(guī)范》讓學(xué)生明白什么事情可以做,，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向,，形成我班所特有的班級制度文化,。課堂上，全神貫注,，整齊嚴(yán)肅,，老師上課的春風(fēng)就會吹進(jìn)每一個同學(xué)的心田。集會時,，全場肅穆,，靜心聽講,，我們就能匯成激情蕩漾的海洋,。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，勤奮是成才的條件!

成立了紀(jì)律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休,，從正課到自習(xí),，從室內(nèi)到室外,，全方位督促檢查。查學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí),。

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一,、指導(dǎo)思想：

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要資料,，營造濃厚的班級人文氣氛,，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的,，又能育新人的班級文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級,。

二、總體目標(biāo)

讓班級充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成健康,，積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三,、工作措施：

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級文化，能夠增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放，整齊,，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語;圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀。

②用好“張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表,、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表,、制度等資料,。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一,、整齊,、整潔，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫),。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗,，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性,。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是：“智慧人生”,，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話,，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流,。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對資料定期檢查,。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法,、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生,，也能增添班級文化氣息,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇八

一、班訓(xùn)：奮發(fā)拼搏,、勇于開拓,。

二、班級主題：我學(xué)習(xí),我快樂;我自信,我能行,。

三,、我們的目標(biāo)：在快樂中成長在耕耘中收獲。

四,、我們的公約：

實行“班級委員會”干部制度;人人有勞動崗位制度,，小學(xué)六年級班級文化建設(shè)實施方案。自主管理班級,。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會,，增加班干部人數(shù)。

五,、班級建設(shè)重點：

1,、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級所獲榮譽(yù)的獎狀。

2,、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄",，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容,。

3,、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“學(xué)生守則”“中小學(xué)生行為規(guī)范”。

4,、教室后黑板左側(cè)設(shè)定為“讀書驛站”,，定期將學(xué)校訂閱的作文報刊懸掛于此,，以供學(xué)生閱讀。

5,、教室后黑板右側(cè)設(shè)定為“雛鷹爭章”：公布孩子們在學(xué)習(xí)生活各個方面(勞動,、聽講、作業(yè),、發(fā)言,、紀(jì)律、單元測試等等)取得的一些成績和進(jìn)步情況,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇九

【摘要】當(dāng)今時代是一個十分重視文化的時代,，大到一個國家，小到一個班組,，文化的魅力日益顯現(xiàn),，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗,，但文化又是具體的,，文化務(wù)必依附于必須的載體，離開了特定的載體,，文化也就失去了存在的好處,。本文從微觀的角度，論述了班級文化建設(shè)的問題,，首先點明了班級文化的含義及班級文化的基本資料,，之后闡明了班級文化建設(shè)的必要性，進(jìn)而論述了班級文化的重要作用,，最后重點提到了班級文化建設(shè)過程中需要注意的幾個問題。

【關(guān)鍵詞】班級文化建設(shè)

一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊(yùn)的國家,，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè),，一個有學(xué)習(xí)力的班級必是一個有文化氛圍的班級，可見,，不管是一個國家,、企業(yè)還是一個班級，文化都顯得尤為重要,。

一,、班級文化的含義及班級文化的基本資料

(一)班級文化的含義

班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和,。班級的物質(zhì)文化主體是物,，是有形的，主要有班級的桌椅擺放,、教室布置,、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等,。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則,，具體表此刻班級的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無形的,，也是最核心的,。狹義的班級文化就是精神文化。

(二)班級文化建設(shè)的基本資料

廣義的班級文化包括物質(zhì)和精神兩個方面,，其基本資料應(yīng)包括三個層次：

1,、表層文化：表層文化主要是表面上的文化，是透過眼睛能直接觀察到的東西,，它是精神文化的外在表現(xiàn),。主要就是物質(zhì)文化，如剛才提到的桌椅擺放等,，它盡管是表面的東西,，但它很重要，它最直接體現(xiàn)著班級的外在形象,，影響著班級的精神風(fēng)貌,，左右著班級的外部評價。

2,、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化,，是班級文化的進(jìn)一步深化，不是浮在表面的東西,，在表面透過眼睛不能看到,，要深入進(jìn)去才能看到。主要表此刻班級的規(guī)章制度建設(shè)上,，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分,。

3、深層文化：深層文化是精神文化,，是核心文化,，是不能透過眼睛看到的，它只能被感受到,。主要表此刻班級共同的理想信念,、價值觀念和行為準(zhǔn)則等。

二,、班級文化建設(shè)的必要性

班級文化是班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn),，它的建設(shè)顯得十分必要，主要體此刻以下幾個方面：

(一)迎合大學(xué)生群體自身獨特性的客觀要求

大學(xué)生群體是渴求知識,、崇尚文化的群體,，是追求自由,、向往民主的群體，是朝氣蓬勃,、可造可塑的群體,。在國家危難時刻，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn),，為尋求強(qiáng)國之路,，為奉獻(xiàn)愛國之心，他們能夠挺身而出,，不屈不撓,，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代,，大學(xué)生是祖國的未來,，是民族的期望，是國家的潛在建設(shè)者,。

(二)培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識,，更多的還是做人的道理，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，個性是道德,、品德，因此,，一個大學(xué)生是否合格,，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞,，如是否懂禮貌,、是否講禮貌、是否講誠信,，這些都是一個大學(xué)生所必備的素質(zhì),，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識,，這個大學(xué)生才是合格的,。同時大家知道,，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來的,，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場所就是班級，那么班級的好壞,，個性是班級文化的優(yōu)劣與有無,，直接影響著大學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來的發(fā)展,，潛在關(guān)乎著國家的命運(yùn),。

(三)管理班級的迫切要求

在班級管理中,，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會遭到學(xué)生的抵觸,，有時收效甚微,。比如，班級里能夠規(guī)定不好遲到,，不能曠課,，上課期間不能玩手機(jī)等等，但總有制度規(guī)定不到的地方,，正因班級管理的細(xì)節(jié)實在太多,，這就會出現(xiàn)制度的“盲點”，那么如何約束這些“盲點”呢?這就要靠班級文化去約束,，如果一個班級倡導(dǎo)禮貌,、講究禮貌，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門,，該班學(xué)生上課時進(jìn)班級也會敲門的,，否則的話就是不懂禮貌的，會受到文化氛圍的遣責(zé),，會感到不好意思,。這就是文化的管理作用。

三,、班級文化的作用

班級文化是班級管理中的重要資料,，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位,。它在班級管理中的作用是十分重要的,。主要體此刻以下幾個方面：

(一)導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣,，不使每一個游客迷失方向,。班級文化是全班同學(xué)共同的信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則,，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn),。一個班級提倡什么、反對什么;鼓勵什么,，限制什么;喜愛什么,，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證正確方向的前提,。

(二)凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊,，產(chǎn)生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑,，能使學(xué)生彼此合作,，同心協(xié)力,，和衷共濟(jì);能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力,。個性是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時,，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益,。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況,，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會構(gòu)成“無人問津”的局面,，這都得益于班級文化的魅力,。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙,，沒有凝聚力和向心力,，學(xué)生生活在這個群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的,，當(dāng)學(xué)生高興時,，班級為他分享快樂;當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦,，及時為他送上關(guān)懷和幫忙,，這樣就會大大增強(qiáng)班級的`凝聚力。

(三)規(guī)范作用

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用,，它制約著學(xué)生的行為,。我們知道，約束功能是透過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的,，盡管制度也是班級文化的一部分,，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的,、理性的和全面的約束,，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

(四)激勵作用

激勵就是激發(fā)干勁,，從而更加主動,、自覺、用心地去做某件事情,。如果一個班級文化以人為中心,，構(gòu)成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍,，那么這個班級的干勁就士氣沖天,，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”,。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果,，比如理想激勵,，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月,，許多人連飯都吃不飽,、衣都穿不好、覺都睡不了,，但為了共產(chǎn)主義理想,，為了國家的前途，為了將來能過上好日子,，他們的干勁和激情是空前的,。這就是文化激勵，一個班級文化構(gòu)成了,，同樣也能起到這么大的激勵作用,。

四、班級文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題

(一)要有文化意識,，在思想上高度重視

思想是行動的指南,，有什么的思想，就有什么的行動,。建設(shè)班級文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識,，務(wù)必認(rèn)識到建設(shè)班級文化很必要，認(rèn)識到班級文化的重要作用,。如果沒有文化意識,，思想上認(rèn)為文化無足輕重，那么班級文化建設(shè)就無從談起,，就不可能建設(shè)一個良好的班級文化,。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣，是正因我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮,、天空已不再蔚藍(lán),、水已不再清澈、食品已不再安全,。正是有了這種意識,，我們才提出要建立生態(tài)禮貌，保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)家園,、保護(hù)地球。因此,，意識到并重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步,。

(二)要循序漸進(jìn)，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)

班級文化是班級全體同學(xué)在長期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的,。學(xué)生剛?cè)胄?，他們來自五湖四海，性格各異,，生活?xí)慣各不相同,，思維方式不一，要在一個群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好,，短時刻內(nèi)難以辦到,。學(xué)生這天入校，明天或后天這個班級就很有文化,，這是不可能的,。這就要求文化建設(shè)要一步一個腳印，按照由表及里,、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。先把表層文化建好，再思考幔層文化,，最后深層文化,。至于深層文化，就更要慢慢來了：一個班級的班風(fēng)要經(jīng)過一個學(xué)期甚至一個學(xué)年才能定型,、一個班級的考風(fēng)要經(jīng)過數(shù)次考試才能顯現(xiàn),、一個班級的班風(fēng)要經(jīng)過長期的碰撞磨合才能定格。即使班級文化構(gòu)成了,，也需要與時俱進(jìn),，常抓不懈。因此,，在班級文化建設(shè)上,，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實的,。

(三)要突出重點,，切忌膚淺

班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化,，這三個方面要統(tǒng)籌兼顧,，三者都要有。走進(jìn)一個班級,，干凈,、整潔、有序的環(huán)境會給人煥然一新的感覺,，最起碼精神面貌很好,，怪不得有人說,，現(xiàn)代社會從某種好處上說是“形式大于資料”的時代。因此,，形式,、外表文化是不容忽視的。接下來就是規(guī)章制度建設(shè),，一個是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分,。最后,，就是文化的核心層，即精神文化,?？v觀班級文化的三個層次，我們要知道重點在深層文化建設(shè)上,，要把班級文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個什么樣的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)和考風(fēng)上，構(gòu)成一個什么樣的價值觀上,，造就一個什么樣的共同信念上,，這才是班級文化建設(shè)的核心。

(四)要全員參與,，調(diào)動每個人用心性

班級文化建設(shè)是大家的事情,，不是個人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué),，班主任是班級的“行政長官”,，他的一些思想會直接影響班級文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人,，就會有什么樣的團(tuán)隊,。班主任思想開放，班級就不會很保守;班主任做事效率高,，班級就不會很拖拉;班主任有大局意識,，班級就不會很自私。除此之處,，班主任應(yīng)用心指導(dǎo),、引導(dǎo)和支持班級文化建設(shè)，這是第一,。其次,，同學(xué)們也要用心參與，多動腦子,，多想辦法,，多配合工作,，全班一盤棋，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍,，相反,，班主任不支持，同學(xué)們不配合,，班級文化建設(shè)就是天方夜譚,。

(五)要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果，做到古為今用,、洋為中用

當(dāng)今世界是個開放的世界,，全球正在變?yōu)橐粋€村莊，世界各國的聯(lián)系越來越多,，個性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,，更為我們了解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個人,，我們每一天都能看到可口可樂的廣告,，都能喝到可口可樂，都能感受到這種美國文化,。即美國的一種開放,、自由、健康,、快樂的文化氛圍,，有人說，喝可口可樂就是喝的一種美國文化,，這話一點不假,。我們都是這樣被動或主動地理解著這種東西，對我們影響很深,。除此之外,，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也是深遠(yuǎn)的，每一個中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶,，以至影響著一個人的一生,，中國人比較含蓄、謙讓等,，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印,。開放的中國，要求我們務(wù)必融入世界,，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化,，同時，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國文化,，只有把兩者相結(jié)合,，才能既體現(xiàn)中國特色又不失保守,，從而構(gòu)成一個良好的班級文化氛圍，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

班級文化就像春天的陽光,，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖,、快樂,，使班級井然有序、一枝獨秀,、充滿生機(jī),，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn),、育人特色,。堅信不久的將來,，重視文化建設(shè)將成為一種潮流,、一種必然、一項工作在學(xué)校出現(xiàn),。

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一,、活動時間：10月13日—10月22日

二、評比內(nèi)容:

1,、班級衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn),。

(2)桌椅、文具,、課本及班級公物擺放整齊有序,，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋,。

(3)窗簾懸掛整齊,，墻面、門窗以及張貼物無灰塵,。

2,、黑板報評比

根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習(xí)慣 爭做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢,。

3,、班級特色展示

(1)班級環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū)，張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級,，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴,。

(2)班級制度文化建設(shè)

在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度,、公約等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級制度,。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,，也為每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障,。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度,。

(3)班級特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄,、學(xué)生風(fēng)采展示角,、花草苑、小組展示角等,，要求和諧美觀,，有實用性。

三,、評比辦法：

本次評比活動滿分100分,，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置,，班級制度文化建設(shè),，班級特色文化建設(shè))占40分。

四,、獎項設(shè)置：

各級部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半,，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。

五,、相關(guān)要求：

1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來,，形成人人都認(rèn)可的班級文化。

2.班級文化建設(shè)是一個長期活動過程,，本次評比結(jié)束后,，不僅不能停止，還要繼續(xù)開展,，要使之具有時效性,、延續(xù)性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,，并作為班級考核的重要考核項目,，希望各班級持之以恒，共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章,。

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(一)確立新班級文化建設(shè)目的

1.班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，

讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。

2.班風(fēng)：誠信,、團(tuán)結(jié),、勤懇,、進(jìn)取

3.班訓(xùn)：競，進(jìn),，靜,，凈，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

6.建樹切實可行的班級制度,。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍,。

(二)建設(shè)班級精神文明

1.把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)切入點。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要,。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2.發(fā)掘教材人文因素,，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味,。充分使用教材，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢,，在生涯中滋生。

3.豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識,。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧，積極的行動獲得了確定,，加強(qiáng)了自信;從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習(xí)氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出,，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時,，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4.洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級精力文明建設(shè)中,，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時對學(xué)生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片,，因而,，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo),，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

(三)建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示,，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體,。

1.教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換;需要時常地有大批信息的彌補(bǔ);需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃,。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,。

(2)百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷,，拓展他們的知識面,。

(3)書畫園地。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣。

(4)圖書角,。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運(yùn)動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記,，并完好維護(hù),。

(5)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進(jìn)展評比，1周一評,，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良,。

(四)建設(shè)新班級制度文明,。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?

班級制度要基于民主,、平等,、—切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的,，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲,，有玩耍限定,，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí),，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源,，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培植良好的行為習(xí)慣,。

2.建樹切實可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度,，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例,、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面,，是班級運(yùn)動的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

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一,、指導(dǎo)思想

班級文化作為校園文化重要組成部分，對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,，加強(qiáng)班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人,、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn),。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),，營造溫馨和諧、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，經(jīng)學(xué)校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。

二,、活動主題

展現(xiàn)師生風(fēng)采,，創(chuàng)建文化班級。

三,、參賽對象

全校各年級各班,。

四、活動時間

___年10月28—11月3日

五,、具體評比內(nèi)容

(一)班級文化布置,。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學(xué)?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料,，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學(xué)生自我激勵,，把自己的座佑銘、目標(biāo)貼于課桌右上角,。

2.教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎狀區(qū),，以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報左右為墻報欄,，可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實際,，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品,、班級各項評比,、表揚(yáng)批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標(biāo)和要求,。

3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾,。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明,，設(shè)計美觀,。

5.與學(xué)校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼,。

(二)衛(wèi)生美化

1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,，隨時保持室內(nèi)地面,、墻壁、柜桌的整潔。

2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū),，衛(wèi)生工具排放整齊,，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。

3.在教室內(nèi),、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,，定期修整，保持美觀,，起到美化班級環(huán)境的作用,。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆),。

(2)花盆上可以貼上標(biāo)簽，注明看管同學(xué)姓名或警示,、激勵語言,，班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一。

(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主,，搭配花期和生長期短的植物,。

(三)、創(chuàng)意,、特色

各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目,，比如公告欄、時事欄,、誦讀專欄,、書法專欄等。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實際,，在遵循教育規(guī)律的前提下,，體現(xiàn)時代特征和班級特色，突顯班級的精神,。

六,、組織機(jī)構(gòu)

組長：周中強(qiáng) 副組長：謝云海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師

七、評比辦法

1.評比對象：全校班級,。

2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名,。

3.所有班級必須參與,，并列入文明班級量化考核內(nèi)容。

希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實工作,，并以此為契機(jī),，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng)，使班建設(shè)再上新臺階,。

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一,、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作,、生活中所構(gòu)成的具有必須思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作,、生活等各個方面中,，構(gòu)成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為,。班級作為學(xué)校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

二,、班級文化建設(shè)具體要求,。

第一、在班級中樹立牢固的班級文化意識,，良好的班級文化不會自然而然地產(chǎn)生,，需要透過各種形式的教育和灌輸，使學(xué)生們樹立健康的思想導(dǎo)向和牢固的班級文化意識,。

第二,、營造良好的文化環(huán)境。班級環(huán)境對于班級文化的構(gòu)成,，具有潛移默化的作用,。要采取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三,、班級是由每個同學(xué)組成的,。每個同學(xué)作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產(chǎn)生必須影響,，良好的班級文化不僅僅應(yīng)具有良好的環(huán)境,，還就應(yīng)體此刻大多數(shù)學(xué)生的行動之中。

第四,、由于每個同學(xué)的思想水平和綜合素質(zhì)不一樣,，會表現(xiàn)出一些差異,，對少數(shù)落后的同學(xué),，應(yīng)加強(qiáng)管理教育,，使他們?nèi)苋氚嗉壍闹髁魑幕?/p>

第五、班級文化體此刻班級和學(xué)生的各個方面,，表現(xiàn)為班級的良好的氛圍學(xué)生的良好的行為習(xí)慣,，而這些學(xué)生的表現(xiàn)由于基礎(chǔ)不一樣，表現(xiàn)出一些差異,，需要在日常學(xué)習(xí),、工作、生活中,，逐步的鍛煉和養(yǎng)成,。

第六、良好的班級文化具有較高的內(nèi)涵,，建設(shè)良好的班級文化不是一朝一夕的事情,，需要在實踐中逐步的加強(qiáng)和提高。

三,、班級文化的資料

班級文化的資料主要有以下幾點：愛國主義精神,、群眾主義觀念(團(tuán)隊精神)、紀(jì)律意識,、勤奮學(xué)習(xí),、珍惜時刻、整潔有序,、團(tuán)結(jié)互助等,。

四、班級文化的具體措施

1,、為班級布置良好的文化環(huán)境,，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學(xué)生一同在教室的前后墻上布置展示了如“靜下來,，鑄我實力;拼上去,，亮我風(fēng)采”“初三(3)班，夢想飛揚(yáng)的地方”等等句子來激勵同學(xué)不斷求知,、進(jìn)取;布置英語角,，光榮榜等專欄。;學(xué)生成績?nèi)〉眠M(jìn)步之時,，在名字下方貼一只小狗,，或者發(fā)一個小小的象征性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環(huán)境布置來發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的教育作用,。

2,、布置激勵學(xué)生的比賽機(jī)制,。教師后面墻上張貼“心靈之聲”，全班57人每人一心,，心上標(biāo)明姓名,，學(xué)習(xí)目標(biāo)等。讓學(xué)生在競賽中養(yǎng)成競爭意識,。

3,、注重學(xué)生職責(zé)感的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。教育學(xué)生具有民主與法制的觀念,、有職責(zé)感、禮貌禮貌,、教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,。關(guān)心他人能夠從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人,，相互尊重,、關(guān)心群眾，關(guān)心學(xué)校,，關(guān)心班級,，關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn),，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染,、生態(tài)平衡,、能源危機(jī)等問題,。教育學(xué)生以班級為家，用心主動地布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，構(gòu)成良好的文化氛圍,。每人為教室里的布置捐花草,，請班長做好詳細(xì)的記錄,，明確分工,，設(shè)置圖書角,，制定班級借書制度,。每個學(xué)生能主動為班級準(zhǔn)備缺少的東西，如美化環(huán)境的綠色植物,，垃圾袋等,，讓學(xué)生更有家的感覺，增強(qiáng)主人翁意識,。

4,、建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事,、做老實人，強(qiáng)化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念,，構(gòu)成誠信者人人夸，使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識,，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注,。

5,、建立班級公約,，以此約束學(xué)生的言行。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,，遵紀(jì)守法，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不遲到早退。

2)尊敬師長,，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展。

3)愛護(hù)班級公共財產(chǎn),，主動為班級添磚加瓦,。

4)上課時，做到會認(rèn)真傾聽,，會用心發(fā)言,。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神,。

5)獨立完成各項作業(yè),，不抄襲，不遲交,，考試講誠信，不作弊,。

6)離開教室,，隨手關(guān)燈、門,、窗,，節(jié)約用水、用電,。

7)群眾活動聽從安排,，用心參加，維護(hù)班級榮譽(yù),，為班級爭光,。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶，在學(xué)生行動中體現(xiàn),，在教育中灌輸,，在管理中強(qiáng)化，在日常中養(yǎng)成，在實踐中提高,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇十四

班級對每一位學(xué)生的影響是巨大的,，班級文化將個體與班群眾緊密連接起來。為了增強(qiáng)班級凝聚力,，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，結(jié)合高效課堂的改革,，特制定本方案,。

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：胡復(fù)鵬副組長：徐高美、唐敏,、陳思锜

組員：各年級組長,、各班主任

職責(zé)分工：組長牽頭，協(xié)調(diào)

副組長,、年級組長督促落實(徐高美負(fù)責(zé)初一年級,、

唐敏負(fù)責(zé)初二年級、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級)

各班主任具體實施：

具體措施：

一,、確定班名,、制定班訓(xùn)、班規(guī),，明確班委職責(zé),，建立《班級管理手冊》。

二,、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度、評價方案,。確定小組個性名稱,、建立《小組管理手冊》。

三,、實行值日班長制度,，確定值日班長職責(zé)，人人參與班級管理,。

四,、實行班務(wù)承包制。將班級各項事務(wù)分解,，做到人人有事干,、事事有人干，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀,。

五,、建立班級書柜(圖書角),，專人管理。開展好書征集,、讀好書活動,。

六、努力打造班級文化,，營造氛圍,。

各班根據(jù)班級具體狀況，布置教室,。班名,、班訓(xùn)、班規(guī),、小組評價表上墻,，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄,。(后附班級文化建設(shè)教室布置示意圖)

各年級班級文化主題：(參考)

初一年級：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級：自律、進(jìn)取

初三年級：中考,、理想,、感恩

七、于11月30日前完成相關(guān)工作,，(運(yùn)行處將組織考核,、評比)并將班名、班訓(xùn),、班規(guī),、學(xué)習(xí)小組的建立、管理制度,、評價方案交運(yùn)行處,。

小學(xué)班級文化建設(shè)方案免費(fèi) 小學(xué)班級文化建設(shè)方案設(shè)計特色篇十五

一、本班班級情況簡介

本班學(xué)生55人,，其中男生31人，女生24人,。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級,，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白,。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育,，從平時的點點滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，需要及時糾正,，使其向更好的方向發(fā)展。

二,、主題

微笑班級

三,、班級建設(shè)目標(biāo)

讓班級充滿活力，充滿微笑,，充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，建設(shè)一支有管理能力,，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍,。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計班級活動,，制定一套班級管理制度,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。

四,、班級文化建設(shè)要求

1,、以人為本。在班級建設(shè)中,，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”,。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好,、家長素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來,。

2、實用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心,，制定出切合我班實際的班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行,。

室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

3,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色,，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體,。

4、抓好常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,、堅定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實勇敢,，不說臟話和粗話;尊重教師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌,。

5,、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動性,，協(xié)助老師管理好班級,，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

五,、班級文化建設(shè)具體措施

班級布置

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

班級環(huán)境布置：

每個版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計,、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動活潑,、符合小學(xué)生的特點。

(1)教室前黑板右側(cè)是書林尋趣,，下面擺放書架,，書架上擺放一些學(xué)生捐贈的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生豐富知識。

(2)教室前門左側(cè)是信息欄,，張貼校園安全要點,、班干部名單等資料.,。

(3)教室后是黑板報。配合學(xué)校德育工作,，每月?lián)Q一主題,，讓學(xué)生受到各種教育。

(4)后黑板的上方粘貼藝術(shù)字,，后黑板左邊是一個學(xué)生展示臺,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品右邊是一個衛(wèi)生角，擺放學(xué)生的衛(wèi)生工具,，。

(5)南墻：作為學(xué)生的一個評比欄,。設(shè)計成一個大花瓶，花瓶里無數(shù)朵花兒競相開放，百花爭艷,。

(6)北墻：張貼班訓(xùn)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及班級公約,，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

總之，通過努力,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

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班級文化是校園文化的重要組成部分,，班級的環(huán)境文化、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容,。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。

為營造更加和諧融洽,、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動,。具體事宜如下：

一,、以教室環(huán)境布置為載體,，營造積極向上、高雅優(yōu)美的班級文化氛圍,，倡導(dǎo)個性化,、特色化的班級文化。

二,、基本要求：

1,、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，窗明幾凈,，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng),、痰跡和廢舊張貼,，電扇、燈管等無積塵,。

2,、張?zhí)镎w布局合理、有序美觀,，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語(舊,、損的到政教處更換)，不得另貼其他內(nèi)容;通知,、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼,。

3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求,，最能體現(xiàn)班級特色與形象,，要求言簡意賅，催人奮進(jìn),，統(tǒng)一張貼于后黑板上方,，可自行設(shè)計、制作，力求美觀醒目,。

4,、后黑板為主題宣傳板報欄，要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，服務(wù)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)正氣,，及時更換,。

5、隊角布置須符合規(guī)范,，欄目里包括《班干部職責(zé)》,、《隊員十知道》以及隊名、隊標(biāo),、隊口號等,。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等,。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo);革命先烈的故事;戰(zhàn)斗英雄、勞動模范的事跡;青少年英雄人物的圖片等,，引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,，長大當(dāng)先鋒，走正確的人生道路,。智育類的“知識角”,、“科技角”、“圖書角”等,。供參考)

6,、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理,，有創(chuàng)意,。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,，布局合理，趣味盎然,。供參考)

三,、教室整體布置方案要由學(xué)生自主設(shè)計，充分體現(xiàn)集體的智慧與協(xié)作精神,，強(qiáng)調(diào)全員參與,，強(qiáng)調(diào)參與過程的教育功能,。

四、教室布置要體現(xiàn)班級特色,，在符合基本要求的前提下,，倡導(dǎo)個性化設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新,。

如在班內(nèi)辟有綠化角,，閱讀角等特色天地，或依據(jù)本班實際,，制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,，可酌情加分。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,，有文化品味,，不得破壞墻壁，不得亂張貼,。

五,、布置時間。

從9月24日至9月29日,，9月30日為檢查評比時間。國慶放假后進(jìn)行評獎,。

六,、評委安排。

低段

中段

高段

七,、按評委老師評定結(jié)果,，由高分至低分排列，各年段分別評出一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名，頒發(fā)獎狀,。

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實工作,，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng),，使班級管理再上新臺階。

附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：(10分制)

1,、整體(3分)：指整體印象,，包括布局合理，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔,、美觀，圖章清晰,。

2,、規(guī)范(3分)：隊角、雛鷹爭章欄,、班訓(xùn),、張貼欄、黑板報等齊全規(guī)范,。

3,、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度。

4,、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計,。

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一、指導(dǎo)思想

具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1,、制定富有特色的班級口號,、宣誓誓言等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說話”,，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3,、建立健全的班級制度,，獎懲制度,、值日生制度,、班級量化管理等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，增強(qiáng)班級凝聚力,。

5、建立班級圖書角,，努力擴(kuò)大班級藏書量,，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

二,、具體內(nèi)容：

班級名字：搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn)，搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教,，長見識,，添智慧，人會進(jìn)步)(拼搏播種,，人會逐漸走向勝利)

教師箴言：你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,，折射著太陽的光芒，充滿希望,。滴水能穿石,，學(xué)習(xí)靠積累，只有不斷的努力學(xué)習(xí),，才會有收獲,。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望,。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累，有鉆研精神,。相信他們一定會有進(jìn)步!)

班級形象：

面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié);

頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直;

氣象勿傲,、勿暴、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊、宜和,。

班風(fēng)：誠實團(tuán)結(jié),，勇往直前,。(做人誠實為最首要的，作為班級一個整體,，團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神,。)

班訓(xùn)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級,。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,，那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神：文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神,。)

班徽：

班徽解說：高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,，對未知充滿了期望，高掛于藍(lán)天之上,，讓它盡情釋放光芒,，更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字,，是班級精神的詮釋,。展翅飛鳥，帶我們遨游于知識的藍(lán)天之下,，讓知識壯大我們的內(nèi)心,。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成，“2”又是“愛”的諧音,，告訴我們要愛學(xué)習(xí),，愛班級，愛勞動,。那強(qiáng)健的翅膀則是點燃的火炬,，它燃燒了希望，傳遞了希望,，與身子形成了數(shù)字“4”,，“2”和“4”正是代表了我們二(4)班，“2”和“4”融為一體,，正告誡了我們二(4)班是一個整體,，只有團(tuán)結(jié)起來，“2”和“4”才會完整,，我們二(4)班才會完整,。

班歌：《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信，通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,，氣勢高昂,。)

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表,、時間表,、值日生表等,。

兩面的墻上分別是：班徽，班歌;班風(fēng),，班訓(xùn),，班級精神，班名;教師寄語,，學(xué)生心語;亮出自我四塊,。展示出來給大家，營造一個好的班級氛圍,。

學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句,，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來,。

程艷：我相信我,，我相信明天，我相信只要每個人努力,，就能撐開一片藍(lán)天,。

岳馨怡：學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似，先是濃濃的苦,，再是淡淡的醇,。

劉婷婷：釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的,。

王藝：我可能不是最好的,，但我一定是最努力的!

盧云：成大事先成小事，要想成功必經(jīng)錘煉,。

圖書角：學(xué)生每人捐一本雜志如：《文摘》,，《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,，周五還書,。由圖書管理員做好記載。

黑板報：我們把黑板報分為三大塊：“英語角”,，“石蘭苑”，“文學(xué)天地”,。

“英語角”：展示學(xué)生做的英語手操報,。

“石蘭苑”：展示學(xué)校布置的主題手操報。

“文學(xué)天地”：展示學(xué)生的“好書推薦”,，“美文賞析”,，“書法作品”。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,，遵紀(jì)守法,，制定切合實際的班級公約：

1)遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度,，不遲到早退,。

2)尊敬師長，同學(xué)間和睦相處,，共同發(fā)展,。

3)愛護(hù)班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦,。

4)上課時,，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言,。自主學(xué)習(xí),，具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨立完成各項作業(yè),，不抄襲,，不遲交，考試講誠信,，不作弊,。

6)離開教室，隨手關(guān)燈,、門,、窗，節(jié)約用水,、用電,。

7)集體活動聽從安排，積極參加,，維護(hù)班級榮譽(yù),，為班級爭光。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,，在學(xué)生行動中體現(xiàn),，在教育中灌輸，在管理中強(qiáng)化,，在日常中養(yǎng)成,，在實踐中提高。

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良好的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用,，建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風(fēng),。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實際情況,，現(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標(biāo):

為學(xué)生營造和諧,、共生,、激情、多彩,、啟智的成長氛圍;形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校德育理念融為一體,。

二,、活動籌備時間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師,、學(xué)生積極準(zhǔn)備,，開拓思路，布置教室,。

三,、活動主題：

建智慧班級，展學(xué)子風(fēng)采

四,、現(xiàn)場評比階段：

3月28日各評委現(xiàn)場打分,，計算各班成績。

五,、總結(jié)階段：

3月30日,，學(xué)校針對評比檢查情況，公布各班成績,，對先進(jìn)班級進(jìn)行獎勵,，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。

六,、班級文化建設(shè)要求：

1,、確定班級目標(biāo)。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,，根據(jù)本班班情和特點確定,。要求語言凝練、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn),。

2、制定“班級公約”,?！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

3、“三表”清晰,。作息時間表,、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中,。

4,、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合學(xué)生特點,，體現(xiàn)班級特色,。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置,，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

5、培養(yǎng)良好班風(fēng),。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系,，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌,、遵紀(jì)自律的氛圍,。

6、形成特色,。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學(xué)生的優(yōu)勢,，做到“班班有亮點、班班有特色”,。

七,、評分細(xì)則如下：

(一)、班級主題與理念(滿分6分)：

1,、設(shè)計思路,，主題鮮明，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色,。

2,、符合該階段學(xué)生的年齡,、心理特點，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本,。內(nèi)容設(shè)置有評比,、有展示，富有教育性,、激勵性,、實用性，能鼓舞人,。

3,、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致,。

4,、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀,。

(二),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(滿分4分)

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的.園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計,，清晰,、美觀，宣傳效果突出,。

2,、班級物品擺放整齊;“三表”美觀實用;桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面,、窗臺整齊干凈;圖書角內(nèi)圖書擺放整齊,。(具體要求見《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》)

八、獎項設(shè)置：

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎,。

九,、評委安排：

高年級班主任擔(dān)任低年級評委;低年級班主任擔(dān)任高年級評委。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,，對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長,、成才起著不可估量的作用,。為了進(jìn)一步提升班級文化，為學(xué)生營造和諧,、共生,、激情,、多彩、啟智的成長氛圍,，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評比活動,。