為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇一

一、指導(dǎo)思想：

讀書有益于育德,、勵(lì)志,、啟智、明史,，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書氛圍,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會(huì)讀書,，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書活動(dòng)中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,、享受生活,，讓好書伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

二、活動(dòng)主題：

在閱讀中尋求快樂(lè),，讓讀書成為習(xí)慣,，在讀書中得到發(fā)展。

三,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜愛讀書，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，活躍思維,，營(yíng)造良好的讀書氛圍。

2,、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典,、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)知書達(dá)理、追求智慧的新一代,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)營(yíng)造書香教室，營(yíng)造讀書氛圍,，讓教室充滿書香氣息,。

1,、建立班級(jí)圖書角,，讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,，質(zhì)量高，內(nèi)容廣,，可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級(jí)圖書目錄表”交政教處,，藏書量班級(jí)人均3本計(jì)1分，人均每增加1本加2分,。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2,、每天開放班級(jí)圖書角，方便學(xué)生閱讀和借書,。要有專人管理和圖書借還登記表,。選好圖書管理員計(jì)2分;圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄,，期末把“班級(jí)學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處，學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級(jí)人數(shù)3倍的計(jì)1分,，人數(shù)每增加1倍加2分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

3,、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,，定期更新，培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣,，期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評(píng)比“讀書之窗”專欄,，一等獎(jiǎng)計(jì)15分，二等獎(jiǎng)計(jì)10分,，三等獎(jiǎng)計(jì)5分。

4,、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,，每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，在讀書中感悟人生,、學(xué)會(huì)思考、增長(zhǎng)智慧,。期末班主任收集學(xué)生的讀書計(jì)劃交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù),，每缺一份計(jì)劃扣1分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

5,、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，每位同學(xué)要有一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”,，用來(lái)摘錄好詞好句,，寫出有質(zhì)量的讀書筆記,、讀書心得體會(huì)等,，每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”交政教處,，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù),，每缺一本扣1分,。曾曉紅負(fù)責(zé),。

6,、班級(jí)讀書口號(hào)，每班要擬定好班級(jí)讀書口號(hào)并張貼在教室墻壁上,。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查,，按要求完成的計(jì)10分,。

(二)保證讀書時(shí)間,，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課,，除課文閱讀外，還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,，明白一個(gè)道理，啟迪一點(diǎn)智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書,，并進(jìn)行交流活動(dòng)),。(早讀,、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負(fù)責(zé))

(三)開展系列讀書活動(dòng),，讓學(xué)生享受閱讀樂(lè)趣,。

1,、開展以“讀書”為話題的主題班會(huì),。各班緊緊圍繞讀書活動(dòng)主題,，結(jié)合本班實(shí)際,，可以通過(guò)分組討論,，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動(dòng),。每學(xué)期至少一次,，以交主題班會(huì)教案為準(zhǔn)，每次計(jì)20分,。曾曉紅負(fù)責(zé)。

2,、開展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽,。課改班級(jí)交手抄報(bào),，每班級(jí)交三份,。要求：主題鮮明,，內(nèi)容充實(shí),，積極向上,，形式多樣,，書香濃郁,。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選,，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分,，三等獎(jiǎng)5分,。陳瑩負(fù)責(zé)。

3,、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學(xué)生參加,，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分,，三等獎(jiǎng)5分,。曾曉紅,、陳瑩負(fù)責(zé),。

4,、舉辦“朝陽(yáng)”讀書和主題讀書活動(dòng)征文比賽,。主題讀書活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評(píng)選,，“朝陽(yáng)”讀書活動(dòng)征文篇數(shù)不限,。學(xué)校統(tǒng)一評(píng)選,，一等獎(jiǎng)15分，二等獎(jiǎng)10分,，三等獎(jiǎng)5分。陳瑩,、楊日美負(fù)責(zé)。

5,、認(rèn)真閱讀推薦書目,，經(jīng)典誦讀持之以恒。語(yǔ)文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,，每學(xué)期至少5本好書,，并規(guī)定一定量的自選書目,，期末語(yǔ)文老師把“好書推薦表”交政教處,，按時(shí)交表的計(jì)15分,。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩(shī)文和規(guī)定的課外古詩(shī)詞10首，并能鞏固以前背誦的詩(shī)詞,。每人都有晨誦本,，記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語(yǔ)文老師把“晨誦本”交政教處，根據(jù)學(xué)期初班級(jí)人數(shù),，每缺一本扣1分,。曾曉紅,、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé),。

(四)建立評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，鞏固讀書成果,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動(dòng)的總結(jié),，召開表彰大會(huì),，對(duì)讀書活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí),、教師,、同學(xué)進(jìn)行表彰,，并頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎(jiǎng)狀,。

1,、在日常的讀書活動(dòng)中,，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量,、讀書態(tài)度,、參加交流的成果進(jìn)行評(píng)價(jià),，期末每班評(píng)選出五名“讀書積極分子”,。班主任負(fù)責(zé),。

2,、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級(jí)”內(nèi)容要求評(píng)分,，期末全校評(píng)出六個(gè)班級(jí)為“書香班級(jí)”,，得分最高的為一等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)金100元;得分第二,、三名的為二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金80元;得分第四至六名的為三等獎(jiǎng),，獎(jiǎng)金50元,。獎(jiǎng)金發(fā)給班主任,。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé),。

3,、由語(yǔ)文組推薦評(píng)比,，根據(jù)語(yǔ)文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動(dòng)征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動(dòng),、“晨誦本”回交等情況,，期末評(píng)出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,，獎(jiǎng)金50元,。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé),。

4,、將每學(xué)期評(píng)價(jià)得分計(jì)入班級(jí)管理考核中,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇二

一,、指導(dǎo)思想

具有班級(jí)特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

1,、制定富有特色的班級(jí)口號(hào),、班風(fēng),、班訓(xùn)等,，發(fā)奮營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍,。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和群眾榮譽(yù)感,。

2,、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,，用心參與班級(jí)布置并定期更換,，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、建立健全的班級(jí)制度,，包括班級(jí)公約,、獎(jiǎng)懲制度,、值日生制度等等,，以此約束學(xué)生的言行,。

4,、建立班級(jí)崗位職責(zé)制,，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神,。

5,、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

6,、建立班級(jí)圖書角,，發(fā)奮擴(kuò)大班級(jí)藏書量,，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書用心性,，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片,，寫好讀后感,，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”,。

二,、具體資料：

班級(jí)名字：追趕太陽(yáng)077

班魂：優(yōu),、雅,、勤

班級(jí)形象：

面必凈,，發(fā)必理，衣必整,，紐必結(jié);

頭容正,，肩容平,，胸容寬,，背容直;

氣象勿傲,、勿暴,、勿急,，

顏色宜靜,、宜莊,、宜和。

班級(jí)公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方禮貌守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團(tuán)結(jié)互助

自立自強(qiáng)知恩圖報(bào)

靜凈敬競(jìng)永不言棄

班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢(shì)磅礴

三,、形式資料：

公告欄：課程表,、班級(jí)考核分?jǐn)?shù),、報(bào)刊雜志名單,，臨時(shí)通知等,。

生日欄：張貼每月的小壽星照片,。

追趕太陽(yáng)077班：班級(jí)整體面貌,，班級(jí)口號(hào),、班級(jí)形象,，班級(jí)公約,。

雛鷹爭(zhēng)章：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面(勞動(dòng)、聽講,、作業(yè),、發(fā)言、紀(jì)律,、單元測(cè)試等等)取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。

榮譽(yù)榜：孩子在課外取得的一些成績(jī),，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,。

心語(yǔ)心愿：孩子的心愿卡,。

讀書驛站：孩子們讀過(guò)文章,，書,，電影等之后寫出自己的感受,，或者給大家推薦好書等等,。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫,、作業(yè)展示,。

(一些板塊的資料會(huì)不定期的更換,，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì),。)

四,、具體資料安排：

1,、每月主題：4月,，自信月,，組織活動(dòng)開展，提高學(xué)生自信心

5月,，目標(biāo)月,，根據(jù)考試成績(jī),，制定人生,、長(zhǎng)短期目標(biāo)

6月,，練字月,，開展各種活動(dòng),，促使學(xué)生把字跡寫好,，洗好自己的臉,，為假期練字做準(zhǔn)備

7月,，沖刺月,，結(jié)合期末考試,，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅,，為假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

2、主要抓手：

①抓閱讀教學(xué),，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái);

②抓班級(jí)考核,，利用班干部的力量,，做好班級(jí)考核,，定期和家長(zhǎng)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生上課思考,、回答問(wèn)題的用心性,，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

③充分利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌,，使家長(zhǎng),、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長(zhǎng);

④和各任課老師緊密結(jié)合,，多表?yè)P(yáng),，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生中不良行為斗爭(zhēng),。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇三

一,、背景意義

根據(jù)近幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)情況來(lái)看,，學(xué)生大部分成績(jī)處在中下游，原因大致是學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，同時(shí)大部分同學(xué)處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚,，班級(jí)缺少一種沉穩(wěn)、向上的風(fēng)氣,。有鑒于此,，我班打算進(jìn)行每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，由每科的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在每周的固定時(shí)間上講臺(tái)當(dāng)一次老師,，或者把某些同學(xué)對(duì)社會(huì)上某些事情的看法拿出來(lái)討論，從而希望在學(xué)習(xí)和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量,，帶動(dòng)學(xué)生的積極性，建設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)和交流風(fēng)氣,，增進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié),，逐步達(dá)到全班同學(xué)的進(jìn)步,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的,，可以為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打下很好的基礎(chǔ),，讓他們受益終身,。據(jù)此特制定班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃如下：

一)特色名稱

“榜樣力量教育”特色班級(jí)

二)培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生做到“奮勇爭(zhēng)先,，知書達(dá)理”,，形成人人自覺學(xué)習(xí),，人人愛表現(xiàn)的特色班級(jí),。

三)特色口號(hào)：今天我來(lái)當(dāng)老師

二,、班級(jí)建設(shè)操作方案：

“提高成績(jī)”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個(gè)活動(dòng)始終,，著重靜態(tài)文化建設(shè)和動(dòng)態(tài)文化建設(shè),。

1、靜態(tài)文化建設(shè),。

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等,，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力,。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而形成健康向上的班風(fēng)。主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角,。要求：用具歸類擺放,，整齊,，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ),。

②用好“班務(wù)公開欄”,，主要用于張貼學(xué)生守則,、課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容,。

③清理學(xué)生課桌,，盡量做到統(tǒng)一,、整齊、整潔,。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”,，內(nèi)容包括：姓名，愛好,，理想大學(xué),，喜歡的名言,，班主任寄語(yǔ),。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性。

⑥后墻設(shè)計(jì)黑板,。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶,，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意,，定期更換,，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。在形式上力求簡(jiǎn)潔,、明快,、富有時(shí)代感,，并注意與學(xué)科,、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),，用自己的眼光觀察社會(huì)。通過(guò)富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件,。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示,，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語(yǔ)等,，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑,，展示個(gè)性，定期更換,。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,，鼓勵(lì)學(xué)生,，也能增添班級(jí)文化氣息,。

⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書角”,，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙,、雜志等,?？梢宰杂啞嘤?、教師提供,、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式,。

⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌，定期征集作文,、美術(shù),、書法作品,，在班上展示,。

2,、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng),，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng),。措施主要有：

①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分,。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí),，經(jīng)常參與文化活動(dòng),。

②上好每周的班會(huì)課,。完成學(xué)校的要求,，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題,。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法,。

④分組學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相幫助,，共同進(jìn)步,。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng),，可以這樣設(shè)計(jì)：全班分為幾個(gè)小組,，每次課上每組派三名同學(xué)上臺(tái)，分別進(jìn)行“今天我來(lái)當(dāng)老師”,、“散講天地”的展示活動(dòng),。

⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育,、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng),，活躍班級(jí)氛圍,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三、操作說(shuō)明

①讓學(xué)生自己動(dòng)手,。學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置班級(jí)的各項(xiàng)擺設(shè),，參與的形式可以多種多樣,，與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的,，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換的形式都可以借鑒。

②讓學(xué)生自己講解,。讓每一個(gè)每位同學(xué)最終都能得到上臺(tái)演示的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹,。能明確表達(dá)自己要表達(dá)的意思,，能用簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的語(yǔ)言概括介紹,，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力,，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

③讓學(xué)生自己評(píng)比,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶,。在進(jìn)行布置和活動(dòng)的過(guò)程中都組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，最后進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn),，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果,，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了,。

四、預(yù)期達(dá)到的效果

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明,，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，主動(dòng),、健康地成長(zhǎng),。通過(guò)每周一次的優(yōu)秀學(xué)生展示,，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng),，最終達(dá)到整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步和升華,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇四

一、班級(jí)文化的資料：

班級(jí)文化是學(xué)校的重要組成部分,，它是以全班學(xué)生為主體,，以班主任和任課教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),，以全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo),，由全班師生在教育,、教學(xué),、生活與各種活動(dòng)的相互作用中,，共同創(chuàng)造的以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,、規(guī)章制度以及價(jià)值觀念,、道德觀念,、班級(jí)精神,、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

二,、班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”,。

所謂硬文化,，是一種“顯性文化”,，能夠摸得著、看得見的環(huán)境文化,，也就是物質(zhì)文化,，比如教室墻壁上的名言警句，懸掛在教室前面的班訓(xùn),、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等,。而軟文化,，則是一種“隱性文化”，包括制度文化,、觀念文化和行為文化,。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約,，構(gòu)成一個(gè)制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí),、學(xué)生,、社會(huì),、人生,、世界,、價(jià)值的種種觀念,，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,，潛移默化地影響著學(xué)生;因制度和觀念等引發(fā)出來(lái),，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌,，則是行為文化,。

三,、“硬文化”的建設(shè)的作用

一個(gè)班級(jí)是否具有教育氣息,，是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。在一個(gè)窗明幾凈,，富有極厚文化氛圍的班級(jí)中,，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí);同時(shí),，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶,。班級(jí)文化透過(guò)加強(qiáng)文化之間的互動(dòng),，潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)理解文化的熏陶，從而不斷提升個(gè)人境界,。在這樣一種用心向上,、溫馨和睦的環(huán)境里也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級(jí)文化的行列,，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成用心的互動(dòng),，取得教育的成功,。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”,，再到這天的“環(huán)境出人才”,，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性,。

四、“硬文化”建設(shè)——構(gòu)建有特色的班級(jí)物質(zhì)文化

班級(jí)“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素,、大方,，適合學(xué)生,，突出班級(jí)特點(diǎn),。

1,、注重教室的衛(wèi)生,。干凈的教室不是打掃出來(lái)的,，而是持續(xù)出來(lái)的。平時(shí)的工作中,，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái),，課桌椅擺放整齊,，掃帚,、水桶理整齊等,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感——“教室就是我的家”,。教室的衛(wèi)生是班級(jí)文化環(huán)境的基礎(chǔ),，有了這個(gè)“地基”我們就能夠添磚加瓦了,。

2,、重視教室的布置,。

班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級(jí)師生為之奮斗的紐帶,，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處,。教室的正墻應(yīng)懸掛國(guó)旗以及張貼治學(xué)格言,，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫、人物等(能夠由學(xué)生選出);教室的四角,，能夠把它安排成自然角,、科技角,、書畫角等;后面的黑板報(bào)應(yīng)定期更換,，由學(xué)生自己排版,、策劃;教室的布置不能亂，應(yīng)使各個(gè)部分都和諧統(tǒng)一齊來(lái),。最好的辦法是先確立班級(jí)的主旨，如布置一個(gè)熱愛自然的班級(jí),，我們就能夠以四季的變化來(lái)布置,，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。如果要布置成為一個(gè)充滿書香氣息的班級(jí)，就締造“書香班級(jí)”氛圍,。

3,、建好圖書角或閱覽角

引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報(bào)拿出來(lái)，與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生用心參加學(xué)校的讀書活動(dòng)以及各類征文比賽,，爭(zhēng)做讀書角的“熱心讀者”,。這些舉措,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書用心性,，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用,。

4,、設(shè)計(jì)墻飾

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級(jí)四周墻飾的作用,，讓墻壁說(shuō)話。這就需要教育者獨(dú)具匠心去,，美化墻壁,，為育人服務(wù),。

(1)名言警句

(2)獎(jiǎng)狀錦旗

(3)用墻壁展出學(xué)生的作品

(4)名人畫像等

5、綠化和生態(tài)角

在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物,，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛,。綠色還能給人的視覺以撫慰,，使人寧?kù)o,，讓人清除身心、視覺的疲勞,，使教室生機(jī)盎然。為營(yíng)造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換,。

6,、班級(jí)布告欄

在墻壁上設(shè)置一塊布告欄,，能夠列有以下幾個(gè)欄目：班主任,、科任教師一覽表、課程表,、班干部分工，班級(jí)值日生,、班規(guī)、六項(xiàng)競(jìng)賽扣分細(xì)則,、班級(jí)常規(guī)管理成績(jī)統(tǒng)計(jì)、班級(jí)的精神或奮斗目標(biāo)等,。它對(duì)班級(jí)學(xué)生的言行能起到用心的作用,。

7,、座右銘

“座右銘”,，本指古人寫出來(lái)放在座位右邊的格言,，后泛指人們激勵(lì),、警戒自己,，作為行動(dòng)指南的格言,。歷史上,，中外許多名人都有自己的“座右銘”,。

座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來(lái)進(jìn)行印刷,，然后由學(xué)生填入,。貼在課桌上。

五,、“軟文化”的建設(shè)

建設(shè)好班級(jí)“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣,，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè),。班級(jí)“軟文化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心,，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的,，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康,。

1,、制度文化的建設(shè)

班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章,、制度,、公約和紀(jì)律等,，在經(jīng)過(guò)全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織實(shí)施,，堅(jiān)持“依法治班”，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌,、價(jià)值觀念,、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂,，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用,，使班級(jí)構(gòu)成“事事有人做,，人人有事做,，時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做”的良好局面,。

班規(guī)的價(jià)值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個(gè)方面：一是滲透教育者的教育信念,。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。

2,、班級(jí)精神文化環(huán)境建設(shè)

(1)班級(jí)精神文化的概念

班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂，表現(xiàn)為一個(gè)班群眾的班風(fēng),、班訓(xùn),。

(2)班風(fēng)

班風(fēng)是指某一個(gè)班級(jí)的精神面貌和整體氛圍(或特色風(fēng)格),。是班級(jí)對(duì)外的社會(huì)形象,。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,，對(duì)班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導(dǎo)下透過(guò)全班同學(xué)共同和長(zhǎng)期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量,。

優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級(jí)特色，二是體現(xiàn)必須時(shí)代要求的精神風(fēng)貌,，三是有鮮明的個(gè)人人格修養(yǎng)目標(biāo),。

班風(fēng)建設(shè)這是班級(jí)“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,，對(duì)它的建設(shè),，我們能夠從以下兩個(gè)方面著手：

(1)教師方面,。我們知道,，要構(gòu)成一種用心健康的“班風(fēng)”,，不能僅靠一個(gè)人的力量，它參與了多種力量,，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng),，但班主任在那里卻是一個(gè)關(guān)鍵的因素,。班主任對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)方式,，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián),。一種好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)方式,，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵(lì)作用,。作為班主任就應(yīng)是一個(gè)設(shè)計(jì)師,，班級(jí)發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師,，而不是保姆,、消防隊(duì)員,。

(2)學(xué)生方面。學(xué)生是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的主體,，在班級(jí)“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,，對(duì)于班級(jí)風(fēng)氣的構(gòu)成,，是一股巨大的力量,。

首先,，是合作與競(jìng)爭(zhēng)的協(xié)調(diào)。在班級(jí)的活動(dòng)中,，尤其是在班級(jí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競(jìng)爭(zhēng)是影響班級(jí)風(fēng)氣的兩個(gè)重要的變量,。

合作,，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動(dòng)，從而產(chǎn)生對(duì)雙方都有益的結(jié)果,。在班級(jí)中,，它能增進(jìn)群眾的凝聚力,，構(gòu)成用心的班風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展,。

競(jìng)爭(zhēng),，就是為同一目標(biāo)而與他人競(jìng)爭(zhēng),，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。它能夠活躍課堂的氣氛,，使群眾生活富有生氣,，避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)負(fù),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率,。

同時(shí),，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng),，會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾,，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo)，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值和創(chuàng)造活動(dòng)視而不見,，對(duì)學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害,。因此說(shuō),，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),，對(duì)班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要,。

其次,，是同輩文化的影響。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對(duì)輿論的引導(dǎo),。二是對(duì)小群體的引導(dǎo),。

(3)班訓(xùn)：

班訓(xùn)是班級(jí)整體精神,、目標(biāo)的體現(xiàn),，主要是對(duì)學(xué)生的要求,、訓(xùn)導(dǎo),、告誡或防范。

綜觀我國(guó)大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo),，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。從理論上說(shuō),，這些素質(zhì)是人賴以立志,、立業(yè),、立言的道德基石，或叫基礎(chǔ)禮貌,，像勤奮,、樸實(shí),、誠(chéng)實(shí)等。從社會(huì)實(shí)踐的角度看,，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)(素質(zhì))，也是貼合我們對(duì)現(xiàn)代人人格的期望的,。

班訓(xùn)是班級(jí)個(gè)性,、特色的高度概括和精神標(biāo)志,，是班風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo),。個(gè)性要指出的，班訓(xùn)的特色是校長(zhǎng)及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略,、潛質(zhì)的一種反映,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式,，它自覺或不自覺地透過(guò)必須的形式融會(huì)到班級(jí)群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。我將以精神文化建設(shè)為主要資料,，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛,，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的,，又能育新人的班級(jí)文化體系,，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí),。

二,、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿青春活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上,、構(gòu)成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

三,、工作措施：

幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。包括桌椅的擺放,，墻面的布置,，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化,。學(xué)生觸景生情，因美生愛,，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化,，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣,，從而熱愛生活,、熱愛文化學(xué)習(xí),，從而構(gòu)成健康向上的班風(fēng),。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角,。要求：用具歸類擺放,，整齊，垃圾分類存放,，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ);圖書角掛有用心健康向上的書籍供學(xué)生閱讀,。

②用好“張貼欄”,，主要用于規(guī)范張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表,、課程表,、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。

③清理學(xué)生課桌,，盡量做到統(tǒng)一、整齊,、整潔,，清除課桌文化(指在課桌上亂刻畫),。

④能夠在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”,，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生,。

⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國(guó)旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn),。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色,、個(gè)性,。

⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”,，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語(yǔ)”,，每一天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說(shuō)的一句話,，加強(qiáng)學(xué)生間的了解交流,。資料要求學(xué)生每周摘錄,，有專人負(fù)責(zé)對(duì)資料定期檢查,。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等,，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇六

作為崇文街小學(xué)的學(xué)生,，崇尚文明是必須履行的責(zé)任,。文明禮儀也是一個(gè)人修養(yǎng)的外在體現(xiàn),。因此,，讓每個(gè)學(xué)生都文明起來(lái)勢(shì)在必行,。為此,，在這個(gè)學(xué)期中,，我將學(xué)習(xí)文明禮儀,、實(shí)踐文明禮儀,、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習(xí)慣培養(yǎng)的全過(guò)程,，努力去打造文明的特色班級(jí)，具體方案如下：

一,、文明我知曉——學(xué)習(xí)禮儀

“知是行之始”，在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中,，我首先做的是教學(xué)生認(rèn)知明理,。

1,、利用經(jīng)典誦讀，以傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤心靈,。

國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經(jīng)典名句,，對(duì)他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣是大有裨益的。學(xué)校統(tǒng)一給學(xué)生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,，利用晨讀時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行朗讀與背誦,?！对鰪V賢文》60則,，句句道真理,，則則明人心?！板X財(cái)如糞土,，仁義值千金,?！备嬖V孩子們要輕財(cái)重義,?！梆埲瞬皇前V漢,，癡漢不會(huì)饒人?！背珜?dǎo)人們要有寬恕之心,，得饒人處且饒人,?！盀槿四鎏澬氖?，半夜敲門心不驚?！碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼洌闹刑故?。日復(fù)一日地堅(jiān)持朗讀,，相信孩子們會(huì)從這些經(jīng)典古訓(xùn)中學(xué)到許多文明之道,。

另外，學(xué)期中計(jì)劃在班級(jí)開展“讀百家箴言,，摘禮儀佳句”讀書活動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)書報(bào)雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,，閱讀禮儀故事、學(xué)習(xí)禮儀常識(shí),、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,，豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn),。

2,、播放禮儀視頻,，以專題教育規(guī)范言行,。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時(shí)間播放禮儀的專題教育,，如：“升國(guó)旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等;又有根據(jù)學(xué)生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進(jìn)行教育,，如：針對(duì)學(xué)生衣冠不整的現(xiàn)象，尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問(wèn)題,，開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對(duì)男生小便不入池，隨處解決的現(xiàn)象,，開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題,。

3,、開辟禮儀之窗,，以詩(shī)意環(huán)境熏陶感染,。

圍繞“文明班級(jí)”構(gòu)想，我努力讓每面墻會(huì)說(shuō)話,，班級(jí)的每個(gè)角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源,。專欄兩側(cè),，蒼翠有力的毛筆字“說(shuō)文明話,、干文明事,、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書,、做有根的人,，培養(yǎng)文明習(xí)慣,，收獲幸福人生”;黑板右側(cè),，班一覽表里張貼的30個(gè)道德細(xì)則,，從一點(diǎn)一滴提示著學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣該如何去做;教室后面的黑板報(bào)或?qū)?，期期都有“文明之窗”版塊,，且內(nèi)容豐富多彩：有學(xué)生自編的文明童謠,、文明標(biāo)語(yǔ),，有學(xué)生搜集的文明故事,、以及老師編寫的文明知識(shí)測(cè)試題,、班級(jí)“文明之星”照片和開展文明教育活動(dòng)的圖片等等?！拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W(xué)習(xí)文明知識(shí),、展示文明成果、開啟文明之門的窗口,。

二、文明我先行——實(shí)踐禮儀

“行是知之成”,。在學(xué)生對(duì)文明禮儀有了豐富的情感認(rèn)知的基礎(chǔ)上，將以多彩活動(dòng)為載體,，通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化，促使學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、競(jìng)賽活動(dòng)紅紅火火,。

學(xué)期末舉行以“人人是形象，文明伴成長(zhǎng)”為主題的競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)內(nèi)容包括：演講比賽,、漫畫比賽、童謠征集,、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動(dòng),。班級(jí)將孩子們的作品匯集篩選,，組織學(xué)生觀看展覽。

2,、主題活動(dòng)有聲有色。

“說(shuō)起來(lái)頭頭是道,，做起來(lái)依然故我”,。這是孩子們?cè)诹?xí)慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。我將從身邊入手,，著眼小處，引導(dǎo)孩子踐行文明禮儀,。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個(gè)方面入手，引導(dǎo)學(xué)生每天做一件文明事,，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣,，進(jìn)而贏得他人的尊重,、友誼和真愛,、“文明在我口中”：從講文明用語(yǔ),，正確使用稱呼,，不講臟話,、粗話等方面開始;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室,、樓道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所亂扔紙屑果皮,、隨地吐痰,、亂倒垃圾、亂涂亂畫等),、愛護(hù)公共財(cái)物,、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車,、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母,、善待他人等方面開始。

三,、文明大聚焦——展示禮儀

1,、體操比賽盡展風(fēng)采

體操也是學(xué)生文明的一種體現(xiàn),。從立正、稍息到做操時(shí)的一招一式,，都盡顯學(xué)生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力,，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都做到位了，體操便成了外樹形象,、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的有效載體,。而我將以身作則，配合體育老師加強(qiáng)學(xué)生的體操訓(xùn)練,，在完成10月份體操比賽的同時(shí),，關(guān)鍵是讓學(xué)生在體操訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)文明的認(rèn)識(shí)和理解更深一層次。

2,、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動(dòng),。讓孩子們拿起自己手中的照相機(jī)、攝像機(jī),，走進(jìn)校園,，走進(jìn)班級(jí)隨時(shí)拍攝身邊感動(dòng)自己的點(diǎn)滴文明瞬間。并利用下午二課堂時(shí)間,，進(jìn)行展演播出,。這些來(lái)自身邊的榜樣一經(jīng)播出，定會(huì)在同學(xué)們中引起轟動(dòng)效應(yīng),，也能贏得學(xué)生的崇拜,，并進(jìn)而模仿之。

3,、“文明之星”熠熠生輝

學(xué)期末采取學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)議相結(jié)合的方法,，評(píng)選“文明之星”,、“文明標(biāo)兵”，并頒發(fā)證書和喜報(bào),。

四,、文明我主張——宣傳禮儀

1、文明禮儀進(jìn)家庭

設(shè)立“孝心記錄卡”,，以感恩教育為主題,，開展“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。

活動(dòng)一：溫暖我家,。通過(guò)開展為長(zhǎng)輩做一件力所能及的小事,，如幫父母洗一次衣服、對(duì)居室美容一次,、給長(zhǎng)輩盛一次飯等活動(dòng),，讓學(xué)生充分了解長(zhǎng)輩們?cè)谂囵B(yǎng)自己成長(zhǎng)的過(guò)程中所付出的心血，更好地理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,，體驗(yàn)親情,，讓家人分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，使家庭充滿濃濃的愛意,。

活動(dòng)二：健康我家,。鼓勵(lì)學(xué)生與父母一起參加鍛煉活動(dòng)，在活動(dòng)中相互溝通,、相互理解,。“健康我家”活動(dòng)包括體育鍛煉,、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動(dòng)。

活動(dòng)三：書香我家,。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,，相互討論學(xué)習(xí)心得，結(jié)合生活談理想,，直面人生,，營(yíng)造書香家庭氛圍。

活動(dòng)四：祝福我家,。要求學(xué)生在節(jié)日期間給自己的父母和長(zhǎng)輩說(shuō)一句祝福的話語(yǔ),，祝福內(nèi)容意境深遠(yuǎn)，格調(diào)高雅,，有時(shí)代氣息,。將祝福的對(duì)象、祝福語(yǔ)等記錄在孝心作業(yè)記錄表中,。學(xué)期末讓家長(zhǎng)在“孝心感言”一欄寫下評(píng)價(jià)話語(yǔ),。

2、文明禮儀進(jìn)社區(qū)

一是在學(xué)生中開展“城市文明,，你我同行”社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì),，選擇自己身邊的家人,、親戚、朋友,、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象,，調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析,，寫出調(diào)查報(bào)告,，并將調(diào)查報(bào)告反饋給有關(guān)部門,，為創(chuàng)建文明城市獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二是開展“文明禮儀小課題”實(shí)際活動(dòng),。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行各種探究性的活動(dòng),，通過(guò)自己的真實(shí)體驗(yàn)，主動(dòng)認(rèn)識(shí)并深刻體會(huì)我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合,，與人交往應(yīng)該做到那些,。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務(wù)小明星”,、“交警的一天”等,。

三是開展“朝霞情系夕陽(yáng)紅”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),、關(guān)愛老人,、奉獻(xiàn)愛心。

文明春風(fēng)化雨,，習(xí)慣悄然生成,。期待在這一系列方案的實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都成為舉止文明的好少年,，使班級(jí)因?qū)W生的文明而更加積極向上,。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇七

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想,，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1,、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng),、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委,，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2,、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)

3,、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，建立班級(jí)規(guī)章制度。

4,、利用教室宣傳欄,、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地,，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍,。

5,、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神,。

1,、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容,。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,，要利用好教室的每一個(gè)空間,，精心布置,，使其既溫馨舒適,，又催人進(jìn)取。同時(shí),，鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,，在美化環(huán)境的同時(shí),，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源,。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈,，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要,。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),，更好地關(guān)注自己的身體健康,。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量

(2)布置班級(jí)宣傳欄,。每月根據(jù)學(xué)校主題,，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等,，精心布置班級(jí)宣傳欄,。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里,，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來(lái),，可以是美術(shù)作品,、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記,，書法,，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度,，更嚴(yán)格的要求要求自己,，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情,。

(4)室外環(huán)境布置,。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢(mèng)想”,，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo),，未來(lái)理想,，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁,，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出好的表現(xiàn),，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,，智力題張貼在上面,，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神,。

2.班級(jí)精神文化建設(shè),。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),，通過(guò)制定班級(jí)公約，自主管理,，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),，團(tuán)結(jié)一致,，為同一個(gè)理想努力奮斗.

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀,、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī)、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南,。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者,，也是執(zhí)行者,、維護(hù)者。因此,，在制訂班級(jí)公約時(shí),，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),，再通過(guò)全班民主表決形成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,，樹立主人翁的意識(shí),，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角,，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生,，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題,，互相幫助,，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo),。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,，老師每月進(jìn)行一次,，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，并對(duì)不足提出建議。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中,，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,，以樹立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣,。例如,，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,，甚至逃避值日,。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰,，但往往效果不佳,。因此，我們采用另一種方式來(lái)處理,，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì),，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，也可以口頭表達(dá),，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng),。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神,。

晨會(huì),。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng),，每月評(píng)出一名“故事大王”,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

主題班會(huì),。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，思想上受到教育,，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論,、演講,、小品、相聲,，歌曲,，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè),、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主,。在開展主題班會(huì)時(shí),，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人,、面向家庭,，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng),、社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn),、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體,、為家鄉(xiāng),、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”,、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”,、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”,、“管好自己的小天地”等。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇八

一,、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件,。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，塑造積極向上的班級(jí)精神,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育計(jì)劃,、少先隊(duì)計(jì)劃,，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位,，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定,、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià),。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化,。

二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作,。

1,、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng),，副組長(zhǎng)：各班委,，組員：全體同學(xué),，指導(dǎo)：班主任，任課老師

2,、通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái),。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，建立班級(jí)規(guī)章制度,。

4、利用教室宣傳欄,、特色墻,、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化氛圍,。

5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，打造班級(jí)精神,。

三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案

1,、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè),。

班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌,，而且直接影響到學(xué)生的心理健康,。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間,，精心布置,，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取,。同時(shí),，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境,。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性,，在美化環(huán)境的同時(shí),，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,，爭(zhēng)章角,，圖書角等紅領(lǐng)巾角,。

衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí),，貼于墻上,，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),，更好地關(guān)注自己的身體健康,。

爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次,，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán),，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選,。

圖書角：書籍人的是精神食糧,，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí),，開闊視野,，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2—3本有價(jià)值的課外讀物,，歸類擺放,，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量,。

(2)布置班級(jí)宣傳欄,。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),，電腦報(bào)等,，精心布置班級(jí)宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園,，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,，展現(xiàn)個(gè)性,，將自己最得意的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品,、感悟日記,，體驗(yàn)心得,、讀書筆記，書法,，或者攝影作品等,，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,，看到他人的優(yōu)秀,，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己,，同時(shí),，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。

(4)室外環(huán)境布置,。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,，成就夢(mèng)想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，奮斗目標(biāo),，未來(lái)理想，用自己的才智,，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃,，拿出好的表現(xiàn),，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋,，起到督促作用,。

(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,，智力題張貼在上面,，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余,，也能接觸一些難題,，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神,。

2,、班級(jí)精神文化建設(shè)。

為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)能力,，本班開展了“拼搏向上，成就夢(mèng)想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn),，通過(guò)制定班級(jí)公約,，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式,，讓同學(xué)們更加明確自己的理想,，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力,，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗,。

(1)制訂班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同遵守的制度,，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī),、考勤常規(guī),、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤,、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面,，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,，讓他們感到這是他們自己的事,，他們是制訂者，也是執(zhí)行者,、維護(hù)者,。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí),，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案,，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理,。

(2)讓學(xué)生自主管理

讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí),，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù),，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促;班級(jí)圖書角,，學(xué)生自己管理;班級(jí)衛(wèi)生角,，學(xué)生自己整理;班級(jí)宣傳欄,，學(xué)生自主布置;班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生,，學(xué)生自己評(píng)比;設(shè)置"好人好事"記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上,，由班干部定期評(píng)比;同時(shí)成立自學(xué)小組,，每小組由4—5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題,，互相幫助,，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo),。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制,，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載,，老師每月進(jìn)行一次總結(jié),，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，并對(duì)不足提出建議,。

(3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制

在實(shí)施班級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制,，以樹立榜樣,，幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日,。對(duì)這種現(xiàn)象,，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳,。因此,，我們采用另一種方式來(lái)處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者,，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì),，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，也可以口頭表達(dá),，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果,。

(4)開展各類班級(jí)活動(dòng),，打造班級(jí)精神。

晨會(huì),。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行“講故事,，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),。

主題班會(huì),。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn),。主題班會(huì)的形式可以是討論,、演講,、小品,、相聲,，歌曲,，調(diào)查匯報(bào)等,，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,、公民道德建設(shè),、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主,。在開展主題班會(huì)時(shí),，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況,，盡可能挖掘身邊的教育資源,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。可以面向社會(huì)、面向他人、面向家庭,，尋找服務(wù)的.項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，樹立為集體,、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想,。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”,、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”,、“爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等,。

附：

班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊

班級(jí)口號(hào)：拼搏向上,，成就夢(mèng)想

班級(jí)公約：

1,、班級(jí)成員人人平等，人人享有班級(jí)權(quán)利和履行班級(jí)義務(wù),。

2,、上課專心聽講，勤于思考,，勇于發(fā)表自己的見解,，積極回答老師的提問(wèn)。

3,、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正,，質(zhì)量高,，不拖拉，不抄襲,。

4,、學(xué)會(huì)交往，尊敬師長(zhǎng),，禮貌待人,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新,。

5,、誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊,，不騙人,，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

6,、用餐文明,，不講話，不打鬧,，不浪費(fèi)飯菜,，飯畢清理桌面。

7,、在班級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂丟垃圾，保持教室整潔,。

8,、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng),，課間不追逐打鬧,。

9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,，正常交往,，以誠(chéng)相待，不叫侮辱性綽號(hào),，不欺侮同學(xué),，發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng)。

10,、積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng),、勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇九

一,、建設(shè)目標(biāo)：

彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級(jí),，創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺(tái)，讓二(2)班每個(gè)孩子在陽(yáng)光向日葵書香里卓越成長(zhǎng),。

二,、班級(jí)布置的思路：

(1)、班牌內(nèi)容：小荷中隊(duì)

班級(jí)個(gè)性命名：小荷中隊(duì)

班級(jí)口號(hào)：小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

班級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級(jí)體，一個(gè)溫馨和諧的大家庭,，一個(gè)生機(jī)盎然的樂(lè)園，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)二年級(jí)2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽(yáng)光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真、稚氣,，也寫滿了我們的樂(lè)觀、開朗,。我們彼此關(guān)心,，互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下，我們?cè)谧x書中汲取快樂(lè),，在快樂(lè)中逐漸成長(zhǎng)!

班訓(xùn)：沐浴書香,，快樂(lè)分享，幸福成長(zhǎng)

(2),、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路：

1,、學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：美詞妙句摘抄,、快樂(lè)讀書剪輯(班級(jí)讀書的照片)、好書共同分享

2,、學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：校園生活剪影(課間活動(dòng)照片),、班級(jí)集體故事(文稿加圖片);學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故?/p>

3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容：學(xué)生美術(shù)書法作品展示,、優(yōu)秀作文展示;

4,、評(píng)比欄：“優(yōu)秀之星”評(píng)比

評(píng)比細(xì)則：多元評(píng)價(jià)(本人、老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)共同參與)

操作方式：每周總結(jié)星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量，根據(jù)紅旗數(shù)量評(píng)分,，多少面紅旗就多少分,，每周都評(píng)出“優(yōu)秀之星”。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇十

【摘要】當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)十分重視文化的時(shí)代,，大到一個(gè)國(guó)家,，小到一個(gè)班組，文化的魅力日益顯現(xiàn),，文化的作用日益重要,，文化的前途日益明朗，但文化又是具體的,，文化務(wù)必依附于必須的載體,，離開了特定的載體，文化也就失去了存在的好處,。本文從微觀的角度,，論述了班級(jí)文化建設(shè)的問(wèn)題，首先點(diǎn)明了班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料,，之后闡明了班級(jí)文化建設(shè)的必要性,，進(jìn)而論述了班級(jí)文化的重要作用，最后重點(diǎn)提到了班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題,。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)有凝聚力的國(guó)家必是一個(gè)有深厚文化底蘊(yùn)的國(guó)家,，一個(gè)有經(jīng)營(yíng)力的企業(yè)必是一個(gè)有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí),，可見,，不管是一個(gè)國(guó)家、企業(yè)還是一個(gè)班級(jí),，文化都顯得尤為重要,。

一、班級(jí)文化的含義及班級(jí)文化的基本資料

(一)班級(jí)文化的含義

班級(jí)文化有廣義和狹義之分，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和,。班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物,，是有形的，主要有班級(jí)的桌椅擺放,、教室布置,、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化主要指班級(jí)的理想信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則,，具體表此刻班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng),，這些都是無(wú)形的,，也是最核心的。狹義的班級(jí)文化就是精神文化,。

(二)班級(jí)文化建設(shè)的基本資料

廣義的班級(jí)文化包括物質(zhì)和精神兩個(gè)方面,，其基本資料應(yīng)包括三個(gè)層次：

1、表層文化：表層文化主要是表面上的文化,，是透過(guò)眼睛能直接觀察到的東西,，它是精神文化的外在表現(xiàn)。主要就是物質(zhì)文化,，如剛才提到的桌椅擺放等,，它盡管是表面的東西，但它很重要,，它最直接體現(xiàn)著班級(jí)的外在形象,，影響著班級(jí)的精神風(fēng)貌，左右著班級(jí)的外部評(píng)價(jià),。

2,、幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級(jí)文化的進(jìn)一步深化,，不是浮在表面的東西，在表面透過(guò)眼睛不能看到,，要深入進(jìn)去才能看到。主要表此刻班級(jí)的規(guī)章制度建設(shè)上，規(guī)章制度是班級(jí)文化的重要組成部分,。

3,、深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化,，是不能透過(guò)眼睛看到的,，它只能被感受到。主要表此刻班級(jí)共同的理想信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則等,。

二,、班級(jí)文化建設(shè)的必要性

班級(jí)文化是班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的建設(shè)顯得十分必要,，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

(一)迎合大學(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求

大學(xué)生群體是渴求知識(shí),、崇尚文化的群體，是追求自由,、向往民主的群體,，是朝氣蓬勃、可造可塑的群體,。在國(guó)家危難時(shí)刻,，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn)，為尋求強(qiáng)國(guó)之路,，為奉獻(xiàn)愛國(guó)之心,，他們能夠挺身而出，不屈不撓,，甚至不惜犧牲自己的生命,。在和平年代，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，是民族的期望,，是國(guó)家的潛在建設(shè)者。

(二)培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識(shí),，更多的還是做人的道理,，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌瑐€(gè)性是道德,、品德,，因此，一個(gè)大學(xué)生是否合格,，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低,，還要看品德的好壞，如是否懂禮貌,、是否講禮貌、是否講誠(chéng)信,，這些都是一個(gè)大學(xué)生所必備的素質(zhì),，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識(shí),，這個(gè)大學(xué)生才是合格的,。同時(shí)大家知道,，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來(lái)的，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場(chǎng)所就是班級(jí),，那么班級(jí)的好壞,，個(gè)性是班級(jí)文化的優(yōu)劣與有無(wú),，直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,，潛在關(guān)乎著國(guó)家的命運(yùn)。

(三)管理班級(jí)的迫切要求

在班級(jí)管理中,，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到,，甚至還會(huì)遭到學(xué)生的抵觸,，有時(shí)收效甚微。比如,，班級(jí)里能夠規(guī)定不好遲到，不能曠課,，上課期間不能玩手機(jī)等等,，但總有制度規(guī)定不到的地方，正因班級(jí)管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多,，這就會(huì)出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”,，那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢?這就要靠班級(jí)文化去約束，如果一個(gè)班級(jí)倡導(dǎo)禮貌,、講究禮貌,，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門，該班學(xué)生上課時(shí)進(jìn)班級(jí)也會(huì)敲門的,，否則的話就是不懂禮貌的,，會(huì)受到文化氛圍的遣責(zé)，會(huì)感到不好意思,。這就是文化的管理作用,。

三、班級(jí)文化的作用

班級(jí)文化是班級(jí)管理中的重要資料,，它屬于管理諸要素中的軟要素,，處于核心地位,。它在班級(jí)管理中的作用是十分重要的,。主要體此刻以下幾個(gè)方面：

(一)導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣，不使每一個(gè)游客迷失方向,。班級(jí)文化是全班同學(xué)共同的信念,、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn),。一個(gè)班級(jí)提倡什么,、反對(duì)什么;鼓勵(lì)什么，限制什么;喜愛什么,，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明,，這是保證正確方向的前提。

(二)凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一齊,，產(chǎn)生更大的力量,。班級(jí)文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作,，同心協(xié)力,，和衷共濟(jì);能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力,。個(gè)性是在關(guān)鍵時(shí)候或遇到重大困難時(shí),，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級(jí)的整體利益而不惜犧牲個(gè)人的利益,。絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況,，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生“我不干了”的事情，絕對(duì)不會(huì)構(gòu)成“無(wú)人問(wèn)津”的局面,，這都得益于班級(jí)文化的魅力,。沒有了班級(jí)文化，一個(gè)班級(jí)必是一盤散沙,，沒有凝聚力和向心力,，學(xué)生生活在這個(gè)群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級(jí)內(nèi)部的凝聚力是由班級(jí)文化氛圍營(yíng)造的,，當(dāng)學(xué)生高興時(shí),，班級(jí)為他分享快樂(lè);當(dāng)學(xué)生不開心時(shí)，班級(jí)為他分擔(dān)痛苦,，及時(shí)為他送上關(guān)懷和幫忙,，這樣就會(huì)大大增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力。

(三)規(guī)范作用

班級(jí)文化的規(guī)范作用就是約束作用,，它制約著學(xué)生的行為,。我們知道，約束功能是透過(guò)制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的,，盡管制度也是班級(jí)文化的一部分,，但它的約束作用是硬性的且是不全面的,，而道德規(guī)范是一種無(wú)形的、理性的和全面的約束,，也是能贏得學(xué)生人心的約束,。

(四)激勵(lì)作用

激勵(lì)就是激發(fā)干勁，從而更加主動(dòng),、自覺,、用心地去做某件事情。如果一個(gè)班級(jí)文化以人為中心,，構(gòu)成一種人人受重視,，人人受尊重的文化氛圍，那么這個(gè)班級(jí)的干勁就士氣沖天,，這就是一種“無(wú)形的精神驅(qū)動(dòng)力”,。這往往比金錢物質(zhì)激勵(lì)更有效果，比如理想激勵(lì),，過(guò)去在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽,、衣都穿不好,、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想,，為了國(guó)家的前途,，為了將來(lái)能過(guò)上好日子，他們的干勁和激情是空前的,。這就是文化激勵(lì),，一個(gè)班級(jí)文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵(lì)作用,。

四,、班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

(一)要有文化意識(shí)，在思想上高度重視

思想是行動(dòng)的指南,，有什么的思想,，就有什么的行動(dòng)。建設(shè)班級(jí)文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識(shí),，務(wù)必認(rèn)識(shí)到建設(shè)班級(jí)文化很必要,，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要作用。如果沒有文化意識(shí),，思想上認(rèn)為文化無(wú)足輕重,，那么班級(jí)文化建設(shè)就無(wú)從談起，就不可能建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化,。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣,，是正因我們意識(shí)到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮,、天空已不再蔚藍(lán)、水已不再清澈,、食品已不再安全。正是有了這種意識(shí),，我們才提出要建立生態(tài)禮貌,，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園,、保護(hù)地球,。因此，意識(shí)到并重視文化才是班級(jí)文化建設(shè)的第一步,。

(二)要循序漸進(jìn),，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)

班級(jí)文化是班級(jí)全體同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中構(gòu)成的,。學(xué)生剛?cè)胄?，他們?lái)自五湖四海，性格各異,，生活習(xí)慣各不相同,，思維方式不一，要在一個(gè)群眾中學(xué)習(xí)生活配合很好,，短時(shí)刻內(nèi)難以辦到,。學(xué)生這天入校，明天或后天這個(gè)班級(jí)就很有文化,，這是不可能的,。這就要求文化建設(shè)要一步一個(gè)腳印，按照由表及里,、由外到內(nèi)循序漸進(jìn)地進(jìn)行,。先把表層文化建好，再思考幔層文化,，最后深層文化,。至于深層文化，就更要慢慢來(lái)了：一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)年才能定型,、一個(gè)班級(jí)的考風(fēng)要經(jīng)過(guò)數(shù)次考試才能顯現(xiàn),、一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞磨合才能定格。即使班級(jí)文化構(gòu)成了,，也需要與時(shí)俱進(jìn),，常抓不懈。因此,，在班級(jí)文化建設(shè)上,，想要一蹴而就,，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。

(三)要突出重點(diǎn),，切忌膚淺

班級(jí)文化包含表層文化、幔層文化和深層文化,，這三個(gè)方面要統(tǒng)籌兼顧,，三者都要有。走進(jìn)一個(gè)班級(jí),，干凈,、整潔、有序的環(huán)境會(huì)給人煥然一新的感覺,，最起碼精神面貌很好,，怪不得有人說(shuō),，現(xiàn)代社會(huì)從某種好處上說(shuō)是“形式大于資料”的時(shí)代。因此,，形式,、外表文化是不容忽視的。接下來(lái)就是規(guī)章制度建設(shè),，一個(gè)是否完善的制度對(duì)班級(jí)也是很重要的，是文化的一部分,。最后,，就是文化的核心層，即精神文化,?？v觀班級(jí)文化的三個(gè)層次,，我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上,，要把班級(jí)文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個(gè)什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上,，構(gòu)成一個(gè)什么樣的價(jià)值觀上,，造就一個(gè)什么樣的共同信念上，這才是班級(jí)文化建設(shè)的核心。

(四)要全員參與,，調(diào)動(dòng)每個(gè)人用心性

班級(jí)文化建設(shè)是大家的事情,，不是個(gè)人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué),，班主任是班級(jí)的“行政長(zhǎng)官”,，他的一些思想會(huì)直接影響班級(jí)文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人,，就會(huì)有什么樣的團(tuán)隊(duì),。班主任思想開放，班級(jí)就不會(huì)很保守;班主任做事效率高,，班級(jí)就不會(huì)很拖拉;班主任有大局意識(shí)，班級(jí)就不會(huì)很自私,。除此之處,，班主任應(yīng)用心指導(dǎo)、引導(dǎo)和支持班級(jí)文化建設(shè),，這是第一,。其次，同學(xué)們也要用心參與,，多動(dòng)腦子,，多想辦法，多配合工作,，全班一盤棋,，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍，相反,，班主任不支持,，同學(xué)們不配合，班級(jí)文化建設(shè)就是天方夜譚,。

(五)要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果,，做到古為今用、洋為中用

當(dāng)今世界是個(gè)開放的世界,，全球正在變?yōu)橐粋€(gè)村莊,，世界各國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越多，個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展,，更為我們了解外面的世界帶給了便利,。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個(gè)人，我們每一天都能看到可口可樂(lè)的廣告,，都能喝到可口可樂(lè),，都能感受到這種美國(guó)文化。即美國(guó)的一種開放、自由,、健康,、快樂(lè)的文化氛圍，有人說(shuō),，喝可口可樂(lè)就是喝的一種美國(guó)文化,，這話一點(diǎn)不假。我們都是這樣被動(dòng)或主動(dòng)地理解著這種東西,，對(duì)我們影響很深,。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對(duì)我們影響也是深遠(yuǎn)的,，每一個(gè)中國(guó)人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶,，以至影響著一個(gè)人的一生，中國(guó)人比較含蓄,、謙讓等,，無(wú)不都是中華文化在中國(guó)人身上留下的烙印。開放的中國(guó),，要求我們務(wù)必融入世界,，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化，同時(shí),，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國(guó)文化,，只有把兩者相結(jié)合，才能既體現(xiàn)中國(guó)特色又不失保守,，從而構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍,，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光,，它使每位同學(xué)感到溫馨,、溫暖、快樂(lè),，使班級(jí)井然有序,、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī),，使學(xué)校充滿文化氛圍,、文化底蘊(yùn)、育人特色,。堅(jiān)信不久的將來(lái),，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然,、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn),。

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇十一

一、活動(dòng)時(shí)間：10月13日—10月22日

二、評(píng)比內(nèi)容:

1,、班級(jí)衛(wèi)生：

(1)衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn),。

(2)桌椅、文具,、課本及班級(jí)公物擺放整齊有序,，桌面無(wú)雜物，椅子上不掛垃圾袋,。

(3)窗簾懸掛整齊,，墻面、門窗以及張貼物無(wú)灰塵,。

2,、黑板報(bào)評(píng)比

根據(jù)班會(huì)課提綱上對(duì)“規(guī)范行為習(xí)慣 爭(zhēng)做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報(bào)的要求，于10月20日前制作完畢,。

3,、班級(jí)特色展示

(1)班級(jí)環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國(guó)旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū)，張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級(jí),，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級(jí)可以精心加以點(diǎn)綴,。

(2)班級(jí)制度文化建設(shè)

在班集體中,，我們把那些以規(guī)章制度,、公約等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級(jí)制度,。班級(jí)制度文化的建設(shè),，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度，也為每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級(jí)群體利益,，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級(jí)的相關(guān)制度,。

(3)班級(jí)特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)圖書角,、讀報(bào)欄、學(xué)生風(fēng)采展示角,、花草苑,、小組展示角等，要求和諧美觀,，有實(shí)用性,。

三、評(píng)比辦法：

本次評(píng)比活動(dòng)滿分100分,，分三項(xiàng)分別打分,。班級(jí)衛(wèi)生占30分;黑板報(bào)評(píng)比占30分;班級(jí)特色展示(班級(jí)環(huán)境布置，班級(jí)制度文化建設(shè)，班級(jí)特色文化建設(shè))占40分,。

四,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各級(jí)部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級(jí)部班級(jí)的一半，德育處組織人員評(píng)比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

五,、相關(guān)要求：

1.各級(jí)部要發(fā)動(dòng)所有班級(jí)都參與到班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，形成人人都認(rèn)可的班級(jí)文化,。

2.班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)過(guò)程,，本次評(píng)比結(jié)束后，不僅不能停止,，還要繼續(xù)開展,，要使之具有時(shí)效性、延續(xù)性,。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,，并作為班級(jí)考核的重要考核項(xiàng)目，希望各班級(jí)持之以恒,，共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章,。

中學(xué)德育處

中職班級(jí)文化建設(shè)方案 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案篇十二

班級(jí)對(duì)每一位學(xué)生的影響是巨大的，班級(jí)文化將個(gè)體與班群眾緊密連接起來(lái),。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，結(jié)合高效課堂的改革,，特制定本方案。

組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：胡復(fù)鵬副組長(zhǎng)：徐高美,、唐敏,、陳思锜

組員：各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任

職責(zé)分工：組長(zhǎng)牽頭,，協(xié)調(diào)

副組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)督促落實(shí)(徐高美負(fù)責(zé)初一年級(jí)、

唐敏負(fù)責(zé)初二年級(jí),、陳思锜負(fù)責(zé)初三年級(jí))

各班主任具體實(shí)施：

具體措施：

一,、確定班名、制定班訓(xùn),、班規(guī),，明確班委職責(zé)，建立《班級(jí)管理手冊(cè)》,。

二,、組建高效學(xué)習(xí)小組,，制定小組管理制度、評(píng)價(jià)方案,。確定小組個(gè)性名稱,、建立《小組管理手冊(cè)》。

三,、實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,，確定值日班長(zhǎng)職責(zé)，人人參與班級(jí)管理,。

四,、實(shí)行班務(wù)承包制。將班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)分解,，做到人人有事干,、事事有人干，簽訂班務(wù)承包職責(zé)狀,。

五,、建立班級(jí)書柜(圖書角)，專人管理,。開展好書征集,、讀好書活動(dòng)。

六,、努力打造班級(jí)文化,，營(yíng)造氛圍。

各班根據(jù)班級(jí)具體狀況,，布置教室,。班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、小組評(píng)價(jià)表上墻,，小組個(gè)性名稱上桌,，辦好班級(jí)宣傳欄。(后附班級(jí)文化建設(shè)教室布置示意圖)

各年級(jí)班級(jí)文化主題：(參考)

初一年級(jí)：學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

初二年級(jí)：自律,、進(jìn)取

初三年級(jí)：中考、理想,、感恩

七,、于11月30日前完成相關(guān)工作，(運(yùn)行處將組織考核,、評(píng)比)并將班名,、班訓(xùn),、班規(guī)、學(xué)習(xí)小組的建立,、管理制度,、評(píng)價(jià)方案交運(yùn)行處。