圍繞工作中的某一方面或某一問題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇一

按照學(xué)校的安排,，我20xx年參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的極大部分課程,，做筆記,、做作業(yè)、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在以后的課堂上我會將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用,，一定給教學(xué)帶來生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇二

經(jīng)歷了脫產(chǎn)培訓(xùn)，我又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實踐的門檻,。在這一階段，不斷交流,，在交流中反思,，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升,，在提升中收獲?，F(xiàn)將自己一個多月的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)首先在思想上有一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課,，思想上沒有太多的思慮,，在教學(xué)上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課,、上課和其他事物,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，當(dāng)下先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動了,，現(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運用到自己的課堂教學(xué),，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，提高綜合的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，健康快樂的成長,。

在教學(xué)中，我積極地將自己在國培期間所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,，及時地運用到自己的教學(xué)中,。我首先將國培學(xué)習(xí)心得給領(lǐng)導(dǎo)作了匯報;學(xué)習(xí)的資料與同行進(jìn)行了分享;學(xué)習(xí)體會在例會上進(jìn)行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高,。在交流中,，匯報了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線,，鋪開一個面,，勾出一個魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學(xué)設(shè)計,，機動靈活的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃唤處熢摻淌裁?、怎么教。團隊協(xié)作、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學(xué)校，課堂上要讓教師退下去,，學(xué)生亮起來。

原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐,、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師，只有一輩子學(xué)做老師,。返崗實踐階段,，在我做課,、講課、研課的過程中和其他教師的聽課,、評課的支持、幫助下,，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系,。體會到了真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,，讓自己的課堂更加有魅力,。

關(guān)于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。以前對此了解甚少，在教學(xué)實踐和研究中往往無從下手,，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了,，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),，更是讓我了解到了當(dāng)前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長,。返崗實踐研討活動讓我嘗到了學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量,。平時，我和同事們認(rèn)真開展教學(xué)研究,，相互聽課評課,，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,，積極交換意見,，勇于付諸實踐，對于具有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法,，更是相互交換意見,，取長補短，力求完善,。返崗實踐研討活動讓我真正把所學(xué)理論運用于教學(xué)實踐之中,，使我得到了很多收獲。

總之,，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會,，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機會,，同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇三

偌大的研修平臺,，巨大的知識含量，快速的平臺更新,，讓我目不暇接,。家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，研修兩日后,，于是我以家遠(yuǎn)為借口向?qū)W校提出自己在家研修,，其實醉翁之意不在酒，而是因為這樣一來可以節(jié)約更多的時間用來研修,。

一個人靜靜地躲在書屋,，關(guān)上房門，靜靜沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界,，點擊視頻,，聆聽講座；下載文本,，品味研讀,；點評作業(yè),，推薦佳作；制作簡報,，設(shè)置話題；在線研討,，隨筆感言……最讓我流連忘返的是各類專家簡報——《今日快報》,、《指導(dǎo)教師簡報》、《學(xué)科簡報》……一篇篇精美的文章令我沉醉,，一份份絕美的佳作令我回味,。品析著，感受著,，我也有了創(chuàng)作的`欲望,，于是不顧家人催促休息的勸解，我又開始了夜戰(zhàn)——創(chuàng)作,。帶著真情,，攜著收獲，思緒萬千,，筆尖文思涌動,。我深知，這靈感來自這場美好的盛宴,，來自這場心靈的洗禮,。被專家肯定的感覺真好！文章被發(fā)表的感覺真妙,！

總是感覺時間過得太快,，總是懷疑自己是不是有些變老，否則為什么不能將盛宴的每道獨特美味品嘗,？稍許的休息是要有的,，躺在床上也在輾轉(zhuǎn)，突發(fā)靈感,，何不將大宴下載收藏,？日后再細(xì)細(xì)慢嘗。悄悄下地,，打開燈光,，不顧丈夫在旁邊說自己是工作狂，他不懂,，他哪里知道這里有多少“寶藏”,？一邊打開心愛的電腦，一邊感嘆網(wǎng)絡(luò)的神奇,，竟然讓幾十萬人匯聚一堂,，一邊擔(dān)心有些文件無法下載。懷著忐忑，帶著擔(dān)憂,，鼠標(biāo)不停地點擊,，就猶如葛朗臺貪婪地聚攬錢財，一份份“價值連城”的“寶物”隨之進(jìn)了我的電腦,，心底激潮澎湃,。最擔(dān)心簡報不能下載，哈哈,，竟然出現(xiàn)了word版本,，此刻的心情，除了感激,，無以言表,。多么人性化的平臺，多么人性化的研修,，感謝領(lǐng)導(dǎo),，感謝專家，同時也敬佩您們的縝密與關(guān)懷,！

研修的最后時光,，我拼命地汲取、汲取……呵,，研修,，請慢些走，請您停下來,！

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇四

信息培訓(xùn)返崗實踐工作總結(jié)范文一：

自我參加國培以來,，我積極參與發(fā)帖回貼以及互動交流活動，而且在線下還和同事們進(jìn)行交流研討,，研修教育教學(xué)理論,，進(jìn)行崗位實踐。國培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐,，我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位,、愛學(xué)生、愛教育,，做一名默默無聞的耕耘者,。下面我對返崗研修階段作如下總結(jié)：

一、錘煉教學(xué)底功,，打造高效課堂

1,、認(rèn)真研讀課標(biāo),。

作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間,。知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學(xué)理念接軌,，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野，所以只有更新知識,，用全新的科學(xué)的,，與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。

2,、調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動中,。

學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多,，只有天高才能任鳥飛，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍(lán)天,。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題而又不能讓學(xué)生看著藍(lán)天想著大海，就像某專家老師講的一個案例,，讓學(xué)生認(rèn)識單位不應(yīng)該從學(xué)生的父母的工作單位入手,，雖同是單位但是不同概念，應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手,，給角加一筆會變成什么樣子,，變成a，變成三角形,，看多好!給孩子充分表達(dá)自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說。這樣,，學(xué)生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

3,、點燃課堂生成之火,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師,，如果我們要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,，讓學(xué)生能在課堂中就入社會大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué)，疏理身邊數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺得情理之中,，預(yù)料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),，學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué)。成長等于經(jīng)驗加反思,，寫一輩子教案不能成為名師,，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂,。很多的課堂不是沒有生機,，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好,，有時教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,，一個動作，或是一個錯誤,，如果教師沒有進(jìn)行反思那么這些動作,、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲?，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火,，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火,，照亮這個課堂,。

4、注重探究式學(xué)習(xí),。

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習(xí)過程。我們的學(xué)生是擅變的,，在運用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識融會貫通,，我們就變得更加聰明智慧!給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走;給學(xué)生一個條件,，讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個機遇,，讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論;給學(xué)生一個權(quán)利,，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

5,、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動手操作,。

動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程,。在動手實踐中把觸覺,、視覺結(jié)合起來，促進(jìn)智力活動的內(nèi)化,，形成概念,、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,，找到解決問題的突破口,，從而幫助學(xué)生學(xué)會重要的學(xué)習(xí)方法，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點處開展動手操作,，使抽象內(nèi)容具體化，復(fù)雜關(guān)系簡單化,。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,，利於學(xué)生理解和尋求正確的.解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力,。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學(xué)方法問題,，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位,，讓每一個學(xué)生直接參與到知識的形成過程之中。

二,、善待每一位學(xué)生,，是教師的職責(zé)

每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，都是受教育的主體,，作為教育者,，應(yīng)公平地對待每一個學(xué)生，無論是優(yōu)等生,、中等生,，還是后進(jìn)生，都應(yīng)使他們得到發(fā)展,。但在實際的知識競賽中,，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學(xué)生，很少考慮到中等生或者是差生,，很少考慮過他們的內(nèi)心感受,，其實，在不經(jīng)意間,，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等,，學(xué)生心中的天平傾斜，這難道不值得為人師者的認(rèn)真反思考嗎?每一個學(xué)生都有它的閃光點,，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會,，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機會。

關(guān)注所有的學(xué)生,，這是我們每位教師的職責(zé);讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展,，這是我們每位教師的使命。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責(zé)和使命,，眷注孩子的內(nèi)心感受,，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

國培,，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺。我相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因“遠(yuǎn)程研修”的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)手段更豐富,，讓課堂教學(xué)更精彩,，讓教育教學(xué)理念顯得更加成熟!

信息培訓(xùn)返崗實踐工作總結(jié)范文二：

按照學(xué)校的安排，我從20xx年11月10日開始,，參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

一,、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

二,、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

三,、課件制作水平有了提高

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件,、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

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6.2016幼師國培返崗實踐總結(jié)

7.2016新學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)，我們洪雅實驗小學(xué)語文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高,，為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,，強化學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(一)群策群力,，有序進(jìn)行

信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始,，我們清晰的認(rèn)識到，這個過程既是一個學(xué)習(xí),、探究,、實踐的過程，也是一個合作交流,、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃,，大家全身心的投入到磨課中,。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊,，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn),，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論,，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》,。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉。希望通過磨課的形式,，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開了教師的教學(xué)思路,，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學(xué)方式,，形成教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)充分利用網(wǎng),、絡(luò)平臺資源,，組織教師線上學(xué)習(xí)、獲取資源線下實踐,、研討線上討論并提交成果,。

在實施階段，全體組員積極參與,，互相交流,，圓滿完成了各自任務(wù),。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告,。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會,，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用,。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言,，暢談各自的心得體會,。

(三)開展一師一優(yōu)課，一課一名師磨課活動(課堂教學(xué),、微課程比賽),。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課,，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,，這是我們共同努力的結(jié)果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備,，嚴(yán)格按照三次備課,、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié),，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開展。在磨課過程收獲頗多,。認(rèn)真作好聽課記錄筆記,，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處,，和她一起磨課,。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃、每周活動記錄,、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果,。并負(fù)責(zé)督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后,，每個參加活動的教師提交了一份研修成果,。

(四)格要求自己,，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,、作息時間，按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求。

這次磨課活動全員參與,，相互交換心得和體會,，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考,，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn),，互相進(jìn)步,。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值,。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量,，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ),。

本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動,，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮,，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容,。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站，今后的日子,，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思,。我們要把研修進(jìn)行到底，讓自己在研修中成長起來,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇六

按照學(xué)校的安排,，我從20**年11月10日開始，參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記、做作業(yè),、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽,，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件,、開展教學(xué)。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇七

20xx年11月，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了20xx四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻,，做作業(yè),，寫評語，相互交流心得體會,，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識得到了提高,，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升,。在返崗實踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,，收到了良好的效果,。

在教學(xué)初中七年級信息技術(shù)《計算機病毒》一課時，我充分利用信息技術(shù)與課程的`整合，把計算機的一些常見病毒發(fā)作現(xiàn)象通過多媒體給學(xué)生演示,，讓學(xué)生清楚認(rèn)識到病毒對計算機以及信息資源的破壞程度,，學(xué)生認(rèn)識了病毒的種類，了解了病毒的危害,，并利用計算機病毒的特點讓學(xué)生認(rèn)識到它傳播的主要路徑,，來標(biāo)準(zhǔn)自己的上網(wǎng)行為，牢記上網(wǎng)平安意識,，創(chuàng)立綠色,、平安、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。另外在培訓(xùn)時,，我積極參加了工作坊的討論活動,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗,。返崗實踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中,，效果很好,。

總之，返崗實踐中,，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作,，收獲很大,。在教育教學(xué)實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很缺乏,，與教育開展的需要還有很大的差距,。特別是與興旺城市相比，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微缺乏道,，差距很大;為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化,，我積極參加新技術(shù)-四川互動教學(xué)網(wǎng)絡(luò)群，來與專家和同仁們學(xué)習(xí)交流,。只有抓緊時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代開展的需要,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇八

20xx年x月下旬,，我有幸參加了“國培計劃(20xx)”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。我充分利用課余時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看視頻,，做作業(yè)，寫日志,，相互交流心得體會,，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高,，返崗實踐中,，我將學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，收到了良好的效果,。

1,、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板,，并且接通了互聯(lián)網(wǎng),。通過學(xué)習(xí)《多媒體教學(xué)環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程,，我進(jìn)一步熟悉了電子白板的使用方法,，掌握了更多的獲取資源的途徑?！对谪S碑》一課的教學(xué)中,，我運用錄像錄音，生動真切地為學(xué)生再現(xiàn)了紅軍隊伍在風(fēng)雪彌漫的峻嶺中,，艱難行軍的悲壯場面和軍需處長甘于奉獻(xiàn)的感人形象,，與文字教材密切配合，準(zhǔn)確地挖掘了《豐碑》的深刻內(nèi)涵,，學(xué)生進(jìn)入了教材的特定意境,，引起了心靈深處的強烈共鳴，心中樹起了一座深受鼓舞的不朽“豐碑”,，受到了強烈的思想教育,。

2、語文教學(xué)效率更高,。在培訓(xùn)時,，我積極參加了工作坊的討論活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗,。返崗實踐中,，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于語文教學(xué)中，效果很好,。在學(xué)習(xí)《葡萄溝》這一課時,，學(xué)生對新疆的風(fēng)情、新疆的葡萄,、新疆的陰房以及葡萄干的制作過程,，沒有多少感性的認(rèn)識和理解。可錄相上美麗的畫面和通俗的解說,，卻似乎把學(xué)生帶到了新疆,，學(xué)生好像是一位游客，正隨著導(dǎo)游游玩呢,。這樣,，從文字到畫面，再到文字,，使學(xué)生對課文有了更深刻的理解,。這樣對這些學(xué)生缺乏感性認(rèn)識的內(nèi)容就在學(xué)生興致昂然的欣賞過程中解決了。

《梅花魂》是一篇借物抒情的文章,，怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解體會梅花的品格,，在愛梅花、送梅花圖中寄托的外祖父的愛國之情,，既是教學(xué)重點,，又是教學(xué)難點。我在教這一課時,，先讓學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文,，當(dāng)學(xué)生通過自學(xué),、討論體會了梅花的清高品格后,，適時地放了一段錄像：畫面上，一朵朵梅花在嚴(yán)寒中競相開放,，愈是寒冷,，愈是風(fēng)欺雪壓，畫開得愈精神,，愈秀氣,。學(xué)生在學(xué)習(xí)感悟、想象語言文字的基礎(chǔ)上,，看到這樣富有震撼力的畫面,，直觀地驗證了梅花的清高品格，所配優(yōu)美的音樂使學(xué)生進(jìn)入了一種激昂向上的情景之中,。接著再出示圖文片(圖文片的背景是梅花怒放的情景,，文字部分是描寫梅花品格的句子)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，學(xué)生就自然而然地入情入景了,。當(dāng)學(xué)生深入了解梅花的品格特點后，我再播放第二段錄像,，讓學(xué)生親眼目睹外祖父鄭重地送給我墨梅圖的情景,，親耳聽到外祖父對小外孫女的話，深入體會外祖父的愛國之情。在學(xué)生深入了解了外祖父的愛國之情后,，我再播放第三段錄像——《我的中國心》這首歌,。我和全班同學(xué)情不自禁地一起跟著音樂唱，歌聲很好地激發(fā)了學(xué)生的愛國之情,，這節(jié)課的難點也迎刃而解,。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫作的要求,、方法等,。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的習(xí)作變得有話可說,，有事可寫,，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,，幫助他們積累豐富的寫作素材,。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁,，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo),。

總之，返崗實踐中,，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作,，收獲很大,。在教育教學(xué)實踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很欠缺,，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距,。在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個新的高度,，“三通兩平臺”的建立,，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇九

20xx年12月25日參加小學(xué)校長助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的,。崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實踐的門檻。在這一階段,，不斷的反思,，在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時間來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐,、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做校長，只有一輩子學(xué)做老校長,，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早。

這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對校長這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力,。

1、改善學(xué)校環(huán)境,，提升學(xué)校的教育功能,。

我們學(xué)校由于地處常平較邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟狀況相對較落后,，學(xué)校硬件設(shè)施比較差,，校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后，為了盡快改變這種面貌,，我們在這方面花了大量的心血,，多方籌資,，改變校容校貌和辦學(xué)條件，今年,，借助教育均衡發(fā)展的機會,，爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機。

根據(jù)地域文化,，學(xué)校著力打造以“xx”為主題的校園文化,，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué)，教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計投資30萬,；將建一個塑膠運動場,；新建一個幼兒園。通過這一系列的投入,，爭取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升,。

2、教師隊伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量,。

是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量,？杰出的教育工作者都知道，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師,，這就是一所杰出的學(xué)校,。沒有杰出的教師，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素,。事實上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的教師,；第二就是提高學(xué)校原教師的水平。實際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校,，基于這種思想,，我們在花大力氣進(jìn)行教師隊伍建設(shè)，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,，在各方面做了改革的嘗試,。

一是教師學(xué)習(xí)機制的建立，20xx年新建了教師備課室,，聽課室,，免費提供教師讀物，鼓勵教師普通話培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,。

二是校本培訓(xùn)活動的開展，使用校本教研手冊,，學(xué)校骨干教師帶頭上示范課,。主要從以下四方面著手：一是明確培訓(xùn)目的；二是確保培訓(xùn)時間,；三是形成培訓(xùn)系列,；四是加強合作交流：實施請進(jìn)來走出去的方式,，共同探討教學(xué)藝術(shù)，互相切磋,，共同進(jìn)步共同提高,，并適時派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí)，觀摩,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索從而真正把新課程的理念,，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為。

3,、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展

我校認(rèn)真開展美,、音、體,、衛(wèi)工作,，把體育、美術(shù),、音樂課程放在十分重要的位置,。開足課時，扎實課效,。為做好衛(wèi)生工作,，學(xué)校堅持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；開展專項校園文化活動,，豐富校園生活。

開展各種活動為我們同學(xué)搭建了一個充分展示自我的平臺,，增強同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神,，提高了我們動手動腦的能力，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,。這一舉動也讓大家真真切切地感受到：我的校園,，我做主,，你的夢想有多大,，舞臺就有多大。

我校在規(guī)范管理,，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力,，也取得了一點效果，但由于自己走上校長這個崗位時間不長,，由于角色轉(zhuǎn)換較慢,，缺乏經(jīng)驗，還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的人格魅力和管理水平,，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長,。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn),，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性,，幼兒教師國培跟崗總結(jié),。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇,，鄭傳琴,，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā),。他們的精彩演講,，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,，同時對如何理解兒童,，如何看待師童關(guān)系，如何做好聽課,，評課,，如何進(jìn)行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),，引領(lǐng)我重新的走進(jìn)了幼教的事業(yè)當(dāng)中,。

在這次的學(xué)習(xí)中，不只是在理論方面有了收獲,，黃老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環(huán)節(jié),。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練,，同學(xué)們積極的參與,，親自實踐提高了我們的創(chuàng)新能力，開拓了知識視野,。在幼兒園實用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精美的手工作品,。

在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課,，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會了反思,，增強了我不斷進(jìn)步的信心,。

此次國培，無論是專家講座,，還是“園長講園”,，還是跟崗實踐,，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學(xué)行為,，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子,、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?我認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作,，將真切的愛融入一切活動中,，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基矗其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當(dāng)事業(yè),，樂于其中,，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們,，教師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”，同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律,，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長,。經(jīng)驗是成長的財富,，反思是成長的途徑，反思的過程,，是自我錘煉的過程,，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣,，讓自己在反思中成長,。十五天的國培已經(jīng)過去，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為,，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

在這草長鶯飛、百花爭艷的初春,，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的.榕城福州,，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃(20xx)”――江西省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，作為其中的一員,，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會;還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo),、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、節(jié)奏緊湊、形式多樣,，既有專題講座,、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討,、幼兒園園所參觀,，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座,，深入淺出,，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益匪淺,，感觸頗深。

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解,。

接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園,、福建師大實驗幼兒園,、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動,。

這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕,、木雕、剪紙),、民間習(xí)俗(飲食,、婚嫁、服裝),、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩,、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容,，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合,。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯,、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。

在培訓(xùn)的后半段時間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題,，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限,！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo),、準(zhǔn)備,、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤,、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康,、語言,、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛,，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息,，太多太多的感動,，無法用文字表達(dá)。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用,、希望我們的友誼長存！

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇十一

信息培訓(xùn)返崗學(xué)習(xí)總結(jié)（精選）

培訓(xùn)就是通過培養(yǎng)加訓(xùn)練使受訓(xùn)者掌握某種技能的方式,。小編與讀者分享信息培訓(xùn)返崗

學(xué)習(xí)總結(jié)

按照學(xué)校的安排,，我20xx年參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的極大部分課程,，做筆記,、做作業(yè)、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在以后的課堂上我會將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講,，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用,，一定給教學(xué)帶來生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象、文字,、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實踐者，談一點自己的體會,，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

以我校為例，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師,，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時讓學(xué)生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字,、圖畫,、視頻融為一體。例如：我在講授時,，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果,。

2,、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3、教學(xué)信息的交互性,。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。

我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

按照學(xué)校的安排，我從20xx年11月10日開始,，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí),，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識,，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記,、做作業(yè)、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講,，學(xué)生聽，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫

教案

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇十二

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件,、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

我今年在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下,，參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。我用晚上學(xué)習(xí),，看視頻,，做作業(yè)，寫評語，與同學(xué)學(xué)們進(jìn)行在線相互交流心得體會,，順利完成了這次網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的信息技術(shù)能力得到了迅速提高,，特別是信息技術(shù)運用能力得到了空前的提升,。在返崗實踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)知識應(yīng)用于教育教學(xué)實踐,，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

在教學(xué)《圖形的放大與縮小》一課時，我充分利用信息技術(shù),，運用ppt通過多媒體給學(xué)生演示,，讓學(xué)生清楚認(rèn)識放大與縮小后圖形的形狀沒有變等知識，使學(xué)生很容易比較,，另外在培訓(xùn)時,，我積極參加了課程的討論活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗,。返崗實踐中,，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用教學(xué)中，效果很好,。

總之,，返崗實踐中，我做到了學(xué)用結(jié)合,，尤其將ppt的制作,，圖形的剪輯編輯運用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,，提高了教學(xué)效果,，收獲很大。在教育教學(xué)實踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力不足,，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離。為了使教育教學(xué)工作更適應(yīng)現(xiàn)代化,，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí),，使自己更多實踐只有適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

經(jīng)過一個月的信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí),，我們洪雅實驗小學(xué)語文一組較好地達(dá)到了我們的預(yù)期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高,，為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,，強化學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

(一)群策群力，有序進(jìn)行

信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始,，我們清晰的認(rèn)識到,，這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究,、實踐的過程,，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程,。根據(jù)細(xì)致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中,。在課例打磨的過程中,，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn),，感受到了團隊的凝聚力,。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》,。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉,。希望通過磨課的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略,、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路,，而且有利于教師更深入地理解教材,，改變教學(xué)方式，形成教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。

(二)充分利用網(wǎng)、絡(luò)平臺資源,，組織教師線上學(xué)習(xí),、獲取資源線下實踐、研討線上討論并提交成果,。

在實施階段,，全體組員積極參與，互相交流,，圓滿完成了各自任務(wù),。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課,，分別從教師設(shè)計的活動是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知和理解語言，觀察量表等方面進(jìn)行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處,，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用,。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來,，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會,。

(三)開展一師一優(yōu)課,，一課一名師磨課活動(課堂教學(xué)、微課程比賽),。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽王嵐杉老師上課,。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展,，這是我們共同努力的結(jié)果,。我們組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照三次備課,、兩輪打磨的操作方案執(zhí)行,，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開展,。在磨課過程收獲頗多。認(rèn)真作好聽課記錄筆記,，即時與她交流,，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課,。研修小組負(fù)責(zé)保存研修計劃,、每周活動記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動成果,。并負(fù)責(zé)督促教師平時運用信息技術(shù)開展課堂教學(xué)活動,。關(guān)注我們組的活動結(jié)束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果,。

(四)格要求自己,，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時間,，按時完成了學(xué)校的相關(guān)工作要求,。

這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會,，營造受老師們的意見,。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步,。從中體驗團隊協(xié)作的快樂,，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨,，要經(jīng)受集體智慧的考驗,，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,，供我們研究和探討,，為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

本次信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)活動,，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅,，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容,。信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)不是終點站,，今后的日子，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實踐不斷反思,。我們要把研修進(jìn)行到底,，讓自己在研修中成長起來。

返崗培訓(xùn)總結(jié)篇十三

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺,，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學(xué)觀念。本學(xué)期,，除了要求教師在平時進(jìn)行讀書筆記的寫作之外,，在期末培訓(xùn)中，還專門開展了讀書活動,，從各個組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書交流,。

期間，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座,，包括魏書生,、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關(guān)的研討活動,。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課,、培訓(xùn),。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識,，明確目標(biāo)和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊,，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài),，為自己的專業(yè)提升，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在開學(xué)前,，專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的準(zhǔn)備,。

為了進(jìn)一步落實課堂改革,，深化教育。開學(xué)前,，對初一,、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，針對新進(jìn)校的學(xué)生,，做了徹底的分析,，并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計劃，對開學(xué)后的工作都做好了安排,。

通過這次培訓(xùn),，使我校教師對“新教育、新課堂,、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識,。教育建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平,，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。