隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇一

1,、認真研讀課標,。

作為一線的老師只有認識課標讀懂教材，才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間,。知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,，經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展需求也在改變，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌，那么給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，所以只有更新知識，用全新的科學(xué)的,，與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，建立起全新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

2,、調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動中。

學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多,，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造很大的一片藍天,。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維參與讓他們飛呢?創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題而又不能讓學(xué)生看著藍天想著大海,，就像某專家老師講的一個案例，讓學(xué)生認識單位不應(yīng)該從學(xué)生的父母的工作單位入手,，雖同是單位但是不同概念,，應(yīng)該和一位教學(xué)三角形的老師一樣從角入手，給角加一筆會變成什么樣子,，變成a,，變成三角形，看多好!給孩子充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,。這樣，學(xué)生自然就會有興趣參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

3,、點燃課堂生成之火,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠遠超出教師,，如果我們要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的教育核技術(shù)把課本中沒有的，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂,，讓學(xué)生能在課堂中就入社會大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué)，疏理身邊數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺得情理之中,，預(yù)料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),，學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué)。成長等于經(jīng)驗加反思,，寫一輩子教案不能成為名師,，可是寫三年的反思一定可以成為名師，沒有生機的課堂是一節(jié)失敗的課堂,。很多的課堂不是沒有生機,，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好,，有時教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,，一個動作,，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作,、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅,，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲剑帱c的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火,，才能利用好課堂上的每一點火星,，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂,。

4,、注重探究式學(xué)習(xí)。

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究,、合作交流，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習(xí)過程。我們的學(xué)生是擅變的,，在運用轉(zhuǎn)化思想將所學(xué)知識融會貫通,，我們就變得更加聰明智慧!給學(xué)生一個空間，讓他們自己往前走;給學(xué)生一個條件,，讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個機遇,，讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個沖突,，讓他們自己去討論;給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

5、數(shù)學(xué)教學(xué)重在動手操作,。

動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動,，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺,、視覺結(jié)合起來,，促進智力活動的內(nèi)化,，形成概念、規(guī)律與方法,。在動手實踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程,，找到解決問題的突破口，從而幫助學(xué)生學(xué)會重要的學(xué)習(xí)方法,，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容具體化,，復(fù)雜關(guān)系簡單化。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法,。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生抽象思維的能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學(xué)方法問題,，它有利於把全體學(xué)生放在主體地位,，讓每一個學(xué)生直接參與到知識的形成過程之中。

每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人,，都是受教育的主體,，作為教育者，應(yīng)公平地對待每一個學(xué)生,，無論是優(yōu)等生,、中等生，還是后進生,，都應(yīng)使他們得到發(fā)展,。但在實際的知識競賽中，我們往往會更多的傾向成績優(yōu)異的學(xué)生,，很少考慮到中等生或者是差生,，很少考慮過他們的內(nèi)心感受，其實,，在不經(jīng)意間,，我們已經(jīng)造成了學(xué)生受教育的不平等，學(xué)生心中的天平傾斜,，這難道不值得為人師者的認真反思考嗎?每一個學(xué)生都有它的閃光點,，我們?yōu)槭裁床欢嘀圃鞕C會，讓每一個學(xué)生都有展示自己的機會,。

關(guān)注所有的學(xué)生,，這是我們每位教師的職責;讓所有的學(xué)生在每節(jié)課上都能得到發(fā)展，這是我們每位教師的使命,。愿每一位教育者都能時刻牢記自己的職責和使命,，眷注孩子的內(nèi)心感受,，為每一個孩子搭建健康成長的平臺。

國培,，是一種方便而有實效的培訓(xùn)形式,，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個特別好的學(xué)習(xí)交流平臺。我相信,，在以后的教學(xué)生涯中,，自己一定會因“遠程研修”的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)手段更豐富,，讓課堂教學(xué)更精彩,，讓教育教學(xué)理念顯得更加成熟!

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇二

按照學(xué)校的安排，我20xx年參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的極大部分課程,，做筆記、做作業(yè),、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識。在以后的課堂上我會將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，一定給教學(xué)帶來生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇三

按照學(xué)校的安排,，我從20xx年11月10日開始,，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí)，雖然是遠程培訓(xùn),，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程,，做筆記,、做作業(yè)、與同行交流,，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講,，學(xué)生聽，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件,、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇四

20xx年12月25日參加 小學(xué)校長助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過了影子研修,，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻,。在這一階段,，不斷的反思，在反思中進步?，F(xiàn)將自己近段時間來的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)如下：

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐,、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做校長,，只有一輩子學(xué)做老校長，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早,。

這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對校長這個職業(yè)進行了重新的認識。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟。

返崗實踐階段,，是“國培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,，為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力,。

1、改善學(xué)校環(huán)境,，提升學(xué)校的教育功能,。

我們學(xué)校由于地處常平較邊遠地區(qū)，經(jīng)濟狀況相對較落后,，學(xué)校硬件設(shè)施比較差,，校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后，為了盡快

改變這種面貌,，我們在這方面花了大量的心血,，多方籌資,改變校容校貌和辦學(xué)條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機會,，爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機,。

根據(jù)地域文化，學(xué)校著力打造以“xx”為主題的校園文化,，作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué),，教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計投資30萬;將建一個塑膠運動場;新建一個幼兒園。通過這一系列的投入,，爭取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升,。

2、教師隊伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量,。

是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道,，如果一所學(xué)校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學(xué)校,。沒有杰出的教師,，這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實上只有兩種辦法能明顯地改進學(xué)校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學(xué)校原教師的水平,。實際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校,，基于這種思想，我們在花大力氣進行教師隊伍建設(shè),，采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,，在各方面做了改革的嘗試,。

一是教師學(xué)習(xí)機制的建立，20xx年新建了教師備課室,，聽課室,，免費提供教師讀物，鼓勵教師普通話培訓(xùn)和學(xué)歷進修,，在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進行學(xué)歷進修,。

二是校本培訓(xùn)活動的開展，使用校本教研手冊,，學(xué)校骨干教師帶頭上示范課,。主要從以下四方面著手：一是明確培訓(xùn)目的;二是確保培訓(xùn)時間;三是形成培訓(xùn)系列;四是加強合作交流：實施請進來走出去的方式，共同探討教學(xué)藝術(shù),，互相切磋,，共同進步共同提高，并適

時派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí),，觀摩,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為,。

3,、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展

我校認真開展美、音,、體,、衛(wèi)工作，把體育,、美術(shù),、音樂課程放在十分重要的位置。開足課時,，扎實課效,。為做好衛(wèi)生工作，學(xué)校堅持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),，培養(yǎng)學(xué)生良好的'衛(wèi)生習(xí)慣;開展專項校園文化活動,，豐富校園生活。

開展各種活動為我們同學(xué)搭建了一個充分展示自我的平臺,，增強同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神,，提高了我們動手動腦的能力，使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進一步提高,。這一舉動也讓大家真真切切地感受到：我的校園,，我做主,，你的夢想有多大,，舞臺就有多大,。

我校在規(guī)范管理，提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力,，也取得了一點效果,，但由于自己走上校長這個崗位時間不長，由于角色轉(zhuǎn)換較慢,，缺乏經(jīng)驗,，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的人格魅力和管理水平,，使學(xué)校的管理工作進一步規(guī)范化,、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長,。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇五

按照學(xué)校的安排,，我從20xx年11月10日開始，參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，雖然是遠程培訓(xùn),，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽,，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇六

按照學(xué)校的安排，我從20xx年9月13日開始,，有幸參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn),，雖然是遠程培訓(xùn)，但收獲頗大,。在培訓(xùn)中,，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻,，并認真做筆記，視頻觀看時間長達20xx分鐘,。認真地撰寫了研修總結(jié),，提交了研修作業(yè)和實踐研修成果，發(fā)布了學(xué)習(xí)日志,，寫評語,，相互交流心得體會，進行了研修討論等,。通過培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。作為一名教師,，在當今時代必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工、組織和運用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。我深入地了解了信息技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性,，知道了該如何在小學(xué)英語課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學(xué)，帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù),，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術(shù)進行英語輔助教學(xué),。具體總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效。

在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽,，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言,、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，微課的制作有利于課堂教學(xué)。彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作ppt課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

過去那種“教師問學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或項目出發(fā),，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動,，主動地獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習(xí)過程,。給學(xué)生一個條件，讓他們 自己去鍛煉,；給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個機遇,，讓他們自己去抓?。唤o 學(xué)生一個沖突,，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

總而言之,，在返崗實踐中,，我努力做到了學(xué)以致用，進一步鞏固了課堂教學(xué)成果,，也促進了自己的教育教學(xué)工作,，收獲很大。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺,，信息技術(shù)的運用能力還有待進一步提升。在城市里,，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達到一個新的高度,，而在農(nóng)村學(xué)校,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用還比較狹窄，還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力,。作為一名新時代的農(nóng)村教師,，我不甘落后，我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校英語課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用,。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇七

信息培訓(xùn)返崗實踐總結(jié)按照學(xué)校的安排,，我從20xx年11月10日開始，參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的學(xué)習(xí),，雖然是遠程培訓(xùn),，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,，讓我樹立了信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味,，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇八

在20xx年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學(xué)教師浸入式培訓(xùn)項目，在為期兩周的培訓(xùn)里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊,，每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓(xùn)中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真可謂受益匪淺.在返崗研修中,，結(jié)合培訓(xùn)中所學(xué)的知識及培訓(xùn)結(jié)束時所拷貝的內(nèi)容，在教學(xué)中不斷嘗試運用,、反思總結(jié),。下面我就對返崗研實踐做如下總結(jié):

在教學(xué)活動中，當好組織者同時參與到學(xué)生的團隊里,，學(xué)生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累,，學(xué)生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛,，教師應(yīng)該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空,。那么怎樣調(diào)動學(xué)生的思維，讓他們飛的更高呢,？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題。給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,。這樣，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂,。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關(guān)理念,、讀懂教材,、才能給予學(xué)生一個合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，比如在教學(xué)有理數(shù)加減法中,，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計算方法,，進而總結(jié)計算法則,。

知識也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。經(jīng)驗是原有的,，社會在發(fā)展，需求在改變,，如果僅靠那點舊的教學(xué)經(jīng)驗,，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材,，無法與新的教學(xué)理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的,。所以只有更新知識,，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，才能建立起全新的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念,，課堂教學(xué)才能充滿生機和活力,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠遠超出教師想象,。如果我們能利用好原有教學(xué)手段,，同時再加入一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂中也像進入到社會大學(xué)堂,。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué)，從身邊疏理數(shù)學(xué),，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會學(xué)習(xí)的樂趣,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)中接受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我,。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準備的各種資料,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教,。

“學(xué)習(xí)任何東西的最佳途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系”，可見,，學(xué)習(xí)的本性在于探究,。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強研究體驗的學(xué)習(xí)過程。

給學(xué)生一個空間,，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉,； 給學(xué)生一個時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個機遇，讓他們自己去抓??； 給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個權(quán)利,，讓他們自己去選擇； 給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步,，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo),。相信,，在以后的教學(xué)工作中，一會讓課堂教學(xué)更精彩,。

培訓(xùn)返崗總結(jié)報告篇九

今年,，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“20xx四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，我觀看了所有我選修的課程視頻，認真聽專家講解,，并認真做筆記,，視頻觀看時間長達817分鐘,。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結(jié),，提交了研修作業(yè),，發(fā)布了研修日志和資源，進行了研修討論等,。通過培訓(xùn),，我深入的了解了信息技術(shù)對于小學(xué)英語教學(xué)的重要性，知道了該如何在小學(xué)英語課堂中運用信息技術(shù)進行教育教學(xué),，懂得了如何使用電子白板等輔助教學(xué)工具進行教學(xué),。帶著培訓(xùn)中學(xué)到的信息技術(shù)、電子白板等知識和技能,，我在我的課堂上進行了返崗實踐,，即運用信息技術(shù)進行英語輔助教學(xué)。具體總結(jié)如下：

一,、ppt課件的制作

由于我校沒有實現(xiàn)電子白板班班通,，因此我返崗實踐的第一課是在學(xué)校多媒體教室進行的。我在上課之前就運用學(xué)到的ppt制作方法聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容將ppt課件做好,。我本堂課的內(nèi)容是,，譯為“你正餐吃的什么食物？”先用一張幻燈片出示課題,，并提問“同學(xué)們,，你們午餐都吃過些什么食物？”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里,，目的是讓學(xué)生來選擇所吃過的食物,。接下來以“i like??！”的句式作為幻燈片的主題,，每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱,，目的是讓學(xué)生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里,，并附上英語單詞“vegetables”“ fruit”,。最后在幻燈片里展示本課要學(xué)習(xí)的幾種食物的圖片，并以“what’s this ,？ ”為主題附上句式,，目的是讓學(xué)生認識這些食物。

在課堂上我使用ppt課件教學(xué),，學(xué)生注意力高度集中,，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，效果十分顯著,。

二,、電子白板的運用

在《what’s for you dinner》的教學(xué)中，我使用了學(xué)校多媒體教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學(xué),。我先將電子白板打開,，使用電子白板的幻燈片導(dǎo)航功能將ppt課件導(dǎo)入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文,，使ppt和電子文本實現(xiàn)交互切換,。接下來的教學(xué)中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學(xué)，比如使用電子筆進行圈點勾畫,，使用軟鍵盤進行資料搜索等等,，在這里就不一一介紹了。

整堂課的教學(xué)都沒有離開電子白板這一輔助工具,，學(xué)生看得聽得津津有味,，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識,。

總而言之,，在返崗實踐中，我努力做到了學(xué)以致用,，進一步鞏固了課堂教學(xué)成果,，也促進了自己的教育教學(xué)工作，收獲很大,。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術(shù)能力方面還有欠缺，信息技術(shù)的運用能力還有待進一步提升,。在城市里,，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達到一個新的高度，而在農(nóng)村學(xué)校,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用還比較狹窄,，還需要不斷提高教師的信息技術(shù)知識和能力。作為一名新時代的農(nóng)村教師,，我不甘落后,，我會用我的實際行動讓信息技術(shù)在農(nóng)村學(xué)校英語課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。