光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇一

一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機(jī)動，要因人而異,、因生而異,，生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識到,，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照,。作為一名教師就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。因此,，要做好以下幾個方面：

1,、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認(rèn)識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的`老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型的學(xué)生,。

3、教師要做好言傳和身教的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，差生之所以差,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn);冰心曾說過：愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉,，有愛便有一切。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們首先要愛學(xué)生,。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。此外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育的與時俱進(jìn),，也許這就是腳踏實地走出的第一步,。教育的改革任重道遠(yuǎn)，教師是主力軍,，課堂是主陣地,，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師,，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇二

本人自9月11日至今已完成院校集中培訓(xùn),、影子教師研修。今天,，請允許我將學(xué)習(xí)收獲與大家共同分享,！本次國培，是黨和國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的關(guān)心和重視,，是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴,、一場及時雨。通過邵陽學(xué)院的精心組織,，此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,、實用，分為四個主題：師德和專業(yè)理念,、語文教師的專業(yè)素養(yǎng),、作文教學(xué)、古詩文教學(xué),。既重視對學(xué)員理念的更新,，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo),，也有具體教學(xué)工作實踐,、經(jīng)驗的交流。我們聆聽專家講座,、觀摩名家教學(xué),，讓我們在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂成長，在不斷的教學(xué)實踐與反思中提升教學(xué)能力,，獲取教學(xué)智慧,。下面，我想就這幾方面具體匯報：

我有幸聽了湖南省繼教中心,、湖南省國培辦主任黃佑生老師的講座《守望道德星空——新時期師德規(guī)范與踐行策略》,。黃老師的精彩講座，對我是一次心靈的洗刷。怎樣做人,，怎樣當(dāng)老師,，怎樣當(dāng)家長，對這些曾經(jīng)思考過無數(shù)次的問題,。在學(xué)習(xí)完本場講座后有了更清晰,、更深層次的認(rèn)識，暴露了自己在這些方面的消極認(rèn)識和心理陰影,，感覺到了自己的渺小,。聽講座，增強(qiáng)了我作為教師的強(qiáng)烈社會責(zé)任感,，進(jìn)一步明確了作為一個稱職教師應(yīng)具備的良好素養(yǎng),，找到了自己的人生坐標(biāo)和角色定位，樹立起要做一個優(yōu)秀人民教師的決心,。同時還感悟到,，作為教師，不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,，還要不斷充實提高自我,，完善自我，并在工作中追求快樂與幸福,。

今年34歲的蘭朝紅,，是城步苗族自治縣清溪中心小學(xué)副校長,。家庭貧困的她,，在希望工程的資助下順利從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)。為了感恩,，她毅然放棄了留在長沙任教的機(jī)會,，選擇調(diào)回家鄉(xiāng)農(nóng)村任教至今已15年?！拔以谶@里找到了自己的定位,，培養(yǎng)了一批學(xué)生，改變了學(xué)校的面貌,。我愿意一輩子扎根家鄉(xiāng),，更希望通過自己的行動，引起更多人對我家鄉(xiāng)的關(guān)注,，改變它貧窮落后的面貌,。”蘭朝紅的這番話至今還回蕩在自己的耳邊,。今年6月,，她當(dāng)選為黨的十八大代表。

李乃龍，廣西師范大學(xué)中文系教授,。李老師是博士生導(dǎo)師,，上的是中國古代文學(xué)課程，所講的專題是“中學(xué)文言文作品解讀方法和案例解析”,。講起課來風(fēng)趣幽默,，語言精辟，駕馭自如,、由古論今,。給我們中學(xué)語文教師在文言文教學(xué)上給予的指導(dǎo)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，受益匪淺,。很有意思的是李老師講課的方式：不用ppt，不用黑板,，而是以word文檔作為黑板的背景,，隨講隨打，隨打隨講,，電腦打字速度極快,，且對電腦的使用非常熟練。沒有教案,，沒有講稿,，可是一堂課講下來，卻覺得信息量非常大,，內(nèi)容非常廣博,，而且激發(fā)起人很多聯(lián)想和共鳴。

胡明道是“學(xué)長式教學(xué)”創(chuàng)始人,。她主張教師應(yīng)以“學(xué)長”身份組織課堂,，她提出了“無障礙的心靈溝通，易實踐的方法指導(dǎo),，深層次的潛能開發(fā),，強(qiáng)效應(yīng)的人格事例”的教學(xué)原則。她的課堂刺激,、靈動,、有趣、和諧,，呈現(xiàn)出“知能情意整體化,，文本解讀體驗化，活動內(nèi)涵問題化,，探究學(xué)習(xí)過程化,，方法指導(dǎo)實踐化”的教學(xué)風(fēng)格,。

除了理論學(xué)習(xí)外，我們在華教授的帶領(lǐng)下,，前往永州市冷水灘區(qū)馬坪學(xué)校學(xué)習(xí)參觀,。讓我對課改有了新的認(rèn)識。

馬坪學(xué)校通過自己的探索,、實踐,，就已初步嘗到了課改的

甜頭。該校是一所建立不久的農(nóng)村學(xué)校,，曾經(jīng)的校園環(huán)境很差,，生源少，成績不理想,，可他們勇于探索,，敢于走在課改的前列。自20xx年開始,，就努力進(jìn)行了新課改嘗試,。通過近六年的摸索，該校的新課改已全面推進(jìn)：從剛開始的“小組合作學(xué)習(xí)模式”到現(xiàn)已初步成型的“自主探究學(xué)習(xí)模式”,，形成了自己的特色,；一至九年級全部按新模式上課；全校教師包括行政領(lǐng)導(dǎo)都能按新模式上課,；校園內(nèi)課改氛圍濃厚,，凡是能看見的角落都進(jìn)行了新課改的宣傳建設(shè)。

課堂中,，始終貫穿“學(xué)習(xí)導(dǎo)航,、自學(xué)提問、合作探究,、測評反饋,、拓展延伸”這一主線,。而其“自主提出質(zhì)疑,、課堂小組合作解決問題”的教學(xué)重點(diǎn)給我留下了深刻的`印象。每個學(xué)生都能根據(jù)自學(xué)提出幾個與課文相關(guān)的問題,，在課堂上，老師通過預(yù)習(xí)檢查,，對孩子進(jìn)行了充分的肯定（不管提出的問題是否有價值）,，這也印證了他們提出的那句口號——讓每個孩子都有質(zhì)疑的機(jī)會,。而老師從中挑出有價值的問題拿到課堂中進(jìn)行小組討論,，有學(xué)生自己解決。問題解決，也就意味著課堂的成功。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí),。

另外給我留下深刻印象的還有其在課堂教學(xué)中的一個“實”字。很多學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)都存在形式主義,，而他們的課堂很開放,，老師能充分走到學(xué)生中間,，與學(xué)生交流，組織學(xué)生小組合作,，課堂氣氛輕松,、活躍，孩子們的積極程度非常高,，愿意展示自己,。而這與其導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計分不開。一堂課的的備課十分重要,，內(nèi)容不能像寫教案一樣,，所有班都按教案千篇一律地上，而不同班級學(xué)生的知識,、理解水平是有差異的,，那每堂課的備學(xué)生,，預(yù)設(shè)與生成就顯得更重要了。

一堂課四十分鐘以后,，課后的教學(xué)反思應(yīng)該是課堂的延續(xù),，是下一堂課進(jìn)步的前提。他們的教學(xué)反思撰寫十分細(xì)致,，分為“任務(wù)完成于目標(biāo)實現(xiàn)情況、課堂中師生的閃光點(diǎn),、課堂中師生存在的不足、改進(jìn)的措施、特別感悟”,，這些都能體現(xiàn)出一個“實”字,，能更好的總結(jié)課堂教學(xué),，為邁開下一步奠定堅實的基礎(chǔ),。

“國培計劃”“影子研修”階段。師院中文系的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們聯(lián)系了邵陽最好學(xué)校和名師,，親自將學(xué)員送到各個學(xué)校,。一個月的影子教學(xué)讓我們感到有深度、有亮度,、有寬度,。

深度表現(xiàn)在師徒結(jié)對子，下深水近距離交流,，全方位觀察,。感受影子教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果,。影子老師們的教學(xué)風(fēng)格迥然不同,，但是她們都共有一個共同的特點(diǎn)：課堂

隨堂不隨意,，我們親眼目睹了名師的課堂教學(xué),，親身體驗學(xué)校的教研氛圍，培訓(xùn)中指導(dǎo)教師手把手地教,，學(xué)員虛心好學(xué),，勤于思考，深入研討,，思想碰撞,，閃爍著智慧的火花，學(xué)到了真本領(lǐng),。

亮度表現(xiàn)在每周一次階段小結(jié),，在小結(jié)時，大家積極主動,，認(rèn)真傾聽,，經(jīng)驗分享，觀點(diǎn)得到碰撞,，智慧得到升華,，激情飛揚(yáng)。

寬度表現(xiàn)在開展課題研究活動,，在立項,、開題的過程中，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料,，并把理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實踐相結(jié)合，自主鉆研,，同時與指導(dǎo)老師交流互動,，注重課堂實踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，順利地完成了課題立項報告的撰寫工作,，大大地提升了科研能力，為指導(dǎo)今后的教育科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

一個多月的如影隨形地學(xué)習(xí),，讓我們把第一階段的理論學(xué)習(xí)和導(dǎo)師的課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來,，真正領(lǐng)悟了語文教學(xué)的核心是“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：即以語言訓(xùn)練為中心，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫的語文能力,，提高人文素養(yǎng),。語文教學(xué)要由“教教材”變成“用教材教”，由“教課文”變成“用課文學(xué)語言,、用語言”,。

在集中反思階段，我和學(xué)友們,、同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,，而這些,，也使得我漸漸變得活潑,，變得越來越活躍,。我們組的老師在邵陽五中上的匯報課,，能夠把前一階段學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合起來，表現(xiàn)了很高的駕馭教材能力，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和踐行新理念的能力,。

在邵陽學(xué)院期間，我強(qiáng)烈地感受到來自各地的精英高手很多很多,，感觸著自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多,。所以，我每日認(rèn)真傾聽,，整理好專家教授們講課ppt打包分享在本校qq群以便同事們共同學(xué)習(xí),；每日反思，寫出反思稿大膽交流,。沒想到教書近十年了,，自己還能痛快地當(dāng)回學(xué)生,。但最重要的是,，在換位體驗的同時,，我感受到了學(xué)生的心理和感受，決心今后要多體諒學(xué)生,，做他們的知心朋友,；多摸索科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué),、會學(xué)。

這次國培即將結(jié)束,，我會帶著這些能量,，在教學(xué)道路上邊行邊歌,，做一個快樂踏實的人類文明傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽移诖窈蟮拿恳惶欤约憾紩刑岣?，也請各位老師多多指點(diǎn),，謝謝！

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇三

國培回之后,，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起,，心中真的更多的是想念,，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗清脆的笑聲,。再次走上講臺時,，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂，如何讓他們愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí),，由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年,。終于六一的到給了我一次實現(xiàn)想法的機(jī)會,，給了我們一段難忘的歡樂時光。

回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,，孩子們都特別高興，也非常積極地在準(zhǔn)備,。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號我們的計劃被無情地打亂了,！原1號匯演完后,，學(xué)校沒有安排放假，而是全體師生正常上,，6月1號大家才放假一天,。這可怎么辦啊,？1號下午不放假,，我們的下午聚餐時間沒有了,，六一當(dāng)天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃有些錯亂的我看了看表，1號下午第一節(jié)是體育,，第二節(jié)是我的語,，“啊,！有了,！”我興奮地一下喊出聲！雖然下午不放假,，但我們可以把連起,，在學(xué)校一起慶祝，一起玩耍,！相對于到校外聚餐,，也更安全了，真是兩全其美的辦法??！

六一當(dāng)天，為了讓孩子們的聚餐能更及時,、更盡興,，安排在了早上看完匯演之后。那天一大早,，每個孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛美食到班里,，我們一起將桌拼成了聚餐模式，大家七八個一群圍坐在一起,。桌上的食物真的是玲瑯滿目,，五花八門。有櫻桃,、西瓜水果拼盤,，香蕉、菠蘿水果沙拉,，有自制的美式漢堡,、三明治，還有各種創(chuàng)意的壽司,、甜點(diǎn),。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶,、多多的水果果肉,，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空,。心靈手巧的安恩賢,，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,，樣子很是精致,，大家光是看著，都不忍心吃了呢,！看著大家展示自己食物時的興奮,，互相品嘗時的笑臉，站在他們身旁的我,，仿佛也回到了童年,，心中的喜悅油然而生，我為有這么多天真可愛的學(xué)生而滿足,，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰,。看著孩子們沉浸在歡樂的氣氛中,，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一,，一有機(jī)會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收獲更多的快樂,。

聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,，投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,，其中吹乒乓球是今年新加的游戲,。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的`紙杯里，連續(xù)吹過三個紙杯,，球吹進(jìn)最后一個杯中,，并且中間不落地即為成功，一人只有一次機(jī)會,?？此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則，孩子們玩起可沒那么容易,。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,，沒有巧勁兒，很難吹動,。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯,，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹，都快缺氧了,，也不見小球動彈。當(dāng)然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低于小球,，用氣流向上拖小球,，借助水的浮力，就會很順利地越過紙杯延兒了,。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲,，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個游戲很拿手,，幾乎每次必勝,，得了五、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢,！

游園活動后,，我們上午的慶祝活動就結(jié)束了,，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢,？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,，孩子們的語較別的班講的有些慢,，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),，出去玩一節(jié),。可能是上午大家真得都玩得很嗨了,，也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動,，孩子們并沒有反對，痛快地答應(yīng)了,！那第二節(jié)我們玩什么游戲呢,？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有很多孩子想玩“全員加速中”,、“撕名牌”,、“抓尾巴”，但在操場上組織起都有些不方便,。最后我們選定了兩個接力的游戲,，以小組為單位進(jìn)行p，第一個是“新新紅領(lǐng)巾”,，每組隊員依次給對面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾,，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡單地游戲,，孩子們玩起時,，樂趣可多啦,！有的鉆呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領(lǐng)巾,，換個方向后不知道怎么給別人系上,。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，瘋狂地在操場上跳躍著,、奔跑著,。第二個游戲是“搭橋過河”，同樣游戲中也設(shè)置了一個小障礙,，搭橋之前要先沙包投準(zhǔn),，第二個游戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包,，一個接,，一個搭橋，一個過河,。用搭橋的舊報紙,，折成8開紙那么大，但后過河次數(shù)太多,，很多報紙都散開了,。孩子們?yōu)榱思涌焖俣龋櫜簧险酆?，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑,。

這最后的一節(jié)，讓我真正感受到了孩子們的活力,，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心,。翻看著游戲中孩子們的照片，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,，奮力地拼搏著,。最后獲勝的小組全員獲得元儲值幣，小組加10分,。

歡樂的一天很快就結(jié)束了,，和孩子們在操場道別后，心中還是感慨良多,，久久不能平靜,。我在想，這樣的一天難道只能在六一有么,？我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂地度過么,？一次活動、一個游戲真的就占據(jù)了堂時間,，真的就耽誤了學(xué)習(xí)么,？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年,，享受了師生間難得的情誼和默契,，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘！

國培中學(xué)到的理念,、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,，讓自己學(xué)的新事物傳遞給身邊更多的同事,，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機(jī)會,，既把自己開發(fā)的班本程——《神奇的一元錢》做了分享,，同時也學(xué)習(xí)到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動中,，越越深刻地體會到班主任工作的責(zé)任之重大,，越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),，新程的開設(shè)將是之后努力的重點(diǎn),，期待著再一次和大家的愉快分享。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇四

有幸參加商丘師范學(xué)院20xx年10月19日12月4日的中小學(xué)幼兒園教師置換脫產(chǎn)國陪,，它給了我太多的感悟與啟迪。培訓(xùn)過程中使我充分認(rèn)識了學(xué)員的參與和體驗,。無論是學(xué)員與學(xué)員,、專家之間的互動交流、還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析,，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升,。專家們敬業(yè)的精神,、深邃的思考和積極樂觀的心態(tài)，教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。我?guī)е@些寶貴的財富自12月4日返回學(xué)校后，激勵著指導(dǎo)著我更好地開展教育教學(xué)工作,，更好地生活和學(xué)習(xí),。

返崗后積極跟進(jìn)網(wǎng)上研修，并參與有關(guān)信息技術(shù)國培,，在網(wǎng)絡(luò)研修中多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,。肖伯納說，倘若你有一種思想,，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想，那么,，我們每個人就有兩種思想了,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，及時與各位學(xué)員溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時地了解外面的世界,，了解更多的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，提升自我素質(zhì),。

１,、新課程理念研修。

回校后繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。我們學(xué)校使用的是北師大版教材,，結(jié)合培訓(xùn)中漯河小學(xué)李蘊(yùn)華老師的報告，以及從商丘市實小分校優(yōu)秀教師在觀摩課中領(lǐng)悟到的課程理念,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、認(rèn)真研讀教材，新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。讓數(shù)學(xué)課真正成為孩子思維的體操!

２,、重視自我反思,，心存做研究型教師的理念。

謹(jǐn)記培訓(xùn)期間駐馬店市實驗小學(xué)的一線教師郝秀麗老師的`話：反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，經(jīng)驗+反思=成長,。因此，在返校后盡管工作任務(wù)繁重,，我也力爭把反思落到實處：反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足;反思習(xí)慣養(yǎng)成教育中的方法,，反思主題活動。身為教師,，教學(xué)管理者,，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，按規(guī)律做事,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將虛心的采他山之玉,，納百家之長,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,。

程印學(xué)教授的做黨和人民滿意的好老師的講座,，針對怎樣才能做黨和人民滿意的好老師做了充分的講解，讓我受益匪淺,。陶行知先生曾說：真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處,。沒有愛便沒有教育,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。

但讓學(xué)生體會到教師的愛并不那么容易,。教師對學(xué)生的愛，在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會親其師,，從而信其道，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。愛學(xué)生就要嚴(yán)格要求學(xué)生,。俗話說得好：嚴(yán)師出高徒。教不嚴(yán),，師之惰,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度,、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之,。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛,，嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提,，嚴(yán)愛結(jié)合,，愛而不縱，嚴(yán)而不兇,。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,，才能成為愛的甘露。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系,。

每個學(xué)生都是一個獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維,，因此,，我努力讓自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，不把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，充分理解學(xué)生、信任學(xué)生,、欣賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵,，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評,。真誠地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣,，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友,。愛學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光,，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志。對于問題生,，除了多觀察外,，還應(yīng)多了解、多關(guān)心,、多談心,、少發(fā)火、不體罰,、不放棄。實踐證明,，從愛出發(fā),，動之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行,、持之以恒，問題生是可以轉(zhuǎn)化的,。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇五

我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個月培訓(xùn)受到的深層的,、嶄新的,、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時雨,，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心,。

通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會,，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),，教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)甄別功能,，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，不符合時代的發(fā)展的需要,。而通過國培培訓(xùn),，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，面對全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展,。這個新理念,，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進(jìn),。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘,，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),，阻礙學(xué)生個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

通過國培培訓(xùn),，認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的`探究式教學(xué)方式,，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,，學(xué)生被動接受知識的教學(xué)方式,。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,，符合時代的發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。

這次國培培訓(xùn),，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo),、教學(xué)方法,、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機(jī)會。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對新課標(biāo),、新教材又有新的認(rèn)識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。通過此次培訓(xùn),，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，在收獲中成長,?！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī),。其實培訓(xùn)只是一個手段，一個開端,。短短一個多月的學(xué)習(xí),，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力,。今后我會學(xué)以致用,，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！這次的培訓(xùn)中,，我也充分認(rèn)識到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代的需求,，也許常常會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,。

我想，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì),，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,，學(xué)到老”,，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn),，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去,。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇六

從20xx年9月9日,到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語文骨干教師國培學(xué)習(xí),在參訓(xùn)的90天里,有教授的高深理論,有特級教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合,還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽,。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識到新課標(biāo)的新理念,反思了自己以往在教學(xué)中的不足,真是受益匪淺.現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束,，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié):

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我,，自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,，同時結(jié)合教學(xué)并且向有見解有經(jīng)驗的老師請教，讓自己更好的來感悟,。

教育改革從課標(biāo)從教材入手,，作為一線的老師只有認(rèn)識課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個學(xué)習(xí)的空間。所以,，我返崗之后,，第一件事是重新翻開課標(biāo)，認(rèn)真解讀,。

各位專家以及經(jīng)驗豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語文”;變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。 所以，回來之后,，走上講臺,，我在課堂上更關(guān)注的可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情，而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法,，標(biāo)點(diǎn)符號的實用,、關(guān)鍵詞句對課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西。

在課堂教學(xué)中,，我也充分運(yùn)用各種手段,，調(diào)動學(xué)生主動參與、積極思考的熱情,。讓農(nóng)村的孩子逐漸學(xué)會思考,，是我首先要努力達(dá)到的第一個目標(biāo)。一堂課40分鐘,，我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學(xué)生,，課堂就是他們的舞臺,。

伴隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，我欣喜的發(fā)現(xiàn),，我的.課堂也在悄然發(fā)生這變化,。上課時的教室不再是一潭死水，它汩汩流動起來了,。學(xué)生的眼睛也不再那么渙散,，變得清澈明亮起來了,。

給學(xué)生一個空間,，讓他們自己往前走;給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉; 給學(xué)生一個時間，讓他們自己去安排;給學(xué)生一個問題,，讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個機(jī)遇，讓他們自己去抓住; 給學(xué)生一個沖突,，讓他們自己去討論;給學(xué)生一個權(quán)利,，讓他們自己去選擇; 給學(xué)生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

用以上的各種理念來武裝自己,，同時自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我很感謝國培學(xué)習(xí)給我在今后的工作指引了一條明路。相信,，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會因不斷的學(xué)習(xí),，讓課堂教學(xué)更精彩,。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié)、返崗報告篇七

謹(jǐn)此能代表四百名優(yōu)秀實習(xí)生做總結(jié)發(fā)言,，感到萬分的榮幸,。在此我先代表我們的實習(xí)生向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們說聲您們辛苦了!感謝您們對我們辛勤的栽培、無微不至的照顧,，給予我們這么好鍛煉的機(jī)會,，讓我們真正體會到艱苦并從中歷練出自我的人格魅力。不得不說我們是最幸運(yùn)的,、優(yōu)秀的,，我們不負(fù)眾望，以實踐能力來證實自己,，獲得同仁們一致好評,。白駒過隙，現(xiàn)在我們滿載而歸,，學(xué)有所成并相聚一堂,。此時我只能用真誠的祝福以表內(nèi)心的情感,，祝愿大家前程似錦,。

在此占用大家寶貴的時間,，來淺談個人在“國培計劃”頂崗實習(xí)中的工作總結(jié)。大家都?xì)v經(jīng)這兩個月實習(xí)生活,，都有所體驗,，有所感觸，相信我的工作匯報能給大家?guī)磉^往的美好回憶。陸游的一句名詩說的很好：“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，大學(xué)兩年的理論知識終究需要躬行?！皣嘤媱潯钡捻攳弻嵙?xí)工作順利開展,，具有較大的意義，不僅是學(xué)校對這項工作比較重視,，而且連省教育局,、西南大學(xué)都花費(fèi)了不少人力物力把這項工作做好。從傳達(dá)會議精神,、有計劃的籌備,、初次按成績的千人挑選、百人精彩的說課角逐,、嚴(yán)峻的考核培訓(xùn)到真正的成為“國培計劃”頂崗實習(xí)中的一員,。一步步走來，大家的齊心努力有目共睹,，我們深有感觸,。使其心中卻一直堅定著一個信念，一定要好好把握每次機(jī)會,，全力展現(xiàn)出最好的一面,。展現(xiàn)出我們瓊臺學(xué)子的風(fēng)采，不辜負(fù)學(xué)校對我期望,。

接下來由我談?wù)勎疫@兩個月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

邁著青春的步伐、乘著夢想的翅膀,，踏入實習(xí)地點(diǎn)屯昌縣中坤學(xué)校就是我躬行的初始階段,，也就意味著我將以一名合格的實習(xí)老師身份完成我兩個月的實習(xí)任務(wù)。

中坤學(xué)校因我們的到來,，添加了不少青春和活力,，師生個個都喜歡上我們那股青春的朝氣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的到來表示真誠的歡迎,、并致以親切的問候和關(guān)懷,。孩子們對我們的到來，一點(diǎn)都不生疏,，挽著我們的手親密的交談來了,。那時我覺得中坤很熱情，這片土地孕育著這群淋漓盡致的后生,。不得不讓我驚嘆,，把我這個過客融入其中,。讓我更堅定當(dāng)初的夢想，把自己所學(xué)的通過實踐出去,。試著當(dāng)一名成功的伯樂,。

初來乍到的我，對于這邊的教學(xué)模式及學(xué)情一概不知,。很幸慶遇到那么多關(guān)心著我們的'領(lǐng)導(dǎo)和老師,。生活上無微不至的關(guān)心著我們，工作上很耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)著我們,。使其感動萬分,。

在教學(xué)工作中，我首要的任務(wù)做到“三熟悉”,，即熟悉教材,、熟悉學(xué)生、熟悉教法,。認(rèn)真的去備好課、寫好教案,、弄好課件,，通過多次上公開課來鍛煉自己，虛心聽取指導(dǎo)老師們給予寶貴的意見,。學(xué)會善于總結(jié)和反思,，多聽課，虛心向長輩學(xué)習(xí),，做好聽課記錄,，做到取其精華，課余時間在辦公室批改作業(yè),，與學(xué)校老師相處時其樂融融,。平時積極參加學(xué)校的教研活動，遇到不懂之處很虛心主動地去請教老師們,，徹悟到了一些教學(xué)經(jīng)驗及工作要領(lǐng),。爭做一名有上進(jìn)心的有為青年，我的虛心好學(xué)得到校方一致肯定,。

學(xué)生對于新來的老師,，總要熟悉一段時間，而在這段時間怎樣去和學(xué)生磨合,，可看出這位教師的人格魅力指數(shù)了,。我覺得首要就是教師模范作用，心中永謹(jǐn)記著老師們常教我那句“學(xué)高為師,，身正為范”,。所以在教學(xué)和生活中處處以我為范。才能起到教師育人的模范作用。

用“心”溝通,，心近學(xué)生,。在我和學(xué)生相處這段時間有所領(lǐng)略到：教師只有懷有一顆對學(xué)生真誠的愛心，急學(xué)生所急,，想學(xué)生所想,，才能使自己成為學(xué)生的良師益友，才能讓學(xué)生與你貼心,，與你溝通,，以心換心起紐帶橋梁作用。蘇格霍姆林斯基說過;“教育的明智就在于,，你能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生特有的興趣,、愛好，特長和志趣,，大膽的讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展,。

在教學(xué)上，經(jīng)過一次次鉆研探討,，終于得出教育就要做到“以學(xué)生為主體,。老師為主導(dǎo)”，善于當(dāng)一名優(yōu)秀牧羊人,，把自己的羊群帶到草茂豐盛的棲息地,。引導(dǎo)他們怎樣獲取營養(yǎng)，使他們更茁壯的成長,，就是牧羊人的成功,。而這些成功的背后離不開牧羊人在尋草過程中不為人知的付出。在實習(xí)中,，我可算一位牧羊人,，每天“日出而作，日落而歸”,這個過程讓我感觸極深,，我很享受這個過程,。如果沒有參加這次”國培計劃”我相信我現(xiàn)在還是白面書生。所以不得不躬行啊!

教學(xué)上,，認(rèn)真透徹文本,，把自己的情感融入進(jìn)去，做到“讀書要煮書,，煮出文字的味道,，煮出文章的思想”。才能去引導(dǎo)學(xué)生,，教師基本功盡做到扎實,。授課時面向全體學(xué)生,，激情大方，生動有趣,，帶動課堂的氣氛,。多鼓勵和肯定學(xué)生，讓他們大膽的說,、感,、悟才是語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡學(xué)生學(xué)會自主探究,，合作交流,。真正達(dá)到從“教”悟情，使學(xué)生達(dá)到“易學(xué),、好學(xué),、肯學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)習(xí)目標(biāo),。因人而異,，因材施教，真正使自己的教學(xué)理念達(dá)到獨(dú)特新穎,。

國培返崗實踐總結(jié)報告 國培計劃返崗實踐總結(jié),、返崗報告篇八

國培回來之后，感覺和孩子們的感情更近了,，兩周的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是想念,，想看到他們天真無邪的笑臉,，想聽到他們爽朗清脆的笑聲。再次走上講臺時,，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂,，如何讓他們愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí),，由衷地想給他們一個無比快樂,、無比難忘的童年。終于六一的到來給了我一次實現(xiàn)想法的機(jī)會,，給了我們一段難忘的歡樂時光,。

回來后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,，孩子們都特別高興,，也非常積極地在準(zhǔn)備。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐,。但直到5月30號我們的計劃被無情地打亂了,！原來31號匯演完后,，學(xué)校沒有安排放假，而是全體師生正常上課,，6月1號大家才放假一天,。這可怎么辦啊,？31號下午不放假,，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當(dāng)天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃......有些錯亂的我看了看課表,，31號下午第一節(jié)是體育課,，第二節(jié)是我的語文課，“??！有了！”我興奮地一下喊出聲來,！雖然下午不放假,，但我們可以把課連起來，在學(xué)校一起慶祝,，一起玩耍,！相對于到校外聚餐，也更安全了,，真是兩全其美的辦法?。?/p>

六一當(dāng)天,，為了讓孩子們的聚餐能更及時,、更盡興，安排在了早上看完匯演之后,。那天一大早,，每個孩子都帶著自己準(zhǔn)備的心愛美食來到班里，我們一起將課桌拼成了聚餐模式,，大家七八個一群圍坐在一起,。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門,。有櫻桃,、西瓜水果拼盤，香蕉,、菠蘿水果沙拉,，有自制的美式漢堡、三明治,，還有各種創(chuàng)意的壽司,、甜點(diǎn),。其中韓雨桐同學(xué)的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶,、多多的水果果肉,，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢,，搶吃一空,。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓,，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,，樣子很是精致，大家光是看著,，都不忍心吃了呢,！看著大家展示自己食物時的興奮，互相品嘗時的笑臉,，站在他們身旁的我,，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生,，我為有這么多天真可愛的學(xué)生而滿足,，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中,，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機(jī)會我們就要組織集體活動,，在活動中讓孩子們收獲更多的快樂,。

聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動，投沙包,、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲,，其中吹乒乓球是今年新加的游戲,。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,，連續(xù)吹過三個紙杯，球吹進(jìn)最后一個杯中,，并且中間不落地即為成功,，一人只有一次機(jī)會?？此坪唵蔚赜螒蛞?guī)則,，孩子們玩起來可沒那么容易。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里,，沒有巧勁兒,，很難吹動,。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,，都快缺氧了,，也不見小球動彈。當(dāng)然也有找到竅門的孩子,，吹的時候嘴要低于小球,，用氣流向上拖小球，借助水的浮力,，就會很順利地越過紙杯延兒了,。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲，排了四五次隊還意猶未盡,。其中陳明媚和王瑞雪同學(xué)玩這個游戲很拿手,，幾乎每次必勝，得了五,、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢,！

游園活動后，我們上午的慶?；顒泳徒Y(jié)束了,，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢？這還要從午讀說起呢,！考慮到由于我出去培訓(xùn)了兩周,，孩子們的語文課較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興,，明天又放假一天.....所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié)課,，出去玩一節(jié)?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆?，也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動，孩子們并沒有反對,，痛快地答應(yīng)了,！那第二節(jié)課我們玩什么游戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案,，有很多孩子想玩“全員加速中”,、“撕名牌”、“抓尾巴”,，但在操場上組織起來都有些不方便,。最后我們選定了兩個接力的游戲，以小組為單位進(jìn)行pk,，第一個是“新新紅領(lǐng)巾”,，每組隊員依次給對面的同學(xué)系紅領(lǐng)巾,，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡單地游戲,，孩子們玩起來時,，樂趣可多啦！有的鉆呼啦圈狀況百出,，有的只會給自己系紅領(lǐng)巾,，換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),，瘋狂地在操場上跳躍著,、奔跑著。第二個游戲是“搭橋過河”,，同樣游戲中也設(shè)置了一個小障礙,，搭橋之前要先沙包投準(zhǔn)，第二個游戲每組要兩個隊員完成,，一個投沙包,，一個接，一個搭橋,，一個過河,。用來搭橋的舊報紙，折成8開紙那么大,，但后來過河次數(shù)太多,，很多報紙都散開了。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?，顧不上折好,，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

這最后的一節(jié)課,，讓我真正感受到了孩子們的活力,，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心。翻看著游戲中孩子們的照片,，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著,，奮力地拼搏著。最后獲勝的小組全員獲得5元儲值幣,，小組加10分,。

歡樂的一天很快就結(jié)束了,，和孩子們在操場道別后,，心中還是感慨良多，久久不能平靜,。我在想,，這樣的一天難道只能在六一有么,？我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂地度過么？一次活動,、一個游戲真的就占據(jù)了課堂時間,，真的就耽誤了學(xué)習(xí)么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的`別樣快樂,，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情誼和默契,，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘,！

國培中學(xué)到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪,，我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,，讓自己學(xué)來的新事物傳遞給身邊更多的同事，浸染到和孩子們相處的每一天,。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機(jī)會,，既把自己開發(fā)的班本課程——《神奇的一元錢》做了分享，同時也學(xué)習(xí)到了更多新課程的思路和靈感,。在參與和互動中,，越來越深刻地體會到班主任工作的責(zé)任之重大，越來越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪,。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本課程——《把耳朵叫醒》的起點(diǎn),，新課程的開設(shè)將是之后努力的重點(diǎn)，期待著再一次和大家的愉快分享,。