時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇一

通過培訓,，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學,，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,，它激勵著我們全體教師轉變教育理念，改變教學方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去,，以學生為本,，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

一,、教育理念的轉變

舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調以學生為本,，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進,。學生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此，我們全體教師要轉變教育理念,，關注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力。

二,、教學方式的轉變

通過國培培訓,，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式,，采用以學生為主體的探究式教學方式,，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”,，學生被動接受知識的教學方式,。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變,，倡導學生自主學習,，合作學習，探究式學習,。學生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經歷科學探究的過程,，了解知識的形成過程,，主動去構建知識。在探究過程中,，注意挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展,。因此,，教師要轉變角色,，以學生為主，做學生自主學習,、合作學習的促進者,。

三、業(yè)務水平的提高

這次國培培訓,，從教材內容結構,、課程目標、教學方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,，對新課標,、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助,。通過此次培訓,，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,，在反思中收獲，在收獲中成長,?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機,。其實培訓只是一個手段，一個開端,。短短一個多月的學習,，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力,。今后我會學以致用,，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,，我也充分認識到我還需要不斷的學習,，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平,，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,。

我想,，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老,，學到老”，才不會被時代所淘汰,。我會把這次培訓作為一個起點,，通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇二

十五天的zz國培學習結束之后,，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來之初的不適應,，到努力調整自己的狀態(tài),，繼續(xù)投入到正常有序的教學工作中，兩個多星期的反思和實踐,，讓我對自己的職業(yè)有了更新的認識和思考,。

一、轉變思想,，重樹認知,。

一直以來我都覺得自己還是比較善于學習和鉆研的，但我卻沒有注意到自己在不知不覺中遺失了自己最初的堅持,。在培訓學習中,，我在教授、專家的引領下,，對當下全國的教育,，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農村中學語文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,，使農村的孩子也能夠學好語文，提高綜合的語文素養(yǎng),，健康快樂的成長?我想,，這是一個循序漸進的過程，首先要從自身做起,，繼續(xù)加強學習和探索,。歸來后，我首先找到了沒有閱讀完的《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》一書開始閱讀,，想要刺激自己快速地轉變思想,，重新樹立對教育的良好認知,。

二、認真學習,，堅定信念,。

我首先將自己學習的收獲在教研組內進行了交流總結：教師要想不斷進步，必須不斷學習,，不斷進取,。學，就要讀,。讀經典,，讀理論，多讀,，多思,。學，還要助,。團隊協(xié)作,、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組,，一個教研組帶動一個學校,，讓老師在互助中不斷成長。

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路，不如名師指路,，名師指路,，不如自己開路。從幾次的培訓學習中,，我堅定了自己語文教學的追求：樸素語文,。樸素的課堂要對學段目標進行準確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語言，不花哨,，不折騰,，無價值的問題不提，可有可無的不講;樸素的課堂要有精當?shù)脑u價,，無痕的語言,，要對學生有的關注，教師在課堂上不能太強勢,，教師要退下去,，學生亮出來。教師的責任是為學生打開一扇窗,，而不是畫上一個句號,。

三,、勇于探索、積極實踐

雖然已經工作了五年,，雖然獲得了諸多榮譽,，但是，面對工作,，我仍內心忐忑;面對教材,，我仍時常汗顏。語文教學工作中,，我還有很多尚未真正認真鉆研的內容,，譬如作文教學、詩詞教學,、綜合性學習等等,。而在我自認為比較擅長的閱讀教學方面,，我發(fā)覺自己還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習,，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

返崗實踐活動中,，我認真參與了教研組的聽評課活動,，尤其在教研會研討中，我認真聆聽了各位教師對 羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點評,，也積極對羅老師的課發(fā)表了我的一點淺鄙之見,。同時，我也將這樣的研討滲入日常的教學中,，在平時的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級的老師交流,，從中收獲甚多。我想,，只有不斷的探索,，勇敢地實踐,，我的語文教學才會真正撥開烏云見月明。

四,、路漫漫,，促發(fā)展

安康學習讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。要做一個對學生負責的老師，我必須不斷地學習,，促進自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展,。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務,。“想給學生一碗水,，教師必須有一桶水,。”而現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結,，不斷地反思,，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考,，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學習,，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文,。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

我一直相信：只有堅持學習的人,，才能擁有美麗的一生,。“腹有詩書氣自華”,，是對教師的真實寫照,，點點滴滴地積累，細細地品味,，就會從學習中收獲精彩,。其實，教育就是生活,，做為教師能做好教育,，也就能擁有一份美麗的生活?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！?/p>

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇三

匆匆間,，參加20_國培計劃農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個月來的學習生活,，我們忙碌著，卻充實著;我們勞累著,，卻快樂著,，因為，我們收獲的不僅僅有知識,，更有精神上的收獲與充實,。我很感謝領導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語文一班國培輔導員,，此次國培,，與專家在線研討，聆聽名師的經典課例,，和同仁們相互切磋,，我們之間傳遞著熱愛、真情,、智慧,，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動,?！皣嘤媱潯笔俏医鼉蓚€月來每天都在執(zhí)行、每天都在關注,、每天都在思考的主要工作,。下面就談談我在這次培訓中的心得體會：

我所輔導的班級學員共有113人。在開班之初,，學員遇到的是登錄問題,，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們,，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題,，我能向技術支持咨詢或者是在qq群里向研修網的專家們請教和同行們咨詢后立即向學員反饋,，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目,，把相關要求及時上傳到公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習,。

在整個學習過程中,，我認真組織班級的學習工作。有的學員不能按時完成作業(yè),，有的學員參與討論少,，我理解他們的處境。都是一線教師,，有的甚至連電腦都不會,，這對于他們來說是增加的一項任務，

他們要付出一定的時間和精力,。我總是先把相關人員的名單整理出來,，給他們打電話，很客氣地提醒他們,。對于多次通知仍不學習的學員我積極和管理員溝通,，再通過其它途徑督促。經過我們的共同努力,，我班學員的參訓率,、合格率都達到了100%，學員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容,，也是老師們認真學習的見證,，是老師們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以,，每一位學員的作業(yè),，我都認真地看，認真慎重地下評改,。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱,，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學員都已提交,。

我班學員在線討論非常積極,，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀,，積極參與到學員的討論中和他們共同交流,，讓學員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,，是一次教師成果的大薈萃,，彼此影響著彼此，收獲著收獲,，你的,，我的，他的,，我們大家的,。對于沒有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質量,，給學員一個良好的引導,。

“國培”學習給了我和我們班的學員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多,，學員們在感言里都表示通過學習使自己的教學理念,、教學水平得以提升。我通過與學員的交流也積累了許多教學經驗,，為以后培訓工作的開展打下了更好的基礎。通過這次國培,，我感慨良多,，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神,。它不但使我成長更專業(yè),，還深深震憾了我的心靈。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇四

201x年10月28日至今,，我有幸參加了 “國培計劃（201x）”安徽省農村中小學骨干教師“贏在課堂”初中學段遠程培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了培訓的全過程。從線上學習到線下集中研討和崗位實踐研修,，并且參加了“國培面對面”活動,。縱觀本次培訓活動安排,，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座、討論互動,、觀摩研討,、案例評析的理論培訓，也有親近課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容,。在培訓中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,，觀摩了寧陽學校陳麗老師的多媒體教學課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課,，領略了她們幽默風趣的教學風格,、先進的教學理念和教學方法?？梢哉f此次培訓是獲益匪淺,，使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田,，現(xiàn)培訓已近尾聲,，我簡單地談談培訓的一些總結。

專家們的講座,，內容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們對初中數(shù)學的前沿引領,，讓人耳目一新、心生敬仰,。讓我經歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向,。培訓的內容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計，課堂教學技能,，有效的作業(yè)設計,，如何評課,，教師的專業(yè)成長，校本研修等等,，都和課堂教學,、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性,、操作性很強,，很有實用價值。

關于師德的講座,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質,，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去,，為做科研型老師而努力。

2,、加強學習,。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3,、認真做好課題研究，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流,，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽,、結果。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。國培,，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們農村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺,，我會以國培學習為契機,，努力完善自己，勇于探索進取,，不斷提高自身的教育教學水平,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇五

11月中旬的廣州，溫暖如春花團錦簇,，讓我們這些來自寒冷的北方,，身著厚重的秋冬裝的“國培”學員，真正領悟到了：什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天,，什么是“大陰大陽”恍若隔世,。來到華南師大幾天來，讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情,，他們張開溫暖寬闊的臂膀,，迎接我們這些來自全國各地的 “國培”學員,。接待工作安排周到細致溫馨，讓學員們感到賓至如歸,。我拿到《學員研修手冊》,，看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時，我就意識這次是名副其實的“國字號” 培訓,，一定會不虛此行!十幾天來,，先后有22位專家給我們講課，包括通識課(主要是教育教學理論)和專業(yè)課,，學員之間的交流有通識教育沙龍,，又有課題研究沙龍，聽課,、評課和辨課,，另外還有廣州一日文化考察等等，總之是很緊張,、狠辛苦,、很充實、很快樂,。

我來華南師大參加國培班的學習之前就有一種期盼和愿望：我希望通過“國培”班的學習,，在各方面專家的指導下，學習一些教育教學前沿性的理論和知識,，使我在教育理論和教學理念上有較大的提升,，實現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進一步轉變和提升，同時消除一些平時教學中的模糊認識,。另外,，期待通過這次難得的機會，能夠與來自全國的高中化學界精英們行一起交流和提高,。十幾天來,，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學，如今又帶著沉甸甸的收獲,、反思以及反思與沖動回到親愛的學校和學生中,。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會小結如下：

一,、對基礎教育的再認識

學習問題：我們對基礎教育的定位和認識的關鍵是教育教學目標的確立,，因為有什么樣的教育教學目標就有什么樣的教育?；A教育要為學生奠定什么樣的基礎?是知識還是學習能力?知識是手段還是目標?

收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學生扎實的“知識體系”,，強調的是“學會”，而美國的基礎教育注重的是培養(yǎng)學生的學習興趣,、好奇心,、質疑能力和探究能力的 “能力體系”,，強調的是“會學”。中國這種“知識導向性教育”教學模式,，側重于讓學生學到更多更難的知識，忽略了“能力導向性目標”教學目標下所注重培養(yǎng)的興趣,、好奇心和探究能力,，不利于培養(yǎng)學生的持續(xù)學習能力和思維創(chuàng)新能力?；A教育的定位應該是為將來學生的發(fā)展奠定基礎,，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學生的思維能力,、動手能力,、分析問題解決問題的能力，讓學生“會學”而不僅是“學會”,，為學生的未來發(fā)展奠定基礎,。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。

二,、綠色教育

學習問題：什么是“綠色教育”?知識都是有用的嗎?學生究竟學什么樣的知識?怎樣才能減輕學生的負擔?

收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念,，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡,、可持續(xù)的教學模式,。強調凈化學習內容并側重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學生的知識結構,，真正對學生有用的是知識結構中最核心關鍵的知識,，目前學生所學的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識(約80%)，通過凈化精簡知識體系,，有效地減輕學生的負擔,，在教學實踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學內容,，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境,。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎教育改革帶來一股清新的空氣。

三,、教師的專業(yè)發(fā)展

學習問題：教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?

收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調查法》,、肖常磊老師的《化學學科基本觀念研究的內容和方法》、李南萍老師的《中學化學教學目標的研究與反思》,、劉良華教授的《教師行動研究》,、張俊洪教授的《有效教學的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》,。是教學第一線的教師很實用很需要的教育教學教研理論,，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例,，分析透徹，高屋建瓴,，讓我們真真切切得到了高端引領,。

吳穎民教授的《關于當前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：1,、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內容是：促進教育公平,、提高教師質量、實施素質教育,。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標的關鍵和前提,。2、教師專業(yè)發(fā)展的內涵包括專業(yè)知識,、專業(yè)技能,、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內涵;教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能,，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神,。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析,，然后制定發(fā)展目標和規(guī)劃以及具體的保障措施,。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn),，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位,，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質教育的保證。因此,，作為教師應該自覺的進行專業(yè)發(fā)展,，為基礎教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。

張俊洪教授的《有效教學的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學的前沿理論,，張教授潛心研究有效教學十幾年,，長時間在中學教學一線進行有效教學的課題研究，理論水平高,，實踐經驗豐富,，對中學教學很有指導意義，他的教學錄像很值得一看,。

四,、做一個幸福的教師，做一個呵護學生心靈的天使

學習問題：張俊洪教授說：“我認為,，老師就是課程”,，我在他的報告中領悟到：一個睿智的教育者就是應該用他的言與行，尤其是“行”作為資源，這便是所謂的言傳身教,，身教重于言教,。一個自己不幸福的教師能讓學生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學生快樂幸福?為什么中國很難產生像牛頓、愛迪生,、愛因斯坦,、喬布斯那樣的為人?

收獲體會：

1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”,，因為教師面對的是天真活潑,，靈動可愛的學生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意,，即對自己滿意、對工作滿意,、對生活滿意;二是享受,，即享受生命，享受工作,，享受生活,。

2、教師的表現(xiàn)對學生的影響很大,，因此教師本身也是隱性的課程資源,。“幸福的教師才能教出幸福的學生”,，因此教師的生存狀態(tài)和對待學生的態(tài)度對學生造成的影響巨大,。“泰迪的故事”啟示我們：建立和諧的師生關系是教育成功的前提和關鍵,，新的師生觀認為：關系重于傳授,，心態(tài)重于知識，身教重于言教,。

3,、中國的社會環(huán)境過分注重人際關系，四書五經的儒家文化就是人際關系,，謀人之術,，教人如何做官，“學而優(yōu)則仕”,，因此,，要想在中國做成事，必須首先學會與人搞好關系,。由于中國文化的單一性和不夠寬容,，對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外,，在其它方面往往有缺陷的人,，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上,，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人,。牛頓、愛迪生,、喬布斯就是這樣的人,。而一個七情六欲兼?zhèn)洌d趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才,。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學巨人和怪人,。這就啟示我們：做一個教師對學生不要狂妄和求全責備，要對學生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心,，保護學生的天性,、靈性、求知欲,、好奇心,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權威的批判精神,。若如此,，則是教育幸甚民族幸甚也!

4、在中國傳統(tǒng)文化里,，學習知識是一件苦差事和功利性的事,，為了學習枯燥的知識要苦思冥想，為了學習要“頭懸梁錐刺股”,，有道是“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”,，而學習的目的是“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”,。顯而易見,，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當下的教育“揮之不去的夢魘”,。中國青少年研究中心的調查顯示,，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前 15名,。同時相對應的是,，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學習”的調查表明,，僅30.3%的兒童愿意“讀書學習”，而 “愿意”的動機也是將學習作為老師要求,、將來有個好工作,、讓父母滿意和讓同學看得起等的手段。剩余69.7%“厭學”!令人痛心疾首!華南師大的校長劉鳴教授說：“當下孩子們的幸福在于教育改革的成敗,，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”,，他還說“一個教師教學的最高境界是讓學生樂此不疲的學習”，而要做到這一點,，就是讓孩子愉快的做有意義的事情,。西方教育家認為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的,，熱愛學習是孩子的天性,，成功的教育就是保護學生的天性和靈性，讓學生充滿興趣的學習,。因此教師的使命首先是尊重生命,，其次是呵護生命，然后是培育生命,。

六、專業(yè)的提升,，化學的今天和明天

在半個月的學習中,，華南師大化學與環(huán)境工程學院的近十位專家為我們開設了講座，先后開設了《納米化學與超分子化學》,、《環(huán)境友好高分子材料新進展》,、《分子反應的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術在中學化學實驗教學中的應用》,、《論分析化學與現(xiàn)代色譜分析技術》、《神奇的稀土》等新知識，從不同的方面介紹了當前化學科學的最新發(fā)展動態(tài),，并預測將來化學的發(fā)展趨勢,，并在中學化學教學中學生了解化學的今天和明天，激勵學生熱愛科學,，從而樹立科學的理想和志向,。通過這次學習，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力,，收獲頗豐。

七,、沖動與行動

面對舉國上下應試教育仍然大行其道,，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理，教師和學校的處境很尷尬，學校和教師生存在素質教育和應試教育“夾縫”中,，雖然山東省已不把高考成績作為評價學校的指標,，但誰又能否認高考成績對學校的影響不是最大的。在在平日的教學中看到我的學生學的很辛苦不快樂甚至厭學時,，自己也很壓抑和糾結,，但為了趕進度和提高成績，又經常做一些急功近利有違素質教育的事,。這一次國培后,，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后，我經過反思后終于有了必須有所行動的沖動,，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光,，在學習中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光,，一己之力,，盡己之分，做學生生命中的“貴人”,。

“教師不幸福,，學生也不會幸福”,，同樣,，如果學生不幸福，老師又怎會幸福呢,，幸福是相互的,，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結的靈魂,，做一個保護學生天性和靈性,，讓學生充滿興趣自主學習、主動思考的老師,?！白罡叩闹腔凼堑赖隆保⒆雍闷嫘那笾桥c生俱來的,，熱愛學習是孩子的天性,，一個保護學生的天性和靈性，讓學生充滿興趣自主學習,、主動思考的老師,，才是一個成功且幸福的教師。

最后,，真心的感謝領導給了我這次學習的機會,，感謝華南師大和各位專家在學習和生活上的幫助和支持,，我一定把這一次所領悟到的和所學到的應用到教學實際中，在新課程的教學改革中發(fā)揮“國培”學員的引領和示范作用!

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇六

在20_年的初,，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城,，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學。參加“國培計劃(20_)”——四川省幼兒園骨干教師培訓班,。心中感到無限的榮幸與感激,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師們和園長,，而此次培訓也是國家及其重視學前教育,，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會,。

雖然我們頂著凜冽的寒風從各地匯聚于此,，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著,，照亮著每一位老師的心,。國培地點在重慶西南大學培訓學院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中,，仿佛又回到了學生時代。對知識的渴求,，對理論上的指導,，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精彩講座,。雖然國培時間快結束了,，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊,，就對這長達8天的培訓我有一些總結和反思：培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》,，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》,，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求,，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等,。

一、問題還很多

樣去走自己的職業(yè),、教育生涯,。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的,，反思的,。教育學生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。

二,、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課,，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講,，班級組織與管理它都在那里,。在宋榮園

長的會談中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑,。并與我們做互動談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣,。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法,，如：規(guī)則的引導,，情感的溝通，互動指導,，榜樣激勵,、目標指引等等。宋榮園長在長達三個小時的授課過程中激情,，睿智,，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們日后的工作中影響深遠,。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā),，自主游戲的研發(fā),。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們去倡導和學習的,。

三,、嚴謹治學、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中,，牟教授眼中,、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn),，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導下,，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域,，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜,。是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的了解,。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。并得到啟示：幼兒對玩具的認識是由面到點，由整體到部分,，由淺入深,。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性,，環(huán)境育人的重要性。

四,、修養(yǎng)身心

這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考，去學習,，去探究的時間很少,。所以很感謝這次學習的機會。美麗的大學校園,，統(tǒng)一住宿的學生寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學習。真正做一名研究型的教師,。修心—修行—修能,。真正做一個成功的幼教著，需要不斷的努力,，努力塑造好的幼兒教師形象,。

最后，我將在學習期間,，一如既往的靜心,、專心讀書學習，提高責任感,，使命感,。惜時如金，取長補短,，團結同學,。做一名優(yōu)秀的學員。并學以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),，圓滿完成任務。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇七

我非常有幸的參加了20××年度中等職業(yè)學?；すに噷I(yè)骨干教師國家級培訓班的學習,，來到了山西這座美麗的城市。時光轉瞬即逝,，培訓學習接近了尾聲,。我留戀這所有著百年歷史的名校—山西大學,。這短短三個月無論在學習上還是生活上，山西大學國家級職師資培訓基地和山西大學化工學院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘,。雖然在山大的學習只有這短短的三個月，可在這里的學習生活的點點滴滴,，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中?；叵胫@段學習生活,，我的內心充滿的感動!我有必要將這三個月的感受寫下來,、記錄下來與大家一起分享,。

我的國培學習是從20××年3月18日開始,，第一階段的學習任務是職業(yè)教學理論與教學方法的學習。它是由山西大學繼續(xù)教育學院承辦,。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學者為我們授課,。專家,、教授們精彩的講授和辛勤的付出,，讓我們在短時間里對當前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的最新理念有了快速的提升,。在這一階段的學習中，我的收獲最大,，感受也是最深,。我從事職教二十多年,，親眼看到、親身體驗,、親身經歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大,，但在職業(yè)學校教學和管理中也存在一些問題,。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的,。我們這些在教學第一線的工作的中職教師,，對與中職教育的現(xiàn)狀體會最深,。我是帶著一些問題困惑和思考來學習,，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學習來提高認識,，解決疑難。通過這一階段的學習,，我的最大收獲是職教理論得到充實,，職教理念得到更新,，更重要的是在寫作方法上有所感悟,。

在職業(yè)教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課,，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯,，即“應然—實然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟,，我是理工科出身，沒有寫作基礎,，沒有系統(tǒng)的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法,。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā),，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實中存的一些問題去分析,、去思考、將體會寫下來,，而不知道為什么要這么寫?？吹竭@句話，我有所感悟.

通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學習,，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考,。我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系?今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”，表面上看來惠及了中職學生,，有利于職業(yè)教育,，但實際不然,。我直覺這種做法，國家是白投資了,。有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》,。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多,，而且已有定論?！氨本┐髮W中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報——《應放緩全面 實施中等職業(yè)教育免費政策》,。

該機構是教育政策領域的核心智囊機構，經常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究,?！苯Y論是：“免費教育的經濟賬：中職學生流失率13.82% ”,。(21世紀經濟報道 馬暉 北京報道 20xx-05-19 00:42:22 全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx-20xx年期間總共流失了88萬人,，流失率達到13.82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職,，很多學生最后輟學了。)我明白了,，寫這類文章,，有時效性。哪為什么國家要實施免學費政策?我?guī)е@些問題,，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書,，南海老師在職業(yè)教育的社會公益性上這方面已經講的很明白,。國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好,，需要職教專家和專門的研究機構通過職業(yè)教育理論研究,，為政策的實施提供建議和指導。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐,，實踐又指導理論”;職業(yè)教育理論必須要有前瞻性,、指導性。體會真是深刻,。這更讓我明確作為一名職業(yè)學校的教師必須不斷的學習職業(yè)教育理論,，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐,。

從4月2日起我們進入化學工藝專業(yè)知識與技能訓練培訓的學習,。

本部分培訓以中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓實施方案為依據，把專業(yè)基礎教育課程培訓列為核心內容,，充分體現(xiàn)科學性,、合理性、前瞻性和完整性特點,，以達到專業(yè)教育質量的標準化和規(guī)范化要求，培訓內容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓,。它包括煤化工工藝及發(fā)展,、精細化學品化學與工藝、高分子化學與工藝,、化工 4 生產技術和工藝,、化學化工前沿、化工實驗等方面的內容,。

山西大學化工學院針對化工工藝專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的專家為我們授課。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇八

國培計劃的學習時間雖然只有短短的三個多月,，但我覺得大腦真正得到了洗滌,。我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我,，也轉變了認識,，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。本次培訓有別于以往的培訓,，對我們的要求更高了,，既要熟悉網絡，又要在繁瑣的教學活動中見縫插針,，但整個培訓過程充實而快樂,。網絡中能即時了解最前沿的教育教學理論,，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討，共述心聲,，使我對下一次這樣的活動充滿期待,。三個多月的培訓，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，為農村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時,，使我的專業(yè)理論基礎得到加強,，從特級教師的教學視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的,。脫離了理論學習,，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的,。教師要高度重視綜合性學習,，要努力學習，提高自身的教學能力,，積極主動參與學生的綜合性學習實踐等,。這次培訓活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座,，并結合自身的教育實際進行反思,，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓,，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在,。培訓后,，我將認真做好反思，認真整理學習筆記,，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動,，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思,，不斷鞏固所學知識,，真正做到學用結合，聯(lián)系實際,，學以致用,。在以后的教學中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二,，不斷學習,。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習,，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束,，而是學習的開始!總之,，通過這次學習我確實學到了很多很多，給我的教學帶來許多改變,。在一次次的反復聽老師們的講座之后,、在一次次與認識的或不認識的同事們的探索與交流中，我在不斷的吸收著,、變化著,，同時也讓我和我的學生們在不知不覺中配合的更加完美,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇九

十五天的培訓時間雖然短暫，但對于從事一線教學的普通教師來說,，確實很難得的學習機會,。平時工作繁忙，很少靜下心來認真學習,，即使有點時間,，也是走馬觀花，收效甚微,。通過這次國培計劃的培訓,，我感覺受益匪淺。

第一,，思想觀念的轉變,。

記得新課程改革剛開始時，要求教師要徹底轉變觀念,，改變思想,，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經歷了幾百年，甚至上千年的積淀,，要想一下改變談何容易!大多數(shù)教師即使勉強接受新的觀念與思想,，也只是停留在表面的形式上，從內心里面其實是不大愿意的,。因此在教育教學的實踐中就出現(xiàn)了“課改呼聲很高,，改革效果不佳”的現(xiàn)象。經過培訓學習,，聆聽了專家們的精彩講座,，通過與來自全省各地的同仁們的深入交流，我對新課程改革有了更深刻地認識,。我認為,，作為教師，首先必須徹底完成教育角色的轉化,，變知識的傳授者為學生學習的引導者,、組織者。其次,，要放下“師道尊嚴”的架子,，與學生平等相處，做學生的良師益友,。

第二,、教師修養(yǎng)的提高。

首先，在平時的教育中我非常注重德育的滲透,，經常結合教學內容,，對學生進行行為規(guī)范、集體主義,、愛國主義等德育教育,，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的人,。

其次,，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者,。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此,，教師必須不斷用新知識充實武裝自己,。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識,。

第三,、教師要自覺做研究型、反思型老師,。

從反思中研究,，從研究中提高。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為,，哪個教學環(huán)節(jié)有效,，哪個教學目標無效，什么時候學生發(fā)言積極,，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚,，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思,，課前還需要研究。研究課文,，研究學生,，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容,，其中重點規(guī)劃寫作教學內容,，要摒棄“教材即課程“的想法，用好教材,，同時又超越教材,，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容。

第四,、教師要自覺做研究型,、反思型老師。

從反思中研究,，從研究中提高,。反思的一個重要內容就是自己的課堂教學行為，哪個教學環(huán)節(jié)有效,，哪個教學目標無效,，什么時候學生發(fā)言積極，什么原因課堂氣氛活躍等等;反思后進行研究,，尋找出優(yōu)缺點,，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進,，然后形成自己的教學優(yōu)勢,，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯!課后反思，課前還需要研究,。研究課文,，研究學生，讓每一篇教學設計都有一個亮點,，讓自己的每一節(jié)課都有一個笑點;學期之始還要規(guī)劃,。規(guī)劃整個學期的教學目標和教學內容，其中重點規(guī)劃寫作教學內容,，要摒棄“教材即課程“的想法,，用好教材，同時又超越教材,，將寫作教學和閱讀教學作為日常教學的重要內容,。

第五、教師要自覺承擔教化社會的責任,，把”育人“放在首位,，通過培育好一個個個體而達到”教化社會“的理想。

一方面,，教師要著重培養(yǎng)學生的情商,，如責任,、良知、誠信,、善良等品質及其他能力,。因為，一個有責任,、有良知的學生,，不需要老師監(jiān)督，也能自覺地為了某一份責任而努力讀書,。另一方面,，教師要關注學生精神的需要，做學生的精神翔者,，提高學生的精神層面,，讓他們有獨立的、健康的,、強大的精神,，使他們不致于象我們這一代人一樣，為生存而生存,。我們相信,，教師個人是可以影響社會的，因為,，教師個人可以改變許多學生,，而許多學生的改變，必然帶來整個社會的改變,。

培訓只是一個手段,，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流,。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,，運用于教育教學過程中去,，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學習,、充電，他山之石,，可以攻玉,，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十

幾個月的培訓學習,，我收獲頗多，在感觸較深的同時,，也認識到了自己教學中的不足,，因此，可以說這次培訓來得很及時,，培訓內容很深刻,，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能,。明白了多方位了解現(xiàn)在學生的重要性，并且得到了專家的傳教,，我非常高興,。

因此，我認識到,，對待孩子不能只用自己的思維想問題,，應該多換換角度，換換別的方法,。孩子 “玩”是他們的天性,，我們不能磨滅它，只能適當約束,，我已經開始讓學生“從玩中學,、玩中創(chuàng)”，根據學生的年齡特點及學生的實際情況游戲,、教學等教學方法,，將教學內容趣味化,使學生在快樂中成長,在快樂中學習;紀律方面，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時,，我已經開始注意并著重落實,，課后師生可以是朋友，課堂就是老師,。通過這次小學體育的培訓,，聆聽老師的教誨，感受專家的指導,，我深深地體會到：轉變觀念,，是上好體育課的前提。

參加了國培學習,，我有以下幾點體會：

一,、體育老師要找準定位,，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識,，而是越來越多地轉向引導,、影響、了解,、激勵,、鼓勵學生，使學生全面發(fā)展,。體育是學校教育的一個重要組成部分,，應該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養(yǎng)學生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻,。

二、加強科研意識,，提高反思能力,。

反思是教師對教學中的行為以及產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑,。為了符合新課程的要求,，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習,，不斷提高自己的理論水平和反思能力,，在教學中勤于反思、質疑,、批判,、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，并通過科學研究的途徑解決問題,，以提高自己的教育科研能力。

三,、轉變觀念,，才能讓教師提高自己的綜合素質。

長期以來,，人們對體育課的概念模糊,，特別是農村小學，因為體育器材缺乏,，人們認為體育課就是跑跑步,、做做操。通過這次培訓,，使我懂得了小學體育的教學目標,。首先,，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法,。

四,、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張而忙碌,，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽,，精心揣摩,，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f,，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。體育教師也是如此,。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標,，那么就要想法設法在課堂教學中實現(xiàn),，因此教師必須強化自己的體育綜合素質,，就應該加強學習各方面的知識，研究教材,，研究學生的身心成長規(guī)律,，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課,。

總之,，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流,，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結心得,，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中，我會努力學習,，做好后續(xù)研修,，在實踐、學習中不斷進步,。

培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,，潛下心來采他山之玉,，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研,，以生為本,，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自己在農村教育事業(yè)的一片新天地,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任,、放心,，學生尊重和喜歡的人民教師,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十一

作為_x示范性幼兒園骨干教師遠程培訓輔導老師,，我同班里的100位老師一同走過了近三個月的培訓,。在此期間,，雖有艱辛,，但更多的是收獲的喜悅,。正所謂學習著,、快樂著,、進步著,、成長著。現(xiàn)將輔導員工作總結如下：

一,、所做工作

1,、多措并舉，確保登錄工作順利進行,。

學習初期,，我建立了班級qq群。除依靠上級力量之外,，我還通過電話和短信的方式邀請學員加群,、向學員宣傳培訓的相關要求。為保證登錄工作的正常進行,，我隨身攜帶學員的相關信息,，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄,。

2,、有效組織，確保學習工作兩不誤,。

培訓期間qq24小時在線,，當學員有疑問時，能夠做到第一時間進行解答,。 定期組織學員進行交流,，引領學員研討，回答學員問題。

編寫班級簡報,，以提供給學員學習,，解答學員關注的共性問題、重難點問題,，進行典型案例評析,。

通過電話和短信的方式進行學習序時通知，提醒學員按要求完成培訓任務,。對于沒有條件進行學習的學員,，主動幫助聯(lián)系培訓中心進行調整。

二,、存在不足

由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業(yè)進行及時的精心的批改,，只能做了一些簡單的點評,。

回首過往，心中感慨頗多：通過國培,，我們了解了很多,、學會了很多;通過國培，我們明確了很多,，也會轉變很多;通過國培,，我們會成熟了很多，收獲的更多,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十二

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現(xiàn)已接近尾聲,，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加教師“國培”網絡培訓的學習,，既是教育發(fā)展形勢的需要,，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質的關愛和期待,。通過參加本次培訓,，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念,，也開闊了教育視野,，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力,，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,，因此，我不僅在國培中收獲著,，更是進步著,。下面就將我在網絡培訓學習期間的情況總結如下：

培訓一開始， 我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時,，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段,，作為中學教研員，又是小課題的負責人,，我白天要下校聽課,，晚上回來還要寫課題結題報告。因此,，就只能盡量在晚上擠時間上網學習,，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中,，我博采眾長,，取長補短，成果豐碩,，每天都能感受到思想火花的撞擊,。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座,，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣,。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵,，給了我具體的操作指導,，他們“以學定教,，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪,，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是收獲多多，妙不可言,。另外,，在“國培”的平臺上，學員們可以與相互交流教學心得,，討論熱點話題,，相互留言勉勵，還可以交流學習體會,、撰寫學習日志,，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實的,。

通過參加“國培”,，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng),。培訓中,，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,。通過“國培”學習,，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中,，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學歷史教研員,，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進,，經過“國培”這一段時間的學習、歷練,，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲,，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升,，這種收獲比我在三十年的教育實踐中得到的還要多,。

通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了,，而且更深層次的認識到：學習對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性,。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學習和反思,，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉為科研型教育工作者,，首先要樹立終身學習的理念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。因為我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務,。

在“國培”的學習與培訓期間,，我們感受到許多專家、學者,、學員,，以及教研教育教學工作者的經歷,、體會、感受和學習成果的展現(xiàn),，在這種培訓中一起完成了教師教育教學的資源共享,！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃,，大家彼此快樂著,，收獲著。因此,，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐,，在這兒，雖忙碌卻很充實,，雖辛苦卻很快樂,，刻苦學習之余，更讓我享受了收獲的喜悅,。

參加“國培”的網上學習,，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿,、理論與實踐相結合的理論闡述,，通過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法,，這些教育教學策略和教學設計對于指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的,，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念,，使我們大開眼界,，給我指引了學科教學的新方向和新目標，特別是那些教育專家在每個專題講座中,，匯集了同仁們的“互動對話”,、“ 案例評析”、“ 思考與活動 ”,、“參考資料”等 ，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計,、教學實踐的依據,，對我們的教育教學起到了推動作用。

培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。培訓學習是網絡的，但收獲卻是充實的,。我認為,，培訓的過程也是一個反思進步的過程,。因此，我由衷的感謝“國培”,，是你,，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地,、更好地開展教育教研工作,，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”,， 帶給了我思想上的洗禮,，心靈上的震撼、理念上的革新,，讓我既有知識上的積淀,，也有了教育、教學,、教研技藝的增長,，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。 培訓反思之余,，我感到更多的是責任,，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè),，作為一名教研員,，我深感自己重任在肩。因此,，在今后的教研工作中,，我會學以致用，把培訓中所學的新理念,、新知識,，通過咀嚼、消化,，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想,，并以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀,，但不可以不成長”,！我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學習,，不斷進步,，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累,！教師國培培訓總結

這次中小學農村教師國培培訓計劃活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,，我積極學習,，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1,、名家視頻講座,，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視,，因為學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學此文轉自斐斐課件園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要,。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務水平和教

育教學質量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步,，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂

2,、教育信念，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向,。有理想,，才會有行動，當今社會多元價值并存,，容易讓人迷茫,，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位,、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質,。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望,。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉,，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生,，用生命去關照學生,。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

4,、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程,，因此,，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電,，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習,，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野,。通過這一個月的培訓,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”,、“指導者”,、“促進者”、“研究者”,、“開發(fā)者”,、“協(xié)作者”、“參與者”,、“學習者”等多元角色,。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構,，以適應新課程理念下的教育教學活動,，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者,、教學實踐的反思者,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十三

參加了“20_湖北省中小學教師信息技術能力提升”遠程網絡培訓學習。經過這段時間學習,，我無論在教學的理論水平,、計算機操作水平、教育教學的理念,、教學和學習過程的設計,、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大,，受益匪淺,，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。下面就談談我對本次中小學教師信息技術能力提升培訓的點滴體會,。

1,、提高了信息技術的素養(yǎng)。

教育信息技術也是一門科學,，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時,，我也認識到教師的成長離不開教育信息技,，信息技術使老師面臨著如何成長,，如何應對新的問題,。通過此次培訓，讓我認識到,，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，直觀形象，學生明白易懂,，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術有了新的認識,。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,，對于優(yōu)化教學過程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2,、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力,，具備了收集、甄別,、整合,、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源,、學習活動,、教學過程進行有效的管理能力。

3,、學習內容非常實用,。

從計算機基礎操作，如文檔編輯,，數(shù)據的統(tǒng)計處理,，演示文稿制作，多媒體素材的獲取,、加工方法等,，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓,，并結合大量中小學實際教學案例,，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，word中的試卷設計與排版，excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,，上網查找資源和一些軟件的學習和使用,，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

4、矯正了觀念的偏極,。以前一提到教育技術能力培訓,，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術,，通過對教與學過程及相關資源的設計,、開發(fā)、利用,、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益,。

本次培訓是一次實用性非常強的教育技術能力培訓,，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力,，我要把把這次培訓所學到的新思想,、新理念、新技術,、新方法帶到今后的課堂教學中,，提高教學質量、促進每一位學生的發(fā)展,。通過國培項目研修學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長!今后我將努力做到：

1,、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文,、案例分析和教學反思，做終身學習的表率,。爭取能在刊物上發(fā)表作品,。

3、認真做好課題研究,，轉變觀念,，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4,、充分利用好各種學習的平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽,、長葉,、長枝。

5,、今后繼續(xù)通過網絡在線積極參與交流研討,，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，促進自身提高,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十四

從跨出學校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有快一年啦,。在這些日子里,，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們,，但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了,。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班,。記得我剛接觸孩子時,，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭,，鬧的鬧,，面對這樣的情景，毫無工作經驗的我束手無策,，幸虧有邵老師在旁邊指導我,。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具,、給他們講故事一起做游戲,，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,，我找到了自信。為了以后更好地開展工作,，特作如下總結：愛心,、天職。

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子,。作為教師，我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。幼兒園教師要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟，不怕累的和舒老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子,。每天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。

童心、知心

幼兒天真活潑,，無憂無慮,，正處在個性發(fā)展的關鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格,。小班幼兒的學習途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界,，做到尊重孩子,，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看,，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平,，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人,。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，才能擔此重任。我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài)，學習幼教雜志上的文章,，不斷積累經驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高。在工作中我積極探索,、虛心接受領導及有經驗老師意見,。我們班的舒老師在平時會給我指出不足的地方，在工作中提點我?guī)椭?

家長工作

孩子年齡小,，本期又有新生,。家長工作是非常重要的。因此,，從一開學,，我們就向家長宣傳先進的育兒經驗，如：孩子入園的適應期,，幼兒習慣養(yǎng)成,，幼兒用藥的正確性等。通過家園聯(lián)系欄,，家長借閱,，電話聯(lián)系，便條聯(lián)系等多種形式,，讓家長了解幼兒在園的情況,，也讓我們了解了家長的想法,，使教師我家長增進了理解和友誼。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的,，幼兒教師的使命是崇高的,，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作,，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。今后我要認真學習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實到教育教學工作中,?？炭嚆@研新教材.加強理論學習，不斷提高自己的理論水平,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十五

伴隨著“國培計劃——20xx貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”的腳步,，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠教培訓,。

起初我認為,，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè),，按量完成評論,，等到培訓時間到了，合格了,，也就行了,。但是隨著培訓的深入特別是視頻的觀看，使我對此次“國培計劃”有了新的從量到質的轉變,。下面就將我的一點看法羅列如下,，與大家分享。

首先,，通過通識課程三個模塊視頻的觀看和學習,，我認為主要是指導教師如何來定位自我，并明確學習和發(fā)展是每個教師必須的和終身的過程,。

在教師的教育教學中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認為自己已經非常地努力教學了,，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看,，我還會把以前的認識“進行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開始反思自己的過去，與此同時合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計劃”,，使我從反思中樹立新的目標,，并在今后的教育教學中明確地向著目標努力奮斗，這就是我從通識課程中感悟到的,。當然,，模塊內容吞吐量遠不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn),。

其次,，從11月中旬開始的學科課程模塊，對農村初中地理教學,，如何整體把握教師的教學能力,、如何設計教學目標、如何實施教學設計,、如何把握初中學生心理,，進而把握初中地理教材、甚至如何評價學生,，展開了全方位針對性很強的指導,，可以說學科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學中的一些毛病,，并程程推薦，選取經典案例,，幫助我們剖析教學中存在及遇到該問題應如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應該“怎么辦”的問題,。

特別是朱教授講的,，對教學的評價，使我更進一步認識到,，原來教育教學不光是教完書,，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識層面對學生作單純評價,，而應該將教師的教學評價和學生的學習評價相結合,，而且這種評價必須有助于學生與教師的成長和發(fā)展有利才行。

此外,，“國培”還為我們展開了“在線研討”,，為學員,、輔導教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校,，上網很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機會或沒時間參加,，很可惜,。

總之，通過“新思考”平臺,，我結識的不僅是班里班外的學員,、老師和專家，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強的,，具有強有力的生命力的理念，這種理念會在每一個感悟到它的學員心里生根發(fā)芽,，開花結果;通過20xx“國培計劃”,，我學到的不僅是教育教學中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場及時雨,，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學生那里得到傳承接力,，發(fā)揚光大,。

也許，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般，但我此次培訓使我收獲了很多,，因此對此次“國培”我是發(fā)自內心地,、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓資源,，能持續(xù)地,、永久地關注我們農村中小學教育、教師和學生,，讓廣大農村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺,。

對于有的人來說，培訓結束就是目的地,，而我則認為“國培”,，為我點亮了工作的前程，只有點亮前程，才能走得更遠,，也只有走到更遠,，才能給更多的人帶來光明和希望。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十六

20_年10月22日至31日,，“國培計劃(20_)——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校(美術與手工專項技能提升)項目”培訓在我校順利舉行并取得圓滿結束,。為期十天，共有48位來自省內各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓,。項目執(zhí)行部門為我校美術系,。

此次培訓聘請省外專家2名，省內專家3名,，我校學前系和美術系具有學科領域研究專長的優(yōu)秀教師7名,。分別是天津師范大學楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等?？茖W校趙雅衛(wèi)教授,、山西師范大學張琴秀教授、太原學院荊在京教授,、運城幼兒師范高等?？茖W校侯娟珍教授、我校學前系尹琳,、王惠玲老師,、美術系張雪青、朱艷琴,、王秀麗,、李馨、盧興老師,。一線教師所占比例超85%,。為保證培訓的有效性，我校依據“按需施訓,、量身定制”的教學設計原則,，培訓課程以“模塊”統(tǒng)領“專題”的方式進行。根據學員需求科學制定培養(yǎng)方案,，堅持將理論與實踐教學相結合，有效安排課程內容;培訓實施中將專家講座,、專業(yè)教師授課,、經驗交流、課程觀摩等相結合,，遵循教師成長規(guī)律,，注重實踐取向，有針對性地解決問題,，突出專業(yè)能力提升,。

培訓總課時75課時,，實踐性課程所占比例超60%;學員最終完成美術與手工實踐類作品超300件并舉辦結業(yè)展覽一次;通過微信群收集學員每日學習心得210份;學員完成課題論文48篇;通過微信平臺向全校師生通報培訓情況，推送每日培訓簡報10期;通過問卷星發(fā)放教師授課調查問卷并收回反饋表261份;學員對本次培訓滿意率超97%,。

本次培訓在范校長高度重視與悉心指導下,，校辦、教務處,、后勤處,、膳食科等各部門積極協(xié)調，美術系認真落實嚴格管理,，最終使培訓任務達到了預期目標,。

10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作，并出席了結業(yè)典禮,。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質,、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個方面向學員發(fā)表了精彩的講話,。賈處長對我校首次承擔國培任務,，能在各方面努力實施，并取得相應成果給予了充分的肯定,。同時與范校長的交流中強調高校應為社會服務提供最好的教育教學資源,，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻。

在培訓期間,，我校還積極組織“一線幼師談幼教”的活動,，邀請參訓學員以一線教師的身份晚自習時間深入各個專業(yè)系部的課堂，與我校的學生充分交流幼兒教育心得,。既發(fā)揮了學員們的主觀能動性,，深刻感受一次高校的氛圍，升華一次教育教學情懷,，也為我校學生零距離向在職幼兒教師學習提供了機會,，更促進了教學與實踐，學校與幼兒園的有效融合,。

對我校來說,，通過國培項目的實施，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實際問題和急需解決的困難,，研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學的優(yōu)秀案例,，探索其規(guī)律;積累一些新形勢下培訓幼兒教師的成功經驗，推廣其做法,。學校將進一步推進教育教學改革邁向深層次,，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設置更貼近幼兒園需求;加強對外交流，展示辦學實力，擴大特色宣傳,，提升社會影響力,。全校教師也能獲得一個學習、交流,、展示的新平臺,，借國培東風，促進教師素質的進一步提升,。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十七

為期十天的國培計劃20_培訓即將結束,，作為從事幼教工作的我，充滿期待,，同時深感責任重大,。回首十天的點點滴滴仍然歷歷在目,，這十天非常充實,，得到了很好的充電。非常感謝教育部,，_幼兒師范學院領導給我提供這次學習的機會,，也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。

一通過培訓,，認清了新形勢下的國家學前教育方針,。

通過專家的講解，我對國家學前教育的現(xiàn)狀有了進一步的理解,。領悟了《幼兒園教育綱要》和《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神,，我們要不斷提高自身的素質和教學水平，要有寬闊的視野,，善于思考,，適應幼教發(fā)展的需要。

二通過培訓學到了許多理論知識和專業(yè)能力,。

這次培訓給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識和生動的案例闡述一個個理論知識,，用自己的智慧展現(xiàn)了自己的個人風采。北京師范大學馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實幽默的語言分析了《我國學前教育政策》《當前幼兒教育熱點透視》,。使我對學前教育的現(xiàn)狀以及從事幼兒教育有了進一步的認識,，明確了今后努力的方向。還有關于《幼兒園美術教育》《幼兒園科學教育》《兒童觀與幼兒園課程結構》等課題,。使我的專業(yè)理論知識有了進一步的提高,。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識提高自己,，特別是專家們展示的教育活動更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現(xiàn)、精湛的教學,、先進的理念,、獨特的設計給我留下深刻的印象。

通過此次的培訓,，增強了我的自信心,，將如何帶領其他教師共同進步，我將以這次培訓為起點,，努力學習理論知識,，學會反思，梳理學習心得把我學到的知識和同行們分享,。對幼教起個輻射作用,，從而推動教師隊伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十八

遠程研修是我們教師學習,、交流的一個很好的平臺,，今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學科培訓，真的感覺很榮幸,。國培這一學習平臺的鋪設,，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流,，共同學習,，取長補短，共同提高,，真的是一次特別珍貴的再學習,、再提高的機會!

回首這一個月來的培訓，真是內容豐富,，形式多樣,，效果明顯。一路走下來,，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課,、指導的風采等等,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里,，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例,，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄,。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際,，根據專家的引領,，利用課余時間，無論身心多么疲憊,，我們全體學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流，閱讀文章,，發(fā)表評論,。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動,。

參加此次培訓學習,，是一種榮譽，更是一種責任,，同時也感到壓力,。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月,。無論從形式還是從內容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義,，也有了一些自己的感悟：

一,、 改變觀念，端正態(tài)度,。敬業(yè)精神與科學的教學法相結合,，必定是成功的保障。而在日常工作中,，我們經常會說工作忙,、雜事多，常抱怨學校教學條件差,，學生的基礎差,，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的,。通過此次學習,，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動,，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

二,、專家引領,，思想振蕩。無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范,，令人高山仰止,。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成,，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。各位知名專家,、學者從自己切身的經驗體會出發(fā),，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。在暢談中國農村教育的過去,、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景,，在專家的引領下,，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少,。平常我們在學校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面實太欠缺了,。

三,、同行交流，共同成長,。本次培訓,，每位培訓教師都有豐富的音樂教學經驗,，教學的外部條件也非常相似。因此,，學習期間,，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑,。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設計,，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹,，為今后教學打下了堅實的基礎,。

四、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,，很大程度上體現(xiàn)了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,。

培訓只是一個手段,，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的,，通過這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了,，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階!

教師國培計劃返崗實踐工作總結 教師國培返崗實踐報告篇十九

國培計劃馬上就要結束了,，經過為期一段的培訓學習，我覺得我受益匪淺,，感觸頗多,，也為我今后的工作提供可參考的模式和經驗，因此在今后的工作中我會積極實踐在學習中學到的理論和知識,。把所學到的好的理念和好的教學方式運用到實際教學過程之中，在在我探討和研究過程之中,，積極向優(yōu)秀教師學習,，早日成為一名被學生稱贊和認可的教師。

此次學習的課程比較多,，雖然平時工作很忙,，但是我還是認真完成每天的教學任務之后開心的坐在電腦前認真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學習和借鑒的地方,，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學校的教學方式和經驗,，我覺得在我的今后的教學過程之中很有參考和借鑒的價值。此次學習我覺得我要從以下幾個方面改進我的教學,，從而提高教學質量和教學水平,。

作為一名教師，我還很年輕,，缺乏經驗,，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會的的發(fā)展離不開教育,，人的發(fā)展也離不開教育,。偉大的設計師鄧小平在發(fā)展經濟時候說過，要解放思想,，而作為老師我們更要解放思想,，因為我們承擔著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新,，教育才會發(fā)展,，社會才會發(fā)展，國家的未來才會有希望,。因此我會積極解放自己的思想,，拋棄傳統(tǒng)過時的理念,，學習新的教學理念，吸取精華,，剔除糟粕,，真正的做到解放思想、實事求是,。21世紀的今天,，各種先進的技術日新月異的發(fā)展，而作為老師,，更不能落伍,，每天學習一點，每天進步一點,，工作才會好點,。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅持每天學習,，樹立終身學習的理念,。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學習新的方式和方法,，才能不斷提高教學水平,。

備課容易，但是要想備好一節(jié)高質量的課就非易事,。教師要想備好一堂生動有趣,、能夠調動學生學習積極性的高質量、高水平的課就需要下功夫,。在今天科技如此發(fā)達,，教師可以借助先進的教學技術來提高教學質量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學,。備課之時要積極考慮到學生的思想水平和學習能力,，制定恰當?shù)慕虒W方式和合理的教學活動。光備好課還不行,，通過上課積極總結進行反思,。因為在反思的過程中，你會發(fā)現(xiàn)在教學過程中會存在哪些問題,，發(fā)現(xiàn)問題要及時進行解決,，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程中才能得到進步,，才能有所提高。

教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學生，我們都知道干一行愛一行,，把學生當成自己的孩子,，不僅在學習上關心，還應該關心學生的生活,。在我們學校大多數(shù)學生是住校生,，因此在生活上或者學習上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們,。有些老師經常說課都不用再備了，因為教了好多年了,，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復的進行,，特別沒有意思，事實是這樣嗎,？答案不言而致。關鍵是老師沒有從工作中找到樂趣,，覺得教學是機械的重復,，所以我肯定會戒驕戒躁，每天都有點創(chuàng)新,，有點改變，善于觀察,，看到學生身上一點一滴的變化，因該感到欣喜和安慰,。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂,。

總之，我個人覺得需要學習的地方很多,，我結合自身實際情況總結了上述幾點，說到不如做到，我堅信經過我的努力,，付出總會有收獲，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師,，相信明天會更美好，加油,！