在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓返崗實踐總結報告篇一

在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里,，學生有許多生活經驗與知識的積累,，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛,，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空,。那么怎樣調動學生的思維，讓他們飛的更高呢,？應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會,，讓學生放開說,。這樣，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

課堂上要讓學生學得快又要學得樂,。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念,、讀懂教材,、才能給予學生一個合理的學習指導，比如在教學有理數加減法中,，有幾位教師讓學生在數軸上研究計算方法,，進而總結計算法則。

知識也有保質期,，作為教師經驗是財富,，同時也可能是羈絆。經驗是原有的,，社會在發(fā)展,，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經驗,，自然無法讀懂現有的教材,，無法與新的教學理念接軌,。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野,，那么孩子的視野一定是狹窄的,、落后的。所以只有更新知識,，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，才能建立起全新的知識結構、教學理念,，課堂教學才能充滿生機和活力,。

新的教學手段不斷出現，學生好奇之心遠遠超出教師想象,。如果我們能利用好原有教學手段,，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經常出現的問題在引入課堂教學,，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂,。從身邊發(fā)現教學，從身邊疏理數學,，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣,。

短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我,。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料,，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經驗的老師請教,。

“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深刻,，也最容易掌握其中的內在規(guī)律,、性質和聯(lián)系”，可見,，學習的本性在于探究,。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā),，通過觀察與實驗,，猜想與論證,，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。

給學生一個空間,，讓他們自己往前走,；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉,；給學生一個時間,，讓他們自己去安排；給學生一個問題,，讓他們自己去找答案,；給學生一個機遇，讓他們自己去抓??；給學生一個沖突，讓他們自己去討論,；給學生一個權利,，讓他們自己去選擇；給學生一個題目,，讓他們自己去創(chuàng)造,。

用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步,，在教學中更順了,，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導,。相信,，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩,。

教師培訓返崗實踐總結報告篇二

20xx年,，我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產學習，回想這近兩個月培訓受到的深層的,、嶄新的,、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨,，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心,。

通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學,，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識,。同時，通過自主研修,、專家答疑,、論壇交流等方式，與同行們,、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,，它激勵著我們全體教師轉變教育理念,，改變教學方式,，帶著收獲，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學中去,，以學生為本，為促進學生的全面發(fā)展而努力,。

舊的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng),，教學評價強調甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調以學生為本,，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進。學生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘，如果只關注少數人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng),，阻礙學生個性發(fā)展,，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此,，我們全體教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力,。

通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念,，還要改變教學方式,，采用以學生為主體的.探究式教學方式，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”,，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習,，促進學生學習方式的轉變,，倡導學生自主學習，合作學習,，探究式學習,。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經歷科學探究的過程,，了解知識的形成過程，主動去構建知識,。在探究過程中,，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,，促進學生的終身發(fā)展,。因此，教師要轉變角色,，以學生為主,，做學生自主學習、合作學習的促進者,。

這次國培培訓,，從教材內容結構,、課程目標、教學方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習,，對新課標,、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助,。通過此次培訓,，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育,。這次培訓經歷讓我學會在學習中反思,，在反思中收獲，在收獲中成長,?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機,。其實培訓只是一個手段，一個開端,。短短一個多月的學習,，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力,。今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展,，學生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求,，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬局面,。

我想，作為一名合格的人民教師,，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質,，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老,，學到老”,，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去,。

教師培訓返崗實踐總結報告篇三

20xx年9月12日,，參加河南省許昌學院國培計劃小學英語教師置換脫產研修培訓。經歷了理論培訓,，走過了影子研修,，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻,。在這一階段,，不斷交流，在交流中反思,，在反思中進步,，在進步中提升，在提升中,，我不斷收獲?，F將自己幾個月來的學習和實踐總結如下：

在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮,，也在教學上沒有更多更好的突破,。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物,。在培訓學習中,，我在教授、專家的引領下,，對當下全國的教育,，特別是英語教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使小學英語改變滯后的現狀,，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，使孩子也能夠學好英語,，提高綜合語言運用能力?

在教學中,，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃,，在學校領導的支持下,，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法,，及時的運用到自己的教學中,。我首先將在影子研修階段的學習,、提高和收獲，在教研組內進行了交流總結,，讓大家得到共同提高,。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點,，拎出一條線,，鋪開一個面，勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確,、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施,?！?/p>

讀萬卷書，不如行萬里路,，行萬里路,，不如閱人無數，閱人無數,，不如名師指路,，名師指路，不如自己開路,。特別是對于“交際”的課堂的思考和解讀,，很深刻：教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去,，學生亮出來,。教師的責任是為學生，開一扇窗,，而不是畫上一個句號,。教師的最高境界是喚醒人。在交流中,，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想,。

原本以為經過國培,，自己滿載而歸，歷經實踐,，才發(fā)現理論與實踐,、理想與現實的矛盾與生成。要想一輩子做老師,，只有一輩子學做老師,，現在談收獲,，為時尚早。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開了花、結了果,、進了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽、觀摩上課,、互動評課,，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,，對于有效英語課堂的教學藝術,、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,，我將學習采他山之玉,，納百家之長，做到在“教中學”,，在“教中研”,，及時反思，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重,，是每一位學員學習結合實踐的重要階段,。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響,，方能不負學校重托以體現參加“國培”的目的與意義,。

教師培訓返崗實踐總結報告篇四

根據學校的繼續(xù)教育培訓安排，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學信息技術應用能力提升工程的培訓,。培訓已經接近尾聲,，通過這段時間的信息技術能力的培訓，我收獲頗豐,，現將所獲總結如下：

在沒有接觸到信息技術進行教學之前,，我們在課堂教學中還保持著比較傳統(tǒng)的教學模式以及簡易的教學設備,。學生的學習方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學生智力這一方面來說,，沒有較大的優(yōu)勢,。自從本次參加培訓以來，通過信息技術在教學中的應用,，我充分感受到信息技術在教學中作用的無限魅力,，從思想上上了一個新的臺階！

通過這次信息技術應用能力的培訓,，我實現了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步,。以前，關于計算機,，我只懂得一些簡單的知識,，比如：開機、關機,、查查資料等等,。經過這次的培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練,，而且在看視頻,，自己動手制作課件，處理文檔,，課件的播放,，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術進行教學時也能充分調動孩子的學習積極性,，讓整個課堂成為靈動,，趣味盎然的課堂。孩子對學習知識不再感到單一乏味,。

學習和培訓不僅讓我學到了信息技術的知識,，增強了動手操作的能力，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗,。在這次培訓的過程中,，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經驗的交流,，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊,。擁有知識是一種財富，擁有交流的經驗與感受能促使自身成長,，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富,。

信息技術應用能力的提升讓我獲益匪淺,，在往后的教育教學實踐中,，我會運用所學的信息技術知識，讓它在教學中發(fā)揮更大的作用,。同時我也會與時俱進,，隨時更新自己的知識，轉變新的觀念,，充分運用現代化的教學設備和信息技術知識為教育服好務,！

教師培訓返崗實踐總結報告篇五

20xx年11月，在學校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓,。我充分利用業(yè)余時間上網學習，看視頻,，做作業(yè),，寫評語，相互交流心得體會,，順利完成了網上的學習任務,。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高,，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升,。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,，收到了良好的效果,。

通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現代化的教育思想,、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段,，能熟練運用信息工具（手機,、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,，才能滿足現代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師,。

本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當地滲透一些學科常識,，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲,。在這次培訓中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中,。

此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新，教學方法更新,，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結合專家講座、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。

在本次學習中,，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中,，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,，同學們通過qq群相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術,。坊主除了給我們提供技術支持外,，還經常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源,。同時,，學習中一人出現困難時，認識的,、不認識的同學都主動支招,，幫助解決問題。這點,，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見,。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中,。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

總之,，返崗實踐中,，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作,，收獲很大,。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,，農村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,，差距很大。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間,，認真學習,，才能適應時代發(fā)展的需要。

教師培訓返崗實踐總結報告篇六

今年,，在學校的安排下,，我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的網上培訓。在培訓中,，我觀看了所有我選修的課程視頻,，認真聽專家講解，并認真做筆記,，視頻觀看時間長達817分鐘,。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結，提交了研修作業(yè),，發(fā)布了研修日志和資源,，進行了研修討論等。通過培訓,，我深入的了解了信息技術對于小學英語教學的重要性,，知道了該如何在小學英語課堂中運用信息技術進行教育教學，懂得了如何使用電子白板等輔助教學工具進行教學,。帶著培訓中學到的信息技術,、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進行了返崗實踐,，即運用信息技術進行英語輔助教學,。具體總結如下：

由于我校沒有實現電子白板班班通，因此我返崗實踐的第一課是在學校多媒體教室進行的,。我在上課之前就運用學到的ppt制作方法聯(lián)系教學內容將ppt課件做好,。我本堂課的內容是，譯為“你正餐吃的什么食物？”先用一張幻燈片出示課題,，并提問“同學們,，你們午餐都吃過些什么食物？”再將各種日常食物的圖片放在幻燈片里,，目的是讓學生來選擇所吃過的食物,。接下來以“ilike??！”的句式作為幻燈片的主題,，每一張幻燈片出示一種食物并附上英語名稱,，目的是讓學生用英語說出自己喜歡什么食物。然后將蔬菜和水果的圖片分置于兩張幻燈片里,，并附上英語單詞“vegetables”“fruit”,。最后在幻燈片里展示本課要學習的幾種食物的圖片，并以“what’sthis,？”為主題附上句式,，目的是讓學生認識這些食物。

在課堂上我使用ppt課件教學,，學生注意力高度集中,，課堂氣氛活躍，學生學習積極性高,，效果十分顯著,。

在《what’sforyoudinner》的教學中，我使用了學校多媒體教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學,。我先將電子白板打開,，使用電子白板的幻燈片導航功能將ppt課件導入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網資源搜索功能找到課文原文,，使ppt和電子文本實現交互切換,。接下來的教學中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學，比如使用電子筆進行圈點勾畫,，使用軟鍵盤進行資料搜索等等,，在這里就不一一介紹了。

整堂課的教學都沒有離開電子白板這一輔助工具,，學生看得聽得津津有味,，學習興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識,。

總而言之,，在返崗實踐中，我努力做到了學以致用,，進一步鞏固了課堂教學成果,，也促進了自己的教育教學工作,，收獲很大。但通過返崗實踐,，我感到自己在信息技術能力方面還有欠缺,，信息技術的運用能力還有待進一步提升。在城市里,，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度,，而在農村學校，信息技術在教育教學中的運用還比較狹窄,，還需要不斷提高教師的信息技術知識和能力,。作為一名新時代的農村教師，我不甘落后,，我會用我的實際行動讓信息技術在農村學校英語課堂教學中發(fā)揮最大的作用。