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小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇一

一、班級情況分析：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生雖然腦子非常好，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學(xué)成績,，還需要加強(qiáng)交流與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能

一,、除法；二,、角,；三、混合運(yùn)算,；四,、平行和相交；五,、觀察物體,；六、運(yùn)算律；七,、解決問題的策略,；八、統(tǒng)計(jì)與可能性,；九,、認(rèn)數(shù)；十,、使用計(jì)算器,；十一、整理與復(fù)習(xí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（4）,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡單的游戲,。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問題的習(xí)慣,；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評價(jià)自己和評價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識,，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

三、本冊教材重,、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)： 除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。

材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問題的策略 /soft/,。

四,、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)。

4,、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇二

本班學(xué)生共xx人，其中男生xx名,，女生xx名,。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動(dòng)探索,，并按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有個(gè)別學(xué)生的自覺性不是很高,，不能按時(shí)完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自覺性差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,。所以在教學(xué)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法,，然后，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，做好這些后進(jìn)生的提升工作,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,，體會(huì)大數(shù)的意義，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫,，結(jié)合實(shí)際背景，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中,，學(xué)會(huì)求近似數(shù)。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng),，學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重,、難點(diǎn),，靈活地處理教材,，以適應(yīng)大綱要求。

2,、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，提升自身素質(zhì),。

3、注重課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境,，讓學(xué)生在具體情境中理解掌握知識,。

4、做好優(yōu)生,、中等生,、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

5,、教師的教學(xué)方法應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。

6、教學(xué)中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧有序的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇三

飛云鎮(zhèn)中心小學(xué) **

一、學(xué)情分析

四年級共有學(xué)生32人,，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三、

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

3,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

五、教學(xué)的具體措施

1,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

（2）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。

4,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

5、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處,、

理教材,。

6、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇四

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，明白它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

（二）過程與方法

1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

2,、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情景分析

1,、認(rèn)知情景

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表此刻計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的本事弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要經(jīng)過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以提高,。

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)本事較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的本事,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識面,，提高思維本事,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算本事,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生供給更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（1）供給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）經(jīng)過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。

6,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

8,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際本事,。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，學(xué)有所得,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇五

（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具,，初步了解方程；通過游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”領(lǐng)域

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”,。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”。通過游戲,，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計(jì)公平、簡單的游戲規(guī)則,。

（四）“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

激情奧運(yùn)”,，“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)

（一）,、整理與復(fù)習(xí)

（二）、總復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號,，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

學(xué)校的教學(xué)條件較好，師資力量較強(qiáng)大,，教學(xué)設(shè)施先進(jìn),，擁有電化教室、語音室,、微機(jī)室,、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好,，素質(zhì)相對來說也比較高,。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗(yàn)，已成為課改的受益者,，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

班共有名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想,。

1,、加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時(shí)反饋。

4,、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇六

通過操作活動(dòng),，認(rèn)識線段、射線與直線,，會(huì)用字母正確讀出線段,、射線與直線，滲透分類思想,。

通過操作活動(dòng),，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間的距離。

通過操作活動(dòng),，知道平角,、周角，了解角的大小之間的關(guān)系,；回用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角。

線的認(rèn)識

1,、借助實(shí)際情景和操作活動(dòng),，認(rèn)識直線、線段與射線,。

2,、會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線,。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一,、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識直線,、線段和射線

1,、從情境圖中感知，現(xiàn)實(shí)中的鐵軌,、課本,、射燈的光柱等抽象出直線、線段與射線,。

通過活動(dòng),，動(dòng)手操作，體會(huì)到他們都是直的。用自己的語言描述這三個(gè)圖形的特征,。

將三個(gè)圖形進(jìn)行對比,，體會(huì)它們之間的區(qū)別與聯(lián)系：

2、建立直線,、線段和射線的模型

教師板書：直線無限長,，沒有端點(diǎn)；射線無限長,，有一個(gè)端點(diǎn),；線段有限長，有兩個(gè)端點(diǎn),；射線與線段都是直線的一部分,。（列表格）

認(rèn)識直線、線段和射線,，并理解它們之間的關(guān)系,。

活動(dòng)二

二,、合作探究,，認(rèn)識直線、線段和射線

1,、小組討論,，直線、線段和射線有什么區(qū)別和聯(lián)系,？

2,、小組交流完成表格（略）

3、直線,、線段和射線的讀法

注意：讀射線時(shí)要注意,，它的讀法一般是從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法,；而直線,、線段的讀法都有兩種。

教師板書三者的區(qū)別與聯(lián)系認(rèn)識直線,、線段和射線三者的區(qū)別和聯(lián)系并掌握讀法

活動(dòng)三

三,、動(dòng)手操作，感受“點(diǎn)與線”的關(guān)系

過一點(diǎn)可以畫幾條直線,？

過兩點(diǎn)又可以畫幾條直線呢,？

學(xué)生動(dòng)手畫一畫：

1、同桌互相交流

2,、畫一畫

3,、展示匯報(bào)。

教師巡視、評講感受“點(diǎn)與線”的關(guān)系

17頁“試一試”第1,、2題

通過這這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

數(shù)簡單圖形中的線段

平移與平行

1,、借助實(shí)際情景和操作活動(dòng),，認(rèn)識平行線。

2,、能在生活中找平行線的實(shí)例,。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一、看一看,、想一想

二,、移一移、擺一擺,。

1,、用兩支小棒或鉛筆，按p18的圖移一移,、擺一擺,，說一說哪兩條線段是平行的。

2,、讓學(xué)生思考,，只用一支小棒或鉛筆，能得到平行線嗎,？

3,、說說生活中的平行線。

三,、折一折

通過用紙折一折,，進(jìn)一步體會(huì)平行線的特征。

1,、自己折一折,。

2、討論：你折的是平行線嗎,？

3,、鼓勵(lì)學(xué)生討論如何才能說明兩條折痕是互相平行。教師引導(dǎo)學(xué)生通過用紙折一折,，進(jìn)一步體會(huì)平行線的特征,。

通過用紙折一折，進(jìn)一步體會(huì)平行線的特征,。

活動(dòng)二

四,、畫一畫

1,、觀察老師如何畫一組平行線。

2,、自己嘗試著畫一畫,。

3、相互交流畫平行線的心得,。

4,、展示自己所畫的一組平行線。教師演示畫平行線掌握畫平行線的方法并能畫一組平行線

平行線有什么特點(diǎn),？怎樣畫平行線,？

課外實(shí)踐。20頁實(shí)踐活動(dòng)

相交與垂直

1,、借助實(shí)際情境和操作活動(dòng),，認(rèn)識垂直。

2,、能用三角尺畫垂線,。

3、能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直的線段最短的原理,，解決生活中的一些簡單問題,。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題

擺小棒活動(dòng),，用兩根小棒擺出平行圖形,。除了平行還可以怎樣,？

教師引導(dǎo)

板書課題：相交引出相交

活動(dòng)二

二、小組合作,，自主探究

1,、擺一擺，說一說

用小棒擺出各種相交的圖形,。并說說有什么發(fā)現(xiàn),？引出垂直

比較相交與垂直

1）相交的圖形的線與線之間形成的是什么角？

2）用三角尺驗(yàn)證直角時(shí)引出：當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí),，這兩條直線互相垂直,。這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。并畫圖表示,。

3）畫出兩條互相垂直的直線,，并標(biāo)出垂足。

2,、折一折

1）學(xué)生用紙折一折,，使兩條折痕互相垂直,。

2）相互看一看，你折的是互相垂直嗎,？

3）介紹你是怎么折的,？

4）用三角尺量一量兩條折痕的關(guān)系，從而確定兩條折痕的關(guān)系,。

3,、說一說。完成p22的說一說生活中的互相垂直的線段,。

4,、練一練。按p22要求完成,。

5,、畫一畫，學(xué)習(xí)畫垂線,。

1）讓學(xué)生一步一步的學(xué)畫垂線,。

2）完成p23“畫一畫”的第二

教師引導(dǎo)

補(bǔ)充課題：相交與垂直

教師指導(dǎo)畫垂線

教師演示畫垂線的方法，并講解,。

借助實(shí)際情境和操作活動(dòng),，感受并理解垂直

學(xué)會(huì)用三角尺畫垂線。

活動(dòng)三

三,、實(shí)踐應(yīng)用,，鞏固新知

p23的小實(shí)驗(yàn)，小組合作討論,，集體匯報(bào)交流,。教師引導(dǎo)體會(huì)垂線的特征。

1,、說一說教室和生活中互相垂直的線段,。

2、說一說長方體或正方體的哪幾條邊是互相垂直的,。

3,、我說你擺，同桌互相練習(xí)擺小棒,。

通過本課學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

找一找生活中的垂線,，在生活中它們有什么用途,？

旋轉(zhuǎn)與角

1、通過操作活動(dòng),，認(rèn)識平角,、周角,。能說出生活中的平角與周角。

2,、通過教學(xué),，知道銳角、直角,、鈍角,、周角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系,。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一,、動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)角的有關(guān)知識

讓學(xué)生說說他們已經(jīng)認(rèn)識的角的名稱,，然后引出平角和周角,。復(fù)習(xí)銳角、直角鈍角引出平角和周角,。

活動(dòng)二

二,、動(dòng)手操作，探究新知

1,、認(rèn)識角的形成過程,，得出什么叫做角？

2,、旋轉(zhuǎn),，認(rèn)識各種角。

1）讓學(xué)生用活動(dòng)角演示各種角,。

2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角,，與同學(xué)們進(jìn)行交流。

3）引出平角,，周角,，說明是如何構(gòu)成的。

4）平角,、周角和直角之間的關(guān)系。

5）理解各種角之間的大小關(guān)系,。

6）說說生活中的平角和周角,。

教師引導(dǎo)、組織學(xué)生交流平角,、周角和直角之間的關(guān)系,。理解各種角之間的大小關(guān)系。

理解平角和周角,。

理解各種角之間的大小關(guān)系,。

1,、用身體來表示所出示的角。（估算角度）

2,、說說鐘面上時(shí)針和分針組成的角,。

3、在點(diǎn)子圖上畫銳角,、直角,、鈍角和平角。再小組交流

交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受,。

練一練1,、2

角的度量

1、體會(huì)引入量角器的必要性,，認(rèn)識量角器,。會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一,、問題導(dǎo)入

1,、問：這些角你能按照從大到小的順序排列嗎？

教師引出課題：角的度量,，并板書

創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題激發(fā)求知欲

活動(dòng)二

二、探索新知

1,、認(rèn)識量角器,。

2、認(rèn)識1度角的概念,，讓學(xué)生在量角器找出1度角,，同桌互相檢查。

3,、學(xué)習(xí)量角的方法,。量角時(shí)，重點(diǎn)突出“點(diǎn)與點(diǎn)重合,、邊與邊重合”的量角方法,。開始時(shí)可以先讓學(xué)生嘗試，交流量角的方法,，隨后讓學(xué)生自己總結(jié)量角的經(jīng)驗(yàn),，并概括出基本的方法。

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識量角器

教師板書小組交流后概括出的方法

認(rèn)識量角器,。會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù),。

活動(dòng)三

三、實(shí)踐練習(xí)

1,、量一量一副三角板的各角度數(shù),。

學(xué)生會(huì)用量角器測量各種角的度數(shù)

練一練：

第1題,，分組討論

第2題，在量角時(shí),，先讓學(xué)生估一估所量的角是什么角,？大約是多少度？這是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)能力的一個(gè)載體,，也是學(xué)生直覺思維的基礎(chǔ),。因此，在量角時(shí),，先讓學(xué)生估一估就顯得十分的重要,。

第3、4題,，學(xué)生獨(dú)立完成,，再進(jìn)行全班交流，老師進(jìn)行指導(dǎo),。

你學(xué)會(huì)了什么,？怎么來量出一個(gè)角的度數(shù)？強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)與點(diǎn)的重合,，邊與邊的重合”的測量方法,。

做28頁的數(shù)學(xué)游戲。本活動(dòng)的目的是提高學(xué)生估計(jì)角度的能力

畫角

1,、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角,。

1課時(shí)教學(xué)流程

學(xué)生活動(dòng)

教師指導(dǎo)

落實(shí)知識點(diǎn)

活動(dòng)一

一、復(fù)習(xí)鋪墊,，創(chuàng)設(shè)情境

1,、讓學(xué)生說說一副三角板各角的度數(shù)。

2,、讓學(xué)生任意畫一個(gè)角,，說說是什么角？有幾度,？同桌互說教師引出課題并板書：畫角

創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題，激發(fā)求知欲

活動(dòng)二

二,、嘗試體驗(yàn),，探究新知

1、讓學(xué)生猜猜一副三角板可以畫出哪些角度的角,。

2、讓學(xué)生用三角板拼出一些特殊的角,，再用量角器驗(yàn)證,。小組合作

4,、嘗試畫其他度數(shù)的角。讓學(xué)生用量角器畫一個(gè)65°的角,。學(xué)生提出自己在畫角時(shí)遇到的問題,。

5、讓學(xué)生自己看書上29頁畫角的步驟,。

6,、讓學(xué)生討論畫角的步驟。

教師引導(dǎo)學(xué)生畫出一副三角板的度數(shù),。

并組織學(xué)生討論用三角板可以拼出哪些特殊的角,，再用量角器驗(yàn)證。

讓學(xué)生嘗試畫其他度數(shù)的角,。

會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角,。

活動(dòng)三

三、歸納小結(jié),，質(zhì)疑問難

1,、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)角的畫法。

2,、讓學(xué)生討論：畫角時(shí),，讀內(nèi)圈數(shù)還是外圈數(shù)？

3,、用量角器畫55°,、140°的角，并說說有什么不同,？

4,、學(xué)會(huì)判斷所畫角是否正確。

教師引導(dǎo)

師板書畫角的步驟,。

掌握畫角的方法,。會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。

1,、畫出15°35°80°165°105°

2,、用紙折出45°135°的角，并演示折角的方法,。

3,、用學(xué)具畫150°的角，看誰的畫法最多,。

通過這一課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？

試一試1、2,、3

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇七

在本學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題能力為重點(diǎn),，依據(jù)教研組工作計(jì)劃,，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力貫穿于教育教學(xué)全過程，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索，合作交流,，全面提高學(xué)生綜合能力,。

在經(jīng)過了三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

1,、這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運(yùn)算、觀察物體,、運(yùn)算定律,、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形,、小數(shù)的加減法,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)、平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角,、總復(fù)習(xí)。

2,、在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,、學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法、使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

3,、有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用、在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

4,、在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體,、三角形,、圖形的運(yùn)動(dòng)三個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,、在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的.數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,、使學(xué)生在探索圖形的特征,，圖形的變換來進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

5、在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

6,、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測,，實(shí)驗(yàn),，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)雞兔同籠問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,、同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,，分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

7,、本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——"營養(yǎng)午餐",，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握圖形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律

5,、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

第十四周營養(yǎng)午餐

略

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇八

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：

四年級共有學(xué)生300余人,，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育。

（5）認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2、知識與技能：

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能，理解和掌握運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律,；聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征；結(jié)合解決實(shí)踐問題,，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,；通過實(shí)例,，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計(jì)量單位。

（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）在聯(lián)系已有知識探索計(jì)算方法的過程中,，充分開展猜想、討論,、解釋,、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力,。

（2）在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力。

（3）能對現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感,。

（4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

（5）經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

（6）在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,，充分開展觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、類比,、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋,。

4、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決,；能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進(jìn)行解釋和說明,。

（2）能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題,，能解決比較簡單的三步計(jì)算的實(shí)際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

（3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

（4）能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角（或底角）求一個(gè)底角（或頂角）的度數(shù),。

（5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

（6）能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運(yùn)用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

（7）能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論。

（8）能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能設(shè)計(jì)簡單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

（9）學(xué)會(huì)并具有一些解決問題的策略，體會(huì)解決問題策略的多樣性,；在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,，發(fā)展主體意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（2）在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)知識的價(jià)值與作用。

（3）在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。

（4）能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有克服困難的體驗(yàn),；能與他人合作交流,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識,；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

（5）主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重,、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1、改變教學(xué)思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等）,，自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。

4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，,。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）,、實(shí)施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

（3）,、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋,，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中,，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象,、聲音,、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,，實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題,，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭,、社會(huì),、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇九

教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)原九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用，開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

本班學(xué)生有46人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。隨著年級的升高，班級兩極分化日益明顯,，上學(xué)期不及格的有兩位同學(xué)。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角等,。

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),，狠抓雙基教育,，提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)量，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形,。

二、教材分析：

這一冊的內(nèi)容都很重要,，但是重點(diǎn)在第一,、二、四,、五單元。

混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個(gè)重點(diǎn),。這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣,。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，

總結(jié)

在量的計(jì)量方面,，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,。

這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加深認(rèn)識直線、線段,、角、三角形和平行四邊形,，認(rèn)識射線、垂線,、平行線,、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

三,、

1.使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù),。

2.使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系,。

3.使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4.使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5.使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單的平均數(shù)。

6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號,，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7.使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。

8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

四、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲,。

3.重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時(shí)反饋。

4.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6.培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

小學(xué)四年級教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)篇十一

四年級（2）共有學(xué)生35人,，其中女生11人,，男生24人,。四年級（3）共有學(xué)生37 人，其中女生18人,，男生19人,。這批孩子上學(xué)期末考試成績不夠均衡,，（1）班合格率低于（4）班，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。感受和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,；

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5．認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認(rèn)識垂線、平行線,，會(huì)用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步感受運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 12課時(shí)……………………… 第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……2課時(shí)………………… 第6周

第三單元 角的度量 ………4課時(shí)……………… 第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……6課時(shí)………………… 第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形……6課時(shí)…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)………………… 第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖 ………………3課時(shí)………… 第17—18周

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)………………… 第19周

第九單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第20周