人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
外國現(xiàn)代詩歌首篇一
英·雪萊
這一朵花失去了香味，
它象你的`吻,，曾對我呼吸;
那鮮艷的顏色也已消褪,，
不再閃耀著你，唯一的你!
一個枯萎而僵死的形體，
茫然留在我凄涼的前胸,，
它以冰冷而沉默的安息
折磨著這仍舊火熱的心,。
我哭了,，眼淚不使它復生!
我嘆息,，沒有香氣撲向我!
唉，這沉默而無怨的宿命
雖是它的,，可對我最適合,。
外國現(xiàn)代詩歌首篇二
那么嬌嫩 那么鮮艷
少年急急忙忙走向前 看得非常欣喜
薔薇 薔薇 紅薔薇 荒野上的小薔薇
少年說 我要采你 荒野上的小薔薇
薔薇說 我要刺你
讓你永遠不會忘記 我不愿意被你采折
薔薇 薔薇 紅薔薇 荒野上的小薔薇
野蠻少年去采她 荒野上的小薔薇
薔薇自衛(wèi)去刺他 薔薇徒然含悲忍淚
還是遭到采折
薔薇 薔薇 紅薔薇 荒野上的小薔薇
外國現(xiàn)代詩歌首篇三
搖曳的草躥得又高又美又茂盛；
畫眉蛋像低小天穹,，畫眉的歌聲
透過回響的林木把耳朵清洗,，
聽它唱，那感覺有如閃電轟擊,；
梨樹的花朵和葉片光潔而晶瑩,，
刷著下垂的藍天；那個藍真熱情,，
真富麗,；小羊也不免奔跑嬉戲。
這些滋潤心田的歡樂是什么,？
是伊甸園之初大地的一縷精華——
在它變得乏味變得陰沉或者
因罪惡而酸腐之前,，圣母之子呀，
把年輕人純潔無邪的心贏得,，
你選擇既多又值得選,，主基督啊。
外國現(xiàn)代詩歌首篇四
月兒投到田里一兩片羽毛,。
黑森森的麥苗凝神諦聽,。
此時，
萬籟無聲,。
那兒,，月兒的幼雛正試
它們的羽翼。
林間,，一位苗條的女子抬起她可愛的
面影,，輕盈地步入空中，輕盈地升上去了,。
我獨自站在一株老樹旁,，不敢呼吸
也不敢動彈。
我屏息傾聽,。
麥苗向它自己的黑暗傾身,。
而我也傾身于我的黑暗之中。
外國現(xiàn)代詩歌首篇五
美·張錯
如果我是開水
你是茶葉
那么你的香郁
必須依賴我的無味
讓你的干枯，柔柔的
在我里面展開,、舒散
讓我的'浸潤舒展你的容顏
我必須熱,，甚至沸騰
彼此才能相溶
我們必須隱藏
在水里相覷相纏
一盞茶工夫
我倆才決定成一種顏色
無論你怎樣浮沉把持不定
你終將緩緩地
落下，攢聚在我最深處
那時候,，你最苦的一滴淚
將是我最甘美的一口茶
外國現(xiàn)代詩歌首篇六
美·安德魯·懷斯
那天是如此遼遠
遼遠地展著翅膀
即使愛是靜止的
靜止著讓記憶流淌
你背起自己小小的行囊
你走進別人無法企及的遠方
你在風口遙望彼岸的紫丁香
你在田野揀拾古老的憂傷
我知道那是你心的方向
擁有這份懷念
這雪地上的爐火
就會有一次歡暢的流浪
于是整整一個雨季
我守著陽光
守著越冬的麥田
將那段閃亮的日子
輕輕彈唱
德·歌德
當晨曦染紅了大海時,，
我想起了你;
當月夜穿透了流泉時，
我又想起了你,。
每當遙遠的路上,，揚起來沙塵，
我看到了你;
深沉的夜里,，
流浪者在歧路上憂慮時,，
我也看到了你。
浪起來了,，在深沉的濤聲里,，
我聽到了你;
萬籟俱靜，
在我常去傾聽大自然的幽林中,，
我也聽到了你,。
我就在你的身旁，
盡管你似乎在那遙遠之處,。
你離我是這樣的近!
太陽落山了,，
一會兒群星就會向我閃爍。
噢,，你要是也在那兒,，
該多好啊!
日·島崎藤村
在我心靈深處，
藏著一個難言的秘密,。
如今我成了活的供品,，
除了你又有誰知。
假如我是一只鳥,，
就在你窗前飛來飛去,，
從早到晚不停翅，
把心底的情歌唱給你,。
假如我是一只梭,，
就聽任你白嫩的手指，
把我春日的長相思,，
融入紗織進布里,。
假如我是一片草，
就長在野外為你鋪地,。
只要能親吻你的腳,，
我甘愿讓你踩成泥,。
嘆息溢我被褥，
憂思浸我枕席,。
不待晨鳥驚醒夢魂,，
已是淚打床濕。
縱有千言萬語,，
何能表我心跡?
唯有以我火熱之心,，
寄琴聲一曲予你。
外國現(xiàn)代詩歌首篇七
請不要讓我們思考得太遠
像那些不確定的收獲,；讓我們留在
這里,，在這一年中最有生機的春天。
哦,，請給我們白色果園中的歡樂，
不像白天的什么,，只像夜晚的幽靈,；
讓我們在幸福的蜜蜂之中，幸福,，
當蜂群圍繞著完美的樹聚集,，膨脹。
讓我們在狂飛亂舞的鳥中,，幸福
當蜂群之上突然傳來他們的`聲音,，
如同針尖般的鳥嘴，流星擠進來,，
又沖過中間空氣中安靜的一朵花,。
因為這才是愛，而別的都不是,，
愛為上面的上帝而保存,，因為愛
他可以把自己盡情地神化，
可是這愛卻需要我們來將它實踐,。
外國現(xiàn)代詩歌首篇八
仿佛你消失一樣,，
你從遠處聆聽我，
我的聲音卻無法觸及你,。
好像你的雙眼已經飛離去,，
如同一個吻，封緘你的嘴,。
如同所有的事物充滿我的靈魂,，
你從所有的事物中浮現(xiàn)，
充滿我的靈魂,。
你像我的靈魂,，一只夢的蝴蝶。
你如同憂郁這個詞。
我喜歡你是寂靜的,，好像你已遠去,。
你聽起來像在悲嘆，
一只如鴿悲鳴的蝴蝶,。
你從遠處聽見我,，
我的聲音無法觸及你：
讓我在你的沉默中安靜無聲。
并且讓我借你的沉默與你說話,，
你的沉默明亮如燈,，簡單如指環(huán)，
你就像黑夜,，擁有寂寞與群星,。
你的沉默就是星星的沉默，
遙遠而明亮,。
仿佛你消失一樣,，
遙遠而且哀傷，仿佛你已經死,。
彼時,，一個字，
一個微笑,，已經足夠,。
而我會覺得幸福，
因那不是真的而覺得幸福,。
外國現(xiàn)代詩歌首篇九
我的凝視清澈如一朵向日葵,。
我走路的習慣是
左右張望
有時望望身后，
而我在每一個瞬間看見的
是我以前從未看見過的,，
我非常擅長打量事物,。
我能夠感受到一個新生兒可能感受到
同樣的驚奇
如果他注意到他真正且確實已經出生。
我在每一個瞬間感受到我剛剛出生
走進一個全新的世界……
我相信世界,，猶如相信一朵雛菊,，
因為我看見了它。但我沒有思考它,，
因為去思考,，便是去迷惑。
世界造出來并不是為了我們去思考它
（去思考就是去擁有不良的目光）
而是去看它,，去與它相一致,。
我沒有哲學，可我有感覺……
如果我談論自然不是因為我知道它是什么
而是因為我愛它,，而正是因為這個原因,，
因為那些愛的人從來不知道他們愛什么
或者為什么他們愛,，或者愛是什么。
愛是永遠的純真,，
而唯一的純真,，便是不要去想
外國現(xiàn)代詩歌首篇十
作者：弗羅斯特(美國)
哦，請在今天給咱們花叢中的歡樂,；
請不要讓咱們思考得太遠
像那些不確定的收獲,；讓咱們留在
這里，在這一年中最有生機的春天,。
哦,，請給咱們白色果園中的歡樂，
不像白天的什么,，只像夜晚的幽靈,；
讓咱們在幸福的蜜蜂之中，幸福,，
當蜂群圍繞著完美的'樹聚集,，膨脹。
讓咱們在狂飛亂舞的鳥中,，幸福
當蜂群之上突然傳來他們的聲音，
如同針尖般的鳥嘴,，流星擠進來,，
又沖過中間空氣中安靜的一朵花。
因為這才是愛,，而別的都不是,，
愛為上面的上帝而保存，因為愛
他可以把自己盡情地神化,，
可是這愛卻需要咱們來將它實踐,。
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外國現(xiàn)代詩歌首篇十一
一盞燈,，從遠處靜靜的斜下
夢悄悄的進行,，瓦礫依然裹著白天的化裝
和樹影遙遙對應，花守在一旁,，獨立瓶中
一些鼾聲,，走街竄巷，我在夜里
獨自表白,，看一些神情
和夜一起舞蹈,，燈影暗淡無關于誰的主題
你洗完手，走走過場,，然后進入
我的夢里假意死去
外國現(xiàn)代詩歌首篇十二
并不能長久地把我們欺誑,，
就是青春的歡樂,，
也已經像夢，像朝霧一樣消亡;
但我們的內心還燃燒著愿望,，
在殘暴的政權的重壓之下,，
我們正懷著焦急的心情
在傾聽祖國的召喚。
我們忍受著期望的折磨,，
等候那神圣的自由時光,，
正像一個年輕的戀人
在等候那真誠的約會一樣。
現(xiàn)在我們的內心還燃燒著自由之火,，
現(xiàn)在我們?yōu)榱藰s譽獻身的心還沒有死亡,，
我的朋友，我們要把我們心靈的
美好的激情,，都呈現(xiàn)給我們的祖邦!
同志,，相信吧：迷人的幸福的星辰
就要上升，射出光芒,，
俄羅斯要從睡夢中蘇醒,，
在專制暴政的廢墟上，
將會寫上我們姓名的字樣!
麥堅利堡 羅門
超過偉大的
是人類對偉大已感到茫然
戰(zhàn)爭坐在此哭誰
它的笑聲 曾使七萬個靈魂陷落在比睡眠還深的地帶
太陽已冷 星月已冷 太平洋的浪被炮火煮開也都冷了
史密斯 威廉斯 煙花節(jié)光榮伸不出手來接你們回家
你們的名字運回故鄉(xiāng) 比入冬的海水還冷
在死亡的喧噪里 你們的無救 上帝的手呢
血已把偉大的紀念沖洗了出來
戰(zhàn)爭都哭了 偉大它為什么不笑
七萬朵十字花 圍成園 排成林 繞成百合的村
在風中不動 在雨里也不動
沉默給馬尼拉海灣看 蒼白給游客們的照相機看
史密斯 威廉斯 在死亡紊亂的鏡面上 我只想知道
哪里是你們童幼時眼睛常去玩的地方
哪地方藏有春日的錄音帶與彩色的幻燈片
麥堅利堡 鳥都不叫了 樹葉也怕動
凡是聲音都會使這里的靜默受擊出血
空間與空間絕緣 時間逃離鐘表
這里比灰暗的天地線還少說話 永恒無聲
美麗的無音房 死者的花園 活人的風景區(qū)
神來過 敬仰來過 汽車與都市也都來過
而史密斯 威廉斯 你們是不來也不去了
靜止如取下擺心的表面 看不清歲月的臉
在日光的夜里 星滅的晚上
你們的盲睛不分季節(jié)地睡著
睡醒了一個死不透的世界
睡熟了麥堅利堡綠得格外憂郁的草場
死神將圣品擠滿在嘶喊的大理石上
給升滿的星條旗看 給不朽看 給云看
麥堅利堡是浪花已塑成碑林的陸上太平洋
一幅悲天泣地的大浮雕 掛入死亡最黑的背景
七萬個故事焚毀于白色不安的顫栗
史密斯 威廉斯 當落日燒紅滿野芒果林于昏暮
神都將急急離去 星也落盡
你們是那里也不去了
太平洋陰森的海底是沒有門的
外國現(xiàn)代詩歌首篇十三
作者：丹尼斯·萊維托芙
樹葉和青草中的火焰
綠得仿佛
每個夏天都是最后的夏天
風在吹,，葉子
在陽光中顫抖,，
每一天都是最后一天。
一只紅色的蠑螈
如此冰冷,，如此
容易捕捉,，做夢一樣
移動它脆弱的腳
和長長的尾巴。我張開
手掌讓它離去,。
每一分鐘都是最后一分鐘,。
篇八：假如我是一陣清風
作者：阿威梯克
假如我是一陣清風，
而你是玫瑰花叢,，
我要悄悄地撫摸著
你透散著芳香的絲發(fā),。
假如我是頭森林的麋鹿，
而你是清涼的永泉,，
我要用火熱的嘴唇
狂飲著你的甜吻,。
假如我是只飛蛾，
而你是一朵火光,，
唉,，我要投進你的懷抱，
讓熱情把我燒成灰燼,！
外國現(xiàn)代詩歌首篇十四
枝頭
（墨西哥）奧克塔維奧帕斯
一只小鳥
落在松枝上,，
啾啾歌唱。
它突然挺立,，箭一樣
飛向遠方,，
歌聲中變得渺茫,。
小鳥是一塊木片
善于歌唱，伴隨著歌聲嘹亮,，
活活地燒光,。
抬望眼：空蕩蕩。
只有寂靜
在枝頭搖晃,。
（趙振江譯）
憂郁少女
（希臘）喬治塞菲里斯
黃昏時分,，你坐在
耐苦的石頭上，
陰郁的眼神
泄露了你內心的憂傷
心靈在眩暈,，
嚼泣在抗辯,，
你雙唇上那條絨
明白無誤地在打顫。
想到那樁樁往事
使得你淚水漣漣
你像傾斜的船身
復歸于滿舷,。
可你心中的痛苦
并沒有太多呼喊,，
而又為給這個世界
一片繁星密布的天。
（林天水譯）
窗
（希臘）康斯坦丁卡瓦菲斯
在這度日如年的黑屋里,，
我走來走去,，希望能找到
幾扇窗子。哪怕只開一個窗子
也該是不小的安慰,。
但窗子并不存在,，或者只是我沒有看見
它們?？床灰娨苍S更好,。
也許到頭來，光只是另一種暴政,。
誰知道會有什么新的事情敗露出來。
19
（阿九譯）
聲音
（希臘）康斯坦丁卡瓦菲斯
被愛和被理想化的聲音
死者的聲音,，或者那些失蹤的
等同死去的人的聲音,。
有時候它們在夢中對我們說話：
有時候在深思中心靈會聽到它們。
隨著它們的聲響返回的那一刻,，
我們生命中最初詩歌的聲響——
像夜里的音樂,，也遠去、逐漸消失,。
（黃燦然譯）
火
（西班牙）維森特阿萊克桑德雷梅洛
所有的火都帶有
激情,。光芒卻是孤獨的！
你們看多么純潔的火焰在升騰
直至舐到天空．
同時,，所有的飛禽
為它而飛翔,，不要燒焦了我們！
可是人呢,？從不理會,。
不受你的約束,，
人啊，火就在這里,。
光芒,，光芒是無辜的。
人：從來還未曾誕生,。
（陳孟譯）
愛之后的愛
（圣盧西亞）德雷克沃爾科特
這一刻終將到來,，
當你充滿喜悅地
在自己的門前，在自己的鏡子里
歡迎自己
并為此與自己相視而笑,，
說,，坐下來。吃吧,。
你會重新愛上這個陌生人——你自己,。
來點酒。來點面包,。把你的心交給
它自己,，交給那個曾用一生愛過你的
陌生人，你曾為了另一個人而
忽視過的那個人,，了解你內心的人,。
從書架上取下那些情書，
那些照片,，那些絕望的筆記,，
從鏡子里剝下自己的影子。
坐下來,。享受你的生命,。
（張文武譯）
深夜時分
（美國）麗澤穆勒
夏天的夜晚，世界
在聽力所及的范圍內移動,，
在洲際公路上,，嗖嗖作響
或者隆隆地駛過，偶爾的汽笛聲
為我們送來絲絲寒意,。
晴朗安靜的夜晚,，
聲音有時會飄進我們的臥室，
還有月光和支離破碎的光,，
仿佛在我們出生之前
天空就讓它們逃逸了,。
冬天，我們關緊窗戶,，
讀契科夫,，
幾乎要為他的世界而流淚。
多么奢侈,，多么快樂,，
我們能為一種虛構的生活
而悲傷,。
（倪志娟譯）
我在屋外的黑暗中
（俄羅斯）奧西普曼德爾施塔姆
我在屋外的黑暗中洗臉，
天空燃燒著粗糙的星星,，
而星光,，斧刃上的鹽。
寒冷溢出水桶,。
大門鎖著,，
大地陰森如其良心。
我想他們哪里也找不到
比真理更干凈的畫布,。
星鹽在水桶里溶化,，
凍水漸漸變黑，
死亡更純粹,，不幸更咸,，
大地更移近真理和恐懼。
（黃燦然譯）
美,，不能造作,，它自生
（美國）艾米莉狄金森
美，不能造作,，它自生——
刻意追求,，便消失——
聽任自然，它留存——
當清風吹過草地——
風的手指把草地撫弄——
要追趕上綠色波紋——
上帝會設法制止——
使你,，永不能完成——
（江楓譯）
蘇醒
（冰島）西德格爾馬格努松
記憶突然碎裂成
很多夜晚
碎裂的聲音
在我拾起碎片
并扔進那將其
融為一體的白晝的強光中時
在我的體內回響：
制成一件新甲胄的鐵片
（董繼平譯）
延伸閱讀：鑒賞現(xiàn)代詩歌的技巧
在詩歌的學習中,，現(xiàn)代詩歌無疑是個難點。因其寫作手法多樣,、表現(xiàn)力豐富和意境高遠的特點而成為一大教學障礙,。但眾所周知，學習一定要掌握好的學習方法,，合理的方法才是突破障礙的捷徑,。通過多年的教學實踐，我認為中學生學習現(xiàn)代詩歌應做到以下三點：
一,、了解寫作背景，多多誦讀詩篇
我們知道,，解讀詩歌的內涵,，不僅要了解它的表面意思，還要深層理解作者的感情,，因此對作品背景的了解是非常重要的,。如藏克家《有的人》這首詩，初看是在寫兩種人,，采用的是對比手法,，然而作者為何而寫卻不甚明了,，也可以說對詩中的兩種人的行為和精神實質很難把握。
因此,，了解作者寫的對象——魯迅先生就顯得尤為重要了,。通過查閱資料，我們可以了解魯迅的生平,，及其對中國文學的影響,。尤其是從能代表他人格精神的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡脑娋渲腥ジ惺荇斞妇?。明白了這些，學生就好把握詩中所寫的兩種人了,，如這兩種人態(tài)度的對比,、追求目標的對比和影響社會的對比。這樣就能夠更深層地理解作者寫作的靈魂與內涵,。
有了這樣的基礎,，此時要想進一步把握詩歌，需要理解作者在詩歌中的感情,，但感情的理解應該分兩步,，首先要學會讀出感情，詩歌的節(jié)奏感和韻律是其特色,，很多時候,，讀出來的是一份細膩的情感，這份情感是無法用語言表述清的,。如戴望舒的《雨巷》,，藝術精湛，大量運用復沓,、疊句,、重唱等手法，形成了循環(huán)往復,、一唱三嘆的旋律和婉轉悅耳的.樂感,，把詩歌的音樂美發(fā)揮到極致。同時,，詩歌又兼用了比興和象征的手法,，將中國古典詩詞中凄美的“丁香”意象、現(xiàn)實中悠長寂寥的雨巷和期待中的結著愁怨的姑娘創(chuàng)造性地組接在一起,，形成迷離朦朧的意境,，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有所期待的情懷，給人一種幽渺的美感。而這種意象尤如水中月,、鏡中花,，看得見卻摸不著，甚至只能通過反復的詠誦才可窺其一二,。
再如,，賀敬之《回延安》中“杜甫川唱來/柳林鋪子笑，紅旗飄飄/把手招,。白肚子手巾/紅腰帶,，親人們迎過延河來。滿心話/登時說不出來,，一頭撲在/親人懷”集中地體現(xiàn)了激動,、喜悅的情感，而這種情感需要在誦讀中時時體會,，直至心情澎湃,，熱血洋溢。從中我們不難看出,，結合背景的誦讀會更具感情,，能更好地讓學生品味出其中的韻律和意境。
二,、解析情感主線,，體會詩歌意境
沒有感情就沒有詩歌的創(chuàng)作。作者的感情是用詩中的文字并且在文字的字里行間里體現(xiàn)出來的,?！多l(xiāng)愁》是余中光的代表作，我們可以從中看出詩中“小小的郵票”不僅表達了詩人對小時候依戀的一份感情,，還有對母親的一種思念之情,，可以說詩人所有的情感都體現(xiàn)在那一枚毫不起眼卻飽含深情的郵票之上了。而后,，作者通過“窄窄的船票”“矮矮的墳墓”“淺淺的海峽”進一步表達了那種相依相偎,、割舍不斷的種種情懷，讓人讀之動容,，品之嘆息,。可以說詩人的這份情感在“小”“窄”“矮”“淺”這幾個字詞中體現(xiàn)得淋漓盡致,，濃烈異常,，讓讀者回味無窮。
當然,，意境的體會不僅是把握作者的感情線索，還在于學生的主觀感受，換句話講就是一首詩中同樣的形象在不同的學生眼中感受也是不同的,。如毛澤東的《沁園春·長沙》中的描述“看層林盡染,，漫江碧透，百舸爭流,。鷹擊長空,，魚翔淺底，萬類霜天競自由”,，可以想象作者立于橘子洲頭,，一個“看”字盡領風騷，一紅一綠,，一靜一動,，可謂是寫出了生命的極致。而林,、江,、舸、鷹,、魚等“競”的風姿在不同的人眼中卻是不同的姿態(tài),，令人產生無窮無盡的聯(lián)想。但不管是哪種聯(lián)想,，卻又脫不開“自由”的意境,。這也恰是詩歌的魅力所在。
三,、嘗試詩歌創(chuàng)作,，展現(xiàn)心中的詩情
大家知道，目前中國教育依舊離不開考試這一模式,，而教師的教學方式也缺少創(chuàng)新精神,，大多數(shù)老師為了高分而忽略了學生用“詩”的形式來表述內心世界的需求，甚至加以制止,。好的教育,，我認為是完全可以讓孩子們進行詩歌的創(chuàng)作的，只要是積極健康的都應提倡,，否則世界上就不會有駱賓王的“詠鵝”了,。中學生完全可以在老師的引導下寫出自己心中的詩情畫意來，用“詩意”為自己的學習生活增添一份美麗,。例如我曾看到過這樣一首詩《海貍》：“從前有只小海貍,，活在我的心海里，無憂無慮的游來游去,，在大海洶涌的波濤里,?！F(xiàn)在我的心海里，游過匆匆的海貍,，海留住了它的身影,，卻留不住它的心?！边@是一首中學生作的詩,，詩中寫出了一只向往自由快樂的海貍，實際是作者對自我內心的寫照,，可以想象,，在沉重的學習負擔下，一只小小的海貍向往自由的大海是多么令人同情的,，更何況情感還是那么陽光,，那么充滿詩意的自信。雖說文筆還有些稚嫩,，但又不失為一篇表達內心世界積極向上的好作品,。當我們能引導學生用詩意的眼光去感受生活，相信我們的學生也能盡情地展示自己詩歌的創(chuàng)作才華,，讓自己像一條自由自在的魚在詩歌的海洋里暢游,。
當然，學生們還要學會用“詩意”的眼光去觀察世界,，體會生活,。文學作品來源于生活，大膽嘗試,，用心去寫,，無論是悲哀、無奈,、嘆息,，還是開心、快樂,、興奮,，都可以用詩的形式去表達，這樣不僅提高了學生的動手能力,，還提高了對詩歌的理解能力,。
總之，只要我們多思考,，多感悟,，多嘗試，學習現(xiàn)代詩歌這一障礙就會不攻自破,。
