時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等。

難點：

1,、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。,。

2、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1,、認知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等領域都已涉足,。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后,，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2,、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點,，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標,。

3,、加強學生訂正錯題的工作。

4,、關注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導。

5,、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、改進分數(shù)乘、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識,。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學,，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進,。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題,，結合具體情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題,，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理,。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段,，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘,、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2,、改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等。

1,、學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

方向優(yōu)于方法,，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感,、態(tài)度,、價值觀。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3,、加強學生訂正錯題的工作,。

4、關注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導,。

5、用學有所得來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

善教者善言(趣說,、妙問、善喻,、智答),。

以上就是人教版六年級數(shù)學教學計劃 ，健康是生命的象征,，是幸福的保證,。數(shù)學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長,。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

1,、學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義,，并能夠真正的理解和掌握,。

2、學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

3,、培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

1,、正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義,。

2、正確地求出一個數(shù)的倒數(shù),。

1,、投影。哪個同學和老師比賽?誰說得快?

師：你們想知道老師為什么說得這么快嗎?這兩個因數(shù)之間有什么聯(lián)系嗎?這節(jié)課老師就要把這中間的奧秘告訴你們,，相信你們得知后比老師說得還快,。這節(jié)課我們一起學習倒數(shù)的認識。(板書課題)

2,、同學認真觀察每個算式,，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相說一說。指名說,。

板書：乘積是1兩個數(shù)

3,、你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎?你為什么說得這么快，有什么竅門嗎?

生：兩個數(shù)分子,、分母顛倒位置就可以了,。

師：說得好，因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù),。(把板書補充完整)

4,、舉例說明，什么叫互為倒數(shù)?

師：3是倒數(shù)這句話對嗎?為什么?

你們說得對,，誰能說出幾組倒數(shù)?

同桌互相說,，每人說兩組。(指名說)

問：怎樣判斷他們說得是否正確?

生：看這組數(shù)的乘積是否是1,。如果乘積是1,，這兩個數(shù)是互為倒數(shù);如果乘積不等于1，這兩個數(shù)不是互為倒數(shù),。

5,、思考：1的倒數(shù)是幾?為什么?0有倒數(shù)嗎?為什么?

板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù),。

1,、出示前面的投影，找特點,。

觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點,，把觀察到的結果同前后同學交流一下,。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子,、分母交換了位置,。

師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律,，你們試著做一做下面的題。

學生說老師板書：

3,、同學們想一想,，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?前后、左右的同學互相說一說,。

誰來給同學們匯報一下?(2～3名)

板書：求一個數(shù)( )的倒數(shù),，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置,。

問：老師為什么要空出一些地方?

生：0除外,。

問：為什么要加上0除外?(板書：0除外。)

問：你們現(xiàn)在知道一上課時,，老師為什么說得那么快了嗎?奧秘在哪兒?你們已經(jīng)知道了方法,。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?比一比看,。

4,、課堂練習。

寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

35的倒數(shù)是怎么想的?

問：2的倒數(shù)是幾?10的倒數(shù)呢?怎樣又對又快地寫出一個自然數(shù)的倒數(shù)呢?

5,、寫出1,、5的倒數(shù)，怎樣做?

下面我們一起做幾道題,，檢驗一個我們這節(jié)課的知識是否真正掌握了,。

以上就是為大家提供的六年級數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計資料，希望對大家有幫助,！

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

計劃對工作既有指導作用,，又有推動作用，搞好工作計劃,，是建立正常工作秩序,，提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的六年級數(shù)學教學計劃,，希望大家喜歡!

一,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

二、教材簡析

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

三,、教學要求

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、學情分析

我班有學生__人，班級課堂氣氛活躍,，學生思維也很積極,，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重,。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實,，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力,。但后進生落下的內(nèi)容較多,。

五、方法措施

1.改進分數(shù)乘,、除法的教學,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.改進百分數(shù)的教學，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

一,、學生情況分析

本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學，我深感自己的任務艱巨,，加上個人的原因,，我有點力不從心。與以往相比每個班學生數(shù)較少,，兩個班共__人,。從整體來看，學生學習熱情較高,，基本功不太扎實,，特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題,，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難,，需要發(fā)揮師生,、家長的共同合力，來幫助他們進步,。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真、細心地學習,，提高學習成績,。

二、指導思想

本學期,，我將以課改新理念為導向,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐，自主探索,，合作交流,，大膽創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生,。

三,、教材分析

教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法,，位置與方向，分數(shù)除法,，比,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

四,、教學目標

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學重點

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

六、教學措施

教學時力求符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1、加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜,，所以學生理解和掌握起來更困難一些,。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù),、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法,，所以,，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學生理解它們的算理也更為困難些,。

2,、注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關百分數(shù)的計算,，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同,。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學,，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學,。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學習習慣,。

3、注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識,，并及時對已有經(jīng)驗進行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置,，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點,。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識,，本冊的教學要認識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形,，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法，都有所變化,，教學時通過對圓的研究,，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時,，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。

4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗,。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與_,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,，而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的_。

七,、優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑

5,、在教學中滲透課外知識

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

八、學困生幫扶措施

1,、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導,。

2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結合。

3,、開展“一幫一”手拉手活動,，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4,、和后進生談心，從思想上樹立信心,，思想指導行動,，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念,、與時俱進,。

5、注重方法,，加倍關愛,，使師生間保持默契的情感交流;揚長避短，挖掘,、表揚和鼓勵其閃光點,，做到有的放矢;因人施教，對癥下藥,，嚴格要求,。

一、學情分析：

本班共有64名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展,，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，具有觀察,、分析、自學,、表達,、操作等能力。但是成績出眾者不多,，高分比較少,，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，部分學生基礎知識不扎實,，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù),，對提高全班整體成績有比較大的難度。個別學生學習態(tài)度較差,，上課注意力不集中,，作業(yè)拖拉，需要老師督促并輔導,。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次,，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細，二是加強計算的基礎練習,，是引導學生使用簡便方法,。

二、教材分析：

本冊教材共編排了十個單元,。

數(shù)與代數(shù)領域首先安排學習解方程和列方程解答實際問題,，使學生進一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗，為后繼學習打好基礎;本冊教科書把分數(shù)的計算作為重點教學內(nèi)容,，安排了“分數(shù)乘法”“分數(shù)除法”“分數(shù)四則混合運算”三個單元,，重在形成相應的計算技能，提高分析問題,、解決問題的能力;同時把“認識比”“認識百分數(shù)”兩個單元與分數(shù)運算的教學穿插安排;本冊教科書還安排教學用“替換和假設”的策略解決簡單的實際問題,。

空間與圖形領域本冊教科書讓學生進一步認識長方體和正方體，認識物體的體積及其相應的計量單位,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,，解決一些與長方體、正方體的表面積和體積計算有關的簡單實際問題,。

統(tǒng)計與概率領域本冊教科書讓學生學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，學習根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來設計相應的活動方案。

實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教科書中共安排三次,。“表面積的變化”讓學生利用對長方體和正方體表面積計算方法的已有認識,，通過拼新的長方體的操作活動,，探索表面積的變化規(guī)律，進一步發(fā)展空間觀念和總結,、歸納數(shù)學規(guī)律的能力;“大樹有多高”結合學生對比的認識,，使學生在實踐中進一步加深對比的認識，體會比的知識在實際生活中的應用價值,，培養(yǎng)動手實踐的能力;“算出它們的普及率”讓學生通過實際的調(diào)查活動,，搜集整理獲得的數(shù)據(jù)，進一步豐富對百分率的理解,，體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用,。

三、教學目標：

(一)知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程，增強列方程解決實際問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,，熟練進行分數(shù)四則混合運算，形成必要的計算技能,。

2,、讓學生通過操作、試驗,、觀察和思考等活動,，認識長方體、正方體的特征,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法，學會體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

4,、經(jīng)歷用應用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,，能進行簡單的分析和交流,。

(二)數(shù)學思考：

1、在認識倒數(shù),、比的意義等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

2、在學習長方體,、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

3,、在學習百分數(shù)的過程中，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

(三)解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，進一步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在應用長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題,，以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案,，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

4,、能應用替換(置換)、假設的策略解決一些簡單的實際問題。增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

2、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,，鍛煉克服困難的意志,。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

4,、在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

5,、通過閱讀“你知道嗎”以及參與“時間與綜合應用”等活動,，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

四,、具體措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人,，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,。

2,、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心,。

3、認真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略,，讓每個學生有所發(fā)展。

4,、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,、教具、學具,。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。

5,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，積極創(chuàng)設有利于學生主動地進行觀察實驗、猜測驗證,、推理交流的數(shù)學活動,。

6、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力,。

7、開展幫教結對活動,，培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高;對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

8、向?qū)W生提供豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具,，介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野,，增強學生學習興趣,。

9、加強數(shù)學數(shù)量關系的分析,，讓學生學會分析,，學會審題，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,，提高解題能力,。

10、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生樂學,、愿學,、愛學,，學有所得。

一,、班級情況分析

本學期我擔任六年級兩班的數(shù)學教學工作,，(1)班有學生40人，(2)班35人,。由于新接手這兩個班級,，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些,。對于六(1)班,，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展， 基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎知識差,，行為習慣差,。對于六(2)班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差,，學習態(tài)度不端正,，對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生,，面向全體,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),，以提高成績。

二,、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)四則混合運算,、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“替換和假設”的策略解決實際問題,。

2,、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積(容積)的意義,。

3,、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

4,、實踐與綜合應用：表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率,。

三,、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應的實際問題,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象能力和符號感,。

2.通過學生的操作,、觀察,，認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題,，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學思考。

3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義,、分數(shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除,，認識倒數(shù),，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的運用價值,，提高學好數(shù)學的信心。

4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,，能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括以及合情推理的能力,。

5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗,，提高學習數(shù)學學習興趣和信心,。

6.初步學會用替換(置換),、假設的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力,。

7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分數(shù)的意義,，學會百分數(shù)與小數(shù),、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、 具體措施：

1、認真鉆研教材,，吃透教材的重點,、難點，備好,、上好每一節(jié)課,，做到不打無準備之仗。

2,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

3,、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長,，補己之短,。

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),，為學生以后的學習打好堅實的基礎,。

5、加強計算教學,，計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能,。

6、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的_人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

二,、基本情況分析

本班共有學生人，其中有男生名,，女生__名,。從前幾年的教學情況來看這個班的學生的學習習慣不是很好，特別這幾個后進生,，今后要多關注后進生的學習情況,。讓學生能做到互相學習，互相幫助,，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學年是小學階段的最后一年，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學期顯得尤其重要,，所以在本學期我打算在以下幾方面提高數(shù)學成績,。

三、本冊教材的教學內(nèi)容,、分析

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱、圓錐,，比例，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。

教學分析：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3,、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

四,、本冊教材的重點、難點

1,、認識圓柱和圓錐,，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程,。

2,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識,。

3,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題,。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

五、教學目標

1,、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

2,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

3,、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

4,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

5、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

六,、找出差生的原因

1,、由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛,，因此,、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導,。

七,、轉(zhuǎn)化措施

1,、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對后進生的課后輔導工作,，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習,，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學,。

4、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把后進生的學習搞上去,。

5、經(jīng)常與學生談心,，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。

八,、教學措施

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5,、學生能預習教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

11,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作,。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

1．基本情景：本班共計人,，其中男生人,，女生人,。

2．“雙基”掌握情景：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎知識掌握牢固,，具備了必須的學習數(shù)學的本事,。

3．學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能進取主動地參與學習過程，實行分工合作,，各盡其責。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改。

4．學困生情景：個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，異常對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高,。

這一冊教材包括下頭一些資料：分數(shù)乘法,，位置與方向（二）分數(shù)除法，比,、圓,，百分數(shù),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,。分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、比、百分數(shù)四個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學習，但還得鞏固提高,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐本事。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構成觀察,、分析及推理的本事。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一齊擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

4、練習的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不一樣的學生，要有不一樣的要求和練習,，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

（略）

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

六年級是小學的最后年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要，為了使本人的教學工作能做得更好,，現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

１、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘,、除法（簡單的能夠口算）,。

２、使學生會進行分數(shù)四則混合運算,。

３,、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

４,、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育,。

５、使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形,。

６、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

７,、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的`實際問題,。

１、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

２,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

３,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

４,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

５,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

教學導航

確定物置的條件。(教材第19頁例1)

1.使學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置,。

2.使學生了解確定位置的知識在生活中的應用,，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心,。

重難點：初步掌握運用方向和距離確定物置的方法,。

教師準備：三角尺、課件,。

學生準備：量角器,。

教學過程

一、復習引入

1.師：我們學過了哪些確定物置的方法?

引導學生回顧用“東南西北”和數(shù)對的方法確定物置,。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學成績新突破,，結合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：

遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準,，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學生的新的教學理念及教學方式，認真培養(yǎng)學生的數(shù)感,，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學,，培養(yǎng)學生的空間觀念,，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生38人,，其中男生x人，女生x人,。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態(tài)度端正,，目標明確，底子厚實,。但同時存在的問題也很多,，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,，上課時不肯積極思考,，主動、創(chuàng)造性的學習有待加強,。特別從上學期的期末統(tǒng)考情況看,，學生的存在明顯的兩極分化，后進生雖然少,，但工作難度還很大,。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1,、教材內(nèi)容：

本學期的主要教學內(nèi)容有負數(shù)的認識,、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識,、比例及小學數(shù)學知識綜合運用等幾大塊,。

2、主要目標：

(1),、初步認識負數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

(2)、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

(3),、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

(4),、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

(5),、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

2、轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)新性”的教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動、生生互動,，從而調(diào)動學生學習積極性,，從而提高課堂教與學的效益。

3,、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

5、 在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

六年級是小學的最后xx年級,，對學生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學工作能做得更好，現(xiàn)計劃如下：

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

１,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

２,、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

３,、使學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

４,、使學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育,。

５使學生初步理解軸對稱的意義,，初步認識軸對稱圖形。

６,、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活的選用用算術解法和方程解法,。

７、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

１,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

２,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

３,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

４,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

５,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

１至２周分數(shù)乘法

３至５周分數(shù)除法

６至８周分數(shù)混合運算

９至１０周比和按比例分配

１１至１２周半期考試和圓

１３至１４周圖形的變換和確定位置

１５周負數(shù)的初步認識

１６周可能性

１７至１８周總復習

１９周至完復習與期未考試

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

本學期有學生因為家遷,，轉(zhuǎn)學一人,。班級現(xiàn)共有學生42人。從上學期的學習狀況和期末測試成績來看,，班級學生基礎知識沒有實現(xiàn)人人過關,，不少學生的學習習慣沒有從根本上扭轉(zhuǎn)，存在學習意識淡漠,，學習激情不足的現(xiàn)實情況,，班級學生的學習成績顯現(xiàn)了比較嚴重的兩級分化現(xiàn)象。

本學期是學生在小學學習階段的關鍵時期,，因此,，在教學中，要進一步加大基礎知識教學和培養(yǎng)學生良好學習習慣的力度,，扎實開展好培優(yōu)補缺工作,，在培養(yǎng)學生良好學習行為和意識的同時，全面提高學業(yè)成績,。

按照國家有關規(guī)定,，本學期，全面使用新教材開展教學,。就本冊教材來說,，也有一些新變化。因此,，要認真研讀教材,，了解教材編排和修訂的一些思路,，真切地把握好教材，認真落實有關教學要求,。

具體來說,，本學期教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向（二）,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù)（一）,、扇形統(tǒng)計圖。此外,，教材還安排了一個數(shù)學廣角知識“數(shù)與形”和兩個綜合實踐內(nèi)容：節(jié)約用水和確定起跑線,。

較之之前的教材，圖形與幾何領域的位置與方向作了較大的調(diào)整,，本冊的內(nèi)容學生原本在四年級的時候已經(jīng)作了學習,，而之前的內(nèi)容調(diào)整到了五年級，因此,，這部分內(nèi)容在教學時,，要注意作好銜接。

這部分內(nèi)容的教學,，要結合學生已有的知識經(jīng)驗,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解知識本質(zhì),，進一步強化和促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、比和百分數(shù)等四個單元,。這部分內(nèi)容,，教材著重培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及用單位“1”解決有關分數(shù)的實際問題的能力。

分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和在用數(shù)學解決問題方面的現(xiàn)實意義,。進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，“確定起跑線”和“節(jié)約用水”,。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。

為進一步引導學生感受數(shù)學思想,，感受數(shù)學魅力，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步發(fā)展學生解決問題的能力,。

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.進一步掌握根據(jù)方向和角度兩個量確定物體的問題。同時,，還要能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本冊教材，分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)等單元是教學重點。

根據(jù)班級學生學習情況及教材整體的編排,，分數(shù)除法,、圓以及數(shù)學廣角的數(shù)形結合知識是本冊學習的難點。

1.關注學生的非智力因素,，在合理利用教學資源在數(shù)學課上滲透社會主義核心價值觀以及“三節(jié)三愛”教育,，培養(yǎng)學生良好的學習心理，形成穩(wěn)定的積極向上的道德品質(zhì),。

2.關注學習習慣的培養(yǎng),，注意和班主任以及學生家長積極溝通，嚴格各項要求,，織牢習慣養(yǎng)成的合理網(wǎng)絡,，確實促進每個學生都有較好的學習認識，習慣獲得培養(yǎng)和發(fā)展,。

3.轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

4.重視高效課堂建設。根據(jù)學校課題組的統(tǒng)一要求,，扎實開展課題實踐,，著力打造學生人人參與、人人學有所獲的高效課堂,。

5.增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

6.關注后進生轉(zhuǎn)化工作，全面提高班級教學的合格率和優(yōu)秀率,。

根據(jù)教學內(nèi)容以及學生的實際學習情況,，本學期你安排76個課時進行教學。

第一單元：分數(shù)乘法,。教材安排了9個例題,。例1：分數(shù)乘法意義的第一種形式：幾個相同分數(shù)相加是多少；例2：例3的鋪墊,，根據(jù)已學數(shù)量關系,，由整數(shù)乘法的意義類推出分數(shù)乘法算式，在情境中理解分數(shù)乘法算式在這兒表示“一個數(shù)的幾分之幾是多少”,；例3：分數(shù)乘法意義的第二種形式：一個數(shù)的幾分之幾是多少,；例4：分數(shù)乘法的簡便約分方法；例5：分數(shù)與小數(shù)相乘,；例6：分數(shù)混合運算順序,；例7：整數(shù)乘法運算定律擴展到分數(shù)；例8：連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少,；例9：求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少,。安排10個課時進行教學,。

第二單元：位置與方向（二）。教材安排了三個例題,。例1：了解方向和距離的具體含義,，會根據(jù)兩點的相對位置說出其中一點在另一點的什么方向上以及距離該點有多遠；例2：會根據(jù)某點相對于參照點的方向與距離在方位圖上找到該點,；例3：會描述簡單的路線圖,。結合教材修改情況，擬安排7個課時進行教學,。

第三單元：分數(shù)除法,。教材分兩個層次編排，安排了8個例題,。一是倒數(shù)的認識,，安排了一個例題。例1：求一個數(shù)的倒數(shù),。二是分數(shù)除法,。教材安排了7個例題，分別是：例1：分數(shù)除以整數(shù),。例2：一個數(shù)除以分數(shù),。例3：分數(shù)混合運算。例4：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個數(shù)”的實際問題,。例5：“已知比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”的實際問題,。例6：和倍問題,、差倍問題。例7：可用單位“1”解決的實際問題,。本單元安排15個課時進行教學,。

第四單元：比。教材按照比的意義和比的性質(zhì)兩個層次來編排,。安排5個課時進行教學,。

第五單元：圓。教材按照四個層次進行編排,。一是圓的認識,，學習圓的各部分名稱、圓的性質(zhì),、利用圓設計圖案,；二是圓的周長，學習圓的周長計算公式的推導；三是圓的面積學習圓的面積計算公式的推導,。教材安排了三個例題,。例1：圓的面積計算公式的基本應用。例2：圓環(huán)面積的計算,。例3：圓與內(nèi)接正方形,、外切正方形之間面積的計算；四是扇形的認識,。安排15個課時進行教學。

綜合實踐活動確定起跑線安排兩個課時進行教學,。

第六單元：百分數(shù)（一）,。教材在安排百分數(shù)意義的學習之后，進一步安排了五個例題,。例1：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（分數(shù),、小數(shù)化成百分數(shù)）；例2：求一個數(shù)的百分之幾是多少（百分數(shù)化成分數(shù),、小數(shù)）,；例3：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾,；例4：求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,；例5：用單位“1”解決實際問題。安排10個課時進行教學,。

第七單元：扇形統(tǒng)計圖,。教材安排了兩個例題,。例1：扇形統(tǒng)計圖；例2：選擇合適的統(tǒng)計圖,。安排四個課時進行教學,。

綜合與實踐：節(jié)約用水安排一個課時進行教學。

第八單元：數(shù)學廣角

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

人教課標版教材六年級上冊第六單元《統(tǒng)計》,。

1,、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比,，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

2,、讓學生在學習中能主動求知,，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，增強學生合作交流意識,，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心,、認真的學習習慣，并使學生在學習中獲得自信,。

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用,。

教學難點：看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況,。

新授1課時。

練習1課時,。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

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一、學情分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、主要教學措施

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

2,、精心備課，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

四年級下冊p108~109例1

2.使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,。

3．通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度,。

使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點,，會看折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用,。

統(tǒng)計圖,、教學課件。

一,、創(chuàng)設情境生成問題,。

（師出示統(tǒng)計表）

98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表

年份

98

99

00

01

02

03

人數(shù)（萬人）

3

4

6

8

8

10

1.學生獨立完成條形統(tǒng)計圖

學生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨立完成‘98~03年市中小學參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’,。

制作前先讓學生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖,。

2.小組交流作品,，復習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關信息“制作步驟,、特點”

a學生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

b學生小組評價優(yōu)秀作品,；

c全班交流優(yōu)秀作品,。

3、認識折線統(tǒng)計圖的特點

師：其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫（課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程）,，大家注意觀察,，這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。

師：請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,，看看它們有什么異同,？請同學們想一想,，然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學交流交流。

2．全班交流,、匯報,。

課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

全班匯報：通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點,，概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字,，豐富學生的想像力。

觀察折線統(tǒng)計圖,。

師：你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息,？有什么感想？

引導學生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,，并談自己的感想,，培養(yǎng)學生關心周圍事物的興趣并引導學生積極參加社會實踐活動。

1．完成練習十九中第1題和第3題,。

2．補充練習,。

我國近年沙塵天氣發(fā)生情況：2xxxx年--26次2xxxx年--16次

2xxxx年--11次2xxxx年--6次

請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整,。（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（1）從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息？

（2）你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎,？并說出你理由,。

3．實踐活動。

（1）請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù),。

（2）根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整（事先發(fā)給學生空白的統(tǒng)計圖）,。

（3）根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

通過這節(jié)課的學習,，你有哪些收獲和感想,？

六年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三

這個班有些同學學習態(tài)度端正；另一部分學生的特點是學習目的不明確,，學習態(tài)度不正確,，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學習表現(xiàn)來看,，學生的計算方法和素質(zhì)都需要進一步的訓練和提高,。優(yōu)等生和后進生之間有明顯的差距。所以新學期要在這方面下功夫,，面向全體學生,，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,，努力培養(yǎng)更多四化新人,。

本書的教學內(nèi)容分為五大課程：

(一),、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應用”,。2.第四單元：“比較的理解”,。

(2)、空間和圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。

(3)統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

(4)綜合應用：數(shù)學,、體育,、生活中的數(shù)字。

(5),、整理,、復習。

第一單元“圈”:

1.在本單元的學習中,，學生將通過觀察,、操作等活動認識圓及其對稱性，認識同一圓內(nèi)的半徑,、直徑,、半徑與直徑的關系，體驗圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用,，用圓規(guī)畫圓,。

2.結合具體情況，通過動手實驗,、拼寫等實踐活動,，探索和掌握圓周長和面積的計算方法，實現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路,。

3.結合欣賞和繪制圖案的過程,，體驗圓在圖案設計中的應用，用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。

4.通過觀察,、操作、想象,、圖案設計,，發(fā)展空間概念,。

5.結合具體情況，體驗式數(shù)學與日常生活息息相關,，可以用圓形知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史,，可以體驗數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

單元2“百分比的應用”:

1.學生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分比含義的理解,。

2.能夠運用百分比的相關知識或者用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關系,。

第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:

1.通過觀察,、操作、想象,，讓學生體會到將簡單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復雜圖形的過程,，能夠有條理地表達出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念,。

2.在利用平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱圖形進行圖案設計的過程之后，可以靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方形紙上設計圖案,；將精美圖案的欣賞與設計結合起來，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“理解畢”:

1.學生體驗從具體情境中抽象出比例的過程,，理解比例的含義及其與除法和分數(shù)的關系。

2.在實際情況中,，我們會認識到簡化比例的必要性,，我們會利用商的不變性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)來簡化比例。

3.可以利用比例的含義,，按一定比例解決分配的實際問題,，進一步理解比例的含義，提高解決問題的能力,，感受比例在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”:

1.學生通過兩個城市的投球比賽和降水的例子了解復合條形圖和復合折線圖，感受復合條形圖和折線圖的特點。

2.多個條形圖和多個brok

3.能夠閱讀簡單的復合統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，并與同行交流。

第六單元“觀察物體”:

1.學生可以正確識別從不同方向(正面,、側面和頂部)觀察到的三維圖形(五個小立方體)的形狀,，并繪制草圖。

2.三維圖形(五個立方體的組合)可以根據(jù)從正面,、側面和頂部觀察到的平面圖形進行恢復,，從三個方向觀察可以確定三維圖形的形狀。

3.根據(jù)在兩個給定方向上觀察到的平面圖形的形狀,，可以確定構建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍,。

4.體驗將眼睛、視線,、觀察范圍抽象為點,、線、面的過程,，感受觀察范圍隨著觀察點,、觀察角度的變化而變化，能夠用學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)字”，鼓勵學生綜合運用所學知識解決生活某一領域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關系”的題目,，讓學生直觀、清晰,、簡單地描述關系,。同時在其他具體內(nèi)容的學習中，安排一些綜合運用知識解決簡單實際問題的活動,。在這些活動中,，學生將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用,；獲得一些數(shù)學活動的初步經(jīng)驗和方法,，培養(yǎng)解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用,；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣和自信,。