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七上語文教學(xué)工作計劃篇一

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實小語新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機,，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期工作意見,，以學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為指針，繼續(xù)以“效率課堂”為主題,，加強師資隊伍建設(shè),，深化語文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調(diào)控機制的建立,，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量,。加強學(xué)生的德育教育,，思想教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，不斷提高教師的自身素質(zhì),；

4、改進教研活動的形式,，方法和內(nèi)容,，切實提高教師教學(xué)科研能力，力爭“研有特色”的小語教研組,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧的校園環(huán)境,。

（一）,、加強理論學(xué)習(xí)，大膽實踐,，進一步深化小學(xué)語文課程改革,。

1、深化語文課堂教學(xué)改革,，大膽實踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它,，并予以引燃,，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗”,；教學(xué)觀，從“傳道,、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”,；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”,；目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3、加強課改過程管理,。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實踐課、研究課,，開展評課交流,，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗,。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用，同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，加強教研組信息化建設(shè)步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討,，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。4、本學(xué)期繼續(xù)以“效率課堂和單元模塊教學(xué)實驗”為著力點,，逐步完善主題式教研氛圍,，促進學(xué)校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動,，提升教師群體水平,。

（二）、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力,。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。

2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控,。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)市教研工作計劃,，制定本教研組計劃。

2,、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，及相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

１、集體備課,。

2,、教研組開展“互聽互評”活動。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。

１、期中質(zhì)量調(diào)研和質(zhì)量分析,。

２,、期中教學(xué)反思交流會。

3,、集體備課,。

１、寫字比賽,。

2,、單元集體備課。

3,、學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。

5、講故事比賽,。

１,、組織期末考試。

２,、期末質(zhì)量分析,。

３、寫好教研組總結(jié),。

七上語文教學(xué)工作計劃篇二

以課程改革實驗為契機,，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性,，強化教研活動的針對性,，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的.領(lǐng)域,，加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力,。

本學(xué)期語文教研工作,，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，突出“課程改革”這一核心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生健康、和諧,、全面發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的形成,。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實推進語文教學(xué)改革進程,。首先，我們要“研”起來,，要先“學(xué)”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí),，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力,，實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。

1,、改變教研形式,。

學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃,。本學(xué)期,，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為,，教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章,，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式,，體驗式教研活動形式,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作、交流,，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性。每個年級組制定切實可行的研討主題,，開展“青年教師教學(xué)風(fēng)采展示”活動,。

2,、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動,、形象，為學(xué)生示范,；語文教師要博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友，每人在本學(xué)期之內(nèi)讀一本關(guān)于教育的書籍,，寫教育筆記,，作好教育閱讀反思,。

本學(xué)期，每個年級組繼續(xù)研討上學(xué)期制定的課題,，要抓緊研究的落實,，強化過程管理，組織多樣化的活動,，力求取得一定的研究成果,。

在上學(xué)期舉行的全區(qū)“寫字教學(xué)專題研討會”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點落實對學(xué)生的書寫習(xí)慣,、書寫方法,、書寫質(zhì)量等進行全面調(diào)研和指導(dǎo)，并進一步研究寫字教學(xué)評價方法,。

增強質(zhì)量意識,，有計劃地舉行學(xué)科競賽。以強化教學(xué)質(zhì)量意識,，全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,。舉行書法競賽（低年級鉛筆字；中年級鋼筆字,；高年級毛筆字）,、美文誦讀比賽。

一年級學(xué)生經(jīng)過老師的嚴(yán)格訓(xùn)練已懂得一些書寫要求,，能寫出端正,、整潔、規(guī)范的漢字。本學(xué)期,，繼續(xù)重視對習(xí)字冊使用的指導(dǎo),，強化學(xué)生的書寫能力。每月組織學(xué)生進行一次寫字比賽,。（可以在班內(nèi)進行,，也可以在年級中進行。）在加強書寫習(xí)慣訓(xùn)練的同時,，也要流利學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。這不僅要抓好學(xué)生的讀寫姿勢，更要突出對學(xué)生的朗讀指導(dǎo),，強調(diào)個性化情感的體驗,，舉辦朗讀比賽。在抓課內(nèi)閱讀的同時,，鼓勵學(xué)生進行課外閱讀,，通過閱讀活動。

本學(xué)期是低年級向中年級過渡的關(guān)鍵學(xué)期,，將圍繞識字,、寫字、朗誦,、背誦,、口語交際、寫話等重點,，加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功。

培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣，開展查字典比賽,，更好地掌握兩種查字典方法,，用于閱讀和寫作。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦,、背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣，開展讀書活動,，班級故事會,。

繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，練習(xí)準(zhǔn)確,，美觀地書寫,，進行我是小小書法家硬筆書法比賽。

一、教師加強自身學(xué)習(xí),，豐富文化底蘊,，不斷更新知識，厚實內(nèi)功,。

二,、優(yōu)化集體備課活動，發(fā)揮集體智慧效應(yīng),，可嘗試一堂課多種設(shè)計,，多種教法，在實踐基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,。

三、注重學(xué)生平時知識的積累,，好詞好句摘錄,。加強口語交際訓(xùn)練。

一,、教師加強自身學(xué)習(xí),，不斷更新知識，厚實內(nèi)功,，以適應(yīng)課改需要,，推動新課程改革。參加全區(qū)新教材培訓(xùn),。

二,、教師通過實踐，互薦有創(chuàng)意,，可操作的教學(xué)經(jīng)驗,。

三、認(rèn)真參加學(xué)校的賽課活動,，力爭體現(xiàn)課改年級的特色,，并以此帶動集體備課的最優(yōu)化。

四,、結(jié)合年級教材及學(xué)生特點,，組織各種競賽活動。

1,、每月開展成語樂園系列活動,，激發(fā)學(xué)生對成語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對成語的理解,，運用能力,。

2、鼓勵學(xué)生，養(yǎng)成讀好書作摘抄的習(xí)慣,，學(xué)期末評選讀書摘抄明星,。

3、結(jié)合教材中的習(xí)作要求,，鼓勵學(xué)生堅持每天寫日記,。

4、舉辦我愛家鄉(xiāng)的一片綠作文比賽,。

1,、對上學(xué)期的知識進行回顧總結(jié)，尋找知識漏點,，加緊補上,，迎接調(diào)查測試，

2,、樹立大語文觀,，擴大孩子的知識面，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺,、認(rèn)真,、喜愛看書的習(xí)慣。并寫上讀書筆記,，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣,。多渠道學(xué)習(xí)語文。

3,、鼓勵學(xué)生持寫好日記,，對自己的言行不斷進行反思。學(xué)生備有優(yōu)美語句本,、成語積累本,，注重積累。

4,、加強課外知識的拓展,，加強閱讀訓(xùn)練及閱讀方法指導(dǎo)，對文章會理解,。學(xué)會分析問題和解決問題的能力。重視閱讀與作文的有機結(jié)合,。

5,、加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力,，掌握朗讀技巧,，班內(nèi)進行朗讀比賽。認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接期中測試,。做好總結(jié),，進行反思。

立足于以人為本的原則,，全面提高學(xué)生們的素質(zhì),，以人人爭當(dāng)合格的小學(xué)畢業(yè)生為突破口，以知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀為經(jīng)，識字,、寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)為緯，組織好教學(xué)活動,，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、指導(dǎo)學(xué)生精讀或泛讀課外書《紅巖》,、《上下五千年》,、《少年百科知識問答》等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,。

2,、舉行成語接龍賽、古詩擂臺賽,、作文競賽調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣了,。

3、認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試,。

總之,，我校小學(xué)語文教研工作，將繼續(xù)堅持“以課改為核心,，以課堂教學(xué)研究為重點,，以課題實驗為突破口，以教研活動為主渠道,，不斷加強師資隊伍建設(shè)”,，使我市的小學(xué)語文教學(xué)研究不斷取得更好的成績！

七上語文教學(xué)工作計劃篇三

新學(xué)期到來了,，為了提高我的學(xué)習(xí)成績,，我給自己制定了一份語文學(xué)習(xí)計劃：

1,、課前要提前做好準(zhǔn)備工具。

2,、上課要認(rèn)真聽講,，不東張西望，不和周圍的`人說悄悄話,。

3,、每天堅持看半個小時課外書。

4,、資源和練習(xí)冊的錯題要及時改正,，不能一天拖一天。

5,、老師布置的作業(yè)要按時時完成,。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整,，不能胡涂亂畫,。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉,。

8,、提前預(yù)習(xí)新課。

如果我按照這些學(xué)習(xí)計劃去做,，這學(xué)期我就會更棒,！

七上語文教學(xué)工作計劃篇四

根據(jù)本學(xué)科特點，以及穆會卿老師的實際情況,，我制定指導(dǎo)計劃如下：

（一）被指導(dǎo)青年教師情況概述

穆會卿,，女，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。素質(zhì)高,，團結(jié)同事，工作熱情,，富有愛心,，能夠把自己在師范學(xué)校所學(xué)知識靈活運用于課堂，深得家長及同學(xué)們的喜愛,。

（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)

力爭早日將其培養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,。

（三）青年教師培養(yǎng)措施

1.聽課指導(dǎo)

經(jīng)常聽其上課，課前幫其鉆研教材,，共同備好課,，課后提出建議，互相探討交流,，促使其不斷提高教學(xué)水平,。

2.開課研討

經(jīng)常開示范課，邀其聽課,，帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動或外出聽課學(xué)習(xí),，課后評議，互相取長補短,。

3.督促理論學(xué)習(xí)

推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志,，尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多讀,，并寫好心得筆記,，以供平時教學(xué)參考。

4.撰寫論文指導(dǎo)

督促其及時總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗,，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文,，共同探討修改，以求完善,。

七上語文教學(xué)工作計劃篇五

我們?nèi)昙壵Z文組是一個中青搭配,，結(jié)構(gòu)合理的隊伍。

1,、教師方面：教師在教學(xué)中創(chuàng)造性使用教材的能力有待于加強,，教學(xué)的個性化和精致化程度有待于提升。

2,、學(xué)生方面：三年級學(xué)生處于低中年級轉(zhuǎn)折時期,，作文剛剛起步，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有下滑趨勢,，兩極分化趨向明顯,。

以我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念為指導(dǎo)，立足于關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革,，以教師專業(yè)化發(fā)展的提高,，促課堂教學(xué)效益的提高，進一步增強教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實雙基,，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力的教學(xué)目標(biāo),。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究,。

（一）提高理論學(xué)習(xí)實效,，促進教育觀念的更新,。

1、本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)堅持個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進行,。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進名師課堂》等書,，并努力提高理論學(xué)習(xí)的實效。

2,、做好充分準(zhǔn)備,，積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動及讀書沙龍，并認(rèn)真收集相關(guān)資料,。

3,、將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合。本學(xué)期,，我們?nèi)昙壵Z文組的研究專題是：優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究,。新課程理念下的課堂導(dǎo)入倡導(dǎo)的是多樣化。俗話說：“好的開端是成功的一半”,。導(dǎo)入方式的靈活運用能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，既能使學(xué)生全身心的投入到課文內(nèi)容中去，緊緊抓住文章要點,，把課內(nèi)外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，又可使教師教學(xué)容易找出切合實際的話題，感悟到語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,。本人在平時的教學(xué)中,，探索運用以下情景導(dǎo)入的方式。

1,、故事情景導(dǎo)入

2,、問題情景導(dǎo)入

3,、扮演“角色”導(dǎo)入

4,、生活情景導(dǎo)入

5,、詩詞導(dǎo)入

6、音樂情景導(dǎo)入法

7,、影視情景導(dǎo)入法

8,、憶趣情景導(dǎo)入法

9、連接式情景導(dǎo)入法

（二）落實各項教學(xué)常規(guī),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們?nèi)昙壗M將以“精致化教育”為要求,，強化語文教學(xué)常規(guī)管理,，教學(xué)各個環(huán)節(jié)，包括備課、上課,、作業(yè),、評價、單元達(dá)標(biāo)檢測爭取做到規(guī)范有實效,。

（三）充分發(fā)揮教研組功能,，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

1,、組織好本組每周一次的集體教研活動，做到主題明確,，全員參與,，外出交流教師及時做好匯報與總結(jié)。

2,、提高集體備課的實效,，每個單元確定一個集體備課的主題。

第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》

第二單元《翠鳥》第六單元《太陽》

第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》

第四單元《爭吵》第八單元《女媧補天》

具體到人,，每次集體備課做到有準(zhǔn)備,，有總結(jié)。

3,、積極撰寫教育論文,。

（四）重視閱讀積累。

班級要倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項工作。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,。

（五）全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期，本組教師要繼續(xù)實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。在具體操作過程中,，教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源,，使學(xué)生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力,。

（六）開展實踐活動,，提高語文素質(zhì)。

語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì),，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,。本學(xué)期,，我們在三年級安排了三次實踐性作業(yè)：

１、美麗的大自然

２,、愛護周圍環(huán)境

３,、神奇的科技世界

七上語文教學(xué)工作計劃篇六

結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂,。新學(xué)期又如約而至,。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子,。這一學(xué)期我教高一__班和高二年級兩個班的語文課,，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生,，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單規(guī)劃，如下：

1,、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

2、緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法,、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固__省考綱中背誦篇章中初中的那部分內(nèi)容,，并規(guī)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

4,、本學(xué)期規(guī)劃兩項工作重點，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文,，從高一抓寫作，堅持不懈,。

5,、以考代練，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練,。規(guī)劃有待完善，請各位同仁批評指正！

七上語文教學(xué)工作計劃篇七

根據(jù)語文學(xué)科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1在語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

2.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

5.作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

7.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9.利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會,，朗誦會,，演講會，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力,，提高興趣。

10.課前2分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

11.舉行2-3次辯論會,，培養(yǎng)思維,、口頭表達(dá)和語文知識運用能力。

12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點,，多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

14.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

七上語文教學(xué)工作計劃篇八

通過上學(xué)期的教學(xué)和測試,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班級的優(yōu)生率比高一下一年高得多,，但也有一小部分學(xué)生需要改進和引導(dǎo)。這一時期語文教學(xué)的重點是鞏固優(yōu)生的讀寫能力,；加強后進生單詞和句子的進步和鞏固,；培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、發(fā)音,。

2.認(rèn)識400字，寫300字,。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語言環(huán)境，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思,。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求會寫的字要能讀音,，認(rèn)形,，懂意,。正確寫作,，練習(xí)用口語和書面語表達(dá)。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨立閱讀,。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔，感受漢字的形體美,。

3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣,。學(xué)會用普通話正確,、流利、動情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會默讀,，不出聲,，不參考閱讀。

5,、能聯(lián)系語境和實際生活,，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子,。

6.能夠閱讀簡單的課外讀物,，與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7.學(xué)會使用句號,、問號、感嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián),，古典詩詞,，警句。

9,、逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人說話,，了解主要內(nèi)容,。能主動和別人交談，講小故事和故事,。說話自然禮貌,。有自信表達(dá)，能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法,。

10.對寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝搿W(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,，用在寫作生活中,。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)會寫日記。

11.對身邊的事物充滿好奇,，樂于觀察自然,，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動，表達(dá)自己的感受,。

1,、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本教材采用根據(jù)專題整合各部分內(nèi)容的編排方式,。教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的同時,，要及時安排學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

2.讀寫教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過中國教科書以外的渠道提高他們的文化水平。同時,，要積極促進學(xué)生之間的識字方法,、經(jīng)驗和感受的交流，一起玩識字和構(gòu)詞法的游戲,，或者一起制作新單詞和單詞卡片,，促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在閱讀教學(xué)中,，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體閱讀、小組閱讀,、引導(dǎo)閱讀,、男女生閱讀、音樂背誦,、角色閱讀等多種形式,，學(xué)生在閱讀實踐中可以正確流暢地閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生作為文本中的人物進行感受,、體驗和思考,，理解作者傳達(dá)的情感,，然后通過自己的閱讀來表達(dá),。此外，教師還應(yīng)注意課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇質(zhì)量好,、美觀的優(yōu)秀閱讀材料,，為學(xué)生提供課外閱讀交流感情和成果的機會。

4.口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

在一些口語交際教學(xué)之前,，應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)話題，以多種方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交流過程中,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流，為學(xué)生提供模仿的對象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，規(guī)范交流的過程，形成有效的師生互動,。教師還應(yīng)善于在學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的,、童真的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口語,。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師應(yīng)努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容相關(guān),。活動可以采取游戲,、唱歌,、猜謎語、講故事,、朗讀和玩教科書劇的形式,。學(xué)生也可以走出校門，走進自然,，走進社會,，在老師的帶領(lǐng)下走進火熱沸騰的生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文,。

總之,，教案要根據(jù)自己的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境來確定。在重新實施的過程中,，教師可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理。

七上語文教學(xué)工作計劃篇九

根據(jù)教研組的要求,，結(jié)合本班語文情況,，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

1、按照教學(xué)進度安排上好每一節(jié)課,，精心設(shè)計作業(yè),，批改作業(yè)及時認(rèn)真。

2,、服從學(xué)校一切安排,，充分準(zhǔn)備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。

3,、積極參與學(xué)校的一切教研活動,，并認(rèn)真做好教研記錄。

4,、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內(nèi)容,，練習(xí)冊內(nèi)容，做到課前研討,，課后反思,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5,、抓緊本班后進生的輔導(dǎo)工作,，采用盯作業(yè)，多聽寫,，多談心,，多鼓勵的方法來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

6,、積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并和本年級語文教師一起學(xué)習(xí)與語文教學(xué)有關(guān)的刊物和案例研究，來充實我們的教學(xué),。認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記,。

7、加強漢字練習(xí),，發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內(nèi)共同學(xué)習(xí),。

8、聽課一學(xué)期不少于15節(jié),，寫好聽課記錄,。

9、所需上傳的內(nèi)容做到及時上傳,。

七上語文教學(xué)工作計劃篇十

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1． 用會意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動,，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好。

2． 用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長,。（1）讀中探究,；（2）議中探究；（3）匯報中探究,。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

七上語文教學(xué)工作計劃篇十一

一,、班情分析：

問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。

2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

5、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌,、諺語等。

四,、教學(xué)重,、難點：

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

2,、教學(xué)難點是：

(1)在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識,。

五,、突破重,、難點措施：

1,、在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

六,、教學(xué)措施：

1,、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

七,、課時進度安排：

第1周———識字1,、第1課。

第2周———第2—4課,、語文園地一,。

第3周———識字2、第5—6課,。

第4周———第7—8課,、語文園地2。

第5周———識字3,、第9—10課,。

第6周———第11—12課、語文園地3,。

第7周———識字4,、第13—14課。

第8周———第15—17課,。

第9,、10周———語文園地4、識字5,、第18—19課,。

第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試,。

第12周————識字6、第22—24課,。

第13周————第25課,、語文園地六、識字7,。

第14周————26—29課,。

第15周————語文園地7,、識字8、第30—31課,。

第16周————第32——34課,、;語文園地8。

第17,、18,、19、20周———復(fù)習(xí)考試,。