做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇一

本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（5）”,、“課文”、“習題”和“習題”組成,。教學目標集中,，重點突出，文字簡潔明了,，內(nèi)容貼近學生實際生活,，練習方式少，數(shù)量適中,。這本教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學素質(zhì),。此外，該教材有近百幅精美的插圖,，以加強與課文的聯(lián)系,，增加興趣，調(diào)動學生的積極性,，提高學習效果,。

學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習慣,。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課后閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,，積極閱讀的習慣。

（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話,。

（2）能夠記憶《漢語拼音字母表》，了解隔音符號,。

3,、讀寫,。

（1） 459個新單詞可以肯定地閱讀,。

（2）根據(jù)書寫順序，可以正確地書寫和記憶272個新單詞,。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,。

（3）練習用鋼筆、毛筆寫字,，書寫要正確,、直、工整,。

4,、口頭交流。

（1）能認真聽別人說話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能意譯基本內(nèi)容，能說出文中寫的故事,。

（2）看圖或觀察事物后,，能用普通話說幾句意思完整連貫的話。

（3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題,，做到句子完整,，意思連貫。

（4）愿意用英語口語與人交流,，態(tài)度大方,，口齒伶俐,，有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)練習正確、流利,、感性地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文；可以重復課文,；會分角色看課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，不出聲,，不參考閱讀,，對課文中不理解的地方進行初步提問。

（3）能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義,。

（4）能夠理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，了解課文大意,。

6,、運動。

（1）關(guān)注身邊的事情,，開始學習作業(yè),，愿意用文字表達。

（2）能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>

（3）學會寫“留言”,、“留言”,。

（4）可以用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習冒號和引號,。

1,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如正確的寫作,、愛讀書,、提前預(yù)習、認真聽講,、及時作業(yè)等,。

2、注意和學生一起閱讀,，加強對學生課外閱讀的指導,，養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習慣,。

3、注意rea的有機結(jié)合

2,、優(yōu)化教學方法,，鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng),。通過書法比賽,、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。

3,、注意朗讀的指導,，采取各種方法，給學生足夠的時間朗讀,，培養(yǎng)語感,。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引入課堂，讓學生在實踐中學習和使用漢語,。

4,、根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材,，重組教材,，以學生為主體,，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學資源,。鼓勵學生積極參與課堂教學討論，增強口頭表達和溝通意識,，培養(yǎng)學生口才,。

5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力,。

6,、注意閱讀教學和寫作教學的有機結(jié)合，正確處理閱讀和寫作的關(guān)系,。堅持寫作,，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察和寫詞的敏感度,，積累素材,，培養(yǎng)寫詞興趣,，為作文打好基礎(chǔ)。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇二

為了貫徹黨和國家的教育方針,，落實對少年兒童的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，圓滿完成教學工作,，提高學生的素質(zhì)。

本冊語文教科書內(nèi)容包括“入學教育”,、“漢語拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文園地”,、“口語交際”等。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

第一周入學教育及漢語拼音的第1至4課

第二周漢語拼音的第5至7課及復習一

第三周漢語拼音的第8至9課及復習二

第四周漢語拼音的第10至11課及復習三

第五周漢語拼音第12至13課及復習四

第六周識字（一）的第1至3課

第七周識字第4課及語文園地一和《有趣的游戲》

第八周課文第1至3課

第九周課文第4至5課及語文園地二和《我們的畫》

第十周課文第6至8課

第十一周課文第9至10課及語文園地三和《這樣做不好》

第十二周識字（二）的第1至3課

第十三周識字的第4課及語文園地四和《我會拼讀》

第十四周 課文的第11至13課

第十五周 課文的第14至15課及語文園地五和《該怎么辦》

第十六周課文的第16至18課

第十七周課文的第19至20課及語文園地六和《小兔運南瓜》

第十八周復習

第十九周復習

第二十周期末考試。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇三

本學期,，根據(jù)學校工作計劃和教導處工作計劃,，語文教研組圍繞“有效教學”，加大校本教研的力度,，加強教學常規(guī)的精細管理,，提高課堂教學的有效性，努力達到輕負優(yōu)質(zhì),；積極開展語文教學活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養(yǎng),，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。

1、業(yè)務(wù)學習

組織教師認真學習新課程理論,、有效教學理論和學科專業(yè)知識和技能,。寫兩篇或以上有較高質(zhì)量的專業(yè)理論學習心得存檔，并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比,。

2,、主要活動

（1）教師方面：

進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導,、認真組織考核,、認真組織課外活動,、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”,，即精選,、精講、精練,、精批,，有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必究；引導教師真正做到有效備課,，選擇有效的教學設(shè)計,，設(shè)計有效的教學流程，進行有效的作業(yè)訓練,，提供有效的學習輔導,，從而提高教學的有效性。

提高“集體備課的效益”繼續(xù)實行“四定二查”集體備課制度,。

a.定時間：雙周二下午二節(jié)課后

b.定地點：階梯教室

c.定主題：活動內(nèi)容以“理論學習”,、“觀摩評議專家課例和每月一課，教師的一人一課”,、“學科業(yè)務(wù)知識,、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主,。

本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統(tǒng)籌結(jié)合,，由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽，力爭每個備課組打造出一節(jié)精品課,。

強化質(zhì)量意識,，合理安排“補差”,。加強畢業(yè)班的語文質(zhì)量監(jiān)控和補差工作,。

繼續(xù)開展青年教師讀書沙龍活動。

堅持搞好“青藍工程”,，請進專家指導,。

繼續(xù)進行“書香班級評比”。

舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動

（2）學生方面

繼續(xù)建立班級圖書角,。

周二,、周三中午繼續(xù)進行課外閱讀。

第六屆讀書節(jié)暨“誦讀歷代經(jīng)典,，奠基詩意人生”展示活動,。

勤學苦練,，提高寫字水平、

舉行低年級鉛筆字比賽,，中高年級鋼筆字比賽,，優(yōu)秀書法作品展覽。

舉行3-6年級作文競賽,。

提升學校文學社團品味,，組織學生參加語文綜合實踐活動。

二月份

1,、制定教研組工作計劃和各年級語文教學計劃,。

2、學習《語文課程標準》,。

3,、建立學困生檔案，并進行補差,。

4,、教師備課筆記和學生作業(yè)月查。

5,、各班建立圖書角,。

6、文學社活動,。

三月份

1,、青藍工程匯報課。

2,、文學社活動,。

3、教師備課筆記和學生作業(yè)月查,。

4,、后進生月測。

四月份

1,、相關(guān)年級教學質(zhì)量調(diào)研和分析

2,、教師和備課筆記和學生作業(yè)月查。

3,、文學社團出外采風活動,。

4、“我的教學主張”暨第三屆“東陵之春”教學觀摩研討活動,。

五月份

1,、后進生月測。

2、小學生鉛筆字,、鋼筆字比賽,。

3、教師備課筆記和學生作業(yè)月查,。

4,、舉辦宜陵小學第六屆“讀書節(jié)”活動。

5,、青年教師賽課活動,。

6．新蕾校報出刊。

六月份

1,、書香班級,、優(yōu)秀備課組的評比。

2,、期末復習測試并總結(jié),。

3、各項活動統(tǒng)計匯總,。

4,、上交各項資料。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇四

以學校本學年工作計劃為指導,，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高,。

1、加強理論學習,，更新教學觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念,，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究,、探討,。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點,、難點加以明確,，并由專人專攻，形成切實可用的資料,，

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路,，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識,。

7、強化教學科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強與外界交流，及時了解教學,、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習,，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2,、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標,。

4、在第八周前完成必修五的教學任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學任務(wù),。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修），全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時,，期中復習8課時，期中考試3課時,，期終復習10課時,，期終考試3課時,。

本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習,、復習時間,。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序,。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊。

3,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補充,、有實效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇五

春光普照,，輕風微拂,，新的學期如約而至。為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排,，更好地完成本學期的各年級語文教學任務(wù)和組織好師生語文活動,，特制定如下計劃：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導,，以課堂教學為抓手,，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心,，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進，注重以人為本,，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,，按照教導處工作安排,，開拓性地開展工作；通過注重教師學習,、交流,、研討，依托學生活動,，結(jié)合學科校本教研,，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,，堅持人人參與,，深入開展，扎實提高,，并做到有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

1、結(jié)合學科特點,，加強新教育觀念的學習,，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀,、教學觀,、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學生為根本，逐步建立學習性教研組,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì),。本學期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動，鼓勵教師開展教后反思,，尤其是要善于總結(jié)和分析,，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名學習型,、思考型的教師。

3,、堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課、上課,、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與15節(jié)以上聽課落到實處,，要求聽課有記載,，有點評。

4,、結(jié)合學?；顒影才牛m應(yīng)教育新形式的發(fā)展,，在條件成熟時,，組織組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì),。

1,、本學期，繼續(xù)配合學校,，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討,，提高課堂教學效率,。

2、組織開展校內(nèi)名師示范課,，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索,，要求組內(nèi)全體教師參加聽課,，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的,。

3,、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐,，進行研究,、反思、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學論文,，力爭在學校組織的首屆論文交流大賽上取得好成績。

4,、強化低段的說話,、寫字、寫話和中高段的閱讀,、習作教學,，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練,，二年級要把習作片段練習落到實處,。本學期，把低段的寫話,、片段練習及中高段的16篇以上習作練習納入到作業(yè)檢查中來進行落實,。

6、積極開展聽課,、評課活動,；抓住一切學習的機會，多渠道,、多途徑地聽課,、評課，取長補短,，提高教學水平,。

1、強化常規(guī)管理,，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案,，反對照抄照搬，敷衍了事,。

（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決杜絕題海戰(zhàn),，提倡練習要有針對性；批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導,；注重平常的因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導處以定期檢查為主,，抽查為輔,，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報,。

本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動,。每位教師要結(jié)合學段特點,，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃,，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排,、積極配合,。

1、圍繞各種節(jié)日及“雙創(chuàng)”活動,，低段年級要開展說話,、寫話活動，中高段要組織寫作,、講演活動,，結(jié)合學段特點，融入到培養(yǎng)學生的基本技能教學中,。

2,、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽,，拓展學生的視野,，三至六年級要積極組織學生參加區(qū)第二屆科學幻想征文大賽，各相關(guān)教師要提前落實,，3月16日前上交,。

3、拓展學生的閱讀訓練,，發(fā)揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用,，開闊學生的視野。各位教師要高度重視,，確保每周一節(jié)的閱讀活動,。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動,，并開展“讀后感”評展。

4,、結(jié)合學校計劃及教導處工作安排,，圍繞“我眼中的爸爸或媽媽”，教研組在一年級開展說話比賽,，在二年級開展寫話比賽,。為把這次活動落到實處，使之成為課堂教學的延伸,，說話,、寫話現(xiàn)場進行，統(tǒng)一評判,。

5,、結(jié)合慶六一活動，在一至五年級組織開展“我的節(jié)日我做主”娃娃報展覽活動,，以拓展學生的想象思維,，激發(fā)學習語文的興趣。

6,、繼續(xù)堅持每周升旗儀式上的（三至五年級）優(yōu)秀作文展播活動,。

教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強教研組建設(shè),，需要我們齊心協(xié)力,，共同推動。

1,、搞好各項教學研討活動,，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學期的各項教研活動,，希望大家積極參與,，共同促進。

2,、組織開展好各項學生活動,，希望大家高度重視，及早落實,，確保活動富有成效,。

3,、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質(zhì)提高,。

4,、籌備出版校本教研成果——學生獲獎作文集,，為校本教研積累經(jīng)驗和材料。

5,、辦好教研組專欄墻報,，展示我組教師風采。

二月

1,、制定語文學科教學計劃,，通過教研組工作計劃。

2,、推門聽課,。

3、更換教研組墻報：一,、二,、三年級組教師負責。

4,、校內(nèi)名師示范課：徐恒君,、馮橋。

三月

1,、第二屆科幻作文大賽（三至六年級：三,、四年級6篇/班；五,、六年級10篇/班）,。

2、慶“三八”青年教師“三筆字”比賽（根據(jù)學校文件）,。

3,、對外公開課（送教下鄉(xiāng)）（到時決定抽一人）。

4,、青年教師賽教（根據(jù)學校文件）,。

四月

1、參加市區(qū)賽教（由學校定）,。

2,、三至六年級《英雄少年》讀書活動、讀后感評展,。（全員參與,，每班推薦讀后感5篇。）

3,、期中質(zhì)量檢測,、試卷分析。

4,、備課,、作業(yè)檢查,。

五月

1、一,、二年級“我眼中的爸爸或媽媽”說話,、寫話比賽。

2,、青年教師計算機技能比賽（根據(jù)學校文件）,。

3、慶“六一”一至五年級娃娃報展,。

4,、更換教研組墻報：四、五年級組教師負責,。

六月

1,、教學論文評比。

2,、制定復習計劃和措施,。

3、期末復習,，期末檢測,，試卷分析。

4,、教研組工作總結(jié),。

七上語文工作計劃 一年級語文工作計劃篇六

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。把握小學語文工具和思想的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣,，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基,，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說,、讀,、寫能力。

本班共有學生30名,，其中男生10名,，女生20名,獨生子1名,教師小孩1名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學反饋易于把握,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步,。單從本班學生學習習慣來說,，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生,，學習根本沒有自己獨特的方法,，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力,，學習也只有老師講了才聽,、才理解,，老師不講了,，也不會主動的詢問,，自律性差,，學習的積極性和主動性不高,。學習方法單一,，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行,。

以專題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊教材的整合性進一步得到加強,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1、強化導語的導學功能,。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題,，揭示學習內(nèi)容,，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力,。如,，第四組的導語：“童年，像一條彎彎的小河,。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花,。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱,，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事,。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩,?！边@段導語概括地點出本單元的學習內(nèi)容，明確了學習要求,，讀來使人感到親切自然,。

2、每一單元教材從導語到課文,、到語文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能,。如,，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們,，同一個事物從不同角度看,，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事,，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,。”這段話承上啟下,，既概括了前面精讀課文所學的內(nèi)容,，同時也引出略讀課文所學的內(nèi)容和要求。

3,、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,，加強單元教學內(nèi)容的整合,。如，第八單元專題是“神話,、傳說故事”,。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中,，有的是歷史人物傳奇,，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學習,，在教材導語中指明了學習的途徑,，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備,。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受,，目的是繼續(xù)加深學生對專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實,。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標,。

本冊共安排了兩次綜合性學習,，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護,，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣,、針對性很強,，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀,、口語交際,、習作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分,。

綜合性學習既有相對的獨立性,，又為一些聽、說,、寫的訓練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向,，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動,，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合,，有助于學生自主,、合作、探究學習方式的形成,。對于綜合性學習的安排,，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還十分強調(diào)學生的主體性,，也就是盡可能地讓學生發(fā)揚合作精神,、自主開展活動，使每個學生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮,。教師應(yīng)放手讓學生自己選擇伙伴,，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動,?；顒又校處熞卸酱俸蜋z查,?；顒雍螅ㄟ^不同的方式組織學生展示活動的成果,，如,，列圖表，辦小報，辦展覽,。通過這些活動,，讓學生感覺到，學語文很有用,，并體驗成功的快樂,。

本冊新編選的課文超過一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》,；有反映愛護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》,；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人,，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》,；有反映母子相互關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領(lǐng)域的探索和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》,。許多新選的課文角度新穎,，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》,。新選的課文,，體裁豐富，有散文,、詩歌,、神話、寓言,、科學小品,，語言活潑，生動有趣,，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵,，使學生不僅學到語言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。

單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分,。精讀要認真仔細地研讀,，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對文本的理解,。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。與精讀不同,，略讀只要求粗知文章的大意,，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。資料袋一般是給學生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識,，拓展學生的知識空間，加深對課文的理解,。如本冊教材介紹了各種神奇的泉的趣聞,，關(guān)于楊桃、太陽,、乞巧節(jié)的知識,，關(guān)于國旗的來歷和中國國際救援隊的組成、訓練和受到好評等內(nèi)容,。設(shè)置這個欄目,，其目的在于引導學生更加主動地了解與課文有關(guān)的信息，以課文為基點生成個性化的語文學習經(jīng)歷和學習內(nèi)容,，加深對課文的理解,，同時也增強學習的趣味性。

1,、改進課文的導學系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學習伙伴的口吻，提出思考問題,，引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

2,、改進課后練習的設(shè)計,。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題,，引導學生讀書,、思考、談感受,、展示學習成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流,。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目,。

3、采用多種形式感悟語言,，積累語言,，學習運用語言。

本冊教材采用了多種形式引導學生學習和積累語言,，體現(xiàn)了讓學生自主選擇,，主動積累的思想。

一是在課后練習中加強了詞,、句,、段的積累和感悟。引導學生把自己覺得好的詞,、句,、段多讀讀，或抄一抄,。如,，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來,。”

二是加強了朗讀,、背誦訓練,，而且增加了自由度。課后練習大都是由學生自己選擇背誦的部分,，如“課文真有意思,，我要好好讀一讀?！薄拔乙獛е篮玫母星閬碜x這篇課文,。”“我要有感情地讀課文,，還想把老師說的那段話背下來,。”讓學生自主選擇積累詞句,、背誦課文,。在此基礎(chǔ)上，教師酌情檢查和組織交流,，有利于調(diào)動學生學習的積極性,，也有利于從學生各自的實際情況出發(fā),，做到因人而異。

三是安排詞語表,，加強詞語的積累,。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞,，不窮盡本課所有的詞語,。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學實際做相應(yīng)處理，要既靈活又扎實,。

4,、繼續(xù)安排適量的“小練筆”。

本冊專門安排的“小練筆”共有三處,，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花,。”,；《爭吵》課文后的“讀了課文,，我也想寫寫和同學發(fā)生過的一件事情?！?；《賣木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年?！蓖瑫r,，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目,。如,，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來,?！薄奥?lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來,?！边@些內(nèi)容的安排，都緊密聯(lián)系學生的閱讀或生活實際,，力圖讓學生都有話可說可寫,。

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富,、更有趣。

1,、口語交際,。

全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話,、傳說故事會”?？谡Z交際的內(nèi)容安排,，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。如,，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學習活動為依托,，使學生有話要說,、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學生生活實際和思想實際的話題,，讓學生交際得起來,。口語交際教學要注意循序漸進,，逐步提高要求,。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎(chǔ)上,，提出“認真聽，可以提問,，可以補充”。說的方面,，在低年級“能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚,，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情,，使聽的人受到感染”等年段性要求。

2,、習作,。

在語文園地中安排八次。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護環(huán)境,；自我介紹,，展示一個真實的你；學會一項本領(lǐng)中的趣事和體會,；父母的愛,；未來的……；自由習作,；假如我會變,。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規(guī)定習作的題目,，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定,，學生把想寫的寫下來,，有題目也行，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。此外,，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象,，怎么想就怎么寫,，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時,，注意表揚想象合理的,，對不太合理的想象做正面引導，不要批評,。

3,、我的發(fā)現(xiàn)。

根據(jù)中年級特點,，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律,。在語文園地中,，共安排八次，分別是：反義詞的特點,；比喻句的不同形式,；反問句的作用；區(qū)別同音形近字,；區(qū)別音形相同的異義詞,；分辨形同異音異義詞,；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字,。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來,。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學時不要包辦代替,，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學習中。

4,、日積月累,，共編有三部分內(nèi)容。

(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句,、成語、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容,。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句,，園地三是涉及思想方法的諺語,，園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語,；園地五是古詩《游子吟》,，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句,，園地八是歇后語。這些內(nèi)容,，無論對于學生學習語言,、學做人都是十分有益的。教學時,，教師不必做過多講解。學生能理解就理解,，不能理解也沒有關(guān)系,，主要是鼓勵學生熟讀成誦，多積累,。

(2)“讀讀認認”和“連連認認”,。語文園地二,、五、六,、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容,，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌,，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語,，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排,，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，采用熟字去偏旁識字、歸類識字,、熟字加偏旁識字,、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導學生集中識一些字。到中年級,，學生已經(jīng)具備了一定的識字能力,，這部分教學以學生的自主學習為主。要引導學生利用學過的識字方法來識字,，如熟字減偏旁,、熟字加偏旁、歸類識字,、形聲字形旁表義的特點,。教學中可以設(shè)計多種活動，如,，字詞游戲,、字謎、競賽等活動,，增強學生識字的樂趣,。

(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學生語文基礎(chǔ)知識的訓練,，教材在語文園地一,、三、四,、八分別安排了詞句訓練方面的題目,。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習,；園地四是定狀補詞語填空,；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學生語文基本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié),。主要是讓學生多接觸一些語言現(xiàn)象,，讀一讀，記一記,，有的可以做一做,。不要求歸納出語法點。

5,、繼續(xù)編排趣味語文,、成語故事等新的欄目。在語文園地中,，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次,。

(1)“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的一些方式,，讓學生在游戲中,、活動中學語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語,，在語文園地七安排了詞的趣話“說言”,。教學時應(yīng)以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關(guān)的內(nèi)容,，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的學習形式，增強趣味性,。

(2)“成語故事”,，成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息,。教材共安排兩個成語故事,，《買櫝還珠》是寓言故事，《畫龍點睛》是傳說故事,，分別安排在語文園地三和語文園地八,。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學時應(yīng)以學生的自主閱讀為主,。老師可組織學生進行適當?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個故事,，或者說說自己的感受及受到的啟發(fā),。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論,。

(3)“寬帶網(wǎng)”,，主要是拓寬學生語文學習的時空,，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。如,，語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,，要求隨手記錄,、做成卡片；語文園地六要求關(guān)心科技新聞,，把有用的資料做成剪報和卡片,。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間,，加強了課內(nèi)外的溝通,。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學的角度看,，“資料補充”部分只需學生閱讀就可以了,，“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置資料收集,，再交流收集所得,。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān)，所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學習先行提出,?！皩拵ЬW(wǎng)”教學主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結(jié)束之后,，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容,，深入開展一些收集資料、課外閱讀,、交流展示的活動,。

(4)“展示臺”，是結(jié)合兩次綜合性學習而安排的,。園地二展示了保護環(huán)境的標語牌,、建議書、手抄報,；園地五展示了給媽媽做的賀卡,、和爸爸一起做的航模、全家的照片和寫的小詩,。展示臺既為學生提供一個不斷展示課內(nèi)外語文學習成果的舞臺,，又是一種提倡、引導,、激勵學生自覺地在生活中學語文,、用語文,，不斷提高語文的綜合運用能力。要注意的是,，教材中的內(nèi)容只是例子,，教師應(yīng)結(jié)合當時當?shù)氐膶嶋H，展示相應(yīng)的內(nèi)容,。要給學生提供表現(xiàn)自己,、與同學交流學習成果的機會，讓全體學生都能感受到在生活中學語文,、用語文的快樂,。(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學時,，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視課文插圖的價值和作用,，就一定會有很好的教學效益,。

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的地方與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。

２,、重視朗讀的指導,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提高學生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

３、重視學生寫字習慣的.培養(yǎng),，加強寫字教學的指導,。

4、重視培養(yǎng)學生習作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力,。

1、課前三拼,，課后三清,。課前認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,，教學設(shè)計。多聽老教師的課,，彌補不足之處,。

2、課堂上面向全體學生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學生人人參與,，主動參與,、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學生積極進行情感體驗,。讓學生在感悟中學習。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學生,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

４、加強與家長之間的聯(lián)系,，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),，雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。

5,、課堂能完成的作業(yè)決不放在課后,。

1,、找準學困生的學困點，因人制宜,。給他們配定“小老師”,，多多幫助他們。

2,、給學困生多創(chuàng)設(shè)機會,，讓他們品嘗成功，樹立信心,。

3,、多與后進生談心，多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界,。

４、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學生的閃光點，及時進行表揚,、鼓勵,、引導。

５,、調(diào)整教師與學生的心態(tài),，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦,，時刻讓自己有耐心,。

6、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

7,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來，隨時補充新的內(nèi)容,，擴大學生的知識面,。

8、充分利用一切教育資源,，包括農(nóng)遠,，網(wǎng)絡(luò)。

9,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),，堅持每天讓學生說一個故事,。

10、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習,。

1,、繼續(xù)進行小組合作的高效課堂的實驗和探索。

2,、開始起步作文教學的思考,。

周次起止時間教學內(nèi)容所用課時備注

第一周3.1--3.512課

6課時第二周3.8--3.123課園地一

7課時第三周3.15--3.1956課

7課時第四周3.22--3.2678課園地二

7課時第五周3.29--4.2910課

7課時第六周4.5--4.91112園地三

8課時第七周4.12--4.161314課

6課時第八周4.19--4.231516園地四

8課時第九周5.26--4.301718課

6課時第十周5.3--5.7復習前四單元測試

6課時第十一周5.10--5.141920課

6課時第十二周5.17--5.21園地五2122課

7課時第十三周5.24--6.282324課園地六

7課時第十四周5.31--6.4園地六2526課

7課時第十五周6.7--6.112728園地七

7課時第十六周6.14--6.18園地七、29,、30課

7課時第十七周6.21--6.2531,、32課、園地八

7課時第十八周6.28--7.2復習期末考試

7課時文章