計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇一
轉(zhuǎn)變思想觀念,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。
第五、力求建立開(kāi)放,、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
新課程教材的.教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力,。
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法,。
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法,，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo),、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
初一學(xué)生中,，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生,，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固,。加大字詞的理解掌握。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面,，豐富他們的文學(xué)視野。
(4),、提高作文水平,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇二
語(yǔ)文教學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要科目之一.它是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)的橋梁,，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，它與數(shù)學(xué),、物理等其它學(xué)科緊密相連,，也是其它學(xué)科的基礎(chǔ).以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，與大家共勉.
一,、教學(xué)目標(biāo),。
本學(xué)期我將經(jīng)過(guò)六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用本事,，并經(jīng)過(guò)第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自我的家庭,，重溫母愛(ài)，樹(shù)立遠(yuǎn)大夢(mèng)想;第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,，了解,、體會(huì)人生;第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛(ài)美的心靈;第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神;第五單元抒寫(xiě)濃濃的親情,，引起學(xué)生的共鳴;第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),，深入了解課文.
二,、教學(xué)任務(wù)。
本期語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元,，共三十節(jié)課,，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇,，以及十篇古詩(shī)詞和名著導(dǎo)讀.
三、教學(xué)重點(diǎn),。
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識(shí),，及讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)本事的逐步提高及培養(yǎng).
四、教學(xué)難點(diǎn),。
語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析,，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解.
五,、課時(shí)安排,。
見(jiàn)《教學(xué)進(jìn)度表》.
六、教學(xué)方法,。
1,、本期語(yǔ)文教學(xué)我將貫徹"大語(yǔ)文"的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念,，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂,，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑,，上課逐點(diǎn)解析,，分析得出結(jié)論，教師講解,，并結(jié)合磁帶,、音樂(lè)、光盤(pán)等教學(xué)設(shè)施,，提高課堂教學(xué)的效果.
2,、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把課文引向生活.
3,、采用"兵教兵"的形式,，小組內(nèi)討論,、領(lǐng)讀,、背誦等形式.
4、把上課與寫(xiě)作業(yè)聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生隨時(shí)把自我的感受寫(xiě)出來(lái).
七,、教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)努力,，我將使學(xué)生的成績(jī)逐步提高,，力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)本事,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的本事.
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)121和122班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
所教班級(jí)七年級(jí)121班59人,，122班60人,，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫(xiě)作能力偏低,。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的.習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。
5、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。
7,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。
8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣,，提高寫(xiě)作水平,。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇四
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī),，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性,、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。
第五、力求建立開(kāi)放,、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。
可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法。
教學(xué)之余,，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住教學(xué)的重難點(diǎn),，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量,。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作,。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的,，并且有很大的積極性,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),，尤其是作文的指導(dǎo),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),，并且及時(shí)批改,，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn),，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō),，無(wú)事可寫(xiě),，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),，觀察生活,，注意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感,。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn);上好作文批改課,，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力,。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
初一學(xué)生中,，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生,，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，本學(xué)期決定加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1),、鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。
(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍,，因此知識(shí)面太窄,，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野,。
(4),、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練,，力爭(zhēng)每天一篇日記,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量,。
文檔為doc格式,。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，我基本上對(duì)學(xué)生有了較為深刻的了解,。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)一般,。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫(xiě)作,、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分,。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,。第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的'聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。
5、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué),，有效提高作文水平。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。
7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫(xiě)作水平,。
第一周（2.18--2.22）開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),、動(dòng)員（1）從百草園到本站（4）。
第二周（2.23—3.1）爸爸的花兒落了（3）丑小鴨（2）詩(shī)兩首（2）,。
第三周（3.2—3.8）傷仲永（3）寫(xiě)作：敘事要完整,。
第五周（3.16—3.22）艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民（2）土地的誓言（2）木蘭詩(shī)（3）,。
第六周（3.23—3.29）寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，綜合性學(xué)習(xí)：黃河，母親河（2）,。
第七周（3.30—4.5）音樂(lè)巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權(quán)勸學(xué)（3）,。
第八周（4.6—4.12）寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)（3）復(fù)習(xí)（4）。
第九,、第十周（4.13—4.26）段考復(fù)習(xí),、段考。
第十一周（4.27—5.3）評(píng)講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）,。
第十三周（5.11——5.17）寫(xiě)作：表達(dá)自己的看法,，綜合性學(xué)習(xí)：戲曲大舞臺(tái)（3）偉大的悲劇（4）,。
第十四周（5.18—5.24）荒島余生（4）登上地球之巔（3）,。
第十五周（5.25—5.31）真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫(xiě)作：勤于修改（2）。
第十八周（6.15—6.21）寫(xiě)作：描寫(xiě)要生動(dòng),，綜合性學(xué)習(xí)：馬的世界（3）復(fù)習(xí)（4）,。
第十九周（6.22—6.28）復(fù)習(xí)、期考,。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇六
一,、學(xué)情分析：
我所任班級(jí)為七年級(jí)(1)班，學(xué)生有15余名,，這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，由于有許多成績(jī)較好的同學(xué)已選擇了到外學(xué)習(xí)環(huán)境較好的學(xué)校去讀書(shū)，所以余下的除個(gè)別同學(xué)成績(jī)好些外,，其余大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，成績(jī)不夠夢(mèng)想,。異常是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠進(jìn)取主動(dòng)，故成績(jī)難于跟上,，加之剛升入初中,，他們面臨著由原先小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7-8門(mén)科,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中,，需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,，改善教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，正確處理人文性和工具性,、知識(shí)本事和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事的提高,，進(jìn)取倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本事。
總目標(biāo)：
1,、要"具有獨(dú)立閱讀的本事,，注重情感體驗(yàn)"，"有豐富的積累,，構(gòu)成良好的語(yǔ)感",。2、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶。3,、豐富自我的精神世界,。4、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自我的欣賞品味和審美情趣。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),，了解描述方法和比喻,、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記生字詞的音,、形、義,，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)本事目標(biāo)：
領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運(yùn)用描述、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文,，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事,，養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：
能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá),，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的本事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)的本事,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等,。
具體目標(biāo)：
(一),、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),。
(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：
能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思,，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)本事和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī),。
三,、教材資料：
全書(shū)設(shè)有主題合成單元"名著推薦與閱讀"和"專題"，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,，課文四至五篇,，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇"誦讀欣賞"課文,，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),，以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě),，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題,，讓學(xué)生自我表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá),。編寫(xiě)"口語(yǔ)交際"和"語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)"各三則,，分別安排在六個(gè)單元之中。"名著推薦與閱讀"和"專題"是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì),，是探索綜合性,、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),，提高實(shí)踐本事,、探究本事和創(chuàng)新本事。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程,，自我探索學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。
四,、教學(xué)策略：
(一),、教師板塊。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事及合作交往等本事為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事，不斷提高獨(dú)立備課的本事,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2,、優(yōu)化教學(xué)手段,。進(jìn)取使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果,，提高學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，撰寫(xiě)教學(xué)反思,、論文。
3,、優(yōu)化作業(yè)管理,。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異,，兼顧學(xué)生不一樣特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作,，及時(shí)反饋,，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。
5,、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課,、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,，如何聽(tīng)課、如何作業(yè),、如何學(xué)習(xí),、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。
8,、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作本事提高進(jìn)行輔導(dǎo),。
9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,，字,、詞、句的教學(xué),，有效提高文字功底,。
10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。
11,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議，互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。
(二)學(xué)生板塊。
1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)掌握上下功夫,。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫,。
4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書(shū),，勤動(dòng)手動(dòng)筆,，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。
5,、加強(qiáng)讀寫(xiě)本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出端正,、整潔的漢字,。
作為我們教師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先讓他們找回自信,，常鼓勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題,，下課多與他們交往,，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng);同時(shí),，我們做他們的工作要有耐心,。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，僅有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，即提高他們的素質(zhì),，又提高他們的成績(jī)，應(yīng)試教育與課改之間到達(dá)了平衡點(diǎn),。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇七
一,、教材分析：
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
二,、教學(xué)總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，積極實(shí)施“讀中思----學(xué)中引----堂上清”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、教學(xué)措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)改革力度，積極投身于課堂改革,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō),。
讀寫(xiě)訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
7、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練,。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣,，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),。
8,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性,、層次性、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇八
鑒于上學(xué)期在教學(xué)時(shí)間與方法上的捉襟見(jiàn)肘,，并縣學(xué)科成績(jī)雖然能位居全縣第一,，但由于平時(shí)訓(xùn)練少，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學(xué)期,，我力爭(zhēng)在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，彌補(bǔ)不足,，完善過(guò)程,，以求更有效地開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。
1,、寒假期間,，我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課，力爭(zhēng)把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢,，學(xué)期開(kāi)始,，利用集體備課時(shí)間加以完善，節(jié)省了備課時(shí)間,，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ),。
2、講解課文有所刪減,。對(duì)內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富、語(yǔ)文典雅的文章,，多放手給學(xué)生去讀,、去思、去悟,、去練,，而一些簡(jiǎn)單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行,，注重詳略,，突出重點(diǎn)。
刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》,、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》、《鄧稼先》,、《音樂(lè)巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》、《華南虎》,、《馬》共11篇文章,。
以《左手倒影，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說(shuō)為主,，去講去評(píng),，讓學(xué)生去讀去悟去練筆，力爭(zhēng)每周有救命,，有表?yè)P(yáng),，促進(jìn)其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來(lái),，放進(jìn)網(wǎng)上的空間,。進(jìn)行筆名命名活動(dòng)，給學(xué)生講名家筆名的由來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理想,、興趣、愛(ài)好,、寫(xiě)作風(fēng)格,、性格、思想等給自己起一個(gè)好的筆名,。這既是一個(gè)自我認(rèn)識(shí),、自我提升的過(guò)程，又是一個(gè)很有益的語(yǔ)文綜合性活動(dòng),。
檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習(xí)本的完善情況，每日的文學(xué)常識(shí),、新學(xué)字詞的音形義,、文言文的解釋等等。力求把學(xué)科長(zhǎng)做出的努力進(jìn)行量化,，包括對(duì)本小組內(nèi)差生督促,，平時(shí)對(duì)成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績(jī)的提高,，兩周進(jìn)行一次評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)。老師也進(jìn)行抽查，以對(duì)每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促,。并及時(shí)進(jìn)行加分量化,。
根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績(jī)，建立起學(xué)困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略,，力爭(zhēng)大面積提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外,，課前必須準(zhǔn)備好：課本,、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣,、善于動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí),，在借鑒競(jìng)業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作，促使學(xué)生全面積極參與,，有效教學(xué),，同時(shí)把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式,。
別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會(huì)帶來(lái)最終的失利,。真正讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,，愛(ài)上寫(xiě)作，才是長(zhǎng)久的語(yǔ)文教學(xué)之路,，那會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文上走得更遠(yuǎn),，并永立不敗之地。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇九
寒冷的冬天過(guò)去了,，我們迎來(lái)了又一個(gè)春天,，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié),，只要種下希望,，我相信到了秋季一定會(huì)碩果累累。現(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng),，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo),。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變,。
本班共有36人,，其中優(yōu)等生15人，中等生13人,，落后生8人,。
1,、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛(ài)國(guó)教育、思想品德教育,、啟蒙教育,。陶冶愛(ài)美的情趣了。
2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字。
3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。并能正確運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣,。
4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情,，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。
6,、積極參加討論或辨論，在“口語(yǔ)交際”中能主動(dòng)發(fā)言,，講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理。
7,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。有一定條理,，能寫(xiě)書(shū)信和其它常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)以內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。
1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。
(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字,。
(2)加強(qiáng)學(xué)生詞,、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ);通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦,、摘抄等形式進(jìn)行積累,。
(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，堅(jiān)持多讀少講。
2,、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生,，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”,。
3、充分利用“略讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
4,、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí),。
5、以作業(yè),、測(cè)試等形式進(jìn)行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，利用周記形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),，說(shuō)真話,、實(shí)話、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感,。
第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元總復(fù)習(xí)為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。
第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。
本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。
第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想,，實(shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元,，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),，描寫(xiě)了美的情感,。
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén),。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的'內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第五單元：這個(gè)單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的.聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。
1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：
(一),、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。
(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
(三),、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。
2,、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě),。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十
1,、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言，積累詞匯,。
2,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心,，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人,，營(yíng)造溫馨、友善的人際環(huán)境,。聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)的理解。
3,、教法和學(xué)法：
教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法;說(shuō)學(xué)法;文本擴(kuò)展法;,。
學(xué)法：合作式學(xué)習(xí);。
[教學(xué)重點(diǎn)],。
1,、品味語(yǔ)言，在誦讀中體會(huì)文章主旨,。
2,、聯(lián)系自身經(jīng)歷、見(jiàn)聞,，加深對(duì)愛(ài)的理解,，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
[教學(xué)難點(diǎn)],。
理解“影子”的象征意義,。
[教學(xué)課時(shí)]。
一課時(shí),。
[教學(xué)過(guò)程]。
一,、導(dǎo)入新課,。
1,、同學(xué)們，我們是聽(tīng)著童話故事,，慢慢長(zhǎng)大的,，你都知道哪些童話故事?
(同學(xué)談)2、《丑小鴨》,、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話，那汩汩流淌著的愛(ài)的清泉,，伴我們渡過(guò)了幸福的童年,，今天讓我們?cè)俅尾饺胪挼牡钐茫陉P(guān)愛(ài)的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子,。(板書(shū)課題)(多媒體),。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,。
1,、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章，下面檢查生字,，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字,。大家齊讀一遍。
2,、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?
三,、快速閱讀(跳讀)課文，,，思考下列問(wèn)題：
1,、課文講了什么故事?簡(jiǎn)單的概括故事的情節(jié)發(fā)展。(多媒體),。
(學(xué)生回答,，教師肯定并補(bǔ)充)。
2,、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書(shū)上用橫線標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句)(多媒體),。
(勾畫(huà)完后請(qǐng)互相對(duì)照,，看看彼此勾畫(huà)的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫(huà)，為什么),。
學(xué)生對(duì)照交流,。
請(qǐng)你們把勾畫(huà)的句子誦讀一下,，注意體會(huì)他的感情變化。
明確：
1、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下,，看見(jiàn)了世界,，看見(jiàn)了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。
(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂(lè),，帶來(lái)溫暖——影子,、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng),、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明,。
2、開(kāi)始“他的日子很寂寞,?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂(lè)”當(dāng)他看到螢火蟲(chóng)時(shí),，感嘆說(shuō)：“啊，我看見(jiàn)它了,，螢火蟲(chóng)……他從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)過(guò),。”當(dāng)他的眼睛復(fù)明之后,，驚喜地叫起來(lái)“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的，我看見(jiàn)你了!”
四,、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好,。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個(gè)問(wèn)題),。
1,、盲孩子得到了來(lái)自周圍那些事物的關(guān)愛(ài)?(多媒體)。
(影子,、燈,、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng),、月亮……等),。
2、盲孩子在恢復(fù)視力前后,，作者的寫(xiě)作覺(jué)度發(fā)生了什么變化?(多媒體),。
(從聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換到視覺(jué)，著重寫(xiě)色彩),。
3,、他的心情由寂寞到快樂(lè)，再到驚喜，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體),。
(抽生答,，教師作肯定并予以補(bǔ)充)。
(是影子的陪伴以及影子,、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng),、月亮的愛(ài)使他快樂(lè),、得到光明(愛(ài)與被愛(ài))。),。
五,、人物形象探討。
故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物：盲孩子,、影子和螢火蟲(chóng),。你最喜歡那一個(gè)?請(qǐng)說(shuō)明理由。(學(xué)生探討回答,，教師肯定后補(bǔ)充)(多媒體),。
盲孩子——珍惜友誼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛(ài)生活,。
影子——善良純潔、忠誠(chéng)守信,、不畏挫折,。
螢火蟲(chóng)——心地善良、助人為樂(lè),。
六,、關(guān)于主題。
關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來(lái)理解,。下面兩種說(shuō)法(課后練習(xí)一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由,。(多媒體),。
第一種，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)弱者,，且貼近童話的整體內(nèi)容,。
第二種，愛(ài)是相互的，關(guān)愛(ài)他人也就是關(guān)愛(ài)自己,。
(學(xué)生可從多方面,、多角度暢談自己新的認(rèn)識(shí),。)。
七,、精讀選段，品味文章的美,。
本文是一篇美麗的抒情童話,，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍,，有著詩(shī)情畫(huà)意般的境界,。四人一組來(lái)探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺(jué)得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體),。
(學(xué)生各抒己見(jiàn),。教師肯定并歸納)。
1,、美的語(yǔ)言,。詩(shī)樣的語(yǔ)言,，節(jié)奏美，含蓄美,。本文大量運(yùn)用疊詞，不僅描寫(xiě)情態(tài)逼真,，而且舒緩語(yǔ)氣,，瑯瑯上口。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”,、“輕輕”、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”),。
2,、美的立意,。童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)的主題。
3,、美的意境,。(神奇美好的意境)。
如：(1)由于主人公是一個(gè)盲人,，只能憑借他的聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受環(huán)境,。所以作者多從聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫,，走過(guò)小木橋去聽(tīng)潺潺的流水聲”,。
(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺(jué)時(shí)，著重寫(xiě)了視覺(jué)和色彩：“無(wú)數(shù)只螢火蟲(chóng)組合成一盞美麗明亮的燈,，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光,，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”。
八,、文本拓展,，提高能力,。
美的語(yǔ)言，美的意境,，美的主題,，構(gòu)成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)。
如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚(yú)水深情是一種愛(ài);防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛(ài);保護(hù)地球,，保護(hù)綠色大自然,，這是一種愛(ài);捐助失學(xué)兒童，重返學(xué)習(xí)樂(lè)園,，這也是一種愛(ài),。
我們的身邊，愛(ài)無(wú)處不在,。
學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛(ài)開(kāi)始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來(lái)與大家共勉：(多媒體),。
九、課堂小結(jié)：(多媒體),。
這是一篇美麗的童話,，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍,，具有詩(shī)情畫(huà)意,。在感受作品意境美、語(yǔ)言美,、立意美的同時(shí),，體會(huì)文章“愛(ài)”的主題的同時(shí)，讓我們伸出有愛(ài)之手,，幫助那些急需幫助的人們,，讓愛(ài)充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：
所教班級(jí)七年級(jí)(3)班44人,，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫(xiě)作能力偏低,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。
3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行,。
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大板塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元,，依次安排了成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物六個(gè)方面的內(nèi)容,。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十二
一,、三班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：
1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還可以,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。特別是有三個(gè)考40分左右的差生,。
5、積累較少,，閱讀面不廣,。
七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。
本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
5,、實(shí)行互批共批,，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫(xiě)作水平。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十三
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,，推行素質(zhì)教育,，積極實(shí)施課程改革,，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、開(kāi)啟學(xué)生生命的黎明,，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)推上一個(gè)新臺(tái)階,，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組工作構(gòu)想,，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。
（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體
牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道,，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）學(xué)習(xí)政治理論,，提高自身思想道德修養(yǎng),。“身正為范”做一個(gè)高尚的人,。
（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人,。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
（4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
2,、學(xué)習(xí)方式
（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感。
（2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀,，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實(shí)處。
（二）加大教學(xué)研究力度
堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念,，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式，注重研究實(shí)效,。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30,。
1、積極創(chuàng)建書(shū)香校園,，繼續(xù)以師生共寫(xiě)隨筆（學(xué)生小練筆,，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究,。
2,、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上,，一課多評(píng),。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效,。本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng),，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課,。評(píng)課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng),。授課人征集大家意見(jiàn)后,，整理、消化,，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié),，一周后的周二再次教出,，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課,。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔,、實(shí)在,、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析,、橫向評(píng)價(jià)。
3,、開(kāi)展好“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”活動(dòng)。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo),、案例寫(xiě)作指導(dǎo),。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流,，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課,。還可以爭(zhēng)取集體外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，走到更為廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）,。
4,、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評(píng)課,。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí),、交流為主要形式,。
各備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。也可以自由上網(wǎng),、進(jìn)圖書(shū)室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì),、教學(xué)反思進(jìn)行討論,、交流。
6,、鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課,，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開(kāi)課。
7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績(jī)效考評(píng)之中,。
（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查,，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機(jī)檢查為主,，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體,、備課組突破傳統(tǒng),，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。
老師每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié),，教研組長(zhǎng)每期不少于30節(jié)。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流,。
2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課
在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量,、文化含量,。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫(xiě)簡(jiǎn)案,，寫(xiě)思路。重反思,，倡導(dǎo)寫(xiě)案例,，形成反思的好風(fēng)氣。
（2）上課
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值,；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
（3）作業(yè)設(shè)計(jì)
作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),，又注意學(xué)科綜合,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究,、合作,、創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練,。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活,、融入社會(huì)。
各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。如：寫(xiě)字、朗讀,、講故事,、記新聞、背古詩(shī),、快速作文,、心情日記等。
（4）批改和輔導(dǎo)
認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。
（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)
重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè),。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué),、實(shí)效、全面的檢測(cè),，決不打印象分,。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦,、課文朗讀,、口語(yǔ)交際、課外積累等,。
（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。
（1）精選內(nèi)容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”,。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園,。
（3）配合閱讀課的教學(xué),，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng),。
（4）開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活,。
（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）,。
協(xié)助學(xué)校和年級(jí)組建立健全教師成長(zhǎng)檔案,，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請(qǐng)由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對(duì)教師聽(tīng)課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核,。
周次，活動(dòng)內(nèi)容,，負(fù)責(zé)（主講）人,，備注
1、1,、做好開(kāi)學(xué)工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問(wèn)題,；2,、各班布置開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”
2、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課
（征文比賽）時(shí)俠峰組織
3,、1,、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”開(kāi)展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4,、1,、月考檢測(cè)，質(zhì)量分析會(huì)
2,、布置朗誦演講競(jìng)賽要求
5,、集中備課第三單元
6,、1、組內(nèi)公開(kāi)課評(píng)課
2,、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7,、月考檢測(cè)，質(zhì)量分析會(huì)
8,、作文公開(kāi)課待定
9,、作文競(jìng)賽語(yǔ)文組
10、期中考試,、試卷分析語(yǔ)文組
11,、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長(zhǎng)假
13,、閱讀課公開(kāi)課,、評(píng)課
14、集中備課第五單元
15,、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流,、研討語(yǔ)文組
16、集中備課第六單元
17,、閱讀競(jìng)賽語(yǔ)文組
18,、研討期末復(fù)習(xí)方案、備教改檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組
19,、期末復(fù)習(xí),，語(yǔ)文組總結(jié)語(yǔ)文組
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十四
這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實(shí)敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向,，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語(yǔ)文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語(yǔ)文能力,。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能,。
1,、學(xué)生分析,。
成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語(yǔ)文能力水平較低?？荚囍?，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少,，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因,。
思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,，抱著隨大流混天過(guò)的思想,。
能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè),。
2,、教材分析。
七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng),、口語(yǔ)實(shí)踐,。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài),，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置,，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),，如字詞,，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知,。寫(xiě)作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野,，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生,、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力,。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。
1,、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
2,、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌,。
3、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。
8,、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操。四,、教學(xué)措施,。
1、做好開(kāi)頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流,。書(shū)寫(xiě)的好壞,，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的同學(xué),，從書(shū)寫(xiě)方式方法,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文,，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺(jué)及學(xué)習(xí)興趣,。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。
3,、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ),。在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。
4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。精心備課,，尤其備好學(xué)生,，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。做到既教書(shū)又育人,。
5,、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想,、習(xí)慣等方面，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間,，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼,、耳、口,、手,、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣,，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
綜上所述,，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想,，本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況，認(rèn)真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十五
為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,。
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能,。
1、學(xué)生分析,。
成績(jī)狀況,。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語(yǔ)文能力水平較低,。考試中,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因,。
思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文能力也較差,。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識(shí)面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè),。
2,、教材分析。
七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng),、口語(yǔ)實(shí)踐,。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元,。第一單元，神奇的想象世界;第二單元,，多姿多彩的童年世界;第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,，不甘平凡,，樂(lè)于向上。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容,。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀,，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的.童年;家有許多溫暖的感覺(jué);關(guān)愛(ài)家園;我和書(shū)的故事;小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心,。
教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力,。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,，對(duì)生活的熱愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力,。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1,、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2,、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞,、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌,。
3,、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
6,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣。
8,、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)充滿真情實(shí)感的記敘文的能力,。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操,。
第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),，根據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌,。
第二、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文,，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué),，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂,，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，掌握學(xué)習(xí)的收獲,。
第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式,。注重過(guò)程性教學(xué),，課堂全程跟蹤小組活動(dòng),，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn),，不斷提升其效率,。
第五、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講,。這樣對(duì)提高語(yǔ)文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助,。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
第七,、賞識(shí)教育。
(略),。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十六
現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班,、二班語(yǔ)文整體成績(jī)不太理想，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下。
這級(jí)學(xué)生成績(jī)較差,，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書(shū)寫(xiě)潦草,，普通話、閱讀都不滿意,。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性,，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
對(duì)于教材,，我打算將教材的順序略作改動(dòng)，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》,，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦,、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫,，放在前面學(xué)，可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提醒,，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文,，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對(duì)文言文的恐懼心理,。接下來(lái)再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》,，讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面,，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí),。
基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于每個(gè)單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高,。對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí),、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心,，并且懂的運(yùn)用。
對(duì)于寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識(shí)和能力的有效平臺(tái),，一定要利用好,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的故事,，說(shuō)自己的.心情,，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō),，話能說(shuō)好，理能說(shuō)透,。
名著導(dǎo)讀,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。結(jié)合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng)，給學(xué)生提供更多的圖書(shū),，更多的時(shí)間,，更多展示的機(jī)會(huì)，讓書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈,。
讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管,。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材,，做習(xí)題,，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管,。這些活動(dòng)可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來(lái)舉行,。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵(lì)、互相交流,，在活動(dòng)中提高,、升華。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十七
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有xx名學(xué)生,，其中男生xx人,，女生xx人。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀(jì),，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng),，上課注意力集中時(shí)間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能及時(shí)完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中,。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒(méi)受到良好的小學(xué)教育，習(xí)慣較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
七（2）班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生xx名，其中男生xx人,，女生xx人,。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒(méi)有進(jìn)行良好的小學(xué)教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒?lái)我們這邊讀書(shū),，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成績(jī)不夠理想,，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，故成績(jī)難于跟上，加之剛升入初中,，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二,、三門(mén)課程一下子增至七、八門(mén)科目,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過(guò)程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。
（一）培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。
（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。
（2）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。
4,、口語(yǔ)交際。
（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。
（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。
（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。
5、閱讀,。
（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。
（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。
（3）朗讀、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。
（4）正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫,。
（5）能正確,、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、練出一手好字,；
2、掌握閱讀散文小說(shuō)說(shuō)明文的技巧,；
3,、讀幾本名著；
4,、提高敘事寫(xiě)人的作文水平,。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1、美文積累，間日在課堂上進(jìn)行美文背,、聽(tīng),、寫(xiě)；
2,、國(guó)學(xué)積累,，每周背誦一首古詩(shī)，閱讀一篇短小簡(jiǎn)易的文言故事,；
3,、隨筆，每日一寫(xiě),，不拘長(zhǎng)短,，每周必須有一篇不少于500字；
4,、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫(xiě)得不好的`，練習(xí)正楷,，正楷寫(xiě)好的,，練習(xí)行楷或行書(shū)。
1,、樹(shù)立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái),。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué),。
4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。
5,、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6,、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
七年級(jí)上語(yǔ)文工作計(jì)劃人教版篇十八
一,、指導(dǎo)思想。
在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高,。
二,、教學(xué)的總要求。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān),，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品,，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣。
四,、具體工作,。
1.提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī)，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合,。
(1)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。
(3)“受之以魚(yú),，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。
2.組織好課堂教學(xué),。
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注意信息反饋,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用文明用語(yǔ),，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，不忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3.走進(jìn)學(xué)生,，了解思想撥動(dòng),，抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng),、好玩，自控能力較差,，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)其努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心,。
4.由于自己參加工作的時(shí)間很短,，授課時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。
5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
6.認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
