時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇一

上學期的語文教學，學生的整體素質不錯,，成績一般,，大部分都能及格，但是優(yōu)等生的學生太少,，究其原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，對語文的學習沒有興趣，不愿意讀,，不愿意背,，語文基礎功很不扎實。具體來說：一部分學生的基礎知識掌握的不扎實，比如像邵明雪,、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關知識根本不重視，以至于考試時丟分太多;還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,，只是記住了答題的模式,，但是每個問題解讀的不夠深刻，導致失分太多;在這里,，還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況,，這是大部分學生失分最多的地方。學生們只知道作文的框架結構,，里面的寫作內容不真實,，邏輯思維差，標點符號使用不恰當,，錯別字太多和語意不連貫等,。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題。

而本學期即將擔任七年級語文教學,。從學生的六年升學考試情況來看,。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀，優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,，特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠啊!

二,、改進措施

畢竟從教語文這門學科的時間短,，經(jīng)驗還少。所以,，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面,，方法上還是有待商榷，不過我還是希望通過自己的努力,，能夠在語文教學上得到改進：

1,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

語文最基本的方法“聽,、說、讀,、寫,、記”，每天都應該認真完成，并且合理的運用,。

2,、注重語文基礎知識的訓練、積累與運用,。

七年級學生剛升入初中,，剛開始還不適應快節(jié)奏的初中生活，需要給于細心的指導,，而且還得主抓基礎,，這是重要的也是必須的。因此,，掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，語文基本語法和標點符號的正確運用，背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3,、提高學生在語文學習上需要的各方面能力,。

培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力，培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎，閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣,。

4、提升教師整體教學素質,。

本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新教師,，還是一個新上崗的班主任，對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,，必須采取相應的措施來提升自己,。

三、努力方向

希望通過本學期師生的共同努力,，能夠切合實際的學好語文,。而本學期我期望的目標具體來說：

首先，我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升,，能夠會講課,，講明白課，讓學生能學明白,，能真正學到知識,，這方面是最基本的,，也是最重要的。

其次,，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書,、多練筆的方式，加強閱讀訓練,，提高寫作能力,。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章，掌握答題技巧,，能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇二

一,、問題分析

上學期的語文教學,，學生的整體素質不錯，成績一般,，大部分都能及格,，但是優(yōu)等生的學生太少，究其原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，對語文的學習沒有興趣,，不愿意讀，不愿意背,，語文基礎功很不扎實,。具體來說：一部分學生的基礎知識掌握的不扎實，比如像邵明雪,、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關知識根本不重視,，以至于考試時丟分太多;還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠，只是記住了答題的模式,，但是每個問題解讀的不夠深刻,，導致失分太多;在這里，還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況,，這是大部分學生失分最多的地方,。學生們只知道作文的框架結構，里面的寫作內容不真實,，邏輯思維差,，標點符號使用不恰當，錯別字太多和語意不連貫等,。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題,。

而本學期即將擔任七年級語文教學。從學生的六年升學考試情況來看,。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。據(jù)了解,，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差，特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行,，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠啊!

二,、改進措施

畢竟從教語文這門學科的時間短，經(jīng)驗還少,。所以,，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷,，不過我還是希望通過自己的努力,，能夠在語文教學上得到改進：

1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

語文最基本的方法“聽、說,、讀,、寫、記”,，每天都應該認真完成,，并且合理的運用。

2,、注重語文基礎知識的訓練,、積累與運用。

七年級學生剛升入初中,，剛開始還不適應快節(jié)奏的初中生活,，需要給于細心的指導，而且還得主抓基礎,，這是重要的也是必須的,。因此，掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義,，語文基本語法和標點符號的正確運用,，背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、提高學生在語文學習上需要的各方面能力,。

培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,，培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,，閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣。

4,、提升教師整體教學素質,。

本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新教師，還是一個新上崗的班主任,，對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,，必須采取相應的措施來提升自己。

三,、努力方向

希望通過本學期師生的共同努力,，能夠切合實際的學好語文。而本學期我期望的目標具體來說：

首先,，我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升,，能夠會講課,，講明白課,，讓學生能學明白，能真正學到知識,，這方面是最基本的,，也是最重要的。

其次,，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書,、多練筆的方式，加強閱讀訓練,，提高寫作能力,。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章，掌握答題技巧,，能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇三

一、 學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這個所學校。我所教的兩個班級,，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才,。

一、 教材分析

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元

新學期了，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、掌握這個單元需要識記的生字。2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣3,、整體把握課文內容,，領會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思考人生,。

第二單元

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。在這個單元中,，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》),，有的論說人生修養(yǎng)(《論語十則》)等,。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情，在讀中明理,。2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味。3,、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

第三單元

這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

學習本單元,，要抓住幾個要點，1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法,。2、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

(一),、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關注人類，關注自然,。

第一單元是人與自我之一(生命體驗),，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景),，第四單元是人與自然之二(科學世界),，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界),。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

(二),、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題,，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

(三)、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

(四)、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

三,、教學目標

掌握和運用知識能力的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。(二),、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。(三),、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

四、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如,，教科書、教學掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡,，報告會、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等,?！逼浯危白匀伙L光,、文物古跡,、風俗民情，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。可以分成兩種：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主,、合作、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

六,、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題,，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。

七,、教學進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試，完成第一,、二單元的教學,，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達的教學,，期末完成剩余內容的教學,。具體計劃如表如下：

教學進度表:

周 次 日 期 內 容 (課時)

第一周 8.28——9.03 開學工作

第二周 9.04——9.10 在山的那邊(2)走一步,，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周 9.11——9.17 紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動：這就是我(1)

第四周 9.18——9.24 綜合性活動：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周 9.25——10.01 第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周 10.02——10.08 國慶

第七周 10.09——10.15 論語十則(3)綜合性活動：漫游語文世界(4)

第八周 10.16——10.22 春(2)濟南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周 10.23——10.29 秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周 10.30——11.05 綜合性活動：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周 11.06——11.12 看云識天氣(2)期中考試

第十二周 11.13——11.19 綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周 11.20——11.26 風箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周 11.27——12.03 詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周 12.04——12.10 綜合性活動：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周 12.11——12.17 郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周 12.18——12.24 盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周 12.25——12.31 綜合性活動：追尋人類的起源(4)

第十九周 01.01——01.07 元旦放假

第二十周 01.08——01.14 期末復習

第二十一周 01.15——01.21 期末考試

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇四

一、指導思想

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二、學生情況分析

我本學期擔任七(5)班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，識文認字能力差,，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為學生創(chuàng)設和諧快樂的學習氛圍,，慢慢激發(fā)學生學習語文的興趣,，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

三,、教材分析

全書分六個單元,，有30篇形式多樣，內容豐富的文章,。其間,，每個單元都有相應的寫作指導，從教材的編排來看,，今年的教材重在引導學生理解課文內容,，掌握字詞以外，更重要的是安排相關的寫作指導,，對學生的寫作能力提出更高的要求,，也是語文教學的一大挑戰(zhàn)。

第一單元：家庭親情

這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

第二單元：學習成長

這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：四季美景

這個單元，為學生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：生命感悟

這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。本單元的選文，給人多方面的啟示,，為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第五單元：科學世界

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：想像世界

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學目標

(一),、掌握和運用知識能力的目標

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，

體會其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，

敢于發(fā)言,。

(二),、思想品德目標

在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

(三),、人文素質目標

能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

(四),、目標成績

通過努力我想讓七年級(5)班學生平均分達：45分,，及格率達20%

優(yōu)分率⒌5% ，低分率控制在45%以內,。

五,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在快樂輕松學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、循序漸進對學生進行書寫，朗讀,、寫作訓練及輔導,。

5、積極組織興趣小組(書法,、朗誦與演講,、寫作)激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文興趣。

6,、實行“漢語拼音人人過關制”“優(yōu)秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”,，讓學生掌握漢語拼音，積累優(yōu)秀古詩文,，提高朗讀能力,。

7、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

8,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。

9,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，摘抄筆記(每學期完成2萬字)并在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

10、在班級實行“一幫一”政策,，也就是“一個好生幫一個差生”,，既抓兩頭，又顧中間,，實現(xiàn)共同進步,。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現(xiàn)象,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇五

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行,，高標準的完成我所承擔的教學任務,，特制定本教學計劃如下：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生,，關愛生命。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》）,，描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3,、人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動,。復述轉數(shù)，完整準確,、突出重點,。把課本上學習到的東西，活用到生活當中,，提高自身的文化品味,。

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

3、改進自己的教學方法（參與式教學）,，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇六

一,、教材分析：

本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,，識字教學的安排兼收了分散識字,、集中識字、字族文識字等各家之長,，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。所選課文題材廣泛，富有現(xiàn)代意識,，內容貼近兒童生活,，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得：刻苦努力,，從小打好基礎,，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明,。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，既相對獨立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學生學得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

二,、教學目標：

1,、學習習慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣,。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

(2)能正確抄寫聲母,，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀483個生字。

(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字298個，做到書寫正確,、規(guī)范,、姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師提問和同學的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的`事情,。

5,、閱讀。

(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

(2)認識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。能正確讀出長句子中的停頓,。

(3)朗讀、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復述課文，語氣連貫,。

(5)能想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇七

本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心,。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高,，使學生樂學、愿學,、會學,，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：

一,、學生現(xiàn)狀分析

本學期六年級有學生28人,，從整體上看學生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學困生9人,，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差,，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,，雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質訓練,。

二、本學期教學任務

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導讀,、課例、讀寫例話,、積累運用,。要求是：

1、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識,。

2,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字,，其中100個能讀準字音,，認清自形，正確書寫,，會認35個生字,，不要求會寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。

6,、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點事務進行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體,、感情真實，條理清楚,，練習從內容,、詞句標點等方面修改自己的作文。

三,、本學期教學重難點

培養(yǎng)學生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強詞句訓練;培養(yǎng)學生觀察,、寫作、想象能力;能感情真實,、內容具體寫紀實作文和想象作文,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇八

一、學生情況分析：

我班現(xiàn)有56人,，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關系的,。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導,。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺,，需加強培養(yǎng)引導。

二,、教學目標

1,、學習習慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

(4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內容：

(1)準確認讀550個生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個,。

(4)理解課文內容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文如其人,，字如其面”,。

本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領,，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構,，達到書寫正確、整潔,、美觀,。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6,、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務。

(2)完成8首古詩的背誦任務,，注重理解,，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務,。在理解,、運用成語上，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇九

根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃,。

我在本學期擔任20xx級2班的語文教學工作,，這個班共有學生50人。從總的情況來說,，學生基礎不算好,，差生較多，課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶,；文言文的知識掌握有待加強；作文內容蒼白,、語言干癟無力,，缺乏文體的規(guī)范訓練。他們剛踏入初中,，對初中生活還不熟悉,，需要大力適應。

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類,、生命、人格,、人性,、人生等）、人與社會（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文的教學,，完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。抓實書寫,，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

第五注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。

以上是我上課的大致進程,，可以根據(jù)實際進行調整,，估計會提前，期末留下更多的復習時間,，讓學生得到更好的整合,，力爭取得更好的成績！

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十

這學期,，我主要擔任七年紀兩個班的語文教學工作,。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結合學生的實際情況,，特擬定本學期教學計劃如下：

一,、教學目標

本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學此文轉自斐斐課件園能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

二,、情況分析

1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高,。

2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,，學習不是很踏實,，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一,，好多學生不知怎么去學,。但大多數(shù)人能清楚自己的責任，有學習的動力,，語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高,。

三,、工作重點：

1、提高備課的質量,，繼續(xù)學習新課程標準,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略,，在課堂上開展自主,、合作、探究式學習,，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,，帶動其它方面的教學工作。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等,。

5、樹立大語文觀,。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]學習語文的興趣和能力,，拓展學生自主語文學習的時間和空間,。

四、具體措施：

(一),、閱讀訓練

1,、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累,。

2,、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如推薦佳作,、摘抄佳作、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀訓練，各個突破,，從而全面提高學生閱讀的能力,。

4、學生每周要有一定的課外閱讀量,，每月讀一本文學名著,，并完成一篇讀書筆記。

5,、指導和訓練重點：課內文言文,。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實,，還要肯花時間,。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度,，擴大訓練量,，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,，切實幫助學生從一開始就學好文言文,。

(二),、寫作訓練

1、本學期,，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法?！蠖眯揶o在文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用?！笳J識全局與局部的特點,，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用,。

2,、作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外,，平時的作文指導與訓練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具此文轉自斐.斐課件.園 有操作性,、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力,。

3,、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎

★詩詞名句的積累,。

★文學常識,、文化常識的積累。

★成語,、熟語的積累,。

★佳作精彩片斷的積累。

五,、語文教學與法制教育(即思想教育)相結合

1,、教材中的課文。課文是學生最熟悉的文字材料,，也是文本教學的重要環(huán)節(jié),。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進學生樹立正確的法制觀念,。如《論語》十則這一課,，讓我們明白許多做人的道理,。《羚羊木雕》使學生懂得友誼的真實和珍貴?！独硐搿酚质雇瑢W們樹立遠大的抱負。

2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學的重要組成部分,，初中生學習語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,，學生還可以間接地向社會,、向自然、向生活,、向實踐學習。因此,，作為語文教師可以根據(jù)班級學生的實際情況,，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣,，不僅可以提升學生的閱讀能力,，還可以強化學生的法律意識。

六,、多媒體在語文教學中的應用

對于語文學科來講,，使用多媒體手段可以給學生創(chuàng)設一個良好的語境，呈現(xiàn)精美畫面(包括文字),，播放悅耳音樂,，提高學生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內容,，激發(fā)情感,，展示電腦的奇妙，利用學生的好奇心激發(fā)其學習興趣和欲望,。所以適當制作一些精美的多媒體課件,，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。

綜上所述,，是這學期我的教學工作設想,，本人將結合教學計劃和學生情況，認真開展語文教學工作,，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發(fā)展!

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十一

一,、學期教材分析及教學目的和任務

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。

教科書的主要特點:

第一,構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習,。 教學目的和任務

1,、要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

二、學生情況簡要分析

我本期擔任七(一)班語文教學,。從學生的基礎來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三,、教學改革和學科實施素質教育的措施

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體,。 第四、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體,、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化,。

第六、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界,。

四,、配合教學而安排的課外或校外活動

第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽 第二,、成立語文趣味學習小組并展開相關活動 第三,、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座 五、結合學科特點進行思想教育的安排意見

在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。要讓學生在學習語文的過程當中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力，培養(yǎng)學生健康的人生價值取向。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十二

一,、教材分析

人教版語文八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容,，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,，拓寬了語文學習和運用的領域,，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學習、寫作,、口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計,。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學習.寫作.口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動,，引導學生關注科學技術,，在科技活動中練習寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的`鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學習,、寫作、口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計,。

文言課文的編排方式是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一,、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二、倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動,，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識,。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

三,、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初二上學期的教學，從整體來看,，大部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整,，本學科更加注重考察學生理解,，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十三

一,、教材分析

本單元共選了九篇古代詩文，包括四篇古代散文,，五首詩詞曲,，編為五課。這些作品,，有寫景,，有傳記，有議淪,，有書序,，都是我國古代詩文作品中的優(yōu)秀篇章，非常適合中學生閱瀆,。這些作品,，往往包含著豐富濃厚的感情，博大精深的思想,，深邃幽杳的意境,，精致優(yōu)美的語言，能使學生自然而然地受到熏陶,，有利于開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，陶冶情操,，還有助于學生吸、取中國傳統(tǒng)文化的精華,，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大,，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。

二,、教學目標

知識與能力：提高閱讀和欣賞古代文學作品的能力,，掌握一些文言實詞、虛詞和句式,，了解一些古代文化常識,。

三,、教學重點與難點

1、加強朗讀和背誦,，注意整體把握,，主動探究以及延伸拓展。

2,、加強文化素養(yǎng),，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情。

四,、教學安排

《與朱元思書》2課時《五柳先生傳》2課時《馬說》2課時

《送東陽馬生序》2課時《詩詞曲五首》3課時綜合性學習2課時

檢測及講評2課時合計：15課時

五,、教學措施與方法

1、誦讀法：宋代朱熹認為“讀書之法,，在循序而漸進;先須熟讀,，使其言皆若出于吾之口，繼以精思,，使其意皆若出于吾之心,。”教師用聲情并茂的示范誦讀,、帶讀等方式,，撥動學生的情感之弦，引領他們進入文中之境,，繼而指導學生反復誦讀直至成誦,。

2,、合作探究法：以學生為主體,，在互相討論中交流看法,，生生互動，師生互動，營造“綠色課堂”,。

3、拓展聯(lián)讀法：讓學生閱讀相關資料,，獲得更多信息,，縮短與作者的距離，加深對課文的理解。

4,、趣味改寫法：激勵學生加強對優(yōu)美語言的積累與運用,，培養(yǎng)學生學習古文的興趣,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十四

一、 教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念)第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學世界)第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界)教科書的主要特點：

第一,，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外,。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。

二、指導思想

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn),，抓住機遇，確立教研興校的策略,，注重發(fā)揮學生學習的主動性,，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力,，面向全體學生,，全面提高學生的素質。

三,、教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

四、教學措施

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時,，構建或更新學生的人文世界,。

七年級上冊語文教學工作計劃個人 七年級上冊語文教學工作計劃人教版篇十五

一、 學生基本情況分析

《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。但大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，在這方面的能力肯定不強。因而,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提高學生的語文素養(yǎng)。

二,、 教材分析

人教版語文新版教材,，共分為六個單元。

第一單元 親情

濃濃的親情,，動人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人,。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字,。2,、學習朗讀方法,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣3,、 整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗,，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

第二單元 青少年學習生活

從咿呀學語,，到走入學校,，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生,。特別是青少年,，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪。 根據(jù)本單元的情況,，要求在學習中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情,，在讀中明理,。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索,，反復咀嚼，領悟課文深長的意味,。3,、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第三單元 自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感??

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。 第四單元 人生

生活中有陽光雨露,，也有風霜陰霾。追求美好的人生,，是我們共同的心愿,。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情,，以及對美好人生的禮贊,。

學習本單元，要抓住幾個要點,，1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。 2,、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨。 3,、倡導多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第五單元 科學

本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然?科學?人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元 想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點; 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。(二),、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。(三),、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。(四),、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。 思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

四,、教學資源開發(fā)

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告，等等,?！逼浯?，“自然風光、文物古跡,、風俗民情,，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

五,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,，繼續(xù)完善學師制。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

六、教學總結及反思

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步,。