心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇一

最近讀了《陽光女性》一書,，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事、理解他人,、打開心靈的窗戶,，讓溫暖、理智,、和諧的陽光置于心田,，成就一個精彩、燦爛,、美麗,、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢,，梳理著自己的快樂,、成長、創(chuàng)造和幸福,。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天,，圓了我的教師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師,，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的,。當(dāng)我懷著激動而好奇的心情走進(jìn)幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了,。幸福第一次揚溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

早晨,，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因為老師的態(tài)度直接影響著孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩,，漂亮的,、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因為老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們。記得一天早上,，強強的媽媽跟我說,，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內(nèi)向,，不愛說笑,，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭,，拍一下他們的肩,，或抱一下，摟一下,，都會使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的,。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎,！

然而，幼兒教師沒社會地位,，沒過高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”，是逗孩子開心,、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起,。那種不被家人理解,、不被社會認(rèn)可、被家長誤會,、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子,，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上,，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇,，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事,，不就看孩子的嗎,！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過,。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢,。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個吻,、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家,，洗個澡,、換件新衣服，買個學(xué)習(xí)用品等等,。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒,，對智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了,！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎,！

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上,，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福,。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友,。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感,，認(rèn)識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時,，他們也回贈給我真誠的愛,。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了,！”頓時整個活動室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師,，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機學(xué)，媽媽說嗓子啞了要少說話,！”多懂事的孩子,，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！餐點時,，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子,。”此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識,，教我經(jīng)驗,，教我換位思考，教我時刻反思自己,，教我成長,，教我不停的進(jìn)步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人,。這其中的幸福豈能用語言來表達(dá),！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長,、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來,，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行,，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業(yè)的獨特感受,。也讓我更堅定了自己的幼教之夢,。雖沒有過多的榮譽和財富，但我收獲了幸福,！永久的幸福,！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇二

作為一名幼兒教師，我深知教學(xué)是一項需要耐心和技巧的工作。在這個過程中,，我積累了一些教學(xué)心得和體會,，這些經(jīng)驗對于提高幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)能力都具有重要意義。在下面的幾段中,，我將分享一些我在教學(xué)過程中獲得的心得體會,。

第二段：關(guān)注每一個幼兒。

作為幼兒教師,，我深知每個幼兒都是獨特的個體,，他們有不同的需求和興趣。為了更好地滿足每一個幼兒的需要,，我注重與幼兒建立良好的溝通,。我經(jīng)常與他們交流，傾聽他們的想法和意見,。我會觀察他們的行為舉止和學(xué)習(xí)狀態(tài),，從中了解他們的喜好和能力，然后針對性地設(shè)計教學(xué)活動,。通過重視每一個幼兒的個性化教學(xué),，我能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，并提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,。

豐富多樣的教學(xué)環(huán)境對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要,。在我的課堂中,，我以兒童為中心,，不斷創(chuàng)設(shè)有趣和具有啟發(fā)性的環(huán)境,。我會在教室里設(shè)置各種教學(xué)區(qū)域,，如角色扮演區(qū),、建構(gòu)區(qū)和閱讀區(qū),。這些區(qū)域能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促使他們主動參與到學(xué)習(xí)中來,。此外，我還經(jīng)常使用多媒體教具和制作教具,，以豐富教學(xué)內(nèi)容,，幫助幼兒更好地理解和掌握知識,。

第四段：培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,。

在現(xiàn)代社會中,，合作與交流能力被視為重要的生存技能,。因此,，我注重培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力,。我會在課堂上組織各種團(tuán)隊活動和合作游戲，鼓勵幼兒與同伴互動合作,，共同完成任務(wù),。通過這些活動，幼兒能夠?qū)W會傾聽他人,、表達(dá)自己的觀點和尊重他人的意見,。此外,，我還為幼兒提供大量的口語交流機會，讓他們能夠積極參與班級討論和表演,，提高他們的說話技能和表達(dá)能力,。

第五段：與家長保持密切合作。

幼兒的家庭教育與幼兒園教育有著千絲萬縷的聯(lián)系,。為了更好地為幼兒服務(wù),，我與家長建立了密切的合作關(guān)系。我會定期與家長溝通,，了解他們對幼兒教育的期望和需求,，并及時分享幼兒的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)展。在家長會上,，我會向家長介紹課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo),，并征求家長對于幼兒教育的意見和建議,。通過與家長的密切合作,，我能夠更好地滿足幼兒的需求，并提供更好的教育服務(wù),。

結(jié)尾段：

通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和實踐,，我深刻認(rèn)識到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。為了更好地為幼兒服務(wù),，我將不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷拓展教學(xué)技能和方法。我將繼續(xù)關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒的合作與交流能力，并與家長保持密切合作,。通過這些努力,，我相信我能夠成為一名更好的幼兒教師，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇三

成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,，也是我所一直堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,，我感到非常的榮幸也感到很是自豪,。

我來到xx幼兒園也已經(jīng)過去_個月了，在這幾個月的時間里,，雖然時間不算很長,，但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺埽沧屛页砷L了很多,，也收獲了很多,。所以對于自己在xx幼兒園的日子里,，我感到時間是非常的快也是非常的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運,，起初，我還有點害怕自己不能和這些小孩子好好相處,，畢竟自己還很年輕,，還不算很老練，所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,，但是在見到他們之后,，我將自己心底的顧慮完全的消失了，因為他們一個一個的實在是太可愛了,，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了,。

所以完全沒有任何難過，生氣之類的負(fù)面情緒,，也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,，在這里工作的這段時間，我也在認(rèn)真和他們相處,，不僅把這個當(dāng)初一份工作,。

更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧，我也會教會他們吃飯,，睡覺等日常生活中的所有好的習(xí)慣,，幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病，告訴他們這是不好的,，也會細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌,，要學(xué)會說謝謝，說對不起,?？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,，而是一個我心之所向的生活,。

而且在這里的工作，讓我不光是認(rèn)識到了一群可愛的小朋友,，也認(rèn)識到了一群善良的大朋友,，就是我的同時們，他們在我來的這段時間里,，因為自己也有很多東西還需要學(xué)習(xí),，所以他們都會認(rèn)真細(xì)致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作,，除了有這些小孩子的童真之外,，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖,。

總之,，這段時間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對我的照顧，我在這段時間也工作的非常開心和滿足,，并且在以后的日子里,，我也一定會加倍的努力工作，細(xì)心照顧小孩子,，教他們好的習(xí)慣,，用他們所能夠接受的方式教會他們各種知識，也希望自己以后能夠和__幼兒園,，和幼兒園里面的小朋友一起成長,，一起變得優(yōu)秀。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇四

幼兒教師是一份富有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作,，尤其是在兒童的關(guān)鍵階段,。作為一位幼兒教師，我們應(yīng)該不斷吸取新的教學(xué)經(jīng)驗和心得,，以提高自己的教學(xué)能力和水平,，讓孩子們獲得更好的成長,。

第二段：觀察和了解孩子,。

在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該注重觀察和了解孩子,。每個孩子都有自己的個性和特點,，不應(yīng)被統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)卡住，我們必須了解每個孩子的成長需求和學(xué)習(xí)方式,，并因材施教,。我們可以通過觀察孩子在表現(xiàn)、言行和學(xué)習(xí)上的反應(yīng),，來了解他們的內(nèi)在需求和障礙,，以便更好地與他們相處和教學(xué)。

第三段：創(chuàng)造互動式教學(xué)環(huán)境,。

幼兒在成長過程中需要一個和諧,、溫馨、互動的環(huán)境,，這對于培養(yǎng)孩子的興趣,、好奇心和獨立性都是非常重要的。因此，在日常教學(xué)中,，我們應(yīng)該嘗試創(chuàng)造一個互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)孩子們參與到活動中來，讓他們自主探索和學(xué)習(xí),，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：多元化的教學(xué)方式和手段。

在幼兒教育領(lǐng)域,，沒有一種行之有效的教學(xué)模式,，我們需要靈活地運用各種教學(xué)方式和手段。我們可以通過游戲,、唱歌,、手工制作、講故事等多種形式來開展課堂教學(xué),，在輕松,、愉快的氛圍中讓孩子們學(xué)習(xí)知識和技能。同時,，我們還可以結(jié)合肢體語言,、音樂節(jié)奏等有趣的元素來加強教學(xué)效果。

第五段：關(guān)注孩子的情感健康,。

在日常教學(xué)中,，除了注重孩子們的知識和技能，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的情感健康,。孩子需要在一個溫馨,、安全、可靠的環(huán)境中成長,。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情感素質(zhì),，如情緒控制、社交技能等,，讓孩子們感受到被愛和被關(guān)注的情感需求,，從而建立起健康的情感基礎(chǔ)。

結(jié)語：

作為一位幼兒教師,，我們需要不斷地反思和總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗和提高自己的教學(xué)能力。通過以上的經(jīng)驗和體會,，我們能夠更好地理解和關(guān)注孩子們的成長需求,，為他們的未來鋪平道路。同時,，也讓我們更深刻地感受到作為幼兒教師的責(zé)任和重要性,，繼續(xù)加油,，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己最大的力量。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇五

幼兒園的看圖講述課和常識課,，一般都是采用幾張圖片一問一答的形式進(jìn)行教學(xué),。由于枯燥無味，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也不高,。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來,，互相滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講述課和常識課中配以“背景音樂”（選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂配合教學(xué),。在課堂上,，這種音樂猶如一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”）,，意在借助音樂理解圖片內(nèi)容,，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果,。

如在進(jìn)行《小鹿得救了》的看圖講述中,，我根據(jù)情節(jié)變化，配以不同情緒的音樂：當(dāng)出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時,，配以鳥雛啾啾,、溪水潺潺的音樂，使幼兒猶如置身于大自然的美景之中,。當(dāng)出示第二幅圖“小鹿身后出現(xiàn)一只大灰狠”時,，音樂突然變得緊張、急促,，幼兒情緒立刻隨之變化,，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔(dān)心,，并積極為小鹿想出不同的脫身辦法,。當(dāng)出現(xiàn)第三幅圖,，由于小動物們齊心協(xié)力,，終于戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂逐漸舒緩,，幼兒的情緒也隨之穩(wěn)定,，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而高興，為小鹿脫險而高興,，紛紛用語言表達(dá)自己的喜悅心情,。一堂課下來，幼兒注意力很集中,，學(xué)習(xí)興致很高,。他們在講述圖片時,，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力,。又如常識課“認(rèn)識四季”,，在逐一出現(xiàn)四季圖片的同時，伴以優(yōu)美歡快的音樂,。在老師的語言提示下,，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從柔美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨,，從舒緩明亮的音色中想象秋日的天空,，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飛舞……。由于音樂形象鮮明具體,，加上直觀的圖片,，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果,，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時,，幼兒較快地掌握了四季的主要特征,。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法,。

通過實踐,，我認(rèn)為，在幼兒園以傳授知識為主的課堂中,，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與性,。幼兒的興趣特點是易被那些新奇、變化的東西所吸引,。靜止的圖片配以動聽的音樂,，易于吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力,，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參與性,，使其在主動學(xué)習(xí)中獲取知識。

(2）有利于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。幼兒的思維特點是具體形象,。在圖片的幫助下，音樂的鮮明性,、具體性易喚起幼兒再現(xiàn)生活,，產(chǎn)生聯(lián)想，展開想象,。由此產(chǎn)生的一系列心理活動,，對發(fā)展幼兒想象力,、思維力是十分有利的。

(3)有利于向幼兒進(jìn)行品德教育,。通過音樂激發(fā)幼兒情感,，并以此為中介，陶冶幼兒情操,，從而達(dá)到品德教育的目的,。

(4)有利于培養(yǎng)幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合,，情節(jié)具體,，形象鮮明，使幼兒在獲得知識的同時,，對音樂感受力也得到了相應(yīng)發(fā)展,。

總之，運用音樂與語言相結(jié)合,，音樂與具體形象相結(jié)合的手段對幼兒進(jìn)行語言常識教學(xué),，實質(zhì)上是將各方面的教育有機結(jié)合起來，互相滲透和綜合,，從而全面提高幼兒素質(zhì)的一種嘗試,。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進(jìn)一步探討,、摸索,，以求取得更好的教育效果。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇六

幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和充滿責(zé)任意義的職業(yè),，每天面對的都是來自天真的孩子們的學(xué)習(xí)需求和健康成長的需要,。日復(fù)一日地開展教育工作，要求我們具有豐富的理論知識和敏銳的觀察力,，而同時也需要我們不斷地在實踐中學(xué)習(xí)和提升,。在這個過程中，我有許多關(guān)于幼兒教學(xué)的心得和體會,，今天我想分享一下自己的一些經(jīng)驗與思考,。

第二段：教學(xué)中的身份角色。

作為幼兒教師,，我們的身份角色不僅僅是傳授知識和技能,，更是要充當(dāng)孩子們生活中的引導(dǎo)者和啟示者。應(yīng)當(dāng)全面關(guān)注孩子的身心健康,，注重其情感需求和創(chuàng)造力的發(fā)展，并且要讓孩子們在溫暖,、安全和有意義的環(huán)境下成長,。在教學(xué)中,，要以自我為榜樣，通過言傳身教來影響和引導(dǎo)孩子,。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

在教學(xué)中，最重要的就是要創(chuàng)造一個積極,、樂觀,、自由、開放和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍,，讓孩子們愉快地接受學(xué)習(xí)和探索的挑戰(zhàn),。事實上，生動有趣的教學(xué)方式和游戲式的學(xué)習(xí)形式常常能夠激發(fā)孩子們的興趣,，并且更為牢固地記憶所學(xué)的內(nèi)容,。我們需要注意到孩子的不同特點和個性，在教學(xué)中靈活運用各種方法和手段,，從內(nèi)容,、形式和效果多方面提升教學(xué)質(zhì)量。

第四段：自身永續(xù)發(fā)展,。

幼兒教師在教育的任務(wù)中,，自己的永續(xù)發(fā)展也是必不可少的一部分。我們需要在專業(yè),、教育,、人際和管理能力等各方面都有一個不斷自我提升和完善的方向。與此同時,，我們也可以通過和同事,、家長、兒童和社區(qū)的交流來互相學(xué)習(xí),，增長自己的工作知識和技能,，更好地完成自己的教學(xué)工作。

第五段：結(jié)論,。

幼兒教師是一個極為有挑戰(zhàn)的職業(yè),，每天都需要面對各種來自孩子的請求、問題和需求,。在日常教學(xué)中,，我們要注重自身的成長和提升，不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)取和創(chuàng)新,，為孩子的成長發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己最好的力量。讓我們一起去創(chuàng)造一個更美好的未來,！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇七

十月中旬我到上海參加了《上海市著名幼兒園名師主題教學(xué)與特色發(fā)展高級研修班,?！坊顒樱谶@一周的時間里,，我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園,，學(xué)習(xí)了幾位著名教師的講座，特別是上海特級教師應(yīng)彩云老師的講座與教育活動,，使我受益匪淺,。

參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好,，園內(nèi)設(shè)施齊全,，教室和活動區(qū)相分離，寬敞明亮,。幼兒園的教師學(xué)歷較高,，研究生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新,，師幼合作,，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標(biāo)明確,，主題突出,，區(qū)域活動突出隨意性，社會性區(qū)域設(shè)置較多,，幼兒可在區(qū)域活動中更好的表現(xiàn)自己,，教師可以很好的完成區(qū)域目標(biāo)。

在教師教育活動中,，感受到上海的課改非常好,，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應(yīng)彩云的.活動后,，真是深有感觸：應(yīng)老師在整個活動中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生,、寓教于樂。

應(yīng)老師的表情,、手勢,、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中，將快樂自然地流露,，老師創(chuàng)造性地教,，孩子創(chuàng)造性的學(xué)，真是心領(lǐng)神會,、默契配合,。充分的體現(xiàn)了尊重孩子的教育理念。

例如：教育活動《你快樂，我快樂》中,，教師利用上海電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材,，活動中出現(xiàn)東方名明珠,，外灘等等,。所有教育活動都給人耳目一新的感覺，教師的駕御能力教高,，幼兒的接受能力也很好,，真正作到師幼互動教學(xué)，達(dá)到了很好的效果,。

觀摩后,，我針對自己的教育行為進(jìn)行了反思。認(rèn)識到：在今后的教育活動中,，教師應(yīng)靈活運用多種組織形式,，為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間，大膽放手讓幼兒去探索,，使幼兒的主動性和創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮,。我會將這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高,！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇八

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人,、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解,、支持并配合教師。

總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍?，F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個時期，甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復(fù)發(fā)作,，有時為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,，有時疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃,、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,，主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘，嚴(yán)重時并發(fā)穿孔而危及生命,，常常伴發(fā)營養(yǎng)不良,、敗血癥、肺炎,、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關(guān),，比如情緒激動,、精神刺激、季節(jié)氣溫（特別是寒冷）,、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā),。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁姡蠖枷狄蝻嬍碂o節(jié)制,、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,，同時與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)（如幼時填鴨式硬喂,、偏食,、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時訓(xùn)斥,、謾罵,、啼哭中等等）。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇九

這學(xué)期是我來到xx幼兒園工作的第二個學(xué)期,，相比起去年下半年在xx幼兒園里的工作,，我在這學(xué)期的進(jìn)步是十分巨大的。不說在能力方面，僅僅是在心態(tài)方面，就有了很大的轉(zhuǎn)變,。

在心態(tài)上,，我由上一個學(xué)期剛來到xx幼兒園的約束和焦慮轉(zhuǎn)變?yōu)榱诉@學(xué)期的平和心態(tài)。還記得，我第一個學(xué)期，剛來到幼兒園的時候，因為不熟悉學(xué)校內(nèi)的環(huán)境,，也不熟悉學(xué)校里的老師，總覺的和他們有一些距離感,，所以在學(xué)校里工作,，我一直有一些放不開自己。有時候,，犯了一些錯誤,，園長批評了我?guī)拙?，我都可以傷心和難過一整天。覺得自己受了很大的委屈,，也焦慮自己的不爭氣,，但事實上，園長也是希望我能更加的進(jìn)步,?？赡艿搅诉@學(xué)期，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里的環(huán)境,，也慢慢的適應(yīng)了和老師,，孩子們的相處模式。我對于和他們之間的相處不再冷漠,，不再刻意的保持距離,，我試著敞開自己的`心扉，試著放開自己,，然后就收獲到了慢慢的幸福和快樂,。雖然有時候我依然會在工作上犯一些小錯誤，園長也依然會不留情面的批評我,。但是對于這些批評和反對意見，我已經(jīng)養(yǎng)成了一個平和的心態(tài),，不再玻璃心,，也不再否定自己，而是正視自己的缺點,，努力做到改正,。

在能力方面，我由第一學(xué)期剛剛過來只知道跟著xx老師后面,，做一些打雜工作的等級,，已經(jīng)練就到了現(xiàn)在可以單獨帶一個班級的能力水平了。在課堂上,，我也掌握好了如何快速的讓孩子們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的技巧,，如何讓他們更容易更輕松的接受知識的技巧。也學(xué)會了如何有效的化解他們之間的矛盾,，讓他們在我的引導(dǎo)和教育下,，健康而快樂的成長。

在這學(xué)期里,，不僅僅是我自己有了變化,，xx班級的小朋友也有了很多的改變和進(jìn)步，他們比上學(xué)期要更加的聽話,，要更加的懂事,。但是面對下一個學(xué)期的工作,，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我依然不能夠放松,，依然要繼續(xù)加油和進(jìn)步,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十

古人云:“師者，傳道,，授業(yè),，解惑也?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負(fù)著是無數(shù)人的期望和重托,。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養(yǎng)潛質(zhì),、綜合素養(yǎng)的考教學(xué)活動設(shè)計就是一個值得研討的問題,。

我以前只明白教育需要“愛”，卻不明白如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一向以來,，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，正因有句俗話說得好:“嚴(yán)是愛,，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，務(wù)必予以批評教育。在這樣的環(huán)境下,，孩子們出奇的“乖”,，成績也是有目共睹的。為此,，我一度沾沾自喜,，為自我的“高明”而“喝彩”。其實,，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩,、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步,?？戳死铈?zhèn)西教師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是正因我缺少一份童心,。

一向以來,，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒,，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”,，個個成為懂事、聽話,、尊敬教師,、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型,。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么我了解嗎不，我并不明白,。而李教師呢他能夠在教育幼兒時“向幼兒學(xué)習(xí)”,，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題”,，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自我的錯誤,，他也諄諄教誨著年輕教師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。李教師說得好:“教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿著對人的明白,、尊重和感染，就應(yīng)體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識,。雖然就學(xué)科知識,、專業(yè)潛質(zhì)、認(rèn)識水平來說,，教師遠(yuǎn)在幼兒之上,，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不可是在人格上,、感情上平等的朋友,，并且也是在求明白路上共同探索、前進(jìn)的,、平等的志同道合者”……讀著李教師的文字,，感悟著他的心靈，回憶著自我的教學(xué)行為,，我陷入了沉思:“親其師,，信其道”,，古人尚卻明白的道理，可我……實在汗顏,。幼兒成了學(xué)習(xí)的機器,，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展幼兒是有差異的,，有的文靜,、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,，僅有在玩中學(xué),、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心匚覀冇惺裁蠢碛蓜儕Z他們的天性呢此刻，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒,，是教育的悲哀,。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時光——童話般的童年。

作為教師,，在應(yīng)對幼兒時要持續(xù)一顆童心,，以自我的童心喚起幼兒的童心，以自我的愛心喚起幼兒的愛心,。僅有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也僅有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要創(chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自我的架子,，用愛心營造用心健康、生動活潑,、民主和諧的師生關(guān)聯(lián),，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格,，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十一

本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下,，各項工作開展得較好,。回顧忙碌,、緊張的一學(xué)期,，那點點滴滴,，都記錄著我們大班這一個學(xué)期來，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅,。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步,，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學(xué)期的教育心得：

(一)教育教學(xué)方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,，提高了幼兒的自我意識,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動開展的非常有意義,。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學(xué)方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解,、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),，排序,、推理、觀察的訓(xùn)練,。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上,，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲，貼人,、占四角,、切西瓜、等集體游戲,。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力,。

(二)保育方面,。

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞,，而是三個人共同勞動的結(jié)果,。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,，不光是在班務(wù)會上的溝通,，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,，對孩子的關(guān)心,，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,，就是因為我們有高度地責(zé)任心,。我們班的家長才很滿意。

(三)家長工作,。

開學(xué)初,，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面,。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導(dǎo)幼兒,，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后,，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察。了解他的.情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了,，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可,。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的,。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,，設(shè)立了“語言角，美工角,，益知角,，表演角，結(jié)構(gòu)角,?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料,。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料,。

(五)班級管理。

我比較提倡民主,，團(tuán)結(jié)的合作氛圍,，這學(xué)期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候，發(fā)生了一點小矛盾,，我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用,，多與大家交流，說清誤會,，爭取沒有矛盾發(fā)生,。但是班上的物品，大家都很愛惜,，共同保管,，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作,，也能按時完成園里叫給任務(wù),，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作,。

我班的區(qū)域活動存在的不足：

1,、幼兒活動時間不能很好的保證。

2,、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,，在數(shù)量上還有一些缺少。

3,、教師投入到區(qū)域活動的時間,、精力還不夠，對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入,。

措施：

在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動時間，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料,，制作時注意材料的數(shù)量,。在幼兒玩的時候，要加強具體的指導(dǎo),。例如：對訓(xùn)練觀察力的活動材料加以說明,，用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。

我班家長工作存在的不足：

1,、我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了,，但是還存在著家長有一些建議，這說明我們的工作做得還不細(xì)致,，還存在不足：

2,、作業(yè)布置的問題，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè),。

措施：

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來，時刻把孩子放到首位,，下學(xué)期我們的各項工作肯定會更上一層樓,，也祝愿明天會更好!

幼兒教師，陽光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師,，一群充滿愛心,，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人,。雖然他們是平凡的,，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅強的;是純真的,，但更是智慧的,。

曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽剛之氣,。也曾有人說“中國缺乏兩種男幼師,，一種是高水平的能夠獨當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專業(yè)化的專家型教師”,?？傊F(xiàn)在的社會對男幼師的呼聲越來越高,，因為孩子的成長和教育當(dāng)然離不開男性的參與,。去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師,。一名音樂教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年,，而他在這次公平、公正、公開的選拔中脫穎而出,，那個人就是我,。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機會。

踏入幼兒園近一年以來,，有喜有憂,，但我很欣慰，因為我接觸到了一群活潑,、充滿純真可愛的孩子們,。來幼兒園工作剛開始有點不習(xí)慣，因為都是女同事,，經(jīng)過一段時間調(diào)整,，和兩個學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了,?？吹胶⒆觽兾視械椒浅？鞓?，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己,、圍著自己笑時，我感到非常滿足,。

剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長也感到新鮮,，不少家長對其也比較期待?！拔业暮⒆右郧罢f話嗲嗲的,，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事,，聲音響亮了很多,，而且也更加勇敢了，我覺得孩子班上有一位男教師,，很幸運,，挺好的?！彪m然家長這樣說,，但對于我來說心里既高興也覺得這好像是一種挑戰(zhàn)，因為長期以來,，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下,。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實，所以說幼兒園男教師這個職業(yè)同樣重要同樣有價值,。也許存在就是合理,，適合的就是最好的,。既然選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個腳印走下去,。讀懂孩子,，詮釋自我，人生的價值在于能為社會做點什么幼兒教育是充滿愛心和希望的事業(yè),，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛的智慧和教育的技巧,。

我會朝著職業(yè)園長的愿景目標(biāo)努力奮斗,，從名師的角度來塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展,、自我超越,。不過，面對一些壓力當(dāng)然離不開更多的人文關(guān)懷,、尊重,、認(rèn)可、和關(guān)愛,?？傊視鍪孪茸鋈耍灰颉拔锵橘F”而驕橫,，不以“持才受寵”而偏頗,，更不為“世俗偏見”而羈絆。輕裝上陣,，腳踏實地,，勤學(xué)習(xí)、真實踐,、會創(chuàng)造,、樂奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬,。

在這里我也呼吁有更多的男教師來從事這份光榮的職業(yè),，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,。

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚,，還要及時的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議,，讓家長很好的理解、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十二

今天我們的晨間活動是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上,，拿起高蹺一展自己高超技藝,，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段,，有的小朋友由原來的踩不上去,，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁,。

順順是一個非?？蓯鄣男∧泻?，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體,，他也拿著自己的高蹺玩著,，樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩,，他呢,，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了,。這次他快速的站起來,，我正想過去問他，就聽到他說,，“哎呀,，衣服都弄臟了，我不玩了,?！闭f著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后,，請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來,，他卻說：這個我從小到大都不會做。我聽了之后笑出聲來,，并對他說：“你很小的時候也不會自己吃飯,，現(xiàn)在呢，不但會自己吃,，還會自己收拾,，所以有些都是自己練出來的，你說對嗎,？”他聽了后說：“對,，是我自己練出來的?！币卜浅Ｙ澩臉幼?。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子,，也不難看出他身上有那么點懶惰,。希望自己對他有那么點小小幫助，使這點慢慢改進(jìn)吧,。

端午節(jié)前夕,，我們一幼、當(dāng)湖,、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級教師蔣靜的大班科學(xué)活動《我的體重我知道》的錄象,。這一天,，大伙來得早早的，靜靜地看著錄象,，領(lǐng)略著特級教師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力,。在這國定假期的第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐,。

雖然,，我發(fā)著高燒；雖然,，我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的.這一堂精彩的教學(xué)活動,。可是,，當(dāng)我看完錄象后,，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關(guān)系,，沒能在活動后及時寫下點滴感受,。今天，我還是決定寫一點吧,，雖然有點晚。

我們在教學(xué)活動中,，常常覺得難于回應(yīng)孩子,，當(dāng)孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點地回答一番,，要么不予理睬,，要么……，為此,，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師回應(yīng)策略》,，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實在的,，在實際的課堂中,，對于這一方面，我還是不得要領(lǐng),。

看蔣老師面對孩子輕松地應(yīng)答,，她毫不阻止孩子有什么新的想法，她也樂于幫助孩子解決問題,。在活動中,，她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓孩子感到親切,、感到快樂,，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在,。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風(fēng)采,，她在目標(biāo)的定位、活動內(nèi)容的選擇,、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示范與引領(lǐng),。此次活動讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會進(jìn)一步改進(jìn),，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十三

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討,，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，個性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期,，《歡樂與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,，所以本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在狀況,，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。

其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不一樣設(shè)計,，展示個人的不一樣風(fēng)采。另外我們還透過不一樣的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法,，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一齊討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。

這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料,，在對新教材進(jìn)行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實施新教材。透過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自我陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然,，透過學(xué)習(xí),，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解,，樂意提出各種問題和推薦,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題,，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性,、,。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實踐新教材中，又有許多困難,。（如：資料的選取編排,，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）所以,，一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強群眾交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個案分析、隨筆等,，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流,。

在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。透過實踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動過程設(shè)計能思考孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲為主，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求,，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多,，但我們相信,，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃,。

根據(jù)本園的實際狀況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。因為，根據(jù)孩子年齡特點,、身心發(fā)展的需要,，編制教材資料有所不一樣，所以,，不一樣的年齡有著不一樣的教材,，在研討中，每人根據(jù)自我的'教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口,。活動過程中,，不斷地透過整合學(xué)習(xí),，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中,，各部分資料整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等透過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討,，實踐體會,，每次小組活動互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外，有透過本學(xué)期對孩子的個案記錄,，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,，個性是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自我園情,，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實踐活動,，全體教師都用心參活動方案設(shè)計,，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展,。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最終以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用,，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時,，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》,、《搞笑的蘿卜》時,，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源,，一些有代表性的豆類,、谷類、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料,。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道,，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十四

9月19日,，我和謝秋歡,、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進(jìn)機關(guān)幼兒園（星河國際分園）舉辦的“盡情游戲，快樂學(xué)習(xí),，幼兒園課程與教學(xué)游戲化”研討會活動,。本次活動共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語言：小螞蟻和大西瓜》,、《小班兒歌活動：你好》,；上海市示范園———奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的《中班打擊樂：鈴鼓之舞》、《大班韻律活動：快樂的小雪花》,，下午聽了上海名園中福會托兒所所長陳磊老師關(guān)于《區(qū)域活動的設(shè)計與材料投放策略》的講座,。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動《大班運動活動：歡樂傳遞》、《大班運動活動：相信我》和關(guān)于《指南》理念下的幼兒運動教育的創(chuàng)新和實踐的講座,，下午聆聽了蘇蓮琴老師關(guān)于教師的觀察,、記錄如何促進(jìn)幼兒的游戲的精彩講座。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,，讓我了解了不少,、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少,，總之是感受頗深,、受益匪淺。

游戲是幼兒的基本活動,，它是能讓幼兒獲得快樂,、滿足需要和愿望的、自發(fā)的,、不同尋常的一種行為,，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動形式。隨著幼兒教育改革的深入,，各種課程論研究的不斷發(fā)展,，使幼兒教育工作者對幼兒游戲的作用有了更深刻的認(rèn)識。同時幼兒游戲又離不開教師的組織與指導(dǎo),，那么我們應(yīng)該怎樣對游戲化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的組織與有效的指導(dǎo)也成為我們一線教師必須要探討的問題,。這次培訓(xùn)觀摩的活動讓我對教學(xué)游戲化有了新的認(rèn)識。

1,、融入情景,，讓活動更有趣。

陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時,，老師帶上一個黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了,，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中,，孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻,，于是后面的活動孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子,，孩子們也能在情境中玩得很開心,。

2、豐富的肢體動作,，讓課堂生動起來,。

說到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養(yǎng)非常高,，肢體動作也很夸張,。在《大班律動：快樂的小雪花》這和活動中，孩子們想出了很多小雪花飛出來飄在空中的動作,，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)知足了,，就會很快就過去了，可是宋老師并沒有,，她在看到孩子們很好的動作時,，她會特別拎出來夸張孩子動作的10倍做出動作，可能在我們看來會有些好笑,，可是孩子們卻在她的鼓勵和夸張動作的引導(dǎo)下,，孩子們越來越放得開，造型越來越多,，動作也越來越美了,。到最后孩子們都還意猶未盡，不想離開舞臺,，宋老師開玩笑說這是舞臺的魅力,，可我覺得這是宋老師的魅力，是宋老師夸張的肢體動作的魅力,。

本次活動中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動的講座也讓我受益匪淺,。區(qū)角活動是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性,、操作性,、創(chuàng)造性、探索性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，自主探索學(xué)習(xí)的非正式的教育活動,。區(qū)角活動是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式,，它與探索型主題活動相互聯(lián)系，相互補充,。是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境,，投放活動材料，讓幼兒按照自己的愿望和能力,，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個別性自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。它是集體教育活動的補充和調(diào)整,，是實施個別教育,，促進(jìn)幼兒個性發(fā)展的有效途徑。目前,，由于受傳統(tǒng)教育觀,，教育信息相對滯后，對區(qū)角活動的意義和作用認(rèn)識不明確等因素的影響,，我們在開展區(qū)角活動時,，還存在區(qū)角活動環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動材料盲目投放,，以及教師在區(qū)角活動中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐栴},。有時甚至把區(qū)角活動簡單的理解為角色游戲活動，這樣就不能讓區(qū)角活動發(fā)揮其充分的教育價值和效應(yīng),。

其實在區(qū)域活動中教師要注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你，喜歡你,。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對幼兒的嚴(yán)格要求,，又要注意對幼兒的個體差異,，區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標(biāo),。“以游戲為基本活動的再認(rèn)識——游戲中的學(xué)習(xí)深入細(xì)致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別,；游戲與上課的區(qū)別,；幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設(shè)計的游戲兩大類型，并結(jié)合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解,，還著重強調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。

精彩的時間總是短暫的,，兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,。在這次交流會中，優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈,，講座耐人尋味,，充分展示以游戲為主的教學(xué)方式，突出幼兒為主體地位的教學(xué)理念,。這次的學(xué)習(xí)真可謂是享受一次美妙的精神盛宴,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十五

《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！薄队變簣@指導(dǎo)綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”,，“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,，“以游戲為基本活動”,。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂,、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品行,，而且能增長幼兒的知識,，發(fā)展智力。

游戲是最好的思維訓(xùn)練,。

游戲是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的最佳活動,。通過游戲喚起幼兒的興趣，集中注意力,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。按照皮亞杰的理念,，從認(rèn)知活動而言，游戲是同化的過程,。幼兒玩游戲越多,，他們智力會發(fā)展更好一些,。

“現(xiàn)在的家長不愿意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關(guān)注孩子從老師那里學(xué)到了多少知識,，這幾乎是所有老師都面臨的困境,。”北師大劉焱教授認(rèn)為,，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年,、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,，但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂,。”

寓教育于游戲活動中,。

chq先生說過,，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作,，游戲是兒童的生命,，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。

精心創(chuàng)設(shè)游戲活動環(huán)境,。

保證充足的游戲時間。教師要確保幼兒在游戲中有足夠的時間和空間,，時間在半小時左右,，如果時間太短幼兒游戲不能盡興，時間太長幼兒會對游戲失去興趣,。所以教師一定要掌握游戲時間的度,。

準(zhǔn)備足夠的游戲材料。材料是幼兒游戲的工具,，在游戲中為幼兒提供多種材料,，有利于幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象,，在與材料的互動中促進(jìn)發(fā)散性思維的發(fā)展,。比如在活動區(qū)中為幼兒準(zhǔn)備許多半成品的材料，有各種質(zhì)地不同的紙類材料(白紙,、臘光紙,、皺紋紙、信封),，白紙可以畫畫,、折紙。臘光紙色澤艷麗，可以折各種小動物,，也可以作為剪紙的材料,。皺紋紙可以做小花、拉花,、還可以搓成紙球等,。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒,、化妝盒),，可以做家具、汽車,、玩具等,。插塑玩具，木制玩具,，美工材料(筆、油泥,、剪刀等),，可以讓幼兒動手捏、搓,、團(tuán),、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花,、動物輪廓等等,。

營造寬松和諧的游戲氛圍。游戲是幼兒的第一需要,，為幼兒的游戲營造寬松的心理氛圍,，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發(fā)展的需要,，給孩子帶來快樂,。如戶外活動、餐前,、餐后,、離園前后等，此時,，幼兒可以自由自在的玩耍,，氣氛寬松愉悅，從而能調(diào)節(jié)幼兒在各項集體規(guī)則活動后產(chǎn)生的疲勞,，在心理上獲得放松,。在自由游戲中為幼兒營造一個寬松的心理氛圍，讓幼兒產(chǎn)生愉快的情感體驗，提高興趣,，從而激發(fā)幼兒的獨立自主性,，形成積極的自我意識，增強自信心,。

幼兒始終是幼兒,，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,，去動腦思考這樣才記得更深更勞,，也提高了他們的認(rèn)知能力，幼兒需要的是一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,，快快樂樂的回家去，而不是因為作業(yè)太多功課太重,，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園,，我希望每一個在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的，孩子們加油,！

資料來源：http://ba/data/xdth/,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十六

進(jìn)入多元、開發(fā),、迅速變化的21世紀(jì),，我們同你一樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時代的需要和《綱要》的精神實質(zhì)，來培養(yǎng)主動適應(yīng)未來社會的人?為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實施素質(zhì)教育,，我國頒布了新綱要,，這標(biāo)志著我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個新的臺階。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》,，深刻領(lǐng)會《綱要》的最新精神,。根據(jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。”下面就《綱要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來談?wù)勛约旱囊稽c認(rèn)識,。

《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,，強調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛主動探索周圍環(huán)境,，而非被動的學(xué)習(xí)者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會,，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響,，同時幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其直接相關(guān)的家庭,、幼兒園、社區(qū),。

結(jié)合我班開展的主題活動,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。如：小班主題活動《幼兒園真好》,，就要求教師為幼兒創(chuàng)設(shè)安全,、溫馨、寬松的心理環(huán)境,，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系,。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談,，參與他們的活動,。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂,，使幼兒擁有愉快的心情,。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片,，題為：“我愛你,，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感,。通過環(huán)境教育,，是幼兒喜愛上幼兒園的情感,。

《綱要》中指出,，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境,，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以,，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的,、和諧的、安全的,、自由的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),、發(fā)展?！毒V要》還指出,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，教師要爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力。的確,，家長的作用也是不小的,，我們要認(rèn)真做好家長的工作，取得他們的信任,，得到他們的幫助和支持,。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會,，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去,。

有一句話說得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣,，幼兒的學(xué)習(xí)也有適合他的內(nèi)容,、方法、途徑,。尊重幼兒學(xué)習(xí)特點,，引導(dǎo)幼兒快樂發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)特點是由與其相關(guān)心理特點決定的,。

與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：

1.行為的有意性低,。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意,、無意記憶,、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘,。

2.情緒性強,。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干,，不愿意干就不干,，或者是感興趣就干，不感興趣就不干,，只有到了5歲以后才逐漸理智起來,。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān),。

3.感知覺是主要的信息輸入渠道,。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月,，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展,，因此,，幼兒認(rèn)識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔,。隨著幼兒年齡的增長,，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認(rèn)識事物的主要信息源,，感知覺退為輔助信息,。

4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏,，語言能力不夠發(fā)達(dá),，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維，而非如成人以語言,、概念的形式進(jìn)行思維,。而且幼兒也不能理解許多概念。

幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì),。

1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點,。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展,。

2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活,、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意,，因此你就不能讓他坐好了,、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活,、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí),。

3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知,、體驗,，而非能夠用語言表述的準(zhǔn)確知識。

4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力,，而非書本知識,。

5.大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域(身體,、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護(hù)能力),、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解、表達(dá)能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;),、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認(rèn)識周圍環(huán)境),、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果;認(rèn)識常見的動物,、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境,、生活,、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和體驗),。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富,。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感,，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任,。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如認(rèn)字,、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感,，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說,，即使幼兒階段認(rèn)識了不少字,，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用,。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子,，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力,、創(chuàng)造力都有關(guān),。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十七

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織,。曾經(jīng)我也這樣覺得,，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動,，覺得實際操作起來都不是那么順手,，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案,，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難,，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感,。

中班的孩子年齡小,，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的,，活動的效果也很好,。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”,，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系,，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進(jìn)行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系,，非常情境化的設(shè)計,，讓孩子們在游戲中掌握了多、少,、一樣多,。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”,，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里,，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進(jìn)大小不同的筐子里，孩子們在運動,、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系,。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動,，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成,，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多,。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲,，有一定情境性，可以加入體育活動,，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點,，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在運動中快樂的習(xí)得,。

操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑,，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握,，這是關(guān)鍵,。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的,，如在“認(rèn)識圖形”中,，給幼兒提供的是餅干,，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃,、比比的環(huán)節(jié)中認(rèn)識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”,，給幼兒提供了各種水果塊,，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串,。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場,。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境,，這樣活動更整體、完整,。

對于中班幼兒來說,，數(shù)學(xué)活動中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，在很多時候需要一定的教授,，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征,，幼兒這個時候往往會表達(dá)不清楚,，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達(dá)方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等,。另外教師的示范也比較重要,，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法,、比較,、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中,，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法,。

作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助,，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。其中第二點是非常關(guān)鍵的,，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進(jìn)行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，幼兒能隨時隨地學(xué),，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如吃午點蘋果時,，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果,，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系,。如我在午餐前,，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時,，一個小朋友站在一個點上等等,，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認(rèn)識水果的活動時,，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù),，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)?？刺炀€寶寶的動畫片時,，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認(rèn)識了顏色和圖形。這些都是教育,，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識,，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多,。

幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用,、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知,，知識起著重要的作用,。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件,。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度,，情緒、情感,。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境,，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為,，從而產(chǎn)生情景效應(yīng),。如在“認(rèn)識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品,，在幼兒認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動,。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中,，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室,，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù),，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉,，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小,、顏色等過程,。環(huán)境的適當(dāng)運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。

數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學(xué)問,，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面,。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標(biāo)非常明確的,，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進(jìn),、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意,。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系,，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得,，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí),，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的,。

以上是我開展中班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會,，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人,，從幼兒的實際出發(fā),，因材施教，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法,，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索,，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣,。教師自身也會有一種成就感,！我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十八

幼兒階段是人生的奠基階段,，而父母是最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在的社會競爭日益加劇,，如何使自己的孩子不輸在起跑線上,，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求,。

1.家庭和睦,，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境,。

所謂“近朱者赤,，近墨者墨”，說的就是環(huán)境對人的影響之大,。的確,，不同的環(huán)境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格,。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友,，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利,，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài),，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格,，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2.身為父母,，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣,。

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好,，則終生受其累,。”勤懇是孩子必須從小養(yǎng)成的一種好習(xí)慣,，同時遵守時間,、文明禮貌、尊重父母,、長輩,，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會,。相信從小就愛勞動,、好學(xué)深思、關(guān)心和同情他人的孩子,，將來一定會成為幸福的人,。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正,。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo),，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做自己力所能及的事情,。在對好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場,，持之以恒,，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ),。

3.要鍛煉孩子的勇氣，使他們更獨立,、自信,。

孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功,，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實常常是對父母的考驗,。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂,，犧牲了孩子鍛煉自己的機會,，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護(hù)自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊,，因此為了保險而加倍地保護(hù)，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點,。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過分細(xì)膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會非常厭煩，覺得父母多事,，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事,，做一個勇敢的孩子,。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習(xí)慣,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯,，不敢說話,。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格,，我們要努力為幼兒提供“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

4.注意形象,，以身作則,，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教,，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,?！倍覀兗仁呛⒆拥母改福质呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，由此可見,，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。我以前有個鄰居,，夫妻二人都是所謂的粗人,，不但與書無緣，還天天出口成“臟”,，滿口臟話,，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí),，而且還經(jīng)常出言不遜,，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見,，我們做父母的對子女的影響真的很大,。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣,，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚,。

5.循循善誘,，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

教育專家指出,，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中,，那就是說,，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去,，才會取得優(yōu)異成績,。

6.抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進(jìn)行贊美,，他們定會有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，我亦不斷糾正,，只要他有點進(jìn)步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上,。

上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個孩子都是充滿希望的朝陽,，每個孩子都是未來社會的棟梁。我相信,，只要我們做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們一定都能取得成功,，走向輝煌,。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇十九

擔(dān)任十年的幼兒教師以來，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮,，讓心靈不時地得到愉悅,，讓快樂不時地圍繞在我身邊。下面是x為大家收集整理的十年幼兒教師心得體會,，歡迎大家閱讀,。

我是一名幼兒教師，時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的,，但卻是很有意義的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多,，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任,，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說,，是有一點的難度,。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng),，每天總是忙的我不可開交,，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,，其實只要自己認(rèn)真做好自己的工作,，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此,，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

一,、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色,。

我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是,。

小孩子的個小,，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小,，活動的量也較多,。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧,、活潑,、好動，為了保持良好的常規(guī),，保證各項教學(xué)活動順利地開展,，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,，把一些比較調(diào)皮,、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐,，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強,，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他,，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他,，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時,，我一般采取多鼓勵,，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了,，被表揚的感覺就找到了,。

二、愛心,。

三,、家園聯(lián)系。

任的工作做起來也就容易了,、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,，讓家長及時了解我們的動態(tài),。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊,，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價,。

一切為了孩子，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心,。加油!

每個人對快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子,，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我,、我愛他們喜歡他們,，同時也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家,。

長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么,。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進(jìn)來,，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。

后來院長也跟我說明了一切,，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個,，逗逗那個,，他們的一個親昵動作，一段天真的話語,，一個奇特的想象,，浸透著他們的機靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅,，讓快樂不時地圍繞在我身邊,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌儭?/p>

一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們,，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。

雖然，站在教育的講臺上,，感到工作壓力之大,，工作之累，講好每一堂課,，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒,，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。

幼兒教師教學(xué)心得體會篇二十

在7月1日里我園組織全體教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。讓我想起某位先生說過:“一個滿面笑容的教師,大家都會喜歡,。兒童是最有感情的,你態(tài)度和藹,開口常笑,使兒童感到溫暖,感到親切,他就會接近你?！敝挥猩钊氲接變褐虚g,，以飽滿的熱情，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?，陪他們開心過好每一天。

我始終用“愛心,、耐心,、細(xì)心”真誠的對待每個幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱,、摸摸,、親親、輕撫,、蹲下來同他們輕輕地交談,、熱情地回答孩子的問題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的'感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀。為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長,，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談,、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心,。只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會很快向你敞開心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任，在日常生活中,，在我們與孩子們的相處過程中,，這種真誠、無私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊隨處可見,。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫,，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心,，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時;當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo),，用親切的語言與之交談,、溝通，用愛心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時;當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責(zé)任。

作為新世紀(jì)的幼兒教師,，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈,，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁，我愛孩子,，孩子愛我,。