圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

20xx年7月13日,，帶著常年在基層教學(xué)崗位工作“鑄就”的一身困倦風(fēng)塵、帶著教育教學(xué)中積攢下的幾許困惑疑難,、帶著對重新返回校園學(xué)習(xí)生活的向往與期待,，我參加了20xx省級骨干教師《模具設(shè)計與制造》培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在江蘇大學(xué)為期一個月的培訓(xùn)時間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到高校名師的諄諄教誨,，能聆聽學(xué)術(shù)專家精辟的講座,，能學(xué)到名師的教學(xué)方法，能參觀天煌科技等知名企業(yè),。對于我來說,，確實是一個非常難得的機會。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

本次培訓(xùn)的第一階段是模具基礎(chǔ)理論知識：包括模具鋼及其熱處理、沖壓模具工藝設(shè)計,、注塑模具結(jié)構(gòu),、模具先進制造技術(shù)及模具研究、現(xiàn)狀與發(fā)展等等,。江蘇大學(xué)機電培訓(xùn)學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施,、嚴格培訓(xùn)質(zhì)量,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”,，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案,，明確培養(yǎng)需求,，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強,。學(xué)校為我們配備了很強的師資,，并且邀請模具專家為我們作報告，名師的精心指導(dǎo),、淵博的專業(yè)知識和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。作為我這個非模具專業(yè)的教師，當然不能放過這個學(xué)習(xí)的好機會,，每堂課都能能做到認真聽講,、做好筆記，多問多交流,，既系統(tǒng)了解了模具的結(jié)構(gòu),、工藝、材料等基礎(chǔ)理論,，還領(lǐng)略到了模具行業(yè)的新工藝,、新方法及發(fā)展前景，受益頗豐,。

ug三維繪圖軟件在模具設(shè)計中被廣泛應(yīng)用,。所有學(xué)員都非常感興趣，學(xué)習(xí)特別認真,。江蘇大學(xué)的沈春根老師更是孜孜不倦,、耐心地解答每位學(xué)員的問題，就這樣邊講邊練,，總是忘了下課的時間或者是放學(xué)的時間,。三天的軟件學(xué)習(xí)時間非常短，師生的配合最默契,，學(xué)習(xí)的氛圍最濃烈,，收獲也最多，從簡單立體的建模到草圖繪制,，最后到裝配圖的繪制并轉(zhuǎn)換成工程圖等,，整個學(xué)習(xí)辛苦卻很充實。

在培訓(xùn)期間,，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了具有一定代表性的企業(yè)天煌科技參觀,，我們參觀了該企業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)、倉儲,、物流,，了解了企業(yè)的企業(yè)文化,，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座,，尤其了解了現(xiàn)代企業(yè)人才需求現(xiàn)實和培養(yǎng)的方法,，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓(xùn)的新任務(wù)，為今后向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有了更為深切的理解,。

一個月的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫,，但對我的教學(xué)很有幫助，本學(xué)期我就擔(dān)任了《模具制造工藝》這門課程的教學(xué),，我一定能將學(xué)到的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，真正做到學(xué)以致用。最后,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這一次提升自我,、完善自我的機會。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

在20xx年的７月14日至20xx年３月,，我很榮幸地參加了由東莞市教育局主辦,、廣東第二師范學(xué)院承辦的“東莞市20xx年初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計劃”———中小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣,，既有專家的報告，又有特級教授的核心理念講座,，還有視頻觀摩研討,。為期近一年的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的,，因為每天都面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運的,、是幸福的，在這里,，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)收獲,。

現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：

一、教師進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期”,，作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是老師們的講授,，使我們很多身處困惑的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)科當前教育的發(fā)展趨勢,，大大提升了知識面和綜合能力。例如：舒艷紅教授的課《美術(shù)新課標的學(xué)與教》,，使我們從新的角度再認識新課標教學(xué)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)的思想性與創(chuàng)新性,；周風(fēng)甫教授的課《初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策》使我們在教學(xué)中得到了更多的教學(xué)方法與支持點,；代亭老師的課讓我們重新認識欣賞教學(xué)的更深層次了解；程耀教授的課使我們更加注重初中教學(xué)中對學(xué)生造型能力的培養(yǎng)和陶藝的相關(guān)新概念,、新知識,。曹教授的課更讓同學(xué)們重新認識中國當代美術(shù)的發(fā)展與流派的變化。所有老師對我們的授課可謂節(jié)節(jié)精彩,，無不是對我們每位學(xué)員進行知識的洗禮,。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑,，彌補了理論知識上的缺陷,，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。

二,、班級建設(shè)活動豐富,，學(xué)員勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效果好

在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，全體學(xué)員不但認真參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在班主任老師的帶領(lǐng)下還開展了豐富多彩的活動：成立了臨時班委會，并很好地開展了各項工作,；為了加快學(xué)員間的認識了解,，在班主任老師以及班委的組織下，一開學(xué)全班學(xué)員就開展了“破冰”游戲活動,，形成了團結(jié)向上的團隊,；同時加強了和各位授課教師的聯(lián)系、溝通,。這一切活動的開展加強了相互的溝通,，為更好地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動起了巨大的推動作用。

三,、改變原有的工作方式,，在合作中發(fā)展，在感悟中進步

本次培訓(xùn),，小組每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實際談體會,。在一次小組討論時我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師鼓勵我們充分想象,，盡情發(fā)揮，可是這當中難免會出一些學(xué)生思維的怪異,、獨特,，甚至于不符合常理的情況。這樣的矛盾該如何解決呢,？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議,，有的說這是值得可喜可賀的事情,，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花,，創(chuàng)新的火花在迸發(fā),，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式,，要注意效果,。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定,，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生,，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷,。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,，提高課堂教學(xué)效率,。大家各抒己見，我也談了自己的看法,，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一人較好地完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,，從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。面對時代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高,，充分認識到,，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生,，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值,。我總是想,，做一個普通教師未嘗不可，但是,，能做一個好老師更是夢寐以求,，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩,。順應(yīng)對好老師的向往,，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道,，讓其曉之以理，動之以情,，進而醞釀一個傳道,、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境,。常說萬策之首,，攻心為上。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生,，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長,。只有這樣,，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成,。常說磨刀不誤砍柴工,，此理一點不假。通過參訓(xùn),，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨,；教改勢在必行而非雁過無跡,，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動,，是因為我們沒有用綠草去喂,。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子,。也就是說,，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源，以多方力量為推動器,，美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

四、在反思中提升,，做課程改革的實踐者

十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn),，我認真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志

,，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索,；在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據(jù)；

（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準備實踐材料,；

（3）找準自己教育科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性,。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行研究,，也就是說,，不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

本次培訓(xùn)的形式除了請專家,、教授給我們開展講座,，還結(jié)合讓我們老師分組合作，聽課,、評課的培訓(xùn)方式,。這種學(xué)習(xí)模式，我認為非常好,！對于上課的老師,，我由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔(dān)講座,，給我們學(xué)習(xí)和討論,，付出不少心思和精力。而且,，辛辛苦苦上完課,，還要接受我們的討論和修改建議。上完課馬上評析,，給我們互相交流的機會,。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的,，是最有效率的,。全體學(xué)員也圓滿地完成了學(xué)業(yè)。全體學(xué)員深知,，理論學(xué)習(xí)重要,，實踐更重要，紛紛表示回到工作崗位后,，一定要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),、不斷踐行所學(xué)知識，在各區(qū)充分發(fā)揮示范,、引領(lǐng)和輻射作用,，努力提高美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)，促進我省城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展,。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想震蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的'貢獻,。人無遠慮,，必有近憂,。練拳不練功，到老一場空,。沐浴“骨干培訓(xùn)”的洗禮,，我教育教學(xué)中老大難的頑疾必將得到根治，根治好頑疾的我一定竭盡心力,，澆灌那株株渴望藝術(shù)素養(yǎng)的花朵,，給予其健康綻放的動力。全心全意服務(wù)于教育事業(yè)的宏愿還在歡跳,，懇請名師專家和有心于中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的同仁指正！

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

學(xué)校為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，對骨干教師工作現(xiàn)總結(jié)如下：

教職工隊伍穩(wěn)定,，人心思進,。但同時,，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少,，尤其是教改科研意識較弱等問題,。

1,、強化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。人的意識、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題,、分析問題,、解決問題的能力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營養(yǎng),。青年教師能夠積極參與，在培訓(xùn)過程中積極配合,，而且都有所收獲,。

2、在培訓(xùn)過程中我們加強校內(nèi)“傳,、幫,、帶”活動，以課堂為載體,，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師培訓(xùn)計劃不能等、靠,、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”,，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

2,、學(xué)校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，并認真落實,。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù),。

4,、骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5,、適時組織骨干教師參加市,、縣教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

6、學(xué)校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師,。

7、學(xué)校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮。

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動,。

（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，抓住教師專業(yè)化成長的契機,，以促進學(xué)生健康發(fā)展,、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨,，著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高,，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長起來,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

從8月3日至8月23日,，在xx省師范大學(xué)教科院進行了20天的省中學(xué)骨干教師培訓(xùn),，通過教科院的博士，教授的講課,，我深有體會：

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí),、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ),。

2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,。迎接信息時代的挑戰(zhàn),，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng),。

3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊,、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4,、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育,。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉,，如對真理,、正義、誠信,、責(zé)任感的追求,。

5、尊重學(xué)生經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生個性,。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征,，選擇合適的教學(xué)策略,，實現(xiàn)因材施教。

1,、完善自身人格,。

（1）端正人生價值觀,，獻身教育事業(yè)。

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上,，獻身教育事業(yè),，不斷進取的動力之源?！碑斍?，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力,。但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師,，影響到教師的價值趨向和道德觀念,，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響,，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨,，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走,，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀,，得過且過，不思進取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。表現(xiàn)在生活上，畸形消費,，花錢大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場,。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿足和樂趣,。在這方面，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準,，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài),。

（2）塑造良好性格,，做到為人師表。

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化,、走向世界,、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的,，許多研究表明，教師的學(xué)歷,、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系,，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的,。教師良好的性格特征,，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境,。因此,，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵,、學(xué)會尊重,、學(xué)會寬容、學(xué)會公正,、學(xué)會激勵,、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護,；應(yīng)保持樂觀,、開朗、熱情的態(tài)度,，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作,。“你能行,！”,、“你可以的！”,、“你很優(yōu)秀,！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路,。我想,，作為教師，如果沒有客觀的認知標準,，他的課上得再好,，也難走進學(xué)生的心，所以教師要為人師表,，尤其要具有寬容,、公正的良好性格。

（3）富有創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法,。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿,、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格,。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師首先要在教育教學(xué)中,，展示自己的創(chuàng)新成果。

（1）安貧樂道,，正確認識教師職業(yè)。

教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,，不能認為教師是社會地位虛高,、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認識自己,，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,，不給自己設(shè)定高不可攀的目標,。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化,。一切從實際出發(fā),，才能達到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅持不懈,，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗,。

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才,？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗,，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才,，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展,，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,，社會對人才有多種需要,，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,，在動機、興趣,、方法,、習(xí)慣方面給予重視?！?/p>

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,，教師的工作環(huán)境,，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此,，在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極,，沒有熱情，得過且過,，沒有責(zé)任心和進取心,，沒有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄,，排斥學(xué)生,，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,，就是缺乏教師職業(yè)自豪感,，沒能充分認識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,，我們要注意以下幾方面：

首先,，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果,。從而促使教學(xué)的高效循環(huán),。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境,、我們工作起來才能順心順手,，才能安心，并從中體味到工作的樂趣,。

其次,，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：_什么吸引學(xué)生,？一個善于反思的教師,，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,，一個有著與眾不同的教育魅力的教師,，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線,。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生,。其實,，一個學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些,，學(xué)生仍然愛你,、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時,，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,，教師的工作大部分是定性的：備課,、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程,。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,，富于緊張。那么,，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間,，豐富業(yè)余生活,，這樣也有益提高效益。

最后,，教師的工作平凡,，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,，放棄對成功的追求,。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,，一次成功的論文交流,，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言,，一次推心置腹的家訪勸學(xué),，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感,，以此收獲樂趣,。

總之，通過這次培訓(xùn)活動,，我收獲很多,，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求,，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇五

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,。因此,，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的潛力和水平,。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力,、終身學(xué)習(xí)潛力和教育創(chuàng)新潛力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。透過培訓(xùn)，使自己有了不少的'收獲：

1,、提高了自己的師德水準,。

從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。透過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

2,、提高了專業(yè)知識水平,。

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)資料和改善教學(xué)方法的潛力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐潛力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師構(gòu)成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課,，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3,、教育觀念得到更新,。

透過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流,，自己建立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的主角和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層應(yīng)對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，此刻慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，透過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。

在此次培訓(xùn)中,，不僅僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的潛力,、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里建立了教師交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò),，提高了課堂教學(xué)效率。

5,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng),。

這樣的培訓(xùn)十分系統(tǒng)，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書,，來到那里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原先站得高了,，看得遠了,，有一種“天更藍、地更綠,、水更清”的感覺,。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的職責(zé),。

透過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

7,、合作學(xué)習(xí),、共同成長。

在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后必須要互通信息,，持續(xù)聯(lián)系，我們的心是永遠連在一齊的,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇六

半年來,，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實區(qū)教育局、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。

高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實踐,在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.

二,、教學(xué)工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學(xué)目的.時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)。

生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

三,、班主任工作。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導(dǎo)方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生、紀律,、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作，本班學(xué)生紀律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇七

暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，雖然只有短短2天的培訓(xùn)時間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深,。

要成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位,，要理解學(xué)生,、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長補短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,，提高工作效率,。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對班主任自身的體力,、毅力也提出了要求,。班主任還要學(xué)會傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察,，及時了解學(xué)生的心理動向和班級的蛛絲馬跡,，以便采取斷然措施，防患于未然,。

一個班六,、七十個學(xué)生，他們除了共同的時代特點,、年齡特點之外,，還有各自不同的個性特征。優(yōu)等生一般有較強烈的進取心,，能自覺地約束自己,，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望,，激勵他們不斷躍向新的高蜂;后進生從表面上看,，似乎缺乏進取心和榮譽感，自暴自棄,，其實他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣,，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài),，動不動就批評指責(zé),，他們往往會產(chǎn)生對抗情緒，因此,，班主任時常觀察他們,，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點,，抓住他們的點滴進步，不斷鼓勵他們,，在學(xué)生面前做到公正,、不偏袒，并加強和家長的聯(lián)系,，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難,，擁抱未來?？傊?，班主任要用各種辦法，通過各種渠道掌握住一個學(xué)生的思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)情況,、健康狀況及其家庭、社會影響,，同時經(jīng)常注意其發(fā)展變化,，有針對性地做工作，這樣一定會收到事半功倍的效果,。

班主任怎樣才能開啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點一是“灌”,，二是“管”，制訂許多的條條框框,，上課幾個“不準”,，下課幾個“不能”，單純用紀律,、規(guī)定約束學(xué)生,，使其“聽話”、“守規(guī)矩”,。顯然,，這種教育方法是培養(yǎng)不出來開拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會很好的,。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來,，變灌為誘,，變堵為疏,，變教師說教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導(dǎo)型,，變封閉式為開放式,。

首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認識能力和思想覺悟,，調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性,。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣,，班主任要善于為學(xué)生樹立各種榜樣，如關(guān)心集體,，愛護人民,，助人為樂的榜樣;遵紀守法，敬老愛幼,、禮貌待人的榜樣;珍惜時間,，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨析,。過去,，班主任對社會上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主,，盡量讓學(xué)生少接觸社會,，禁止聽、禁止看的方面太多了,。但是在今天,，社會信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的,，也有丑的,，有正確的，也有謬誤的,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認識社會,，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流,，辨別善與惡,，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評價的能力,，自覺地抵制腐朽思想的侵襲,。四是引導(dǎo)學(xué)生自省，要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點和錯誤的原因,，并分析其危害和產(chǎn)生的原因,。

----一次學(xué)習(xí)的提升姓名：常愛春學(xué)校：興慶區(qū)回民實驗小學(xué)2012年7月22日，我區(qū)骨干教師一行90人來到了江蘇南京進行培訓(xùn),，我懷著無比激動的心情,，開始了這次附有“艱......

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骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇八

20xx年7月16日至25日,，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市xx,，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。熱情的期望與渴盼,，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來,。雖然只有九天的培訓(xùn)，但也正是因為這短短幾天,，讓我深感收獲巨大,，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的需要,。

此次我們的學(xué)習(xí)地點是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個校區(qū),，占地54萬平方米,，教職工749人，全日制高職在校生9690人,，每年完成各類培訓(xùn)近20萬人時,。設(shè)有海爾學(xué)院（機電學(xué)院）、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）,、生物與化工學(xué)院（藍色工程學(xué)院）,、旅游學(xué)院、商學(xué)院,、教育學(xué)院,、藝術(shù)學(xué)院7個二級學(xué)院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓(xùn)基地216個,。在新加坡,、韓國、日本開辟20個海外實訓(xùn)基地,。擁有法國,、新加坡、日本,、韓國,、新西蘭5個海外校友會。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新,，xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出,，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校,、全國職業(yè)教育先進單位,、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎國家級二等獎2項,，省級一等獎2項,、二等獎2項、三等獎1項,。

學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識,。此次培訓(xùn)主要以專題講座,、交流探討等多種形式進行，老師們淵博的知識,、精湛的技能水平,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深深感染了我們每一位學(xué)員,，激勵著我們往更高的.知識水平努力進發(fā),。通過大師們的言傳身教,，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識,，開拓了眼界,，也很好的提高了自身的專業(yè)水平,。

學(xué)習(xí)期間,，xx的天氣一直較為涼爽,，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境,，一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告,，專業(yè)教師的講解,，以及這幾天的點點滴滴，讓我感受到了專業(yè)知識和團隊協(xié)作的的重要性,。學(xué)習(xí)期間分別聽取了孟憲思,，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風(fēng)格,、別具精彩的報告,，收益頗多?？梢哉f,，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪,。作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)根據(jù)幾天的學(xué)習(xí)感悟,，總結(jié)如下：

第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告,，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念,，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性,，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學(xué)生置身于工作流程中,，提前適應(yīng)將來的工作崗位,，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的作用,，突出學(xué)生技能的培養(yǎng),。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想，為我以后的教學(xué)工作起到了一個很好的指導(dǎo)作用,，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者,，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多,！

九天的時間,，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解,、耐心細致的輔導(dǎo),，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高,。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W(xué)中,，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細介紹,，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系,，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師,，九天共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會,。課程其中，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練,，班車帶我們到達讓人向往的金沙灘,，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無援到成群結(jié)隊,，甚至有了默契,，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽光,，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松,，更容易呼吸,。

通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗,，拓寬了自己的視野,！通過學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性,，在今后的工作中,，我會將在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念、好方法帶回學(xué)校,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策,。

很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機會，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師,，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的,，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理,、去體會，然后用最快的速度付諸行動,，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,。我想這才是對學(xué)校、對老師最好的回報,！

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇九

非常榮幸,，我于20xx年10月31日——11月14日參加了“吉林省小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班(語文)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短半個月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，讓我收獲頗豐,，感受至深。

開班第一天,，吉林師范大學(xué)高師培訓(xùn)中心的主任劉純龍教授先讓我們明確了本次培訓(xùn)的目的和學(xué)習(xí)使命：我們參加的本次脫產(chǎn)培訓(xùn),，全部費用由國家支付，目的是培養(yǎng)一批有能力的省級骨干教師,，以發(fā)揮示范帶動作用,，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和水平，促進小學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,。我們的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括現(xiàn)代教育前沿理論,，教育教學(xué)實踐、課例研究與分析三大部分?，F(xiàn)代教育理論著眼于提升培訓(xùn)對象的學(xué)科和人文素養(yǎng);教育教學(xué)實踐主要是在專家引領(lǐng)和名師指導(dǎo)下,，分享在工作崗位中總結(jié)的自身教學(xué)經(jīng)驗，打造教學(xué)風(fēng)格;課例研究與分析著眼于提高我們的科研意識和科研能力,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富實效,，指導(dǎo)性強。趙光輝教授“做一個富有人格魅力的教師”專題講座,。讓我們深感教師這一職業(yè)責(zé)任重大,，使命光榮。她的職業(yè)內(nèi)涵,、職業(yè)素養(yǎng)要求我們每一位教師可以平凡但絕不能平庸,，那如何做，才能不辱教師的職業(yè),，才能稱其為骨干教師呢?那就要求我們加強自身的道德修養(yǎng),、素質(zhì)提高,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我們產(chǎn)生了做一名優(yōu)秀教師的強烈渴求,。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已遠去,，現(xiàn)代的教育是開放的教育,，是知識更新極快的絡(luò)時代，要教好書,，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的未來建設(shè)者,，我們的知識儲備既要深厚，還要跟上時代的進步,。這次的培訓(xùn)讓我們了解了“小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展方向”,、“新課程改革與小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的變革”,、“小學(xué)語文工具性,、人文性的思考與實施”、“小學(xué)語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)”,、“從弟子規(guī)說起——談古代的啟蒙教育”等內(nèi)容,，激發(fā)了我們對語文教學(xué)研究的'欲望，向我們展示了走在語文教學(xué)改革前沿的理論知識,，使我們獲益頗多,。

作為一名一線教師，非常希望看到名師的教學(xué)風(fēng)采,，聆聽他們的經(jīng)驗,。這次的培訓(xùn)，多位專家與名師通過課例與實錄,，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點,，分享了他們成功的經(jīng)驗。東北師大附小的王廷波校長通過《訴衷情》一課的教學(xué),，向我們展示了“語文教學(xué)范式的實踐探索”;吉林師大附小的劉麗老師和我們分享了“小學(xué)語文作文教學(xué)與課例研究”;四平二實驗的王鶴老師,、東師附小的陳吉榮老師和我們共同探討了“小學(xué)語文識字教學(xué)與課例研究”及“語文經(jīng)典誦讀與課例研究”，讓我們欣賞到了名家的執(zhí)教風(fēng)采,，領(lǐng)略了他們對教材的感悟和精深解讀,，解決了我們的困惑。

走進校園,，半個月的潛心學(xué)習(xí),，讓我們有了一次跳出世外，重新審視自己的機會,。我深深地體會到一點：不管你為什么選擇教師這一職業(yè),，都要有明確的認知,，既為師，就要為經(jīng)師,，為人師,，為名師。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十

“研訓(xùn)一體”是市教研室總體工作思路之一,，對于技術(shù)課市,、區(qū)、校各層次,、各學(xué)段的教研工作均有指導(dǎo)意義,。本學(xué)期，各區(qū)縣教研員針對教師專業(yè)能力欠缺的方面開展培訓(xùn),，促進課程實施總體水平的提升,。比較突出的有河西、南開,、紅橋,、和平、東麗,、漢沽和塘沽等,，大家充分利用每周四為教研活動時間，創(chuàng)造性地開展有實效的教研活動,。

本學(xué)期市教研室與南開區(qū)崇化中學(xué),、中營小學(xué)，基地校的關(guān)系確立并開展工作,，市,、區(qū)教研員到校聽課指導(dǎo)。最近,，東麗區(qū)召開了很有特色的教研活動小學(xué)勞動技術(shù)教育展示課暨拜師活動,，我們覺得應(yīng)該推廣他們的經(jīng)驗與成果。

2.抓緊課題研究工作,，加強研究的過程管理,。

課題研究關(guān)系到我們這個新興學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，也是我們?nèi)粘＝萄谢顒拥南葘?dǎo),?！笆濉逼陂g，我們又申報了兩個課題,。一是天津市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點研究課題“提升通用技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的實踐研究”,，一是中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃研究課題“高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)的研究”。兩個課題經(jīng)歷了前期比較充分的論證,、分解,、分工等準備工作,，在克服種種困難的情況下已于6月21日召開聯(lián)合開題大會。

本學(xué)期11月21日,，我們按計劃召開子課題中期匯報交流會議,，進一步明確任務(wù)，并表示按照曹主任的要求,，“遵循科研規(guī)律,，扎實開展研究活動”，努力達成預(yù)設(shè)目標,。

3.認真做好“265工程”總結(jié),，促進教師專業(yè)發(fā)展。

265培養(yǎng)工程,，目前進行的是“實踐指導(dǎo)”階段,。培養(yǎng)工程的總結(jié)后期，我們又進行了說課和作課的評比活動,，學(xué)員們表現(xiàn)很好,，各方面都有一定程度的提高，總體上提升了教學(xué)實施能力,。

本學(xué)期,，我們按照計劃于9月20日,，召開了天津市高中通用技術(shù)學(xué)科“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”教學(xué)實踐研修總結(jié)交流會,。市教委中學(xué)處處長黃炎、市教研室主任曹全路,、原副主任秦澤明,，市通用技術(shù)教研員關(guān)錫良，張莉,、姜騰,、孫嶺等3名實踐導(dǎo)師，市,、區(qū)全體學(xué)員,，以及各區(qū)縣通用技術(shù)教研員和骨干教師代表等100多人參加了大會。

4.拓展“合作,、幫扶”工作,，推廣經(jīng)驗、成果,。

本學(xué)期按照全室統(tǒng)一安排的工作范圍,，本學(xué)科主要以合作的方式對薊縣的部分小學(xué)和高中進行了督促和指導(dǎo)工作。同時,，了解到基層教師克服困難,、認真開好技術(shù)課程的良好局面,，也從側(cè)面看到了“265工程”的良好效果。

計劃于11月份開展的區(qū)縣教研員工作經(jīng)驗交流活動,，由于準備不夠充分以及其他臨時性工作的干擾,，沒能按計劃完成。推至新學(xué)期進行,。

5.搞好本市教學(xué)評比,，組織參與國家級評優(yōu)活動。

作為天津教研室“品牌”的第八屆“雙優(yōu)課”評選活動,，又將納入到我們的工作日程,。此項工作各區(qū)積極性高漲，已著手進行前期初評工作;市教研已針對存在的問題,，認真進行方案的修改和調(diào)整,。各區(qū)縣的初評工作，都已經(jīng)按計劃進行,。

“學(xué)科德育精品課程”評選活動,，我們優(yōu)質(zhì)地按時完成并已準時上報，目前國家級的評審還沒有結(jié)果,。受此啟發(fā),，今后我們應(yīng)加強學(xué)科德育方面的教學(xué)研究。

二,、重點專題“天津市中小學(xué)265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”,，構(gòu)建廣泛交流的平臺打造專業(yè)化技術(shù)課教師團隊。

按照《天津市中小學(xué)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”教學(xué)實踐指導(dǎo)工作方案》的要求,，經(jīng)市教研室和工程辦批準,，高中通用技術(shù)學(xué)科于20xx年10月20xx年5月，實施了“265工程”學(xué)員教學(xué)實踐指導(dǎo)培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)工程中,，指導(dǎo)教師團隊嚴格按學(xué)科培訓(xùn)方案落實各階段培訓(xùn)任務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)員的特點和實際,，以教師課堂教學(xué),、動手實踐和專業(yè)發(fā)展為核心，以理論學(xué)習(xí),、主題課例分析與研究,、行動實踐與問題解決為主要形式，收到了良好的培訓(xùn)效果,。學(xué)員的教育教學(xué)能力和水平得到有效提升,，形成自主發(fā)展的意識，并在本區(qū)縣通用技術(shù)課程實驗中發(fā)揮輻射作用,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十一

20xx年12月7-11日,，我有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn),。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺,，他,、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè),，要有咬住青山不放松的毅力,，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路,，讓別人說去吧,。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑,、青銅器,、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了剪紙的技法,。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的.工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng),，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師,，回到各自的工作崗位后,，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展,。

在一周培訓(xùn)期間,，學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”,，眉縣教育局派出教育專家老師,，他們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課,，使我們受益匪淺,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

一：加強教師專業(yè)水平,，更新專業(yè)知識,。

這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的重視程度,。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ),，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束,。

二：廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用,。

我們美術(shù)教師因該面對學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé),。美術(shù)培訓(xùn)所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓(xùn)班有多么的錄取率,，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實。結(jié)果是他當場被專家組否決掉,，落選了,，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導(dǎo),，而忽略了對學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育,，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒,。

三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有知識面廣,，綜合性強等特點,，它與社會科學(xué)，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此,，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng),，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人,。

四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景,、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源,。

在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望,，希望我結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活,，開發(fā)具有地方特色,，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨特的民族文化,，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,，我們教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究,，拿出有地方特色,，有個人風(fēng)格的課出來。

以上是我參加了這次培訓(xùn)的總結(jié),，希望廣大同仁批評指正,，多提寶貴意見，多多交流,，以達到共同進步,，謝謝!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇十二

xx區(qū)教師進修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)，對我來說,，來得及時,，來得實在，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。

在這次培訓(xùn)中有xx教授的“xxxx課堂”,、 xx教授的“xxxx”,、xx中xx校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及xx博士的“新課程實施中教育評價改革”和xx師大xx教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的xx拓展培訓(xùn)項目,。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進行操作,。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于xx中校長xx的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在報告中,，xx校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。xx中的辦學(xué)成就,，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會愛,。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活,，把學(xué)生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心,、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴,、言出必行,，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界,。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗,。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評,。古語道：“人之初，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo),。

xx教授的講座從教師的教學(xué)理念和實踐出發(fā),，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實,。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學(xué)來縮小差異?。

xx博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座,，對我的幫助不小,，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素,。

xx博士的“新課程實施中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考,，全面推進素質(zhì)教育和教育改革,，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí),。

學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題,。傳統(tǒng)的評價往往是老師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學(xué)的,。從評價內(nèi)容上看,，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準,。顯然,，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的,，改革評價內(nèi)容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看,，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的結(jié)束才進行,，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進行總結(jié),，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律,。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段,，達不到真正的促進作用,。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與學(xué)生之間的單向交流,，忽視了家庭,、社會,、教師,、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述,，傳統(tǒng)的評價具有片面化,、單一化、靜止性的缺陷,，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主,，缺少了家庭和社會的多元參與,，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,?；谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師,、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求,。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的xx拓展訓(xùn)練,，這是一種獨特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同,，是一種全新的體驗式學(xué)習(xí),，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會,。拓展訓(xùn)練的所有項目都以親身體驗為基礎(chǔ),，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認知活動,、情感活動,、意志活動和交往活動，有明確的操作過程,?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理,，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想,，分享體驗,，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動,。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲,，讓我銘記一輩子。

體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。

教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素,，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,，團結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,。同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè),，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路,，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生,，在教育事業(yè)中做出成績。