范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇一

語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科,，它承載著大量的知識(shí)和文化,，對(duì)于我們學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。初中三年,，我通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不僅學(xué)到了豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了閱讀,、思考和寫(xiě)作的能力,。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文對(duì)于我們的意義和作用,。

首先,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須要掌握的基礎(chǔ)是閱讀能力。通過(guò)大量的閱讀,，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自己的學(xué)習(xí)能力。我還記得初三時(shí)，老師讓我們每周讀一本名著,，然后進(jìn)行讀后感的寫(xiě)作,。每讀完一本書(shū)，我都會(huì)思考書(shū)中的主題和人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的感受和體會(huì),。通過(guò)讀書(shū),，我不光加深了自己的理解,，還提高了自己的寫(xiě)作能力。原本覺(jué)得寫(xiě)作是一件困難的事情,，但通過(guò)不斷的練習(xí)和積累,，我逐漸發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作也可以成為一種樂(lè)趣。閱讀和寫(xiě)作讓我愈發(fā)愛(ài)上了語(yǔ)文這門課程,。

其次,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還可以培養(yǎng)我們的思考能力。作為一門人文社科性的學(xué)科,，語(yǔ)文課程中有很多關(guān)于人性,、社會(huì)以及人類的思考題目。這些題目讓我時(shí)常思考人生的意義和自己的發(fā)展方向,。例如,，我還記得老師在一次課堂上向我們提問(wèn)：“你覺(jué)得什么是幸福？”這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了深思,。在思考的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幸福并不等同于物質(zhì)的擁有，而是與健康,、家庭和友情緊密相連,。這樣的思考讓我對(duì)生活和自己的目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更珍惜身邊的人和事,。

另外,，在教師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸培養(yǎng)起了自己的寫(xiě)作風(fēng)格,。經(jīng)過(guò)大量的寫(xiě)作訓(xùn)練,，我逐漸擺脫了對(duì)寫(xiě)作的恐懼，并且能夠用更準(zhǔn)確的詞匯和更流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這讓我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時(shí)也受益匪淺,。歷史功課上，我能夠通過(guò)寫(xiě)作來(lái)總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，將知識(shí)點(diǎn)更好地融入自己的記憶中,。地理功課上，我能夠通過(guò)寫(xiě)作來(lái)描述地理景觀，提高自己的記憶效果,。寫(xiě)作不僅提高了我語(yǔ)文成績(jī),，還幫助我在其他學(xué)科中更加得心應(yīng)手。

最后,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還能夠培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng),。通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化和名著作品，我們能夠更好地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,，提高自己的人文素養(yǎng),。在初三的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》這部偉大的作品,。通過(guò)閱讀,，我們不僅了解了作者的創(chuàng)作背景和文學(xué)特點(diǎn)，還通過(guò)對(duì)角色的深入分析更好地理解了故事的內(nèi)涵,。這樣的學(xué)習(xí),，不僅豐富了我的知識(shí)，也培養(yǎng)了我對(duì)于文化傳承和發(fā)展的獨(dú)特眼光,。

總的來(lái)說(shuō),，初三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給了我很多收獲。通過(guò)閱讀,、思考和寫(xiě)作的過(guò)程,，我不僅提高了自己的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力和寫(xiě)作技巧,。語(yǔ)文對(duì)于我們的成長(zhǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,，它不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還啟發(fā)了我們的思考和創(chuàng)作能力,。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在語(yǔ)文這個(gè)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步,，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇二

近年來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng),，而命題教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要方式之一,。為了提高自己的命題教學(xué)能力，我參加了一次初三語(yǔ)文命題培訓(xùn),，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和感悟。

首先,，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。命題教學(xué)不僅僅是提供知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在培訓(xùn)中,，教師多次強(qiáng)調(diào),，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力,。他們通過(guò)設(shè)置一些趣味性的問(wèn)題和思考情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的不同角度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力,。在命題教學(xué)中,，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生思維的方法，如提問(wèn),、演繹推理等,，這些方法在未來(lái)的教學(xué)中將起到重要的作用,。

其次,，命題教學(xué)需要結(jié)合實(shí)際和生活。命題教學(xué)要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)分析一些實(shí)際場(chǎng)景和案例,，來(lái)命題,。比如，我們可以通過(guò)了解學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣,，設(shè)計(jì)與之相關(guān)的命題,。這樣，學(xué)生就能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。命題教學(xué)讓我明白，課堂教學(xué)不應(yīng)該憑空脫離實(shí)際,，而應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活,，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

第三,，命題教學(xué)要注重學(xué)生成長(zhǎng)全面發(fā)展,。命題教學(xué)的目的不僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是為了學(xué)生的全面發(fā)展,。在命題教學(xué)中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá),。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。命題教學(xué)讓我明白,，作為教師，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng),。

第四，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。語(yǔ)文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還要培養(yǎng)他們的審美情趣。在命題教學(xué)中,，我們不僅要關(guān)注考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,，還要注重考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)拿}設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美,，感受悅耳的語(yǔ)言和深刻的思想。命題教學(xué)讓我明白,，語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

最后,，命題教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,。命題教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,。在命題教學(xué)中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、法律觀和社會(huì)觀,。他們通過(guò)設(shè)置一些道德,、法律和社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅能夠理解和尊重他人的權(quán)利和自由，還能夠提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),。命題教學(xué)讓我明白,，作為語(yǔ)文教師，我們要積極傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀,。

通過(guò)參加初三語(yǔ)文命題培訓(xùn)，我不僅提高了自己的命題能力,，還對(duì)命題教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。命題教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，還要注重學(xué)生成長(zhǎng)全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和正確的價(jià)值觀,。我相信,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更好地運(yùn)用命題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,、思維靈活、有良好的人格和正確的價(jià)值觀的人才,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇三

你可以聽(tīng)見(jiàn)樓上樓下的腳步聲,。

柜子吱啦一聲拉開(kāi)的聲音，令人懷疑那是個(gè)笨重的老古董,，一墻之隔的可以聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲,，很微弱的，讓你想起小時(shí)候用的電話手表的鈴聲,，你是班上第一個(gè)戴上的,，卻也是第一個(gè)摘下的。落了灰的擠在雜物間,，卻像舊手機(jī),，總存著舍不得扔,。

你覺(jué)得好像聽(tīng)見(jiàn)了機(jī)器嗡嗡作響的細(xì)小聲,，但那是寂靜時(shí)耳廓的轟鳴。樓道里有人上來(lái)了,，咳嗽了兩聲,，沒(méi)有關(guān)門的沉重巨響。那細(xì)碎的腳步莫名地消失了,，好像從未喚起那盞聲控的廊燈,。那澄黃色的燈光，此時(shí)卻由小窗幽幽地照進(jìn)來(lái),。

窗簾透著陽(yáng)臺(tái)上事物綽綽的影子,，晾曬的衣服像黑漆的鬼魅的影子。一個(gè)模糊的,，長(zhǎng)長(zhǎng)垂掛下來(lái)的藤蔓,，葉子蜷曲著，是白色幕布上清晰的影子,。那只老舊的電話手表,，靠在塑料娃娃的腳邊，沉默著,，在黑暗里看不清娃娃的嘴角,，那是一團(tuán)影子,，空洞的凝視著的目光。

清晨的時(shí)候,，有鳥(niǎo)叫聲,，有猛然一聲的巨響，像是一塊薄鐵板轟然倒塌了,，又有人上前把它扶起來(lái),，就有了一片“嘩啦”的聲響。窗簾透亮了,，屋里光線多了些,，不再是令人窒息的濃墨似的黑暗。

在陽(yáng)臺(tái)上看不見(jiàn)月亮,，這里向來(lái)看不見(jiàn)月亮,。

窗戶拉開(kāi)到最大，屋外的空氣不是濃稠的,，清新的使人想飛撲過(guò)去擁抱他,，下面有新化的雪嗎？月亮映在水里,。

月亮在下面,。

你聽(tīng)見(jiàn)有人在房間里跺步的聲音了，令人厭惡的鞋底拖沓的聲音,，好像有人捧著手機(jī)機(jī)械似的在往返的走著,。

暮色像一把刀，把聲音剖開(kāi)了……只有寂靜,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇四

近年來(lái),，隨著高考改革的不斷深化和命題理念的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文命題越來(lái)越趨向貼近實(shí)際,，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高,。為了適應(yīng)這一變化，我參加了一期初三語(yǔ)文命題培訓(xùn)班,，并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

在培訓(xùn)的第一天，老師引導(dǎo)我們深入了解命題的背景和要求,。他告訴我們,，語(yǔ)文命題現(xiàn)在注重會(huì)考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，不再是簡(jiǎn)單記憶和背誦,。老師舉例說(shuō)明了命題者如何從生活中選取材料,，如何啟發(fā)學(xué)生思考，從而形成一個(gè)優(yōu)秀的命題,。通過(guò)學(xué)習(xí)命題的理念和方法,，我深刻感受到語(yǔ)文命題的科學(xué)性和藝術(shù)性,，了解了命題設(shè)計(jì)者的用心與苦心。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，重視能力的培養(yǎng)成了老師們的重點(diǎn),。他們給我們提供了各種各樣的訓(xùn)練和練習(xí)，動(dòng)手操作,、小組合作等各種方法都得到了嘗試,。我們?cè)谟?xùn)練中不再僅僅注重信息的獲取，而是更加強(qiáng)調(diào)如何從所學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題,。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,，我不僅提高了自己的分析和解決問(wèn)題的能力，也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維,。

培訓(xùn)中,，老師還著重強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他們告訴我們,，現(xiàn)在的命題已經(jīng)不再是老師獨(dú)自閱讀和講解,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思考的深度。我們通過(guò)老師的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種閱讀策略,，比如略讀、粗讀,、主題閱讀等,，靈活地應(yīng)用于不同的命題材料中。通過(guò)培訓(xùn),，我不僅積累了大量的閱讀經(jīng)驗(yàn),，也提高了自己的閱讀速度和理解能力。

另外,，良好的寫(xiě)作能力也是初三語(yǔ)文命題培訓(xùn)中重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容之一。在培訓(xùn)中,，老師們多次強(qiáng)調(diào),，寫(xiě)作是語(yǔ)文命題的核心，也是高考考察的重點(diǎn)之一,。他們要求我們注重提高自己的寫(xiě)作思維和寫(xiě)作能力,，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作風(fēng)格。培訓(xùn)過(guò)程中,，我通過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作練習(xí),，逐漸錘煉出自己的思考方式和表達(dá)技巧。寫(xiě)作中,，我也學(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，抓住重點(diǎn),，有針對(duì)性地提出意見(jiàn)和建議。

通過(guò)這一期初三語(yǔ)文命題培訓(xùn),，我收獲了很多,。我明白了語(yǔ)文命題的新思路和新方法，也提高了自己的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維,。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些收獲將會(huì)對(duì)我有很大的幫助,。我將更加注重真實(shí)世界和命題練習(xí)的結(jié)合,，鍛煉自己的思考和分析能力。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練,，提高自己的閱讀速度和寫(xiě)作水平。

總而言之,，初三語(yǔ)文命題培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次難得的經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了語(yǔ)文命題的新要求和新方向,，提高了自己的思維和寫(xiě)作能力,。我相信，經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn),，我能夠在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),，展現(xiàn)自己的潛力和才華。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇五

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，不僅僅是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)的一部分,，更是我們思維能力和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。初三這一年,，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平,，還通過(guò)課外閱讀拓寬了自己的眼界,。下面我將從閱讀、寫(xiě)作,、拓展等幾個(gè)方面,，分享我的語(yǔ)文心得體會(huì)。

首先,，閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容之一,。初三年級(jí)的閱讀主要包括課內(nèi)文言文、現(xiàn)代文和課外閱讀,。我的閱讀理解能力在初三得到了很大的提高,。通過(guò)課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí),，我對(duì)古代文化和歷史有了更深入的了解。通過(guò)與老師和同學(xué)的討論,，我也學(xué)會(huì)了更好地分析和解讀文言文,。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代文的閱讀,，我學(xué)會(huì)了用更深入的思考角度去解讀和理解作品中的意思,，逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力。課外閱讀更是給我的閱讀能力提供了廣闊的平臺(tái),。通過(guò)大量的閱讀,，我不僅拓寬了自己的文化視野，還提高了自己的閱讀速度和理解能力,。

其次,，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的另一個(gè)重要內(nèi)容。初三年級(jí)的寫(xiě)作主要包括作文和寫(xiě)讀書(shū)筆記,。我的寫(xiě)作能力在初三有了顯著的提升,。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的批評(píng)和建議，我學(xué)會(huì)了用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，并且培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。同時(shí)，通過(guò)積累了大量的詞匯和句式,，我取得了取得了更好的寫(xiě)作效果,。讀書(shū)筆記的寫(xiě)作也讓我在寫(xiě)作中鍛煉了自己的提煉和總結(jié)能力。通過(guò)寫(xiě)讀書(shū)筆記我深入思考所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行總結(jié)歸納,，從而進(jìn)一步提高了自己的文字表達(dá)能力,。

另外，在初三年級(jí),，我也通過(guò)課外閱讀拓展了我的知識(shí)面,。課外閱讀是我個(gè)人非常喜歡和重視的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)課外閱讀,，我不僅了解到了更多的作家和他們的作品,，還通過(guò)作品中的人物經(jīng)歷和思想內(nèi)涵有了更深刻的領(lǐng)悟。同時(shí),，課外閱讀還能提高我對(duì)于語(yǔ)言文字的理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的風(fēng)格和表達(dá)方式,，提高自己的寫(xiě)作水平,。通過(guò)大量的課外閱讀，我不僅豐富了自己的詞匯量,，還開(kāi)闊了自己的思維和知識(shí)視野,。

總結(jié)來(lái)說(shuō),，初三這一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予了我很多的啟示和收獲。通過(guò)閱讀的提升,，我不僅對(duì)文言文和現(xiàn)代文有了更好的理解和分析能力,，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的能力；通過(guò)寫(xiě)作的練習(xí),，我提高了自己的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力,；通過(guò)課外閱讀的拓展，我拓寬了自己的知識(shí)面和視野,，并且提高了自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平,。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動(dòng)的參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇六

大家好，你們知不知道我以前小時(shí)候是一個(gè)怎么樣的孩子;你們知不知道小時(shí)候,?？腿藖?lái)我家對(duì)我的評(píng)價(jià)如何?老實(shí)說(shuō)，以前小時(shí)候,，我是一個(gè)不會(huì)尊重別人的孩子,，客人對(duì)我的評(píng)價(jià)就是：不禮貌。以前小時(shí)候,，我是一個(gè)唯我獨(dú)尊,，不會(huì)尊重別人的孩子。

在我四歲時(shí),，有一次,，阿姨來(lái)我家，當(dāng)時(shí),，我正在津津有味地喝著冷飲,，美美地看著電視。當(dāng)時(shí),，那位阿姨正在和我媽媽聊天,，我把電視聲開(kāi)得老大，媽媽氣得火冒三丈,，大聲叫道：“智海,，你課文還沒(méi)背呢!還敢出來(lái)看電視，去房間背課文,?！庇谑牵曳浅Ｍ春薨⒁蹋?yàn)椋涸谒€沒(méi)有來(lái)我家時(shí),，我和媽媽正在津津有味地看電視呢,，可現(xiàn)卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼,。此時(shí),，我并不知道，我給別人的.印象是：你是一個(gè)不會(huì)尊重客人,，對(duì)客人不禮貌的孩子,。

我漸漸地長(zhǎng)大了，現(xiàn)在,，客人來(lái)我家,，我都會(huì)很有禮貌地招待人家，而且我也會(huì)很尊重客人的意見(jiàn),，不會(huì)再向以前那樣不懂事了,。

有一次，我姨媽來(lái)我家做客,，當(dāng)時(shí)我正用心地嚼著那美味的口香糖,，姨媽看了，走了過(guò)來(lái),，說(shuō)：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖臺(tái)球?”我看了,，立刻把口香糖拿給姨媽，說(shuō)：“姨媽,，別客氣,，要吃多少盡管拿?！币虌尶戳?，臉上露出了笑容，仿佛在說(shuō)：“我的外甥終于會(huì)尊重別人了!”

我真高興,，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了尊重別人,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇七

近日，我參加了一次初三語(yǔ)文命題培訓(xùn),，結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教師,，并且獲得了許多有用的學(xué)習(xí)方法和技巧。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的經(jīng)歷,，我深深地感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和重要性,。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí),，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了新的認(rèn)識(shí),。下面我將分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)中給我最深刻的體會(huì)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要有正確的態(tài)度,。在培訓(xùn)中，教師強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，他們告訴我們語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們能夠提高自己的表達(dá)能力,、思考能力和分析問(wèn)題的能力。因此,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅僅是為了應(yīng)付考試,，而是通過(guò)閱讀和思考去理解并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。從培訓(xùn)中的講解和教師們的示范中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生發(fā)展的影響是巨大的,。

其次，我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，讓我對(duì)如何學(xué)好語(yǔ)文有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀是非常重要的一部分,。通過(guò)閱讀,，我們能夠拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的語(yǔ)言能力和思維能力,。在培訓(xùn)中,，教師教給我們一些閱讀的方法，如如何選擇適合自己的讀物,、如何提高閱讀速度和理解力等,。另外，寫(xiě)作也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)中,，教師向我們介紹了一些寫(xiě)作技巧，如如何構(gòu)思好文章,、如何進(jìn)行合理的段落劃分和如何運(yùn)用修辭手法等,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在能夠更好地運(yùn)用這些方法和技巧來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平,。

在培訓(xùn)中,，教師告訴我們要注重語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。他們強(qiáng)調(diào),，命題作文是考查我們語(yǔ)文應(yīng)用能力的重要方式之一,，而且將成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的重要能力。所以，在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了多次命題作文的練習(xí)和討論,。通過(guò)這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)于我們培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維邏輯能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的,。而且，寫(xiě)作能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),。所以,，我現(xiàn)在將寫(xiě)作作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法，每天都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),，以提高自己的語(yǔ)文應(yīng)用能力,。

此外，在培訓(xùn)中,，我也意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和自主學(xué)習(xí)的重要性,。教師們告訴我們，每天都要有一定的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),，并且要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們還鼓勵(lì)我們積極參加語(yǔ)文競(jìng)賽、朗誦比賽等活動(dòng),，通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高自己的語(yǔ)文水平,。我深深地認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，才能收獲更好的成績(jī)和進(jìn)步,。所以，我現(xiàn)在每天都會(huì)分配一定的時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),，并且積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng),，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

綜上所述,，通過(guò)這次初三語(yǔ)文命題培訓(xùn),，我收獲了很多心得體會(huì)。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)和方法,，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和樂(lè)趣,。我將在今后的學(xué)習(xí)中保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí),，以提高自己的語(yǔ)文水平,。我相信通過(guò)這樣的努力，我一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇八

文字之所以比煙花更璀璨,，是因?yàn)?，我可以看著它在光滑的紙?yè)間靜靜旋舞，演繹出永恒,，淺吟低唱?dú)q月的`旋律,。

那時(shí)，我是班上最不受歡迎的“怪物”,。在炫爛的陽(yáng)光下,，烏云為我留下了一個(gè)孤單的角落。慶幸的是,，我沒(méi)有把自己背棄，我并不是形單影只,，還有書(shū),，成為我最忠實(shí)的朋友。他忍受了我古怪,，孤僻的性格,，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。

書(shū),，一個(gè)好溫暖,，好親切的稱呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤,，永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手,。

地。我學(xué)會(huì)了穩(wěn)重,，篤實(shí),，開(kāi)朗而沉靜，活潑而嚴(yán)謹(jǐn),。

在人生的冬天,，書(shū)有一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字融化了南極的冰雪。

當(dāng)我站在全國(guó)作文大賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上,，我平靜地接過(guò)特等獎(jiǎng)的證書(shū);當(dāng)我面對(duì)閃爍的鏡頭時(shí),，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當(dāng)我抱著琴,，在全國(guó)五十周年紀(jì)念的禮堂里平靜地致謝……我已經(jīng)學(xué)會(huì)平靜地收獲,，學(xué)習(xí)。是燈下讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,。

讀書(shū),，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨,，它是生命最簡(jiǎn)樸的表達(dá)形式,。

生命中,，許多味道會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞,，不用嗅,，就沁人心脾。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇九

了解作者相關(guān)知識(shí),。

過(guò)程與方法

1,、體會(huì)本文精彩的語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩人物性格,。

2,、運(yùn)用藝術(shù)上的巧合，續(xù)寫(xiě)本故事,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)人性中的丑。

1,、體會(huì)本文精彩的語(yǔ)言描寫(xiě),。2、從人物性格品主題,。

認(rèn)識(shí)人性中的丑,。

自主,、合作,、探究

熟知內(nèi)容，了解情節(jié),。

一,、讀課文，引入新授,。

二,、明確文章結(jié)構(gòu),。

說(shuō)話――對(duì)話，僅插入一段對(duì)藝術(shù)品的介紹,。

三、讀課文,，感知對(duì)話中人物的手段和性格,。

2、醫(yī)師的人品：愛(ài)病人――高風(fēng)格――講廉潔――有尊嚴(yán)――顧影響――有禮節(jié)――講情理（實(shí)質(zhì)呢,？）

3,、如何處理一個(gè)見(jiàn)不得人的物品呢,？

送給：大恩人――好朋友――壞蛋――古董商――大恩人

身份：救命者――醫(yī)師――律師――演員――古董商

4、開(kāi)頭的愁眉苦臉為何,？

5、最后寫(xiě)律師給演員,、演員給老太婆的過(guò)程否？

可猜想,，有意味,，寫(xiě)法不流于重復(fù)。

6,、律師送法與意識(shí)和小伙子的方法相似否,？

外表身份不同，本質(zhì)一樣,。

7、用一個(gè)物品檢驗(yàn)出了什么,？

四、講出個(gè)人對(duì)文義及結(jié)構(gòu)的理解,。

五,、得出中心。

六,、由文章看作者,，得出寫(xiě)作特點(diǎn)。

七,、學(xué)生小品,，己所不欲勿施于人，體會(huì)主題,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十

近日,，我參加了一次關(guān)于初三語(yǔ)文指導(dǎo)的講座，使我受益匪淺,。此次講座以“提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng),，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)”為主題,，講座內(nèi)容緊湊,，精彩紛呈。下面,，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì),，從講座內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、題型分析,、語(yǔ)文素養(yǎng)和寫(xiě)作指導(dǎo)五個(gè)方面,，對(duì)此次講座的收獲進(jìn)行回顧和總結(jié)。

講座內(nèi)容精彩紛呈,。在講座過(guò)程中,，講師通過(guò)豐富的案例分析和生動(dòng)的解說(shuō)，幫助我們更深入地了解了語(yǔ)文考試的真諦,。從課文分析,、閱讀理解、病句辨析等多個(gè)方面,，講師帶領(lǐng)我們深入剖析了語(yǔ)文考試的題型特點(diǎn)和解題技巧,。他給我們講解了課文的相關(guān)知識(shí)，解讀了各類題型的出題思路,，更關(guān)鍵的是,，講師提供了大量實(shí)際的解題方法和應(yīng)試技巧，使我們受益匪淺,。

學(xué)習(xí)方法很重要,。講座中，講師強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的提升至關(guān)重要,。他指出,，要提高語(yǔ)文成績(jī)，要做到多讀多思,，多練多聽(tīng),。多讀多思是要求我們要積極閱讀，不僅要認(rèn)真讀課文,，還要廣泛閱讀相關(guān)內(nèi)容,，拓寬自己的知識(shí)面。多練多聽(tīng)則是指通過(guò)大量的題目練習(xí)和聽(tīng)講座,、聽(tīng)老師講解等方式,，提高自己的解題能力和聽(tīng)力理解能力。這不僅可以幫助我們?cè)诳荚囍杏懈玫陌l(fā)揮,，還可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)感和語(yǔ)文素養(yǎng),。

題型分析是成功的關(guān)鍵。對(duì)于初三語(yǔ)文考試而言,，題型分析是成功的關(guān)鍵,。在講座中，講師詳細(xì)解讀了各類題型的特點(diǎn)和解題技巧，使我們對(duì)于如何應(yīng)對(duì)各類題型有了更深入的了解,。他提醒我們要熟悉各類題型的命題特點(diǎn),，靈活運(yùn)用解題技巧，避免不同題型的解題思路混淆,。而且,，講師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了閱讀理解和寫(xiě)作兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的重要性，鼓勵(lì)我們多加練習(xí)和積累,，提高自己的應(yīng)試水平,。

語(yǔ)文素養(yǎng)是基礎(chǔ)。在講座中,，講師多次強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文素養(yǎng)在語(yǔ)文學(xué)科提升中的重要性,。他指出，語(yǔ)文學(xué)科的提高并非一朝一夕之事,，而是需要長(zhǎng)期的積累和培養(yǎng),。要提高語(yǔ)文素養(yǎng)，我們要閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,，培養(yǎng)自己的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力,。同時(shí)，要多寫(xiě)作,，多翻譯,，提高自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言駕馭能力。這樣才能在語(yǔ)文學(xué)科的提高過(guò)程中不斷積累,，使自己的語(yǔ)文水平得以提高。

寫(xiě)作指導(dǎo)是關(guān)鍵,。在講座的最后,，講師給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的寫(xiě)作指導(dǎo)課。他通過(guò)舉例分析和實(shí)際操作,，教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行寫(xiě)作,。他強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作思路的重要性，講解了寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言技巧,。通過(guò)這一次寫(xiě)作指導(dǎo),，我們不僅深入了解到了寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧，還收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。這不僅對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平,，更對(duì)于我們?nèi)嫣嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。

通過(guò)此次初三語(yǔ)文指導(dǎo)講座,，我不僅對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí),，更了解到了如何提高語(yǔ)文成績(jī)的方法和技巧。我將在今后的學(xué)習(xí)中努力貫徹講座中的指導(dǎo)思想,，通過(guò)多讀多思,、多練多聽(tīng)的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自己的應(yīng)試能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信,，只要我堅(jiān)持不懈并付出努力,，我的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)有所提升，我的語(yǔ)文水平也會(huì)有所進(jìn)步,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十一

老師們,、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《因?yàn)楣陋?dú),，我愛(ài)上讀書(shū)》,。

大家知道，我是一個(gè)性格內(nèi)向,、不善言辭,、少言寡語(yǔ)的人。我常常覺(jué)得自己是離群的孤雁,、落單的羔羊,、異類的丑小鴨。所以,，我沒(méi)有朋友,，沒(méi)有閨蜜，沒(méi)有鐵桿,。我的生活似乎沒(méi)有朝氣蓬勃的春天,，沒(méi)有欣欣向榮的夏天，沒(méi)有碩果累累的秋天,，只有白雪皚皚的冬天,。“千山鳥(niǎo)飛絕,，萬(wàn)徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”似乎就是我的寫(xiě)照,。

當(dāng)然,，我沒(méi)有消沉，沒(méi)有低迷,，沒(méi)有茫然,，因?yàn)槲艺业搅苏樟寥松臒羲獣?shū)。那一本本書(shū),，或滿懷深情地回憶年少歲月,，或興味盎然地審視自然風(fēng)物，或樂(lè)此不疲地講述動(dòng)人故事。那些在記憶中永不褪色的人和事,，那些在腦海中閃耀著思辨之光的觀點(diǎn),，一個(gè)個(gè)涌現(xiàn)在我的眼前。書(shū)成了我的知己,，成了我的伙伴,，成了我可敬可愛(ài)的導(dǎo)師。我敬佩那保爾·柯察金,，愿做時(shí)代的巨人,，扛得住風(fēng)，頂?shù)米∮?；也敬佩蓋茨比,，不論現(xiàn)實(shí)如何殘酷，總不熄滅希望的燈,；更敬佩孫少平,，不自卑于貧窮，不自卑于平凡,，不把不幸當(dāng)負(fù)擔(dān)的人生態(tài)度,。

一紙?jiān)姇?shū)一年華,，我在光陰背后開(kāi)滿繁花,。借五柳先生的淡泊名利,，我收獲了寧?kù)o,；借李太白的孤傲，我收獲了曠達(dá),；借杜子美的悲天憫人,，我收獲了擔(dān)當(dāng),；借辛棄疾的雄心,，我收獲了追求,。

誰(shuí)的青春不孤獨(dú)？誰(shuí)的青春不受傷,？誰(shuí)的青春不迷茫？淚水和汗水的化學(xué)成分很相似,，但前者只能為你帶來(lái)同情,，后者卻能為你帶來(lái)掌聲和贊賞。讓我們與書(shū)為伴吧,！在書(shū)中看那天的藍(lán),，賞那草的綠，聞那花的香,，聽(tīng)那鳥(niǎo)的歌唱,；在書(shū)中觸摸那蒲公英飛翔的翅膀，激勵(lì)我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

因?yàn)楣陋?dú),，沉醉書(shū)香的人生,，是孤島，也是大海,！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十二

初中的生活就像指尖的流沙,，兩年過(guò)去了,。我還坐在窗邊，窗外的樟樹(shù)還在守護(hù)著我,。我開(kāi)始準(zhǔn)備中考,，中考也開(kāi)始了自己的周期。

春天,，時(shí)光飛逝,，我和樟樹(shù)趁著這個(gè)季節(jié)茂盛起來(lái)。幾十年的積累和一個(gè)冬天的沉寂使它煥發(fā)出非凡的光彩,。它莊嚴(yán)地矗立在藍(lán)天下,，細(xì)節(jié)中有許多細(xì)枝。深淺不同的葉子夾雜著黃色的葉子,，像蝴蝶一樣鮮艷,。

我用一個(gè)冬天的沉默洗去了內(nèi)心的煩躁，在樟樹(shù)復(fù)活的時(shí)候主動(dòng)去考,。

夏季樟樹(shù)更旺,，葉片顏色較深，略成熟,。它的樹(shù)冠變成了規(guī)則的球形,，天空中有一條美麗的弧線。在樹(shù)葉的樹(shù)蔭下,，開(kāi)著純白的花,，一點(diǎn)一點(diǎn)清香悄悄蔓延。

我用更多的熱情去學(xué)習(xí),，周圍都是香氣,，精神飽滿。

秋天,，樟樹(shù)的葉子掉得很厲害,，地上長(zhǎng)滿了尹紅的葉子。踩上去的聲音清脆,，仿佛走在紅毯上,。但是樹(shù)枝結(jié)出了驚喜的果實(shí),，一個(gè)接一個(gè)。

我也變得飽了,。

冬天的樟樹(shù)周圍人少,，但還是挺拔的，沒(méi)有感覺(jué)到孤獨(dú),，像個(gè)英勇的衛(wèi)士,。

當(dāng)我在考試的時(shí)候，我的心安靜了很多,。

初中生就像街道兩旁的樟樹(shù),，發(fā)芽開(kāi)花。結(jié)果春秋時(shí)期有些東西長(zhǎng)了,，有些東西消了,。然后是去年夏天。

考試的時(shí)候,，我在樟樹(shù)的加持下進(jìn)了考場(chǎng),。

然而我失敗了，我徹底被打敗了,。坐在教室的窗前,，陽(yáng)光、微風(fēng),、鳥(niǎo)兒的歌聲像緞子一樣涌進(jìn)來(lái),，但我卻覺(jué)得自己掉進(jìn)了遙遠(yuǎn)北方的苦寒之地。

晚上,，雨下得很大,，剩下我蜷縮在教室里。大風(fēng)大雨把樟樹(shù)的樹(shù)枝都扯斷了,，我終究還是感嘆自己的命運(yùn),。我終于把臉?lè)旁谑中模飨铝搜蹨I,。

整晚沉默......

許久,，我回到學(xué)校，站在已經(jīng)像被侵蝕的樹(shù)干一樣抽出嫩芽的樟樹(shù)前,，兩對(duì)笑得說(shuō)不出話來(lái),。

十六年在黑暗中默默的痛苦和艱難并沒(méi)有畫(huà)上完美的句號(hào)，但是香樟告訴我：挫折并不可怕,，可怕的是沒(méi)有勇氣去克服它。

當(dāng)樟樹(shù)在另一個(gè)季節(jié)轉(zhuǎn)世時(shí),，我再次出發(fā)去追求我的夢(mèng)想和我的未來(lái),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十三

語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)的核心學(xué)科之一,，在中學(xué)階段更是起著重要的作用。為了更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“初三語(yǔ)文指導(dǎo)講座”,。在講座中，老師詳細(xì)介紹了高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，引發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思考,。

第二段：培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

講座中,，老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的重要性,。文學(xué)不僅是一種藝術(shù)表達(dá)形式，也是一種對(duì)人類文化的傳承和傳統(tǒng)的感悟,。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品,，我們可以更好地了解人類的情感和思想，提高我們的審美能力和文學(xué)鑒賞能力,。我意識(shí)到,，只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)文學(xué)作品，才能真正理解語(yǔ)文學(xué)科的魅力,，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第三段：重視寫(xiě)作能力。

在講座中,，老師還著重強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作能力的重要性,。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)人們思維能力和創(chuàng)新能力的重要手段,。而寫(xiě)作能力的培養(yǎng)需要反復(fù)的練習(xí)和積累,。通過(guò)參加講座，我意識(shí)到我在寫(xiě)作方面還存在很大的不足,，需要努力提高,。同時(shí)，老師也給出了許多寫(xiě)作的學(xué)習(xí)方法和技巧,，使我受益匪淺,。我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，多加練習(xí),，不斷提高自己的寫(xiě)作能力,。

第四段：拓展閱讀能力。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，閱讀能力也是至關(guān)重要的一環(huán),。通過(guò)閱讀，我們能夠開(kāi)拓思維,，增加知識(shí),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。在講座中，老師介紹了一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,，并詳細(xì)講解了一些閱讀的技巧和方法,。我意識(shí)到，通過(guò)大量的閱讀,，不僅可以提高自己的語(yǔ)言水平,，還可以培養(yǎng)自己的人文情懷和修養(yǎng)。在之后的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加注重積極閱讀,，嘗試閱讀更多不同類型的書(shū)籍，提升自己的閱讀能力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)參加這次語(yǔ)文指導(dǎo)講座,，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的重要性,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和提高我們的綜合素質(zhì),。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我會(huì)更加注重文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力提高寫(xiě)作和閱讀能力,。我相信,，在老師的指導(dǎo)下，我一定能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī),，為以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十四

作為中學(xué)教育的一部分，語(yǔ)文是必修課程之一,，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),，語(yǔ)文難度不斷加大。因此,，在初三這一學(xué)年,，語(yǔ)文教材也相應(yīng)地被編寫(xiě)出來(lái)。本文的主旨是探討初三語(yǔ)文教材的解讀經(jīng)驗(yàn),，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高成績(jī),。

第二段：了解語(yǔ)文教材。

首先,，初三語(yǔ)文教材的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于初一、初二有所增加,，教材的難度也有所上升,。在此之外，初三語(yǔ)文教材依然包括課文篇目,、短文改錯(cuò),、閱讀理解與寫(xiě)作等。但是,，不同于初一,、初二年級(jí)的語(yǔ)文教材，初三語(yǔ)文大多以理論知識(shí)為主,，注重學(xué)生的語(yǔ)感和文字表達(dá)能力。

第三段：學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

在初三,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就在于“字詞句、閱讀寫(xiě)作”,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量，建立正確的語(yǔ)感,。另外,，依照實(shí)際情況，可以靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),，并且注重提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。

第四段：教材分析,。

初三語(yǔ)文教材中的內(nèi)容相對(duì)豐富,，既有課文，也有散文和詩(shī)歌,。在學(xué)習(xí)散文和詩(shī)歌時(shí),，學(xué)生需要對(duì)其中的意境和修辭進(jìn)行解讀；在學(xué)習(xí)課文時(shí),，老師也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入思考和探究,，幫助學(xué)生加深對(duì)文本的理解。

第五段：總結(jié),。

初三語(yǔ)文教材的學(xué)習(xí)是非常重要的,。它不僅讓學(xué)生在語(yǔ)文理論知識(shí)上有了更深入的學(xué)習(xí),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和文字表達(dá)能力，能夠幫助初中生對(duì)中文表達(dá)有更全面的認(rèn)知和理解,?？偟膩?lái)說(shuō)，只有正確地掌握學(xué)材內(nèi)容,，才能在語(yǔ)文學(xué)科上取得好成績(jī),。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十五

我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深,，她有一頭烏黑般的秀發(fā),，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下,，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛,，露出溫和、慈祥的目光,。她中等身材,，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫,，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣,，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室,，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后,，開(kāi)始講新課了。她在黑板上寫(xiě)完提綱后,，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文,，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解,。她講課生動(dòng)有趣,，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué),。時(shí)間過(guò)得真快啊,，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽(tīng)了這堂作文課后,，使我對(duì)學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣,，平時(shí)也愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)了，和老師的感情也越來(lái)越深了,。她溫和,、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。

這時(shí),，我在想：老師,，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng),，雖然報(bào)紙上看不到您的名字,，電視上見(jiàn)不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣,，無(wú)私地奉獻(xiàn)出您的一生,。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音,，喜歡您那美好的心靈。

通過(guò)人物的具體事件,，寫(xiě)出了老師的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十六

近年來(lái),，語(yǔ)文教育一直是課改的重點(diǎn)之一。針對(duì)初三語(yǔ)文教材的調(diào)整也是教改中的一環(huán),。在使用教材的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教材中所蘊(yùn)含的知識(shí)、智慧和文化內(nèi)涵,。本文將從教材的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、方法,、總體設(shè)計(jì)四個(gè)方面分析,，結(jié)合我教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)和探索，對(duì)初三語(yǔ)文教材進(jìn)行解讀和反思,。

第二段：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,。

初三語(yǔ)文教材整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、合理,，分基礎(chǔ)模塊,、拓展模塊和綜合模塊?；A(chǔ)模塊注重在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展,，拓展模塊則增強(qiáng)了啟發(fā)性、生活性和互動(dòng)性,，綜合模塊將知識(shí)點(diǎn)貫穿于文本之中,，幫助學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。教材的特點(diǎn)在于廣泛涉獵藝術(shù)、科技,、文化等多方面的內(nèi)容,，針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生身心特點(diǎn)，融入了大量?jī)?yōu)秀的文化符號(hào)和文化資源,。其中“文本主題式,、主題為王”的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生更加深入地探究文本的內(nèi)涵,。

第三段：方法與策略,。

教材在方法與策略上強(qiáng)調(diào)“貼近生活，以學(xué)生為本”,，合理運(yùn)用各種教學(xué)方式,，如競(jìng)賽、研究,、辯論等,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，讓他們積極地融入課堂活動(dòng)中,。同時(shí),，引入其他學(xué)科、文學(xué),、歷史,、社會(huì)、科技,、趣味等,，為學(xué)生打通思維的根基。更重要的是,，合理處理知識(shí)與興趣,，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們從情感,、思想,、知識(shí)多角度來(lái)“讀懂世界”。

第四段：總體設(shè)計(jì),。

初三語(yǔ)文教材總體設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)科之間的聯(lián)系變化,，注重培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合素質(zhì)。此外,，學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置也更加科學(xué)合理,，緊貼現(xiàn)實(shí)社會(huì)，涉及文學(xué),、語(yǔ)言,、歷史、藝術(shù)、科技等多個(gè)方面知識(shí)點(diǎn),。同時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力,。同時(shí)在教學(xué)目標(biāo)上制定了符合不同學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生更有針對(duì)性和可操作性。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

初三語(yǔ)文教材的應(yīng)用,，能夠帶給學(xué)生更加深入的思考和實(shí)踐。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,，去靈活調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率,。同時(shí),，教材更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，讓學(xué)生主動(dòng)思考課文的意義以及其實(shí)際應(yīng)用,，讓他們?cè)陂喿x中感受到知識(shí)點(diǎn)的深度，將其貫穿于自己的生活之中,，使之成為終身受益的寶貴財(cái)富,。作為一名教師，我們應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和自我反思,，探索出更適合自己教學(xué)的方法,，讓我們的教學(xué)更加具有創(chuàng)造性、啟發(fā)性和實(shí)效性,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十七

我們所生活的這個(gè)國(guó)家,，擁有五千年的歷史，各個(gè)朝代的輪換替代,，帶來(lái)的是各種各樣的文化,。唐朝有唐詩(shī)，宋代有宋詞,，元政有元曲,，漢時(shí)有漢賦。誕生于這個(gè)時(shí)代的我們是幸福的,，信息高速的現(xiàn)在,，我們可以毫不費(fèi)力從網(wǎng)絡(luò)獲取各種各樣的信息，可以將上下五千年的語(yǔ)文一覽眼底,。

語(yǔ)文,，乃國(guó)家之根基。她從我們的腳下破土而出，從我們的窗邊抬頭來(lái)看,，她是老人,，她是青年，她是少女,，她是嬰兒,。好的廣告詞是語(yǔ)文的功勞。廣為流傳的故事同樣有語(yǔ)文在其中穿針引線,，我們尚在襁褓時(shí)就開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),，學(xué)的也是語(yǔ)文。莫說(shuō)文理分科,，理科生就可以棄語(yǔ)文于不顧嗎,？！你生活在這個(gè)國(guó)家,，與他人來(lái)往,，誰(shuí)不更加贊賞談吐優(yōu)雅之人？我國(guó)文化博大精深,，創(chuàng)造出來(lái)的漢字成千上萬(wàn),，窮盡一生也不可能全部知曉，組合而成的句子更是千千萬(wàn),，如何說(shuō)得語(yǔ)文是不經(jīng)學(xué)習(xí)就能隨意應(yīng)用的,？如此輕視語(yǔ)文者，便是還未抬頭來(lái)好好看這個(gè)世界的人,，雖不是白丁,，卻也算不上鴻儒了。

筆者尚且年輕,，不知文學(xué)創(chuàng)作之艱難,，也不精詩(shī)詞之才，但語(yǔ)文之意,，還是略通一二,。語(yǔ)文常伴我們左右，它不是文字也不是語(yǔ)文,，但語(yǔ)文中有文字,，也有語(yǔ)言。現(xiàn)今仍有學(xué)者愿意窮盡一生去研究她,，說(shuō)明語(yǔ)文魅力不遜其他,，也愿國(guó)人不要看輕語(yǔ)文，當(dāng)語(yǔ)文從我們身邊輕輕走過(guò)時(shí)細(xì)細(xì)領(lǐng)略,，方知文化之深,，世界之大,。

小生不才，落字八百,，其意淺薄,，望閱文者還勿見(jiàn)怪。至此,，深深感謝,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十八

剛開(kāi)始接手初三語(yǔ)文教學(xué)，一直感覺(jué)教材是一個(gè)必須要攻破的門檻,。然而,，隨著學(xué)習(xí)和教學(xué)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)教材中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和深刻含義,，更加領(lǐng)悟到教材是如何幫助學(xué)生提升思維能力和素質(zhì)的,。在教學(xué)中一步步領(lǐng)悟，回味之余,，我想更多地分享一下我的感悟,。

初三語(yǔ)文教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，包含了語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)兩個(gè)方面,。學(xué)科知識(shí)指古詩(shī)文賞析,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)等，而語(yǔ)文素養(yǎng)則包括理解思考,、審美鑒賞,、交際能力、文化素養(yǎng),、批判思維等多個(gè)方面。同時(shí),，在教材設(shè)計(jì)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生體驗(yàn)和情感世界,，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的期望和向往,。教材設(shè)計(jì)真正達(dá)到了挑戰(zhàn)學(xué)生并對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)同感的境界。

教材解讀中最重要的環(huán)節(jié)即為名篇賞析,。名篇是對(duì)人類思維和文化傳承的精華梳理和提取,，對(duì)學(xué)生而言，既是啟迪靈感的源泉,，也是深入理解人類文化及自身情感的密碼,。在名篇賞析中，學(xué)生不僅能夠了解到文化發(fā)展的歷程,，同時(shí)也能夠牽扯出文本中有關(guān)的情感和人生體驗(yàn),。身為教師,，教材解讀中對(duì)名篇的賞析引導(dǎo)更要準(zhǔn)確把握，喚起學(xué)生的思考與理解,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀和人生觀,。

教材解讀不是在堆砌知識(shí)，而是通過(guò)名篇賞析,、思維和情感的引導(dǎo),，逐漸提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在思維鍛煉方面,，教材設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到具有邏輯性,、綜合性、創(chuàng)新性的思維方式,，為管理情況,、社會(huì)事務(wù)等后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情感鑒賞方面,，教材內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)人生體驗(yàn)和情感生活的思考,，培養(yǎng)人的感性和思考相關(guān)技能，同時(shí)也提高了學(xué)生與社會(huì),、家庭,、個(gè)人以及環(huán)境的感知能力。

四,、教材設(shè)計(jì)的不足之處,。

初三語(yǔ)文教材中也存在一些不足，需要我們教師深度反思和重視,，積極改進(jìn),。其中一個(gè)顯著問(wèn)題就是視野和價(jià)值觀的狹窄，缺少多元性,。在整張教材設(shè)計(jì)中,，欠缺對(duì)地域、階層以及文化的充分重視,，并未將普遍人群的價(jià)值觀與階級(jí)價(jià)值觀相結(jié)合,，也缺乏為不同文化背景的學(xué)生特別設(shè)計(jì)的部分。

五,、教材解讀對(duì)于教師本身的提升,。

教師通過(guò)教材解讀和賞析能夠更深入地了解語(yǔ)文知識(shí)，提高自身的教學(xué)水平,，提升師生雙方的教學(xué)質(zhì)量,。教師也應(yīng)盡最大努力來(lái)使其教材解讀具有個(gè)性化、多元化和全方位的特點(diǎn),，取得更好教學(xué)效果,。同時(shí),，在教材解讀的過(guò)程中，還能夠加深對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解,，突破常規(guī)的課堂教學(xué)方式,，創(chuàng)造更多的課堂活動(dòng)和任務(wù)。

總之,，初三語(yǔ)文教材的設(shè)計(jì)是對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的一次提煉和匯總,，教師通過(guò)教材解讀和賞析，能夠更深地了解教材的意義和內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)特的審美觀和人生觀,，增強(qiáng)其思考和情感能力。在此基礎(chǔ)上,，教師也能夠更好地提升教學(xué)水平和教育教學(xué)理念,。雖然初三語(yǔ)文教材存在一些不足，但都是可以被進(jìn)一步完善的,。相信未來(lái)會(huì)有更多的教學(xué)設(shè)計(jì),，能夠充滿多樣性和價(jià)值，使教材設(shè)計(jì)更好地發(fā)揮引領(lǐng)和激發(fā)學(xué)生的作用,。

初三語(yǔ)文必背古詩(shī)文言文篇十九

昨天媽媽感冒了,，于是她按以前一樣沒(méi)有吃藥，而是采用拔火罐的方法治感冒,，我都在一旁觀察,。

這個(gè)星期老師安排同學(xué)們回去做實(shí)驗(yàn)，我和爸爸一起做“手掌吊瓶子”的試驗(yàn),。我們找來(lái)一個(gè)裝過(guò)果醬的空瓶子,，我先把熱水倒進(jìn)瓶子里，然后把瓶子搖一搖倒掉里面的熱水,，接著我迅速地把手掌蓋在瓶口上,，另一只手托著瓶底，爸爸打開(kāi)涼水沖瓶子,，最后等瓶子冷卻了,，我松開(kāi)托著瓶底的手,，蓋在瓶口處的手掌居然把瓶子牢牢地吸住,，瓶子吊掛在手掌下面?！盀槭裁雌孔訒?huì)掛在手掌下面呢?”我心中充滿了疑問(wèn),。

爸爸給我解釋道：上述實(shí)驗(yàn)的原理和拔火罐是一樣的。接著,，爸爸媽媽又給我講了空氣的成份,、熱脹冷縮,、大氣壓等知識(shí)。原來(lái)玻璃瓶是依靠大氣的壓力壓在手掌,、皮膚上的,，瓶子里鼓起來(lái)的皮膚則是被瓶子里的負(fù)氣壓吸起來(lái)的。

生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)知識(shí),，只要帶著一顆善于觀察和善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的心,，就能解惑，學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí),。