時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一
克和千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位,。計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量時(shí)，通常用克計(jì)量較重的物品質(zhì)量時(shí),，通常用千克作單位,。
1千克=1000克、1千克=1公斤,、1公斤=2斤,、1斤=500克、
1斤=10兩、1兩=50克,。
估計(jì)物品有多重,，要結(jié)合物品的大小、質(zhì)地等因素,。
第九單元數(shù)學(xué)廣角,。
推理時(shí)，先根據(jù)條件確定必然情況,，再用排除法確定其他情況,。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》知識(shí)點(diǎn)。
1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
(1)鐘面上有時(shí)針和分針，走得快的,，較長(zhǎng)的是分針;走得慢的,，較短的是時(shí)針;。
(2)鐘面上有12個(gè)大格,，60個(gè)小格,，1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí),，分針走1大格是5分鐘。
(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈,，所以1時(shí)=60分;,。
(4)半小時(shí)=30分，一刻鐘=15分鐘,。
(5)時(shí)間的讀與寫：如3：30,，可以讀作3時(shí)30分，也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫作8：05,。
2,、運(yùn)用知識(shí)解決問題。
(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件,，時(shí)間上不能重復(fù),。
(2)問過幾分鐘后是幾時(shí)，先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí),，再推算過幾分鐘后是幾時(shí)幾分,。
(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二
今學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生40人,，上學(xué)期期末成績(jī)不太好,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能夠按時(shí)完成，上課認(rèn)真聽講,，但是,，也有部分學(xué)生上課不認(rèn)真，好做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,。這個(gè)班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少，大都上進(jìn)心差,，對(duì)自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo),，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、知識(shí)與技能方面,。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景,，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,，能熟記乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決單的實(shí)際問題,。
(2)使學(xué)生通過觀察,、操作思考、和交流等活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段,、初步建立1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體長(zhǎng)度;會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個(gè)物體時(shí),，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀是不同的,。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)會(huì)用方快圖表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，會(huì)看看圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析和判斷,，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,，會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)乘法,、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維,。
(2)使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度,、確定位置,、辨別方向、觀察物體等活動(dòng)中,，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征,，初步建立1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系,。
(3)使學(xué)生在收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的意義合作用,。
(4)使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，選擇合適的長(zhǎng)度測(cè)量,、估計(jì)物體的長(zhǎng)度，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡(jiǎn)單問題的過程中,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考,。
3、解決問題方面,。
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實(shí)際計(jì)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法叢生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘除計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會(huì)借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系,。
(3)使學(xué)生在拼圖形,、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體的位置和方向,、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中,，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法合作法。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和方法,，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三
3.解決問題方面。
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計(jì)算,、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具,、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過程中,，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具,、計(jì)量單位和測(cè)量方法;在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步體會(huì)可以用不同的方法收集,、整理和描述數(shù)據(jù),。
(3)使學(xué)生在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度,、描述物體的位置和方向,、觀察物體以及簡(jiǎn)單的調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法,。
(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果,。
4.情感態(tài)度方面,。
(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣,、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征,、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體的位置和方向,、增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,、測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度、描述物體間的位置關(guān)系,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等)。
二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察,、理解、思考的能力和認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,，基本知識(shí)技能也有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,，在動(dòng)手操作,、語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),。
但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝,、陸子安,、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中,，手上老是在摸東西,，家長(zhǎng)比較忙,，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢(mèng)凡,、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差,，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了,。因此關(guān)注這些孩子,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。對(duì)于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀(jì)律,、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生,，更要認(rèn)真對(duì)待，盡量做到鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。
四,、教學(xué)措施。
1.進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真貫徹落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航,，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。
2.加強(qiáng)常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率,。
3.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué),，讓學(xué)生在探索,、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作,、思維,、語言表達(dá)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響,、相互吸收,、相互評(píng)價(jià)等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在自主的比較中進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化,。
5.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，同時(shí)關(guān)注好每堂課的生成資源,，以便對(duì)自己的教學(xué)過程作及時(shí)的調(diào)控和優(yōu)化,。
6.分層目標(biāo)，分層作業(yè),，開放作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補(bǔ)償,。
7..培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng),。
8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一,、學(xué)生掌握知識(shí)情況:,。
二年級(jí)(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題.對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).
二,、教材分析:,。
(一)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程.使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度.并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.
(二),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解.
(三),、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折,、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí).
(四)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.
(五),、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識(shí)的形成過程.
(六),、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8,、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作.
(七),、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識(shí).關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).
三,、教學(xué)目的要求。
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性.
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí).
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角.
5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象.
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題.
7,、通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí).
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.
10,、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
四、教學(xué)措施,。
1,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).
3,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.
4,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，我們從幼兒園開始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師，在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),，而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,，重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版二年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!
一,、班級(jí)情況分析。
二(1)班的學(xué)生23人,，相對(duì)調(diào)皮了一些,。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽講,，及時(shí)完成作業(yè),。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比較少,。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣,。
二、教材分析,。
1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù),、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ),。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。
2、空間與圖形領(lǐng)域,。
確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念,。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性,。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ),。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù),。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域,。
實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向問題研究型：你能跳多遠(yuǎn),。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值,。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1,、知識(shí)技能方面,。
(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
(2)生活實(shí)際并通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義,，會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)應(yīng)用數(shù)概念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。
(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加,、減筆算方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)得數(shù)大約是幾百,，會(huì)對(duì)加,、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
(5)能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物體的不同形狀,。
(6)通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)東、南,、西,、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語描述物體所在方向,，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖,。
(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角,。
(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。
(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程,，學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，收集整理表格,，獲得有意義的信息,。
(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想,、預(yù)測(cè)。
2,、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描述生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)一些比較簡(jiǎn)單的規(guī)律,，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維,。
(2)通過觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形象思維,。
(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類整理等活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
(4)為解決問題經(jīng)歷觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地講述自己的思考。
3,、解決問題方面,。
(1)在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,。
(2)初步具有解決問題的基本策略,。積極地通過各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問題，感受解決問題往往有不同的方法,。
(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。
(4)與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處,，增強(qiáng)參與合作交流的積極性,。
4、情感與態(tài)度方面,。
(1)從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息,。
(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。
四,、教學(xué)重,、難點(diǎn)。
1,、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系,，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法,。掌握除數(shù)是一位數(shù),、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千和萬，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,，能比較熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算,。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣,。
4,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米、厘米,、毫米和質(zhì)量單位克,，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化,。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度,，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中,，體驗(yàn)除法的含義,，等等。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5,、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
一,、教材分析。
本冊(cè)包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法2,、時(shí)、分,、秒3,、認(rèn)識(shí)方向4、認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)5,、分米和毫米6,、兩,、三位時(shí)的加法和減法7,、教的初步認(rèn)識(shí)8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9、期末復(fù)習(xí),，以及兩次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：測(cè)定方向和了解你的好朋友,。
二、班級(jí)情況分析,。
本班共有25名學(xué)生,，男生13名，女生12名,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生,，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān),、走進(jìn)生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)與技能方面,。
1,、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。
2、通過對(duì)鐘面的觀察,，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí),、分、秒,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻,，初步建立時(shí)間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會(huì)用豎式計(jì)算和。
在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
5,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
7,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度。
9,、聯(lián)系對(duì)東,、南、西,、北的已有認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北,、西南,、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的,，會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角,。
11,、會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二),、情感與態(tài)度方面,。
1、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用,。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲,。
2、初步具有認(rèn)真思考的習(xí)慣,，在教師,、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法,，發(fā)展估算的策略。
3,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象,。
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3,、比較角的大小,。
五、教學(xué)措施,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)。
日記,。
通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用,。
一、班級(jí)情況分析,。
這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生好學(xué)上進(jìn),，有部分學(xué)生思維敏捷，有一小部分學(xué)生比較頑皮,，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺,。在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長(zhǎng),，又要照顧后進(jìn)生的特點(diǎn),，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進(jìn)全班學(xué)生全面,、和諧,、健康地發(fā)展。
二,、整冊(cè)教材分析,。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。
運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法,、三位數(shù)的加減法,、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義,，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識(shí)千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減,。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)(表內(nèi)乘除法,、三位數(shù)的認(rèn)識(shí))。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問題,，并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問題的生活經(jīng)驗(yàn),。
2、空間與圖形領(lǐng)域,。
確定位置(確定物體的方位,、簡(jiǎn)單的路線圖)：通過對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感,。
測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上安排的,。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。
圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角,。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。
認(rèn)識(shí)角和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。
4,、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。
實(shí)踐活動(dòng)安排兩次,、兩種類型：
操作實(shí)踐型：測(cè)定方向,。
問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)。
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識(shí)和解決問題的能力。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、通過把一些物體進(jìn)行平均分的操作活動(dòng),，體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會(huì)用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2,、通過學(xué)具操作,，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率;會(huì)讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法,。
3,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會(huì)估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會(huì)對(duì)加,、減法的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
5、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,，會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的式題,，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估算一些兩位數(shù)乘一位數(shù),。
6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。
7、在現(xiàn)實(shí)情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運(yùn)用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，在觀察和操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行一些長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量并描述物體的長(zhǎng)度,。
9,、聯(lián)系對(duì)東、南,、西,、北的已有認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南,、東北,、西南、西北,，能運(yùn)用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實(shí)情境或簡(jiǎn)單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡(jiǎn)單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡(jiǎn)單的行走路線。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊,，知道角是有大小的,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,，會(huì)在方格紙上畫出角,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能方面：
1,、結(jié)合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。
2,、理解“倍”的意義。
3,、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號(hào)),，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角,。
5,、能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角,。
6,、會(huì)根據(jù)給定東、西,、南,、北中的一個(gè)方向，判斷其余三個(gè)的方向,。
7,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。
8,、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
9,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法,。
10、在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
11、通過測(cè)量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí),。
12,、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位。
數(shù)學(xué)思考方面：
1,、經(jīng)歷乘,、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號(hào)感,。
2、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。
3,、在認(rèn)識(shí)角,、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。
4、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
解決問題方面：
1、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí),，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。
3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí),，解決日常生活中的相關(guān)問題。
4,、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會(huì)與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性,。
情感與態(tài)度方面：
1、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、經(jīng)歷和教師、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在教師的指導(dǎo)下,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析：
教材選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材,。
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：
1,、數(shù)與代數(shù)方面：乘法的初步認(rèn)識(shí)(第一單元)，表內(nèi)乘法(第,。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率方面：統(tǒng)計(jì)與可能性(第九單元);。
點(diǎn)之一,。另外,，有余數(shù)的除法、方位的認(rèn)識(shí)也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一,。
教材在編排上：
1,、選取的素材密切聯(lián)系學(xué)生的生活，新穎有趣;,。
2,、由“情景串”引發(fā)出“問題串”;。
3,、從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu);。
4,、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過程;,。
5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問題意識(shí)的培養(yǎng);。
6,、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，應(yīng)該注意：
1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。
2,、處理好算法多樣化與教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。
3,、培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力。
4、保證必要的練習(xí)量,，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)價(jià)。
5,、創(chuàng)造性地利用教科書,。
6、重視評(píng)價(jià)方法的改革,。
三,、學(xué)生分析：
二年級(jí)三、四班各58人,，共116人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外,，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚,，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。
3,、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難,、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4,、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。
5、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,。
6,、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講,、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等,。
五,、教學(xué)進(jìn)度表：
第1周第一單元：看魔術(shù)——信息窗一、二,。
第2周第一單元：看魔術(shù)——信息窗三;第二單元：看雜技——信息窗一,。
第3周第二單元：看雜技——信息窗二。
第4周第三單元：小制作——信息窗一,、二,。
第5周實(shí)踐活動(dòng)：我們身上的小秘密;第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗一。
第6周國(guó)慶放假第7周第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗二,、三,。
第8周第四單元：凱蒂學(xué)藝——信息窗四;回顧整理。
第9周第五單元：森林里的故事——信息窗一,、二,。
第10周第五單元：森林里的故事——信息窗三、四,。
第11周第五單元：森林里的故事——信息窗五;階段性復(fù)習(xí)與診斷,。
第12周第六單元：小橋流水人家——信息窗一、二,。
第13周實(shí)踐活動(dòng)：我喜歡的地方;第七單元：制作標(biāo)本——信息窗一、二,。
第14周第七單元：制作標(biāo)本——信息窗三,、四。
第15周第七單元：制作標(biāo)本——信息窗四,、五,。
第18周第九單元：親近大海;第十單元：休閑假日——信息窗一。
第19周第十單元：休閑假日——信息窗二;第十一單元：過年第20周第十一單元：過年。
第21周期末復(fù)習(xí),。
第22周期末復(fù)習(xí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六
一、指導(dǎo)思想：
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。
我班共有56名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
表內(nèi)除法(一),，圖形與變換,，表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，萬以內(nèi)的,。加法和減法,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,。
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
(一)數(shù)學(xué)思考方面。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3,、通過對(duì)時(shí),、分、秒的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的`良好習(xí)慣,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七
以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以轉(zhuǎn)變觀念為突破口，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)為根本,，加速提升崗位技能水平;以遵章守紀(jì)為重點(diǎn),，努力確保人生安全無隱患;以勤奮工作為主攻方向，樹立刻苦鉆研的敬業(yè)精神;以拓展興趣愛好為追求,，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì),。以嶄新的戰(zhàn)斗姿態(tài)，嶄新的精神風(fēng)貌,、嶄新的工作作風(fēng)促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)建設(shè)精品化礦井的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力奮斗,。
二、工作目標(biāo),。
目標(biāo)確定,，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。為使目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn),，要切實(shí)做好以下四方面工作：
(一)轉(zhuǎn)變觀念,，明確奮斗目標(biāo)。
俗話說“意識(shí)反應(yīng)態(tài)度”,、“態(tài)度決定一切”,，心態(tài)的好壞直接影響著一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度。因此,，面對(duì)新的工作崗位,，新的工作環(huán)境。
今年要突出做好兩個(gè)方面的工作：
(二)加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變工作角色,。
面對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)需要，今年當(dāng)務(wù)之急必須做到“一個(gè)轉(zhuǎn)變,，一個(gè)認(rèn)清”,，即轉(zhuǎn)變工作角色，認(rèn)清工作形勢(shì),。為此,，一方面要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高意識(shí),，要從大局意識(shí)出發(fā),，站在可持續(xù)發(fā)展的高度上，牢固樹立”三百六十行,，行行出狀元”和“既來之,，則安之”的觀念，警惕“今天工作不努力,，明天努力找工作”不良后果;另一方面在思考問題,，處理事情時(shí)，必須跳出以前的思維方式,，擺正自己的位置,，樹立全局意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作角色,，積極融入教育教學(xué)發(fā)展的大潮中,。
(三)實(shí)事求是，重建職業(yè)規(guī)劃,。
目標(biāo)就是方向,，有了前進(jìn)的方向就有了奮斗目標(biāo)。因此,，一方面要本著實(shí)事求是,、適當(dāng)超前的原則,，重新建立職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定出未來三年的發(fā)展目標(biāo),，然后將三年發(fā)展目標(biāo)逐年,、逐月進(jìn)行分解，讓自己對(duì)職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)清晰的目標(biāo),，隨著目標(biāo)的攀升與實(shí)現(xiàn),，努力實(shí)現(xiàn)因能擇崗、因長(zhǎng)擇業(yè),，因績(jī)提升,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的不斷提升;另一方面要把目標(biāo)植根腦中、牢記心中,、常念口中,，從而使自己目標(biāo)明確，不斷鞭策自己,，并力爭(zhēng)做到三月一回顧,、半年一小結(jié)、一年一總結(jié),，確保目標(biāo)不流于形式,，促進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)順利進(jìn)行。
三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升個(gè)人素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是歷史使命,，是時(shí)代要求,，選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步，忽視學(xué)習(xí)就是忽視進(jìn)步,，放棄學(xué)習(xí)就是放棄進(jìn)步,，要把學(xué)習(xí)作為終身任務(wù)和長(zhǎng)期實(shí)踐的行為貫穿個(gè)人工作的始終，要通過學(xué)習(xí)達(dá)到“身強(qiáng)體健”,。因此,，要從三方面著手：
(一)加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。
思想政治一直是我國(guó)國(guó)家企業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng),，隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的思想越來越活躍，更善于觀察問題,，分析問題,，思考問題。作為一名新世紀(jì)的青年,，更要自覺加強(qiáng)思想政治的學(xué)習(xí),，使自己更好的服務(wù)于教育,，服務(wù)社會(huì)。
(二)強(qiáng)化崗位技能學(xué)習(xí),。
崗位技能是教育者發(fā)展的生命線,。要做一名合格的教師起步必須加強(qiáng)和提高自己的崗位技術(shù)水平,。
首先,，要進(jìn)一步明確工作職責(zé)，按照隊(duì)班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的安排,，盡快熟悉自己的工作和職責(zé),，熟悉隊(duì)班內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。
其次,，明確工作要求,，明確工作任務(wù)，進(jìn)一步提高工作的.主動(dòng)性和自覺性;,。
第四,，要不折不扣地參加集團(tuán)、煤礦和隊(duì)班組織的各項(xiàng)安全知識(shí)與技能培訓(xùn),，積極參加檢測(cè)評(píng)估,，完成培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量;同時(shí)還要充分利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)充電,，真正做到干中學(xué),，學(xué)中干，活到老,，學(xué)到老,，逐步培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八
二年級(jí)的同學(xué)們都已經(jīng)是經(jīng)歷一年的數(shù)學(xué)教學(xué)后,，有了一點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí),，所以在教學(xué)前都需要制定一個(gè)工作計(jì)劃來更好的進(jìn)行一學(xué)期的工作。
一,、指導(dǎo)思想,。
本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣,，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感,、態(tài)度價(jià)值觀的要求,。
二,、學(xué)生情況分析。
本年級(jí)學(xué)生--人,，總體來看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
三,、本期教學(xué)內(nèi)容。
四,、教學(xué)要求,。
2、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。
4,、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克,。
初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào),。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
7,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
五、教學(xué)重點(diǎn),。
1,、有余數(shù)的除法。
2,、認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù),。
3、用數(shù)學(xué)解決問題,。
六,、教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
七,、培優(yōu)補(bǔ)差措施,。
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情,。
2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
(1)在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。
(2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì),。
(3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，組織愉快的思維訓(xùn)練,。
八、減負(fù)提質(zhì)措施,。
1,、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課,，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。
3,、對(duì)學(xué)生的要求要合理,，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生,，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九
學(xué)生基本情況：
本學(xué)期擔(dān)任二(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有38人,，全部是老生。在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，本班的學(xué)生在基本知識(shí)技能,、動(dòng)手操作、語言表達(dá)和合作互助等方面有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較有興趣,。學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀而穩(wěn)定，但是學(xué)生之間兩極分化較明顯,，基本沒有中間層,。大部分學(xué)生思維敏銳冷靜，成績(jī)穩(wěn)定;有小部分學(xué)生在家庭教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)方法上有所欠缺，需要更多關(guān)注,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中不僅要關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、興趣的激發(fā)和韌性的培養(yǎng),，更要滿足優(yōu)秀生的跳一跳“摘蘋果”的愿望，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
針對(duì)學(xué)情采取的教學(xué)措施：
針對(duì)這些學(xué)情,，本學(xué)期數(shù)學(xué)課不但要上得豐富多采，形式多樣,，富有吸引力以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣;還要踏踏實(shí)實(shí)檢查好每次作業(yè),，盡量逐一面批，每課每日每周過關(guān),，以此增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)有余力的學(xué)生,，采取如下培優(yōu)措施：
(1)開展二年級(jí)奧數(shù)每周一講,，每日一練活動(dòng)，以幫助他們開拓視野,，鍛煉思維能力,。
(2)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每節(jié)課安排一定的時(shí)間讓他們鍛煉和展示自己的能力;開展小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制活動(dòng)，每天按時(shí)協(xié)助老師完成教學(xué)工作培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力,。
針對(duì)本班需要幫助的學(xué)生,，采取如下轉(zhuǎn)化措施：
(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提一些有針對(duì)性的問題,，保證每節(jié)課都有發(fā)言機(jī)會(huì),。
(2)課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,，優(yōu)先面批，優(yōu)先輔導(dǎo),。
(3)采取小老師“一幫一,、一教一”的措施，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。
附重點(diǎn)關(guān)注名單：栩嫣、益軒,、懿霖,、璦如、乾育,、恩銘,、佳霓、浩冉,、嘉航,、賢亮。
教學(xué)內(nèi)容：
1,、長(zhǎng)度單位,。
2、100以內(nèi)的加法和減法(二),。
3,、角的初步認(rèn)識(shí)。
4,、表內(nèi)乘法(一),。
5、觀察物體(一),。
6,、表內(nèi)乘法(二)。
7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
8,、數(shù)學(xué)廣角――搭配(一)。
9,、總復(fù)習(xí),。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)和技能方面。
1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。
3,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
6,、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例,，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
(三)解決問題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
本學(xué)期重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取的教學(xué)方法與措施：
1、扎實(shí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考,，從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。堅(jiān)持做到三講：講重點(diǎn)、講難點(diǎn),、講易錯(cuò)混淆點(diǎn);堅(jiān)持三不講：可自學(xué)可以理解的不講,、學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)不講、過于難的不講,。
2,、尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，以學(xué)生活動(dòng)為主，保證每節(jié)課十分鐘的練習(xí)時(shí)間,。
3,、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。
4、每課圍繞鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力和解答問題的能力開展教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，通過互說與互教幫助理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
6,、注意教學(xué)的開放性,，通過算法、解法多樣化及優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題,。
7,、分類(新授、練習(xí),、復(fù)習(xí),、試卷講評(píng))精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí),。
8,、通過作業(yè)的書寫示范和檢查，作業(yè)糾錯(cuò)的及時(shí)性檢查,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十
二年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。下面是本站小編整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了,，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化,，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后,，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了,，我在教學(xué)上就要有所變化了。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容有下：
一,、學(xué)生掌握知識(shí)情況:,。
我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問題,。對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
二、教材分析:,。
(一),、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí),，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解,。
(二)、角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,，在折一折,、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí),。
(三)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí),。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。
(四)、長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”,，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米,、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。
(五),、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理,。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法,。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。
(六),、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱,、鏡面對(duì)稱,。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。
(七)、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作,。
(八),、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，合作創(chuàng)新精神,。
三、教學(xué)目的要求,。
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度,，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
5,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
6,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
8,、通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。
四,、教學(xué)措施。
1,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué),。
2、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級(jí)只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級(jí)開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。
所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績(jī)的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)直角,、銳角、鈍角;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
6、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。
7,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
五、教學(xué)措施,。
1.從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2.體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5.注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6.注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7.精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。
8.滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
一,、課標(biāo)要求。
1,、知識(shí)與技能,。
(1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,。
(2)直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，受平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象，能初步描述物體的相對(duì)位置,，獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖,、作圖等技能,。對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象。
2,、數(shù)學(xué)思考,。
(1)能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
(2)在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空觀念,。在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比,。
(3)在解決問題過程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,。
3、解決問題,。
能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法,。有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
4,、情感與態(tài)度,。
(1)在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
(2)在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
二,、班級(jí)分析。
執(zhí)教的班級(jí)二年級(jí)一班共有47人,，二年級(jí)二班共有46人,。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能方面,。
1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
7.通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。
解決問題方面,。
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。了解同一問題可以有不同的解決辦法。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。
情感與態(tài)度方面,。
1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積,。
極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
五,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二年級(jí)的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。
3,、通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用除法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二,、學(xué)情分析,。
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。
三、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位,，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)和技能方面,。
1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。
3,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
6,、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”,，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例,，讓學(xué)生運(yùn)用操作、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十四
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)的加法和減法(二),，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(-)、(二),觀察物體(-),，量一量,，比一比，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角搭配(一)這幾部分,。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
2.初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。
3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;,。
6.初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
7.通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。
(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
二,、班級(jí)分析。
我所任教的是二(4)班數(shù)學(xué)共64人,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三,、教學(xué)措施。
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。
2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。
6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十五
以“三個(gè)面向”為指針,，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能,，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué),，因材施教,。
本班一共有22名學(xué)生，全是農(nóng)村子女,，家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持,。在升二年級(jí)時(shí)從上一個(gè)年級(jí)降下來5個(gè)差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲,，我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒留級(jí)，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因,，這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧,。
理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,。體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計(jì)算萬以內(nèi)的加法和減法,，學(xué)會(huì)用除法解決問題,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)在圖形中找規(guī)律,。
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會(huì)比較大小，理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角,、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動(dòng)感受知識(shí),，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十六
二年級(jí)一班和二班共有學(xué)生79人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現(xiàn)象特別突出,，在加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等,。
計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí)，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。
在量的計(jì)量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度,。
在空間與圖形方面,，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察,、操作，初步認(rèn)識(shí)線段,，角和直角,，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
（一）,、知識(shí)和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（二）、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識(shí),。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
3、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。
4、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng),。
5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí),。
6,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
7,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
（一）,、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）
（二）,、100以內(nèi)的加、減法
（二）（13課時(shí)左右）
1,、兩位數(shù)加一位數(shù)3課時(shí)左右
2,、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右
3、連加,、連減和加減混合4課時(shí)左右
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十七
一,、指導(dǎo)思想:。
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
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本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和九班，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂于計(jì)算,，但解決實(shí)際問題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動(dòng)手，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
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1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十八
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力,，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。
4、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中,，
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生,，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3,、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
一,、指導(dǎo)思想,。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn),，提高效率，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。
二,、班級(jí)分析。
執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三,、教材分析,。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目標(biāo),。
知識(shí)和技能方面,。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌,。
握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù),。
描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。
3,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。
解決問題方面,。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積,。
極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成,。
功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十九
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn)，提高效率,，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
二,、班級(jí)分析,。
我接手的201的班共有44名學(xué)生，男24人,，女20人,。上期參加考試的學(xué)生只有28人，而且數(shù)學(xué)成績(jī)很差,，折合分只有46分,。居中心小學(xué)倒三，比201班64分少18分;再加上沒有參加考試的16人成績(jī)不知,，可見這班的數(shù)學(xué)成績(jī),。當(dāng)然也不排除這16人中有成績(jī)好的,。總之202班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高的空間很大,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三,、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體和認(rèn)識(shí)鐘表,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目標(biāo),。
知識(shí)和技能方面,。
1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌,。
握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。
5,、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,，知道“1時(shí)=60分”。
數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、初步建立時(shí)與分概念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
3、通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。
解決問題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、懂得珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息時(shí)間的良好習(xí)慣;養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四,、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
五,、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施,。
我班后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個(gè)方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時(shí)點(diǎn)撥,，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動(dòng)表達(dá)出自己的見解。
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。
4,、教師在布置作業(yè)時(shí),，要難易適中,，
加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生,，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo),，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng),，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價(jià)值,，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展,。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),，在幫助人的過程中,，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二十
6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
8.加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。學(xué)習(xí)丈量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化,。
一、指導(dǎo)思想,。
深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),。注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題,、解決問題的能力，鼓勵(lì)合作交流,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng),，推進(jìn)課改,。
二、基本情況分析,。
(一)教材分析,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)圖形;三位數(shù)的加減法;千米、毫米;有余數(shù)的除法;時(shí)分秒;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)的加減法,，難點(diǎn)是掌握讀數(shù)的方法以及加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位，探索規(guī)律以及解決問題,。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是繼一年級(jí)數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一拓展,，在生活中有著非常廣泛的作用。三位數(shù)加減法是20以內(nèi)數(shù)的加減法,、100以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，也是多位數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。三位數(shù)加減在整個(gè)加減法中有著承前啟后的作用,，也是多位數(shù)中乘除法計(jì)算的重要基礎(chǔ),。認(rèn)識(shí)圖形突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。有余數(shù)的除法是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。時(shí)分秒將對(duì)鐘面做更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。統(tǒng)計(jì)初步接觸簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖。全冊(cè)教科書體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點(diǎn)和心理特征有機(jī)結(jié)合的整體反映,。
(二)班級(jí)情況簡(jiǎn)析。
二年級(jí)一班,、二班共有學(xué)生118人,。由于學(xué)生小，活潑好動(dòng),、天真爛漫,。大多數(shù)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。
(三)教師分析。
本人有牢固的專業(yè)知識(shí),，扎實(shí)的基本功,。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué),。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面向?qū)W生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?？傊嫦?1世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程,，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí),，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高自身文化素質(zhì)，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能：結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù),，能認(rèn),、讀,、寫;能用符號(hào)和詞語來描述數(shù)的大小，感受較大數(shù)的意義,，能估計(jì);能計(jì)算三位數(shù)加減法;認(rèn)識(shí)圖形以及拼組圖形;會(huì)簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算;理解有余數(shù)除法的余數(shù)必須小于除數(shù);認(rèn)識(shí)鐘表,，結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單經(jīng)過的時(shí)間;學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法，能完成相應(yīng)的圖表,。
2.數(shù)學(xué)思考：初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;發(fā)展初步的空間觀念;能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提取有價(jià)值的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、歸納、比較,。
3.解決問題：提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，了解解決問題策略的多樣化;初步學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
4.情感與態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，克服在探索規(guī)律,、解決問題、測(cè)量,、統(tǒng)計(jì),、實(shí)踐活動(dòng)中遇到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn),，樹立自信心;感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,，形成實(shí)事求是的態(tài)度。
四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。
(一)教學(xué)重點(diǎn)。
1.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。
2.三位數(shù)的加減法,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)。
1.讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫,。
2.加減法中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,。
3.探索規(guī)律和解決問題。
滲透教育：
1.進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó),、愛集體、愛大自然的教育,。
五,、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。
2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。
3.不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。
5.重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作,。
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