心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

骨干教師素質(zhì)是衡量教育教學(xué)質(zhì)量與水平高低的標(biāo)志,。為了提高中小學(xué)骨干教師的教學(xué)水平,，近年來國家和各級(jí)教育部門開展了大量的骨干教師培訓(xùn)工作,。我作為一名中學(xué)骨干教師，也有幸參加了這樣的培訓(xùn),。在此,，我想分享一下我在骨干教師培訓(xùn)后的心得體會(huì)。

第二段：分享個(gè)人的培訓(xùn)收獲,。

在培訓(xùn)中,，我體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長，不僅增長了專業(yè)知識(shí),，而且提高了教學(xué)能力,。我們的培訓(xùn)不僅有年輕的專家學(xué)者的講解，還有現(xiàn)代教育手段的展示和體驗(yàn),，讓我更好地理解和應(yīng)用知識(shí),。各級(jí)教育部門還組織了一批中小學(xué)骨干教師集體參觀名師課堂，參加教學(xué)教研活動(dòng),，與同行交流交流,，在此過程中大大開拓了我的教育視野。

第三段：講述實(shí)踐應(yīng)用,。

骨干教師培訓(xùn)后不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。我深深認(rèn)識(shí)到,，只有深入實(shí)踐，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，才能加深對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，掌握有效教學(xué)的方法策略。比如我注意到,，通過培訓(xùn)后我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思辨發(fā)現(xiàn)問題,，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性增強(qiáng),，取得了很大的成效,。

第四段：談?wù)劷逃砟钭兓?/p>

通過骨干教師培訓(xùn),，我的教育理念和方法也產(chǎn)生了很大變化。我發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)教育還是過分注重知識(shí)的教授,，而對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維方法的修養(yǎng)，缺乏真正深度的培養(yǎng),。因此,，我著重探究教育方法的科學(xué)性，并以此為基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。在課堂上，我注重了課堂環(huán)境的營造,，以及教育方法,、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、現(xiàn)實(shí)可行性與靈活性,，并在此過程中鼓勵(lì)學(xué)生主體探究,，并不斷提高他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

第五段：總結(jié),。

總之,，通過骨干教師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多,；我也從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是教育必須關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展,，而不僅僅是知識(shí)的傳授,。作為一名骨干教師，我希望持續(xù)地與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,。而這也是我在骨干教師培訓(xùn)后的明確目標(biāo)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

記得一個(gè)前輩曾說：一個(gè)教師十年里得不到發(fā)展,，就很難再成為學(xué)科骨干了,。我已有了11年的教齡，在教學(xué)的麻木中掙扎,，在掙扎的痛苦中麻木,，家累纏身，工作縈懷,，教為主,，研成空，這次來大學(xué)城參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，似乎找到了一個(gè)“重生”的機(jī)會(huì),，算是我教學(xué)生涯的“第二春”,。

培訓(xùn)的課程與交流活動(dòng)安排得滿滿的，每天都有所收獲,。

陳建偉教授真摯坦誠,，他的課不僅讓我收獲了理論知識(shí)，又開拓了我的科研視野,；陳少華教授幽默風(fēng)趣,，讓人如沐春風(fēng)，使離開大學(xué)已久的我重溫了大學(xué)感覺,；鄧云洲教授娓娓道來,，以自己的辦校過程的艱辛與愉悅給我上了一節(jié)人生的必修課。

而給我最深印象的是曾湖仙老師和鄭成才教授的講座,。

曾老師從一個(gè)任教數(shù)十年的一線高中教師切身體會(huì)出發(fā),，提綱挈領(lǐng)地為我們展示了自己的語文閱讀教學(xué)的要訣，案例詳實(shí),，見解獨(dú)到,，言語實(shí)在，讓我獲益匪淺,。以前聽過曾老師的課,，一直希望聆聽他的教誨，如今遂愿,，且收獲頗豐,，終究不虛此行，正所謂“聽君一席話,，勝‘教’十年書”,。

鄭教授的講座理念新，見解深,。作為一名多年用多媒體上課的老師,，我想聽到不是如何運(yùn)用多媒體，我想聽的就是對(duì)多媒體深刻見解和反思,，鄭教授的課正好吊足并滿足了我的胃口,。講座上，鄭教授妙語連珠,，“現(xiàn)代化,、技術(shù)化對(duì)人的異化很嚴(yán)重，人在這樣的社會(huì)里很容易失去方向,，終極關(guān)懷不再被在乎”，這是對(duì)社會(huì)技術(shù)化的深沉憂思,；“理想越高,，禁錮越大,，學(xué)生們大量的時(shí)間都被老師和家長占有”，這是對(duì)下一代前途的懇切關(guān)懷,；“回歸自然,，回歸傳統(tǒng)，回歸常識(shí)”,，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)原罪的救贖之道,。

老師的講座讓我受益，與同學(xué)的交流也讓我深有感觸,。同學(xué)之間交流不限于學(xué)習(xí),，更有個(gè)人的經(jīng)歷和際遇，在交流中碰撞出點(diǎn)點(diǎn)照亮心靈的火花,。

十天的培訓(xùn),，說長不長，說短不短,，我在這大學(xué)城里重溫了一個(gè)舊夢(mèng),，再一次嗅到了春天的氣息。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我有幸參加了這次培訓(xùn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。

首先，作為教師,，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更深入的理解,，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,。例如，在教學(xué)內(nèi)容上,，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的知識(shí)具象化,，通過生動(dòng)形象的例子引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在教學(xué)方法上,，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧,，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等,。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過這次培訓(xùn),，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高,。

其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力,。在培訓(xùn)中,，我們通過一些案例教學(xué)和小組討論等方式，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系,。我認(rèn)識(shí)到,，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生,，理解他們的需求和心理,，關(guān)心他們的成長與發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系,，我們才能更好地與學(xué)生互動(dòng),、交流，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一。在教育改革的大背景下,，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績,，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略,。例如，通過開展課外活動(dòng),、組織社團(tuán)活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些方法的實(shí)施,，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還具備良好的思維能力,、合作能力和創(chuàng)新能力,。

此外，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中,，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外,，還進(jìn)行了專業(yè)交流和研討。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的過程中，我受益匪淺,。通過聽取他們的意見和建議,，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求,。

總之，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅,。通過這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，相信所有的教育問題都能迎刃而解,，也能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：介紹背景和目的（150字）,。

作為一名教育工作者,，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高自身專業(yè)素養(yǎng)是我們的職責(zé)和使命。近期,，我有幸參加了一場(chǎng)骨干教師培訓(xùn)課程,，并從中受益匪淺。本文將分享我在觀看骨干教師培訓(xùn)過程中的心得體會(huì),，總結(jié)其中對(duì)我的教育教學(xué)理念和方法的啟發(fā)和幫助,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和感受（300字）。

這次骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)與策略,、課堂管理等多個(gè)方面。通過觀看培訓(xùn)課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作要以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我明白了在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還學(xué)到了如何提高課堂效果和提升教學(xué)品質(zhì)的技巧,，例如如何靈活運(yùn)用課堂問答法,、語音語調(diào)等手段。

第三段：教育教學(xué)理念的更新（300字）,。

在觀看骨干教師培訓(xùn)課程時(shí),，我不僅學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)技巧，還深入思考了自己的教育教學(xué)理念,。通過與其他教師的交流和別人的分享,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立個(gè)體，有著不同的需求和潛能,。因此,，作為一名教育者，我應(yīng)該做的不僅僅是傳遞知識(shí),，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)他們的潛能,。我表示要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注他們的發(fā)展,，提供他們所需的教育資源,，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和夢(mèng)想。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)工作的重要性,，只有不斷更新教育理念和培養(yǎng)新的教育思維方式，才能更好地應(yīng)對(duì)愈加復(fù)雜和多變的教育挑戰(zhàn),。

第四段：教育教學(xué)實(shí)踐的啟發(fā)（300字）,。

除了理念的更新，觀看骨干教師培訓(xùn)課程還給我?guī)砹藢?shí)踐上的啟發(fā),。培訓(xùn)課程中的案例分享和授課演示讓我明白了如何將培訓(xùn)的理論知識(shí)融入到實(shí)際教育教學(xué)實(shí)踐中,。我學(xué)到了如何利用課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的思考和參與,，如何給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和正面的反饋,。此外，我還學(xué)到了如何制定及時(shí)有效的教育評(píng)估機(jī)制,，通過評(píng)估來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教育教學(xué)的有效性,。這些啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐將起到積極的推動(dòng)作用。

第五段：個(gè)人總結(jié)和展望（250字）,。

通過觀看骨干教師培訓(xùn)課程,，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。我明白了作為一名教育工作者,，不僅要不斷學(xué)習(xí),，還要積極參與培訓(xùn)和與他人的交流,。這樣才能保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量。我要踐行教育者的職責(zé),，不斷更新教育理念和教學(xué)方法,，努力做到以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展,，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,。同時(shí)，我也期待未來有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

時(shí)值歲末隆冬,，我參加了邢臺(tái)市教育局師教科組織的為期五天的邢臺(tái)市骨干教師培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我收獲的一份年終大禮,。非常感謝市教育局為我們搭建的高層次學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)既有專家的專題講座,，又有直觀生動(dòng)的外出參觀,，還有學(xué)員之間的交流互動(dòng)。豐富多彩的系列活動(dòng)給我打開了一扇窗,，透過這扇窗,，我看到了教育界最前沿的學(xué)術(shù)研究，我看到了我國在軍事,、通訊,、航天、醫(yī)療,、農(nóng)業(yè)等方面的科研成果,，我看到了一片遼闊無垠的天地。專家教授們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,，旁征博引的論證,，縱橫捭闔的講授，博古通今的學(xué)識(shí)一次次開闊著我的眼界,，刷新著我的教育觀念,；一次次撞擊著我的心靈，啟迪著我的思想?，F(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享：

北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長班建武教授從當(dāng)前的熱點(diǎn)----師德出發(fā),，指出現(xiàn)在師德存在的兩個(gè)極端：神圣化和妖魔化。班教授告訴我們普通教師的師德體現(xiàn)在1,、教師的言談舉止的重要榜樣示范作用2,、教師在學(xué)生非智力因素發(fā)展的作用3,、教師的人格特征。班教授結(jié)合實(shí)例告訴我們,，在實(shí)際教育工作中學(xué)生哪些問題是心理問題哪些是道德問題,，并指出學(xué)生在道德水準(zhǔn)上存在著哪些差異，老師如何結(jié)合這些差異來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,。

班教授的講座使我醍醐灌頂,，反觀我的教育教學(xué)，的確存在著將學(xué)生的心理問題和品德問題相混淆的情況,，也有過打著愛學(xué)生,、為學(xué)生好的旗號(hào)，不能準(zhǔn)確識(shí)別學(xué)生需要導(dǎo)致師生矛盾的情況,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定深入研究教育學(xué)心理學(xué)，從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注孩子本身,，從本質(zhì)上愛學(xué)生，堅(jiān)持教師的公正性原則,，真真正正的去"贏得"學(xué)生而不是"贏了"學(xué)生,。基于教師職業(yè)的特殊性,，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧,，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。教師只有具備了良好的心理素質(zhì),，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境,，使學(xué)生在教育教學(xué)中，產(chǎn)生積極的心態(tài),。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益,。

不管是20xx年12月29日上午北京教育學(xué)院陳琳教授做的以"教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例比較分析"的講座,，還是12月30日王舒起教授的以"初中生現(xiàn)代文閱讀策略淺談"為主題的講座，我都讀到了一個(gè)關(guān)鍵詞——讀書,。在基礎(chǔ)教育課程的改革中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)關(guān)系到方方面面，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑也多種多樣,，其中讀書必不可少,。

王舒起教授對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀教學(xué)要求進(jìn)行解說1、強(qiáng)調(diào)閱讀的本質(zhì)和功能,。2,、強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化行為,。3、強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)朗讀的重要性,。4,、強(qiáng)調(diào)閱讀方法上的指導(dǎo)。5,、強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生要讀整本的書,。7,、強(qiáng)調(diào)營造愛讀書的氛圍。指導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，廣泛的閱讀經(jīng)典猶如為學(xué)生點(diǎn)亮了指路明燈,。

作為一名語文教師更要不斷讀書，提高修養(yǎng),。王教授指出教師應(yīng)該具有豐富扎實(shí)的文學(xué)功底,，教師應(yīng)該是不求甚解的閱讀雜家，是駕馭課堂的首席指揮,，是情感細(xì)膩的`講演能手，是關(guān)注學(xué)生的知心好友,。陳琳教授廣博的學(xué)識(shí),，獨(dú)樹一幟的思想，讓我深深意識(shí)到讀書對(duì)一名教師乃至一個(gè)人有多么重要,。想到這些,，我不禁汗顏，平常有多少次借口工作忙而忽略了讀書,，其實(shí)缺少的就是這種孜孜不倦的讀書習(xí)慣與讀書狀態(tài),。讓讀書成為工作和生活的常態(tài)，將成為我今后不懈的追求,。

本次培訓(xùn),，北京景山學(xué)校周群教授"pbl式的語文教學(xué)-----兼談?wù)n程觀統(tǒng)領(lǐng)下資源的開發(fā)與整合"的主題講座和北京教育學(xué)院宣武分院袁志勇教授"學(xué)習(xí)的過程與本質(zhì)，有效教學(xué)實(shí)操"的主題講座,，給我的印象尤為深刻,。他們先進(jìn)的教育理念,，獨(dú)到的教育思想,，全新的教育方法，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著重要的啟發(fā),、引領(lǐng)作用,，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,，我們不能只當(dāng)"教書匠"不能只把教學(xué)當(dāng)做工作,，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,，摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，充分相信學(xué)生，充分利用生成資源,。

通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速崛起,，正猛烈沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式出現(xiàn)，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生了根本改變,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，已成為全新的教育理念,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一段：引言（100字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),，我不僅獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法,，還在與優(yōu)秀教師的交流中受益匪淺。下面我將分享我在陜西骨干教師培訓(xùn)中的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些借鑒和思考的方向,。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng)（250字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，主要通過多種方式開展,。其中,，課程學(xué)習(xí)是我印象最深刻的部分。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式,，以及如何在課堂中運(yùn)用這些理論和模式,。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,，能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果。此外,，這次培訓(xùn)還注重鍛煉我們的學(xué)術(shù)研究能力,，通過開展小組討論和學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了教師的專業(yè)水平,。

第三段：促進(jìn)教師師德修養(yǎng)（250字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專業(yè)能力，也注重對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們從教育倫理和職業(yè)道德的角度來反思自己的教學(xué)行為，并通過案例分析和小組討論來加深認(rèn)識(shí),。這不僅促進(jìn)了我們樹立正確的教育觀念,，還提高了我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛程度。通過培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到一個(gè)教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)他們成長。

第四段：提升學(xué)科教學(xué)水平（300字）,。

培養(yǎng)學(xué)科特色在陜西骨干教師培訓(xùn)中也得到了重視。我所參加的培訓(xùn)中,，每個(gè)學(xué)科都設(shè)有專門的教學(xué)研究小組,，通過交流、觀摩和評(píng)課等方式,，來提升學(xué)科教學(xué)水平,。這不僅讓我更深入地了解了自己所教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，還借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。特別是在課例分享環(huán)節(jié),，我經(jīng)常能夠聽到其他學(xué)科的教師分享自己成功的教學(xué)案例，這激發(fā)了我探索新教學(xué)方法的熱情,。

第五段：加強(qiáng)教師之間的合作與交流（300字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)給了我與其他骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過與他們的互動(dòng),，我不僅擴(kuò)寬了自己的教育視野,，還結(jié)交了很多志同道合的朋友,。在課程結(jié)束后，我們還建立了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，通過網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)資源和心得體會(huì),，為彼此提供了很大的幫助。這種合作與交流的氛圍不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長,，也推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的進(jìn)步,。

結(jié)尾（100字）。

通過陜西骨干教師培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到教師是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量,，我們的職責(zé)是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)能力,，也提高了我的師德修養(yǎng),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加注重學(xué)科教學(xué)的研究和創(chuàng)新,，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在這個(gè)火熱又充滿激情的七月,，我懷著無比激動(dòng)與自豪的心情,，融入到了“教研骨干培訓(xùn)班”的隊(duì)伍當(dāng)中，在這短短的三天培訓(xùn)中耳濡目染的東西很多,，受益匪淺,。

1、“小課題研究”讓我對(duì)課題研究有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),，從研究問題的來源,、小課題名稱確立的基本要素、選題的理論依據(jù),、研究內(nèi)容,、預(yù)期成果表現(xiàn)等有了更加深刻的理解，小課題也有大成果,。

2,、教研是知識(shí)管理、教研是通心力,、教研是再生力的基本原理讓我摒棄教研只是聽?zhēng)坠?jié)課,、組織幾次培訓(xùn)那樣簡單單調(diào)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教研是心靈的溝通,，是集體智慧的結(jié)晶,，是共享成果的優(yōu)越，是成功與快樂的體驗(yàn)。

3,、概念圖的學(xué)習(xí),，使我的教育技術(shù)水平得到了提升，它將有助于我的知識(shí)的系統(tǒng)化整理,，明確思路,，形成明晰的知識(shí)體系。應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐必能提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但專家們?cè)O(shè)計(jì)新穎,、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,，讓我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，使我真切地體驗(yàn)到“學(xué)習(xí)并快樂著”,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年xx月xx日到xx日，我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)檫@次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中專家講座培訓(xùn)、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排，好像知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么,。專家們教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

聽了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長之路》講座，使我更加明白一個(gè)理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素,。老師是社會(huì)中的平凡人,，生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響,，時(shí)陰時(shí)晴,。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離,，提高教學(xué)效率的基石，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧,、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時(shí)代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素,。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展，好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,，好的心態(tài)還決定教師的工作能力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念,。特別是聽了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后,，讓我深深的感受到，觀念決定行動(dòng),，行動(dòng)決定發(fā)展,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育理念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的,。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

梁焰院長的《教育理念變革中的師德建設(shè)》講座,，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上,。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長。在信息時(shí)代,，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。四,、終生學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力。

通過培訓(xùn),，特別是在聆聽羅永超教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。羅教授在教育科研上的堅(jiān)持和付出,，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。教育科研是教師從事教育工作的重要環(huán)節(jié),，教育科研結(jié)題是教師工作成果的主要表現(xiàn)形式，也是一個(gè)教師走向成熟的重要標(biāo)志,。一項(xiàng)教育科研項(xiàng)目或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個(gè)教師的才華,，也不一定能對(duì)社會(huì)帶來什么直接效益，或是對(duì)教育產(chǎn)生什么開拓性的影響,。但多個(gè)項(xiàng)目的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上表明一個(gè)人的能力與才華,，向社會(huì)展示自身的價(jià)值，就會(huì)產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果,。教育科研與論文寫作過程中所喚起你對(duì)教育研究的那種極大興趣,，所激發(fā)你對(duì)教育事業(yè)的那份滿腔熱情，以及工作中辛勤的耕耘,，項(xiàng)目得到立項(xiàng),、論文得到發(fā)表的驚喜，同事的欣賞和尊重,，都會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)中底氣十足,，心態(tài)充滿陽光，所以我們?cè)谝痪€的教師更要不斷學(xué)習(xí),，努力做一個(gè)科研型的教師,。

總之，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,，得到專家們的諄諄教誨,，得到同伴的相互交流和幫助，同時(shí)還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上,、理念上、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài),，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，不負(fù)眾望,，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用,，為教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)中最為重要的一線教師隊(duì)伍,，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。隨著教育改革的深入發(fā)展,，骨干教師培訓(xùn)教育也越來越受到重視,。最近我參加了一次骨干教師培訓(xùn)教育，在這里我收獲頗豐,，特此分享我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

培訓(xùn)教育的內(nèi)容覆蓋了教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教學(xué)工具等多個(gè)方面。其中,，最為重要的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。從以往的以教師為中心，教師主導(dǎo),，向以學(xué)生為中心,、學(xué)生思考、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方向轉(zhuǎn)變,，更好地引導(dǎo)學(xué)生,，在獲得知識(shí)的過程中進(jìn)行啟發(fā)性的思考，而非像過去單純地以記憶為主,。

第三段：教育體系的重要性,。

在教育發(fā)展的過程中，骨干教師培訓(xùn)教育體系的建立也十分重要,。通過系統(tǒng)的培訓(xùn),，教師們可以獲得更為全面的知識(shí)與技能，并將其應(yīng)用于實(shí)際教育中,，以提高教學(xué)成果,。在此基礎(chǔ)上，可以提高學(xué)校的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高國民素質(zhì),。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們應(yīng)該重視骨干教師培訓(xùn)教育的建設(shè)和升級(jí)工作,。

第四段：反思與實(shí)踐,。

在此期間，我意識(shí)到了教育需要實(shí)現(xiàn)對(duì)教師,、學(xué)生,、家長之間的協(xié)作。我們需要摒棄以往面向教師的單向教育模式,，而是應(yīng)該打造一種學(xué)以致用,、順應(yīng)時(shí)代要求的新教育模式,。同時(shí)，我們也要注意到,，對(duì)于教學(xué)方法的革新,，僅僅停留在表面是不夠的。我們還需要能夠在教育的過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維與行動(dòng),，來幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。

第五段：總結(jié),。

總之,，骨干教師培訓(xùn)教育對(duì)于教育改革具有深遠(yuǎn)的影響。骨干教師的培養(yǎng)不僅有助于在教育的現(xiàn)實(shí)問題中取得成功,，同時(shí)還具備著長遠(yuǎn)的教育意義,。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該繼續(xù)深入探究新時(shí)代的教育思想,，努力實(shí)現(xiàn)教育形式,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的整合,，使骨干教師培訓(xùn)教育成為教育的重要基礎(chǔ),。同時(shí)，在教育實(shí)踐中,，我們也需要保持不斷反思與實(shí)踐,，不斷完善自己，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

這個(gè)假期,，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興,，因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉山處熞黄饘W(xué)習(xí),、交流、研討,。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì),，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識(shí),，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展,。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過程,，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移,。

然而，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座,，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時(shí)無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì),，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

新時(shí)期,，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中,，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智,，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用,；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來,；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感,；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

在教育工作中,，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識(shí),、精彩的課堂,，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動(dòng),，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動(dòng)研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間,、空間的限制,，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題,，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué),；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制，得不到實(shí)現(xiàn),?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，相信我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，本次培訓(xùn)給我們每位老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，展示的平臺(tái),，還能得到各位導(dǎo)師的誠懇指導(dǎo)，面對(duì)面的交流,，如：我在教學(xué)《烏鴉喝水》一課時(shí),，給學(xué)生講“口渴”一詞時(shí)就是借鑒了陳阿莉老師為其他老師點(diǎn)評(píng)的“得意”一詞的理解。讓我豁然開朗,，這么直觀,，學(xué)生多么好接受。還有通過聽了幾位省能,、市能老師的示范課,，幾位老師課堂語言親和力很強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)取舍恰當(dāng),，課堂能突破重點(diǎn),，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。我由衷的為她們點(diǎn)贊,。幾位老師課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式多樣,，語言鼓勵(lì)性很強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。這些都讓我收獲多多,。雖然我才剛剛對(duì)微型課有所了解，展示課又得到陳老師的親自指導(dǎo),，但是我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長,，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟,、收獲。培訓(xùn)后回到工作崗位中,，我會(huì)利用本次培訓(xùn)成果,，示范課中的亮點(diǎn)，自己收獲的新知充分運(yùn)用到教學(xué)工作中,，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，嘗試微型課的任務(wù)教學(xué),，提高自身素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

作為一名教師,，我一直認(rèn)為自己的教育工作尚需不斷提升和完善,，因此我參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)教育。此次培訓(xùn),，不僅深入探討了一些教育理論,，更有許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思考和選擇空間,。下面是我對(duì)此次骨干教師培訓(xùn)教育的一些感受和體會(huì),。

第二段,。

此次培訓(xùn)中，對(duì)于評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過程的部分給予了我很大的啟示,。以前,，我往往只是在課后簡單回顧一下上課的過程，而沒有深入思考問題,。但在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，并總結(jié)教學(xué)過程中的成功和失敗,，以此指導(dǎo)接下來的教學(xué),。這樣的反思和評(píng)價(jià)，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度,，還可以引導(dǎo)教師更好地理解自己的教育方式和價(jià)值觀,。

第三段。

在培訓(xùn)過程中,，我還進(jìn)一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法,，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等,。這些新的教學(xué)方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的思維更加靈活和多樣化,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作精神,，這些都是傳統(tǒng)的教育方式難以達(dá)到的。

第四段,。

此次培訓(xùn)還意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴(kuò)展方式,。教育與科技的緊密結(jié)合，給學(xué)生和教師帶來了更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā),。教師可以利用多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅可以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教育內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性,。此外,，教育資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教育資源，使教育資源更加公平地分配,。

第五段,。

在本次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論,，也學(xué)習(xí)了新的教育方式和實(shí)際操作。這些知識(shí)和技能,，應(yīng)在以后的工作中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。培訓(xùn)中,，我們還要以客觀和批判性的態(tài)度來思考自己的教育問題，探索新的教育方法,，并最終提升自己的教學(xué)水平,。這次培訓(xùn)，讓我收獲了很多,，豐富了我的教育理論和實(shí)踐,，并為我教育工作的未來提供了新的思路和方向。我對(duì)未來的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

為期一周的歷史與社會(huì),、思想品德學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際大都市——上海頂級(jí)大師,、上海師大的多位教授,、博導(dǎo)、名師,、名院長的熏陶,、教育、影響下,，使我對(duì)教師師德,、教學(xué)理念、課堂模式,、聽課技巧,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力方面都有了新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

有心是指上課要專心,，教改要恒心,，教研要細(xì)心，教學(xué)要耐心,。有新是指在原有的認(rèn)知水平,、知識(shí)水平、理解能力,、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進(jìn),。

培訓(xùn)的第一節(jié)課：謝利民教授的“教師教學(xué)藝術(shù)研究”一課，我聽得專心,，從頭到尾句句做下了筆記,，使我感受頗深。他的一系列名言,，如：“改變（改革）課堂比編一本書難一百倍”,；“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色,、香,、味俱全,，但一個(gè)人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯，而是家常飯”,。他的比喻既形象又生動(dòng)恰當(dāng),。安他的理論，做為一名教師,，課上得好與不好,，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好,，才是真正的好。今后,，做課改研究,，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開課”,。作為教學(xué)工作者，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職,。教師是新知識(shí)的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn),，善心研究,，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式,，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進(jìn)與突破,。

勁是指干勁、韌勁,、勤勁,。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展,。教學(xué)與做其他事情一樣,，教師要干勁十足，上課精神飽滿,，充滿激情,，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。正如謝教授所說的：“書上的知識(shí),，是具有生命力的,，教師怎樣才能把她激活？這好比大豆，一把干大豆,，誰看都是死的,，但用水一泡,，過不了兩三天,，就發(fā)芽了，其實(shí)大豆里面富有強(qiáng)大的生命力,?！辈诲e(cuò),，書上的知識(shí)是有生命力,，那什么是水呢？——老師,，教改是個(gè)慢工活,，急不來。要想在教改上出點(diǎn)名堂,，老師的除了要有十足的干勁外,，還得有韌勁，干不累,，不放棄,，持之以恒，任勞任怨,，才會(huì)激活教材,，激發(fā)學(xué)生；課堂效果才可能有所進(jìn)展,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年7月15日到25日,，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

雖然從教12年,，與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干,、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,，全在教師本人,，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開發(fā)利用與否,，亦全在教師本人,，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻小子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,，個(gè)人簡歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,，反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良,。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)xx特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”、“伴奏”,、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式方法。

通過集中理論學(xué)習(xí),，個(gè)人簡歷聽取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》,、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,，關(guān)鍵在心》,、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題、寫作與發(fā)表》等等,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

通過聽取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖：課前—課中—課后，一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn),。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí),，高混的，內(nèi)在的,，聯(lián)系的是教師的作為,。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題。通過對(duì)xx八中宋興華校長的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致,，心得體會(huì)和諧花開》xx市十佳教師李靖華的《英語新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》,，心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快、容量大,、方法多,、面積廣、活力強(qiáng),、效率高,、效果顯?；谛抡n程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué),，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)使我領(lǐng)略了外國文化在課堂的應(yīng)用,。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源。

在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,，我于20xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連,，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí),，我感觸很深，收獲頗多,。一方面了解到了國家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f,，我接受了一次系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生會(huì)做人,，會(huì)做事有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),。此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商,、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付,、托收和信用證),、國際爭(zhēng)端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn),、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國際、國際,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)與技能、企業(yè)實(shí)踐,、與試講,、教學(xué)研究等方面。我順利完成了學(xué)業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。

加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識(shí)的記憶，倚重書本教學(xué),，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

伴隨著“國培計(jì)劃——xxxx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為,，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè),，按量完成評(píng)論,，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了,，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對(duì)此次“國培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享,。

首先,，通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過程,。

在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺,，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來看,，“自我感覺”良好的我,，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看,，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去,，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的,。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材,、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生,，展開了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣,，幫助我自主,、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦,，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑,。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對(duì)這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題,。

特別是朱教授講的,，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，原來教育教學(xué)不光是教完書,，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行。

此外,，“國培”還為我們展開了“在線研討”,，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參加,，很可惜,。

總之，通過“新思考”平臺(tái),，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的,，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,，開花結(jié)果;通過xxxx“國培計(jì)劃”,，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨,，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大,。

也許，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對(duì)此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育,、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。

對(duì)于有的人來說,，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認(rèn)為“國培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程,，只有點(diǎn)亮前程,，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和希望,。