體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一

支教是一項(xiàng)重要的志愿者活動(dòng)，很多大學(xué)生都參與其中。然而,，隨著支教地點(diǎn)多樣化和工作環(huán)境復(fù)雜化，安全問(wèn)題也日益突顯。為了確保大學(xué)生支教安全,，他們需要具備一定的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)策略,。本文將從出發(fā)前的準(zhǔn)備工作,、在支教地的安全措施,、遇到危險(xiǎn)情況時(shí)的處理方式、支教結(jié)束后的總結(jié)和反思以及持續(xù)關(guān)注的重要性五個(gè)方面進(jìn)行探討,。

首先,，出發(fā)前的準(zhǔn)備工作是確保支教大學(xué)生安全的基礎(chǔ),。在選擇支教地時(shí),，大學(xué)生應(yīng)該了解該地的安全狀況,、社會(huì)風(fēng)貌以及文化習(xí)俗,，以便更好地適應(yīng)和避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn),。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)與相關(guān)支教組織或當(dāng)?shù)鼐用袢〉寐?lián)系,，并了解當(dāng)?shù)氐陌踩拘畔⒑途o急救援措施,。此外，大學(xué)生還應(yīng)做好身體健康的檢查和防病預(yù)防措施,，保證出發(fā)時(shí)處于良好的身體狀態(tài),，避免給自身和支教工作帶來(lái)不必要的負(fù)擔(dān)。

其次,，在支教地的安全措施是保障大學(xué)生安全的重要保障,。在抵達(dá)支教地后，大學(xué)生應(yīng)與當(dāng)?shù)氐慕搪毠ず蛯W(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系,，獲得他們的信任和支持,。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)了解當(dāng)?shù)亟煌ㄒ?guī)則和道路狀況,，遵守交通法規(guī),，確保自己的交通安全。在入住當(dāng)?shù)氐淖√帟r(shí),，大學(xué)生應(yīng)仔細(xì)檢查住宿條件并做好防范措施,，如檢查窗戶、門鎖等設(shè)施的安全性,，確保住宿的安全,。此外，大學(xué)生應(yīng)定期與支教組織或當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門聯(lián)系,，報(bào)告自己的行程和動(dòng)向,，以便及時(shí)獲得協(xié)助和支援。

當(dāng)遇到危險(xiǎn)情況時(shí),，大學(xué)生要學(xué)會(huì)正確的處理方式,。首先，大學(xué)生要保持冷靜和理智的思考,，不要慌亂和驚慌失措,。然后,，大學(xué)生應(yīng)該及時(shí)向當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)機(jī)構(gòu)報(bào)警,，尋求幫助和支援。同時(shí),，大學(xué)生還應(yīng)與支教組織或當(dāng)?shù)氐闹驹刚邎F(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系,，向他們匯報(bào)情況，并接受他們的指導(dǎo)和協(xié)助,。最重要的是,，大學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自救,，避免進(jìn)一步危害自己的安全。

支教結(jié)束后,，大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和反思,，并制定合適的改進(jìn)措施。大學(xué)生可以與支教組織或當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門進(jìn)行溝通和交流,，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,。在總結(jié)的過(guò)程中，大學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注自己在安全方面的不足和薄弱環(huán)節(jié),，思考如何改進(jìn)和加強(qiáng),。例如，可以改進(jìn)自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,，參加一些相關(guān)的安全培訓(xùn)或課程,，提高自己的安全素養(yǎng)和技能。

最后,，持續(xù)關(guān)注是保障大學(xué)生支教安全的重要方式,。大學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注當(dāng)?shù)氐陌踩拘畔⒑拖嚓P(guān)新聞，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的安全策略和措施,。此外,，大學(xué)生還應(yīng)與支教組織或當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解和反饋?zhàn)约旱陌踩闆r,，確保得到及時(shí)的支援和保障,。

總之，支教大學(xué)生的安全是一個(gè)重要的議題,。通過(guò)出發(fā)前的準(zhǔn)備,、在支教地的安全措施、遇到危險(xiǎn)情況的處理,、支教結(jié)束后的總結(jié)反思以及持續(xù)關(guān)注,，大學(xué)生能夠提高自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，更好地確保自身的安全,。同時(shí),，社會(huì)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)支教大學(xué)生的安全關(guān)注和保障，為其順利完成支教工作提供更好的條件和環(huán)境,。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二

大學(xué)生支教的第三天,，我深刻體會(huì)到了細(xì)心傾聽(tīng)對(duì)于與孩子們建立起有效溝通的重要性。在今天的支教過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們紛紛向我傾訴著心事,，他們希望有人能傾聽(tīng)他們的故事。我認(rèn)真聆聽(tīng)他們的發(fā)言,，注意觀察他們的肢體語(yǔ)言,，用心去理解他們的心情,。這樣的溝通讓我更加了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)與需求，也讓他們感受到我的關(guān)心和尊重,。通過(guò)細(xì)心傾聽(tīng),，我與孩子們建立起了更加緊密的聯(lián)系。

第二段：?jiǎn)l(fā)思考,，激發(fā)孩子們的求知欲,。

在支教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)脫離了興趣,，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。在今天的支教中，我采用了一些新穎的教學(xué)方法和教具,，用故事和實(shí)例來(lái)啟發(fā)孩子們的思考,。通過(guò)趣味性的學(xué)習(xí)方式，我激發(fā)了孩子們的求知欲,，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),，使得課堂不再枯燥乏味。一些曾經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣的孩子們,，今天臉上洋溢著笑容,，主動(dòng)舉起手來(lái)回答問(wèn)題。我看到了他們的進(jìn)步和自信,，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)支教的決心。

第三段：發(fā)現(xiàn)潛能,，讓孩子們展示自我,。

在第三天的支教中，我積極鼓勵(lì)孩子們展示自己的才藝和能力,。我組織了一場(chǎng)小型的才藝表演,，讓孩子們?cè)谂_(tái)上展示他們的特長(zhǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng),，孩子們有機(jī)會(huì)展示自己,，增強(qiáng)了自信心。我發(fā)現(xiàn)有些孩子原本害羞內(nèi)向,，但在表演過(guò)程中展露出了驚人的才藝，這讓我眼前一亮,。我相信只要給予孩子們展示自我的機(jī)會(huì)和空間,，他們都能找到自己的閃光點(diǎn),，發(fā)掘出自身的潛能,。

第四段：增進(jìn)團(tuán)結(jié)，建立起良好的合作關(guān)系,。

在支教過(guò)程中,，我和其他的支教志愿者共同合作,，互相幫助,，建立起了良好的合作關(guān)系。今天我們共同討論了如何更好地教學(xué)和輔導(dǎo)孩子們,，分享了各自的教學(xué)心得和方法,。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了合作的重要性,。通過(guò)共同合作,，我們將學(xué)生的需要和問(wèn)題匯總，用集體的智慧來(lái)解決,。通過(guò)相互幫助,，我們共同提高了支教的效果，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

第五段：反思與展望,，持續(xù)努力提升自我。

在第三天的支教結(jié)束后,，我深思熟慮地反思了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處,。我意識(shí)到還有許多知識(shí)和教學(xué)技巧需要學(xué)習(xí)和提升。盡管已經(jīng)取得了一些進(jìn)步,，但我清楚自己離一個(gè)優(yōu)秀的支教志愿者還有很大的差距,。因此，我決心努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，以更好地幫助這些孩子成長(zhǎng)。我期待未來(lái)的支教日子,，也希望每一天的努力都能讓孩子們受益,，讓他們看到自己的未來(lái)。

總結(jié)：大學(xué)生支教的第三天,，讓我深刻領(lǐng)悟到了細(xì)心傾聽(tīng),、啟發(fā)思考、發(fā)現(xiàn)潛能,、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和反思與展望的重要性,。借助這些心得體會(huì),，我將持續(xù)努力，不斷提升自己,，成為更好的支教志愿者,。我相信，通過(guò)我們的努力和關(guān)愛(ài),，這些孩子們必將迎來(lái)美好的明天,。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三

支教一直是我的一個(gè)美好愿望，我向往著有一天可以將它付諸于實(shí)踐,。幸運(yùn)的是,，就在今年的暑假里，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)的愿望,。

為了更好地完成支教夏令營(yíng)活動(dòng),，我們的支教隊(duì)伍早在一個(gè)月前就開(kāi)始晚訓(xùn)活動(dòng)，除了要考驗(yàn)每個(gè)人的體能外,，最重要的是鍛煉毅力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力,。在訓(xùn)練中，我們不僅了解了團(tuán)隊(duì)里的每一位成員,，也結(jié)下了深厚的友誼,，為后來(lái)的支教活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

在出發(fā)前,，我一直在想一個(gè)問(wèn)題,，我能給學(xué)生帶去什么。畢竟我也還是一個(gè)學(xué)生,，沒(méi)有足夠的人生閱歷去引導(dǎo)別人啊,。這個(gè)問(wèn)題不僅僅困擾著我，也影響著團(tuán)隊(duì)里的其他人,。

在初步了解學(xué)校后,，我的想法有了改變。我們所在的這所學(xué)校是一所留守兒童學(xué)校,，在校生多為留守兒童,；在職教師不足，年輕教師更是奇缺,，一些年輕的教師待一段時(shí)間就調(diào)走了,，導(dǎo)致學(xué)校后備教師不足，一師兼多課,；學(xué)校的課程安排也很少,，基本沒(méi)有音樂(lè)課和美術(shù)課。

這讓我明白了，為什么在出發(fā)前德哥一直強(qiáng)調(diào)讓我們盡量不要選語(yǔ)數(shù)外這樣的主課,，而要多考慮一些輔課,。因?yàn)閷W(xué)生們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)，他們會(huì)更加期待上些平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)的課程,，不僅可以開(kāi)闊他們的眼界,，還能培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好,。因此,，我們的課程安排更傾向于音樂(lè)、美術(shù),、手工等趣味性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程,。

我教的課程是手工，主要負(fù)責(zé)一二三年級(jí),。這三個(gè)年級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共同的地方,，就是好奇心特別強(qiáng)，老師教的什么東西都想學(xué),。唯一不足的地方是,，動(dòng)手能力有限，很多時(shí)候是演示了一遍又一遍,，但是仍然學(xué)不會(huì),。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不明白我說(shuō)話的意思,，往往要不斷重復(fù)動(dòng)作才能讓他們明白,。我想教會(huì)他們更多的東西，可進(jìn)程總是一拖再拖,，打亂了我的計(jì)劃,，真是有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。

大概是一個(gè)星期后,，這種情況才慢慢改善,，學(xué)生可以根據(jù)我的表述來(lái)完成相應(yīng)的步驟。我也慢慢明白了一個(gè)道理,，重要的不是我教了多少,，而是學(xué)生能夠接受多少，是否在其中感受到了樂(lè)趣,。

記得有一次,，我教學(xué)生折百合花。在折花瓣時(shí),，有不少學(xué)生表示不會(huì),，在我一遍遍演示后，還是沒(méi)看懂，我就走下講臺(tái)一個(gè)個(gè)的指導(dǎo),。當(dāng)我走到一個(gè)小女孩旁邊時(shí),，我發(fā)現(xiàn)她在小聲抽泣，我當(dāng)時(shí)心里就慌了,，心想莫不是不喜歡我的課,。如果一個(gè)學(xué)生這樣，很容易引起其他學(xué)生的“響應(yīng)”,。我輕輕拍了她一下,，小心詢問(wèn)原因，問(wèn)她是不是不舒服,。在得知是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)折花瓣時(shí),，我的心放松許多，也欣慰許多,。

我把剩下還沒(méi)知道的學(xué)生都叫過(guò)來(lái),，圍成一個(gè)圈，我一邊演示,，一邊觀察學(xué)生有沒(méi)有折錯(cuò),，有不對(duì)的就停下來(lái)糾正?？粗浑p雙渴望的眼神,，全神貫注地盯著我手里的百合花，像是盯著一個(gè)神奇的寶貝一樣,，別提我心里有多“得意”,。在一番掙扎努力后，每個(gè)學(xué)生都完成了自己的百合花,。雖然造型各異,，但都凝聚著他們的“智慧”；盡管過(guò)程是艱難的,，但當(dāng)每個(gè)學(xué)生望著自己的作品時(shí),，都露出了燦爛的笑容。

或許這就是手工的魅力所在,，在你沒(méi)有完成所有步驟時(shí),，連自己都不知道會(huì)變成什么樣。有時(shí)你會(huì)懷疑自己折的對(duì)不對(duì),，只有不斷地嘗試后,，才會(huì)明白該如何“走”好下一步。當(dāng)作品完成時(shí),，又是多么的激動(dòng)和欣慰,。

支教也是這樣,，如果你不采取行動(dòng)，人云亦云,，你永遠(yuǎn)都不會(huì)明白支教的意義,，永遠(yuǎn)停留在別人和自己的懷疑之中。只有當(dāng)你深入其中時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，它沒(méi)有你想象的那么神秘，也沒(méi)有你擔(dān)心的那么沒(méi)有意義,。你會(huì)付出很多,，但你收獲的更多，其中有燦爛的笑容,，也有難以割舍的眼淚,。

這次支教雖然只有短短的二十天,，但是我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是永恒的,，它不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì)愈久彌新,，永遠(yuǎn)珍藏在我們的心間,。感謝那些陪我度過(guò)這二十天的學(xué)生和隊(duì)友們！帶給了我這青春年華最美好的記憶,，也讓我學(xué)會(huì)了寬容與擔(dān)當(dāng),。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四

20xx年x月x日—xx年x月x日，我們晉中學(xué)院在校大三學(xué)生懷著無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴支援教育,，我也有幸成為其中一員,，自然也是開(kāi)心不已。短短半年的時(shí)間,，我們由陌生到熟悉,，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心,，大家就像親密無(wú)間的親人,，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切,，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷,。時(shí)光如梭、歲月蹉跎,、又是一路風(fēng)塵仆仆,、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜,、又是一曲人生凱歌,，問(wèn)世間志愿為何物,，只叫人百感交集。

從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。第一次走進(jìn)中心小學(xué),，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子,，曾經(jīng)我也是其中的一員,，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng),！我們的老師也是可愛(ài)的,，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,，永遠(yuǎn)那么年輕,！

當(dāng)正式進(jìn)入課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn),，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,。在備課時(shí)，我需要把所有資料準(zhǔn)備好,，并且用兒童語(yǔ)言翻譯給孩子們聽(tīng)。一,、二年級(jí)的孩子識(shí)字能力有限,，而且生活常識(shí)性知識(shí)知道的太少，我需要給孩子們進(jìn)行普及常識(shí)性知識(shí),。三年級(jí)的孩子我是又喜歡又討厭,，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神,，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了,，讓我頭疼得厲害,，一會(huì)說(shuō)牙疼,，一會(huì)說(shuō)上美術(shù)課無(wú)聊,，多得有點(diǎn)不耐煩了,。上課過(guò)度自由了，還不認(rèn)真畫(huà)畫(huà),，總喜歡自己在下面搞點(diǎn)小動(dòng)作,，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆,，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律,，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候,。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友畫(huà)畫(huà)的中間,，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作,，或讓他們上臺(tái)展示自己的繪畫(huà)作品,，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力,，幫助他們從小建立信心。

在我看來(lái),，支教是時(shí)代的產(chǎn)物,，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力,，提供廣闊天地,、完成人生試卷的舞臺(tái)；是加強(qiáng)修養(yǎng),、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實(shí)際,、主客觀結(jié)合分析問(wèn)題能力,、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng),，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì),、人格內(nèi)涵，以樹(shù)立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活,！

人的一生中,，難得有機(jī)會(huì)去證明自己、考驗(yàn)自己,、磨煉自己,。在這次支教中，我做到了,。帶著我的愛(ài),、熱情、與信念在義井小學(xué)的校園去證明了自己,、考驗(yàn)了自己,、磨煉了自己！雖然支教結(jié)束了,，但還有一年的時(shí)間才離開(kāi)大學(xué)校園,，我會(huì)在有限的時(shí)間里，把支教帶給我的財(cái)富化為無(wú)限的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，不斷充實(shí)自己,、認(rèn)識(shí)自己、反思自己,，提高自身各方面的能力,。感謝義井小學(xué)的師生們，是他們給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),，是他們的熱情與信任支持我戰(zhàn)勝困難與脆弱,，在支教的道路上堅(jiān)強(qiáng)地走下去。我教給孩子們的并不多,，而在他們身上卻獲得了終身受益無(wú)窮的寶貴財(cái)富,！同時(shí)感謝母校提供給我這樣一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的舞臺(tái)，讓我開(kāi)辟了人生的新天地,，迸發(fā)了年輕的激情與力量,，展示了一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的樣子！生命中最美的回憶,，始終有那樣一方天地,，記載著青春時(shí)代的驕傲與自豪！

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五

從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

第一次走進(jìn)xx小學(xué),，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子,，仿佛又回到了童年時(shí)代,。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員,，現(xiàn)在卻要成為他們的老師,，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起,，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,，永遠(yuǎn)那么年輕!

感謝xx小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味,，我們?cè)谶@里成長(zhǎng),，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán),，帶著希望,，帶著微笑，帶著關(guān)愛(ài),，帶著熱忱,，帶著信念，帶著活力,，帶著祝福,，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué),，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),，交友,，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn),。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人,，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人,，感動(dòng)自己的光榮的支教教師!

當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí),，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng),，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引,，讓他們跟著投入進(jìn)去,，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感,。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭,，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋€(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩,，看著他們就好像看到我的影子一樣,，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡,，但可能是活躍過(guò)頭了,，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水,，多得有點(diǎn)不耐煩了,。上課過(guò)度自由了,，教的歌曲還不認(rèn)真唱,，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧,，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕,，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前,。我更愿意微笑的告訴他們,，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候,。在平時(shí)的課堂上,，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作,，或讓他們上臺(tái)表演自信的歌唱,，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心,。

最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課,，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的驚訝,，濃濃的歡喜,，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演,，自信的歌唱,，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們,，看著他們喜滋滋的笑臉,，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱………”“老師,，你也教我疊吧,。”“老師,，是不是下周你還會(huì)來(lái)教我們啊…….”下課了,，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后,，我在他們眼里看到了不舍和留戀,。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí),，但是我知道,，我們共同建立了友誼收獲了感情,。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè),，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,。

在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西,，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺,。在這里，我們苦過(guò),、累過(guò),，卻依舊笑著;我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò),，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志,，提高了我的能力,，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,，收獲了友誼,，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè);深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中,，我得到鍛煉,，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也知道自己水平有限,，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備,。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六

五天的支教行深深打動(dòng)了我,，如果說(shuō)過(guò)去的自己只是一只思想被束縛在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)世界中的蠶蛹，那么如今,，我已破繭成蝶,，振翅欲翔了。

從十八個(gè)孩子的眼中,，我沒(méi)有看到一絲因失去雙親而致的孤僻,，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂(lè)，那無(wú)暇而天真的目光令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之動(dòng)容——原來(lái)愛(ài)也可以如此博大,，她可以埋沒(méi)親情的流失,，可以湮沒(méi)傷痛的極限。而這一切,，都?xì)w于劉保宏夫婦——這對(duì)人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻,。

他們是我們的榜樣,。他們視榮譽(yù)為起點(diǎn)，以助教興國(guó)為信念,，仿古今嚴(yán)慈,，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛(ài)心,，凝人間真情,，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心,，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德,，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范,。他們深刻地向這個(gè)世界闡釋：平凡也可以如此偉大,，庸俗也可以如此高雅。

五天的支教生活將值得我們用一生來(lái)銘記,。下地勞動(dòng)磨礪的是我們的意志,，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)?？藓蜏I,、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著五天的百味俱全,。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng),，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真,。我們用我們所學(xué)的知識(shí),，武裝這里的孩子;而他們用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈,。

同時(shí),，我們收獲了友誼，九個(gè)人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通,，我們用心靈溝通,，給孩子們筑起一座愛(ài)之城。那種愛(ài)是跨越了由性別,、師生,、性格······所造成的一切隔閡的真誠(chéng)。

還有許許多多,，都將成為記憶,。有多少付出，就有多少收獲,。支教生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受,，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆,，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七

對(duì)于我而言,，支教是一件非常值得去嘗試的事情,，不僅能提高自己的課外實(shí)踐能力，還能幫助到貧困山區(qū)的小朋友們學(xué)習(xí),。而當(dāng)整個(gè)支教活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們的天真無(wú)邪的笑臉更讓我難以忘懷，我想,，從事支教活動(dòng)是我大學(xué)生活一道亮麗的風(fēng)景線，也會(huì)是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏,。

潛心支教,，大學(xué)生可以充分施展才干,將自己所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己,；潛心支教,，讓更多大學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì),，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折,，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)工作實(shí)踐能力,；潛心支教,，讓大學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)自身責(zé)任意識(shí),。支教,，沒(méi)有舒適的環(huán)境，有的是那奉獻(xiàn)的心,，照亮他人,，閃耀自己。

在這次支教活動(dòng)中,，每個(gè)人都盡心盡力發(fā)揮好自己的角色作用,，認(rèn)真的承擔(dān)自己的責(zé)任。在支教之余,，我們還和孩子進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng),，希望借助勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率。

到此,，本次支教活動(dòng)就暫告一段落了,，祝愿孩子們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也希望參與本次活動(dòng)的成員能夠有所收獲,，繼續(xù)支持支教活動(dòng)的開(kāi)展,，為支教貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八

教無(wú)定法？教有定法,，法在教者的心中,，是教者在課堂上不斷錘煉形成的教學(xué)策略，它能使課堂教學(xué)如行云流水般無(wú)跡可尋,。

在剛開(kāi)始備課上課的時(shí)候,，真的感覺(jué)很吃力，一篇精讀課文,，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作,，至少得用三個(gè)小時(shí)才能完成，效率實(shí)在是很低,。尋思著是因?yàn)樽约簺](méi)有經(jīng)驗(yàn),，出現(xiàn)這種情況實(shí)屬正常，可是隨著一個(gè)個(gè)單元的結(jié)束,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上確實(shí)存在問(wèn)題——沒(méi)有模式,，也就是教學(xué)策略，這就導(dǎo)致在備課時(shí),，每個(gè)單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的,，沒(méi)有可遵循的規(guī)律，每篇課文都需要投入很多精力研究怎樣開(kāi)展教學(xué),，結(jié)果,，腦子就像漿糊一樣。

后來(lái),，一次很偶然的機(jī)會(huì),，我翻閱了王秀梅老師的《如何讓閱讀教學(xué)更有效》，可謂是豁然開(kāi)朗,，有種柳暗花明又一村的驚喜,。在這里，我找到了教學(xué)上的幾條捷徑,，例如“課題統(tǒng)領(lǐng)式”,、“主線貫穿式”、“讀寫(xiě)范例式”,，這些模式在實(shí)際教學(xué)上的應(yīng)用效果確實(shí)很明顯,，避免了瑣碎的教學(xué)環(huán)節(jié)，既利于教師的教授,，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。例如在教學(xué)四年級(jí)《鳥(niǎo)的天堂》第一課時(shí)，就可以采用主線貫穿式,，這種模式以一個(gè)主要問(wèn)題貫穿全部教學(xué)內(nèi)容,，教師抓住文章思想內(nèi)容和語(yǔ)言的結(jié)合點(diǎn),，提出“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題。一般以文眼或者點(diǎn)明中心,、主題的句子作為切入點(diǎn),，適宜經(jīng)典美文或思想內(nèi)容內(nèi)涵較深的課文。根據(jù)課文教學(xué)目標(biāo)：讀懂大榕樹(shù)的美麗和生命力強(qiáng)盛的特點(diǎn),、有感情地朗讀課文,，體會(huì)表達(dá)方法，抓住文中作者的感嘆“這美麗的'南國(guó)的樹(shù)”設(shè)置問(wèn)題：這棵樹(shù)的特點(diǎn)是什么,？作者是如何寫(xiě)出這一特點(diǎn)的,？這一個(gè)問(wèn)題就把接下來(lái)的課文整體感知、咬文嚼字,，品讀表現(xiàn)榕樹(shù)這一特點(diǎn)的重點(diǎn)句子,，關(guān)鍵詞語(yǔ)這兩個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，教師在學(xué)生的品讀,、體會(huì)其特點(diǎn)和作者用詞精妙的過(guò)程中，適時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理,、提升,，這樣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞一個(gè)主問(wèn)題來(lái)展開(kāi),，教學(xué)目標(biāo)自然也就達(dá)到了,。教無(wú)定法的實(shí)質(zhì)是教有定法，法在教者的心中,，是教者在長(zhǎng)期的課堂錘煉中已自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了的某種模式,。只不過(guò)這些樣式會(huì)依據(jù)不同的課堂作出相應(yīng)的調(diào)整。