作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園的秋天教案小班篇一

1.讓孩子們知道看什么,，怎么看,。

2.能把自己看到的用流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。

3.初步感受大自然的美,，從而愛(ài)上大自然,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。

2.怎樣用語(yǔ)言說(shuō)出自己看到的,。

1.提前讓孩子們回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng),，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么,。(農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。

2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的`景觀圖片,。

活動(dòng)一：(引入),。

提問(wèn)：孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?

孩子們爭(zhēng)著回答,。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里,，地里,、果園里看看的興趣。

活動(dòng)二：

老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察,。帶一些樹(shù)葉,、果子回學(xué)校。

2.走過(guò)菜地：看到了紅紅的辣椒,。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢,。……,。

3.走過(guò)油菜田：看見(jiàn)農(nóng)民正種油菜苗,。……,。

4.走過(guò)田邊小路：看見(jiàn)路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子,。……,。

5.回校的路上：看見(jiàn)路旁的樹(shù)上的葉子也變了,。

活動(dòng)三：

回到教室。

老師出示帶回的果子等,，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講,。”

活動(dòng)四：

欣賞圖片,。對(duì)比不同的圖片,，再次感悟秋天的變化。

教學(xué)反思,。

1.讓孩子走進(jìn)自然,，在活動(dòng)中感悟。

2.孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。

幼兒園的秋天教案小班篇二

1,、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征,，并對(duì)它們進(jìn)行分類,。

2、學(xué)講普通話,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察能力,，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣。

按水果的形狀,、顏色,、大小歸類。

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果,。

1,、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來(lái)的水果。

2,、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái),，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看,，摸一摸,，聞一聞，玩一玩,，并從水果的形狀,、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類,。

（1）,、用“買(mǎi)水果”擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣,。

3,、做游戲：買(mǎi)賣水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果,，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處,，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的`條件環(huán)境,，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活，一切生活都是課程”,。

在幼兒教育教學(xué)中,，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

幼兒園的秋天教案小班篇三

1、交流,、分享幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花,、桃花、荷花,、菊花,、桂花、臘梅花,。

2,、通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，加深對(duì)四季花卉的認(rèn)識(shí),。

3,、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)花卉的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1、錄像,，四季花卉的拼圖,、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊,。

2,、花卉圖片與幼兒人數(shù)相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字,，供游戲時(shí)使用,。)。

3,、幼兒已有認(rèn)識(shí)四季的基礎(chǔ),。

一、放錄像——校園里的花,。

1,、教師：“這都是些什么花?它們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?其他季節(jié)有些什么花開(kāi)放?”

2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花,，并談?wù)勏矚g它的原因,。

二、操作活動(dòng)——拼圖(認(rèn)識(shí)四季常見(jiàn)的花),。

1,、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了,，你們能幫我拼好它們嗎?”

2,、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花,。

3,、每組幼兒交流、分享活動(dòng),。

(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示),。

(2)要求語(yǔ)言流暢的`從花的顏色、花瓣,、葉子等方面介紹,。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花。),。

(3)找一張自己喜歡的圖片,。

三、分類,。

1,、教師：“想一想,，這些花分別在什么季節(jié)開(kāi)放?花兒說(shuō)：‘我們想回家，小朋友,，你們能不能送我們回家呢?’”

2,、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說(shuō)出這么分類的理由,。

展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出,，教師引導(dǎo)幼兒歸類)。

3,、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們?cè)谀膫€(gè)季節(jié)開(kāi)放?”

教師小結(jié)：四季有不同的花,，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味,，有的沒(méi)香味,。

四、游戲鞏固,。

1,、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請(qǐng)一幼兒示范)。

2,、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上,，擲的小朋友就要根據(jù)圖片說(shuō)一句話，如春天就說(shuō)“暖和的春天到,，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到,，荷花荷花開(kāi)”。

3,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)觀察。

五,、活動(dòng)延伸,。

這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎?你還想了解更多關(guān)于花的知識(shí)嗎?關(guān)于哪方面的內(nèi)容呢?(引導(dǎo)孩子自己想要解決的問(wèn)題,。),。

六、活動(dòng)建議,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班內(nèi)的自然角或種植園地中,，可以常種些會(huì)開(kāi)花結(jié)果的植物，讓幼兒感受花卉的美麗和收獲的喜悅;各季生長(zhǎng)的花草樹(shù)木能使種植園地常年有美麗的風(fēng)景,。

家園共育：教師可將種植活動(dòng)延伸到幼兒家庭,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒園與同伴交流種植經(jīng)驗(yàn),。

與其它課程的整合：在語(yǔ)言活動(dòng)中,，幼兒可以欣賞與花卉有關(guān)的兒歌,、童話;在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以畫(huà)自己喜愛(ài)的花卉;科學(xué)活動(dòng)中還可收集花卉的“種子”,，“解剖”花朵,，制作標(biāo)本等。教師還可以根據(jù)幼兒感興趣的問(wèn)題生成活動(dòng),。

日常生活：在日常生活中,，教師要表現(xiàn)出對(duì)花卉的熱切關(guān)注和強(qiáng)烈興趣，及時(shí),、智慧地解答幼兒的各種問(wèn)題,，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)和探索。

幼兒園的秋天教案小班篇四

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果,、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”,。（鞏固對(duì)蘋(píng)果,、桔子的認(rèn)識(shí)。）,。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果,、桔子。

第一環(huán)節(jié),，“觀察蘋(píng)果,、桔子”。小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,，在整節(jié)課的開(kāi)始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同,，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開(kāi)始時(shí)，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了,，水果豐收了。這里都有哪些水果呢,？它們都是什么樣子的,？讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的,？蘋(píng)果是圓形的,，桔子也是圓圓的,；蘋(píng)果是紅色的，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的,，紅紅的,，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過(guò)順口溜的形式,，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,，桔子桔子黃黃的”等等,。同時(shí)，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較,。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動(dòng),、好玩,，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快,、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛,，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋(píng)果,、桔子”,。經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子,，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的,；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個(gè)活動(dòng)是圍繞著水果展開(kāi)的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的`表達(dá),，并在愉快,、輕松的游戲中學(xué)習(xí),、感知,。滿足孩子們的好奇心,，又能激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃水果的興趣,。在活動(dòng)中,，教師是引導(dǎo)者,，幼兒是主體。我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說(shuō)敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力,，并給予肯定,；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力,，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,，其次,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還要鼓勵(lì)幼兒們多吃水果,，這樣才能使我們孩子們的身體長(zhǎng)得棒棒的,。

幼兒園的秋天教案小班篇五

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,，疏密不同的蘋(píng)果，,。

2,、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、準(zhǔn)備"蘋(píng)果"音樂(lè)磁帶2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份,。

3、黃,、綠顏料,、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布,、圍裙,、棉棒、蘋(píng)果。,。

學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小,、疏密不同的蘋(píng)果活動(dòng)難點(diǎn)：

食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng),，輕輕抬起手,。

1、歌表演：摘蘋(píng)果,。

師："老師在來(lái)上班的路上,，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果,，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!看,，老師摘的蘋(píng)果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋(píng)果，讓孩子觀察其形狀,、顏色和大小)隨即打開(kāi)"蘋(píng)果"音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作,。(兩遍)2、教師："今天,，蘋(píng)果園里可熱鬧了,，除了小朋友們，小熊也來(lái)果園里摘蘋(píng)果了,，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋(píng)果都被你們摘光了,，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)老師想了一個(gè)辦法把蘋(píng)果變出來(lái),，好嗎?"

1,、教師："老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它,。"隨即伸出食指,，問(wèn)幼兒："它是誰(shuí)呀?"(食指)，"還有一個(gè)是紅顏料,。"出示顏料盤(pán),。"這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。

教師小結(jié)："我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果,。"邊說(shuō)邊用實(shí)物示意,。

示范講解："現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的,。"食指食指翹一翹,，顏料盤(pán)里親一親，蘋(píng)果樹(shù)上變一變|,，變,、變,、……"

2、老師："噢,，原來(lái)老師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!""寶貝也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍,。

3、那你們看這里老師變的'蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的,，你們知道怎么變大蘋(píng)果,、怎么變小蘋(píng)果嗎?(老師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)--食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)4,、師："老師剛才變了一些蘋(píng)果,，哪個(gè)小朋友也上來(lái)也變些蘋(píng)果?"請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn),，不重疊)5,、師："果園里還有很多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果都沒(méi)有了,，小朋友們你們?cè)覆辉敢饨o小熊變蘋(píng)果呀?"

在變之前老師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù),，你們來(lái)看看這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果,、青蘋(píng)果,。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來(lái)變蘋(píng)果。

1,、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料,，用力變變變。

2,、注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi),，不要左右移動(dòng)。

3,、強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上,。

4、鼓勵(lì)幼兒這邊變變,，那邊變變,，多變些蘋(píng)果。

5,、提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手,，不弄臟衣服。

提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈,。

教師："小朋友們,，你們?yōu)樘O(píng)果樹(shù)變出了各種色彩的蘋(píng)果，果園里不光有蘋(píng)果樹(shù),，還有綠綠的草地和芬芳的花朵,，請(qǐng)你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。

1,、教師："小朋友們,，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了,，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O(píng)果,，誰(shuí)變得好他就采摘誰(shuí)蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林),，互相欣賞,。

2、教師：分別出示幾張好的作品,，講評(píng),，告訴幼兒好在哪里的原因。

師："寶貝們真能干,，變了這么多的蘋(píng)果,，小熊說(shuō)他要把自己采摘的蘋(píng)果和小朋友們一起分享，不過(guò),，你們先要把物品整理好,，并把小手洗干凈。"活動(dòng)反思：

手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式,，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,，也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),，蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一,。《手指點(diǎn)畫(huà)：秋天的蘋(píng)果樹(shù)》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,，疏密不同的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。

在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備，如：幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的a4紙,、紅色顏料每組一份,。當(dāng)我出示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們的注意力全被我吸引了,，有的說(shuō)"這是果樹(shù)"還有的說(shuō)"哇!好漂亮啊!",。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn),，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中,，我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的,，畫(huà)的也很不錯(cuò),。

幼兒園的秋天教案小班篇六

活動(dòng)生成：

每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃,，而是先拿在手上把玩一會(huì),，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此,，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢,？現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了,，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件,。

活動(dòng)目標(biāo):。

1,、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，感受水果的豐富性。

2,、通過(guò)各種感官分辨不同的水果,，喜歡吃水果。

3,、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解,，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

4,、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布袋一個(gè)，柿子,、香蕉,、蘋(píng)果、彌猴桃等,。板畫(huà)水果樹(shù),，

2、各種水果卡片6張,，卡片袋7個(gè),。

3,、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動(dòng)興趣。

2,、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)猜一猜,。

3,、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識(shí)秋天的水果。

1,、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了,，你們想和老師一起去嗎？

2,、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧（果樹(shù)上貼上各種水果,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果）。

3,、老師現(xiàn)在要摘水果了,，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果？（老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水果的名稱）水果太多了,，老師的手都拿不下了,，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去（把4種水果裝進(jìn)卡片袋）袋子裝不下了,，剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）,。

5、現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果,，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里,。裝好之后小朋友一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們摘了什么水果。

6,、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里,，教師巡視指導(dǎo)。

8,、教師選3條卡片袋展示,，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō),。

9、剩一組水果卡,，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō),。

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好,，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了__摘__”

三,、通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果,。

幼兒去看一看,，摸一摸，比一比,，聞一聞,，自由探索水果的特征。

2,、你和什么水果交的朋友,，它是什么樣的？

還有誰(shuí)知道__長(zhǎng)的什么樣,？是怎么知道的,？

四、嘗一嘗,，進(jìn)一步感知水果的特征,，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果。

1,、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤(pán),，你們想吃嗎？

2,、我們先來(lái)看看盤(pán)子里有什么水果,。

3.老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓,，一定要用牙簽,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嘗,。

4,、說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么,？吃起來(lái)是什么感覺(jué),？我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們吃的水果吧“吃了__,吃了__”

5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過(guò)哪些秋天的水果,？

6,、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié),，有各種各樣好吃的水果,。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長(zhǎng)大,。

五,、分享活動(dòng)。

盤(pán)子里還有好多好吃的水果,，小朋友把它們送給中班的弟弟妹妹嘗一嘗吧,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察,、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類,，感知水果的顏色,、形狀、味道,。豐富了幼兒的認(rèn)知,。活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),，熱情大方與人交往,，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,。

2.創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感。

3.喜歡參與歌曲表演,，感受秋天的美麗,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能隨樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)秋葉,、落葉的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話，引出主題，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天,、喜愛(ài)秋天之情,。

律動(dòng)：小手拍拍，秋天到了,，小樹(shù)葉飄呀飄……（出示ppt）,。

師：咦，飛來(lái)了一片什么,？（樹(shù)葉）它是什么顏色的,？

師：哦，原來(lái)秋天到了,，天氣涼了,，小朋友穿上了厚厚的衣裳，樹(shù)葉寶寶變黃了,，被風(fēng)姐姐一吹,，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飛到我們班來(lái)了,，來(lái)和小朋友玩游戲,，你們歡迎它嗎？讓我們和樹(shù)葉寶寶打聲招呼,。

師：小朋友,，你們喜歡這樣的秋天嗎？（喜歡）老師也很喜歡秋天呢,，因?yàn)榍锾旆浅,？蓯?ài)。那我們一起來(lái)夸夸秋天吧?。◣ьI(lǐng)幼兒說(shuō)：秋天呀秋天呀,，秋天多可愛(ài)！）,。

二,、演唱歌曲，感受節(jié)拍速度,。

1.師：看,，又飛來(lái)了許多樹(shù)葉寶寶，讓老師唱首歌來(lái)歡迎它們吧,！

2.教師清唱歌曲《秋天》,。

師：你聽(tīng)到了什么？

3.教師再次隨樂(lè)歌唱,，引導(dǎo)幼兒用連貫,、自然的聲音跟老師學(xué)唱歌曲。

4.請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱。（觀看視頻,，根據(jù)實(shí)際情況反復(fù)練習(xí)多次）,。

三、幼兒習(xí)唱,，拍手感受節(jié)拍,。

師：小朋友，你們看,，老師唱的歌把許多樹(shù)葉寶寶都吸引來(lái)了,，有大樹(shù)葉寶寶、小樹(shù)葉寶寶,。

師：小朋友也來(lái)和老師唱這首歌吧,，邊拍手邊唱好不好，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍,，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng),。（邊拍手邊唱，2到3遍）,。

四,、引導(dǎo)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：小朋友唱得真好聽(tīng),，樹(shù)葉寶寶跳起了舞來(lái)，我們加上動(dòng)作,？

教師鼓勵(lì)幼兒自己做動(dòng)作,，做的好的可以一起來(lái)表演。

師：大家表演的都很棒,，我們和小樹(shù)葉一起唱歌跳舞做游戲吧,！

五、活動(dòng)延伸,，引導(dǎo)幼兒從對(duì)事物的情感逐步轉(zhuǎn)移到對(duì)人的情感上來(lái),。

重復(fù)最后一句“秋天多可愛(ài)”，“我們小朋友唱得歌很好聽(tīng),，你們非常的可愛(ài),，老師愛(ài)你們，就像媽媽愛(ài)你們一樣,，老師對(duì)你們的愛(ài)有那么多,，（雙手盡量張開(kāi)），多得無(wú)法再多,，是最多的愛(ài),，你們對(duì)老師的愛(ài)又有多少呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、身體語(yǔ)言表現(xiàn)愛(ài)）,，引領(lǐng)幼兒到戶外去表現(xiàn)對(duì)秋天的愛(ài),；拾落葉送回到大樹(shù)媽媽的身邊，使得幼兒對(duì)秋天愛(ài)升華到對(duì)媽媽,、老師的愛(ài),。演唱歌曲《秋天》。

歌詞：

秋天呀秋天呀,，樹(shù)葉到處飛呀飛,，

樹(shù)葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀,，

秋天多可愛(ài),；

秋天呀秋天呀，樹(shù)葉輕輕睡地上,，

樹(shù)葉輕輕睡地上,，秋天呀秋天呀，

秋天多可愛(ài),。

活動(dòng)反思：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng),，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上,。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。幼兒在表演的過(guò)程中積極性很高,，因?yàn)橐磸?fù)練習(xí),，所以要讓幼兒感覺(jué)落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣,。只是在結(jié)束部分,，是不是簡(jiǎn)單了一些，是不是應(yīng)該對(duì)幼兒做一個(gè)落葉如何的美,，教育幼兒今后如何愛(ài)護(hù)我們的大自然,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài),。

2,、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

3,、知道秋天的大致特征,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說(shuō)話,。

難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)娃娃圖片,、白云,、葉子、大雁,、菊花,、大自然圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看圖談話導(dǎo)入,。

看圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么,？風(fēng)娃娃在干什么,？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的,？

二,、學(xué)習(xí)理解兒歌。

1,、漂亮的圖畫(huà)中藏著一首有趣的兒歌,，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（放音頻）,。

2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了,？是怎樣做游戲的,？請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”,、“追”的動(dòng)作,。

3、看視頻,，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌,。

三、遷移練習(xí)說(shuō)話,。

秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了,？

1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么,？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢,？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追,、帶）著大雁飛,。

2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子,？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,，很小心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩,？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng),，看（望、抱）著菊花開(kāi),。

3,、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么,？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）,。

4、鞏固：教師出示所有圖片,，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌（包含創(chuàng)編的句子）,。

5、播放音樂(lè),，教師朗誦兒歌,，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開(kāi)座位）,。

四,、結(jié)束部分。

秋風(fēng)調(diào)皮,、可愛(ài)嗎,？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng),，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友,，我們也要和秋風(fēng)做朋友。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)創(chuàng)編,，遷移句式練習(xí)說(shuō)話時(shí),，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力,。大部分幼兒比較被動(dòng),，只愿意和大家集體一起說(shuō),。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo),。隨音樂(lè)輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí),，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來(lái),。戶外找秋風(fēng)時(shí),，知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,，知道秋風(fēng)是看不見(jiàn),、抓不住的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色形狀特征,，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、畫(huà)有楓樹(shù),，銀杏樹(shù),，松樹(shù)的掛圖一張。

2,、蠟筆,，水粉顏料,，棉簽，紙屑,，固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

1、師：上星期,，老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹(shù),，請(qǐng)你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹(shù)?,，它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論,，回答)。

二,、引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)的繪畫(huà)步驟,。

1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫(huà)出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿,，細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝,，肥肥的帽子做樹(shù)冠。

2,、畫(huà)完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫(huà)步驟,。

3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫(huà)的是楓樹(shù)喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色),。

4,、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了),。

三,、師幼討論樹(shù)冠的制作方法。

1,、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法,，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

師：樹(shù)冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,，水粉顏料,，有色紙屑，如果樹(shù)冠是紅的,，只要選用紅色蠟筆圖色,，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié),。

2,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo)),。

四,、裝扮教室。

師請(qǐng)小朋友將樹(shù)帖在前面,，一起欣賞,。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分,，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),，進(jìn)行了如下反思總結(jié),。

1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：

在這次活動(dòng)之前,，我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫(huà)》的美術(shù)活動(dòng),，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,，幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn),，充分感受到了秋天的美,，但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候，有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,，這方面我所忽略，需要加強(qiáng),。

2,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,，我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹(shù),，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣,。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞,、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實(shí)可以拓寬自己的思路,，采取更多的形式。如：視頻的形式,，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫(xiě)的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹(shù),。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美,；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備,。

3,、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：

在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹(shù)的形態(tài),，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,，以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,，讓幼兒充分發(fā)揮,，自由想象。在這方面,，我做得還不夠,。

4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高,。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有些倉(cāng)促,，幼兒沒(méi)能全部欣賞,、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由,。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn)：“你喜歡哪幅作品？喜歡它的什么,？”,，“哪棵樹(shù)最美？美在哪里,？”,。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)漂亮嗎,？有哪些形狀,？”、“哪些樹(shù)最特別,？”,、“哪些樹(shù)最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色,、形狀,、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累,。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子,。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái),。

一、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)中班幼兒活潑,、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主要線索，展開(kāi)了落葉飄飄,、小蟲(chóng)子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容,。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象,。以“假想”代替“逼真”,，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn),。

二,、主要內(nèi)容與要求：

1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化,。

2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),，體驗(yàn)豐收的喜悅。

三,、主題情景脈絡(luò)：

四,、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案。

內(nèi)容與要求：在找找,，玩玩過(guò)程中關(guān)注樹(shù)葉的變化,，并能運(yùn)用樹(shù)葉展開(kāi)想象。產(chǎn)生親近,，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大,、小,，數(shù)量的多，少,。有目的地觀察周圍的自然物,。語(yǔ)言——欣賞散文中優(yōu)美的語(yǔ)句，并按自己的想象改編,。音樂(lè)——感受音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化,。

主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過(guò)程中感受果子品種的豐富性,、特征的多樣性,，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。

教學(xué)反思：

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

幼兒園的秋天教案小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌詞的意味,，有感情的學(xué)唱歌。

2,、樂(lè)意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3,、感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、秋天的圖片、三種類落葉若干,、三棵不同種類的樹(shù)布置在墻上,、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞秋景,、感受秋天。

1,、出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。

“今天我?guī)?lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來(lái)了,？”

二,、幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

1,、播放音樂(lè)。

“剛才歌詞里說(shuō)了什么,？”（樹(shù)葉）,。

“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）,。

2,、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

三,、播放ppt。

秋天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽的身上有了變化,，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？

1,、出示ppt,。

“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了,，都掉到地上了,。）,。

“葉子是怎樣掉下來(lái)的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作,。

3,、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué),。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)。）,。

四,、播放第二遍音樂(lè)。

“你們剛才跳的真棒,，那你們想不想也來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢,？”

1、變樹(shù)葉,。

“請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”

2,、比較葉子的形狀,、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子,。

3,、播放第三遍音樂(lè)。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞,。

“這么多的樹(shù)葉寶寶,，我們一起來(lái)跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）,。

五,、打扮樹(shù)媽媽。

1,、情境表演,。

秋天到了，秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽,。咦，聽(tīng)一聽(tīng),，誰(shuí)在哭呀,？

一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽,，大風(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了,，我很傷心,，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”

2,、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù),，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的樹(shù)葉送他們回家。

“你們今天玩的開(kāi)心嗎,？現(xiàn)在樹(shù)葉寶寶都找到了家,，我們也回家吧！”

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的,，可直接交流思想感情的,。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣,。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè),。不過(guò),，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編,。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果,。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。

教材分析：

1.這是一篇描寫(xiě)秋天景色的課文,。課文描寫(xiě)了秋高氣爽,、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象，以感嘆作結(jié),，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài),。

2.這是漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一篇課文,，而且,，“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本,，因此，要注意教學(xué)時(shí)間,、精力等的合理分配,，要突出“識(shí)字與寫(xiě)字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.課文采用全注音的方法編寫(xiě),，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。

學(xué)情分析：

1.通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,，要充分利用課文全注音的有利條件,，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求,。

2.雖然通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī),、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,，因此有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì),、激趣活動(dòng)中,，例如“比比誰(shuí)的紅花多”寓學(xué)于玩中,，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫撇”,，能正確讀寫(xiě)“了、子,、人,、大”4個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)自然段,。

3.借助漢語(yǔ)拼音,，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,，背誦課文,。努力按照書(shū)寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)寫(xiě)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格字卡,；ppt；課文視頻,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí),。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)二類字,。

1.導(dǎo)語(yǔ)：孩子們,，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡,。大自然是一幅繽紛多彩的畫(huà)卷,。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧,！這些圖畫(huà)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢,？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第1課《秋天》,。老師來(lái)寫(xiě),。你們說(shuō)空。跟老師讀課題2次,。

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3.復(fù)習(xí)二類字。

過(guò)渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,，并且初讀了課文,。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字,。過(guò)渡：（字寶寶玩累了,，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子,，跑到蘋(píng)果樹(shù)上去了,。你會(huì)讀嗎？）課件出示文中的不帶拼音的二類字,，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋(píng)果喲,。

二、新授,。

1.過(guò)渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你,。就要考考你們寫(xiě)字喲，敢挑戰(zhàn)嗎,？）同學(xué)們,，打開(kāi)課本55頁(yè),，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫(xiě)字。在寫(xiě)字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧,。課件出示田字格和寫(xiě)字占格規(guī)則,。學(xué)習(xí)了、子,、人,、大字，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞,、造句,。寫(xiě)字時(shí)提醒孩子注意寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

2.過(guò)渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫(xiě)好字,，特別高興，他說(shuō)要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景,。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，聽(tīng)錄音把一字圈出來(lái)，注意“一”的不同讀音,。

3.過(guò)渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊,。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段,。自然段有自己的開(kāi)始標(biāo)志,，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,，我們一起來(lái)找一找吧,。

4.過(guò)渡：（我們能把字讀對(duì)了，詞讀準(zhǔn)了,，就一起去讀課文吧,。）讀課文,，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓,，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下,。小圓圈的是句號(hào),，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢,，要讀出強(qiáng)烈的語(yǔ)氣,。除此外，詞語(yǔ)之間也要注意停頓,。老師已經(jīng)畫(huà)好了,，跟老師一起讀吧,。

5.秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段,。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。詞語(yǔ)積累：理解一片片和一片的區(qū)別,，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢,？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段,。邊出示圖畫(huà)，邊出示課文第二自然段,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來(lái)背誦第二自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁高興地說(shuō)道（?。∏锾靵?lái)了）,，出示第三自然段,。看到這么美的秋天,，我不禁感嘆道?。ò?！秋天來(lái)了）,。

全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦,，背熟了再背給全班聽(tīng),。老師抽查背誦情況。

三,、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢,？

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.背誦課文,！

2.到大自然中去觀察秋天,，把觀察到的景色畫(huà)下來(lái)，或者用相機(jī)拍下來(lái)或者用筆寫(xiě)下來(lái),。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦",、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2．能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，有繪畫(huà)和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。

3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述,，逐步形成良好的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的圖畫(huà)》ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出話題：

教師：今天,，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師,，你們看它是誰(shuí),？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了,。

出示ppt：熊貓,、小猴子、小松鼠,、小兔,、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié),，可以畫(huà)香香的水果,，五顏六色的花朵。

二,、觀察圖片,，理解圖片內(nèi)容：

教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感,，現(xiàn)在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了,，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小猴子）畫(huà)的是什么,？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃,，看的叫人怎么樣,？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。

教師小結(jié)：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山,，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄,，看的叫人直流口水,。

出示圖二：

教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的,？（小松鼠）畫(huà)的是什么,？（大樹(shù)）你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù),、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎,？你從哪里看出來(lái)的,？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么,？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落,。

教師小結(jié)：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了,，楓葉樹(shù)變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀,！

出示圖三：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小兔子）畫(huà)的是什么,？（花）這是什么花,？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下,。它們是什么樣子的,？（五顏六色、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子,。

教師小結(jié)：小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色,，千姿百態(tài),，真是漂亮極了！

出示圖四：

教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的,？（小花貓）畫(huà)的是什么,？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類,？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的,？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,，用一個(gè)詞形容一下,。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)民伯伯）教師小結(jié)：小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了,，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割,。

教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì)怎么樣,？它會(huì)說(shuō)些什么？

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀,！"。

三,、完整講述畫(huà)面內(nèi)容,。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文,，你覺(jué)得秋天美嗎,？哪里美？

教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花,，這么美的秋天,，你們想不想學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文,。

四,、繪畫(huà)結(jié)束：

教師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了，好嗎,！

五,、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,，學(xué)習(xí)用"金黃色",、"金燦燦"、"五顏六色",、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征,。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美,。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）,。

二、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),，分段欣賞散文，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫(huà),。

今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）,。

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)秋天，如果是你,，你會(huì)畫(huà)什么,？

我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫(huà)了什么,？（出示小猴的畫(huà)）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫(huà),。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫(huà)的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）,。

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng),？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng),！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

（二）看小松鼠的畫(huà)。

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?。

小松鼠的話好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么,？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫(huà),。

小兔子和小花貓說(shuō),，小朋友們，快來(lái)欣賞一下我們的畫(huà)吧。（打開(kāi)畫(huà)面）,。

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫(huà)的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話,、連貫的話來(lái)介紹一下。

三,、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫(huà)》，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng),？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美,，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）,。

（三）嘗試?yán)收b散文,。

散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文,。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）。

活動(dòng)延伸,。

附：散文“秋天的圖畫(huà)”

上圖畫(huà)課了,，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫(huà)出自己看到的秋天的景色。圖畫(huà)畫(huà)好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫(huà),。

小猴子畫(huà)的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫(huà)的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫(huà)的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫(huà),，多么美麗呀!”

活動(dòng)反思,。

《秋天的圖畫(huà)》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂,，語(yǔ)句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中，我以貼畫(huà)為突破口,，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫(huà)家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù),、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式,，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。

幼兒園的秋天教案小班篇八

1,、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí),，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類,。

2,、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力,，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂(lè)趣,。

按水果的形狀、顏色,、大小歸類,。

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來(lái)1到3種各一個(gè)的秋季水果。

2,、然后請(qǐng)幼兒將各種水果互相混合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒注意觀察,，看一看,，摸一摸，聞一聞,，玩一玩,，并從水果的形狀,、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類,。

（1）,、用買(mǎi)水果擺柜臺(tái)的方式，激發(fā)幼兒對(duì)水果分類的興趣,。

3,、做游戲：買(mǎi)賣水果。

選出一個(gè)幼兒當(dāng)賣水果的小老板,，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買(mǎi)水果,，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語(yǔ)。

4,、幼兒共同品賞水果,，活動(dòng)結(jié)束。

通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天的各種水果有了更深入的了解,，活動(dòng)中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對(duì)生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,。

在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些混亂,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類,。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境,，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,，準(zhǔn)備多式多樣的,、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,，在玩之中學(xué)到知識(shí)和發(fā)展能力,。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活,，一切生活都是課程,。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味,，可食用的植物果實(shí),。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化,。