時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇一

本學期,我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作,。我將努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃：

(一)備課：

學期初,，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,，教材、教參,、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習,。

(二)上課：

1,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,。學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步,。

2,、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

(三)批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,。讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

(四)注重對后進生的輔導：

對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的.學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出教學情境。通過讓學生動手,，經(jīng)歷猜測,，實踐，驗證的過程,。激發(fā)學生的興趣,，解放了學生的眼睛，嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會。(教學論文)使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇二

本班本學期有學生44人，女生16人,，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二,、學困生基本情況分析,。

有幾位學生學習的自律性比較差,，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,，接受能力差,。

教材分析。

一,、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

二,、教學難點,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

教學措施,。

1,、實施互動學習(師生合作、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會。

4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。

(1)加強基礎(chǔ)訓練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓練。在應用題方面,，重視兩步計算應用題的練習,。

(2)實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學的針對性,。

5,、結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力,。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不同的學習水平,，分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導。

1,、加強學習,，不斷完善自我。運用教育理論不斷改進自己的教學方法,，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習,，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。

2,、在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩,。在課堂提問、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學生采用不同的要求。

3,、在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水,，深化才有根基。

4,、在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學原則。確立好教學目標,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法、手段,，促使教學目標的實現(xiàn),。

5、在作業(yè)安排上,，力求有計劃,、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,，及時糾正學生在學習上的偏差,。

6、重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫助學生對數(shù)學概念,、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7,、重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

三,、尖子生輔導。

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇三

在本學期,，以新課程提供的全新理念為指導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導處的安排,，圍繞課堂教學這一中心任務，把培養(yǎng)學生自主學習的能力貫穿于教育教學全過程，讓學生在動手實踐,，自主探索,，合作交流中，全面提高學生綜合能力,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,、觀察物體、運算定律,、小數(shù)的意義和性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加減法,、圖形的運動（二）,、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角,、總復習。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,。使學生在探索圖形的特征，圖形的變換中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,，猜測,，實驗，推理等活動,，初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,，分析及推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐",，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1.了解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算能力,。

4.初步掌握圖形的運動變化規(guī)律,。

5.認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1.重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。

2.加強后進生輔導工作,，，讓每個學生都得到發(fā)展,。

3.設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

4.精心設(shè)計教學過程,，認真做好課前準備,，努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結(jié)反思,。

5.注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化,。

6.注意課堂教學的開放性,，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

7.引導學生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識。

8.在處理教材時,，注意教學目標的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度。

1.深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，備好課，上好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2.了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績。

3.注意落后生的輔導工作,，力爭使他們逐步趕上來,。

4.加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

5.虛心向其他教師學習，取長補短,，積極參加教研活動,。

6.廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己,，開拓思路,。

7.根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進的進行。

8.加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇四

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法,、策略，并不斷提煉為基本的教學模式,，積極開展新課堂教學改革的實踐活動,。

1、將深入學習,、借鑒目標,。

嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經(jīng)驗交流,、案例研究,、專題研討、課堂教學觀摩等活動,，大膽嘗試課堂教學改革,。

2、充分備課,、精心上課,。

以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計,；上課前要對教材知識點,、難點突破方法、學法,、教學程序、訓練習題等充分內(nèi)化,，準備好課件,、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,，突出重點,，精講少講，學生多動,。

3,、認真解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,。

把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。開展專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新的課堂教學評價機制,，本學期繼續(xù)完善評價體系,，注重學生成長過程的評價，注重評價的激勵作用,，加強多元化全方位的評價嘗試,，更多的發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化,，改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業(yè)績。

4,、積極向有經(jīng)驗的教師學習,，吸取好的經(jīng)驗為我所用。

繼續(xù)參加上課,、觀課,、議課、思課活動,，促進教學水平提高,，同學科、跨年級互相聽課與交流,，自覺進行反思,，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,，分析課改中的成敗得失,，相互借鑒學習,，取長補短,，共同提高。

5,、關(guān)注習慣養(yǎng)成,，培養(yǎng)能仁學子。

習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生。因此,，要從學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的養(yǎng)成教育為主抓手,，加強基本知識和能力培養(yǎng)的示范引領(lǐng),，全面培養(yǎng)學生良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣,。一個班級的班風學風,，學生的學習習慣直接制約著學校的'教育教學質(zhì)量,。

本學期根據(jù)班級學生實際,，各自學科特點,，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃,，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標。力爭學期結(jié)束時,，每個學生都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護航,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇五

一,、學生現(xiàn)狀分析：

四年級二班現(xiàn)有學生41人，從學生的學習習慣和學習能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。在平時的學習中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學習,，作業(yè)能夠認真,、按時獨立的完成。不論是聽課時看學生的課堂常規(guī),，還是課下看學生的課間活動,，以及學生早、午到校的情況,，都不難看出學生有了一定的自我管理和約束能力,，這些好的習慣對孩子的自主學習、自主探索都有了一定的影響,，從而促進了學生的學習能力和學習積極性的提高,。但橫看學生的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：一些后進的學生需要及時的輔導,。由于學生之間的差異，使一些學生在學習上落后于其他同學,，這是學生的苦惱,，也是老師的心事，后進的學生往往是由多方面的原因造成的,，比如因為學習習慣不好,，不認真學習造成的,，家庭的影響、孩子自身的素質(zhì)所致等等,。因此本學期要進一步認真分析后進生的成因,，制定相應的轉(zhuǎn)化措施，有的放矢,，針對性的解決問題,，采用跟蹤調(diào)查、小組合作,、同伴互助,、及時輔導等方法，讓不同的孩子在不同的階段,、不同的方面有所提高,。

二、本冊教材分析,。

本冊教材內(nèi)容包括：簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱,、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學目標：

1,、在具體情境中理解方程的意義,、等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3、結(jié)合具體實例理解奇數(shù),、偶數(shù),、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,，會分解質(zhì)因數(shù),。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義,，會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù),。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義,。會約分，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

4,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

5、欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6,、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖,。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),，能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖,。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

7、在探索學習的過程中,，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,，在經(jīng)歷觀察、操作,、類比,、驗證、歸納的過程中,，讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,，感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念,。

四,、教學重點：簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

五,、主要教改措施及思路：

1,、加強思想教育、學習目的性教育,，使學生進一步端正學習態(tài)度,。

2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學,，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲,。

3,、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生的思維,，采用多種方法調(diào)動學生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋,。

4,、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學,。

5、培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,，抽象、概括能力,，遷移類推能力,，以及思維的靈活性。

6,、認真?zhèn)湔n,，精細分層設(shè)計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

7,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇六

四年級學生基礎(chǔ)較差，大部分學生雖然腦子非常好,，但是他們的學習習慣較差并且有很多是單親家庭,，因此要想提高本班的整體數(shù)學成績，還需要加強交流與個別輔導相結(jié)合,。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能。

一,、除法,；二、角,；三,、混合運算；四,、平行和相交,；五、觀察物體,；六,、運算律；七,、解決問題的策略,；八、統(tǒng)計與可能性,；九,、認數(shù)；十,、使用計算器,；十一、整理與復習,。

1,、學習目標：

（4）、經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲。

2,、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的`統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。

3、情感目標,。

（2）在學習過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶,，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感,。

教材重點：除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。

材難點：混合運算和解決問題的策略/soft/,。

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

略

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇七

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本班共有22名學生,，其中男生12人,，女生10人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（一）教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角——優(yōu)化和總復習等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了綜合與實踐——“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

（二）教學目標

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不限形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

（三）教學重點,、難點：

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、學困生的轉(zhuǎn)化

本班學困生,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。

（2）課堂練習中,，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施,，共同進步，共同發(fā)展,。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

（3）開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇八

四（1）（2）班，71人,，其中男生28人,，女生25人。大部分學生學習習慣較好,，成績理想,，少數(shù)學生學習態(tài)度不端正，成績欠佳,。

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,。既注意反映當前數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

數(shù)與計算：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便運算,。

空間與圖形：觀察物體,、圖形的運動,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。

統(tǒng)計知識：本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。

用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識復式條形統(tǒng)計圖,，了解統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時需要我們進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇九

本學期我所任教的班級是四（3）班與四（4）班,，兩個班總?cè)藬?shù)是115人,。班上學生對知識的掌握仍存在一些問題,，如單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識不理解理解,，對知識運用欠靈活,，學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，審題做題習慣還有檢查的能力還需提高。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法與減法,，運算定律與簡便計算,，三角形,。

教學難點：觀察物體（二）,、圖形的運動,，三角形,，運用知識解決問題,。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”。

3,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律，三角形，圖形的運動(二),，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

1,、努力為學生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習,、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

2,、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

3,、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導,。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,。

教學內(nèi)容課時數(shù)時間

(一)四則運算(6課時)

(二)觀察物體(二)(2課時)

(三)運算定律(7課時)

1,、加法運算定律

2,、乘法運算定律

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

4,、小數(shù)與單位換算

5、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復習

(五)三角形(7課時)

(六)小數(shù)的加法和減法(7課時)

(七)圖形的運動(二)(4課時)

(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù)

2,、復式條形統(tǒng)計圖

營養(yǎng)午餐

(九)數(shù)學廣角——雞兔同籠(2課時)

(十)總復習(4課時)

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十一

本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

（一）認識更大的數(shù),；

（二）線與角；

（三）乘法,；

（四）圖形的變化,；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計,。

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，體會大數(shù)的實際意義,。通過操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),。

2,、通過操作活動,，認識直線,、線段與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。通過操作活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。通過操作活動，知道平角,、周角,，了解角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角,。

3、結(jié)合具體情境,、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,。并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題,。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,。認識并會使用計算器，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

4,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90,。通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案,。

5,、結(jié)合實際情景,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進行計算,。在實際情景中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便運算,。在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

7,、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息,。

教學重點：加強估算能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

在數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。

學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也有陌生到熟悉,。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。本學期改進如下：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境。

（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

（三）積極提倡解決問題策略的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

（五）關(guān)注學生的個體差異,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十二

全班__個學生經(jīng)過三年的學習,，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%,，平均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言，認真思考,，養(yǎng)成了良好的思維習慣,。學生的書寫也比較好，多數(shù)學生都能動手操作研究問題,。

教材分析,。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”,、“乘法”,、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

教學目標。

1,、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,，掌握大數(shù)表示法，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示,，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角,。

3、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8,、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢,。

9,、通過綜合應用活動,，樹立應用數(shù)學的信心，感受知識聯(lián)系。

重點難點,。

1,、在具體情境中,，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用,。

2、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3,、能識別線段、射線和直線,，認識平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算，理解路程,、時間和速度的關(guān)系,，能解決生活中的簡單問題。

5,、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂,，樹立學習數(shù)學的信心,。

教學設(shè)想。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題，在實踐中體驗數(shù)學,，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權(quán),，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化。

3,、關(guān)注學生個體差異,，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求,。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十三

全班__個學生經(jīng)過三年多的學習,，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%,，平均分數(shù)達到88分以上,。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認真思考，養(yǎng)成了良好的思維習慣,。學生的書寫也比較好,，多數(shù)學生都能動手操作研究問題。

教材分析,。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”、“乘法”,、“除法”,、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”,、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

教學目標,。

1、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,，掌握大數(shù)表示法，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示,，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角,。

3、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢,。

9、通過綜合應用活動,，樹立應用數(shù)學的信心,，感受知識聯(lián)系。

重點難點,。

1,、在具體情境中，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。

2,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題,，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3、能識別線段,、射線和直線,，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,，理解路程,、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題,。

5,、體會數(shù)學的作用，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂,，樹立學習數(shù)學的信心。

教學設(shè)想,。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學,，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力,，大膽放權(quán)，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化,。

3、關(guān)注學生個體差異,，因材施教,，以滿足學生多樣化的學習需求。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂,，樹立學習數(shù)學的信心。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十四

一,、指導思想：

課標教材四年級數(shù)學下冊,，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角等,。

本冊教材的教學目標是使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，精習設(shè)計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十五

本期所教的四年級2班,，其中男生9人,，女生15人，共24人,。從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1,、數(shù)位順序表

2,、用硬紙條做的三角形

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6,、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

1、課堂教學：認真學習新課程標準,，鉆研教材,，結(jié)合教學目標和學校教育計劃，分析教學內(nèi)容,，進行教材的主題化,、信息化、生活化的再處理,，備好課時教學計劃,，把整體課堂教學優(yōu)化和新課程教學思想真正落實到實處,。

認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一堂數(shù)學課，注意調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生參與到學習活動中來,，教學中采用生活化，趣味性的素材,，讓學生在愉快中進行學習,，加強學習的開放，因材施教,。

2,、課外活動興趣小組：根據(jù)學校奧數(shù)輔導的工作精神，從四年級3個班中抽取15名學生,，作為奧數(shù)輔導的對象,，利用空閑時間，組織奧數(shù)興趣小組,，進行奧數(shù)知識的輔導,，爭取在競賽中獲得好成績。

3,、科研課題：以《以主題教學為主線,，進行數(shù)學問題解決的策略與研究》課題為本教研組的學科研究課題。以《利用數(shù)學教學中錯例，進行糾錯和抑錯的研究》為本教研組的研究性學習課題,。

以數(shù)學磨課為載體,，追求理想數(shù)學教研作為本校和本教研組的校本教研，在新課程教學中教材的處理與應用,，提高的研究是本教研組研究的主方向,。

四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

1,、四則運算......................（6課時）

2,、位置與方向.....................（4課時）

3、運算定律與簡便運算.................（10課時）

1,、加法運算定律.....................3課時

2,、乘法運算定律.....................3課時

3、簡便計算..........................4課時

營養(yǎng)午餐.........................1課時

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法..................3課時

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時

3,、生活中的小數(shù)........................3課時

4,、求一個小數(shù)的近似...................4課時

整理和復習...........................1課時

5、三角形.................................（6課時）

2,、圖形的拼組..........................2課時

6,、小數(shù)的加法和減法......................（6課時）

7、統(tǒng)計...............................（4課時）

8,、數(shù)學廣角...............................（4課時）

小管家..................................1課時

9,、總復習................................（4課時）

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十六

觀察物體，用字母表示數(shù),，乘法,，分數(shù)的認識，小數(shù)的認識,，多邊形,，小數(shù)加減法，統(tǒng)計,。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的'過程,，了解簡單平面圖形的基本特征,。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理分析和描述的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù),。

能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

在探索圖形位置關(guān)系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念,。

在解決問題過程中，能進行有條理的思考,。

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題,。

能借助計算器解決稍復雜的問題。

在決問題中學會與他人合作,。

積極參與數(shù)學活動,，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心,。

通過觀察、操作,、歸納等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性。

在他人指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并能及時改正。

一觀察物體…………………………………………2課時,。

二用字母表示數(shù)……………………………………3課時,。

（機動1課時）。

三乘法…………………………………………………10課時,。

（機動3課時）,。

果園收入預算………………………………………1課時,。

四分數(shù)的認識……………………………………………9課時,。

（機動2課時）。

快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時,。

五小數(shù)的認識…………………………………………5課時,。

（機動2課時）。

六多邊形………………………………………………9課時,。

（機動2課時）,。

做鏡框…………………………………………………1課時。

七小數(shù),。

加減法………………………………………………3課時,。

八統(tǒng)計…………………………………………………3課時。

測量身高………………………………………………1課時,。

整理與自評…………………………………………5課時,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十七

一,、教學目標：

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

二,、班級情況分析：

四(5)班共有學生51人,，其中男生29人，女生22人,，總體來說,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應，也深深認識到數(shù)學知識無處不在,。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。個別學生學習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話,，缺少主動參與的意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1,、創(chuàng)社一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而擴展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導學生獨立思考,，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,，恰當,，適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

4,、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

6、運用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

7、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。

五,、課時安排。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準》中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表,，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十八

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2,、情感,、態(tài)度。

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

二,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。

一、班級學生情景分析：

我校四年級共有47名學生,。21名女生,，26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,，我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,，基本上就是在應付教師,。上課缺乏進取性，課后作業(yè)完成的效果很不夢想,，異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),，而是需要在第二天返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,，可是根據(jù)我的觀察,，這些學生的智力并沒有問題,，而是懶惰成性了,。

同樣在這些學生中，有10名左右的學生能夠進取主動地完成教師布置的各項作業(yè),，異常還有些人,，主動做一些課外練習，并能夠在完成后,，主動找教師批改,，由于自我接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入,，需要在教學中進一步的去讀懂學生,，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生提高的好方法,。

二,、教學目標：

這一冊教材包括下頭一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、教學提議：

1,、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這部分知識,，學生已比較熟悉,，或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),，準備放手讓學生來探討。我會經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學生理解,，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動手操作幫忙學生直觀理解所學概念,。并對一些結(jié)論性的知識，讓學生經(jīng)過親身體驗來概括,。

3,、對于計算的教學，我準備加強算理的引導,，例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗,，進行類推遷移的方法，使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,，更加加強對舊知識的復習，在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,，并能真正的理解算理,。

4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,，應采取適宜方式幫忙學生理解所學概念,，利用已有的知識經(jīng)驗(自我畫平行線)，并經(jīng)過想象來體會,，利用爭論明確關(guān)系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理,。

四,、改善措施：

結(jié)合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施：

1、鉆研教材,，了解學生,。

在教學之前，努力備好每一節(jié)課,，認真研讀教材,，使自我能夠更加準確的理解教材;讀懂學生，盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,，給學生供給適合自我的方法,，這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學生興趣。

興趣是最好的教師,，所以我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境,，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生有投入學習的熱情,。

3,、加強作業(yè)的指導。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,，針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),，爭取學生在做作業(yè)過程中，學生對知識的理解有一個全新的提高,。

4,、把學生分成小組。

那里的分組并不是一個簡單的小組,，而是對學生進行診斷后,，在進行分組，使學生在這個學習的小組中,，能夠體驗到成功和提高,，并最大限度的展示自我的特長。

5,、建立錯題本記錄,。

幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄，在錯題本上有學生自我的診斷,，有伙伴的分析,，更有教師的引導，初步使學生有分析錯誤的原因,，改正錯誤的過程和方法,。

6,、加強自我對教學的反思。

我會努力用日記的形式,，記錄自我每一天教學上的點滴,，使自我的更加的理解教材，更加的讀懂學生,。

【班級分析】,。

一、任教班級大部分學生的學習情景分析,。

本班本學期有學生44人,，__16人，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生,。縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,，計算速度、參與討論的本事,，解答應用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二,、學困生基本情景分析,。

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭,，父母對子女的學習關(guān)心,，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績,。有一位學生是智力低下，理解本事差,。

【教材分析】,。

一、教學資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完,。

本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通，為學生構(gòu)成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊,。所以,，這部分知識仍然是小學生應當掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料,。

在統(tǒng)計知識方面,，

讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察分析及推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

二,、教學難點,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2.使學生掌握乘法的估算方法,。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學生經(jīng)過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

【教學措施】,。

1實施互動學習(師生合作、生生合作等),，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究、研討,，教師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,，重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，研究學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學生是學習活動的主體，根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,，適當設(shè)計一些開放性問題,，給學生供給自主探索的機會。

4.面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。

(1)加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習,。

(2)實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不一樣特點,，不一樣的理解本事,，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。

(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中，注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生本事出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象本事和創(chuàng)新本事。此外,，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,，針對學生不一樣的學習水平，分層設(shè)計作業(yè),。力求不一樣層面的學生完成不一樣難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,，學校、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自我的特點和優(yōu)勢,。僅有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情景,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導。

1.加強學習,，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改善自我的教學方法，并有所創(chuàng)新,。正確指導學生的學習，能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自我的教學計劃,。

2.在課堂教學中,，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問,、課堂訓練,、課外作業(yè)布置上，要根據(jù)不一樣學生采用不一樣的要求,。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排,。學生僅有在學習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),，復習才能如魚得水,，深化才有根基。

4.在課堂教學中,，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主體，問題為主線,，思維為核心的教學原則,。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學方法,、手段，促使教學目標的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,，力求有計劃、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學生的學習情景,，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作,，豐富學生的感性認識,，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念,、定律,、性質(zhì)、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣,。

尖子生輔導,。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自我的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事,，促進智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。

一,、教學目標：

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習,；圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

二、教學對象,、教學內(nèi)容情況分析：

本班共有學生32人,，男生21人,，女生11人，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,，該班學生學習積極性比較高,，學生對學習比較感興趣，大部分原先基礎(chǔ)差,，紀律性不強,，上課注意力不集中，做小動作,，但這部分學生卻有愛勞動,，助人為樂，吃苦的良好習慣,。學生的知識參差不齊,，比較難教，有的學生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,，需要教師花大力氣進行個別輔導,，教師要加強對學習較好的同學進行輔導，發(fā)揮他們的帶頭作用,，帶動整個班級,，把數(shù)學學習搞上去。學習中等水平的學生占多數(shù),，對這部分同學要加強鼓勵,，耐心指導，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,，不允許有一個掉隊,，以便大面積提高整個班級數(shù)學教學質(zhì)量。使各個層次的學生都得到提高,、發(fā)展,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動1億有多大,？和你寄過賀卡嗎,？讓學生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

第一單元：大數(shù)的認識,。

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成,。

這一單元的教學重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。難點是比較數(shù)的大小,。

第二單元：角的度量,。

本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象,。學生在二年級上冊認識長度單位時,，就已初步認識了線段。因此本單元教材一開始就借助直觀,，引入了射線和直線的概念,，并讓學生討論線段、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學生認識平角和周角,，教學角的分類和角的畫法,。

另外，本單元教材在編排時,，注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。通過畫射線,、直線,，測量角，操作活動角,，用三角板拼角,，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點,。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù),。

關(guān)于整數(shù)乘法運算的學習，本學期已進入了尾聲,。即本單元的學習內(nèi)容是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊,。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法,，筆算乘法,，常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系,，以及乘法的估算,。

本單元的教學重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣,。

第四單元：平行四邊形和梯形。

本單元是在學生學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，即垂直與平行,；平行四邊形和梯形的認識。學生在前面已經(jīng)學習了有關(guān)四邊形的知識,，對平行四邊形也有了初步的認識,，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),，教材除教學梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征,。難點是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學步子，例題從現(xiàn)行九年義務教育教材的16個減少為6個,，留給學生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計。

學生在第一學段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果,，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計觀念,。在教學本單元的內(nèi)容之前，應對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應用以及對策論方法在解決問題中的運用,。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點,。

第八單元：總復習。

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認識,，乘法和除法,，空間和圖形，統(tǒng)計,?？倧土暤膬?nèi)容在編排上，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復習的,，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并,，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣,，便于在復習時進行整理和比較,，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識,。

三,、完成教學目標所采取的措施：

1、認真學習數(shù)學教學大綱,，吃透大綱精神,，明確大綱規(guī)定的教學要求，教學時依綱靠本,。

2,、認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點,，知識的切入點和難點的突破點。

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教學案，恰當選擇練習題做到備教材,，備教法,，備學生，做到有的放矢,。

4,、大膽創(chuàng)新，實驗好自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新課題,，實施創(chuàng)新教育,，提高課堂效率，減輕學生負擔。

5,、加強業(yè)務進修和教科研活動,，走出去學，請進來教,，加強集體備課研究,，取人之長，補己之短,，用新的教學思想,，教學方法,，教學法手段指導好自己的教學,，奪取教學的大面積豐收,。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作,。

7,、做好家訪工作,。

8,、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段,，進行電化教學,。

一、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度、參與討論的能力,，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極,。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

二,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學。

大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進率,，會進行簡單的單位換算。

5．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

三,、教學中采用的具體措施：

1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受,。

（3）配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學,。

（2）結(jié)合筆算教學,，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3,、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識,。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（3）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5,、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

四年級數(shù)學教學工作計劃人教版篇十九

一,、本班學生狀況：

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向中高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

三,、這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、本冊內(nèi)容的重點,、難點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

五,、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器,。

2,、多級數(shù)位順序表。

3,、計算器,。

4、算盤,。

5,、用硬紙條做的角和平行四邊形。

6,、量角器,、三角板、直尺,。

六、教學中采取的措施,、方法：

教學中主要采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2,、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學生切實周圍,，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法,。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。