人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

康復(fù)治療師自薦信篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信。

我是來自xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名?？飘厴I(yè)生?，F(xiàn)在在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即,，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的自薦信,。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí)，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ),。在校期間，本著思想端正,、積極上進(jìn),、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神,，一直嚴(yán)格要求自己,，曾擔(dān)任過大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)副主席，積極參加,、組織過各種活動(dòng),，并努力向黨組織靠近。

在xx交通大學(xué)附屬第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診,、病房,、社區(qū)等科室的治療經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)期間著重掌握了pt,、ot,、st治療技術(shù)，曾治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童,，均有不同程度的療效,，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法,，治愈了數(shù)名頸椎病,、腰椎病、肩周炎等疾病患者,，且取得病人的信任,，有數(shù)名患者主動(dòng)留有我電話，表示如我在上海工作將去我工作的醫(yī)院繼續(xù)找我做治療,。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt,、st,、ot治療方法，對(duì)于腦外傷,、腦癱,、脊椎損傷、面癱,、肢體殘疾,、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿,、針灸拔罐,、理療等康復(fù)治療的.操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí),、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格,、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力,、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作,?！盀檎叱３桑姓叱Ｖ痢?，我雖學(xué)有所成,，但仍需磨練和機(jī)遇。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來,。感謝您,，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量,，熱切期盼您肯定的答復(fù),。

恭祝您工作順利身體健康！

謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上,！

此致

敬禮

自薦人：xx,。

康復(fù)治療師自薦信篇二

2、工作內(nèi)容,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門誕生于20世紀(jì)40年代的新興學(xué)科,。它的任務(wù)包括對(duì)殘疾和功能障礙的預(yù)防、診斷評(píng)估,、治療和處理,，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理、心理,、職業(yè)和社會(huì)生活等方面的功能或能力,，促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì),，改善生活質(zhì)量。

3,、職業(yè)要求,。

4、薪資行情,。

5,、職業(yè)發(fā)展路徑。

6,、職業(yè)發(fā)展情景,。

7、從業(yè)資格考試,。

8,、招聘案例。

職業(yè)概述,。

康復(fù)治療師負(fù)責(zé)制定康復(fù)治療方案,，幫助病患者進(jìn)行功能恢復(fù)等相關(guān)治療；注意觀察病情,、治療效果及反應(yīng),，如有反應(yīng)及時(shí)處理,；負(fù)責(zé)老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓(xùn)工作,；提供康復(fù)理療咨詢服務(wù)。

top,。

工作內(nèi)容,。

1、制定康復(fù)治療方案,，幫助病患者進(jìn)行功能恢復(fù)等相關(guān)治療,；

2、負(fù)責(zé)患者的檢診,，確定治療的種類,、劑量、療程,，嚴(yán)防差錯(cuò)事故,，做好醫(yī)療安全工作；

3,、注意觀察病情,、治療效果及反應(yīng)，如有反應(yīng)及時(shí)處理,；

4,、負(fù)責(zé)老人康復(fù)治療的相關(guān)課程開發(fā)及培訓(xùn)工作,；

top。

職業(yè)要求,。

教育培訓(xùn)：康復(fù)治療專業(yè)大專以上學(xué)歷,。ot、pt相關(guān)證書,。

工作經(jīng)驗(yàn)：熟悉人體解剖學(xué)知識(shí),，了解各器官功能位。熟練掌握各種康復(fù)技術(shù),，應(yīng)用現(xiàn)代康復(fù)儀器,，并能明確儀器的作用機(jī)理，可能對(duì)人體造成的傷害,；具有高度的責(zé)任心,、良好的職業(yè)道德、足夠的耐心及體力,，較強(qiáng)的綜合分析能力,、敏銳的洞察力。

top,。

薪資行情,。

top。

職業(yè)發(fā)展路徑,。

以現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)量為基數(shù),，到2010年，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量約7萬人,。而目前從業(yè)的康復(fù)治療師數(shù)量在1萬人左右,，大多是從神經(jīng)內(nèi)科、護(hù)理及中醫(yī)等其他學(xué)科進(jìn)修后轉(zhuǎn)過來的,，缺乏專業(yè)性的規(guī)范化培養(yǎng),。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復(fù)治療師需求量很大,。

top,。

職業(yè)發(fā)展前景。

“目前,，我國(guó)康復(fù)治療學(xué)歷教育發(fā)展?過快?了,。”一位大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系的教授在今年5月底召開的中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)2009年康復(fù)治療高等教育研討會(huì)上說,。從2001年教育部開設(shè)第一個(gè)康復(fù)治療本科專業(yè)以來,，各地相繼有60多所本科院校、100多所大專和中專院校涉足該領(lǐng)域,，但在師資力量,、準(zhǔn)入條件,、職稱評(píng)定等方面出現(xiàn)的問題也引起了業(yè)內(nèi)的關(guān)注。

病人的康復(fù)過程需要康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師共同參與,?？祻?fù)醫(yī)師負(fù)責(zé)為病人制定康復(fù)計(jì)劃、開具康復(fù)處方,，而康復(fù)治療師則是具體的康復(fù)治療任務(wù)的執(zhí)行者,。由于康復(fù)醫(yī)療的基本手段是各種功能訓(xùn)練性的治療手段，所以,，病人的康復(fù)效果很大程度上取決于康復(fù)治療師的工作,。康復(fù)治療師分為物理治療師（pt師）,、作業(yè)治療師（ot師）和言語治療師（st師）,。

據(jù)估算，按照康復(fù)醫(yī)師和康復(fù)治療師1∶2的比例,，到2010年,，我國(guó)康復(fù)治療師的需求量保守估計(jì)是3.5萬人，而目前從業(yè)的康復(fù)治療師僅有1萬人左右,。同時(shí),，隨著百姓康復(fù)需求的不斷提高，康復(fù)治療學(xué)歷教育前景看好,。

“四缺”的“鴨子”被趕上了架,。

南京醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系主任、中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)勵(lì)建安認(rèn)為,，如果單從數(shù)字上說,，康復(fù)治療學(xué)歷教育發(fā)展速度比較快,，但從質(zhì)量上看,，目前的現(xiàn)狀僅是“一群鴨子被趕上了架”。

中山大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)系教授卓大宏認(rèn)為,，當(dāng)前康復(fù)治療學(xué)歷教育的軟實(shí)力不足,，主要表現(xiàn)在“四缺”上，即缺師資,、缺準(zhǔn)入條件,、缺認(rèn)證、缺統(tǒng)一教材和教學(xué)大綱,。

師資是保證教學(xué)質(zhì)量最重要的因素,，但有的學(xué)校甚至連一名專職教師都沒有。在美國(guó),，每個(gè)專業(yè)至少要有10名經(jīng)過資格認(rèn)證的專職教師,。而在我國(guó),，康復(fù)治療學(xué)歷教育教師僅有少部分是在國(guó)外經(jīng)正規(guī)學(xué)歷教育培養(yǎng)出來的，還有一部分是2006年后我國(guó)正式培養(yǎng)的康復(fù)治療專業(yè)本科畢業(yè)生,，占多數(shù)的是原來從事物理因子治療或其他專業(yè)的人員經(jīng)過培訓(xùn)轉(zhuǎn)行而來的,。另外，我國(guó)的康復(fù)治療專業(yè)多數(shù)沒有細(xì)分為pt方向和ot方向,，為數(shù)不多的教師既教pt課程,，又傳授ot課程，教學(xué)質(zhì)量難以保證。缺乏辦學(xué)的準(zhǔn)入條件導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊?！棒~龍混雜,，什么樣的條件都能辦學(xué)?！弊看蠛暾f，在歐美一些國(guó)家，學(xué)校開設(shè)康復(fù)治療專業(yè),，其師資、資金,、設(shè)備,、培養(yǎng)目標(biāo)等要符合嚴(yán)格的準(zhǔn)入條件。而我國(guó),，除了首都醫(yī)科大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)等為數(shù)不多的幾所院校符合這些條件外,，有不少學(xué)校是借教師授課，借場(chǎng)地供學(xué)生實(shí)習(xí),。

缺乏執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證,。據(jù)勵(lì)建安介紹，在我國(guó)內(nèi)地目前的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試中,，只有康復(fù)治療師這一種,，還沒有細(xì)分為pt師和ot師，因此學(xué)校大多也未開設(shè)專門的pt和ot專業(yè),。這樣培養(yǎng)出來的人才很難保證讓患者取得較好的康復(fù)效果,。

缺乏統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，導(dǎo)致各地辦學(xué)混亂,。我國(guó)康復(fù)治療學(xué)歷教育起步晚,，至今沒有統(tǒng)一的教材，各學(xué)校都自行制定教學(xué)大綱和選用教材,，課程設(shè)置的隨意性很大,，本科修學(xué)年限也有4年和5年的。這導(dǎo)致了各層次康復(fù)治療人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，全國(guó)發(fā)展不平衡,，教學(xué)的科學(xué)性不足,。據(jù)勵(lì)建安介紹，我國(guó)目前康復(fù)治療學(xué)教材的出版有很濃的商業(yè)化味道,，某個(gè)出版社看到此種教材有市場(chǎng),，就會(huì)組織一批專家編寫，而另一出版社為了在市場(chǎng)中分一杯羹,，也會(huì)另組織一批專家編寫,。“這樣沒有規(guī)劃,，完全由市場(chǎng)決定的教材哪有科學(xué)性可言,，弄不好會(huì)誤人子弟的?！弊看蠛旮袊@道,。

別讓康復(fù)治療學(xué)歷教育成“編外學(xué)科”

勵(lì)建安說：“要使我國(guó)的康復(fù)治療學(xué)歷教育健康發(fā)展，不能完全照搬國(guó)外的模式,，但可以借鑒一些符合我國(guó)特點(diǎn)的國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。”

治療師學(xué)會(huì)和作業(yè)治療師學(xué)會(huì),，從專業(yè)和學(xué)術(shù)方面,，對(duì)物理治療、作業(yè)治療專業(yè)教育工作進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),，對(duì)康復(fù)治療學(xué)歷教育提出規(guī)范化的指導(dǎo)意見,。

此外，還應(yīng)該加強(qiáng)我國(guó)康復(fù)治療專業(yè)與世界物理治療師聯(lián)合會(huì),、世界作業(yè)治療師聯(lián)合會(huì)以及國(guó)外pt/ot教育機(jī)構(gòu)之間的交流合作,，盡早確立物理治療師、作業(yè)治療師的職稱系列,，促進(jìn)學(xué)科的細(xì)化與發(fā)展,。

專家還呼吁，國(guó)家教育主管部門應(yīng)重視康復(fù)治療學(xué)歷教育,。卓大宏說：“國(guó)外的康復(fù)治療專業(yè)已經(jīng)發(fā)展得很成熟了,，但在我國(guó)還是一門新興學(xué)科,。國(guó)家應(yīng)該將康復(fù)治療學(xué)歷教育納入正規(guī)的高等學(xué)歷教育計(jì)劃之內(nèi),，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培養(yǎng)師資,，組織編寫該專業(yè)教育的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),，不要讓它成為?編外學(xué)科?。”隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，“康復(fù)人才”這一概念闖入了我們的生活,。受了傷，有了殘疾,，或者精神上出現(xiàn)病患,，都需要康復(fù)醫(yī)師。而從人才市場(chǎng)的供需情況來看,，康復(fù)醫(yī)療人才告急,，相關(guān)人才供不應(yīng)求。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門誕生于20世紀(jì)40年代的新興學(xué)科,。它的任務(wù)包括對(duì)殘疾和功能障礙的預(yù)防,、診斷評(píng)估、治療和處理,，目的是使傷病員和殘疾人盡量恢復(fù)生理,、心理、職業(yè)和社會(huì)生活等方面的功能或能力,，促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì),，改善生活質(zhì)量?？祻?fù)醫(yī)學(xué)在醫(yī)療上的實(shí)踐主要靠康復(fù)醫(yī)師,、康復(fù)治療師和康復(fù)護(hù)士來實(shí)施。其中康復(fù)治療師負(fù)責(zé)執(zhí)行具體的康復(fù)治療任務(wù),，包括物理治療,、作業(yè)治療、語言治療,。

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)從20年前被引進(jìn)國(guó)內(nèi)以來,，發(fā)展十分迅速，康復(fù)中心,、康復(fù)醫(yī)院以及綜合醫(yī)院的康復(fù)醫(yī)學(xué)科,，在全國(guó)各地不斷涌現(xiàn)。與此形成鮮明對(duì)照的是,，康復(fù)治療專門人才供不應(yīng)求,。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、執(zhí)行理事長(zhǎng)湯小泉在近期召開的第三屆全國(guó)省殘疾人康復(fù)中心主任會(huì)議上透露,，按估算,，我國(guó)需要康復(fù)治療的殘疾人有3600萬人，41萬腦癱患者,、600萬腦中風(fēng)患者和1600萬精神患者也有康復(fù)需求,，全國(guó)1.2億老人中的50%有康復(fù)需求,。但從“七五”以來，我國(guó)接受過康復(fù)治療的人只有1000萬,。

人才匱乏是康復(fù)治療滯后的重要原因,。中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)的調(diào)查表明，我國(guó)從事康復(fù)服務(wù)的隊(duì)伍只有5600多人,，平均每10萬人口僅“分?jǐn)偂?.4名康復(fù)治療師,。目前全國(guó)省級(jí)康復(fù)中心只有1477名工作人員，而整個(gè)社會(huì)需求是35萬人,，只能滿足需求量的1/70,。

“這同時(shí)也說明這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景十分廣闊”，湯小泉說,。

培訓(xùn)滯后成為瓶頸,。

培訓(xùn)滯后是康復(fù)人才隊(duì)伍擴(kuò)展的重大瓶頸。據(jù)湯小泉介紹,，國(guó)外的康復(fù)醫(yī)師是從醫(yī)學(xué)?？飘厴I(yè)后，臨床工作兩年,，學(xué)習(xí)3年的康復(fù)專業(yè)理論知識(shí),，然后經(jīng)考試合格才能從事康復(fù)工作。而我國(guó)的康復(fù)事業(yè)在上世紀(jì)80年代初才起步,，目前的康復(fù)人才隊(duì)伍主要來源于對(duì)原來的理療和臨床醫(yī)師進(jìn)行培訓(xùn),，同國(guó)外相比還有一定的差距。此外,，康復(fù)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)也有局限性,，從事聾啞、肢殘等傳統(tǒng)康復(fù)服務(wù)的人較多,，而能夠提供心理,、精神等方面服務(wù)的人才嚴(yán)重匱乏，滿足不了人們對(duì)康復(fù)的要求,。據(jù)了解,，我國(guó)康復(fù)治療人才培養(yǎng)落后國(guó)外數(shù)十年。1989以后才出現(xiàn)大學(xué)?？?、本科和中專的康復(fù)治療專業(yè)教育。2003年以后才出現(xiàn)本科康復(fù)治療專業(yè)教育設(shè)置條件以及康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)等,。

我國(guó)已經(jīng)開始注重對(duì)康復(fù)人才的培養(yǎng),，中國(guó)康復(fù)研究中心、同濟(jì)醫(yī)科大學(xué),、中山醫(yī)科大學(xué)都在培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)師,，全國(guó)已有21所大專院校成立了康復(fù)醫(yī)學(xué)系,，中國(guó)康復(fù)研究中心正在醞釀通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式加大培養(yǎng)力度,。在上海,，2004年，楊浦衛(wèi)校成了上海市目前唯一開設(shè)康復(fù)專業(yè)的衛(wèi)生中專學(xué)校,；上海體育學(xué)院設(shè)立的體育康復(fù)保健專業(yè)則已開設(shè)10年之久,。

市場(chǎng)供需出現(xiàn)錯(cuò)位。

了各大招聘報(bào)刊,，相關(guān)招聘信息并不多見,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，上海的康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)在50家以上,，以兒童康復(fù)為主,，包括殘疾兒童康復(fù)中心、兒童腦癱康復(fù)中心,、聽力康復(fù)中心,、白內(nèi)障復(fù)明中心、語訓(xùn)中心等,。這些機(jī)構(gòu)暫時(shí)未見人才招聘行動(dòng),。

那么，是不是這些機(jī)構(gòu)并不需要人才呢,？回答是否定的,。一方面，這些機(jī)構(gòu)缺人,，一方面,，卻又沒有合適的人選。記者了解到,，康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求很高,，專家型、學(xué)科帶頭人類型的人才最受歡迎,，這種人才一般在系統(tǒng)內(nèi)流動(dòng),，數(shù)量頗為緊缺。而從學(xué)校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，很難得到康復(fù)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。其實(shí),，人才市場(chǎng)的這種錯(cuò)位,，早已經(jīng)露出端倪。

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從業(yè)資格考試,。

1,、參加康復(fù)治療師資格考試的人員，應(yīng)具備下列基本條件,；

（1）遵守中華人民共和國(guó)的憲法和法律,；

（2）遵守《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》，并取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,；

（3）具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和敬業(yè)精神,；

（4）已實(shí)施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)師須取得該培訓(xùn)合格證書。

2,、參加康復(fù)治療師資格考試的人員,，除具備上述所規(guī)定的條件外，還必須具備下列條件之一：

（1）取得醫(yī)學(xué)中專學(xué)歷,，受聘擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)滿7年,。

（2）取得醫(yī)學(xué)大專學(xué)歷，從事醫(yī)師工作滿6年,。

（3）取得醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷,，從事醫(yī)師工作滿4年。

（4）取得康復(fù)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位,，從事醫(yī)師工作滿2年,。

（5）取得康復(fù)醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位。

參加康復(fù)治療師資格考試的人員必須先取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格,，并在報(bào)名時(shí)提交相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書,。因工作崗位變動(dòng)，需報(bào)考現(xiàn)崗位專業(yè)類別的人員,，其從事現(xiàn)崗位專業(yè)工作時(shí)間須滿兩年,。

報(bào)名條件中有關(guān)學(xué)歷的要求，是指國(guó)家教育行政主管部門認(rèn)可的院校畢業(yè)的學(xué)歷或?qū)W位,；有關(guān)工作年限的要求,，是指取得上述學(xué)歷前后從事本專業(yè)工作時(shí)間的總和。

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招聘案例,。

工作地點(diǎn)：上海。

工作單位：上海市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心,。

崗位要求：

1,、本科及以上學(xué)歷，臨床醫(yī)學(xué)（神經(jīng)內(nèi)科專業(yè),、兒科專業(yè)）,、康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)；

2,、中級(jí)及以上職稱,；

3,、有一定工作經(jīng)驗(yàn)；

4,、認(rèn)真細(xì)致,，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛殘疾人服務(wù)工作,。

康復(fù)治療師自薦信篇三

尊敬的第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！我在北方人才交流市場(chǎng)九月三日發(fā)布的信息獲悉,，貴院擬招聘康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員,。本人為康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，具有一定的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和康復(fù)治療技術(shù),，并且對(duì)此專業(yè)懷有濃厚的興趣,，迫切希望有機(jī)會(huì)成為貴院康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員中的一員。

本人二零零四年畢業(yè)于天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,。在校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，實(shí)習(xí)期間刻苦進(jìn)行臨床實(shí)踐,。因而較扎實(shí)地掌握了康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和較熟練的康復(fù)治療技術(shù),，初步具有了對(duì)疾病、損傷,、殘疾的康復(fù)預(yù)防和康復(fù)治療能力,。初步掌握了對(duì)功能障礙的性質(zhì)、部位,、程度,、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后及轉(zhuǎn)歸的評(píng)定及治則,。同時(shí)學(xué)習(xí)了中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)療法,，能夠運(yùn)用針灸按摩等技術(shù)對(duì)病人進(jìn)行康復(fù)治療。此外本人身體健康,，性格開朗,，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)于病人的強(qiáng)烈愿望，愿用自己的智慧和力量,，為解除人類的病痛,，做出奉獻(xiàn)。

懇切地希望能夠得到面試的機(jī)會(huì),，熱切地期待著您的早日答復(fù),。

此致

敬禮

求職人：xxx。

二零xx年九月四日,。

康復(fù)治療師自薦信篇四

四負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療器械的管理與保養(yǎng),，定期檢查維修,，檢查電源線路，保證治療與操作安全,。

五積極研究業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

六參與帶教,、科研工作,。

治療室行為規(guī)范。

三對(duì)待患者要熱情,、真誠(chéng),、態(tài)度和藹，一視同仁,，衣著整潔得體,，舉止文明大方。

五服從工作安排,，分工協(xié)作,，多溝通，勤思考,，提高工作效率,。

七值日人員在下班前清點(diǎn)物品，同時(shí)關(guān)掉儀器設(shè)備,，關(guān)好門窗,、日光燈。

八定時(shí)進(jìn)行安全檢查,，做好防火,、防盜等安全工作。

多功能神經(jīng)康復(fù)治療儀適應(yīng)癥小腦頂核仿生電刺激（腦循環(huán)治療）,。

2,、神經(jīng)肌肉促通治療（吞咽障礙、流涎等）,。

3,、輔助松弛訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練,。

4,、被動(dòng)功能訓(xùn)練。

5,、運(yùn)動(dòng)模式矯正（斜頸,、內(nèi)外翻足）。

6、痙攣肌肉的對(duì)抗訓(xùn)練（拮抗肌肉刺激）,。

7,、肢體運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)訓(xùn)練（肌力提高、運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)校正,、協(xié)調(diào)控制能力提高等）,。

康復(fù)治療師自薦信篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！非常感謝您在百忙之中展閱我的自薦信,。

我是來自xxx大學(xué)20xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名本科畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xxxx醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即，特向貴醫(yī)院投上我一份最真誠(chéng)的自薦信。三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí),，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間,，本著思想端正,、積極上進(jìn),、勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的精神,，一直嚴(yán)格要求自己,。

積極參加、組織過各種活動(dòng),，并努力向黨組織靠近。在實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診、病房等科室的治療經(jīng)驗(yàn),。期間著重掌握了pt、ot,、st治療技術(shù),，曾和帶教老師一起治療過數(shù)名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的.療效,。并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿,、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治療數(shù)名頸椎病,、腰椎病,、肩周炎等疾病患者，對(duì)于腦外傷,、腦癱,、脊椎損傷、面癱,、肢體殘疾,、言語障礙、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿,、針灸拔罐,、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。感謝您,，在百忙之中給予我的關(guān)注為我開啟一扇希望之窗,。我真誠(chéng)希望用自己的知識(shí)和汗水為貴單位的康復(fù)事業(yè)發(fā)展盡一份力量。

恭祝您工作順利身體健康,！謹(jǐn)祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮,！

康復(fù)治療師自薦信篇六

尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我是一名xx大學(xué)的康復(fù)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,，在網(wǎng)絡(luò)媒體上得知,，貴公司是一間歷史悠久,，有著良好口碑的企業(yè)。一向注重人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，能不拘一格用人才，本人做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動(dòng),，在大學(xué)實(shí)習(xí)期間,，遇到不懂的問題能虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，并能做好筆記,，熟記于心,。對(duì)于師傅的諄諄教誨也能有則改之,，無則加勉，以一顆平常心對(duì)待,。在校實(shí)習(xí)期間還能對(duì)有關(guān)康復(fù)方面的小改小革提出自己的合理化建議,，最終獲得采納,，得到師傅和公司領(lǐng)導(dǎo)的`一致好評(píng)。學(xué)習(xí)之余,，本人喜歡唱歌﹑旅游﹑結(jié)交朋友,，很好地豐富了自身的業(yè)余文化生活，也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ),，有句話說得好：更好的休息才能更好的工作。

俗話說：“千里馬常有,，而伯樂不常有,?！蔽蚁ＭF公司能一如既往地重視人才，并給鄙人一個(gè)進(jìn)公司學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì),，發(fā)揮鄙人專長(zhǎng),，為公司的康復(fù)建設(shè)添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,，一個(gè)優(yōu)秀的康復(fù)專業(yè)畢業(yè)生是這樣說的，更是這樣做的,，行動(dòng)可以證明一切,，真誠(chéng)地期待貴公司的答復(fù)。祝工作順利,，家庭幸福,！

此致

敬禮！

自薦人：xxx,。

20xx年x月x日,。

康復(fù)治療師自薦信篇七

康復(fù)治療專業(yè)教育教學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),，具有良好職業(yè)道德的應(yīng)用性康復(fù)治療方向的專門人才。

本專業(yè)的辦學(xué)思路：人才培養(yǎng)是根本任務(wù),，教學(xué)工作是中心工作,，教學(xué)改革是各項(xiàng)改革的核心，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題,。以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)理論知識(shí)適度，有較高的康復(fù)治療技能,，知識(shí)面較寬,，素質(zhì)較高的技能型應(yīng)用性人才適用于醫(yī)院、社區(qū),、康復(fù)中心,、老人院、兒童福利院及療養(yǎng)院,。

我國(guó)自20世紀(jì)80年代初期由發(fā)達(dá)國(guó)家引進(jìn)了現(xiàn)代康復(fù)理念,。國(guó)際著名殘疾人社會(huì)活動(dòng)家鄧樸方也早在那時(shí)就對(duì)“康復(fù)”的概念說過一段意義深刻的話語，他說:“所謂康復(fù),，實(shí)質(zhì)上就是能讓殘疾人恢復(fù)像健康人一樣的權(quán)利”,。作為中國(guó)殘疾人事業(yè)的領(lǐng)袖人物，20余年來,，鄧樸方一直致力于推動(dòng)中國(guó)殘疾人事業(yè)的發(fā)展,。

康復(fù)是一個(gè)幫助病員或殘疾人在其生理或解剖缺陷的限度內(nèi)和環(huán)境條件許可的范圍內(nèi),，根據(jù)其職業(yè)愿望和生活計(jì)劃，促進(jìn)其在身體上,、心理上,、社會(huì)生活上、職業(yè)上,、業(yè)余消遣上和教育上的潛能得到最充分發(fā)展的過程,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門研究殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，其目的在于通過物理療法,、運(yùn)動(dòng)療法,、生活訓(xùn)練、技能訓(xùn)練,、言語訓(xùn)練和心理咨詢等多種手段,，使病、傷,、殘者盡快地得到最大限度的恢復(fù),，使身體殘留部分的功能得到最充分的發(fā)揮，達(dá)到最大可能的生活自理,、勞動(dòng)和工作等能力,，為病、傷,、殘者重返社會(huì)打下基礎(chǔ),。

照的是，康復(fù)治療專門人才卻是嚴(yán)重地供不應(yīng)求,。我國(guó)擁有13億人口和6千萬之多的殘疾人,，目前康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際的需求。在衛(wèi)生部的組織協(xié)調(diào)下,，有關(guān)方面近期曾對(duì)我國(guó)的康復(fù)治療專業(yè)人才現(xiàn)狀做過調(diào)查：我國(guó)現(xiàn)有康復(fù)治療師5640人,，每10萬人口僅分?jǐn)?.4名；在西方發(fā)達(dá)國(guó)家康復(fù)醫(yī)師與康復(fù)治療師的比例要求達(dá)到1：5到1：10,。

康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，它包括四個(gè)方面；基礎(chǔ)康復(fù)學(xué),、康復(fù)殘疾學(xué),、臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)和臨床康復(fù)治療學(xué)。

基礎(chǔ)康復(fù)學(xué)的主要內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)學(xué),、人體發(fā)育學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、組織再生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué),、神經(jīng)病理學(xué)和運(yùn)動(dòng)治療學(xué)等,。

康復(fù)殘疾學(xué)的主要內(nèi)容有：骨關(guān)節(jié)肌肉系統(tǒng)殘疾學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)損害殘疾學(xué),、功能障礙學(xué)等。臨床康復(fù)評(píng)定學(xué)的主要內(nèi)容有：身體的評(píng)定,、語言和聽力功能的評(píng)定,、心理功能評(píng)定、職業(yè)評(píng)定和社會(huì)評(píng)定等,。

臨床康復(fù)治療學(xué)的主要內(nèi)容有,；物理治療學(xué)、作業(yè)療法學(xué),、社會(huì)福利和保障學(xué),、康復(fù)護(hù)理學(xué)等等。

康復(fù)治療的具體方法有：物理和運(yùn)動(dòng)療法,、作業(yè)療法,、語言療法、心理療法,、文體療法,、中醫(yī)療法、康復(fù)工程,、康復(fù)護(hù)理,、社會(huì)康復(fù)服務(wù)、職業(yè)康復(fù)治療,。

開設(shè)課程,。

公共課《思想道德與法律》、《毛澤東鄧小平三個(gè)代表》,、《馬克思主義哲學(xué)原理》,、《體育》、《英語》,、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》,。

基礎(chǔ)課《人體解剖學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué)》,、《組織胚胎學(xué)》,、《中醫(yī)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》,、《醫(yī)學(xué)論理學(xué)》,、《生理學(xué)》、《生化學(xué)》、《微生物與免疫學(xué)》,、《藥理學(xué)》,、《病理學(xué)》。專業(yè)課《運(yùn)動(dòng)學(xué)》,、《針灸學(xué)》,、《醫(yī)學(xué)影象學(xué)》、《外科學(xué)總論》,、《康復(fù)學(xué)導(dǎo)論》,、《康復(fù)心理學(xué)》、《言語治療學(xué)》,、《運(yùn)動(dòng)療法》,、《推拿學(xué)》、《康復(fù)工程學(xué)》,、《作業(yè)療法》,、《臨床康復(fù)學(xué)》、《理療學(xué)》,、《臨床疾病概論》,。（部分課程有所出入與實(shí)際教學(xué)為準(zhǔn)）。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備與器材介紹,。

pt治療室（以運(yùn)動(dòng)療法為主的物理治療室）主要設(shè)備有：pt訓(xùn)練床,、pt訓(xùn)練凳、肋木肩梯,、平衡杠,、訓(xùn)練用階梯懸吊架及配套裝置、支撐器,、股四頭肌訓(xùn)練器,、雙輪助行器、平衡板,、單人站立架,、體操棒、電動(dòng)起立床,、髖關(guān)節(jié)內(nèi)收外展訓(xùn)練器,、坐式踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅波巴式訓(xùn)練球、運(yùn)動(dòng)墊子,、啞鈴車,、滾筒、踝關(guān)節(jié)糾正板,、四腳拐,、肩關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)器、前臂旋轉(zhuǎn)器、下肢關(guān)節(jié)訓(xùn)練活動(dòng)器和腕關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練器,。還可采取蠟療,，磁療，電療,，熱療冷療等,。

ot治療室（以作業(yè)療法為主的日常生活訓(xùn)練室）主要設(shè)備有：平行杠、腕關(guān)節(jié)活動(dòng)器,、砂磨板及磨具,、木釘板,、套圈、手指分離板、平衡木、站立架、作業(yè)療法桌,、姿勢(shì)鏡,、練習(xí)用階梯,、肋木,、肩梯、體操棒和花生球,。

st治療室（以語言治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：失語癥評(píng)價(jià)訓(xùn)練工具,、語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練工具、構(gòu)音障礙檢查圖片,、漢語標(biāo)準(zhǔn)失語癥檢查表和語言發(fā)育遲緩檢查用具等,。心理咨詢室（以智力測(cè)驗(yàn)評(píng)估為主）主要測(cè)驗(yàn)器材有：中國(guó)修訂韋氏成人智力量表,、中國(guó)修訂韋氏兒童智力量表,、中國(guó)韋氏幼兒智力量表、修訂韋氏記憶量表,、兒少生活治療評(píng)定表,、神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)評(píng)定表和艾森克人格測(cè)驗(yàn)量表等等。

康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室（以假肢矯形器制作為主）主要設(shè)備有：頸托（頸圈）加固定器,、索米矯形器（somi）,、肩關(guān)節(jié)外展支架、腕關(guān)節(jié)保護(hù)器,、奈特—泰勒型胸腰骶椎矯形器（騎士泰勒背架）,、奈特型腰骶椎矯形器（騎士背架）、軟性腰骶椎矯形器（彈性護(hù)腰帶）,、背姿矯正帶,、鎖骨帶、脊背側(cè)彎背架,、成人髖關(guān)節(jié)外展支架,、膝關(guān)節(jié)支架,、護(hù)膝、踝足矯形器(托足板),、護(hù)踝、腳拇指外翻夜間固定器,、矯形鞋（舒行鞋）和“x”,、“o”形腿支架,。

小兒腦癱治療（以治療小兒腦癱為主）主要設(shè)備有：訓(xùn)練平衡用兒童用品、走道、玩具,、爬行用品、書寫繪畫用品,。

理療室：（以神經(jīng)治療為主的實(shí)驗(yàn)室）主要設(shè)備有：溫?zé)嶂蓄l電療室,、痙攣肌治療儀、神經(jīng)損傷治療儀,、偏頭痛治療儀,、臺(tái)式超短波電療儀、肌興奮治療儀,、電腦中頻治療儀,、梯度壓力治療儀、立體動(dòng)態(tài)干擾電療儀,、腦循環(huán)功能治療儀,、直流感應(yīng)電療機(jī)。還可采取蠟療,，磁療,，電療，熱療,。

康復(fù)治療師自薦信篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先,，非常感謝您在百忙中抽空翻閱我的求職材料!

我是南京中醫(yī)藥大學(xué)xx-xx屆康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生。作為一個(gè)普通的求職者,，我很榮幸有機(jī)會(huì)帶著摯之情向您呈上我的個(gè)人資料,，呈上我的心跡，并渴望得到你們的賞識(shí),。

四年多來,，我學(xué)習(xí)了康復(fù)專業(yè)相關(guān)課程，掌握了基本的理論知識(shí),，有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力,。本人在學(xué)校勤奮刻苦，努力上進(jìn),，認(rèn)真掌握專業(yè)理論知識(shí),。實(shí)習(xí)期間，把理論與實(shí)踐密切結(jié)合,。在實(shí)習(xí)階段大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我的實(shí)際工作能力,，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的.工作作風(fēng),。

我性格開朗，為人踏實(shí)誠(chéng)懇,，能吃苦耐勞,，有很好的耐心對(duì)待病人，適應(yīng)能力強(qiáng)并有很強(qiáng)的毅力,。

回首走過的大學(xué)生活,，感慨頗多，既經(jīng)歷了失敗和痛苦,，也品嘗到了成功和喜悅,，但更重要的是學(xué)會(huì)了獨(dú)立處事的能力，分析解決的問題的能力;培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，契而不舍的工作態(tài)度和積極樂觀的人生態(tài)度,，這將幫助我在各種環(huán)境中出色的完成任務(wù)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，如果我很幸運(yùn)的成為貴單位的一員,，我會(huì)以十分的熱情，十二分的努力,，我們攜手共創(chuàng)輝煌,。

最后，再次感謝您在百忙之中閱讀我的簡(jiǎn)歷,，如能得到貴單位的賞識(shí),，我將腳踏實(shí)地、忠于職守,，為單位的興旺發(fā)展添上一份薄力,、解一份憂愁，憑著自己的實(shí)力及才智,、愛崗敬業(yè)的精神與單位全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓單位光輝前程!隨信附有我的簡(jiǎn)歷。如有機(jī)會(huì)與您面談,，我將十分感謝?；睾桥?，恭候您的佳音。

此致

敬禮!

自薦人：xx-x

xx-xx年xx-x月xx日

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中展閱我的求職信,。

我是來自xx-xx醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)xx-xx屆康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的一名畢業(yè)生?，F(xiàn)在在xx-xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)，在這即將畢業(yè)之即,，特向貴醫(yī)院投上我一份最最真誠(chéng)的求職信,。

三年系統(tǒng)的康復(fù)治療技術(shù)學(xué)習(xí),，為我打下了深厚的康復(fù)專業(yè)基礎(chǔ)。在校期間,，本著思想端正,、積極上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的精神,，一直嚴(yán)格要求自己，曾于系學(xué)生會(huì)干事,，積極參加,、組織過各種活動(dòng)，并努力向黨組織靠近,。

在xx-xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院實(shí)習(xí)過程中積累了一定的門診,、病房、等科室的治療經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)習(xí)期間,，著重掌握了pt、ot,、st治療技術(shù),，曾獨(dú)立治療過多名偏癱患者及腦癱兒童，均有不同程度的療效,，并熟練的應(yīng)用中醫(yī)推拿,、關(guān)節(jié)松動(dòng)等治療方法，治愈了數(shù)名頸椎病,、腰椎病,、肩周炎等疾病患者，且取得病人的信任,。

在即將結(jié)束的整個(gè)實(shí)習(xí)過程中我熟練掌握了腦卒中患者的pt,、st、ot治療方法,，對(duì)于腦外傷,、腦癱、脊椎損傷,、面癱,、肢體殘疾、言語障礙,、頸椎腰腿痛和骨患疾病治療方法以及中醫(yī)推拿,、針灸拔罐、理療等康復(fù)治療的操作技術(shù)。濃厚的專業(yè)知識(shí),、完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、樂觀豁達(dá)的性格,、超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神和親和力,、良好的交際和組織能力，定會(huì)助我順利完成各項(xiàng)工作,。

“為者常成,，行者常至”，我雖學(xué)有所成,，但仍需磨練和機(jī)遇,。我相信憑著我較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力定能與貴醫(yī)攜手并進(jìn)共創(chuàng)美好未來。救死扶傷,，乃是我們的責(zé)任,，發(fā)揚(yáng)興盛康復(fù)事業(yè)，乃是我們的使命,。

此致

敬禮!

求職者：

康復(fù)治療師自薦信篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

每一位教師猶如人梯,，為成就攀登者而犧牲自己;猶如露珠，滋潤(rùn)著吐艷的花果?，F(xiàn)在,，我馬上就要從一名受教者轉(zhuǎn)為一名施教者，而十六年的求學(xué)使我深刻體會(huì)到了作為一名人民教師的神圣職責(zé),，因此,，我將以滿腔的熱情，百倍的信心,，投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去,。

“學(xué)高為師，身正為范”是我一直銘記的警言,。以此為鑒,，我在大學(xué)四年中努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，調(diào)整自我,。在校期間，我從英語專業(yè)特點(diǎn)入手,，在聽,、說、讀,、寫、譯等方面嚴(yán)格要求自己。各學(xué)科成績(jī)良好,。大二時(shí)以良好的成績(jī)通過了專業(yè)四級(jí)的考試,。同時(shí)，我大量汲取課外的知識(shí),，閱讀英文原文著作,、報(bào)刊、雜志,，經(jīng)常參加各院系的學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng),，擴(kuò)展知識(shí)的廣度和深度。教學(xué)法這門課程的開設(shè),，為我的學(xué)習(xí)打開了另一個(gè)窗口,。通過對(duì)比中外教學(xué)法的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn),，我找出了適合于自己特色的教學(xué)方法,，并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。在_學(xué)校實(shí)習(xí)期間,，我以完善的教學(xué)方法,、大方的教態(tài)、流利的口語表達(dá)獲得了優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成績(jī),。我在擔(dān)任團(tuán)支書期間,，組織策劃了團(tuán)支部園地的出版，并使支部被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部,。組織多次政治學(xué)習(xí),，策劃多次活動(dòng)如捐款、合唱,、晚會(huì)等,，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時(shí)間,，我連續(xù)三年擔(dān)任家教工作,。所教的.學(xué)生囊括了從小學(xué)到大學(xué)的全部階段。不僅達(dá)到了經(jīng)濟(jì)完全獨(dú)立的目的,，豐富了閱歷,，檢驗(yàn)了課堂所學(xué)的理論知識(shí)，而且對(duì)現(xiàn)階段的教育有了更深層次的了解,。

現(xiàn)在,，我就要步入社會(huì)。富于理想,，勇于實(shí)踐的我;親近自然,，游歷豐富的我;崇尚知識(shí),，喜歡探索的我，想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，回報(bào)社會(huì),，體現(xiàn)現(xiàn)代英語教師的風(fēng)采?！敖硬粎捫∠?，方有其波濤滾滾;高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉,?！币虼耍艺\(chéng)摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊(duì)伍,，在未來的日子里,，與教師攜手共進(jìn)，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力!

順祝貴校事業(yè)蒸蒸日上!

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