在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

班級衛(wèi)生安全工作總結報告篇一

一、 樹立衛(wèi)生值日理念

術業(yè)有專攻,，在1311班的衛(wèi)生值日工作中,，時常會給學生樹立一種理念：事事有人做、人人有事做,，凡是要做就要做到最好。

二,、加強學生衛(wèi)生常識教育

要想搞好班級衛(wèi)生,，必須從根本上入手，那就是培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,?？紤]到學生的衛(wèi)生意識淡薄，自律能力差的特點,，我經(jīng)常利用早讀課,、班會甚至課堂進行衛(wèi)生教育。時時把講衛(wèi)生,，愛清潔等類似的話語對學生念叨,，讓學生了解學校的衛(wèi)生制度，使學生明確學校衛(wèi)生工作和個人衛(wèi)生的要求,。始終繃緊心中的衛(wèi)生弦,。慢慢地，學生就會養(yǎng)成習慣,，正確理解和對待班級的各項衛(wèi)生工作,。

三、為人師表,，做好學生的表率

老師的行為會潛移默化地影響著學生,，對學生的行為有一定的導向作用。班主任應該從自身出發(fā),，處處做學生表率,，主動參與到學生的講衛(wèi)生愛清潔的活動中去，用自己的實際行動去引導學生,。

四,、制定切實可行的有關清潔衛(wèi)生的班規(guī)：

1、個人清潔衛(wèi)生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾,、勤洗澡,、勤換衣、勤剪指甲,、勤撿垃圾,。

2、班級衛(wèi)生要做到：教室每天三掃,，隨時保潔,，清潔區(qū)每天早晚掃一次。

3,、對于不講衛(wèi)生的不良行為,，要視情節(jié)輕重給予批評教育、罰打掃清潔等,。

五,、“衛(wèi)生承包責任制”模式

我在班上實行“衛(wèi)生承包責任制”模式。我把教室內,、教室外的衛(wèi)生任務細化,，并制定一張衛(wèi)生任務表(19項衛(wèi)生值日任務),。然后我把學生分為19個小組,，每個小組設有小組長,，各小組長跟我領好任務后，以承包的方式把任務落實到每個組員的身上，真正做到人人有事干,，事事有人干。任務細致分配后，我仍保留小組值周模式,。為保證衛(wèi)生工作的質量，每天由衛(wèi)生委員和當周輪值的小組長擔任衛(wèi)生監(jiān)督員,，對每個參加的衛(wèi)生打掃同學的工作情況作好記錄,，當天在班級衛(wèi)生評比表上公布出來,，做不好得接受相應的懲罰：如對負責的區(qū)域重新打掃,。為保證勞動成果不被破壞,，教室和走廊的衛(wèi)生實行專人專管,，如果負責的區(qū)域出現(xiàn)亂扔垃圾的，負責人又找不出誰扔的,，負責人就得清理,。為保證這種模式有效實施，我又召開了“學校是我家，衛(wèi)生靠大家”的主題班會,，讓學生深刻理解“責任”的精神內涵,。這一模式的實施,，明確了學生的勞動任務,，增強了他們的責任心,，也提高了他們的勞動技能。

六,、實行衛(wèi)生工作獎勵制度

為了激發(fā)和強化學生的勞動觀念,，我實行衛(wèi)生工作獎勵制度。每周班級衛(wèi)生評比讓勞動衛(wèi)生委員把每天每個組每個同學的勞動工作情況作好記錄,，按細則加分扣分,，班會上，讓衛(wèi)生委員進行總結,，表揚好的,，批評差的，然后班主任對一周進步明顯者和一周保持習慣最好的進行獎勵,。期末按一學期工作質量評比,，選出先進小組和衛(wèi)生標兵。這一制度的推行,為學生樹立身邊的榜樣,，讓他們有可以效仿的對象,，更重要的是，激發(fā)他們的好勝心,、進取心,。他們的責任意識明顯增強。

當然,，在實際的衛(wèi)生工作中我們還存在有一定的不足之處,，今后我們會總結成功方面的經(jīng)驗，彌補實際工作中的一些不足,，把我們班的衛(wèi)生工作帶人更高的層次,，成為年級乃至學校的標桿。

班級衛(wèi)生安全工作總結報告篇二

在本學期工作中,，我時刻以科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展思想為指導,，以創(chuàng)建區(qū)級綠色學校為目標，在日常管理中納入有關環(huán)境的管理措施，積極開展環(huán)境教育學科研究,，主題教育和社區(qū)實踐活動,。活動中,，我們收獲頗多,，特總結如下：

一、領會精神,，制定計劃

利用課余間學習各種有關知識,，不斷提高我們對環(huán)保的認識，提高對培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)的認識,。我們充分認識到,，環(huán)境問題、環(huán)境保護是當今世界各國十分關注的全球性大事,，它已是全世界各國深刻認識的人與環(huán)境相互依存,、相互影響密不可分的關系，它是人類自我保護,、自我需要,、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。營造潔凈優(yōu)雅,、綠化美化,、師生積極向上，有良好的環(huán)境素養(yǎng)的校園環(huán)境是我們不斷追求的目標,。一學期來,，在學校環(huán)境教育領導小組全力共抓，扎實推進的領導下,，我們針對本年級特點,，制訂了計劃與對策，提高了創(chuàng)建計劃實施的質量和實效,。

二,、注重學科教學滲透環(huán)保教育

班級教育是校園教育的主要形式之一。在班級教學中滲透環(huán)境教育是環(huán)境教育的有效方式,。在我班的各類課程中,，我們適時滲透入環(huán)境教育的內容。如上語文課《綠色記事本》,，針對作者幻想的未來世界,，我們提出供學生思考的問題：如果人類不保護地球，未來會怎樣?又如我校校本課,，主題多以環(huán)保為主，“小鳥,，你好!”“認識校園里的樹”“小草的故事”“水的旅程”等等,。還有健康課,、品德與生活課，都是環(huán)保的教育時間,。通過學科滲透,、融合，促使孩子形成環(huán)保意識,，獲得相應的環(huán)保知識和珍愛環(huán)境的情感態(tài)度,。

三、堅持參加校內外的環(huán)保實踐活動

積極組織學生參加學校的有關環(huán)保實踐活動,，指導學生參加“身邊無廢物”活動,，及時清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑,、無果皮,、無包裝物。

我引導學生關注我們身邊的環(huán)境,。參加“我與小樹同成長,，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻”等活動,。讓學生向社會宣傳愛護小鳥來進一步增強孩子愛鳥,、護鳥意識。組織開展“只有一個地球”教育活動,，使學生進一步樹立環(huán)保意識,。“水13億人生命之所系”主題活動,。經(jīng)過半年的努力,，我們基本達到了學校的要求，完成了學校布置的任務,，學生們對環(huán)境保護以有了初步的認識,，下一步，我們還將繼續(xù)努力,。

四,、結合創(chuàng)新活動，體驗環(huán)保艱辛

1,、開展以環(huán)保為主題的各項競賽,。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動中的做法、收獲以及想法,。學生們的征文富有童貞童趣,，老師們則體會更深。這樣，既培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的習慣,，從中懂得了環(huán)保的重要性,，體會到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平,，真是一舉兩得,。

2、在少先隊大隊部的統(tǒng)一部署下,，各中隊結合有關環(huán)保節(jié)日開展各種形式的中隊活動,。通過活動，讓學生了解我國水資源嚴重缺乏

的現(xiàn)狀,，養(yǎng)成愛惜水源,，勇于到社會生活中去體驗、去愛,、去學習,、去創(chuàng)造的習慣，懂得保護地球環(huán)境的重要性和緊迫性,。另外,，結合全國“雙有”主題活動，教育學生以實際行動來爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，爭做“合格小公民”,，收到了良好的成效。

3,、將環(huán)保教育滲透到各學科中去,。課堂是學校教育的主陣地，因此,，環(huán)保教育也就離不開課堂,。教師在課堂教學中將環(huán)保知識傳授給學生，讓學生在自主,、探究的學習過程中懂得保護動物,、保護地球，還通過寫讀后感的形式,，讓學生寫出自己的心里話,，認識到自己的不足之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生,，真正懂得“保護環(huán)境,，人人有責”。

4,、結合雛鷹假日小隊活動進行環(huán)保教育,。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣”的護綠活動,，并通過黑板報(社區(qū))向居民宣傳保護綠化的重要性，受到居民的擁護,。

總之,，在綠化校園，美化家園的過程中,，我班學生都能積極響應，自覺愛護校園內及周邊地區(qū)的花草樹木,，同時,，還帶頭開展“彎彎腰”活動，不管走到哪兒,，只要看到地上有垃圾,，就會主動彎腰拾起。我們想,，只要人人都參與了此項活動,，那么世界必將會變得更潔凈、更美好,。

班級衛(wèi)生安全工作總結報告篇三

一,、 提高認識，加強領導,，建立組織,，積極創(chuàng)建“綠色學校”

當今世界,，經(jīng)濟高度發(fā)達,，但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。在我國,，解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨,、全社會的普遍關注。對學生進行環(huán)境教育是素質教育的重要內容,，是提高國民素質,，保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處,，學校注意引導師生提高對環(huán)境保護重要性的認識,，制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《學校環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ黝I導小組,，并明確了各自的職責，做到了分工明確,，職責到處,、室,、組。教導處,、年級組負責課內環(huán)境教育,，以理、化,、生,、地學科為龍頭，帶動其他學科,，在教學過程中自然滲透環(huán)境教育;政教處,、團委負責教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動;總務處負責校園環(huán)境建設;辦公室負責總協(xié)調，以落實好學校環(huán)境教育工作計劃,，并將環(huán)保材料搜集存檔,。學校定期研究、檢查環(huán)境教育工作,。由于職責明確,，措施得力，學校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色,，扎實有效,。加強環(huán)保培訓，積極參加上級有關部門組織的環(huán)境教育培訓,，認真組織開展校內環(huán)境教育學習研究活動,。學校在環(huán)境教育方面舍得花錢,，有環(huán)境教育專項經(jīng)費。

二 ,、課堂教學積極滲透環(huán)境教育,，提高了師生的環(huán)保意識

我們在學校教學計劃中明確規(guī)定：“所有學科都要滲透環(huán)境教育”。為此,，學校制定的課堂評估細則中，增加了環(huán)境教育方面的權重,，規(guī)定在物理、化學,、生物,、地理等學科中,，任課教師要把教科書中有關環(huán)境教育的內容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來，給學生指出環(huán)境污染的危害,，點明環(huán)境保護的意義,，進行滲透性的教育,。為激勵教師在課內自覺進行環(huán)保教育,，學校每學期都舉辦一次“環(huán)保優(yōu)質課比賽”和“優(yōu)秀環(huán)保教案比賽”,，每學年舉辦一次優(yōu)秀環(huán)保論文評比活動,，有43位教師獲得不同名次的獎勵,，這些活動的開展,，有力地促進了學校環(huán)保教育的開展,，提高了師生的環(huán)境保護意識，推動了素質教育的開展,。

除此以外,，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環(huán)保教育,。《活動課實施方案》中我們明確規(guī)定：“在身心健康教育系列活動中進行環(huán)境教育”,，各個班級的環(huán)保小組開展“自撿廢紙，收舊利廢”的活動,，既為環(huán)保活動的開展籌集了費用,，又增強了學生的環(huán)保意識。通過以上教育措施,，強化了學生的環(huán)保意識,，對學生進行了生動活潑的環(huán)境教育。

三,、建立學校、家庭,、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡,，開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動

在課外環(huán)境教育方面,，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán)?；顒酉嘟Y合的方式對學生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃,，建有環(huán)保課外活動小組，開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動,。

(一)開展“綠色班級”創(chuàng)建活動

近年來，我們開展了“綠色教室”評選活動,。每個班級都養(yǎng)花種草，以達到教室的綠化,、美化。本學期,，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動,，將其納入了《“文明班級”評比細則》，增加評比內容,，不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室,、凈化環(huán)境，更重要的是以此促使學生達到語言,、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”,。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用,，學到了養(yǎng)花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難,，更使學生緊張學習的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松,，達到自我調節(jié)的目的,，強化了學習知識的效果,，陶冶了學生的情操,，凈化了學生的心靈。

(二)開展“一日兩掃活動”

近年來,，我們針對學生勞動鍛煉少，環(huán)保意識淡薄的特點,，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園,。通過開展此項活動，讓學生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞,，無私奉獻的精神,，樹立起環(huán)保意識和文明意識,。

(三)積極開展植綠護綠活動

我校每年都參與縣委政府發(fā)動的植樹造林活動,，云龍山腳下有我校的“植綠護綠基地”,。學生通過參加“植綠護綠”活動,，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神,，增強了學生的環(huán)保意識和建設家鄉(xiāng),、愛我和順的社會責任感,。

環(huán)境保護作為我國的一項基本國策被寫入《憲法》,，應當受到全社會的高度重視,。保護環(huán)境已成為21世紀的重大課題,，作為現(xiàn)在的學生、21世紀的建設者和接班人,，必須樹立保護環(huán)境的意識,，增強環(huán)保社會責任感。為此,，我們在縣環(huán)保局的大力協(xié)助下，每年都開展“環(huán)境與我同行”征文活動,。縣環(huán)保局領導親自為我校學生作環(huán)保知識講座，使學生受到了系統(tǒng)的環(huán)保知識教育,，真正感受到了環(huán)保的重要，受到了深刻的教育,。學生不僅開闊了學生的視野，增長了見識,，而且增強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環(huán)境的信心和決心,。

(四)開展興趣探究活動

我們組建學生興趣活動小組，開展環(huán)保研究性學習活動，其中許多學生以環(huán)保調查為課題進行更加深入的調查研究,，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，他們明白了我縣近年來水質污染的情況及危害,、我縣水質污染的原因并提出了對于防治水源污染的建議,。

(五)學生開展環(huán)保宣傳活動

我們利用主題班會,、宣傳欄,、黑板報等形式,，開展環(huán)保宣傳。通過舉行“我們只有一個地球”手抄報比賽,，普及環(huán)保知識,，提高學生學習環(huán)保知識的興趣，培養(yǎng)鍛煉了學生的多種素質和能力,。為了擴大環(huán)境教育的效果，發(fā)揮輿論的導向作用,，我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地：一是一號教學樓東側的宣傳櫥窗,，二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用,。

我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動,，通過致家長的一封信，向學生家長宣傳環(huán)保知識,，倡導綠色消費,，以實現(xiàn)“通過一個學生,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育作用,。

四,、科學合理地搞好“綠色校園” 建設,，做到環(huán)境育人

有鑒于建筑用地是平坦耕地,，缺乏景觀特色，校園建筑以營造開放式寄宿制中學獨特綠化景觀為目標,，一曲一直兩條景觀軸線形成了學校中心區(qū)的空間景觀構架，結合并聯(lián)在兩側的建筑,，達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成中心區(qū)的一個重要景觀,。南北向景觀軸串聯(lián)起南側辦公主入口,，行政辦公及實驗樓、中心區(qū)綠化廣場,、教學樓、學生公寓及過街天橋各處節(jié)點，此軸線上景觀設計強調建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結合,，同時注重各建筑景觀的均好性,，以達到步移景異的景觀效果。

校區(qū)綠化本著因地制宜,、重視功能,、突出科技人文內涵的原則,，結合建筑布局，采用幾何花壇,、樹陣廣場,、規(guī)則草坪和富有靈氣的人工水面等手法，通過多樣化的廣場,、庭院地面鋪裝和雕塑小品來突出主體,、引導人流,、創(chuàng)造豐富的校園空間景觀界面,。其中水體是校園中央綠地的主體,，校區(qū)的核心綠化空間圍繞水體作文章，沿水邊設置親水平臺和步行道,，營造出宜人的風景和意境，校園周邊密植樹林,，形成環(huán)校區(qū)的防護林隔絕了城市道路的嘈雜，更形成了一個寬闊的綠化面,，將校園的建筑群包圍在其中，使之成為名副其實的綠色校區(qū),，種植遵循“適地適樹”的原則，盡量選擇本土樹種,，喬,、灌、草,、竹、花的適當搭配,，弧植于叢植相結合,，自由與規(guī)則相對應以營造多樣化.多層次的綠化景觀,。

五,、環(huán)保意識增強,，教育效果顯著

通過以上環(huán)境教育工作的開展，促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性,，師生的環(huán)保意識不斷增強，體現(xiàn)在不吸煙,、不亂扔垃圾、不隨地吐痰,、節(jié)約用水、隨手關燈等日常文明習慣,。

通過以上工作的扎實開展,，我校的“綠色學?！眲?chuàng)建工作雖然取得了較好的成績,，但距上級領導和省級綠色學校的目標還有一定差距,，今后,，我們將在上級有關部門的指導幫助下,，從關系民族存亡和全面實施素質教育的高度,，充分認識對學生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性,，自覺行動,，共同努力,，力爭把我們的工作做得更好,。