作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇一

1,、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像

一、提問(wèn)導(dǎo)入:

1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢?

2,、板書(shū)課題:一、我的偶像

二,、新課:

1,、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2,、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像,。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。

4,、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值,、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三,、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四,、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇二

一、活動(dòng)背景：

在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了,，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛,！但是，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比,，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子,，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類等,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光,，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食,，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項(xiàng),。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

三,、活動(dòng)類型：

主題生成課的方法類指導(dǎo)課。

四,、活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí)（40分鐘）,。

五、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、欣賞圖片,，生成主題。

同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片,，咱們一起欣賞一下！看看它們都是什么,？

1,、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱,。

2,、同學(xué)們，看完這些圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢？）,。

3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮,。◣煱鍟?shū)食）,。

4、這些食物色澤鮮,、味道美,，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的.名字美食,！

你真聰明！好我們就叫它美食!（板書(shū)美食）,。

5,、同學(xué)們，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢,？（板書(shū)新疆）。

其實(shí)不僅新疆的美食多,，是啊,！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú),、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜、湘菜,、粵菜等等,。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒(méi)有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的,。所以啊，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片,，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的,。我們喜歡、熟悉,、有條件,、有能力去了解,。

根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”

6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）,。

那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食。

二）,、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題。

1,、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。

2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢,？說(shuō)說(shuō)理由,。

（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充,，其他組可以提出意見(jiàn)和建議。）,。

3,、小組長(zhǎng)匯報(bào)。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，并給予意見(jiàn)和建議,。

4、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納,。

三）、總結(jié)拓展,。

2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇三

教師：小朋友,，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。

(十幾位小朋友舉起了手),。

教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽(tīng),。

教師：請(qǐng)王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天,，我大舅來(lái)電話,，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后,，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你,?！蔽艺f(shuō)：“我記住了,?！?/p>

教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?

學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了,，是爸爸來(lái)電話了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話,，在學(xué)校聽(tīng)老師的話,。

學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼,，然后拿起話筒：“喂,，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天,，我一定去,。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”

(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)。

教師：剛才,，小朋友們說(shuō)得很好,。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講,。

教師：小朋友,，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽,，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿,。請(qǐng)小朋友記住,，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言,，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高,。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好,，結(jié)束說(shuō)再見(jiàn)。

小朋友,，打電話時(shí)注意的問(wèn)題,，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了。

教師：好,，下面我們來(lái)玩打電話的游戲,。

教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友),。

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話,。

“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日,，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(教室里響起了掌聲。頓時(shí),，教室里熱鬧非凡),。

“喂，你是小亮嗎?”

“我就是,?！?/p>

“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里,，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見(jiàn)!”

“再見(jiàn)!”

(參加表演的一對(duì)接一對(duì),，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒,。開(kāi)始說(shuō)話不連貫,，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌,，加油。),。

(課后,，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師，這節(jié)課,，我玩得真開(kāi)心哪!”),。

評(píng)

本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化,，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者,。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義,，應(yīng)大力提倡,。學(xué)生也由聽(tīng)課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人,。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),，學(xué)生由認(rèn)真聽(tīng)變?yōu)樽约簞?dòng)手,。這堂課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，注重了自主、合作,、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí),，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,，教師是主導(dǎo)者。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇四

帶幼兒參觀過(guò)小學(xué),。

自帶書(shū)包,、學(xué)習(xí)用品。

小學(xué)的環(huán)境,、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡。

音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件,；禮物若干,。

回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,。

幼兒自由講述,，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

翻圖講述,，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生,。

老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同,。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情,，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)別提問(wèn),。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話。

除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）,。

老師完整的小結(jié)一次,。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí),、勤動(dòng)腦,；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌,；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉,；小書(shū)包、整理好,，高高興興上學(xué)校,。）。

幼兒的理解智力的發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí),，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí),。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識(shí)水平,，提高思維能力。

認(rèn)識(shí)書(shū)包,，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包,，那你們的書(shū)包是怎樣的呢,？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包,。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分,、顏色、圖案,。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由,、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,，提高了幼兒的語(yǔ)言智力,。

操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包,。

師：書(shū)包有什么用,？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎,？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包,，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法,。

請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好,？為什么？

老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮,、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里,，拉好拉練,，這樣不會(huì)弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了,；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的'外層,，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了,，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破,、弄皺了，最后別忘了拉好拉練,。

再次練習(xí)整理書(shū)包,。

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。

幼兒比較不同整理書(shū)包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力,。

贈(zèng)送禮物,，表達(dá)師幼互愛(ài)之情。

邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。

老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明,、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì)忘記你們,，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們,。你們想知道是什么禮物嗎,？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看,。

找禮物,。

老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來(lái)吧,，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。

老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書(shū)包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧,。

評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力,。

制作禮物,，互相贈(zèng)送禮物。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等,。

知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

認(rèn)識(shí)書(shū)包,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性,。

積極向往小學(xué)生活,，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

增強(qiáng)理解智力,、分析能力,、愛(ài)心智力等。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇五

春天到了,，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī),，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的`空氣,。讓我們一起走進(jìn)春天,，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧,！

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神,；

2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；

3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),；

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì),；

5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,，與自然和諧相處,。

1．明確活動(dòng)目的和意義；

2．查找相關(guān)資料,；

3．紙、筆、卷尺,、三角板,。

一、導(dǎo)入,。

老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。

（放音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）,。

閉上你的眼睛，在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢,？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！

在清晨的山林里,，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下,，一層層，像薄薄的沙,，四周幽幽靜靜,，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山林的寂靜,。漫步山林之中,，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅,，爭(zhēng)奇斗艷,，令人目不暇接，采擷幾朵,，不知不覺(jué)已陶醉其中,。

（音樂(lè)結(jié)束）。

同學(xué)們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！

二、過(guò)程,。

預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭百花爭(zhēng)芳沒(méi)有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美,。

生：有美麗的五里河公園。

有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……,。

師：上一周我們?nèi)チ似灞P(pán)山森林野生動(dòng)物園,，在路上，你都看見(jiàn)了什么,？有什么感受呢,？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤(pán)山一帶,，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個(gè)小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是,，如果不注意保護(hù)，就會(huì)功虧一簣,。

同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢,？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題,。

學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

1家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類,。

2家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花。

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率,。

4樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響,。

小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào),。

活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法,。

利用直角三角板、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇六

2．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫,、有順序地進(jìn)行思維的能力和綜合能力．,。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維的靈活性．。

如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題．,。

如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．,。

一、溝通舊知,，建立聯(lián)系．,。

1．用綜合算式解答下面各題．。

（1）500減去150除以5的商,，差是多少,？

（2）500減去150的差，再除以5,，商是多少,？

（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算．）,。

訂正：

2．以舊引新．。

獨(dú)立審題,，列出分步算式．,。

300—180＝120（棵）120÷3＝40（棵）答：平均每次要澆40棵．,。

根據(jù)分步解答的過(guò)程,，這道題還可以用綜合算式解答，怎么列綜合算式呢,？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．（板書(shū)課題）,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生,。

2,、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈,。

教學(xué)難點(diǎn)：

生吃瓜果必須要洗干凈,。

教學(xué)輔助：

多媒體。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、談話導(dǎo)入,。

你們愛(ài)吃水果嗎？吃水果前洗不洗手,？削不削皮,？

二、探究新知,。

1,、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富,、香甜可口,，有助于消化，人人都喜歡吃,。

2,、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3,、吃了不干凈的水果有什么危害呢,？

4、學(xué)生討論回答,。

5,、教師小結(jié)：

病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的,，所以,，當(dāng)我們,。

伸手去拿西紅柿、黃瓜,、蘋(píng)果,、桃子、杏,、梨等瓜果時(shí),，

先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果,。

是不是洗干凈了,？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃,。

6,、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7,、一次能不能吃太多呢,？為什么？

8,、學(xué)生回答教師的問(wèn)題,。

9、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機(jī)酸,，可促進(jìn)消化液的分泌,，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以,，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化,。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量,，以免影響正常進(jìn)食,。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅,、李子,、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子,、蘋(píng)果,，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血,、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗,、山楂、柑,、檸檬,、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、吃水果時(shí)要注意什么,？

2、吃水果前你是怎樣做的呢,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

吃瓜果：要洗凈,。

要削皮,。

不可多吃,。

整理與收納小學(xué)綜合實(shí)踐教案篇八

1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事和參與,、合作的意識(shí),，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

2,、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。

一,、激發(fā)興趣,，引入正題。

師：小朋友,，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手,。

生舉手。

二,、初步了解打電話的知識(shí),。

1、師：誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打電話的好嗎下頭請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,，期望大家注意聽(tīng),。

指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ),。

2,、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)。

指名生答……,。

3,、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好,。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講,。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方,，用禮貌語(yǔ)言,，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑,，聲音不要過(guò)高,。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn),。

三,、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演,，嘗試成功的喜悅,。

1、師：小朋友,，打電話時(shí)注意的問(wèn)題,，你們記住了嗎。

生齊答,。

2,、師：好，下頭我們來(lái)玩打電話的游戲,。

指名生表演,。

師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo),、點(diǎn)評(píng),。