演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇一

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：

你們好！站在這里有些感慨,，也有點(diǎn)激動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺(tái)上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過半，我的手和腿才停止抖動(dòng),。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè),？我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長中,，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式,。

第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種,；小苗破土而出，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護(hù),。秋天來到的時(shí)候，總是滿心歡喜地期待它能結(jié)出豐碩的果實(shí),，這就如同老師,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿了熱切的期望。

第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師,。廚師不能做一盤菜強(qiáng)迫誰來品嘗,，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香,、味俱全,，于是就會(huì)有人慕名而來，爭相品味,，這就是老師,。不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要把課講得有聲有色,，有點(diǎn)有面,，有張有馳；調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，傳授對(duì)他們最有用的,、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的,。

第三個(gè)等式：教師等于一個(gè)舵手,。學(xué)海無涯,，對(duì)于學(xué)生來說，不只是獲得最有用的知識(shí),，面對(duì)成長,，老師也不僅僅只是引導(dǎo)學(xué)生形成健康良好的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,。于是在這條載著無數(shù)希望的航船上,，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學(xué)子的理想,，指引他們不畏艱難風(fēng)浪,，堅(jiān)定信仰，迎向收獲的彼岸,。

最后一個(gè)等式：教師等于工程師,。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞，從我的老師的老師那時(shí)候就已經(jīng)開始這樣說起,。作為工程師的我們?cè)谕瓿稍鯓拥囊粋€(gè)設(shè)計(jì)呢,？我們的作品有思想、有靈魂,，有獨(dú)到的品位,，他們要求獨(dú)立和個(gè)性，有屬于自己的鮮明特點(diǎn),。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn),；這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代不會(huì)過時(shí),、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),，在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢(shì),。

三年的工作經(jīng)歷，四個(gè)與教師有關(guān)的等式,，我用它們對(duì)照言行，總結(jié)自己,。

幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室,；推開教室的門走上講臺(tái),，從講臺(tái)上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應(yīng),。這就是我的一天,，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問學(xué)生的那三個(gè)問題更像是在問自己，為什么我會(huì)選擇教育這個(gè)專業(yè),？我是否會(huì)將它作為我的終身職業(yè),？我要怎樣做，才能擔(dān)得起"師"這樣一個(gè)神圣地稱謂,。

作為教師隊(duì)伍中的一名新兵,，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉,、含蓄的方式,，深刻的詮釋了"學(xué)高為師、身正為范,、以行立教,、以德立身"之精髓。讓我懂得了作為"老師",，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰；更多的是要用真心,、愛心,、責(zé)任心來回報(bào)這一份情誼。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為"師"；這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生,；還是這位先生，第一次與他難忘的時(shí)候的對(duì)話,，競是精神的交融,。他是我的老師，我所工作的內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院著名解剖學(xué)資深教授——?jiǎng)⑵涠恕?/p>

每一屆新生來到學(xué)校的第一堂課都是在醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)標(biāo)本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標(biāo)本極為醒目,，那是一位學(xué)者與他的兩名助手，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學(xué)院建院功臣——?jiǎng)⑵涠私淌凇?1956年黨中央決定在內(nèi)蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學(xué)府,，隨后一批國家級(jí)資深醫(yī)學(xué)學(xué)者響應(yīng)祖國的號(hào)召,，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位。那時(shí)他在京城解剖學(xué)界已享有聲譽(yù),，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進(jìn)了內(nèi)蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時(shí)劉教授已年過半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個(gè)塞上草原。

解剖學(xué)教研室是內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院最早建立的教研室之一,。記得初建時(shí)連解剖學(xué)所用的人體骨骼標(biāo)本都很匱乏,，我們的老教授就親自動(dòng)手，趕著牛車,、拿著鐵鍬,，帶著學(xué)生到曠野、山腳,、郊外,、甚至是墳崗?fù)跇?biāo)本；與同事們一道建立解剖學(xué)檔案,；書寫,、整理教案；在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,，夜晚最后關(guān)閉。就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者,，為我們?cè)诓菰酥林袊尼t(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了無數(shù)杰出英才,。然而，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話,，卻緊緊拉著院領(lǐng)導(dǎo)的手，懇請(qǐng)將自己的遺體留給母校用作學(xué)生解剖教學(xué)之用,，為深愛的學(xué)生,、為眷念的學(xué)校做最后一點(diǎn)事，這"一點(diǎn)事"在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼,，那是一種力量，它與愛息息相關(guān),。那是對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)事業(yè)的鐘愛,、對(duì)學(xué)子的疼愛,；那愛,，愛得質(zhì)樸深沉、愛得細(xì)膩委婉,，那是人間真愛,，那是"師"之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿"為師者"的標(biāo)尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個(gè)方向，明確了一個(gè)目標(biāo),，堅(jiān)定了一種信仰,，肩負(fù)起了一個(gè)神圣的使命。

扛在肩上,，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些,、更近一些！

親愛的同事們,，今天我們不說辛苦,，因?yàn)槲覀冋斋@著幸福；今天我們不言付出,，因?yàn)槲覀円勋@得了最多的財(cái)富,；桃李不言，下自成蹊,，我們無需表白,。

耕耘知識(shí)的沃野，兢兢業(yè)業(yè),、永不懈?。蝗咧v臺(tái),、一生情愫,，那里有我的精彩；直到雙鬢斑白就算青春不在,；只要有孩子叫上一聲"老師",，再多的委屈我們都無憾！感謝人民賦予我們這神圣的職責(zé),，我會(huì)謹(jǐn)記這份囑托,，淡泊名利，安貧樂道,。

我的三尺講臺(tái)啊,，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要與你,、與你,、與你們一道,。在這育人的大路上堅(jiān)定地走下去！親愛的老師們,，讓我們獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在奉獻(xiàn)與耕耘中——熠熠閃光,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的'老師們：

大家下午好,！

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》。

張果老,，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨(dú)騎驢子;回顧擔(dān)柴漢，心中較些子,?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔(dān)柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時(shí)間會(huì)都耽誤在火車上了。而我們,，雖然工資不高,，卻能按時(shí)領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個(gè)月的帶薪寒暑假想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時(shí),，每天,，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作時(shí);每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時(shí),，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當(dāng)然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進(jìn)的腳步,，不思進(jìn)取，而是在前進(jìn)中把握自己,，讓自己前進(jìn)的腳步更踏實(shí),，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向,，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會(huì)更快樂,，更充實(shí)。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁：

大家好,！

今天我演講的題目是《愛,，譜寫不平凡的人生》,。

平凡如我，渴望轟轟烈烈,，可選擇了教師這個(gè)行業(yè),，只能擁有平平淡淡，可就是在這樣的平淡中,，無數(shù)的老師們,，用愛與教育書寫著不平凡的人生。

我的母親,，普通的一名鄉(xiāng)村教師,，因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，她選擇了教師這一職業(yè)；因?yàn)闊釔圩约旱膶W(xué)生,，她獻(xiàn)出了一個(gè)母親的真誠,；因?yàn)闊釔圩约旱募亦l(xiāng)，她幾十年來來扎根,，獻(xiàn)出了自己的青春年華,。

石，剛分到媽媽班上的孩子,，家住十分偏遠(yuǎn)的雀兒寨,，父母常年外出打工，家中只有年邁的爺爺,。由于缺少父母關(guān)愛,，加上老人的寵溺，養(yǎng)成了霸道,、任性,、頑皮的性格。在學(xué)校里欺負(fù)同學(xué),，打架罵人都是常事,，學(xué)校對(duì)他來說更是想上就上，想走就走,。

能,！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢,，可經(jīng)過石床鋪的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)他還沒睡著，捂著鼻子在喊痛,。媽媽拿著手電筒仔細(xì)地查看,，發(fā)現(xiàn)他的鼻梁上腫了一塊，顏色還有些發(fā)青,?？粗袂橥纯嗟仳榭s著，媽媽立馬叫上了值班的老師,，騎著摩托車,，奔赴醫(yī)院，“醫(yī)生,，先給我的孩子看看吧,！”媽媽懇切地請(qǐng)求著，掛了急診號(hào),，檢查,，打點(diǎn)滴,，忙到將近凌晨一點(diǎn)?？粗[起的鼻梁,，媽媽無比心痛，醫(yī)生說,，可以用冰敷,，于是，寂靜的深夜中,，媽媽四處奔走,，買到幾根冰棒，一條毛巾,，回到病床前，小心輕柔地為他做著冰敷,，孩子已經(jīng)睡著了,，冰棒一點(diǎn)一點(diǎn)消融，時(shí)間也在一點(diǎn)一點(diǎn)過去,。媽媽始終堅(jiān)守著坐在他的旁邊,，為他更換冰塊，為他掖掖被子,。就這樣守了一夜,，直到天明。從此,，石居然變了,，不逃學(xué)了，不搗亂了,。

在一篇叫《老師,，我想對(duì)您說……》的作文里他這樣寫道：“老師呀，當(dāng)我生病時(shí),，你送我去醫(yī)院,，自己掏錢為我買藥，在我身邊守了我一夜……老師,，我謝謝您,！老師，我對(duì)不起您,！我會(huì)努力,，努力做你的好學(xué)生，好孩子,?！痹趯W(xué)區(qū)舉行的校運(yùn)會(huì)上,，他奮力拼搏，取得壘球,、鉛球兩項(xiàng)第一的好成績,，為班級(jí)爭了榮譽(yù)。如今的石,，已經(jīng)成為一名高中生,，對(duì)學(xué)生的愛，絕不僅僅是一句口號(hào),，也不會(huì)轟轟烈烈,，對(duì)學(xué)生的愛是我們她生命的常態(tài)，已成了她生命意義所在,。沒有壯懷激烈,，沒有驚心動(dòng)魄，只在一點(diǎn)一滴中折射出對(duì)孩子的無私與大愛,，在平平凡凡里鑄就了師德的偉大與崇高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我們能做到,，這源于對(duì)學(xué)生的愛。

歲月為母親畫上了皺紋,，勞累為母親帶來了病痛,。高血壓、心臟病讓她成為醫(yī)院的?？?。我和爸爸再三地勸她去住院，可她就是不聽,，硬是拋不下她的學(xué)生,，舍不掉她的三尺講臺(tái)。直到差點(diǎn)昏厥過去,，才進(jìn)了醫(yī)院,，每次我去探望，他總要問一問班上的孩子怎么樣了,，學(xué)習(xí)跟不跟的上,。擔(dān)心落下課，匆匆住了一個(gè)星期,，又回到了心心念念的課堂,。如今，她的身體不允許她再擔(dān)任教學(xué)這樣繁雜的工作了,，學(xué)?？紤]到她的身體,，便只安排她做一些簡單的后勤工作讓她去做。她嘴上雖然說：“哎,，這下好了,，輕松了，沒壓力了,?！笨伤睦锍錆M著難過和不舍。從18歲成為一名教師,，到如今的51歲,，整整33個(gè)春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上,，將所有的快樂與汗水都獻(xiàn)給了這一項(xiàng)崇高的事業(yè),！當(dāng)付出變成一種習(xí)慣，當(dāng)教育變成一種自然,，叫她如何能夠輕易舍去,。這是她為之耕耘了三十三年的事業(yè)呀，是他一輩子精神的依托呀,！

是什么，讓她如此執(zhí)著,，是什么讓她如此堅(jiān)守,，這都是愛！

因?yàn)閻?，沉迷于網(wǎng)吧的愿意跟著媽媽回校,，認(rèn)真學(xué)習(xí)；因?yàn)閻?，只?分的經(jīng)過輔導(dǎo)能考上70多分,；因?yàn)閻郏揖池毟F的能夠回到課堂,，激情滿懷,。

此刻，如果您要問我?guī)煹率鞘裁?？我依然無法像理論家那樣給您一個(gè)旁征博引,，有理有據(jù)，滴水不漏的解釋,。但我想,，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們于寒冬深夜給學(xué)生掖起被角的手中,，就在我們凝視學(xué)生的深情的目光中,，就在學(xué)生生病時(shí),，為我們坐立不安的擔(dān)心中，就在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我們不厭其煩的苦口婆心中,，我想，我知道,，師德就在我們這些平平凡凡,、普普通通的教師們，奉獻(xiàn)出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，純?nèi)峋d長的愛中,。

向您致敬，三尺講臺(tái)的老師們,，是你們用愛的陽光溫暖心靈的天空,。用無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng),，為教育事業(yè)的五彩華章抹上最為濃重的一筆,。用愛譜寫出了不平凡的人生。我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，用一生來履行自己神圣的使命,，讓師德插上愛的翅膀，引領(lǐng)著可愛的孩子們,，飛向愛的遠(yuǎn)方,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇四

所以，我可以驕傲地說,，在坐的每一位老師,，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵,。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我,，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂。

“真水無香,，真愛無言”,，我們手中托著生命的天平，用心作犁,，播種智慧的種子,，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽,，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味,、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德,。一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季耕耘。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我,，會(huì)善待每一個(gè)生命，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè),。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者,，傳道，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆,，三尺講臺(tái),，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。

情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

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師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇五

今日,，我演講的題目是：捧著一顆心來,，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶,，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙教師，無限的遐想便會(huì)浮此刻眼前：有朝一日,，三尺講臺(tái)上的人就是我,，應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起,，為了這個(gè)信念,，我努力，我攀援,，最終“長大后我就成了你,，才明白那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,！”

學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,。”但之后又說：“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好教師,。”在報(bào)告中,，這位令人敬重的教師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢,？”在淚眼朦朧中,，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,，那就是：為自我所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切！同時(shí),，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像商人,，出賣商品,，收獲金錢；不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自我心中誰也無法理解的期望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的教師,，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位，25年來,，懷著對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血,，她一向堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，職責(zé)與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每一天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，午時(shí)上課前按時(shí)趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課,，沒有請(qǐng)過一次假。如今,，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對(duì)待自我的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫忙著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問題時(shí),，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,，她總是會(huì)像長輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位,，也從來沒有離開過這所小學(xué),。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作,，她從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻,，干工作這樣賣力,，有的人說她應(yīng)當(dāng)“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說“干教師這一行,，憑的是良心,，再說，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,。看似平凡的話語,，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確,，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔，雖平凡但無私,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光,！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣,，天天應(yīng)對(duì)的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng),？,！有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂,？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的教師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我們的教師不會(huì)長篇大論,，不會(huì)慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀,！流吧！你怎能不流呢,？請(qǐng)將你的脂膏,，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出歡樂的果實(shí),。”這就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言,！

多謝大家！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。

當(dāng)我講到這里的時(shí)候，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師,，xx年3月31日中午，她在護(hù)送學(xué)生過馬路時(shí),，一輛違章小轎車突然橫沖過來,，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀,，挽救了6名小學(xué)生的生命,。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前,，把“活”留給了她的學(xué)生,。殷老師走了，可她用另外一種方式活著,，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中,。殷老師走了，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬之多,。殷老師的靈車所到之處,，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多！被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來啊”,，“殷老師,，我們離不開您”……殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,，每當(dāng)聽到這首歌時(shí),，我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師,。

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！逍聟^(qū)磁澗小學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭,，鮮花爭艷,。這里的老師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。

石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,，她雖已年過50,，可干起工作來依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人,。

苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過家門而不入的情境,。

還有為學(xué)生買飯的張愛菊老師，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師,，自費(fèi)為學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑她們傻,，她們是很傻,，可她們問心無愧！因?yàn)?沒有愛就沒有教育,。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,，我由最初的懵懵無知一步步走向?qū)W生最喜愛老師的行列。我微笑著走到學(xué)生中間,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇七

我是一名普通的小學(xué)教師,，*****年師范畢業(yè),，一直在****小學(xué)任教。從教近**年,，擔(dān)任班主任工作**年,，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校***班的英語課,。在平凡的工作崗位上,，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng),。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員,，每天從事著最平凡的工作。

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難”,。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力,。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已,。誰想到，兩節(jié)課的背后,，是無休無止的備課,、查資料、做練習(xí),，夜深人靜時(shí),，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著,。

為了提高自身素質(zhì),，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),。積極參加學(xué)校,、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，以人之長補(bǔ)己之短,，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講,，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉,。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念,、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野,。為了管理好班級(jí),，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除,，課外活動(dòng)等方面,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，身先士卒,，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,，我還積極向同事請(qǐng)教,，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生,，以生管生”,，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),，讓學(xué)生既做“管理者”,，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

近年來,，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì),。我曾教過一名叫****的雙差生，在**年級(jí)時(shí)總愛打仗,，時(shí)常曠課去游藝廳,，學(xué)習(xí)成績總不及格。我想方設(shè)法接近他,，多次找他談心家訪,，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,，****就像變了一個(gè)人,，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力,。

在課堂上我經(jīng)常提問他,，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹立威信,。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,，場(chǎng)場(chǎng)奪魁,。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來,，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu),，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長,。**年的班主任工作中，像***這樣的學(xué)生何止一個(gè),！當(dāng)我多次聯(lián)系,，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕,，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí),；當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異,，性格怪癖,，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課,、作業(yè),，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,，正展翅騰飛,。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜,，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地,；一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀,；一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪,！

十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊,，顧不了自己也有孩子,，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到,，為了工作,，從不早退，為了工作,，甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小,，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿绱?，我才在默默無聞中找到了自己生命的價(jià)值,！

有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶,，也不做蠟燭,，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn),，有犧牲,，但也有太多的收獲，收獲了理想,，收獲了信念,，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可,。**年來，我先后被評(píng)為“****市優(yōu)秀班主任”,，“****縣小學(xué)語文教學(xué)能手”,，“****市模范教師”，“****市小學(xué)英語教學(xué)能手”,，“****縣名教師”,。

有人說，選擇了教育這一行業(yè),，就意味著付出,，就意味著犧牲,。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè),，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè),，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘,，去澆灌,，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。我,，是一個(gè)平凡的教師，但我知道,，平凡不是平庸,，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長,，我要立足本職崗位,，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的――缺德,?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師，不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻(xiàn)之道,，文明之道，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無德,，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生,。

在xx縣xx鄉(xiāng)xx村校就有這樣一位可敬的老師――xxx老師。xx村校坐落在海拔xx多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,，x歲的xxx主動(dòng)申請(qǐng)到xx村校任教,。“xx村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀,。”這是xx老師給出的樸實(shí)的理由,。

xx老師扎根xx村校,，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，xx老師對(duì)孩子們無私的關(guān)愛,。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

從xx老師執(zhí)著的選擇,，無悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇九

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)各位同事大家好我是來自固城鄉(xiāng)中的蘇園園我要演講的題目是《因?yàn)橛袗鬯悦利悺贰?/p>

相信大家都知道了張麗莉的事跡，她的事跡震撼了我們無數(shù)的教師同行,，她對(duì)學(xué)生那毫無保留甚至自我犧牲的大愛精神感動(dòng)了千千萬萬的國人,。她是祖國教師隊(duì)伍中的楷模,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在我們的教師隊(duì)伍中,，又何止一個(gè)“張麗莉”呢,？在祖國的教育事業(yè)最前線，有多少教師都在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著,，他們都在為了自己的學(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)輔差,，他們是這樣的關(guān)心愛護(hù)著自己的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切從學(xué)生考慮,，為了學(xué)生的茁壯成長付出了多少心血和汗水,！而在我身邊，就有兩個(gè)如此美麗的老師,！

她,，隨身帶有一個(gè)小本子，上面清清楚楚的記著每位學(xué)生的生日,、興趣愛好,、缺點(diǎn)不足以及他們父母的聯(lián)系方式和住址。

她,，會(huì)為每個(gè)過生日的孩子煮上6個(gè)雞蛋,，送上一盒巧克力和溫暖的祝福。

她,，會(huì)為每個(gè)未來得及吃早餐的學(xué)生送去熱騰騰的包子和豆?jié){,。

她，怕學(xué)生喝生水不衛(wèi)生,，自己出資為學(xué)生配置了飲水機(jī),。三年來，水從未間斷,。

她,，會(huì)帶著一大堆禮物去看望生病的學(xué)生，雖然那時(shí)的她也病著,。

她,，為了幫學(xué)生解壓，曾包車帶他們旅游,，還時(shí)不時(shí)的為學(xué)生買來水果,。

她，每天早上6:30準(zhǔn)時(shí)到班里陪學(xué)生晨讀,，晚上陪學(xué)生自習(xí)直到學(xué)校熄燈,，即使生病也不曾耽誤,。

她,，為了讓學(xué)生有一個(gè)好的休息環(huán)境,，每晚她都和學(xué)生睡在一起，無論嚴(yán)寒酷暑,，從未間斷,。

她，曾帶幾個(gè)后進(jìn)生做心理輔導(dǎo),，雖然那花了她近一個(gè)月的工資,，但在她看來，錢和學(xué)生的身心健康相比根本不值一提,。

她,，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，她要寶寶的計(jì)劃一推再退,，這一推就是十年,。

她，視學(xué)生如己出,，把全部的愛都給了他們,，孩子們嘴上叫她老師，心里卻喊她媽媽,。

她,，和學(xué)生之間不僅僅存在深厚的師生情，還有那暖人心扉的親情和友情,。

為了學(xué)生,，她付出了金錢、智慧,，青春和熱情,；為了學(xué)生，她十年不曾生育,。她就是在固城鄉(xiāng)中任教的馬俊麗老師,，請(qǐng)大家記住這個(gè)的名字——馬俊麗，她就是我們清豐的的“張麗莉”,！

還有這樣一個(gè)人：

她,，一直作為代課老師堅(jiān)守在教師崗位。

她,，一直與轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)擦肩而過,。

她是誰呢？她就是從1988年到20xx年,，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)了整整24個(gè)春夏秋冬的周素英老師,。

自參加工作以來,，周老師總是出現(xiàn)在學(xué)校最需要的崗位上。教過語文,，數(shù)學(xué),，英語，科學(xué),，歷史,，地理……用他們校長的話說，周老師就像那不銹的螺絲釘,，釘在哪里都能起作用,。不管做什么，她都非常地用心,。為了上好語文課,，每天傍晚7點(diǎn)，她都準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)旁跟著播音員聯(lián)系發(fā)音,，她一遍又一遍地練習(xí)普通話,，常常為了一兩個(gè)字的讀音苦練幾十遍，甚至幾百遍,；為了不讓農(nóng)村的孩子輸在起跑線上,，她還自學(xué)起了英語，下班后她通過電話向在外地上大學(xué)的女兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,，從簡單的abc到日常交際用語,，她學(xué)的很吃力，但她很開心,；她的兒女們那時(shí)還不理解,，笑他們的媽媽太傻，太認(rèn)真,！

教師像紅燭一樣,，燃燒著自己絢麗的生命。而對(duì)周老師來說,，她燃燒的是自己青春歲月,。曾經(jīng)有好多人給她介紹工作，有多少次機(jī)會(huì)擺在她眼前,，可她始終不愿意離開,。有人不解：干這行這么辛苦，才拿這么點(diǎn)錢,，你就不后悔嗎,？她回答：“我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄穑瑸樗麄兏冻?，我覺得很幸福,！”。而周老師的思想和熱情也感染了她的女兒,，十幾年后,，她的女兒毅然決然的放棄了在大城市工作的機(jī)會(huì)，選擇回家鄉(xiāng)做一名普通的教師,。

聽到這大家可能感覺很納悶,，我怎么會(huì)那么清楚周老師的事兒,，因?yàn)橹芾蠋煵粌H僅是周老師,，她還是我的媽媽，媽媽付出了這么多,，她從來不要求有什么回報(bào),。到現(xiàn)在為止，她一個(gè)月工資只有幾百元,?？伤哉f，她很幸福,！聽著孩子們朗朗的書聲,，看著他們一天天的進(jìn)步，生活充滿了希望,。

這就是周老師,，這就是我的媽媽，辛辛苦苦,，勤勤懇懇,，不為名；兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，不為利；三尺講臺(tái),，兩袖清風(fēng),，只為那世間所獨(dú)有的愛！也因?yàn)橛袗?，所以美麗?/p>

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

承蒙xx校長的信任和厚愛,，xx年那個(gè)平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在xx小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心,。我為之努力著、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。可最終是xx這個(gè)大家庭挽回了我,，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭……,。可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基,，精神的寄托。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛,、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,，走出圍城來看一看,，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,。苦與樂也只是一種感覺而已,?；厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂,、充實(shí)地生活著、工作著,。

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！ 世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。” 說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的,。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。 “桃李不言，下自成蹊,?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

師德師風(fēng)演講稿一等獎(jiǎng)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的.寶石。在幼兒一日生活中,，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全,，另一方面是為了了解每個(gè)孩子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn),，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足,，因材施教,。

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人,，在每一個(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切、最智慧,、最偉大的形象,。因此，我從很小的時(shí)候就希望自己長大后能成為一名教師,。19_年x月,，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師,。從那時(shí)起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教十四年的時(shí)間里,，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位,，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累,，不計(jì)較個(gè)人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學(xué)生,，我十分自豪。他們有的上了大學(xué),，有的讀高中,，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位,。他們無論從哪一所學(xué)校,、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出,。看到他們的成長和進(jìn)步,，我感覺無比幸福,，因?yàn)樵谒麄兂砷L過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任,。

曾有同事問我：“x老師,，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們,，為什么他們還那么喜歡你?”我只是淡淡的一笑,，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡單,，但這簡短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,，我不知要說多少句話,，走多少路，動(dòng)多少腦筋,，費(fèi)多少心思,。

不同的班級(jí),，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架,，有的不愛說話,，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子,。不管是丑的還是俊的,，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的,，我沒有理由厚此薄彼,，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

記得_小朋友剛來班里時(shí),，走路彎著腰,，低著頭，眼睛從下往上看;在活動(dòng)中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中,，開始有意的去鍛煉她,，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩,，請(qǐng)她幫老師拿東西,。慢慢的,，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動(dòng)課上,，經(jīng)常看到她高舉的雙手;活動(dòng)間隙,，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲,。

夢(mèng)茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化，對(duì)我們十分感激,?！皠⒗蠋煟也恢廊绾伪磉_(dá)自己的心情,，夢(mèng)茜和你們?cè)谝黄鸬倪@一年,，開朗了很多，自信了很多,。你們老師太好了,。”她樸實(shí)的話語,，也令我感動(dòng),。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛孩子,，教孩子是我們的責(zé)任”。

一去東營參加_幼兒園的半日開放活動(dòng),，下午回到班里,，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：“x老師,?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來了,。”周二我備課,，上午一回?班里,，_就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個(gè)月了?”聽到孩子們稚嫩的話語,，我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi),，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。”

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí),，我感到驕傲;聽到以前的家長報(bào)告孩子的好消息時(shí),，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時(shí)，我感到幸福,。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲,、自豪、欣慰,。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無怨無悔，因?yàn)?，我愛孩子,，我愛幼兒教育事業(yè)。