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跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇一

課文《跨越百年的美麗》是梁衡同名散文的節(jié)選，這是一篇贊美居里夫人的文章,。文章以“美麗”為主線,，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格,。她為人類做出了偉大的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了自我的人生價(jià)值。

我覺得我本課教學(xué)的成功之處是：

一,、將居里夫婦極其艱苦的科學(xué)研究環(huán)境：(“為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀,、分析,。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,。她衣裙上,、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕,。”)與鐳的發(fā)現(xiàn)：(“最終經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,，他們最終在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。”)作比較,，并經(jīng)過(guò)8噸礦渣與0.1克鐳作比較,，體會(huì)居里夫婦研究鐳的艱辛。

二,、讀寫結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手寫作本事。在學(xué)生還深深沉浸于居里夫人那種獻(xiàn)身科學(xué),、淡泊名利的跨越百年的美麗之中時(shí),，我不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生談?wù)勛晕覍?duì)居里夫人的感受，能夠是幾句話,，也能夠是一首小詩(shī),，從而到達(dá)我手寫我心的最高境界。

但這節(jié)課也有值得改正的地方,，比如對(duì)于居里夫人容貌的比較：

(“瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙,，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切,，看透未來(lái),。”)

(她也在不停地變化著,，當(dāng)工作卓有成效的同時(shí),，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退,，她逐漸變得眼花耳鳴,，蒼白乏力。)

三,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，幫忙學(xué)生理解課文資料。我讓學(xué)生在充分讀議的基礎(chǔ)上,，播放居里夫人講演的影片的片斷,，瀏覽課后的閱讀鏈接，在學(xué)生心中已有積蓄,，躍躍欲試的時(shí)候,。我讓學(xué)生寫下自我想說(shuō)的話。這既是讀后的真切的感受,，又是敬仰,、追隨居里夫人真情流露，既練筆又明智,，一箭雙雕,。

當(dāng)然本課的教學(xué)也有很多遺憾，比如,，學(xué)生在交流中還缺少層次性,，說(shuō)明教師的引導(dǎo)作用不夠。交流過(guò)后教師還缺少必要的梳理,，如果能夠隨著學(xué)生交流的不斷深入,，在學(xué)生的頭腦中構(gòu)成這樣的印象，即：課題中的“美麗”不僅僅體此刻她的容貌上,，更體此刻他的偉大成就上,，科學(xué)的精神上，高尚的人格上讓居里夫人的形象鐫刻在學(xué)生的頭腦當(dāng)中,，讓文中的語(yǔ)句活在學(xué)生的語(yǔ)言了這樣我想就更好了,。

如果抓住課文中的這幾句話，再結(jié)合課文中插圖來(lái)進(jìn)行比較，學(xué)生就更容易理解居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇二

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈和人格,，她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,。

在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),，“扎實(shí)、樸實(shí),、靈動(dòng),、富有實(shí)效”是聽課老師給予的總評(píng)價(jià)。

識(shí)字和寫字是整個(gè)小學(xué)階段的重要教學(xué)任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)練好這項(xiàng)“童子功”是為學(xué)生一生的學(xué)習(xí)工作打基礎(chǔ),，聽寫詞語(yǔ)顯示出五年級(jí)的要求“注意寫字姿勢(shì)，凝神靜氣地寫好每個(gè)字,，而且每個(gè)詞只報(bào)一遍”,，寫后，對(duì)著屏幕認(rèn)真對(duì)改,，并在聽寫的詞語(yǔ)中找出一對(duì)反義詞,，然后讓學(xué)生用上這一對(duì)反義詞練習(xí)說(shuō)話，這樣,，學(xué)生既學(xué)會(huì)了字詞,，還會(huì)運(yùn)用這些詞，達(dá)到了語(yǔ)用的效果,。

學(xué)生在自由讀全文的基礎(chǔ)上展示朗讀,，在展示之前，讓學(xué)生充分練習(xí),，學(xué)生在反復(fù)朗讀中讀熟了課文，讀出了語(yǔ)感,，這比什么都重要,，它能反映出學(xué)生理解的深度和廣度，特別是當(dāng)學(xué)生展示讀完一段后,，讓學(xué)生說(shuō)出展示的理由,，能直接了解學(xué)生對(duì)文本的理解程度，有利于教師有的放矢地指導(dǎo),！

接著,，閱讀深入一層，讓學(xué)生聚焦課題,，理性地認(rèn)識(shí)“美麗”,，于是讓大家默讀課文的3,、4、5自然段,，尋找美麗,，用把能體現(xiàn)居里夫人精神美的語(yǔ)句用“---”畫出來(lái)，并在觸動(dòng)心弦的地方寫上自己真實(shí)的感悟,，然后小組交流讀書思考后的收獲,，這樣，學(xué)生在自主學(xué)習(xí),，合作探究之后,，對(duì)作品的語(yǔ)言，人物的品格的理解升華到了一個(gè)新的高度,，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果,。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高年級(jí)篇章教學(xué)的要求，要在閱讀中揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn),，本課在師生對(duì)話中,，學(xué)生習(xí)得了居里夫人在發(fā)現(xiàn)反射性元素的過(guò)程中，做了不可估量的工作,，作者梁衡捕捉到了居里夫人典型的事例,，字里行間折射出居里夫人永恒的美麗！學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了寫文章選材一定要典型,，一定要為要表達(dá)的情感服務(wù),，這樣寫出來(lái)的文章才會(huì)回味無(wú)窮！

一節(jié)語(yǔ)文課的結(jié)束是一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的起點(diǎn),，要把課堂上的學(xué)習(xí)延伸下去,。于是布置了課下的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,，以“---的美麗”為題,，寫自己的發(fā)現(xiàn)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程自始至終對(duì)“學(xué)”進(jìn)行了指導(dǎo),、激勵(lì)和喚醒,。告別了繁瑣的內(nèi)容問(wèn)答與分析，擔(dān)當(dāng)起了語(yǔ)文課堂本該擔(dān)當(dāng)?shù)淖衷~句篇的教學(xué)責(zé)任,！

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇三

“語(yǔ)文,，從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)走去……”這是全國(guó)著名特級(jí)教師盛老師在一次報(bào)告中的結(jié)語(yǔ),。是的,，靜心細(xì)想，語(yǔ)文真的是博大精深，奧妙無(wú)窮,。都說(shuō)語(yǔ)文咬文嚼字,，我看語(yǔ)文韻味無(wú)止境。

盛老師闡述：教學(xué)應(yīng)走向和美,，和美是語(yǔ)文的哲學(xué)基礎(chǔ),，也是一分為三的哲學(xué)，是孔子的中庸教育哲學(xué),。這樣的境界不是一個(gè)教學(xué)三兩年就能達(dá)到的,。所以當(dāng)聽到這樣教育觀是，給我的第一感覺是老師就應(yīng)如此,。內(nèi)功實(shí)在是深厚,，心思底里的敬佩油然而生,。

盛老師從《跨越百年的美麗》一課中，完美的闡述了她的和美思想。從讀讀,、說(shuō)說(shuō),、再寫寫,，達(dá)到用筆思考,，用筆說(shuō)話，練筆方有收獲,。盛老師還闡述了和美語(yǔ)文的教育思想——融通,。其中在雅俗共賞的講解中，她把美傳達(dá)為：陽(yáng)春白雪之美,，下里巴人之美,。

這樣好看又實(shí)用的兩極之美，的確是讓老師和學(xué)生都收獲甚深,。她的課堂力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能觸碰到心靈,。降到每個(gè)孩子都能觸碰到的高度，還真實(shí)的現(xiàn)實(shí)給學(xué)生,，不喊高調(diào),，不喊口號(hào)。這種人文的融通也是讓我們學(xué)習(xí)不少,。

盛老師說(shuō)：“語(yǔ)文,，經(jīng)歷著脫變的煎熬，在尋路的艱辛中望穿秋水,。”語(yǔ)文的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，作為一名語(yǔ)文老師,，我們能做到多少？我在深深地問(wèn)自己：靜下心來(lái)，做好自己能做好的一切,，力爭(zhēng)問(wèn)心無(wú)愧,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇四

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,，這是一篇贊美居里夫人的文章,，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌,，而且還在于心靈,。我本人很喜歡這篇文章，想力爭(zhēng)把居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神貫穿給學(xué)生,，因此,，在備課時(shí)也很下了點(diǎn)功夫。

在教學(xué)這篇課文時(shí),，我力求抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1,，作者的思路，即力求在教學(xué)課文時(shí)有一個(gè)清晰的理解文字的線索,；

2,，領(lǐng)會(huì)文字所表達(dá)的思想情感；

3,，和教材確定的單元的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合,，領(lǐng)悟作者突出的表達(dá)方法；

4,，積累精彩詞句段,；

5，教學(xué)中要突出是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)進(jìn)行閱讀思維,，力求讓學(xué)生習(xí)得在閱讀中質(zhì)疑方法，學(xué)會(huì)思維,。閱讀教學(xué)重要的不是學(xué)生弄明白這篇文字的內(nèi)容,，而在于學(xué)生由學(xué)習(xí)課文學(xué)會(huì)閱讀，積累語(yǔ)言,，習(xí)得寫法,，學(xué)會(huì)思維。

以上這五點(diǎn)是我始終努力的目標(biāo),。遺憾的是,，我一直對(duì)自己上課感到不是很滿意。前天,，我很是費(fèi)了些心思來(lái)上《跨越百年的美麗》這一課,，雖然學(xué)生似乎學(xué)得還不錯(cuò),，然而我依舊感覺自己處理教材不夠科學(xué)，離我自己對(duì)自己的要求還有距離,。原因在哪里呢,？我反思自己，有幾點(diǎn)原因：

（一）我個(gè)人對(duì)教材理解不深,，不夠徹底,，導(dǎo)致目標(biāo)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破費(fèi)力費(fèi)工,。

（四）我個(gè)人素質(zhì)有待提升,。在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方式,、策略,，有足夠靈活的教學(xué)機(jī)智——我感到自己在恰當(dāng)?shù)厥褂媒處熢u(píng)語(yǔ)方面，很是薄弱,。

總之,，在教學(xué)時(shí)，我還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所領(lǐng)悟。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇五

嘗試從理念上轉(zhuǎn)變,，評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課,，不是看老師本人是否出色，而是看學(xué)生動(dòng)起來(lái)了沒有,，動(dòng)得怎么樣,，動(dòng)得好不好。教學(xué)中國(guó)的尋找和確定要從學(xué)生出發(fā),，要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求,。

學(xué)生課前提了170多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題啟發(fā)了我,，也幫助我更加理解了課文,。學(xué)生提問(wèn)當(dāng)然有不到位的情況，偏激的也不少,，甚至錯(cuò)誤的也有,。但至少可以讓我知道學(xué)生的興奮點(diǎn)在哪里，他們認(rèn)為的難點(diǎn)又在哪里,。

一堂課不可能解決所有問(wèn)題,，只要能解決學(xué)生最困惑的即可。

我不是事先準(zhǔn)備好框架,，而是充分吃透課文后,，上課隨學(xué)生情況而定,。而原先的劃分段落、歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去,。

先研究，再帶領(lǐng)學(xué)生一起在課堂上研究,。教師的研究要先于學(xué)生的研究,，深于學(xué)生的研究。

課堂上要放開,，讓學(xué)生放開講,，學(xué)生很多時(shí)候能成為你的老師。讓學(xué)生大膽講,，就有可能迸發(fā)出思維的火花,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇六

據(jù)課題質(zhì)疑，什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今日讓我們走近居里夫人,，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子,。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，讀完后,，都能說(shuō)出描述居里夫人容貌美的句子,，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,，她堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng),，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子,。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定,、剛毅、頑強(qiáng)的精神,，用筆畫出有關(guān)句子,，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想,，說(shuō)一說(shuō)自我的感受,。在此基礎(chǔ)上，教師趁熱打鐵,，追問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō),，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么?”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美!”課文的重點(diǎn)得以突破?！懊利悺钡暮x挖掘出來(lái)了,。

“授之以魚,，不如授之以漁”這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了,?？墒牵怯械览淼?。這節(jié)課在學(xué)法上,，著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑本事,。結(jié)合課文,，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、結(jié)合背景資料,、聯(lián)系生活實(shí)際,、聯(lián)系上下文這樣的方法來(lái)幫忙學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子,。另外,，在課題中質(zhì)疑、對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑,、對(duì)難理解的句子質(zhì)疑,，這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的本事,。

對(duì)于這樣一篇長(zhǎng)課文,，要像以前一樣按部就班的檢查預(yù)習(xí)，顯示一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù),。于是,，就得舍棄。這一課的字詞沒有難讀的,，就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉,。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實(shí)，所以,，我讓學(xué)生讀那些自我認(rèn)為難理解的句子,。如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問(wèn)題了,。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間,，還給學(xué)生，讓孩子們充分地深入去閱讀,，去感悟,，去體會(huì)。所以,，課堂上有許多生成的東西,，很打動(dòng)人心,。

當(dāng)然，課堂中暴露出的問(wèn)題也是很多的,。

一,、點(diǎn)撥提升不到位。因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,，所以有些地方方向是對(duì)的,，可是，缺少畫龍點(diǎn)睛之筆,。正如俗語(yǔ)所說(shuō)，那層窗戶紙沒有捅透,。捅透了,，就會(huì)豁然開朗。還有最終對(duì)主題的提升,，應(yīng)引導(dǎo)到對(duì)課題更深入地理解,，“這美麗不止是跨越百年，它是永恒的,?！庇捎谧罱K時(shí)間有限，在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)后,，我決定用剩下的時(shí)間來(lái)解決完學(xué)生剛上課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題,。這樣，就使課堂顯得不夠深入,。

二,、朗讀少了。雖然有重點(diǎn)句子的指導(dǎo)朗讀,。但總體上朗讀少了,。這是我的“老毛病”了。好像,，我一向比較關(guān)注的是學(xué)生的思維發(fā)展,，關(guān)注師生、生生的對(duì)話,。其實(shí),，朗讀也是在表達(dá)情感，也是思維發(fā)展的延伸,，也是在和文本對(duì)話,。今后必須經(jīng)常提醒自我!

三、面向全體,，做得不夠,。因?yàn)閷?duì)教材,、對(duì)課堂不能做到游刃有余。難免會(huì)把精力放在課文中,。關(guān)注到了那些沉默的學(xué)生,，可是沒有本事在立刻調(diào)整。這點(diǎn)要加強(qiáng)研究!

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇七

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,，文章以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格,。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

本節(jié)課,，我采用讓學(xué)生找文中體現(xiàn)居里夫人美麗的句子,、交流“美麗”，并適時(shí)理解含義深刻的句子,。上完課以后,，感覺孩子們的表現(xiàn)太拘謹(jǐn)了，找體現(xiàn)美麗的句子,，只有六位學(xué)生找的全面一點(diǎn),，其他學(xué)生只找到了一兩句，課堂氣氛安靜,，學(xué)生紀(jì)律是挺好的,，這些是由學(xué)情決定的。靜下心來(lái)反思,，有以下幾點(diǎn)：

一,、好的地方是目標(biāo)基本上達(dá)成了：學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,，感情地朗讀課文,。加深感悟課題時(shí)，學(xué)生談的還是不錯(cuò)的,。

二,、不足之處是：1.老師講的太多了，因?yàn)槲恼麻L(zhǎng),，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難,，所以重點(diǎn)句子老師提示的多，講解也多,。2.美麗體現(xiàn)在哪幾方面,，文中的句子很多，這節(jié)課容量蠻大的，導(dǎo)致學(xué)生談自己理解的地方很少,。之所以會(huì)這樣還是因?yàn)楹⒆觽冮喿x這方面文章少,，文章讀得不夠。

三,、改進(jìn)方向：1.預(yù)習(xí)時(shí)布置讓學(xué)生找體現(xiàn)居里夫人“美麗”的句子,，提示“心靈美也是美麗的體現(xiàn)”。這樣在課堂上會(huì)有更多的時(shí)間感悟,、朗讀,。2.課下閱讀科學(xué)家的故事的相關(guān)書籍，這樣理解起關(guān)鍵句子會(huì)更容易,。3.教學(xué)形式應(yīng)該再靈活多樣寫,，比如學(xué)生找不到相關(guān)句子，老師的過(guò)渡語(yǔ)可以變一變,，說(shuō)自己的理解時(shí),，說(shuō)完就讀一讀等。

總之,，講一次課，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，還要不斷學(xué)習(xí),、在教學(xué)實(shí)踐、反思中成長(zhǎng),、提高,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇八

據(jù)課題質(zhì)疑，什么樣的美麗能夠跨越百年,？是容貌美嗎,？是衣著美嗎？今天讓我們走近居里夫人,，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子,。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文，讀完后,，都能說(shuō)出描寫居里夫人容貌美的句子,，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,，她堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng),，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定,、剛毅,、頑強(qiáng)的精神，用筆畫出有關(guān)句子,，認(rèn)真地讀一讀,，仔細(xì)地想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。在此基礎(chǔ)上,，老師趁熱打鐵，追問(wèn)學(xué)生：“大家說(shuō),，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么,？”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美！”課文的重點(diǎn)得以突破,?！懊利悺钡暮x挖掘出來(lái)了。

“授之以魚,，不如授之以漁”這句話,，我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是,，它是有道理的,。這節(jié)課在學(xué)法上，著力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法,，另外也是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力,。結(jié)合課文，我總結(jié)了抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),、結(jié)合背景資料,、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生深度思考,，從而理解含義深刻的句子,。另外，在課題中質(zhì)疑,、對(duì)詞語(yǔ)質(zhì)疑,、對(duì)難理解的句子質(zhì)疑，這樣,，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力,。

對(duì)于這樣一篇長(zhǎng)課文，要像以前一樣按部就班的檢查預(yù)習(xí),，顯示一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù),。于是，就得舍棄。這一課的字詞沒有難讀的,，就把檢查生字詞這一環(huán)節(jié)去掉,。檢查朗讀全文也不現(xiàn)實(shí)，所以,，我讓學(xué)生讀那些自己認(rèn)為難理解的句子,。如果這些難理解的都通了，那其他的肯定也不成問(wèn)題了,。節(jié)省下來(lái)的時(shí)間,，還給學(xué)生，讓孩子們充分地深入去閱讀,，去感悟,，去體會(huì)。所以,，課堂上有許多生成的東西,，很打動(dòng)人心。

當(dāng)然,，課堂中暴露出的問(wèn)題也是很多的,。

一、點(diǎn)撥提升不到位,。因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促,，所以有些地方方向是對(duì)的，但是,，缺少畫龍點(diǎn)睛之筆。正如俗語(yǔ)所說(shuō),，那層窗戶紙沒有捅透,。捅透了，就會(huì)豁然開朗,。還有最后對(duì)主題的提升,，應(yīng)引導(dǎo)到對(duì)課題更深入地理解，“這美麗不止是跨越百年,，它是永恒的,。”由于最后時(shí)間有限,，在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)后,，我決定用剩下的時(shí)間來(lái)解決完學(xué)生剛上課時(shí)質(zhì)疑的問(wèn)題。這樣,，就使課堂顯得不夠深入,。

二、朗讀少了。雖然有重點(diǎn)句子的指導(dǎo)朗讀,。但總體上朗讀少了,。這是我的“老毛病”了。好像,，我一直比較關(guān)注的是學(xué)生的思維發(fā)展,，關(guān)注師生、生生的對(duì)話,。其實(shí),，朗讀也是在表達(dá)情感，也是思維發(fā)展的延伸,，也是在和文本對(duì)話,。今后一定經(jīng)常提醒自己！

三,、面向全體,，做得不夠。因?yàn)閷?duì)教材,、對(duì)課堂不能做到游刃有余,。難免會(huì)把精力放在課文中。關(guān)注到了那些沉默的學(xué)生,，可是沒有能力在馬上調(diào)整,。這點(diǎn)要加強(qiáng)研究！

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇九

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,。文章以“美麗”為主線,，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格,。重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會(huì)居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)精神,。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)居里夫人的科學(xué)精神呢?教學(xué)中,，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗，較好地完成了本課的教學(xué)資料,。

里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么?”學(xué)生立刻響應(yīng)：“這就是美!”課文的重點(diǎn)得以突破,。接下來(lái)，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美,，我立刻肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明,。有多少名人擁有金錢、榮譽(yù)無(wú)數(shù),，當(dāng)中有許多人揮金如土,、自恃功高,，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究,。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎?“美麗”的含義挖掘出來(lái)了,，這篇課文也就算到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫一寫這篇課文的讀后感《我們?cè)摪咽裁醋鳛槊馈?，作為本課的拓展延伸,。

不足之處：

1.課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多，大概是學(xué)生對(duì)這一課并不感興趣,?；蚴菍W(xué)生六年級(jí)了不太愛發(fā)言，就是找一名同學(xué)讀文都不好找,。

2.問(wèn)題在設(shè)計(jì)上還能夠再放手一些,，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案。教師還是引的太多,。

3.備課還是不到位,，使得課上前松后緊，時(shí)間安排上不佳,。重點(diǎn)段四,、五兩段應(yīng)當(dāng)再多一些時(shí)間抓詞、抓句,、品讀,、感悟。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十

僅供參考!

《跨越百年的美麗》以美麗為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多,，比較難讀懂,，因此我在備課時(shí)想力求通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義,，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題,，為此我進(jìn)行了深刻的反思,。

上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少,，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料,，我很努力地用語(yǔ)言激勵(lì),、啟發(fā),，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí),。從我自身反省,，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實(shí)際出發(fā),，過(guò)于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握,，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛?lái)調(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)課堂氛圍,，讓這種拘束的氣氛有所改變,，是很大的失誤。

盡管遺憾,，卻也有欣慰與收獲,。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析,，使我受益匪淺,。總的說(shuō)來(lái)有一下幾點(diǎn),，需要在以后的教學(xué)中注意：

1,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文,，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟,。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有的放矢,。就像呂校長(zhǎng)說(shuō)的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來(lái)改善,。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍,，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻,。

2,、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備,，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備,。就像白主任說(shuō)的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考,，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重,。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握,，將教材爛熟于心,，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作,，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求,、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講,、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切,。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說(shuō),、敢說(shuō),、能說(shuō)、會(huì)說(shuō),，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí),，要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。會(huì)說(shuō)需要一段時(shí)間的養(yǎng)成,，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化,。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂,，是全員參與的課堂,。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來(lái)，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高,。

楊新安,。

散文。

的節(jié)選,。這是一篇贊美居里夫人的文章,，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈和人格,。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,。

本篇課文的教學(xué)我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、檢查預(yù)習(xí)，揭題導(dǎo)入,。(要求學(xué)生在課前對(duì)居里夫人有一定的了解,，緊扣課題中“美麗”這一題眼來(lái)讀書,。),。

二,、初讀課文，感知“美麗”,。(主要是讓學(xué)生自學(xué)自悟,，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面?然后逐句逐層交流，讓學(xué)生初步感知居里夫人科學(xué)精神的美,。),。

三、品讀重點(diǎn),，感悟“人格”的美,。(設(shè)想緊扣文章兩個(gè)關(guān)鍵句，通過(guò)讀,、說(shuō),、寫的形式來(lái)體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的人格美,。),。

四、再扣文題,，拓展延伸,。(首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞擊學(xué)生的心靈,，去感受居里夫人偉大的人格;然后再讀文題,，將“美麗”升華，即居里夫人的偉大人格就是跨越百年的美麗,。最后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀鏈接寫寫自己的感言,。)。

在實(shí)施的過(guò)程中,，我基本上能根據(jù)學(xué)情,，把握重難點(diǎn)有序地來(lái)組織教學(xué)，達(dá)到預(yù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),。但也存在著幾許缺憾,，具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn)：

1、“美麗”這條主張抓得不實(shí),。本來(lái)設(shè)計(jì)的時(shí)候要求學(xué)生品讀出居里夫人科學(xué)精神的美,，執(zhí)著追求的美，堅(jiān)定剛毅的美,，獻(xiàn)身科學(xué)的美,，淡泊名利的人格美。但教學(xué)時(shí)沒能抓住這條主線,，沒有突出這條主線,，從而導(dǎo)致教學(xué)的層次感不強(qiáng),，給學(xué)生的感染力不夠。

2,、朗讀的指導(dǎo)沒有到位,。在品讀重點(diǎn)句子時(shí)，我設(shè)計(jì)了一讀：讀準(zhǔn)字音,，二讀：讀得通順,，三讀，讀出情感,。但在操作的過(guò)程中,，我指導(dǎo)朗讀語(yǔ)言的貧乏，教學(xué)方法的單一,，找不到切入點(diǎn),，使得齊讀過(guò)多，使朗讀基本上是流于形式,，簡(jiǎn)單地為讀而讀,，沒有較好地訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀技能。

3,、重點(diǎn)語(yǔ)句感悟牽引太多,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)是在師生平等對(duì)話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),。但在本堂課上，我片面地追求教學(xué)流程的落實(shí),，忽略了孩子的主體性,，忽略了孩子的體驗(yàn)，將自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生,，沒有關(guān)注到學(xué)情,，導(dǎo)致學(xué)生一臉的茫然，只知道跟著教師的節(jié)奏走,，閱讀與思考的融合成了一句空話,。

總之，我是“教而后知不足”,，課堂中還存在許多的缺憾,。惟有自己不斷的反思、學(xué)習(xí),、改進(jìn)才會(huì)讓自己的教學(xué)更實(shí),、更活。懇請(qǐng)同行們結(jié)合我的教學(xué)多提指導(dǎo)性的建議，謝謝!

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十一

嘗試從理念上轉(zhuǎn)變,，評(píng)價(jià)一堂語(yǔ)文課,，不是看老師自己是否出色，而是看同學(xué)動(dòng)起來(lái)了沒有,，動(dòng)得怎么樣，動(dòng)得好不好,。教學(xué)中國(guó)的尋找和確定要從同學(xué)動(dòng)身,，要考慮到同學(xué)的實(shí)際需求。

同學(xué)課前提了１７０多個(gè)問(wèn)題,，這些問(wèn)題啟發(fā)了我,，也協(xié)助我更加理解了課文。同學(xué)提問(wèn)當(dāng)然有不到位的情況,，偏激的也不少,，甚至錯(cuò)誤的也有。但至少可以讓我知道同學(xué)的興奮點(diǎn)在哪里,，他們認(rèn)為的難點(diǎn)又在哪里,。

一堂課不可能解決所有問(wèn)題，只要能解決同學(xué)最困惑的即可,。

我不是事先準(zhǔn)備好框架,，而是充沛吃透課文后，上課隨同學(xué)情況而定,。而原先的劃分段落,、歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。

先研究,，再帶領(lǐng)同學(xué)一起在課堂上研究,。教師的研究要先于同學(xué)的研究，深于同學(xué)的研究,。

課堂上要放開,，讓同學(xué)放開講，同學(xué)很多時(shí)候能成為你的老師,。讓同學(xué)大膽講,，就有可能迸發(fā)出思維的火花。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十二

這個(gè)單元的重點(diǎn)是“科學(xué)精神”,，本課的重點(diǎn)是讀懂居里夫人的事跡,，領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的含義?；诖?，我選擇了課后1題“想一想，課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？”這一核心問(wèn)題,，整節(jié)課中,，學(xué)生個(gè)人默讀批注、全班交流,，都是圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行的有效活動(dòng),。深入理解之后我又回歸課題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)跨越百年的美麗新的理解。讓學(xué)生體會(huì)到這份美麗是永恒的,。

文章中有一些含義深刻的句子,，對(duì)學(xué)生來(lái)講，很難理解,。如：這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn),。這句話的核心部分是“人生意義的發(fā)現(xiàn)”,，理解的重點(diǎn)也就是這個(gè)“人生意義”是什么？教師通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的理解和播放居里夫人的演講使學(xué)生理解了“人生意義”就是對(duì)真理的追求,，為人類做出貢獻(xiàn),。

這篇課文教學(xué)的意義不僅僅是在于認(rèn)識(shí)居里夫人，也不僅僅在于通過(guò)居里夫人的事跡理解和體會(huì)科學(xué)精神,，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人,，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神的追求和人生價(jià)值的追求。因此,，教師教學(xué)時(shí)重視了學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái),。

學(xué)生有了自己獨(dú)特的感受,，而且體會(huì)的很深入，超出了我的想象,。如小浩在匯報(bào)的時(shí)候提到：他認(rèn)為“美麗”還體現(xiàn)在鐳淡藍(lán)色的熒光上,，很有想法。還有在說(shuō)自己的體會(huì)的時(shí)候他還結(jié)合了自己課外的內(nèi)容,，舉出了神州七號(hào)航天員們的美麗也讓我驚喜不已,。總之,，課堂上有許多生成的東西,，很打動(dòng)人心。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十三

課文《跨越百年的美麗》是六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文,。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的,，“把握主要內(nèi)容,，體會(huì)科學(xué)精神和含義，并學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫法”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),。這是一篇贊美居里夫人的文章,，課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是選取了最典型的幾個(gè)事例,，將作者對(duì)科學(xué)家生命的理解融合在一起,。

文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈和人格,。表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)的，但外表本來(lái)就美麗的居里夫人通過(guò)對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索,，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗,。

我們師生共同學(xué)習(xí)了第18課《跨越百年的美麗》,，從這一課中，我們有許多收獲,，也有許多不足和值得分析與總結(jié)的地方,。

通過(guò)這堂課，我不僅讓學(xué)生知道了居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳和釙,，還知道了在居里夫人之前倫琴和貝克勒也發(fā)現(xiàn)了放射性元素,。我還讓學(xué)生知道了居里夫人提煉鐳時(shí)的情景，他們工作的地方的簡(jiǎn)陋,，知道了鐳是一種放射性元素,，它的顏色是淡藍(lán)色的。居里夫人一生獲得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金,，16種獎(jiǎng)?wù)拢?07個(gè)名譽(yù)頭銜,，以及兩次諾貝爾獎(jiǎng)，但是居里夫人視金錢與名利如糞土,，將自己的.生命與信仰全部投入到了科研事業(yè)中,，她是多么偉大，正因這樣,，科學(xué)家愛因斯坦也稱贊了她,。居里夫人這種視名利如糞土以及對(duì)科學(xué)研究執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈,，持之以恒的精神值得學(xué)習(xí),。

當(dāng)然這堂課也有不足的地方，比如,，學(xué)生準(zhǔn)備資料不夠充分,，應(yīng)當(dāng)在課前充分了解，課才能更順利地進(jìn)行。還有,，老師講課時(shí)學(xué)生發(fā)言不夠積極,，這是普遍現(xiàn)象，也是令我最頭疼的現(xiàn)象,。這篇課文是一片精講課文,，但是同學(xué)們的理解程度不夠，句子含義深刻,，理解不到位,。

總而言之，這節(jié)課既有收獲,，也有不足,，希望以后我的課堂課越來(lái)越吸引學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十四

我是這樣考慮的：由課題入手,，設(shè)置疑問(wèn)——什么樣的美麗能夠跨越百年?是容貌美嗎?是衣著美嗎?今天讓我們走近居里夫人，找出能夠說(shuō)明她”美麗”的句子,。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文,，都找到了“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,，她堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng),，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子,。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定,、剛毅、頑強(qiáng)的精神,，用筆畫出有關(guān)句子,，認(rèn)真地讀一讀，仔細(xì)地想一想,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。從課上的情況來(lái)看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦,、生活的艱辛,、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn),、美麗容顏的減退這些重要的方面,，深刻感悟居里夫人的剛毅,、頑強(qiáng)，還抓住“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受,，她說(shuō)“可能”和“三年又九個(gè)月”這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念,，這種執(zhí)著的精神令人佩服!老師趁機(jī)給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度,。接下來(lái),，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢,、榮譽(yù)無(wú)數(shù),，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高,，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利,，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎?“美麗”的含義挖掘出來(lái)了,，這篇課文也就算達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。課后我布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫一寫日記《我心中的為美》,，作為本課的拓展延伸,。

不足之處：

1。課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多,，大概是學(xué)生對(duì)這一課并不感興趣,。或是學(xué)生六年級(jí)了不太愛發(fā)言,，就是找一名同學(xué)讀文都不好找,。

2.問(wèn)題在設(shè)計(jì)上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于“美麗”的答案,。教師還是引的太多,。

3.備課還是不到位，使得課上前松后緊,，時(shí)間安排上不佳,。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)該再多一些時(shí)間抓詞,、抓句,。品讀、感悟,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十五

《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章,。文章以美麗為主線,，證明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格,。重點(diǎn)是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,，體會(huì)居里夫人的為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；讀懂居里夫人的事跡,，從具體的事例中領(lǐng)悟跨越百年的美麗就是居里夫人體現(xiàn)的科學(xué)精神,。如何讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)居里夫人的科學(xué)精神呢？教學(xué)中,，我力求從多個(gè)方面讓學(xué)生感受課題中的美麗,，較好地完成了本課的教學(xué)資料。

我是這樣研究的：由課題入手,，設(shè)置疑問(wèn)什么樣的美麗能夠跨越百年,？是容貌美嗎？是衣著美嗎,？今日讓我們走近居里夫人,，找出能夠說(shuō)明她美麗的句子。學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文,，讀完后,，都能說(shuō)出描述居里夫人容貌美的句子，都找到了這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定,、剛毅,、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大,、執(zhí)著的追求這兩句最重要的句子,。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng)的`精神,，用筆畫出有關(guān)句子，認(rèn)真地讀一讀,，仔細(xì)地想一想,，說(shuō)一說(shuō)自我的感受。同學(xué)抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦,、生活的艱辛,、工作的勞累、被燒傷的危險(xiǎn),、美麗容顏的減退這些重要的方面,，深刻感悟居里夫人的剛毅,、頑強(qiáng)，同時(shí)還抓住為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣和經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,，他們最終從成噸的礦渣中提煉出0、1克鐳這兩句話,，談了自我的感受,，可能和三年又九個(gè)月這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)了居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服,！教師趁機(jī)給學(xué)生講0,、1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度,。在此基礎(chǔ)上,，教師趁熱打鐵，追問(wèn)學(xué)生：大家說(shuō),，居里夫人這種為了科學(xué)不顧一切的精神是什么,？學(xué)生立刻響應(yīng)：這就是美！課文的重點(diǎn)得以突破,。接下來(lái),，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，我立刻肯定學(xué)生的機(jī)靈聰明,。有多少名人擁有金錢,、榮譽(yù)無(wú)數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土,、自恃功高,，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利,，一生想著科學(xué)研究,。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？美麗的含義挖掘出來(lái)了,，這篇課文也就算到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。課后我布置了一項(xiàng)作業(yè)寫一寫這篇課文的讀后感《我們?cè)摪咽裁醋鳛槊馈罚鳛楸菊n的拓展延伸,。

1．課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多,，大概是學(xué)生對(duì)這一課并不感興趣?；蚴菍W(xué)生六年級(jí)了不太愛發(fā)言,，就是找一名同學(xué)讀文都不好找。

2．問(wèn)題在設(shè)計(jì)上還能夠再放手一些,，讓學(xué)生自由的尋找關(guān)于美麗的答案,。教師還是引的太多,。

3．備課還是不到位，使得課上前松后緊,，時(shí)間安排上不佳,。重點(diǎn)段四、五兩段應(yīng)當(dāng)再多一些時(shí)間抓詞,、抓句,、品讀、感悟,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十六

4月3日,，本周是我講課，我講的是《跨越百年的美麗》這篇課文,，這是一篇感染力極強(qiáng)的文章,。全文以“美麗”為線索,，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”,，這種美麗既來(lái)源于她端莊的容顏，也來(lái)源于她用生命和信念換來(lái)的“鐳元素的淡藍(lán)色熒光”,，更來(lái)源于她獻(xiàn)身科學(xué),、不惜用生命作代價(jià)所追求的人生之美,，以及淡泊名利的人格之美。

教學(xué)中具體過(guò)程我是這樣做的,。

1.因?yàn)檫@堂課資料比較多,，我安排了兩個(gè)課時(shí)，今日講的.是第二課時(shí)的資料,，從導(dǎo)課開始,，以“美麗”為切入點(diǎn)，激起學(xué)生探究文本的興趣,，為完成教學(xué)目標(biāo)做了很好的鋪墊,。之后引導(dǎo)學(xué)生精讀第三自然段，“品讀批注,，再探美麗”,，主要是感受居里夫人的內(nèi)在美，在課堂上,，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀,，在思考中理解，在理解中朗讀,，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解,，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。

2.感悟深刻,。課文篇幅比較長(zhǎng),，如果處處精雕細(xì)琢,，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以,，在學(xué)習(xí)中,，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn),，以文章課后第一題為線索,，統(tǒng)領(lǐng)全文，從外表美麗,、內(nèi)在美麗兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵,。經(jīng)過(guò)文章重點(diǎn)句子，以點(diǎn)帶面,，上線串聯(lián),，內(nèi)外結(jié)合，舉一反三,，到達(dá)了令人滿意的學(xué)習(xí)效果,。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律,，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑,。”我們抓住了“從……變成……”這個(gè)詞組,，讓學(xué)生用深刻體會(huì),。

3.讀的訓(xùn)練比較扎實(shí)，我在讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生畫句子,、寫體會(huì)，從多個(gè)方面逐步深入交流,。學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子,，如：“為了提煉純凈的鐳,，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”,，他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉,，然后再送到化驗(yàn)室溶解,、沉淀、分析,?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,，雙手上,，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！辫D的發(fā)現(xiàn)：“最終經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,，他們最終在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！辈⒔?jīng)過(guò)1噸礦渣與0.1克鐳作比較,，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,，她堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng),，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”,、體會(huì)居里夫婦研究鐳的艱辛,。”同學(xué)們抓住這些句子,，談出理解,，談出感受，有理有據(jù),，情真意切,。從而體會(huì)居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力。

不足之處,。

1.教學(xué)過(guò)程前松后緊,，時(shí)間沒安排好。

2.理解0.1克鐳時(shí)拿藥片做比較,，沒研究周全,，忽略了它們密度不一樣。

3.指導(dǎo)學(xué)生感知課文還不夠到位,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十七

我最近執(zhí)教了《跨越百年的美麗》課文,。這是一贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線,，表明了居里夫人的美麗不在于容貌,，而在于心靈與人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,。

通過(guò)執(zhí)教這課文,，再次讓我體驗(yàn)到，只有老師反復(fù)的研讀教材,，才能準(zhǔn)確,、熟練地把握教材、駕馭教材,。學(xué)生進(jìn)入六年級(jí),，回答問(wèn)題的積極性就降低了，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，呵呵,，我還是信奉張景浩校長(zhǎng)說(shuō)的一句類似調(diào)侃的話，“趙本山是把好的忽悠瘸了,，老師應(yīng)該是把不學(xué)的忽悠學(xué)了”,。課堂上我依然把對(duì)我來(lái)說(shuō)不值錢的好話送個(gè)樂(lè)于動(dòng)腦，積極回答問(wèn)題的孩子,，這樣激發(fā)了學(xué)生的自信心,，從而活躍了課堂，達(dá)到預(yù)期的效果,。

不足之處,，就是感覺自己的表達(dá)水平還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)時(shí)還有小的問(wèn)題不能面面俱到,，需要課后補(bǔ)充,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十八

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué),、為人類造福,、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù),、欽佩之情,。我在備課時(shí)想力求透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻意含,，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),，進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

上完課后,，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感,。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚深，這種狀況也在預(yù)料中,，但這么沉悶還是出乎意料,，我很努力地用語(yǔ)言激勵(lì),、啟發(fā),，但是感覺孩子們一向很拘束,，不能以簡(jiǎn)單的狀態(tài)應(yīng)對(duì)課堂生活，真是沒話說(shuō),。

這一節(jié)課的教學(xué)中自己感覺還算滿意的是盡管學(xué)生不能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感,，但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了他們的心。如果在課堂上再多給一點(diǎn)具體的引導(dǎo),，再多給一點(diǎn)時(shí)間,，讓他們從容地思考，從容地表達(dá)就更好了,。很多習(xí)慣需要在一日一日的課堂學(xué)習(xí)中慢慢滲透的,。還有一個(gè)課堂上的臨時(shí)發(fā)揮覺得處理得較好。因?yàn)樗伎紩r(shí)間的問(wèn)題,，出示課文中的重點(diǎn)段落“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念......”我沒有主動(dòng)去提問(wèn)分析,，而是讓學(xué)生自己默讀這段話，看看自己有什么疑問(wèn)果然孩子們提出了文章的核心問(wèn)題：“這種可貴的性格與高原的追求,，使瑪麗幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，也完成了對(duì)人生好處的發(fā)現(xiàn)。人生好處的發(fā)現(xiàn)是什么能夠感受到學(xué)生的思維開始在起火花了,，只要給他們時(shí)間去思考,，智慧的火花就會(huì)綻放。其實(shí)只要順著學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題讓他們回到文中去細(xì)讀課文答案就會(huì)自然出來(lái),。課堂上給孩子養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣是對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的重要訓(xùn)練,。

一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為,，往理想里走,，望完美里去。和學(xué)生共同享受課堂生活的樂(lè)趣應(yīng)是我們教研活動(dòng)的追求所在,。

跨越百年的美麗教學(xué)反思反思篇十九

《跨越百年的美麗》是一感染力極強(qiáng)的文章,。文章贊美了居里夫人。與同類的文章相比,，所不同的是全文以“美麗”統(tǒng)領(lǐng),，向我們展示了居里夫人跨越百年的“美麗”，這種美麗既來(lái)源于她端莊的容顏,，也來(lái)源于她用生命和信念換來(lái)的“鐳元素的淡藍(lán)色熒光”,，更來(lái)源于她獻(xiàn)身科學(xué)，不惜用生命作代價(jià)所追求的人生之美,，以及視名利如糞土,，圣潔,、偉大、高尚的人格之美,。這種美麗,，一百多年來(lái)一直閃耀著璀璨的光芒，受到全世界人民的敬仰,。

在設(shè)計(jì)這課文時(shí),，我是這樣考慮的：先通過(guò)圖片和文字感受居里夫人的外表美，再設(shè)置疑問(wèn)——為什么居里夫人的美麗能定格在歷史上,，定格在人們心中,，能夠跨越百年?除了美麗的.容顏，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪里?學(xué)生帶著疑問(wèn)自讀課文,，找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,，她堅(jiān)定、剛毅,、頑強(qiáng),，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這個(gè)句子,。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定,、剛毅、頑強(qiáng)的精神,，用筆畫出有關(guān)句子,，認(rèn)真地讀一讀，想一想,，說(shuō)一說(shuō)自己的感受,。

為了有助于學(xué)生體會(huì)一百多年前居里夫人的工作情景，我插入了電影片段,，并結(jié)合文字分析理解,，這樣學(xué)生很容易就體會(huì)到居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛,、工作的勞累,、被燒傷的危險(xiǎn)。再引出“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這句話,，趁機(jī)給學(xué)生講解經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)次提練，從成噸的工來(lái)廢渣中提練出的0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冶煉鐳的艱難程度,。而居里夫人工作的艱辛和她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種執(zhí)著追求的精神是如此美麗的!接下來(lái),，為了體會(huì)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神美,，出示兩段文字對(duì)比,，體會(huì)居里夫人為了科學(xué)研究容貌上的變化，補(bǔ)充資料：居里夫人由于長(zhǎng)期提練鐳,，慢性中毒得了惡性白雪病,，從而體會(huì)居里夫人這種獻(xiàn)身科學(xué)的精神無(wú)疑也是美麗的。

一堂課上下來(lái),，存在著很多不足之處：

1,、課上回答問(wèn)題的同學(xué)不多,，這肯定和我的引導(dǎo)有關(guān)系,。

2.在設(shè)計(jì)問(wèn)題上還可以再放手一些，讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的理解體會(huì),，我還是引的太多,，說(shuō)得太多。

3.備課還是不到位,，使得課上前松后緊,，尤其是時(shí)間安排上不佳，以至于拖堂七,、八分鐘,。重點(diǎn)段也應(yīng)該多品讀、感悟,。