學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇一

本學(xué)期的暑假我自主復(fù)習(xí)考研,，有頗多收獲。

在十天的休息之后,，我開(kāi)始了暑假考研“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張，其實(shí)卻是艱苦,。有一個(gè)暑假的奮斗不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備,，更重要的是意志品質(zhì)的鍛煉。

酷暑的夏天說(shuō)實(shí)話我是第一次完完整整的熬過(guò)來(lái)了,，每天呆在實(shí)訓(xùn)樓的教室里啃書(shū),，起早貪黑，似乎又回到了高三的生活狀態(tài),，但是這是更加艱巨的任務(wù),，沒(méi)有老師的指導(dǎo)與解答，沒(méi)有人監(jiān)督你每天的作息,，沒(méi)有人照顧你日常的生活,，完全靠著獨(dú)立自覺(jué)。還好有一起奮斗的研友,，暑期的綿綿的高溫下大家汗流浹背卻依然筆鋒不停的演練,，熱不行了，就摸下冰塊,，也只不過(guò)是心理安慰罷了,，但是這樣的熱情讓我懂得在自己認(rèn)為最困難的時(shí)候還有很多人在一起努力奮斗，我們要比別人做得更優(yōu)秀就要做的比別人更加有毅力,，更加堅(jiān)定的信念,。

對(duì)于考研復(fù)習(xí)的也談不上經(jīng)驗(yàn)因?yàn)闆](méi)有得到最后考驗(yàn)的檢驗(yàn)，這只是我個(gè)人的感受,，但是仍然可以分享一下,。

對(duì)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)我認(rèn)為這很重要，其在考研中所占分?jǐn)?shù)也不少,。專業(yè)課在暑期才開(kāi)始第一遍復(fù)習(xí)，電路這門課知識(shí)點(diǎn)多難度也不小,，在復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要有很大的毅力,。很多時(shí)候我們回因?yàn)闆](méi)有成就感而厭倦學(xué)習(xí)，所以要堅(jiān)定信念,，時(shí)刻提醒自己考研的路還很長(zhǎng)還很艱巨要堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利,。從九月份開(kāi)始就是做題，要有全面的查漏補(bǔ)缺方法,，最后是用題海戰(zhàn)術(shù),，要相信中國(guó)的教育并沒(méi)有那么人性，應(yīng)試才是硬道理,，一切為考上優(yōu)先,。我在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意錯(cuò)題難題的總結(jié)，公式的總結(jié),，并且都是在自己理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的,，這樣的總結(jié)才更有用處。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中要明確哪些是自己需要的哪些是已經(jīng)掌握的,，抓關(guān)鍵,，學(xué)重點(diǎn)，會(huì)難點(diǎn),。

對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí)前期的閱讀訓(xùn)練非常重要,，因?yàn)楹玫某煽?jī)一定是建立在好的英語(yǔ)水平之上的，其余的像什么應(yīng)試技巧之類的,，只能起輔助作用,。在前期時(shí)間充裕的時(shí)候，扎扎實(shí)實(shí)的提高英語(yǔ)水平才是最重要的,。暑假前不用涉及“考研”,，只要背好單詞，提高了英語(yǔ)水平,，備考就會(huì)很輕松了,。暑假期間著重于閱讀的訓(xùn)練，進(jìn)過(guò)兩個(gè)月的復(fù)習(xí),，閱讀能力也提高了很多,。

政治的學(xué)習(xí)可以完全跟著輔導(dǎo)班老師的指導(dǎo)進(jìn)行，掌握重點(diǎn)以后每天抽點(diǎn)時(shí)間強(qiáng)化記憶,。對(duì)于大得知識(shí)面和大題我們可以等到十一月出了時(shí)事政治以后在結(jié)合老師的講解和押題再去專攻,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的學(xué)習(xí)，不僅熟悉了考研的內(nèi)容而且明白了這條路的艱辛,，但是亦增加了我挑戰(zhàn)的興趣,，我堅(jiān)信我可以成功。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇二

參考書(shū)目為徐大同《西方政治思想史》和浦興祖《西方政治學(xué)說(shuō)史》,，主要掌握前者,。

1月份剛看教材的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己只要看完一關(guān)書(shū)腦子就一片空白了，特別混亂,。所以開(kāi)始邊看書(shū)邊按照章節(jié)做筆記,，提取出每段的重點(diǎn)思想和關(guān)鍵詞,，分點(diǎn)寫(xiě)在筆記本上。

剛開(kāi)始寫(xiě)第一遍筆記的時(shí)候速度會(huì)非常慢,，大家這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要灰心也不要放棄,，后面幾遍速度自然會(huì)提高的。大家可以根據(jù)自己的情況規(guī)定每天的任務(wù)量,，有條不紊地按計(jì)劃走就行,。

暑假開(kāi)始，我重點(diǎn)放在了背誦《政治學(xué)基礎(chǔ)》上,。因?yàn)槲髡@科理論性不強(qiáng),，偏向于思想歷史一點(diǎn)，背誦相對(duì)于容易一些,。這兩個(gè)月我只是每天保持看一兩章《西方政治思想史》和筆記,，并且同時(shí)開(kāi)始按人物整理真題。個(gè)人推薦《西方政治思想史(五卷本)》這套書(shū),，也是徐大同老師主編的,，非常厚。真題中在里查找不到或者提及很少的內(nèi)容基本都能在這套書(shū)里翻到,，可以作為延伸,。因?yàn)檫@套書(shū)講得十分詳細(xì)，也有利于我們更深入的理解每個(gè)思想家的思想,，從而記憶會(huì)更深刻一些,。同時(shí)《西方政治學(xué)說(shuō)史》也可以翻一翻，作為補(bǔ)充,。

9月份開(kāi)學(xué),，真題整理完畢，可以開(kāi)始每天反復(fù)背誦真題,。在此期間每天也要多多翻看參考書(shū),，一直持續(xù)到考試。

982政治學(xué)原理：

參考書(shū)目為王浦劬《政治學(xué)基礎(chǔ)》和楊光斌《政治學(xué)導(dǎo)論》,，主要掌握前者,。

1月份看第一遍教材時(shí)完全不能理解，更心塞的是因?yàn)榭床欢畷?shū)所以看書(shū)的時(shí)候很容易分心,，導(dǎo)致效率特別低,。因此，我開(kāi)始按章節(jié)邊看書(shū)邊寫(xiě)筆記,，強(qiáng)迫自己專注,。同樣我要給大家說(shuō)明，《政治學(xué)基礎(chǔ)》很晦澀難懂，大家都覺(jué)得難,。所以不要質(zhì)疑自己，一定要給自己樹(shù)立信心,。正所謂“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”,，多看多背一定能理解的。

暑假開(kāi)始,，我開(kāi)始背誦自己總結(jié)的筆記,。《政治學(xué)基礎(chǔ)》這本書(shū)體系結(jié)構(gòu)十分清晰明確,，所以建議先把目錄背下來(lái),，之后便很容易形成知識(shí)體系，記得更快更牢,。同時(shí)整理真題,。

9月份開(kāi)學(xué)至考試，一直重復(fù)背誦筆記,。同時(shí)整理《政治學(xué)導(dǎo)論》中《政治學(xué)基礎(chǔ)》沒(méi)有提到的內(nèi)容,，如意識(shí)形態(tài)等。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇三

距離復(fù)試結(jié)束已經(jīng)過(guò)去了三天,，東南大學(xué)政治學(xué)成績(jī)也終于在今天上午出來(lái)了,，這一路我走的并不輕松。

我本科是雙非學(xué)校,，而且是一個(gè)不太好的二本,。我之前在好多貼子上看到。一些同學(xué)問(wèn),，我本科非985或者是非211或者是雙非,，東南大學(xué)會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)校有歧視?我其實(shí)想在這里告訴大家的是東南大學(xué)，不會(huì)對(duì)學(xué)校有歧視,。但是他會(huì)對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)有很高的要求,。所以那些還在觀望的小伙伴兒們抓緊時(shí)間?跟著你的心所想的，努力去追求吧!

我之所以這次考試復(fù)習(xí)了兩個(gè)半月的時(shí)間,，而我的兩門專業(yè)課,，在進(jìn)入復(fù)試的同學(xué)中并不算太低，甚至比許多總分比我高的同學(xué)都要好,，關(guān)于這一點(diǎn)心中還是有些小小的激動(dòng),。

我并不太想多說(shuō)，關(guān)于公共課的復(fù)習(xí),。公共課已經(jīng)有很多大神級(jí)的伙伴們,，傳出了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)啦，我在這里也沒(méi)有更多的。我在這里更多的是想跟大家分享一些專業(yè)課的復(fù)習(xí)的方法或者說(shuō)我的一些心得希望對(duì)考研的小伙伴兒們有一些幫助,。

東南大學(xué)馬思主義學(xué)院政治學(xué)的參考書(shū)在官網(wǎng)上或者各種網(wǎng)站都可以查得到,。政治學(xué)基礎(chǔ)就這本書(shū)而言它相對(duì)于西方政治思想史是比較難復(fù)習(xí)一點(diǎn)。所以這本書(shū)給的建議就是,，最晚,，七月份也要開(kāi)始復(fù)習(xí)，當(dāng)然如果你要是想像我這樣的話就九月份開(kāi)始復(fù)習(xí)可能就是過(guò)程會(huì)比較艱辛一點(diǎn)但是結(jié)果只要你肯努力一樣是好的,。

我政治學(xué)九月份開(kāi)始復(fù)習(xí),，我第一遍復(fù)習(xí)完可能就是10月7號(hào)左右，這個(gè)時(shí)間可能對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)已經(jīng)太晚了他們的公共課專業(yè)課已經(jīng)復(fù)習(xí)了二至三遍啦!當(dāng)時(shí)就是這樣,，我的小伙伴們都已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩三遍,，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心是十分煎熬的，因?yàn)槟惚人麄兟涮嗔?。有的時(shí)候考研考的并不是你專業(yè)的素質(zhì)或者是專業(yè)的知識(shí)掌握多少,，更多的也是一種心態(tài)的比拼。所以你一要沉住氣,，你就按照自己的一個(gè)一定之章去進(jìn)行你的考研復(fù)習(xí),，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e人比你復(fù)習(xí)的快多少就亂了陣腳。

政治學(xué)在第一遍復(fù)習(xí)的時(shí)候我把每一章的知識(shí)框架都畫(huà)在白紙上,，等第二遍復(fù)習(xí)的時(shí)候把知識(shí)點(diǎn)全部沒(méi)出來(lái),，一點(diǎn)一點(diǎn)的把所有知識(shí)點(diǎn)都填充進(jìn)去。這樣的方法在開(kāi)始或許會(huì)非常耗費(fèi)你大量的時(shí)間,，但是等到你最后復(fù)習(xí)的末期你看這些真是結(jié)構(gòu)就是框架會(huì)在你心中形成一個(gè)系統(tǒng)的體系,。

這樣你在考場(chǎng)中回答問(wèn)題的時(shí)候你心里就會(huì)非常清楚明晰地知道你該打什么問(wèn)題這個(gè)問(wèn)題與哪些章節(jié)有聯(lián)系，你就可以有條不紊地一點(diǎn)一點(diǎn)的把它寫(xiě)出來(lái),。老師在出題的時(shí)候她想要的并不是你某一個(gè)點(diǎn)的你的知識(shí)點(diǎn)給一直的好不好,，他更多的是會(huì)看你的整體結(jié)構(gòu)規(guī)模有沒(méi)有形成一個(gè)政治格局。

西方政治思想史,。官方給的建議是用徐大同版的,。這個(gè)在復(fù)習(xí)的時(shí)候各人有各人的辦法你看我之前去，復(fù)試的時(shí)候碰到我同校的小伙伴她復(fù)習(xí)西方政治思想史的方法就跟我完全不一樣,，而且她復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也跟我不是特別相同,，但是我認(rèn)為還是我復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加符合老師所想的，對(duì)于西方政治思想史我很遺憾我沒(méi)有回答完所有的問(wèn)題,，要不然我也不會(huì)好險(xiǎn)才能進(jìn)入復(fù)試不過(guò)好在還是得了110多分,。

這個(gè)分?jǐn)?shù)并不算太高，但是對(duì)于我已經(jīng)足夠了,。因?yàn)槲?，可能就只打?20分左右的題目,，老師能給我110多分，那老師的所期望的跟我所做的大致上是思路上是一致的,。我在復(fù)習(xí)西方政治思想史的時(shí)候跟政治學(xué)也差不多,，但是也并不算太相同，因?yàn)槲鞣秸嗡枷胧匪麜?huì)有很多人物,，這些人物需要一點(diǎn)一點(diǎn)的去記每個(gè)人物的思想有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)他們會(huì)有一個(gè)歷史上的傳承,。也會(huì)不斷有自己的創(chuàng)新。所以再記起來(lái),，可能會(huì)相當(dāng)麻煩。但是相對(duì)于政治學(xué)來(lái)說(shuō),，西方政治思想史又是一個(gè)比較好容易得高分的一個(gè)科目,。

當(dāng)這人消失我建議是說(shuō)從你可以從六月份就開(kāi)始把這一本書(shū)當(dāng)作是小說(shuō)一樣來(lái)翻幾遍。很多人說(shuō)你嫂看就代表你早忘,，而我這一說(shuō)你從六月份就開(kāi)始看并不是說(shuō)讓你從六月份就開(kāi)始背,，在這里之所以讓大家從六月份就開(kāi)始復(fù)習(xí)，是因?yàn)槲蚁胱尨蠹覍?duì)這些西方人物產(chǎn)生一種熟悉感,。嗯就我而言我大學(xué)本科算是讀的政治學(xué)與行政學(xué)但我本身我可以實(shí)話實(shí)說(shuō)唄,，并沒(méi)有并不具備太高的政治學(xué)素養(yǎng)。

這些人物對(duì)我來(lái)說(shuō)算說(shuō)聽(tīng)過(guò)他們的一些名字但它們的具體內(nèi)容我并不是很清楚,。如果你從八月份開(kāi)始唄,，你上來(lái)就直接開(kāi)始背只系對(duì)這些內(nèi)容會(huì)相當(dāng)痛苦，而且遺忘的會(huì)特別快,。所以建議從六月份就開(kāi)始看小說(shuō)一遍又一遍的過(guò)過(guò)比較熟悉之后,，八月份再開(kāi)始背!我說(shuō)我九月份開(kāi)始背我感覺(jué)復(fù)習(xí)得相當(dāng)痛苦，那我只讓大家提前一個(gè)月是因?yàn)?，太過(guò)漫長(zhǎng)的復(fù)習(xí)會(huì)消磨我們的意志,。所以，我希望大家根據(jù)自己制定的計(jì)劃,，有條不紊的進(jìn)行,。

說(shuō)了這么多我想說(shuō)的我暫時(shí)能想到的，可能就是這么多了,，我現(xiàn)在依然能依然難掩我激動(dòng)的心情,。畢竟我曾經(jīng)多少過(guò)想過(guò)想到我放棄，想到我算了,，要不然就不上了直接就業(yè)吧,，但是我堅(jiān)持下來(lái)了堅(jiān)持下來(lái)就有好的結(jié)果，請(qǐng)大家相信堅(jiān)持一定會(huì)有好的結(jié)果,。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇四

在寫(xiě)這篇心得體會(huì)之前,，首先我要感謝湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我的老師，沒(méi)有他們的諄諄教誨，我也許只是一個(gè)懵懂的迷茫的找不到出路的本科畢業(yè)生,，是他們幫助了我,。特別地，我要感謝湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院方潔院長(zhǎng),、肖家杰書(shū)記和劉寧副院長(zhǎng)在復(fù)試階段為我提供的幫助,。同時(shí)，我還要感謝我家人,、親戚和朋友的支持與關(guān)懷,，他們是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。其次,，我要感謝湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院給了我與同學(xué)們交流心得體會(huì)的機(jī)會(huì),，在這里，我感到萬(wàn)分地榮幸,。因?yàn)樵龠^(guò)不久,，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)我曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活了四年的大學(xué),。因此,，我真誠(chéng)地希望自己的一點(diǎn)考研心得體會(huì)能夠?qū)σ院罂佳型瑢W(xué)的備考起到借鑒之用。在這里,，我祝愿所有考研的同學(xué)馬到成功,、心想事成!

關(guān)于考研備考，由于初試在前,，復(fù)試在后,，初試的成敗直接決定有無(wú)復(fù)試機(jī)會(huì)及其結(jié)果好壞。因此,，初試的重要性不言而喻,。下面，我就從三個(gè)方面談?wù)劤踉?。第一個(gè)問(wèn)題是,，同學(xué)們考不考數(shù)學(xué)。第二個(gè)問(wèn)題是,，若考數(shù)學(xué),，又如何選擇學(xué)校。最后一個(gè)問(wèn)題是,，若考數(shù)學(xué)并且確定了學(xué)校,，又如何備考。實(shí)際上,，前兩個(gè)問(wèn)題,，我把它稱之為方向性問(wèn)題,，即同學(xué)們要結(jié)合自身實(shí)際情況合理定位;至于第三個(gè)問(wèn)題，我稱之為方法性問(wèn)題,，即同學(xué)們?cè)诤侠矶ㄎ恢笠贫ň唧w的備考方案并有效執(zhí)行,。顯而易見(jiàn)，方向性問(wèn)題在前而方法性問(wèn)題在后,，方向性問(wèn)題處理的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們最后能在多大程度上實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo),。因此，方向性問(wèn)題對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)很重要,，只有瞄準(zhǔn)方向并且用力適度,，那么弓箭才可能射中靶子。同理,，同學(xué)們?cè)诳佳袀淇紩r(shí)只有選擇了合適的學(xué)校然后付之于有效的實(shí)際行動(dòng),，那么實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)就不會(huì)有太大的懸念。關(guān)于方法性問(wèn)題,，其他考研成功的同學(xué)對(duì)此見(jiàn)解頗多，因此我就不再贅述,。我呢,，就重點(diǎn)回答前面兩個(gè)問(wèn)題，這也是我認(rèn)為考研最后能否成功中最關(guān)鍵的第一步,。

問(wèn)題一：考不考數(shù)學(xué),。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該問(wèn)自己是否喜歡數(shù)學(xué),，如果說(shuō)討厭,，那我建議這類同學(xué)不要報(bào)考考研要考數(shù)學(xué)的專業(yè)，興趣是最好的老師;如果說(shuō)喜歡但本人基礎(chǔ)薄弱,，我認(rèn)為這類同學(xué)應(yīng)該問(wèn)自己能否有信心通過(guò)艱苦的訓(xùn)練從而的的確確把數(shù)學(xué)水平提高,，如果你的回答非常有信心，那我建議你考慮要考數(shù)學(xué)的專業(yè),，畢竟這類專業(yè)通常都是熱門專業(yè)如金融,。但是，如果你的回答是可能會(huì)提高然而要犧牲其他科目的正常備考用時(shí),，那么我建議你最好選擇考研不考數(shù)學(xué)的專業(yè)如法碩和公共管理,。最后一類同學(xué)就是，他們不但喜歡數(shù)學(xué)而且其水平和能力也比周圍一些或很多同學(xué)要強(qiáng),，對(duì)于此類同學(xué),，在其他條件相同的情況下，只要你們的英語(yǔ)水平能夠至少達(dá)到國(guó)家a區(qū)分?jǐn)?shù)線,，我建議你選擇金融實(shí)力很強(qiáng)的大學(xué),。

問(wèn)題二：若考數(shù)學(xué),，又如何選擇學(xué)校。我認(rèn)為對(duì)于我們金融學(xué)院極少數(shù)同學(xué)而言,，如果你的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都很好,，英語(yǔ)可達(dá)到60分以上而數(shù)學(xué)可以達(dá)到120以上，同時(shí)專業(yè)學(xué)得也不錯(cuò),，那么我建議你將自己的目標(biāo)學(xué)校定位如：武漢大學(xué),、廈門大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等,，其中我提醒同學(xué)們?cè)谶x擇后三所學(xué)校時(shí)務(wù)必十分謹(jǐn)慎,，因?yàn)檫@三所學(xué)校的初試競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)?shù)丶ち遥瑢?duì)于我們金融學(xué)院的同學(xué)而言,，一般初試分?jǐn)?shù)如果達(dá)不到380到390之間,，是很難殺入復(fù)試的。如果你們的英語(yǔ)一般(在這里指很可能只達(dá)到國(guó)家線55左右),，而數(shù)學(xué)很好或好(在這里指120左右),，我建議同學(xué)們將自己的目標(biāo)學(xué)校定位如：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)等,，這類學(xué)校不但在復(fù)試分?jǐn)?shù)線相對(duì)前幾所大學(xué)要低,，而且復(fù)試淘汰率也相對(duì)較低。但是,，它們的金融專業(yè)實(shí)力在全國(guó)很強(qiáng),，我個(gè)人感覺(jué)我們金融學(xué)院考研同學(xué)中相當(dāng)部分同學(xué)選擇這幾所學(xué)校才屬正常。特別地,，我要提出華中科技大學(xué)可以作為我們金融學(xué)院那些想報(bào)考如武漢大學(xué),、廈門大學(xué)等但信心不夠足，同時(shí)又不想報(bào)考中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的同學(xué)優(yōu)先考慮的大學(xué),。最后,，如果你的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都一般，基本上都只能達(dá)到國(guó)家線或以上一點(diǎn)點(diǎn),，專業(yè)還不錯(cuò),，那么我建議你將自己的目標(biāo)學(xué)校定位如：天津財(cái)大、南京財(cái)大和江西財(cái)大等,，其實(shí)幾所大學(xué)金融專業(yè)實(shí)力也不錯(cuò),，對(duì)于那些只想獲得碩士文憑后就參加工作并且基礎(chǔ)不太好的同學(xué)而言，我認(rèn)為這幾所大學(xué)可以作為他們的選擇,。

最后,，我送金融學(xué)院所有考研同學(xué)幾句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),，今天的付出,，明天的收獲,。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇五

全面實(shí)施新高考及新課程改革，這將引發(fā)學(xué)校課程重建,、學(xué)生生涯規(guī)劃,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)校教學(xué)管理變革等一系列問(wèn)題的連鎖反應(yīng),，教育人將面臨一次巨大的挑戰(zhàn),。2018年5月15日---5月20日，我們?cè)谥曛奘薪逃?、教師培?xùn)中心的組織帶領(lǐng)下,，赴上海學(xué)習(xí)考察了新高考改革的實(shí)施情況。來(lái)自浙江,、上海的專家和校長(zhǎng)對(duì)上海和浙江高考方案進(jìn)行了全方位的解讀,，詳細(xì)地介紹了學(xué)校在適應(yīng)新高考、實(shí)施走班教學(xué),、學(xué)生生涯規(guī)劃,、學(xué)生選課及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，并實(shí)地考察了同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué),，這次學(xué)習(xí)考察之行讓我深刻地感受到實(shí)施新高考改革需要學(xué)校全面,、系統(tǒng)的教育頂層設(shè)計(jì)，需要我們教育人立足校情學(xué)情,，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步推進(jìn)高考新政,，更促使我們教育人銳意改革,，仰望星空，實(shí)現(xiàn)教育的理想,。

新高考改革需要深刻領(lǐng)會(huì)的“三個(gè)基本點(diǎn)”

新高考制度改革的總體定位和基本原則,。

這次深化考試招生制度改革的總體定位是：堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，進(jìn)一步完善制度,，促進(jìn)教育公平、提高選拔水平,。這次深化考試招生制度改革,，立足基本國(guó)情，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，著力把握以下基本原則:一是堅(jiān)持育人為本,。把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是確保公平公正,。把公平作為第一要求,，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善法律法規(guī),，健全體制機(jī)制,，切實(shí)保障考試招生機(jī)會(huì)公平、程序公開(kāi),、結(jié)果公正,。三是體現(xiàn)科學(xué)高效。增加學(xué)生選擇權(quán),，促進(jìn)科學(xué)選才,，確保考試招生工作有序?qū)嵤?。四是積極穩(wěn)妥推進(jìn),。整體設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)教育到高等教育考試招生制度改革，促進(jìn)普通教育,、職業(yè)教育,、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實(shí)施考試,、招生和管理制度綜合改革,，試點(diǎn)先行，穩(wěn)步實(shí)施,。

深化考試招生制度改革的目標(biāo)與任務(wù),。

這次深化考試招生制度改革的目標(biāo)是:2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn),，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度,，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式,，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才,、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”,。改革的主要任務(wù)包括五個(gè)方面:一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式,，進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)會(huì)公平。二是改革考試形式和內(nèi)容,，更好地引導(dǎo)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。三是改革招生錄取機(jī)制，規(guī)范考試加分,、自主招生,，改進(jìn)錄取方式，拓寬多種形式學(xué)習(xí)通道,。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制,，加大信息公開(kāi)力度，加強(qiáng)對(duì)違法違規(guī)行為的查處,。五是在少數(shù)省(市)開(kāi)展高考綜合改革試點(diǎn),。

新高考改革的模式發(fā)生了重大變化。

這次新高考改革,，最突出的變化就是考試形式和錄取方式發(fā)生重大變化,。取消文、理分科,，高考實(shí)行3+3模式,，即全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)三科加上從政治,、歷史、地理,、物理,、化學(xué)、生物這6科選3科,。錄取實(shí)行兩依據(jù)一參考,。依據(jù)之一，是全國(guó)統(tǒng)考的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī),，其中外語(yǔ)學(xué)科納入平時(shí)的社會(huì)考試,，考生可考兩次，取最好的一次計(jì)入總分,。依據(jù)之二,，是從政、史,、地,、理、化,、生這6科學(xué)業(yè)水平考試科目中選3科成績(jī)計(jì)入高考總分,，而且考試又分為合格考和等級(jí)考,，計(jì)分辦法也發(fā)生了很大的變化。一參考,，即參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況,。實(shí)施綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”,，試行“三位一體”綜合評(píng)價(jià)制度。

科學(xué)規(guī)劃新高考改革的“四個(gè)著力點(diǎn)”

學(xué)校必須緊緊抓住新高考改革的關(guān)鍵著力點(diǎn),，積極主動(dòng)地建立與考試招生制度相適應(yīng)的教學(xué)新常態(tài),，以落實(shí)學(xué)生的選擇權(quán)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)學(xué)校整體育人模式的轉(zhuǎn)型,。

育人理念上：回歸教育原點(diǎn),，促進(jìn)高中內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量建設(shè)。

回歸教育原點(diǎn),，即堅(jiān)持育人為本的價(jià)值目標(biāo),，追求高中教育的獨(dú)立價(jià)值。高中學(xué)校要從自身的價(jià)值定位出發(fā),，從促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需要出發(fā),，健全自己的運(yùn)行系統(tǒng)，包括課程與教材體系,、教學(xué)與管理制度以及條件與保障系統(tǒng)等,，特別是建立健全反映自身價(jià)值定位的質(zhì)量評(píng)估體系，并不斷提高其公信力,、權(quán)威性,，改變單純以高考成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)的片面做法。每個(gè)學(xué)校,，也需要找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),，根據(jù)生源、師資力量等具體情況有正確的發(fā)展定位,，切實(shí)促進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè),。

課程建設(shè)上：拓寬課程資源供給渠道，促進(jìn)課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè),。

新課程改革已經(jīng)建立了必修和選修課程體系,，它要求高中學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)定位和學(xué)生多樣化發(fā)展需要，在確保學(xué)生共同必修課達(dá)到基本要求的同時(shí),，認(rèn)真做好選修課程的規(guī)劃,，創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)更加豐富多樣的選修課程，并努力提高選修課質(zhì)量,，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能,，將學(xué)生應(yīng)有的選擇權(quán)落到實(shí)處，讓學(xué)生擁有適合自己的課程,。在新的高考制度下,，選修課將會(huì)真正落地，課程將會(huì)成為學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，如何全面執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)課程資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)，提高課程實(shí)施水平,，滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣化的學(xué)習(xí)需求,，將會(huì)成為學(xué)校面臨的重大課題。

現(xiàn)有的“統(tǒng)一批發(fā)”式的學(xué)校課程資源供給模式就必須改革,，必須走批發(fā)和定制相結(jié)合,、自給與社會(huì)供給相協(xié)同的道路。課程等教育資源的供給要從單一的學(xué)校渠道改為學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多種資源供給渠道。隨著新高考的推進(jìn),，從必修的課程資源到選修的課程資源供給方式,，將會(huì)從同質(zhì)化發(fā)展到個(gè)性化，從課內(nèi)供給拓展到課外供給,，從校內(nèi)供給拓展到校外供給,。構(gòu)建新型的教學(xué)資源供給渠道和利用方式，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,，提供良好的幫助,。

教學(xué)管理上：變革高中教學(xué)方式，科學(xué)應(yīng)對(duì)高考改革中的新問(wèn)題,。

不分文理科的科目設(shè)置方式,、學(xué)考基礎(chǔ)上的選考制以及“兩依據(jù)一參考”的新錄取模式，都將帶來(lái)高中教學(xué)方式的巨大變革,。一是選考科目走班制教學(xué)成為必然;二是學(xué)科分層教學(xué)也成為必然趨勢(shì);三是專項(xiàng)化教學(xué)改革將在體育,、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科推開(kāi),，而且,，實(shí)踐教學(xué),、社團(tuán)教學(xué),、項(xiàng)目教學(xué)等都會(huì)相繼進(jìn)入高中課程改革之中。走班教學(xué)的推進(jìn)和分層教學(xué)、專項(xiàng)化教學(xué)的展開(kāi),，都涉及教學(xué)行為,、制度與理念等各個(gè)層面的整體性變革，它的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)人選擇課程權(quán)的尊重,。學(xué)校需要建立一種新的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制和模式,。

在教學(xué)安排上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試安排,，合理安排高中三年每一學(xué)期并學(xué)科目的數(shù)量和教學(xué)進(jìn)度,。對(duì)此，要綜合考慮各學(xué)科課程容量與學(xué)習(xí)要求,、周課時(shí)總量和學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)生部分學(xué)科(如外語(yǔ)等)兩次考試需要等因素進(jìn)行充分論證。學(xué)校要避免因隨意壓縮非高考科目教學(xué)時(shí)間而導(dǎo)致學(xué)生高中三年學(xué)科目數(shù)量失衡,，按照符合學(xué)習(xí)活動(dòng)基本規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的方式進(jìn)行課程教學(xué)和進(jìn)度安排,。

保障機(jī)制上：有效配置教育資源，加強(qiáng)教師教研共享式協(xié)作,。

由于新高考改革將帶來(lái)學(xué)生選科考試,、走班教學(xué)，學(xué)生分科教學(xué)和分層教學(xué)的需要會(huì)大大增加,，有限教育資源的合理配置成為當(dāng)務(wù)之急,。師資配備上，既要解決由于課程建設(shè)要求提高后出現(xiàn)的“結(jié)構(gòu)性缺失”,，也要面對(duì)選課制實(shí)施后出現(xiàn)的師資“時(shí)段性不足”,，還有師資培訓(xùn)和教師積極性調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。學(xué)校如何在不大量調(diào)整任課教師數(shù)量的前提下,，高效地調(diào)配師資,，以滿足學(xué)生多樣化、非穩(wěn)定狀態(tài)的需求,，是學(xué)校管理者必須面對(duì)和急需解決的問(wèn)題,。同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師績(jī)效評(píng)價(jià)缺少共同的群體和科目基礎(chǔ),，如何進(jìn)行合理的教學(xué)和教師評(píng)價(jià),，也是一個(gè)管理方面的挑戰(zhàn)。如果沒(méi)有合理的評(píng)價(jià)方式,，就會(huì)挫傷教師的工作積極性,。盡管高考改革后高考的高利害屬性并無(wú)變化，我們也不能只考慮成績(jī)?cè)隽孔兓闆r,，而是要根據(jù)高考改革的要求,，增加對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的提升情況的評(píng)價(jià),。

教師的教學(xué)水平都是制約學(xué)校教育質(zhì)量的重要因素。而在新高考改革的形勢(shì)下,，如何應(yīng)對(duì)高考改革帶來(lái)的教育教學(xué)變化,，需要教師吃透改革精神，加強(qiáng)教學(xué)研究,，抓出教學(xué)特色,，體現(xiàn)出本校教師獨(dú)特的專業(yè)價(jià)值，體現(xiàn)出學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。新高考改革后,，開(kāi)展走班教學(xué)和分層教學(xué)，教學(xué)組織工作量大大增加,，對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)研究都提出了更高的統(tǒng)籌管理,、協(xié)同管理的要求。

我校應(yīng)對(duì)新高考改革的“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”

基于學(xué)校實(shí)際,，如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的新高考改革,，我認(rèn)為，一是要逐步解決“高考在變”與“教師,、教室,、管理未變”的矛盾;二是要重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：“學(xué)生怎么選?”“教師怎么教?”“學(xué)校怎么管?”?！靶赂呖既蟹桨浮北仨毩⒆阈Ｇ?，腳踏實(shí)地，平穩(wěn)過(guò)渡,，科學(xué)應(yīng)對(duì),，并抓住以下“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。

轉(zhuǎn)變教育觀念是前提,。

正確的教育觀念才能引領(lǐng)正確的育人方向,，有想法才有做法。一是轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)校管理人員,、教師要通過(guò)對(duì)高考新政的學(xué)習(xí)將“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的辦學(xué),、育人目標(biāo)入腦入心,，實(shí)現(xiàn)從“育分”向“育人”的轉(zhuǎn)變;二是聚焦課堂。強(qiáng)化教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，明確“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題;三是重視學(xué)生生涯規(guī)劃，具備指導(dǎo)學(xué)生生涯規(guī)劃的能力,，實(shí)現(xiàn)從“教師”向“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變,。

立足課程建設(shè)是重點(diǎn),。

課程是學(xué)校的產(chǎn)品，課程有特色,，學(xué)校才有特色，構(gòu)建學(xué)校三級(jí)課程體系是當(dāng)務(wù)之急,。首先要開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)情的學(xué)考,、選考、生涯規(guī)劃等校本課程,，做好與新高考的核心課程對(duì)接;其次要逐步開(kāi)發(fā)學(xué)科拓展,、人文素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新,、社會(huì)實(shí)踐等課程,，為學(xué)生的全面而個(gè)性發(fā)展提供課程資源;再次要拓寬課程開(kāi)發(fā)渠道，完善課程體系,，實(shí)現(xiàn)課程資源從“單一”到“多元”,，從“校內(nèi)”到“校外”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多樣化的發(fā)展平臺(tái),。

變革管理體系是關(guān)鍵,。

管理是學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的關(guān)鍵，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向,。從某種意義上講,，新高考改革是顛覆式的，與新高考相適應(yīng)的管理評(píng)價(jià)需要重新建立,，涉及到“學(xué)校怎么管?”的問(wèn)題,，如何評(píng)價(jià)教師、如何評(píng)價(jià)學(xué)生,、如何評(píng)價(jià)課堂,、如何評(píng)價(jià)質(zhì)量等一系列的管理評(píng)價(jià)制度必須從頭再來(lái)，但我認(rèn)為首當(dāng)其沖的是建立健全“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”管理體系,，其次逐步建立與新高考配套的管理評(píng)價(jià)制度,，確保高考新政接地氣并能落到實(shí)處。

實(shí)行選課走班是難點(diǎn),。

增加學(xué)生對(duì)課程的選擇權(quán)是新高考的核心所在,，是解決“學(xué)生怎么選?”的問(wèn)題，涉及到“尊重學(xué)生的選擇”與“學(xué)校師資偏緊,、不平衡及條件不完善”的矛盾!結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，我認(rèn)為在盡可能尊重學(xué)生選擇權(quán)的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。一是盡快啟動(dòng)學(xué)生生涯規(guī)劃課程的開(kāi)設(shè),，通過(guò)課程開(kāi)設(shè),，讓學(xué)生明確：我是誰(shuí)?我的性格特點(diǎn)是什么?我的特長(zhǎng)愛(ài)好是什么?我適合做什么?等等，為學(xué)生自主選擇課程做好前期準(zhǔn)備;二是對(duì)教師進(jìn)行人生生涯規(guī)劃的全員培訓(xùn),，在新高考背景下,，我們的教師要充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是知識(shí)的傳授者，而且還是學(xué)生的人生導(dǎo)師,，學(xué)生選課的輔助者;三是盡量采取小走班或不走班的模式,，減緩師資短缺、管理難的問(wèn)題,，實(shí)行平穩(wěn)過(guò)渡;四是加大對(duì)非文化科目特色課程的選課走班力度,，進(jìn)行個(gè)性化、差異化,、錯(cuò)位化發(fā)展,，繼續(xù)加強(qiáng)“一年級(jí)一特色，一學(xué)生一特長(zhǎng)”的特色建設(shè),，提升學(xué)校辦學(xué)品位,。

改善辦學(xué)條件是保障。

新高考需要人力,、物力,、財(cái)力的支撐。一是要解決新高考背景下教師編制偏緊及教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題;二是要加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度,，為學(xué)校的管理,、學(xué)生的選課走班、學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等提供技術(shù)支持;三是要加大對(duì)教室,、功能室建設(shè)的投入,，以滿足新高考的基本需求;四是要建立學(xué)校、家長(zhǎng),、高校,、社會(huì)(社區(qū))“四位一體”的資源共享體系，為學(xué)生提供豐富多彩的課程資源,。

被教育部部長(zhǎng)陳寶生稱為“硬骨頭”的新高考改革,，如何穩(wěn)妥推進(jìn)?2018年3月3日，全國(guó)政協(xié)委員,、上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景接受了中國(guó)教育報(bào)記者專訪,。他說(shuō)：“高考改革的全局性、復(fù)雜性,，給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),，但是我們要“咬定青山不放松”，只要方向是對(duì)的,，就一定要保持定力,，每向前走一步,，就可以為中小學(xué)素質(zhì)教育、高校人才選拔和招錄創(chuàng)造一個(gè)更好更大的空間,?！毙赂呖几母镄枰覀兘逃藞?jiān)定信念，將改革進(jìn)行到底的勇氣和擔(dān)當(dāng)!

考研個(gè)人心得體會(huì)篇六

4月8日,，中山紀(jì)念中學(xué)教育集團(tuán)舉行了歷史學(xué)科線上教研活動(dòng),，我有幸參加了本次研討會(huì)。現(xiàn)將會(huì)議收獲與各位老師分享,。

本次活動(dòng)由兩個(gè)部分構(gòu)成：首先，我們觀摩了火炬一中和浪網(wǎng)中學(xué)兩位歷史教師執(zhí)教的歷史研討課,，并參與評(píng)課,；緊接著各校區(qū)代表教師先后在大會(huì)上交流了各地區(qū)或?qū)W校的復(fù)習(xí)方案與策略，有針對(duì)性的作了細(xì)致的指導(dǎo)和明確的要求,。

一,、復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的梳理，形成知識(shí)的網(wǎng)狀化,、系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化,。教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，調(diào)動(dòng),、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流,、展示質(zhì)疑,，最后在教師的點(diǎn)撥指引下，師生共同完成對(duì)某項(xiàng)或某類知識(shí)的聯(lián)想,、整理,、歸納和掌握。這種學(xué)習(xí)方式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自主性”,，重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)體驗(yàn),。而實(shí)際上，我們的一些復(fù)習(xí)課中,，還時(shí)常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”,，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)和感悟，沒(méi)有做到“以生為本”,，是沒(méi)有根基的,，如“無(wú)源之水”、“無(wú)根之木”,！

眾所周知,，歷史學(xué)科有其特殊性,，知識(shí)點(diǎn)比較碎、比較散,，同時(shí)也比較多,。所以我們教師在設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要抓住主要矛盾,，即緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)課的效率,。非重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),，也不意味著不管不顧,，可以在鞏固練習(xí)中適當(dāng)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納,、理解掌握,。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，挖掘教學(xué)資源,，提高歷史復(fù)習(xí)課的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與,。

我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設(shè)計(jì),，并不特別針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，更多是強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的改進(jìn),，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng),。我們平時(shí)理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導(dǎo)書(shū),，范圍不夠?qū)挿?。事?shí)上，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源,，如我們的本土資源,、校園生活、時(shí)政新聞等都是非常好的可利用的教學(xué)資源,。采用這些教學(xué)資源,，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生更樂(lè)于參與,，同時(shí)也為同學(xué)們使用歷史創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，相比那些構(gòu)思出來(lái)的、冷冰冰的語(yǔ)境，學(xué)生更容易也更樂(lè)意表達(dá),，效果也就相對(duì)好一些了,。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上，教師“沉”下去指導(dǎo),，切實(shí)提高學(xué)生的歷史綜合運(yùn)用能力,。近幾年，我們從各級(jí)各類的公開(kāi)課以及各種歷史期刊中都不難發(fā)現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的案例越來(lái)越多,。

正如上面所說(shuō)，大家越來(lái)越重視歷史學(xué)科的綜合能力,，但在實(shí)踐中,，我們又不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的問(wèn)題：是真重視還是假重視,？有時(shí)候我能站在學(xué)生的立場(chǎng)，分析學(xué)生的問(wèn)題,，認(rèn)真鉆研學(xué)法,，“沉”下去進(jìn)行細(xì)致的,、針對(duì)性強(qiáng)的、可操作的指導(dǎo),，從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的能力水平,；更多的時(shí)候是些表面上的重視,，更多的大而化之的要求或粗線條的指導(dǎo)，欠缺具體的,、明確的,、細(xì)致的建議和引導(dǎo)。我想這兩種指導(dǎo)的結(jié)果大家都能夠想象得到,，這也為我以后的歷史復(fù)習(xí)指明了方向,。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇七

考研經(jīng)驗(yàn)貼以及各種沖刺計(jì)劃，可謂是考研人代代相傳的考研百科大全,，沒(méi)有任何功利與脅迫,，寫(xiě)的是師兄師姐的一片冰心，讀的人更應(yīng)該是汲取一份信心而不是徒生艷羨,。如何合理地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)貼,，獲得更大的受益，正是值得考生思考的?帶著這一疑問(wèn),，老師跟大家一起做如下探討,，愿幫助大家在浩如煙海的經(jīng)驗(yàn)貼中尋找到適合自己的成功寶典,。

第一，讀實(shí)戰(zhàn),，置身考場(chǎng),，提高戰(zhàn)斗力。

經(jīng)驗(yàn)貼是考研黨們?cè)谏斫?jīng)百戰(zhàn)之后所總結(jié)的一部部武功秘籍,，在別人的經(jīng)驗(yàn)里汲取營(yíng)養(yǎng),，是避免自己犯錯(cuò)誤的一大利器?？佳泻透呖嫉男再|(zhì)是不一樣的,，除了二戰(zhàn)之外，你根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)去通過(guò)多次考試來(lái)鍛煉自己的心理狀態(tài)以及答題方法,，所以,，考研經(jīng)驗(yàn)貼這個(gè)時(shí)候起到了很至關(guān)重要的作用。當(dāng)我們遇到經(jīng)驗(yàn)貼之后,，一定要留心經(jīng)驗(yàn)貼中關(guān)于"時(shí)間規(guī)劃",、"任務(wù)量規(guī)劃"以及各種"參考消息"的內(nèi)容，然后參考自身情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)定,。

第二,，讀心態(tài)，直面他人脆弱點(diǎn),，鍛就強(qiáng)大心理,。

備考期間，大多數(shù)人會(huì)感到焦慮無(wú)助,，老師推薦你在感覺(jué)動(dòng)力不足,，焦躁不安的時(shí)候去讀一些經(jīng)驗(yàn)貼，因?yàn)槟憧偰苷业礁阆嗨频木秤?。相同的?wèn)題,，看他人是如何解決的。面對(duì)自身的負(fù)面能量,，及時(shí)吸取前輩經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)平和地對(duì)待困境，會(huì)是更加成熟的一種方式,。掌握好自己的情緒和心態(tài),，是堅(jiān)守自己不動(dòng)搖的基礎(chǔ)，有了這些,，你離成功會(huì)更進(jìn)一步,。

第三，用他人的方法，走自己的路,。

很多大牛經(jīng)常會(huì)說(shuō)："一直被模仿,，從未被超越"。的確,，這個(gè)世界上跟隨者太多,，但成功者卻沒(méi)有幾個(gè)，在效仿別人經(jīng)驗(yàn)方面,，萬(wàn)不可全盤照抄,。每個(gè)人都有著不同的性格，知識(shí)積累,，閱歷,，生活習(xí)慣，等等,，需要借鑒的是別人的經(jīng)驗(yàn)中適合我們的部分,。曾聽(tīng)一位考生說(shuō)，他考研時(shí)曾經(jīng)把一篇考研經(jīng)驗(yàn)貼作為療傷靈藥放于枕邊,，感覺(jué)無(wú)力時(shí)就拿出來(lái)讀一讀,，不是看學(xué)姐寫(xiě)到的各種方法，而是體會(huì)學(xué)姐考研過(guò)程中的苦痛,，感懷那位學(xué)姐的十分堅(jiān)定和十二分努力,，不斷激勵(lì)和鞭策自己不要懈怠。

以上就是老師為大家整理的考研經(jīng)驗(yàn)貼的正確打開(kāi)方式,，希望對(duì)大家有所幫助,。當(dāng)然,，一千位讀者一千個(gè)哈姆雷特,，大家要根據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)決定自己的汲取程度及內(nèi)容。

考研個(gè)人心得體會(huì)篇八

雖然x高考題的難度和我們?nèi)珖?guó)卷是有區(qū)別的,，但是理念都是一樣的,。首先考察學(xué)生的知識(shí)掌握，其次就是考查學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題分析能力,。所以,，高考題的素材全部都來(lái)自于我們的生產(chǎn)生活實(shí)踐，用活生生的例子,，考察學(xué)生對(duì)待實(shí)際問(wèn)題的解決能力,。

首先從理念上再次刷新了我的思想，復(fù)習(xí)不是教給學(xué)生知識(shí),，也不是用知識(shí)去解決問(wèn)題,。而是先拋出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分解成若干個(gè)小問(wèn)題，然后思考它們之間有什么樣的聯(lián)系和區(qū)別,，最后才考慮用哪一部分的知識(shí)去解決,。所以在我們以后日常教學(xué)中，不是先講授,，而是先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生思考怎么搭建層層梯臺(tái)，最后共克難關(guān),。在我們進(jìn)行備課,，就要特別精選習(xí)題，改編之后,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自己去課本上找，或著小組討論,，這樣讓他們得到的答案才會(huì)更真實(shí),，他們記憶的效果才會(huì)更快速，更準(zhǔn)確,。學(xué)會(huì)了知識(shí),，更掌握了方法。

其次,，就是要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈,，奮斗到底的精神。高高:,。

高考對(duì)全國(guó)考生都是公平的,，不要總是抱怨某些省的分?jǐn)?shù)低，某些省的高校招生投放比率高,，這些目前都是無(wú)法改變的,。所以，唯一的辦法就是勤學(xué),，會(huì)學(xué),，巧學(xué)。在平常給學(xué)生設(shè)置問(wèn)題時(shí)一定要注意層層遞進(jìn),，從基礎(chǔ)題到能力題,，再到拔高題，最后再到高考題,。高考題也不是遙不可及,，它更多還是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。所以相信學(xué)生的成績(jī)也是一點(diǎn)一點(diǎn)的往上漲,，最終一定會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)果,。學(xué)生要堅(jiān)持,，老師也要堅(jiān)持，在堅(jiān)持中不斷的相互鼓勵(lì),，收獲的不僅是成績(jī)的進(jìn)步,，也是精神的鍛煉。

另外,，研究高考題是非常必要的,，因?yàn)楦呖碱}代表一種導(dǎo)向，每年出的重點(diǎn)知識(shí)總是在不斷地交叉和重疊,。雖然題目的形式不一樣,。但是它的知識(shí)內(nèi)涵和原理還是相同的。因此在平常的課余時(shí)間里,，需要把近十年的高考題進(jìn)行分類匯總,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)高考題出題的一般規(guī)律，一定都是主干知識(shí),，不直擊熱點(diǎn),，但一定來(lái)源實(shí)踐。目前高考提出的三大方向,，一是呈現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)成果,，二是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，三是探究農(nóng)事活動(dòng)地理原理,。在這幾年的高考中,，全國(guó)各類試卷都有呈現(xiàn)，這就是地理的熱點(diǎn),。我們要捕捉到這些熱點(diǎn),，就會(huì)在生活中關(guān)注這些熱點(diǎn)，課堂上,，習(xí)題中都會(huì)為學(xué)生把握住重點(diǎn),，拓寬他們的思路，打開(kāi)他們的視野,，讓他們用知識(shí),，用經(jīng)驗(yàn),，用創(chuàng)新思維去解決問(wèn)題,。

最后，王公月老師又講了講自己對(duì)模板的看法?，F(xiàn)在很多老師都認(rèn)為高考題出題靈活,，根本不需要記住很多模板。王老師說(shuō),，模板就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們不是去要求背記死的知識(shí)模板,，而是記住結(jié)構(gòu)性的知識(shí)模板。這個(gè)結(jié)構(gòu)性的知識(shí)模板就是理解事物之間的聯(lián)系,，會(huì)推測(cè)事物將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),，也能倒推事物的形成過(guò)程。高考確實(shí)是情境命題,，但我們只要有這種結(jié)構(gòu)性模板,，就可以利用新的材料進(jìn)行處理和加工，用科學(xué)的地理思維去應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題,。

對(duì)于區(qū)域地理,，王老師的要求比較高。他不但要求了解區(qū)域的概況,，還要特別重視區(qū)域的差異,。因?yàn)楦呖嫉乩砦ㄒ徊蛔兊牡乩碓鼐褪菂^(qū)域定位，只有準(zhǔn)確定位了,，才能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)氐沫h(huán)境有一個(gè)非常好的背景知識(shí),，才能駕馭新的信息。

總之,，任務(wù)很艱巨,，道路很漫長(zhǎng)。我們只有俯下身來(lái),，沉下心來(lái),，踏踏實(shí)實(shí)研究，認(rèn)認(rèn)真真思考,，兢兢業(yè)業(yè)努力,，才能取得高考的勝利!