體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇一

本學(xué)期，我校王仁國(guó)老師于2014年5月21日對(duì)我校所有教師進(jìn)行了“小學(xué)階段如何加強(qiáng)計(jì)算能力的教學(xué)”的校本教研培訓(xùn),。我受益匪淺,！王老師以生動(dòng)的語(yǔ)言、大量的實(shí)例向我們展示小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的教學(xué)過(guò)程,，更讓我們感受到了一位教師的敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)的情懷,。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，分量也最重,。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石,。所以,，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要,。

口算是筆算的基礎(chǔ),，任何筆算四則計(jì)算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的,。如果基本口算熟練的學(xué)生,，筆算速度就快，正確率也高,。因此,，計(jì)算教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)十分重要,。堅(jiān)持每節(jié)課1-2分鐘的基本口算訓(xùn)練,。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練速度,、密度,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

遵循認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生充分感知理解算理,；運(yùn)用“遷移”規(guī)律，促進(jìn)計(jì)算法則的掌握,；重視算法指導(dǎo),，在計(jì)算的合理性、靈活性上下功夫,。注重培養(yǎng)學(xué)生解題的技能、技巧,，使解題過(guò)程既正確,，又合理。培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣,，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算法則,、定律，使解題過(guò)程最憂(yōu)化,。

鼓勵(lì)算法多樣化,，它為我們了解學(xué)生的認(rèn)知狀況提供了第一手資料，能有的放矢地采用各種手段推動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展,。一定要及時(shí)對(duì)“多樣化”進(jìn)行“優(yōu)化”,，尋求簡(jiǎn)潔、容易,、快速的方法,。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較與交流，感受不同策略的特點(diǎn),，領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣,，作出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。

我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問(wèn)題，教師進(jìn)行糾正,，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思,。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力,，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高練習(xí)效率。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一線教師，如何落實(shí)新課標(biāo)理念,，完成“為學(xué)生今后的生存,、學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”的任務(wù)呢？下面,，就數(shù)學(xué)課中數(shù)感的培養(yǎng)談一談我們高段數(shù)學(xué)組在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

“口算”是一個(gè)人最基本的計(jì)算能力,，也是一種最生活化的基本技能。而在教學(xué)中,，有的教師為了片面提高課堂效率而忽視了這種基本能力的培養(yǎng),，以致不少學(xué)生在許多需要計(jì)算的地方出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。例如：如果學(xué)生個(gè)位數(shù)加減法的口算能力不達(dá)標(biāo),，那將直接影響到今后多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí),；而個(gè)位數(shù)的乘法也即“乘法口訣”訓(xùn)練不到位，就直接影響到今后多位數(shù)乘除法的學(xué)習(xí),；同理,，每一個(gè)內(nèi)容口算能力的培養(yǎng)都直接影響到今后相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)如果連口算能力都得不到很好培養(yǎng)的話(huà),，那么,，就說(shuō)明我們的數(shù)學(xué)教育是失敗的，這將給學(xué)生今后的'學(xué)習(xí),、生活和發(fā)展留下極大的隱患,。因此，教師要針對(duì)每個(gè)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)“口算”題,，嚴(yán)把每個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的入門(mén)關(guān),。我們數(shù)學(xué)組有老師還采用了課前2分鐘交換出題解答的方式來(lái)提高“口算”能力，我感覺(jué)比較好,。

當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中，教師應(yīng)該用知識(shí)的遷移“拾級(jí)而上”,，學(xué)生可以用各種算法進(jìn)行計(jì)算,，只要是合理的算法，我們都要鼓勵(lì),，這樣,，既減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)，也與算法多樣化的教學(xué)理念相吻合,，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,、靈活解決問(wèn)題的能力,。

把估算作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容來(lái)抓，這既能為學(xué)生數(shù)學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，也符合學(xué)生今后的生活需要,。在不自覺(jué)的情況下感受到了估算的意義和價(jià)值,進(jìn)而應(yīng)用。在老師反復(fù)的講解下,我們的學(xué)生反而對(duì)估算無(wú)所適從,在我們的過(guò)度教學(xué)和刻板的評(píng)價(jià)下,使估算教學(xué)偏離了它的初衷,。教師精確計(jì)算的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于估算,，教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生感悟估算的意義,、體驗(yàn)估算的價(jià)值,，按教材程序讓學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水式討論一下估算的方法和結(jié)果，主要精力放在了指導(dǎo)學(xué)生如何精確計(jì)算上,，估算就會(huì)教之無(wú)味,、棄之不能。為了讓學(xué)生在估算不失利,，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聰明”之法教學(xué),，使其能正確估算。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇二

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們需要注重學(xué)生的基本計(jì)算能力的養(yǎng)成,，以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行更深層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在計(jì)算教學(xué)中,，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，下面就分享一下我的計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí),。

在計(jì)算教學(xué)中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí),。這就需要我們?cè)谥v解題目時(shí),，不能一味的講解答案，而是要講解思路和方法,，讓學(xué)生能拓展自己的思維方式,，從而更好的理解題目。同時(shí)還要注重練習(xí),，對(duì)于層次較低的學(xué)生可以通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高他們的計(jì)算水平,。在練習(xí)過(guò)程中，可以制定一些小組競(jìng)賽,，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)彼此的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同時(shí)也激發(fā)他們的興趣,。

三、注重計(jì)算方法的講解,。

在教學(xué)計(jì)算的過(guò)程中,，不僅要注重讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算能力，還要注重計(jì)算方法的講解,。通過(guò)介紹基本的計(jì)算方法,，讓學(xué)生同時(shí)提高基本計(jì)算能力的同時(shí)，也更好的了解計(jì)算方法,。比如,，可以講解加減乘除法的快速計(jì)算方法，讓學(xué)生能在復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目中也可以更快速的完成計(jì)算,，從而更好地理解題目,。通過(guò)不斷掌握和訓(xùn)練基本計(jì)算方法，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,。

四,、注重思維的拓展。

在計(jì)算教學(xué)中,，不僅要注重基礎(chǔ)能力和計(jì)算方法的訓(xùn)練,，還要注重思維的拓展。通常情況下,，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中作出的錯(cuò)誤都會(huì)涉及到邏輯和思維的問(wèn)題,。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重邏輯和思維的訓(xùn)練,，這樣學(xué)生才能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。例如，可以通過(guò)組合計(jì)算來(lái)拓展學(xué)生的思維,，如“同分母加減法”,、“分子分母互換”、“通分方法”等,，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法,，同時(shí)也更好的理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

五,、個(gè)人總結(jié),。

計(jì)算教學(xué)需要注重學(xué)生的計(jì)算意識(shí)、計(jì)算方法,、思維拓展等多個(gè)方面,，通過(guò)有效的策略，讓學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)水平,，更好地掌握計(jì)算能力,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注意從多個(gè)角度出發(fā)，提供不同的學(xué)習(xí)和練習(xí)方案,，不斷優(yōu)化計(jì)算教學(xué)的方法,，使學(xué)生逐步提高計(jì)算能力，并在學(xué)習(xí)中得到更多的樂(lè)趣,。最終,，我相信持續(xù)不斷的努力，將會(huì)讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算能力的提高中,，取得更好的成績(jī),。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇三

為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī),。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí),，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并快樂(lè)著吧,！現(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。我校舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我積極參加了培訓(xùn)。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張,，但很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很好的'完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂,，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福,，大開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)中,，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,，如何運(yùn)用它進(jìn)行下載，一些上網(wǎng)查找資料的技巧,，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),，做到了通俗易懂,，由淺入深。通過(guò)培訓(xùn),，我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了中文windowsxp及officexp，學(xué)習(xí)了word的操作,，excel的操作,，演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺,。這次培訓(xùn)教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái),，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng),。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音,。

為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員組織起學(xué)習(xí)興趣小組,，大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn),。并由學(xué)習(xí)好的學(xué)員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí),，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題和同事們交流一下,，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn),，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。另外要充分利用網(wǎng)上答疑時(shí)間,，在答疑前做好準(zhǔn)備工作,，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)事先有個(gè)總結(jié),，以便在答疑時(shí)能有的放矢。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇四

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我深深地認(rèn)識(shí)到計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性,。計(jì)算方法的正確性和精度是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的重要因素。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了許多關(guān)于計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我希望通過(guò)本文與您分享。

計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中至為基礎(chǔ)的組成部分,。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是數(shù)學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)，許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都需要通過(guò)計(jì)算才能得到解答,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生要掌握計(jì)算基本技能和方法，正確使用計(jì)算工具和模板,，準(zhǔn)確搜索問(wèn)題的解決方法和答案,。因此，計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色,。

二段：教學(xué)方法的可選擇性,。

計(jì)算教學(xué)要選擇合適的教學(xué)方法。在計(jì)算教學(xué)中,，傳統(tǒng)的講解法,、實(shí)用技巧法、啟發(fā)性教學(xué)法,、問(wèn)題解決法和探究性教學(xué)法等多種教學(xué)方法可以應(yīng)用,。具體選用哪種教育方法，主要是取決于學(xué)生的具體實(shí)際情況,。例如,，對(duì)于較弱的學(xué)生，可以使用實(shí)用技巧法,，讓學(xué)生掌握計(jì)算的基本技能和方法,；對(duì)于手頭有具體問(wèn)題的學(xué)生,，可以采用問(wèn)題解決法,，讓學(xué)生通過(guò)解決具體問(wèn)題，掌握計(jì)算方法和技巧,。根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)方法,，可以提高計(jì)算教學(xué)的效果。

三段：教學(xué)內(nèi)容的合理安排,。

無(wú)論采用什么種類(lèi)型的教學(xué)方法,，計(jì)算教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容必須要合理安排,。在計(jì)算教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng),、完整,、有層次的，并且要符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,。對(duì)于初學(xué)者,，應(yīng)該從簡(jiǎn)單易懂的計(jì)算內(nèi)容開(kāi)始講解，逐步深入,，進(jìn)一步了解并掌握,，直到掌握完整的計(jì)算知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容的安排一定要充分考慮到學(xué)生的需求和實(shí)際情況,，在學(xué)生的基礎(chǔ)上逐步提升他們的計(jì)算能力,。

四段：教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思。

在計(jì)算教學(xué)中,，進(jìn)行教學(xué)方法的評(píng)價(jià)與反思是一種非常有用的教學(xué)手段,。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重讓學(xué)生思考,、分析,、判斷和歸納。在具體實(shí)施課程時(shí),，教師可以對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題和問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。這不僅有助于提高教學(xué)效果,，而且有助于學(xué)生提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。

五段：總結(jié)。

作為數(shù)學(xué)教師,，我非常注重計(jì)算教學(xué)的實(shí)際效果和質(zhì)量,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況選擇針對(duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，我也非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力提升自己的計(jì)算能力,?？傮w而言，我認(rèn)為計(jì)算教學(xué)是數(shù)學(xué)教育中不可或缺的一部分,，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，還可以提高他們的數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐能力。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇五

計(jì)算教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，多年來(lái)我一直從事計(jì)算教學(xué)工作，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié),，積累了一些心得體會(huì),。下面我將從培養(yǎng)計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高應(yīng)用能力,、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法這五個(gè)方面，分享我對(duì)計(jì)算教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，培養(yǎng)計(jì)算能力是計(jì)算教學(xué)的基本目的。計(jì)算能力是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,、解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)多樣化的練習(xí)和實(shí)際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,。例如，我通過(guò)解決一些生活中實(shí)際的計(jì)算問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行口頭計(jì)算,，能動(dòng)手的盡量讓他們親自去算，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力,。此外,，我還強(qiáng)調(diào)“知識(shí)理論化、過(guò)程可視化,、方法系統(tǒng)化”,，讓學(xué)生形成明確的計(jì)算方法和策略，提高計(jì)算能力,。

其次,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者有興趣,，學(xué)習(xí)效果才會(huì)更好,。在計(jì)算教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)用性的題目和活動(dòng),。比如,，我常常設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中體會(huì)到計(jì)算的實(shí)用性和重要性,。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)賽活動(dòng),，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)展,。

第三，提高學(xué)生的應(yīng)用能力是計(jì)算教學(xué)的重要任務(wù),。計(jì)算技能的運(yùn)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要目標(biāo),。在計(jì)算教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用能力,。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將所學(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中,，通過(guò)實(shí)際的案例分析和解決的過(guò)程，讓學(xué)生懂得思考和創(chuàng)新,，提高運(yùn)用計(jì)算技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

第四，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于計(jì)算教學(xué)的開(kāi)展至關(guān)重要,。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的良好互動(dòng),，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生提供寬松,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和交流來(lái)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)。

最后，創(chuàng)新教學(xué)方法是計(jì)算教學(xué)的必然要求。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展,，計(jì)算教育也迎來(lái)了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。在我的教學(xué)中，我不斷嘗試使用多媒體教學(xué),、情境教學(xué)和分層教學(xué)等創(chuàng)新方法，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果,。例如，我會(huì)利用多媒體資源為學(xué)生呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)概念和計(jì)算步驟,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的理解,。

綜上所述，計(jì)算教學(xué)是一個(gè)需要不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的應(yīng)用能力、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用,，我們能夠更好地促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，并為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ),。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇六

在“課程改革目標(biāo)”中明確指出,，要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”,。其中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。因此，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算,，并形成一定的計(jì)算能力顯得非常重要,，也是終身受益的。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，份量也最重，也是提高及格率的措施之一,。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以,，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。

在計(jì)算教學(xué)中重視學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),，可以充分地讓學(xué)生發(fā)揮知識(shí)遷移的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行大膽地嘗試，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。例如,，學(xué)習(xí)“3350÷345”，已經(jīng)有了“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的基礎(chǔ),，可以讓學(xué)生先進(jìn)行試練,，暴露計(jì)算中的錯(cuò)誤，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)規(guī)律,。

改變課堂上翻來(lái)覆去說(shuō)“算理”，擠占了練習(xí)時(shí)間,，少安排學(xué)生的課堂練習(xí),，影響了學(xué)生基本計(jì)算技能的形成。新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元化的,，其中重要的是，通過(guò)一定量的練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的高效,、統(tǒng)一的運(yùn)算方法和熟練的技能，要求學(xué)生算得正確,、迅速,，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理,、靈活,，并在練習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。所以,，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問(wèn)題,，教師進(jìn)行糾正,，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思,，能提高學(xué)生的'分析和判斷能力,，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高練習(xí)效率,。例如,，計(jì)算125×8÷125×8，常有學(xué)生得出等于1的結(jié)果,。引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),，觀察算式時(shí)，要從算式的整體著眼,，不能受算式的細(xì)節(jié)(數(shù)據(jù)的特點(diǎn))影響,，誤認(rèn)為是兩個(gè)“125×8”相除。

目前,，每個(gè)班中都存在著一部分后進(jìn)生,，都讓教師一一輔導(dǎo)，對(duì)于農(nóng)村教師而言,，由于時(shí)間和精力有限,，難以做到，所以,，我選擇班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,，一幫一地輔導(dǎo)，每天做3~5小題,，由小老師批改,，出現(xiàn)錯(cuò)誤有小老師講解,。這樣既解決后進(jìn)生畏懼老師的心里，又讓小老師占在學(xué)生的角度講解,，后進(jìn)生容易接受,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了小老師的自信心和自豪感,。一學(xué)年過(guò)去全班的計(jì)算能力整體得到了提高,。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，并不是一朝一夕的事,。只要我們善于做計(jì)算教學(xué)的有心人,，就能有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇七

有的學(xué)生接觸過(guò)電腦或家中有電腦,，某些知識(shí)早已掌握，而有的學(xué)生卻對(duì)電腦剛剛接觸,，了解甚少,。另外，在機(jī)房上機(jī)個(gè)別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天,，這就對(duì)課堂效率產(chǎn)生影響,。比如，高年級(jí)班級(jí)中有一個(gè)女生,，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，上課的時(shí)候，老是講話(huà),、不聽(tīng)講,、作業(yè)不做，抓緊一切時(shí)間打游戲,，很是讓人頭疼,。對(duì)于這種情況，我總結(jié)了一下：

1,、在操作上她很熟練,，如果再要求她課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，上機(jī)認(rèn)真操作,，她會(huì)感到枯燥乏味，浪費(fèi)時(shí)間,，這就必然會(huì)造成擾亂課堂紀(jì)律,，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的負(fù)面影響,。

2,、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果,，讓學(xué)生思想上有個(gè)準(zhǔn)備。

3,、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì),。計(jì)算機(jī)以實(shí)際操作為主，教師有必要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù),，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受,。同時(shí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí),、認(rèn)知能力,、年齡、興趣等特點(diǎn),，遵循由淺入深,、由表及里,、循序漸進(jìn)等原則,。對(duì)于有一定難度的任務(wù)，我會(huì)通過(guò)自己的演示講解給出清晰,、詳盡的操作步驟,，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個(gè)與他們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時(shí),，他們會(huì)非常專(zhuān)心致志，樂(lè)此不疲,。

4,、提高學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作,，所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),，因?yàn)椤鞍僦v不如一練”嘛。教師可以通過(guò)任務(wù)的布置,，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí),，鞏固知識(shí)。

5,、有效的利用“閑置”資源,，進(jìn)行分層較學(xué)。上機(jī)時(shí)讓他輔導(dǎo)有問(wèn)題的同學(xué),，讓他有事可做,，這樣不但充分調(diào)動(dòng)了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，而且對(duì)于其他上課愛(ài)講話(huà)的同學(xué)也起到一種示范的作用,。

最后,，在下課前我舉了這樣一個(gè)例子來(lái)和學(xué)生共勉。

一位農(nóng)夫有兩只水桶,，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水,。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水,，而另一只桶卻總是滿(mǎn)滿(mǎn)的,。就這樣，兩年以來(lái),，日復(fù)一日,，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。

完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡,，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧,。經(jīng)過(guò)兩年的失敗之后，一天在河邊,，有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口：我覺(jué)得很慚愧,，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水,，只能擔(dān)半桶水到家,。

我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，忽視教學(xué)中師生間的互動(dòng)，沒(méi)有了學(xué)生那里的反饋和意見(jiàn),，也將永遠(yuǎn)得不到提高和進(jìn)步,。我們每個(gè)人都好比那只有裂縫的桶，各自都具有這樣或那樣的不足和缺點(diǎn),。倘若我們換種角度思考問(wèn)題,，并且能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的生活一定會(huì)變得更加輕松愉快和豐富多彩,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇八

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，學(xué)會(huì)計(jì)算終身受用,，生產(chǎn),、生活中處處離不開(kāi)計(jì)算；可就目前而言,，學(xué)生的計(jì)算能力卻不容樂(lè)觀,，學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，無(wú)疑會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展造成了巨大的障礙,。通過(guò)平日的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：

（1）題目看錯(cuò)抄錯(cuò),，例如把43寫(xiě)成34。書(shū)寫(xiě)潦草,，往往把0寫(xiě)成6,，把6寫(xiě)成0，非常馬虎,。

（2）計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)：如列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊,，把個(gè)位空出來(lái)，或加法忘記進(jìn)位,，減法忘記退位等,。有時(shí)候算加法4+2往往會(huì)寫(xiě)等于8，3×3=6等等,。

（3）計(jì)算習(xí)慣不好：如計(jì)算時(shí)不打草稿,，全憑口算。更容易忘記進(jìn)位和退位,，做作業(yè)時(shí)精神不集中,，有時(shí)漏題不做等。

針對(duì)這些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤,，從表面來(lái)看,，小學(xué)計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)似乎大多是由“粗心”造成的，“粗心”的原因又是什么,？不外乎兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟,，另一方面則是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一,。因此,，要提高學(xué)生的計(jì)算能力,，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的精神,，千萬(wàn)不能原諒學(xué)生“一時(shí)粗心”出現(xiàn)的差錯(cuò),。在平時(shí)訓(xùn)練中，要注重養(yǎng)成以下習(xí)慣：

1,、校對(duì)的習(xí)慣,。計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的數(shù)都校對(duì),，做到不錯(cuò)不漏,。

2,、審核的習(xí)慣。這是計(jì)算正確,、迅速的前提,。一要核對(duì)數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn),，有什么內(nèi)在聯(lián)系,。二要審核運(yùn)算順序，明確先算什么,，后算什么,。三要審核計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便,，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算,，不能直接簡(jiǎn)算的可否轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)便運(yùn)算,，然后再動(dòng)手解題。

3,、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě),、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。要求按格式書(shū)寫(xiě),，字跡端正,，不潦草、不涂改,、不粘貼,，保持作業(yè)的整齊美觀。

4,、養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣,。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力,，也是一種習(xí)慣,。首先要掌握好驗(yàn)算的方法；其次要把驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)嚴(yán)格要求,；估算是所定計(jì)算結(jié)果的范圍,，是檢查數(shù)據(jù)是否符合實(shí)際，所以要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確與否,。

總之,，計(jì)算能力是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有步驟地長(zhǎng)期訓(xùn)練逐步形成的,。訓(xùn)練形式要多樣化,，游戲、競(jìng)賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情,，維持訓(xùn)練的持久性,，收到良好的效果。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇九

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算教學(xué)的總體要求是“應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化。在教學(xué)中建議讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中經(jīng)歷,、體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),。

如“5的乘法口訣”的教學(xué)。

理,道理,、算理,。美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)關(guān)于《人人關(guān)心數(shù)學(xué)教育的未來(lái)》致國(guó)民的一份報(bào)告明確提出的:“今天一個(gè)其數(shù)學(xué)本領(lǐng)僅局限于計(jì)算的人,幾乎沒(méi)有什么可奉獻(xiàn)于當(dāng)今的社會(huì),因?yàn)榱畠r(jià)的計(jì)算器就能把事情辦更好?！彼?在當(dāng)今的計(jì)算教學(xué)中,我們不能僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生掌握計(jì)算法則,學(xué)會(huì)計(jì)算,而更要注重讓學(xué)生對(duì)算理的理解,主動(dòng)參于到算理,、算法的探索過(guò)程中去。

當(dāng)我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好的情景,激起了學(xué)生的興趣,也就是說(shuō)當(dāng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了興趣之后,接下來(lái)我們就該講“理”了,。但是這個(gè)“理”不是老師講給學(xué)生的,而是要讓學(xué)生去主動(dòng)探究,自己理解算理,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生主動(dòng)參于到算理、算法的探索過(guò)程中去,重現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,才能讓學(xué)生真正理解算理,進(jìn)一步把知識(shí)內(nèi)化到頭腦當(dāng)中,。具體在課堂上學(xué)生主動(dòng)探究,理解算理的過(guò)程可以分三步走:,。

1.猜測(cè)、嘗試,。

數(shù)學(xué)猜想是探索性思維,它能幫助人們比較迅速地發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,及給人們提供研究的線索和方法,是培養(yǎng)學(xué)生判斷能力的重要途徑,。圍繞重點(diǎn)展開(kāi)探索,讓學(xué)生想辦法用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題,提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間,允許并鼓勵(lì)他們有不同的算法,尊重他們的想法,哪怕是不合理的,讓他們?cè)诨ハ嘟涣鳌⒂懻撝忻鞔_算理,。

2.驗(yàn)證、明理,。

任何猜想都要經(jīng)過(guò)證明,才能確定其是否具有普遍意義,。驗(yàn)證猜想的過(guò)程,也就是學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探究的過(guò)程。教師要促使學(xué)生以一個(gè)創(chuàng)造者,、發(fā)明者的身份探究知識(shí),讓學(xué)生在體驗(yàn)滿(mǎn)足感,、成功感的同時(shí),獲得一種科學(xué)方法的啟蒙教育。在上一步學(xué)生已初步明確算理,教師不要把計(jì)算法則的得出作為最終目的,而是讓學(xué)生繼續(xù)嘗試,仍選用自己認(rèn)為合適的方法,然后交流,比較哪種方法好,說(shuō)明理由,在相互交流中感受計(jì)算方法的靈活,比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn),找到最有算法,基本掌握算理,體驗(yàn)知識(shí)的獲得過(guò)程,。

3.比較,、歸納。

在上面的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論,總結(jié)。通過(guò)這樣的歸納總結(jié)過(guò)程,學(xué)生獲得的將不僅僅是計(jì)算方法與計(jì)算法則,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算的靈活性和合理性,發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)只注重計(jì)算結(jié)果,忽視算理的推導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在算對(duì),、算快的層面上。而現(xiàn)在課改中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)又到了另一個(gè)極端,太重視算理,而缺少計(jì)算方法的提煉,導(dǎo)致算理很突出,算法不扎實(shí),學(xué)生計(jì)算技能不夠熟練,。而我認(rèn)為算理的理解和掌握計(jì)算方法,、形成技能應(yīng)該是并重的。他們的關(guān)系應(yīng)該是相互促進(jìn),、共同發(fā)展的,。理解算理、指導(dǎo)算法,、形成技能,、鞏固算理。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（100字）,。

計(jì)算教學(xué)是廣義數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán),，也是計(jì)算能力基礎(chǔ)的培養(yǎng)與提升的關(guān)鍵。作為一位數(shù)學(xué)教師,，我長(zhǎng)期從事計(jì)算教學(xué),，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)心得,，希望能為其他教師提供一些借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)計(jì)算興趣（250字）,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣是計(jì)算教學(xué)的首要任務(wù),。我認(rèn)為，引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)計(jì)算與生活實(shí)際,，并運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,。例如，在教授算術(shù)計(jì)算時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活中的情境來(lái)思考計(jì)算問(wèn)題,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行解決。此外,，我也利用數(shù)字游戲,、計(jì)算比賽等活動(dòng)，增加計(jì)算的趣味性,。教師的熱情和耐心也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素,，我常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)計(jì)算充滿(mǎn)信心和熱愛(ài),。

第三段：提升計(jì)算能力（250字）,。

除了培養(yǎng)興趣外,，提升學(xué)生計(jì)算能力也是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。在我的教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和解決問(wèn)題的能力,。我通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，鼓勵(lì)他們思考和嘗試不同的解題方法,。同時(shí),，我注重教授計(jì)算技巧和策略，如心算方法,、適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǖ?。我也鼓?lì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí)，不斷提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性,。通過(guò)這些方法,，學(xué)生的計(jì)算能力得到了有效的提升。

第四段：鞏固與拓展（300字）,。

為鞏固和拓展學(xué)生的計(jì)算能力,，我在教學(xué)中注重復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí),，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的計(jì)算知識(shí)和技巧,，并形成長(zhǎng)期記憶。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)拓展學(xué)習(xí),，在計(jì)算能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索，例如進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)推理和證明,。我還積極引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第五段：反思與總結(jié)（300字）,。

在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中,，我也不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果,。我發(fā)現(xiàn),，尊重學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏是非常重要的，因此我注重個(gè)性化教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容,。我也經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同探討計(jì)算教學(xué)的方法和策略,。通過(guò)這些努力，我感到自己的計(jì)算教學(xué)能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

總結(jié)：（200字）,。

綜上所述，計(jì)算教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)增加計(jì)算的趣味性,。在此基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，鞏固與拓展也是不可忽視的環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展的方式來(lái)鞏固和深化學(xué)生的計(jì)算能力,。最后,，教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自身的教學(xué)能力,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)心得的分享,，我希望能為其他教師提供一些參考和啟示，共同提高計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我有幸擔(dān)任了多年的計(jì)算教學(xué)工作。這期間,，我經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和困惑,，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在與學(xué)生的互動(dòng)中,，我逐漸領(lǐng)悟到計(jì)算教學(xué)的核心思想和關(guān)鍵要素,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)計(jì)算教學(xué)的心得體會(huì),，希望能夠?qū)V大教師在教學(xué)實(shí)踐中有所幫助,。

首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力應(yīng)該從小學(xué)階段便開(kāi)始著手,。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)階段,，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此,，計(jì)算教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)算。我在課堂上經(jīng)常采用一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng),，讓學(xué)生從小培養(yǎng)興趣,，提高他們對(duì)計(jì)算的積極性。例如,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)趣味問(wèn)答環(huán)節(jié),，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行計(jì)算，并且給予他們實(shí)時(shí)的反饋和鼓勵(lì),。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣,，又能提高他們的計(jì)算能力,。

其次，我發(fā)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重結(jié)果的正確與否,，而忽視了學(xué)生的思考過(guò)程。然而,，計(jì)算教學(xué)的目的不僅僅是求解問(wèn)題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。因此,，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,，并提供合適的解題方法和策略。例如,，在教學(xué)中,，我善于通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思路，讓他們從各個(gè)角度去解決問(wèn)題,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流并共同探討問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和合作解決問(wèn)題的能力,。

此外,，我還發(fā)現(xiàn)鞏固和提高學(xué)生的計(jì)算能力需要不斷的反饋和復(fù)習(xí)。計(jì)算是一個(gè)基礎(chǔ)性的技能,，需要不斷地鞏固和運(yùn)用才能真正掌握,。因此，在課堂教學(xué)中,，我會(huì)定期進(jìn)行計(jì)算測(cè)試,，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助他們改進(jìn)和提高。此外,，我還會(huì)利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的特訓(xùn)班,，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)不斷的反饋和復(fù)習(xí),，學(xué)生的計(jì)算能力會(huì)得到有效的鞏固和提高,。

最后，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們計(jì)算能力的關(guān)鍵,。學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中常常會(huì)因?yàn)榭菰锖蛦握{(diào)而失去興趣和動(dòng)力,。因此，我在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境和提供有趣的例子,，以增加學(xué)生的興趣和參與度,。比如,，在教學(xué)中，我會(huì)用生動(dòng)的故事來(lái)引入計(jì)算題目,，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行計(jì)算。我還會(huì)利用現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題和例子,，讓學(xué)生將計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用牢固地結(jié)合起來(lái),。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地投入到計(jì)算教學(xué)中,，并樂(lè)于解決各種問(wèn)題,。

總而言之，計(jì)算教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和能力的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)多年的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力需要注重從小培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,，提供反饋和復(fù)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的興趣等方面入手。只有在這些要素的基礎(chǔ)上,，才能真正幫助學(xué)生提高計(jì)算能力,，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，我們的計(jì)算教學(xué)工作一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的一個(gè)重要組成部分是鞏固練習(xí),。這是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,，是形成技能，技巧的重要途徑,，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,，也是檢查學(xué)生掌握新知識(shí)情況的有力措施.，同時(shí)使學(xué)生及時(shí)了解自己練習(xí)的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅,，提高練習(xí)的興趣，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤,，提高練習(xí)的效果。

傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)只追求量不考慮形式,，學(xué)生在枯燥的練習(xí)中熟練計(jì)算技能,。學(xué)生計(jì)算能力的形成需要鞏固練習(xí)，而且需要考慮學(xué)生個(gè)體的不同形式的練習(xí),。計(jì)算課與應(yīng)用題課,、幾何課比較相對(duì)枯燥,，練習(xí)的設(shè)計(jì)既要顧及知識(shí)的積淀，又要考慮學(xué)生的興趣,。授課之后,，教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)多種形式的習(xí)題讓學(xué)生嘗試算法的運(yùn)用,。

通過(guò)練習(xí),、比較，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，教師及時(shí)指導(dǎo),，矯正補(bǔ)缺，而提高學(xué)生計(jì)算正確率和計(jì)算速度,。計(jì)算教學(xué)的練習(xí)包括鞏固練習(xí)和綜合練習(xí),。鞏固性練習(xí)是基本練習(xí)，是例題的模仿練習(xí),，主要目的是鞏固所獲得的新知,。綜合性練習(xí)指的是綜合性、靈活性較強(qiáng)并有一定變化發(fā)展的題目,。其目的是脫離模仿,，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，把已獲得的知識(shí)能力上升到智力高度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。這些練習(xí)的安排可采用不同的形式,，如學(xué)生獨(dú)立算、同桌對(duì)口令,、開(kāi)小火車(chē),、搶答、學(xué)生自己編題等等不同的形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十三

計(jì)算教學(xué)是學(xué)生必修課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為計(jì)算教師,，在教學(xué)過(guò)程中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我在計(jì)算教學(xué)中得到的一些心得體會(huì),。

第一段：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

計(jì)算是一門(mén)需要大量練習(xí)和細(xì)致思考的學(xué)科。然而,，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算沒(méi)有興趣,，認(rèn)為計(jì)算只是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣變得尤為重要,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)引入趣味計(jì)算題目,、開(kāi)展計(jì)算比賽等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生對(duì)計(jì)算感到有趣時(shí)，他們更愿意投入精力去學(xué)習(xí)和練習(xí),，對(duì)計(jì)算的理解和應(yīng)用能力也得到了提高,。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力。

計(jì)算并不只是機(jī)械地按照題目要求進(jìn)行運(yùn)算,，而是需要學(xué)生具備一定的解題思維能力,。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力,。在每堂課上,，我都設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、提出自己的解題思路,。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行解題討論，讓他們學(xué)會(huì)思考和交流,，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法和觀點(diǎn),。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題思維能力得到了顯著提高,，他們能夠更加獨(dú)立地解決問(wèn)題,。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,。作為教師,，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。在我教學(xué)計(jì)算的過(guò)程中,，我會(huì)結(jié)合多媒體教學(xué)、小組探究,、實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段,，以滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。我發(fā)現(xiàn),，靈活運(yùn)用教學(xué)方法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高教學(xué)效果,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

作為教師,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是我教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和階段性測(cè)試,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外,，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中,。通過(guò)這些方式,，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略,。

第五段：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。

除了計(jì)算技能的培養(yǎng)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在計(jì)算教學(xué)中,，我會(huì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力,。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算在生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題,，從而提高他們的實(shí)踐能力,。此外，我還會(huì)組織一些課外活動(dòng),，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽,、計(jì)算俱樂(lè)部等，讓學(xué)生參與其中,，鍛煉他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

總結(jié)：

通過(guò)這幾年的計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到計(jì)算教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng),、解題思維能力,、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)生的計(jì)算水平和綜合素質(zhì),，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十四

四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的階段，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握好計(jì)算方法,、培養(yǎng)好計(jì)算習(xí)慣是十分關(guān)鍵的。針對(duì)這樣的情況,，我在教學(xué)過(guò)程中不斷思考并總結(jié)出了一些心得體會(huì),，今天就跟大家分享一下。

二,、認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)性差異,。

在四年級(jí)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的個(gè)性差異帶來(lái)的挑戰(zhàn),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一,，只會(huì)依靠記憶來(lái)解決問(wèn)題，而有些學(xué)生則更注重理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì),。因此,，在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種方式讓學(xué)生從不同的角度理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，例如通過(guò)演示具體的運(yùn)算過(guò)程、讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)等,。

三,、合理利用教學(xué)工具。

四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)是四則運(yùn)算的基本運(yùn)算和基礎(chǔ)應(yīng)用,。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生理解運(yùn)算符的含義，掌握基本運(yùn)算方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，我在教學(xué)中充分利用了各種教學(xué)工具，如撥輪計(jì)算器,、數(shù)學(xué)玩具等,，以便更加直觀地展現(xiàn)計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的興趣并提高學(xué)習(xí)效率,。

四,、注重自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力對(duì)于四年級(jí)學(xué)生是非常重要的,。在課堂教學(xué)中,，我會(huì)利用多種教育手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成課堂練習(xí)之外,，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容,，如自主制定練習(xí)計(jì)劃、完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)等，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力,。

五,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。

在教學(xué)中,，我們必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì),、制定符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)方案,，同時(shí)在所選教材上,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂，更好地滿(mǎn)足他們的特別需求,。學(xué)生在教學(xué)中能夠親身感受到作業(yè)的重要性和實(shí)操的成效,，我相信這種教學(xué)方式會(huì)把學(xué)生的興趣和參與呼之欲出，對(duì)四年級(jí)計(jì)算教學(xué)的成果也更為明顯,。

六,、總結(jié)。

四年級(jí)計(jì)算教學(xué)是決定小學(xué)生日后學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段,。在這個(gè)過(guò)程中,，教師必須重難點(diǎn)突出、持之以恒地訓(xùn)練,，最終達(dá)到讓學(xué)生熟練掌握基本計(jì)算方法的目的。同時(shí),，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，利用多種教育手段幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn),。相信在我的不斷嘗試和總結(jié)過(guò)程中,，我會(huì)帶領(lǐng)更多的學(xué)生走向成功,。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十五

計(jì)算教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得,，特在此分享給大家。

第二段：充分理解基礎(chǔ)知識(shí),，確保學(xué)生理解,。

在計(jì)算教學(xué)中,，首先要確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有充分的理解,。在引入新的計(jì)算概念之前,，我會(huì)先通過(guò)例子或?qū)嶋H生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法,。此外,，我還重視運(yùn)用教輔資料和多媒體工具，以圖表,、動(dòng)畫(huà)等直觀形式展示計(jì)算過(guò)程,，幫助學(xué)生理解計(jì)算的邏輯和原理。

第三段：培養(yǎng)邏輯思維,，提升計(jì)算能力,。

計(jì)算教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生計(jì)算的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)他們的邏輯思考習(xí)慣,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的計(jì)算問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的邏輯思維去解決。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,，讓他們?cè)谟?jì)算中能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求。

在計(jì)算教學(xué)中,，我還注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，以滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求。例如,，對(duì)于一些對(duì)計(jì)算較感興趣的學(xué)生,，我會(huì)提供一些擴(kuò)展的計(jì)算活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,；對(duì)于一些計(jì)算困難較大的學(xué)生,，我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們解決難題,；對(duì)于一些計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展性的計(jì)算問(wèn)題，進(jìn)一步提升他們的能力,。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在計(jì)算中有所收獲。

第五段：注重評(píng)價(jià)反饋,，不斷調(diào)整教學(xué)策略,。

教學(xué)過(guò)程中，我充分注重評(píng)價(jià)反饋,，不斷調(diào)整我的教學(xué)策略,。在計(jì)算教學(xué)中，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè),，檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算水平和理解情況,，通過(guò)及時(shí)反饋，讓學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),。同時(shí),，我也定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我的教學(xué)方法和策略,。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處,，提高計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

結(jié)尾。

計(jì)算教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索和改進(jìn)的工作,。通過(guò)對(duì)計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的計(jì)算教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和計(jì)算能力培養(yǎng),，更要關(guān)注學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng),。同時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和不斷調(diào)整教學(xué)策略,，也是提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的計(jì)算教學(xué)服務(wù),。

計(jì)算教學(xué)心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),，我國(guó)職業(yè)院校發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒(méi)有明顯提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊,，有的已經(jīng)非常熟練,，而有的卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生容易感到枯燥乏味,。很多職業(yè)院校在師資,、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中,，兩極分化較為明顯,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門(mén)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門(mén)課程,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息的能力,，滿(mǎn)足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練,，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì),，從以下方面來(lái)談一談,，供大家參考。

對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣,，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。如果教師能“寓教于樂(lè)”，善于聯(lián)系生活,，將書(shū)本知識(shí)用生動(dòng)形象,、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開(kāi)課之前,，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材,，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展,、用途和我們的生活緊密相連,，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟?lèi)的結(jié)構(gòu)分工相類(lèi)比，突出cpu等同大腦的重要地位,。在講課過(guò)程中,，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題,，“有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī),？”,，“在我們生活周?chē)蠹叶荚谀睦镆?jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī),？”,，“計(jì)算機(jī)有哪些用途？”通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題,，把同學(xué)們常去的超市,、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家,，把新聞里常聽(tīng)到的智能機(jī)器人,、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話(huà)題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見(jiàn)的宣傳單,、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái),。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開(kāi)電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程的態(tài)度,。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間,，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

例如在講解excel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表,，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示,，讓同學(xué)們有個(gè)直觀的了解,。具體分析如下：

1、展示如下成績(jī)表,，并提問(wèn)回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題,。

2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表,。

3,、講解總分、平均分,、單科總分,、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算,。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3:g3),，然后拖填充柄至h14。

在i3單元格輸入公式：=average(c3:g3),，然后拖填充柄至i14,。

單科總分,、平均分計(jì)算方法類(lèi)似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可,。

4,、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計(jì)算。

在c17單元格輸入公式：=max(c3:c14),，然后拖填充柄至g17,。

在c18單元格輸入公式：=min(c3:c14)，然后拖填充柄至g18,。

5,、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話(huà)框來(lái)進(jìn)行計(jì)算,。

這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用,，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12,。

6,、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算,，并講解各個(gè)參數(shù)的含義,。

7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,，并展示制作后的效果圖給予參考。

在課堂上,、在多媒體教室中講課過(guò)程中,，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考,。在機(jī)房實(shí)踐操作過(guò)程中,，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作,，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后,，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作,。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí),，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平,，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用,。