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數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我擔(dān)任五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的`教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展,。一學(xué)期來,，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，通過一學(xué)期的努力，我所教兩個班的數(shù)學(xué)均有了不同程度的提高,，我的具體做法如下：

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，并認(rèn)真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來。

作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

教學(xué)時,，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算,，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，口算速度很慢，對此,，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高,，但仍不夠理想,，在期末復(fù)習(xí)考試中，全班有80％的同學(xué)能達(dá)到要求,，在四則計算方面,，通過課堂的算理講解以及平時的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高,，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13％左右,。

因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處,，真誠的對待每一位學(xué)生,，特別是差生，要用心去愛學(xué)生,，去教育學(xué)生,，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我,，才能提高學(xué)生的思維,，和成績，,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué),，去聽,，你一定能學(xué)會的，最后做到“理解”二字,，由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。利用他們下課,，或者是休息的時候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師,，對與他們作業(yè)的問題,，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題,，因為你的懶惰,，或者是不認(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批評,，如果不會老師可以給你講,，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真,，養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

綜上所述,，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，爭取更加的優(yōu)秀、完美,，繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,，超越自我，挑戰(zhàn)自己,，既是最好,，還要更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要作用,。然而，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于大部分學(xué)生來說并不容易,，因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師，我始終致力于尋找更有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，同時積累了一些數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會,。

二、具體問題：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的調(diào)整,。

在教學(xué)實踐中,，我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響不能忽視。首先,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接關(guān)系著他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的投入程度,。為了調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我嘗試通過開展趣味數(shù)學(xué)活動,、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，讓數(shù)學(xué)不再成為他們的負(fù)擔(dān)。其次,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的,。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生注重形成概念,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，同時鼓勵他們進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐，如通過做題,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

三、解決方法：因材施教,，靈活運用教學(xué)手段,。

在面對不同類型的學(xué)生時，我學(xué)會了因材施教,，并靈活運用不同的教學(xué)手段,。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我采用了示范教學(xué)的方式,，通過具體例子來幫助他們理解數(shù)學(xué)概念,。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則嘗試提出更高難度的問題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。此外，在教學(xué)過程中，我還積極運用多媒體教學(xué),、探究式學(xué)習(xí)等方法,，使學(xué)生在積極參與中提升數(shù)學(xué)能力。

四,、學(xué)生反饋和成績提高：盡善盡美的教學(xué)方法,。

在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反饋和成績提高是衡量教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn),。通過和學(xué)生的深入溝通,，我了解到學(xué)生對于解題思路和解題方法的掌握程度是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因此,，在教學(xué)中,，我注重幫助學(xué)生分析解題思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),，并反復(fù)訓(xùn)練解題方法,。這種因材施教的方法不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到了提升，也得到了學(xué)生的積極反饋,，讓他們對數(shù)學(xué)充滿了信心,。

五、總結(jié)：不斷探索,，不斷提高自我,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，我深刻認(rèn)識到只有不斷探索和提高自己的教學(xué)方法,，才能更好地滿足學(xué)生的需求,。因此，我不僅積極參加各類教育培訓(xùn),，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，還密切跟蹤數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。通過不斷努力,，我相信我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更大的進(jìn)步。

在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，我通過調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，采用因材施教并靈活運用教學(xué)手段，注重學(xué)生的反饋和成績提高,，不斷探索和提高自我。這些經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了信心和熱情,。我相信，在不斷的努力和探索中，我能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,，并為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)力量,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

六月的日歷又在期末考試這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭中悄無聲息地翻過了，作為一名五年級的數(shù)學(xué)教師,，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我所帶的班級在這場戰(zhàn)役中取得了相當(dāng)不錯的戰(zhàn)果,。我深知這和學(xué)生們的自身努力有著密不可分的聯(lián)系，但在和這些學(xué)生朝夕相處的日子里,，我也在不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，優(yōu)化教學(xué)，不斷提升自己的能力,，從而為學(xué)生們的進(jìn)步起到了良好的指導(dǎo)和強(qiáng)化作用,。以下是本學(xué)期內(nèi)我針對自身和本班的實際情況的一些做法，基本體現(xiàn)了本學(xué)期以來我的工作風(fēng)貌,。

本學(xué)期,，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴(yán)格要求,，努力提高自己師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。經(jīng)驗很重要,，但如果只依靠過往經(jīng)驗而不注重及時的吸收學(xué)習(xí),，就會趕不上新課改的潮流，更無法在教學(xué)事業(yè)上取得長足進(jìn)步,。因此,，我積極參加各類學(xué)習(xí)，為自己“充電”,，在豐富自身的同時,，也為班級引進(jìn)了各種先進(jìn)的教育方法，提高了教學(xué)效率,。

在工作中我發(fā)現(xiàn),，有一些學(xué)生雖然能夠很好地掌握課本知識和理解問題，但卻因馬虎粗心在考場上屢屢敗北,。因此,，在教給學(xué)生知識的同時，我也注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生,。如認(rèn)真書寫,、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等,。

每次備課前，我都要把教材,、教參,、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法,。充分利用多媒體,，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時反思，寫好教學(xué)后記,。正是這種一絲不茍的態(tài)度,，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作扎扎實實、穩(wěn)步推進(jìn),，為我的學(xué)生打下了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

我講課力求清晰化、準(zhǔn)確化,、條理化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在課堂上爭分奪秒,，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透,。做到面向全體學(xué)生,，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，重視知識的形成過程,，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題,，讓學(xué)生主動獲取知識,。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的口算能力；運用對比,，加深對知識的理解,。

應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法,，提高他們的解題能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。結(jié)合學(xué)科特點,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

布置作業(yè)做到精,、活,，有針對性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改,，一般先改后進(jìn)生的,，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生,。若有哪方面不過關(guān),，馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱,，從不拖拉,，并做好記載，及時讓學(xué)生更正,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。

我對學(xué)生嚴(yán)格要求,，狠抓學(xué)風(fēng),。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們,。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

我利用放學(xué)、家訪,、電話,、書信等方式與家長密切聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí),、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長,，力爭達(dá)到最好的教育效果,。

雖然本學(xué)期我做出了一些成績，但是“金無足赤,，人無完人”,，還有很多方面需要我去改進(jìn)，例如：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2,、要繼續(xù)改進(jìn)教法,，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事,、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題,，開設(shè)一些比賽等,，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢,、對學(xué)生的要求要嚴(yán),、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn),、對課本的知識要繼續(xù)拓展,、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高,。

當(dāng)然,，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出,，我會力求改進(jìn),。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué)，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，努力奮斗,！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科,，對于學(xué)生而言往往是一道難以逾越的坎。作為數(shù)學(xué)老師,，我一直致力于改進(jìn)教學(xué)方法,，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績,。在這個過程中,，我積累了一些心得體會，下面將從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、理解數(shù)學(xué)思維,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)幾個方面對我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會加以總結(jié),。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。興趣是最好的老師,，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情時，學(xué)習(xí)的效果將事半功倍,。因此,，我在課堂上努力讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動。我會采用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生從實際生活和問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，使他們明白數(shù)學(xué)不僅是一門理論工具,，也是解決實際問題的有力工具。

其次,，要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思維的理解。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑,。在課堂上，我不僅注重具體的計算和推理,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,，例如通過構(gòu)建模型,、開展數(shù)學(xué)探究活動和解決實際問題等方式，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力,。此外,，我還會通過啟發(fā)式教學(xué)，為學(xué)生提供一些解題思路和方法,，幫助他們建立起解決問題的框架,。這樣一來，學(xué)生在解題過程中能夠更快地找到問題的關(guān)鍵,，提高解題效率,。

第三，要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)是一個層次分明的學(xué)科,，每個層次都依賴于前一層次的基礎(chǔ)知識。因此,，只有打牢基礎(chǔ),，扎實掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)時游刃有余,。為此,，我會在教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，并針對性地給予指導(dǎo),。此外,，我還會鼓勵學(xué)生多做習(xí)題和練習(xí)，通過反復(fù)實踐來加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,。

第四,，要拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中去,。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。我會引導(dǎo)學(xué)生通過例題和習(xí)題,，鍛煉他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時,，我也會邀請一些應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人士來講座,，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的各種應(yīng)用場景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

最后,，注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，任何一個小的細(xì)節(jié)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對整個知識點的理解混亂甚至錯誤,。因此，我在教學(xué)中非常注重對細(xì)節(jié)的把握,，例如數(shù)學(xué)符號的書寫規(guī)范,、概念的精確表述、計算過程的清晰展示等,。此外,，我還會針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤和易混淆知識點進(jìn)行重點講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識點和重要概念有一個清晰的認(rèn)識,。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門繁重而又責(zé)任重大的工作，需要教師不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、理解數(shù)學(xué)思維、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)等方面的努力,，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將不斷提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會取得長足的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

隨著教育的不斷發(fā)展,，數(shù)學(xué)已成為人們生活中不可或缺的一部分。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，我始終秉持著教育為人的理念,，努力為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育,。在教學(xué)過程中，我不僅在知識傳遞上下足功夫,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。通過總結(jié)教學(xué)心得，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的重要性,，同時也得到了一些寶貴的經(jīng)驗,。

首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐的結(jié)合,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式更注重對理論知識的灌輸,，而忽視了實際運用能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中,，我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際生活中,。例如，當(dāng)教授幾何圖形的性質(zhì)時,，我會帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找各種幾何圖形的例子,，讓他們親自體驗問題的解決過程。通過實踐的探索,，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解更加深入,，也能更好地將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。數(shù)學(xué)是一門需要思考和創(chuàng)新的學(xué)科,，在我的教學(xué)過程中,，我鼓勵學(xué)生思考問題，嘗試多種解決方法,，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,。例如，在解決乘法問題時,，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何枚舉所有可能的情況,，并找出最優(yōu)解。通過這種方式,，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)解決問題的能力。

第三,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重個性化教學(xué),。每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力不盡相同，因此教師在教學(xué)時要靈活運用不同的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會給予更多挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)他們的深入思考能力,；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，我會采用更具體、更生動的示范來幫助他們理解抽象的概念,。通過個性化的教學(xué),，我希望每個學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能取得進(jìn)步。

第四,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊合作能力,。作為一門需要合作解題的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將合作作為一種重要的教學(xué)手段,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵他們互相討論,、分享解題思路,，在這個過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。通過合作解題,，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí),、互相幫助，不僅提高了解題效率,，也促進(jìn)了彼此之間的交流和理解,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，往往被學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的。為了改變學(xué)生的這種觀念,，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,。例如，我會給學(xué)生講解數(shù)學(xué)中的有趣和實用的應(yīng)用,，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和實用性,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，鼓勵他們積極主動地思考和解決問題,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

總之，初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重實踐與理論的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，提倡個性化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過這些探索和實踐,，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的重要性，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗,。我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育,，幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和意義,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

期中考試已經(jīng)落下帷幕了，我站在這里感到有點惶恐和不安,，因為我知道我半學(xué)期取得的一點成績還不夠,，這也可以看作是領(lǐng)導(dǎo)對我的鞭策和期許，希望我在以后的工作中取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在,，我對自己這半學(xué)期來的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，望大家多批評指正,。

本學(xué)期我教兩個班的數(shù)學(xué),，二班是住宿班，八班是走讀班,。在上次的月考中,，我所教的二班的高分人數(shù)居然沒有八班的人數(shù)多，在月考分析會上,，杜校開玩笑的說：“八班這么好,，二班優(yōu)秀人數(shù)這么少，是不是只在八班用力,，而對二班班主任有意見,?！蔽抑肋@是杜校通過這個玩笑,，對我進(jìn)行善意的提醒。怎么才能提高二班的成績呢,？靠加班加點,，多做練習(xí)，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),，這顯然是行不通的,。因為住宿生每天的學(xué)習(xí)時間是緊湊的,，各個時間段做什么事是安排的好好的，你不能去搶時間爭地盤,。所以,，唯一的方法就是向課堂45分鐘要效率，提高課堂效率,。

課堂怎么就高效了呢,？從教師的角度看，是所有的教學(xué)行為都是有效的,；從學(xué)生的角度看,，是所有的學(xué)習(xí)活動都是有效的。而對一節(jié)課或者一個老師的教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)是,，通過你的教學(xué)及個人的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、水平得到提升,。

通過思考,，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，一節(jié)課上老師需要溝通的方面有很多：學(xué)生學(xué)習(xí)時的有效的“引導(dǎo)”,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效“評價”,，對學(xué)生掌握程度的有效“反饋”，對學(xué)生合作研究成果的有效“激勵”,。

溝通看似簡單,，但絕對不是簡單地和學(xué)生說說話就可以達(dá)到目的。在了解了溝通在一節(jié)課中的重要作用以后我試著在課堂上和每個學(xué)生進(jìn)行溝通,?？梢允呛唵蔚囊粋€學(xué)生回答問題后精心準(zhǔn)備的評價性語言，可以是批改作業(yè)時一句鼓勵性的話語,，可以是課上有同學(xué)走神時善意的提醒,，可以是對一個重要知識點不同層次的學(xué)生不用的反饋意見。教學(xué)過程中一定要能夠及時用眼神和學(xué)生溝通,，從學(xué)生的眼神中讀懂他明白或者疑惑的地方,。

我覺得高效課堂的實現(xiàn)，最主要的還是需要老師起到拋磚引玉的效果,，作為老師最主要的是能夠還是有效提出價值高的問題,，讓學(xué)生有思考的空間和方向。對于公式性,、知識性的問題老師不能取代學(xué)生的地位主動給出,，而是要讓學(xué)生自己總結(jié)或者通過小組合作的方式探究得到，老師的作用是在檢查反饋過程中起到指導(dǎo)性,，可以糾正學(xué)生分析和總結(jié)不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

漸漸地我發(fā)現(xiàn)課上我的“廢話”越來越少了,，愿意一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真從頭聽到尾的學(xué)生越來越多了,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力是你所想象不到的強(qiáng)大，原來孩子們更愿意自己經(jīng)過思考后得到的結(jié)論,。

另外在課后輔導(dǎo)及批改作業(yè)方面,。我每天堅持作業(yè)有布置就有批改，對于有問題的學(xué)生作業(yè)盡可能的做到面批,。多輔導(dǎo)多督促,，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生及時表揚(yáng)，或者在班級里展示優(yōu)秀作業(yè),，并且采用加減分的制度,。對學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度起促進(jìn)作用。

全國勞動模范李素麗說過：“認(rèn)真做事只能把事情做對,，用心做事才能把事情做好,！”我相信：用心，沒有做不好的事,！只要我用心,，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索,，落后只是暫時的,，我一定能夠成功。追求永無止境,，奮斗永無期限,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

隨著新學(xué)期的開始，我開始承擔(dān)初一數(shù)學(xué)班級的教學(xué)任務(wù),。剛開始任教的時候,，自己對于教學(xué)工作并沒有太多的經(jīng)驗，但通過勤奮學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我逐漸獲得了一些心得體會和教學(xué)方法,。在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了許多問題和解決方法。教學(xué)過程中的困惑和挫折讓我更好地理解了學(xué)生需求,，也提高了我的教學(xué)水平,。

首先，教師的思路和教學(xué)方法至關(guān)重要,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，我深刻認(rèn)識到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性,。最初,，我采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，主講、練習(xí),、布置作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)并沒有太大的興趣,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我開始嘗試運用圖片,、視頻等多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué),。通過將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象的圖案和動態(tài)的視頻,，學(xué)生更加直觀地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識,。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,，鼓勵學(xué)生多動手實踐和思考,，通過小組合作和游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

其次，個性化的學(xué)習(xí)支持對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有巨大的影響,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點千差萬別。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)很感興趣,，學(xué)習(xí)上進(jìn),，但也有些學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高,，學(xué)習(xí)效果不理想。為了滿足不同學(xué)生的需求,，我采用了個性化的學(xué)習(xí)支持方法,。對于對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，我提供更多的挑戰(zhàn)性題目,，讓他們在解決難題中提高自己的能力,；對于學(xué)習(xí)效果不理想的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助,，耐心引導(dǎo)他們理解和消化數(shù)學(xué)知識,。通過個性化的學(xué)習(xí)支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯的提高,。

再次,，積極的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生成績提升的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。在初一數(shù)學(xué)班級的教學(xué)過程中,，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。首先,，我鼓勵學(xué)生提問和討論,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時,，我注重獎勵和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),，每節(jié)課末尾，我會選出表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵,。這樣的激勵措施不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高,，班級總體成績也有了明顯增長,。

最后，與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的重要途徑,。與學(xué)生和家長的有效溝通是解決教學(xué)問題的關(guān)鍵,。在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重與學(xué)生和家長建立良好的溝通渠道,。首先,，我定期與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，聽取他們對課堂教學(xué)的建議和意見,。同時,，我也積極與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，并向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)生和家長的有效溝通,，我更好地了解了學(xué)生的需求和問題,，也能夠及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果,。

通過初一數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐和總結(jié),，我認(rèn)識到了良好的教學(xué)思路和方法的重要性，個性化的學(xué)習(xí)支持以及積極的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的巨大影響,。同時,，與學(xué)生和家長的有效溝通也是解決教學(xué)問題的重要途徑。通過不斷的實踐和探索,，我相信我會不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

在教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題,，讓其他學(xué)生來回答。在的重難點突破中,，用“誰理解了它的意思”,、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng),。在口算課中,，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識,。

低年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計一些生活情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)于生活,，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,。

低年級學(xué)生的思維特點是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢,，而思維又伴隨著這動作,，在動作中思維。根據(jù)低年級學(xué)生的思維特點,，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以學(xué)具為教學(xué)載體，讓數(shù)學(xué)知識和學(xué)生動手實踐相結(jié)合,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。

培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點之一,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),。首先解決學(xué)困生的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。其次，課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。第三、在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

主動與家長通過電話,、愛貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,，讓家長成為自己教學(xué)的“助手”。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)習(xí)的的空間概念加強(qiáng)了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。

這個班的學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點和難點,，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂,，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。

在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”,，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”,。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強(qiáng),，愛動、貪玩,、粗心,，懂一點就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生,，上課時就對他們多提問,，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動?？偟膩砜?，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,。

三、精心設(shè)計作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

2、認(rèn)真批改作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)漏

學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對于初中學(xué)生來說,，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,。作為一名初一數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中,，我深感數(shù)學(xué)知識的復(fù)雜性和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,。然而，經(jīng)過一學(xué)期的努力和總結(jié),，我深刻體會到了在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的數(shù)學(xué)能力,。以下是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會總結(jié)。

二,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要性,。

在初一數(shù)學(xué)課堂上，我不再只是呈現(xiàn)知識,，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。我鼓勵學(xué)生主動思考，提出問題,，并不斷引導(dǎo)他們探索問題的解決方法,。我積極使用啟發(fā)式教學(xué)法,，通過引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察,、分析和推理能力,。在解決問題的過程中，我通過提供不同的解題思路,，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識和方法,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時,，我也注重鍛煉學(xué)生的問題解決能力,，讓他們在實踐中不斷思考和總結(jié)，提高他們的數(shù)學(xué)思維水平,。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。在課堂上,，我通過豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。我設(shè)計趣味性強(qiáng),、關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，我還注重與學(xué)生的互動,，通過鼓勵他們多表達(dá),、多交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時,，我還經(jīng)常分享一些有趣的數(shù)學(xué)知識和實例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,，增加他們對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心,。

四、提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效方法,。

在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是教師的一項重要任務(wù)。我通過結(jié)合課程內(nèi)容和實際情況,，設(shè)計精心的教學(xué)計劃和教學(xué)活動,，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我注重拓寬學(xué)生的思維模式,，引導(dǎo)他們思考問題的多個角度,。我通過組織小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生相互交流、協(xié)作,，體驗團(tuán)隊合作的樂趣,。另外，我還使用了綜合運用,、拓展延伸,、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生將知識點聯(lián)系起來,，提高他們的綜合應(yīng)用能力,。

五、教師的自我反思與展望,。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我仍需積極探索和實踐,，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)手段,。我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并通過多樣化的教學(xué)方法,，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時,，我也會注重課程的整合和教學(xué)資源的開發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,，我希望自己能不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)更多的智慧和愛心,。

總之,，初一數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并通過多樣化的教學(xué)方法,，提高他們的數(shù)學(xué)能力。只有通過不斷的探索和實踐,，教師才能做到應(yīng)對不同學(xué)生的需求，有效提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來反思這一學(xué)期的了教學(xué)情況,，有苦,、也有甜,。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念,，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心,，有計劃,，有組織，有步驟地開展,；在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲,。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

我現(xiàn)在擔(dān)任一年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，時間過的真快,，一個學(xué)期就過去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期我擔(dān)任一年級（2）班的數(shù)學(xué)課,，共有學(xué)生65人,。雖然學(xué)生的年齡偏小，來自不同的家庭,，家長的文化水平,，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一年的努力,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法,、圖形的認(rèn)識,、人民幣的認(rèn)識、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。但也有少數(shù)學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先,，每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求別人意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。

其次,，努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出。加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。最后,，每節(jié)新授課都事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

2、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減法口算題練習(xí)，通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著,。

3、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我以教材中的課后練習(xí)及自主學(xué)習(xí)中的練習(xí)為主,，其他為補(bǔ)，精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

1、在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作。利用互動平臺,，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長,！

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。4班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，思維活躍，善于思考,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

1繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量,。

2加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

3給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，造成了不及格現(xiàn)象,。

4、由于課時少,，學(xué)生練習(xí)的不夠精,、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,，個別學(xué)生上課小動作較多,，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些,，使個層面學(xué)生都能感興趣,。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考查的重點內(nèi)容,。對于重要的數(shù)學(xué)概念,，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運用自如的程度,。從這幾年的高考來看,，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,，甚至殘缺不全,，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理,、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)生必須認(rèn)真對待，熟練掌握,。對于重要定理,、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,，熟練掌握定理,、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題,，往往會化繁為間,、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的,。

認(rèn)真抓基本運算的訓(xùn)練

運算的快速,、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習(xí)題的前提之下,，要多練習(xí),，提高運算能力,、以練取勝。

重點抓解答題的訓(xùn)練

基于上述見解,，下面簡單談?wù)勎业木唧w做法,。講到方法，這是一個很具體很靈活懂得問題,，它對不同的學(xué)校不同的基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段,。我的教學(xué)特點是“高、難,、細(xì),。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指，不如斷起一指,。學(xué)生練習(xí)強(qiáng)調(diào)獨立完成,，不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,，并能觸內(nèi)旁通,，達(dá)到舉一反三。要求學(xué)生做到或逐步做到,。不看則已,，一看就要背得出來；不做而已,，一做就要做對,。

數(shù)學(xué)特點：高、難,、細(xì)

高：用高考的高度,、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每復(fù)習(xí)一個概念,、定理,、公式，每講一道例題或布置作業(yè),，都站在或盡量站在高考的高度來要求,。

難：復(fù)習(xí)的起點較高，例題和布置練習(xí),，不論低,、中、高檔題,，都要求有一定思考性,，即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當(dāng),，知識覆蓋較大的題目,。

細(xì)：要做到高與難,，細(xì)就顯得尤其重要和突出。復(fù)習(xí)要扎實,，狠抓三基。要不惜花力氣復(fù)習(xí)好每個概念,、定理,、公式。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,，對重要概念,、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,，只有細(xì),，才可能達(dá)到高和難。

教學(xué)手段是“傷其十指,，不如斷其一指,，題不在于多，而在于精,，精練的題目越多越好,。

正確理解和熟練掌握概念、定理,、公式的一個主要手段是做題,，提高數(shù)學(xué)能力的主要手段也是做題。我的做法是：講例題或?qū)W生做題,，都要求做到“傷其十指,，不如斷起一指。弄通弄懂了一道題,，才能觸類旁通,，舉一反三。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比隨意或一般化做幾題效果好得多,。一題多變,、一題多串、一空多填,、一問多答,、一圖多畫、以及一題多解（證）等,，訓(xùn)練都要求達(dá)到“傷其十指,，不如斷起一指，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維的好方法,。

總之,，我的做法簡單的說,，不惜花力氣抓好三基，選有代表性的典型題目,，力圖達(dá)到高難程度,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級的數(shù)學(xué)課，經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認(rèn)識物體和圖形,、認(rèn)識鐘表、分類等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、教學(xué)生活中的數(shù)，以學(xué)生常見的事物入手,，從數(shù)鉛筆,、數(shù)書本、數(shù)桌椅,、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師??從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識了1到10各數(shù),，建立數(shù)的概念。

2,、在認(rèn)識數(shù)的基礎(chǔ)上的,，通過學(xué)生觀察、分析,、動手操作來掌握了這部分知識,，從建立了大小、多少,、長短,、、高矮,、輕重的概念,，學(xué)會了比較事物，培養(yǎng)學(xué)生用對比的眼光看問題。

3,、在加減法的教學(xué)中,，通過學(xué)生的擺小棒、紅花,、以及其他的學(xué)習(xí)用具,，讓學(xué)生學(xué)會了用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，學(xué)會使用“,、,、=”符號，在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,，理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計算10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識了0這個數(shù),，明白了0的意義，會計算有0參與的加減法,，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,，能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算,。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動，學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,，用數(shù)學(xué)知識解答生活中的問題,，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加,、連減的教學(xué)中,，通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實際情境中抽象出連加連減計算的數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生直觀的理解了連加,、連減的意義,，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內(nèi)的連加連減,，學(xué)會了用連加連減解決生活中的簡單問題,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運算。

4,、分類的教學(xué),，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類,，在分類活動中學(xué)生充分體驗了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

5、通過位置與順序的教學(xué)，在具體的活動中讓學(xué)生體驗了前后,、上下,、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,，并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣,；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學(xué)生能確定物體的前后,、上下,、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達(dá),，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗,。

6、認(rèn)識物體和圖形,，認(rèn)識了長方體,、正方體、圓柱,、球的實物和圖形,，通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征,，建立了初步的空間觀念,；在平面圖形的認(rèn)識中學(xué)生初步認(rèn)識了長方形、正方形和圓,，在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,，通過反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。

7,、認(rèn)識鐘表,。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識整時和認(rèn)識半時兩個內(nèi)容為主，通過觀察,、思考,、討論等活動讓學(xué)生初步認(rèn)識了時針、分針,，學(xué)會讀鐘面上的整時和半時,，并同時引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，提高抓緊時間,、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

8,、在統(tǒng)計的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識,，讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。

1,、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。

3,、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個月,，我有些大意了,，疏忽了這一點，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,，再加上家庭、智力等差異,，學(xué)生就會輸在起跑線上,，為此，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚(yáng)他,?！澳銈兛此龅亩嗪茫銈冇袥]有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善。對于書寫問題,，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式獎勵，每個學(xué)生都盡量是自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。班上的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

如教到《9、8,、7,、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,，對能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)美麗的正確認(rèn)識,，也增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,，對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對學(xué)困學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)幫助,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高,。教然后思過,，通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng)：

1,、針對一年級學(xué)生的心理特點,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法,，獲廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗,。

2,、對一年級的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評價還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,，適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練,。還要注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程，讓評價來促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂！

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

本學(xué)期的工作不覺之中已經(jīng)過去了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，對照學(xué)期初的工作構(gòu)想，基本堅持了應(yīng)該做的事項,，對兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展也覺得更加順手了,。但工作中仍然出現(xiàn)了一些新的需要進(jìn)一步解決的問題，為更好地開展今后的教學(xué)工作,，特對本學(xué)期的工作狀況總結(jié)：

學(xué)校在本學(xué)期實行了新的簽到簽離制度,，制定了新的作息時間表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的進(jìn)一步深化發(fā)展,，提出了新的一些舉措,，在學(xué)期初我就認(rèn)真學(xué)習(xí)這些學(xué)校的新規(guī)定，在實際教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行,，為自己工作能保質(zhì)保量的地扎實開展并取得實效打下基礎(chǔ),。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)落實中，嚴(yán)格落實學(xué)校對先周備課,、集體備課,、認(rèn)真上課、落實高效課堂,、及時布批作業(yè),、有效學(xué)情檢測,，扎實補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)和課后輔導(dǎo)。一直檢查每天收交20名學(xué)生的同步檢測等家庭作業(yè),，并做到課前認(rèn)真批改,，的確起到了促使學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的目的，同時也借批改時寫的評價提高了學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu),、爭被老師認(rèn)可表揚(yáng)的積極性,，進(jìn)而提高了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)校在本學(xué)期組織了豐富的教學(xué)教研定期活動,，如“讀書報告會”,、專題講座、名師講壇,、班主任,、教學(xué)、每人一節(jié)公開課,、校際教學(xué)聯(lián)研,、同課異構(gòu)活動等等，在這些活動中我積極參與,、認(rèn)真準(zhǔn)備,，表達(dá)了自己對教育教學(xué)的理解，開了一節(jié)同課異構(gòu)交流聯(lián)研課,，在新課標(biāo)學(xué)習(xí)的專題講座中與理科組的老師們一起交流了自己的學(xué)習(xí)心得,，在活動中把自己的一些疑惑也想經(jīng)驗豐富的專家領(lǐng)導(dǎo)老師們做了請教交流，讓自己的模糊認(rèn)識得到了進(jìn)一步的澄清,，教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提升,。

除了積極參與學(xué)校組織的教學(xué)教研定期活動以外，我還在工作閑暇時間或工作外的業(yè)余時間認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著,，瀏覽絡(luò)中的名師專家的博客文章,、用筆記記錄自己對工作中所存在的問題、經(jīng)驗心得進(jìn)行了及時的記錄,，對有價值的題目持續(xù)不斷地進(jìn)行思考進(jìn)而實踐修正后再思考,。讓實際教學(xué)中問題成為知道自己教學(xué)教研的一個重點,，促使自己更有效有針對性地開展教學(xué)研究,，把教研和自己的教學(xué)實踐相結(jié)合，把教研落到實處,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十六

為了在今后的教學(xué)工作中有效有序地貫徹新的教育精神,，提高他們的專業(yè)能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃,，制定了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)套路,，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間概念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地計算，逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、抽象和總結(jié),。會用歸納法和演繹法,，類比進(jìn)行簡單推理。讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于實踐,，反過來又作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實態(tài)度,。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思路,。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、充分發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真做好集體備課。

新學(xué)期,，初中數(shù)學(xué)課少了,。如何在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)教師面臨的問題。在這里,，學(xué)校給了我們一個明確的方向,。加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，力求每節(jié)課前與同組同事討論學(xué)習(xí)，確定教學(xué)重點,、難點,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系和地位，甚至是例題的選取和作業(yè)的安排,，使每節(jié)課都卓有成效,，讓每一個學(xué)生都愉快地獲得新知識。

2.學(xué)習(xí)和加強(qiáng)“自主學(xué)習(xí)”和分層教學(xué)實踐

新學(xué)期,，我校各學(xué)科都提倡自主學(xué)習(xí),，集體備課,。每節(jié)課前，我們努力與同組的同事討論,，研究確定重點,、難點、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每章內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系和地位,，甚至選擇例題,、作業(yè)等。通過學(xué)習(xí)計劃的使用,，學(xué)生可以清楚地了解學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，對于課堂教學(xué)來說既省時又高效。

3.抓住教室45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，統(tǒng)一步調(diào)備課，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),。在備課的基礎(chǔ)上，給每節(jié)課45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每個學(xué)生都能聽懂。對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，要循序漸進(jìn)，選擇不同難度水平的例題,，做到每節(jié)課都達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增加課堂容量,，組織學(xué)生參與課堂活動，讓每個學(xué)生都能積極參與,。

4,，多讀書，讀好書,，積極開展我的三分鐘,，我展示活動

今年我們數(shù)學(xué)組的主題是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的,，需要老師的監(jiān)督和學(xué)生的堅持才能成功,。

6.課后注意反思,，及時記錄一節(jié)課的得失，積累教學(xué)經(jīng)驗,。總結(jié)下一次需要注意的細(xì)節(jié),。選擇合適的習(xí)題和試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息,，提高課堂效率，當(dāng)面指出并引導(dǎo)學(xué)生,。今天的任務(wù)不會拖到明天,，不給學(xué)生留下學(xué)習(xí)的難點。

7.重視單元測試,，做好教學(xué)質(zhì)量分析,。使用學(xué)科組老師討論篩選的相同試題，試題不可能一蹴而就,。試驗結(jié)束后,，必須進(jìn)行質(zhì)量分析，并用等級進(jìn)行評價,。按時檢查學(xué)習(xí)成績,，做到有效及時的課程標(biāo)準(zhǔn)?？纪暝?，對典型錯誤進(jìn)行點評，利用學(xué)生心理馬上知道答案,。

注意聽課和評課,，保證每周至少上一節(jié)課。積極參加商科學(xué)習(xí),，閱讀書籍報刊,，參加各級教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)和系列課程，為基礎(chǔ)教育改革做出更大的努力，掌握新的技能和技術(shù),，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更加務(wù)實,、靈活、先進(jìn),。試著通過聽課,、評課、講課來提高自己的專業(yè)水平,。

1.改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，采用探究式和啟發(fā)式教學(xué)。

2.注重教材的系統(tǒng)化和學(xué)科知識的整合,，讓學(xué)生在牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.加強(qiáng)開放性問題和探究性問題的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力,。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高差生成績,。

6.注意解決問題的方法和和解

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十七

光陰荏苒，一學(xué)期就過去了,，回首本學(xué)期,，既忙碌又充實，在虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度我忘我的認(rèn)真工作下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,，收獲頗多，本學(xué)期主要擔(dān)任的是高一（1）,、（6）的數(shù)學(xué)教學(xué),，其中有許多值得總結(jié)和反思的地方，教學(xué)總結(jié),。

1．合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題，我經(jīng)常去聽一些老教師的課,，并且對有疑惑的教學(xué)點都會很主動地請教。每次我都認(rèn)真解讀教參中的目標(biāo),、重難點和教學(xué)方法等,。對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容有時我還適當(dāng)?shù)亟档碗y度，對教材中不符合學(xué)生實際的題目也作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。對于教科書后面的習(xí)題中包含的很多數(shù)學(xué)性質(zhì)和運算技巧我經(jīng)常先布置同學(xué)們自行解決,，到習(xí)題課才進(jìn)行講解，讓同學(xué)們加深印象,。

2．改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問題的提出、探究和解決,。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究,、歸納,、總結(jié)。我還經(jīng)常性地對一些知識為學(xué)生引入生活中生動的比喻或者順口溜來引導(dǎo)他們更加主動,、有興趣,、快樂的學(xué)，工作總結(jié)《教學(xué)總結(jié)》,。

3.分層次教學(xué),。我所教的兩個班，層次有些差別,，高一（1）班整體的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，（6）班的基礎(chǔ)較差，所以我就有所區(qū)別地進(jìn)行教學(xué),。其實總體來講高一年級的學(xué)生初中的基礎(chǔ)都不牢固,，高中的知識對他們來說就更增加了難度，2個班都存在兩極分化的現(xiàn)象,，有幾位基礎(chǔ)較扎實的,，也有基本沒有基礎(chǔ)的，因此,，不管是備課還是備練習(xí)我都花了一些心思,，注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維,，積極動腦讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲。

4.課后輔導(dǎo),。我經(jīng)常鼓勵數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差或者希望數(shù)學(xué)更上一層樓的同學(xué)在第九節(jié)課時留下來,，我進(jìn)行輔導(dǎo)，整個學(xué)期下來有些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比以前好了很多,，努力得到了收獲,，學(xué)生和我后快樂。

1．書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時又不足,，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題,。

2．在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,；根式的運算,；解不等式等知識。

3．雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，大部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄,。

1．要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究,；

2．注意對教輔材料題目的精選,；

3．要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之,，我是一個沒有教學(xué)經(jīng)驗的新手,，在以后的教學(xué)中我會更加積極地在老教師身上吸取經(jīng)驗,，把握好每一次課，不斷努力,，爭取更好的成績,。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思篇十八

一場突如其來的新冠肺炎疫情，對中國來說是一場災(zāi)難,，也是一次考驗,。對每個教師來說，更是一次挑戰(zhàn),。這場疫情的到來,，把本學(xué)期的教學(xué)工作分成了兩部分。一部分是復(fù)學(xué)前的網(wǎng)上教學(xué),，一部分是復(fù)學(xué)后的實際教學(xué),。為了今后的教學(xué)工作更加順利,，總結(jié)如下,。

（一）線上教學(xué)期間。

首先,，克服一切困難,，認(rèn)真進(jìn)行每天的教研，為了不讓孩子們走彎路,，為了讓孩子們在最短的時間里學(xué)習(xí)最多的知識,。我們一年級數(shù)學(xué)教研組7位老師積極教研，每天至少兩次都不少于1小時的教研時間,，有問題隨時在群里討論,。面對一節(jié)課，先制定教學(xué)計劃,，然后再想思路,，制作課件，把每一句要說的話都要寫下來討論,，還要反復(fù)試課,，再去修整。一節(jié)只有幾十分鐘的網(wǎng)課,，我們常常卻至少需要老師們兩天不斷的調(diào)整,，力爭每天展現(xiàn)在學(xué)生面前的都是優(yōu)質(zhì)精品課。老師們在直播后也會再次教研找出不足,，提出建議,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

其次,，每天直播課上都要及時關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。根據(jù)反饋的信息,，及時在群里指做出回應(yīng)和指導(dǎo)。沒有認(rèn)真聽講的孩子及時提醒,，直播后要關(guān)注哪位孩子沒有觀看直播或觀看時間過短,，然后再單獨聯(lián)系，爭取使每個孩子都能學(xué)有所獲,。

最后,，作業(yè)的批改在網(wǎng)課期間起著舉足輕重的作用。指向性強(qiáng)的鼓勵語是學(xué)生的正能量源泉,，從心理學(xué)角度看,，人人都喜歡被夸贊、認(rèn)可,，那我們不妨多看閃光點,，精準(zhǔn)鼓勵，讓學(xué)生享受成就感帶來的快樂,。要夸獎學(xué)生學(xué)習(xí)的“努力”“進(jìn)步”“用心”態(tài)度,；要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)過程；要指出學(xué)生具體“好在哪里”,；要多用肯定鼓勵語氣去指明下一步努力的方向,。這樣會讓學(xué)生更有動力和信心去繼續(xù)努力。如：“今天比昨天作業(yè)更工整了,，態(tài)度好了就是不一樣,！”“一看都知道今天檢查過，為你的檢查習(xí)慣,，給你大大的擁抱,！”隨后，必須班級群廣而告之,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),。看到那些作業(yè),，其他學(xué)生自然會努力向上,。那時，再編輯一段鼓舞人心的話語,，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭會更濃,。評價學(xué)生作業(yè)時，再用上感嘆號,、表情符號,，更能讓學(xué)生接收到老師的信號。如：連用兩個感嘆號可讓學(xué)生體會到老師閱作業(yè)時的激動心情或寄予的極大希望,。如：“字太漂亮了??！”“你的作業(yè)讓老師心情愉悅，等著你明天的作業(yè)??！”再如表情符號，它會拉近與學(xué)生的距離,，讓在網(wǎng)絡(luò)兩端的人似乎近在咫尺,。夸學(xué)生的極大進(jìn)步,，可以用“擁抱”“拳頭”“大拇指”此類表情符號,，直觀又具有溫度，學(xué)生也會同步感知到老師的心情,，感到被老師關(guān)注關(guān)愛,，從而獲得自信及動力。

線上教學(xué),，有部分學(xué)生書寫潦草,、錯誤百出、交作業(yè)拖延,，令家長也很頭疼,。因此,，我與家長配合作戰(zhàn),，一方面私發(fā)信息提前告知學(xué)生會特別關(guān)注他的作業(yè)，會在群里分享他的作業(yè),，同時表示相信他能做到,。另一方面與家長溝通，督促他當(dāng)天要特別關(guān)注,，讓家長也意識到老師正在矯正該生的不良習(xí)慣,。隨后，特意將其書寫認(rèn)真的作業(yè)展示進(jìn)群,，并大肆表揚(yáng)該生的突破性進(jìn)步,，號召大家學(xué)習(xí)他。該生被視作“榜樣”,，自豪感,、成就感萌發(fā)，自然會更自律,。其他同學(xué)自然也會奮勇爭先,，于是，線上無形凝聚了積極向上的風(fēng)氣,。面對主動求助的家長,，我絕對要跟蹤其學(xué)生的表現(xiàn),，并不厭其煩地特別關(guān)注，以至在一次次評價中突飛猛進(jìn),。教育不是學(xué)校一方面的事,，需要家校協(xié)手，共同幫助學(xué)生成長,。

（二）復(fù)學(xué)后的實際教學(xué),。

做好思想工作，樹立信心,，全面梳理,，查缺補(bǔ)漏，夯實基礎(chǔ),，重點突破,，培優(yōu)補(bǔ)困。

1,、對個別學(xué)生跟蹤不到位,，以至于網(wǎng)課期間知識漏洞百出。

2,、復(fù)學(xué)復(fù)習(xí)期間,，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣差,。

3,、口算練習(xí)沒有天天堅持。三,、改進(jìn)措施,。

1、對學(xué)困生要找時間單獨輔導(dǎo),。

2,、端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好思想工作,，糾正網(wǎng)課期間的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、繼續(xù)堅持口算天天練,。

我深深感到教育過程中愛的力量的偉大,，學(xué)生——這朵朵稚嫩的花朵需要燦爛的陽光去照亮，只有老師的愛才會使她們萌生奮發(fā)向上,，積極上進(jìn)的良好愿望,。