無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任工作交流發(fā)言稿篇一

當(dāng)了二十年的班主任一直是平平淡淡的,，也沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)交流的，更談不上什么智慧型管理,，既然安排了這個(gè)活動(dòng),，我就談點(diǎn)體會(huì)和大家交流交流。

班主任在學(xué)生心中的地位,，很大程度上取決于處理問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)生是否公平公正,，可以說(shuō)公心是班主任贏得學(xué)生尊敬和愛(ài)戴的砝碼,。這就要求班主任在工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要公平、公正,。對(duì)待不同性別,、不同智力、不同成績(jī),、不同個(gè)性,、不同出身、不同家庭等的學(xué)生,，一視同仁,，不厚此薄彼，滿腔熱情地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),，因人施教，促使學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng),。只有這樣,，班主任才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能贏得學(xué)生的擁護(hù),，否則就會(huì)“在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半,，同時(shí)也失去了另一半?！?/p>

教師在編排學(xué)生座位時(shí)要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，編排座位目的是要找學(xué)習(xí)伙伴，不是玩耍的伙伴,，不管學(xué)生有什么樣的家庭背景,，教師都要主持公道，根據(jù)學(xué)生的身體狀況,，學(xué)習(xí)紀(jì)律等,，做到動(dòng)靜搭配，使同桌成為學(xué)習(xí)上的相互促進(jìn)者,。評(píng)“三好學(xué)生”一定要有明確的標(biāo)準(zhǔn),，應(yīng)按嚴(yán)格的程序進(jìn)行，事情一定會(huì)好辦得多,。在處理學(xué)生之間的矛盾上不要“理直氣壯,，義正辭嚴(yán)”一定要以事實(shí)為準(zhǔn)繩，不要相信“懲罰是為你好,，你有一天會(huì)明白”這句話,，要實(shí)事求是地處理問(wèn)題,。否則，學(xué)生會(huì)一輩子瞧不起你,。

班集體的建設(shè),，即班級(jí)的組織管理和制度的建設(shè)。再小的集體也一定有自己的管理方式,，而且集體的成員不同,，管理的形式和特點(diǎn)也一定不同。小學(xué)階段,，由于學(xué)生的自理,、自制能力弱，感知能力低,，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià),，也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標(biāo)準(zhǔn),。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)一定要充分發(fā)揚(yáng)民主,，要尊重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，不能單純以老師的權(quán)威主宰學(xué)生的意志,。摒棄那種“管,、卡、壓”和“一包到底”的保姆式管理方法,，突破那種使學(xué)生敬畏的家長(zhǎng)式的管理模式,，建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個(gè)人的共識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng),，使管理不僅到位更要到心,。合理的管理制度和科學(xué)的管理體系，可以讓每一個(gè)學(xué)生成為管理者和教育者,，成為制度的監(jiān)督者和實(shí)施者,。這樣不僅可以避免班級(jí)工作過(guò)分依賴班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負(fù)擔(dān),，減少工作失誤,，而且還可以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，更有利于班級(jí)工作的開展,。班上有《班級(jí)公約》《班干部制度》《衛(wèi)生制度》《圖書管理制度》班干部是這個(gè)管理體系中的骨干和支撐點(diǎn),。

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班級(jí)管理既要宏觀調(diào)空又要微觀著眼,，因?yàn)橛辛艘惶淄晟频陌嗉?jí)管理制度和精干的班干部團(tuán)隊(duì),。在宏觀上要放手讓班干部去管理，微觀上又要管理到位,。例如：要求學(xué)生擦黑板,，必須做到：每天早晨用抹布擦洗黑板一次，下課擦完黑板后將粉筆槽清理干凈,。每節(jié)下課都必須達(dá)到這個(gè)要求,，且不需要老師來(lái)監(jiān)督，經(jīng)得起考驗(yàn),。每個(gè)學(xué)生座位四周是自己的保潔區(qū),，不管誰(shuí)扔的垃圾都要清理，雖然有的學(xué)生感到委屈,，“我干嗎替別人撿垃圾,？”正因?yàn)檫@份“委屈”。鑄就了他將來(lái)的責(zé)任心和為他人服務(wù)的意識(shí),。

如何與家長(zhǎng)溝通是班主任的重要工作之一,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，怎樣取得家長(zhǎng)的支持與信任,，從而對(duì)我們的班主任工作起到事半功倍的作用呢,？學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,，因此，我覺(jué)得要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。

“尊重家長(zhǎng)”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提,。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但兩者在人格上是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。因此,，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格,。

教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”,，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥,、指責(zé)家長(zhǎng),，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事,。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立,，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象,，降低教育效度,。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提,，正如常言所說(shuō)：“敬人者,，人恒敬之”。

其實(shí),，很多學(xué)困生的家長(zhǎng),，因?yàn)榧议L(zhǎng)間的互相聯(lián)系，在他們的內(nèi)心,，也有一種因?yàn)樽优x書成績(jī)差這個(gè)問(wèn)題而感到自卑的因素,。而往往這樣的家長(zhǎng)，他很不愿意和學(xué)校老師做溝通工作,，甚至有部分家長(zhǎng)會(huì)因此而覺(jué)得老師對(duì)他們也有偏見(jiàn),。像這樣的家長(zhǎng)，老師一定要注意多主動(dòng)去表?yè)P(yáng)他們的孩子,。切忌見(jiàn)面就告狀,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任,。歲月匆匆,，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí),，我很想說(shuō),，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎，很繁忙,，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,，自己更注意去追求教育方法,，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,，真是累并快樂(lè)著,。

回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,，才可以這么輕松地度過(guò),，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),，給我提供良好的教育建議,；英語(yǔ)老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子,；王麗麗老師看到我每天河?xùn)|獅吼,，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大,。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開始,，我真是無(wú)從下手,，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話,，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話,，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)??；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備,；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,，教他們?cè)趺醋鍪?，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助,，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上,、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一,。

我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,，我們應(yīng)該就像家人一樣,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。做好班主任的第一步,，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子,，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,，從接手這個(gè)班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了,。家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了,。與家長(zhǎng)交流,，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,，我總是笑容滿面,，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,，我特別認(rèn)同的是中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,，很講道理,，當(dāng)他心情不好時(shí),，他可能會(huì)蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴,。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友,。

1,、信任是最好的。

六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情,。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心,。還記得那次校運(yùn)會(huì),，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練,；接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,，努力去挖掘,，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,，人人出一份力,，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感,。

2,、樹立表率的作用。

那天上課鈴聲響起,，我快步走進(jìn)教室,，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室,，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備,，無(wú)視我的怒氣。何必動(dòng)氣呢,？我安靜地走到講臺(tái),，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上,，不斷地?fù)旒埿?，第一回,，?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論,，無(wú)視上課鈴聲,，無(wú)視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時(shí),，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來(lái),；第三回,，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了,。我重回講臺(tái),，非常悲哀地說(shuō)了一句：是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們,，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了,。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的,。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了,，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,，哪怕是鐵花,，終有一天也會(huì)開花吧。從那以后,，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,，總有學(xué)生說(shuō)：老師，我來(lái)吧,。一句話就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外,。

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，那次與家長(zhǎng)打電話,，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,，去到班級(jí)，亂糟糟的,。我說(shuō)：老師不應(yīng)該遲到,，耽誤了多少時(shí)間,，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。他們一邊寫作業(yè),，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,，不管是誰(shuí),，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例,。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià),。

習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，講衛(wèi)生習(xí)慣,，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣,，樂(lè)于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上,，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善,、向真,、向美的，用心去灌溉,，不求回報(bào)地付出,。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō),，在大家的支持下,，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大,，壓力越好,，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍,，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?？吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想,，團(tuán)結(jié)向上,，積極進(jìn)取，再苦再累,，我都愿意,。這是做班主任的最大快樂(lè),。

班主任工作交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好,！

“教師的成功,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。”這是我最欣賞的格言,，也是我一生都在追求的事業(yè)并為之而樂(lè)此不疲,，所以我喜歡當(dāng)老師，因?yàn)槲矣X(jué)得：教師的工作看起來(lái)很平凡,，但創(chuàng)造出的業(yè)績(jī)卻不平凡,；教師的職業(yè)看起來(lái)很單調(diào)，但哪個(gè)行業(yè)的人才,，都離不開教師的培養(yǎng),；教師的勞動(dòng)看起來(lái)很辛苦，但與學(xué)生在一起所獲得的快樂(lè),，是任何一項(xiàng)勞動(dòng)都無(wú)法比擬的,。這是高尚的職業(yè)，偉大的源泉,，但還有比這更吸引我的那就是教師中的佼佼者——班主任,！我更鐘情于班主任的工作，因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,，才有了我的班,，才有了讓我創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生的場(chǎng)所，才能享受先生之最大的快樂(lè),，最終望見(jiàn)了我和我的班,。

先成人，后成才,。這句話是楊校長(zhǎng)倡導(dǎo)的,，為我?guī)О嗟於嘶蠹叶贾?，知識(shí)就是力量,。但從某種意義上來(lái)講，道德更是力量,，人格,、理想、情感都可以產(chǎn)生很大的力量,。這里,，我說(shuō)一個(gè)事例,。1988年，當(dāng)75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚集一堂的時(shí)候,，有記者問(wèn)獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃髮W(xué),、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西？”一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻回答道：“在幼兒園,?！薄霸谟變簣@學(xué)到了什么重要的東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不拿,，東西要放整齊，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要表示歉意,，等等?！彼v的話是極有道理的,。一滴水蘊(yùn)藏著大海的本質(zhì)，一束光反映了太陽(yáng)的光輝,，一件小事也能折射出一個(gè)人的修養(yǎng),，體現(xiàn)出一個(gè)班的形象。文明習(xí)慣是一個(gè)人的文化修養(yǎng)和行為情操的重要表現(xiàn),。文明與不文明,，二者之間既是對(duì)立的,，又是相互依存,、相互滲透的。一件小事這樣做就是文明的,，那樣做就是不文明的,，涇渭分明，道理并不復(fù)雜,，但貴就貴在文明習(xí)慣的養(yǎng)成,，難就難在長(zhǎng)期堅(jiān)持。因此,，教育,，究其本質(zhì)，是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。

1,、更新觀念，從思想上實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)換,。

所謂民主平等的師生關(guān)系,，首先是人格上的平等,，教師和學(xué)生作為獨(dú)立的社會(huì)公民應(yīng)該互相尊重對(duì)方的人格、信仰和愛(ài)好,，尤其是教師應(yīng)該尊重學(xué)生,，真正做到“在法律面前人人平等”，不能因?qū)W生的成績(jī)差或行為表現(xiàn)惡劣而污辱其人格,；其次是在學(xué)問(wèn)上的平等,，雖然教師的知識(shí)和能力一般情況下要強(qiáng)于學(xué)生，但在有些問(wèn)題上,，教師不一定就比學(xué)生強(qiáng),，正如唐代文人韓愈所說(shuō)的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”,，所以,，教師在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生共同探討,，共同進(jìn)步,，教學(xué)相長(zhǎng)，做到“在真理面前人人平等”,。再說(shuō),，“人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)”,，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)敢于承認(rèn),、敢于改正，這樣不但不會(huì)有損“師道尊嚴(yán)”,，而且還會(huì)得到學(xué)生的尊重,。

當(dāng)然，民主平等是師生雙方都應(yīng)該遵循的基本準(zhǔn)則,，教師應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生,，學(xué)生也應(yīng)該平等對(duì)待教師。

2,、不斷提高自身的各方面的素質(zhì)

教師得體的言行,、舉止、良好的氣質(zhì)加上豐富的知識(shí)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是贏得學(xué)生的好感和敬佩的前提,。由于社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)我們教師的要求相應(yīng)提高，我們要以積極的態(tài)度,，不斷地充實(shí)自己,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,，靈活采用多種課堂教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造一種能夠使學(xué)生心情愉快的,、無(wú)憂無(wú)慮的,、輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、深入學(xué)生，樂(lè)于和學(xué)生交往

“教育教學(xué)的全部奧妙在于熱愛(ài)學(xué)生”,，由于教師的特殊地位,，我們?nèi)绾螌?duì)待、教育學(xué)生,，都可能深切地影響其一生,。最有利于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的態(tài)度是教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。在教學(xué)中,，我深切地體會(huì)到,，教師要想建立良好的師生關(guān)系必須真正地、發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上,，才能放下教師的“架子”，深入學(xué)生,、了解學(xué)生,、關(guān)懷學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，讓學(xué)生把你看作朋友,，把知心的話對(duì)你說(shuō)，從而了解,、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為進(jìn)一步采取有效的管理措施打下良好的基礎(chǔ)，正所謂“知已知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

4,、嚴(yán)慈相濟(jì),，把握對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的“度”

教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重上,；二是表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上,。尊重學(xué)生是指對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生能力的信賴。嚴(yán)格要求是在尊重學(xué)生的前提下，對(duì)學(xué)生思想,、行為和學(xué)業(yè)諸方面提出的建議和規(guī)范,。尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求二者是辯證統(tǒng)一的。

首先,，尊重學(xué)生是嚴(yán)格要求的前提,，離開了對(duì)學(xué)生的尊重，教師對(duì)學(xué)生提出的要求越嚴(yán)格,，對(duì)學(xué)生身心造成的危害就可能越大,。其次，嚴(yán)格要求是尊重學(xué)生的具體表現(xiàn),，一個(gè)對(duì)學(xué)生的品行不聞不問(wèn),、放任自流的教師只能是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師，是對(duì)學(xué)生的毒害,，絕不會(huì)是對(duì)學(xué)生的真正的“愛(ài)”,。

因此，在處理師生關(guān)系時(shí),，教師應(yīng)該也必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，因?yàn)閲?yán)格要求也是愛(ài)學(xué)生的一種具體表現(xiàn)。當(dāng)然,，教師首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求,，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。但教師應(yīng)該“嚴(yán)”而有“度”,。要知道“嚴(yán)師”未必“出高徒”,，只有在尊重學(xué)生人格的前提下，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求才是真正負(fù)責(zé)任的教師,。

5,、采用激勵(lì)教育機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

激勵(lì)機(jī)制就是要以多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)學(xué)生為主,，使他們從心理上獲得成功的滿足。教師用充滿熱愛(ài),、信任與期望的藝術(shù)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言不斷地幫助學(xué)生樹立自尊心理學(xué),，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。不管學(xué)生多氣人,，多淘氣,，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信,，他的內(nèi)心深處便潛在著你的助手,。你要穿透那使人生氣的外表,，看到他那廣闊的內(nèi)心。教育學(xué)生的時(shí)候,，力爭(zhēng)不站在學(xué)生的對(duì)面,，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣,，而要立爭(zhēng)站在學(xué)生的心理,，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出：我們需要怎樣,，我們?cè)鯓硬拍茏龈?。這樣學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在真心的幫助他,。師生就可以共享成功的樂(lè)趣,，使學(xué)生始終保持積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索再獲成功的強(qiáng)烈愿望。

6.用民主培養(yǎng)民主——民主治班

管理只是手段,，教育才是目的,，而真正的教育是自我教育，離開了學(xué)生的自我教育,，真正的班集體是很難形成的,。由此可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的班集體來(lái)說(shuō),，教師的個(gè)人權(quán)威與學(xué)生的自我教育都是不可缺少的,。兩者不應(yīng)該互相分離，而必須有機(jī)融合于一個(gè)統(tǒng)一體,，這個(gè)統(tǒng)一體便是——班規(guī),。教師的個(gè)人權(quán)威，通過(guò)班規(guī)便不再僅僅是教師的氣質(zhì),、才華等個(gè)性對(duì)學(xué)生的吸引,，而是轉(zhuǎn)化成集體的意志；學(xué)生的自我教育,，通過(guò)班規(guī)也不再僅僅是學(xué)生要求上進(jìn)的自覺(jué)性,，而已轉(zhuǎn)化成參與班級(jí)管理的義務(wù)和權(quán)利。這樣通過(guò)一定的制度——班規(guī),，班集體所有成員都成了管理者,，又都同時(shí)是被管理者，班級(jí)管理便由“人治”走向了“法治”,。而且,，班級(jí)“法治”管理的意義絕不僅僅是治理班級(jí)本身，從我們長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目的來(lái)看,，它是讓學(xué)生通過(guò)這種形式受到真正的民主啟蒙教育。班集體是一個(gè)大熔爐，他即具有錘煉優(yōu)秀生的功能,，也具有改造后進(jìn)生的功能,，這已為很多事實(shí)所證明。

總之,，構(gòu)建民主,，平等、和諧的新型師生關(guān)系,，有利于在師生之間進(jìn)行情感的溝通,，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和克服困難的決心,，增強(qiáng)學(xué)生能力的全面發(fā)展，這樣的班集體也就成為了學(xué)生心目中的樂(lè)園,。想到這,，感覺(jué)當(dāng)班主任的樂(lè)趣實(shí)在很多，我感覺(jué)自己似乎具備了當(dāng)好一個(gè)班主任的所有條件,，那就是能夠與學(xué)生民主,、平等、和諧地相處,，能夠嚴(yán)于律己,、寬于待人，能夠充滿自信,、樂(lè)觀地面對(duì)眼前的一個(gè)個(gè)困難,，能夠持之以恒、堅(jiān)忍不拔地向著目標(biāo)行進(jìn),，能夠在腳踏實(shí)地的同時(shí),，把眼光投向未來(lái)——這并非自我夸獎(jiǎng)，而是在我擔(dān)任了班主任工走后,，從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,，我看到了一個(gè)全新的自我。我想,，盡管有人把班主任說(shuō)成是“世界上最小的主任”,，但我還是覺(jué)得在這個(gè)崗位上所發(fā)揮出的作用，或許是這個(gè)世界上最重要的,，因?yàn)?，無(wú)論什么工作也比不上培養(yǎng)人才更為重要。

班主任工作交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好,！

博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”,，有著極強(qiáng)的互動(dòng)功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺(tái),，可以營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,，盡顯班級(jí)的特色、師生的個(gè)性和特長(zhǎng),，提高家校協(xié)同教育的效果,，很好地為我們的班級(jí)管理服務(wù)。

1,、充分利用教師博客,，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，建設(shè)共同的精神家園,。

良好的師生關(guān)系,，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一，也是班主任開展工作的重要基礎(chǔ),。一般情況下學(xué)生對(duì)老師,，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客,，就改變了這種局面,。我經(jīng)常將班級(jí)日常生活剪影、我寫的一些小文章,、讓我感動(dòng)的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享,，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活,、學(xué)習(xí),、工作狀況，向?qū)W生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶,。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了,，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對(duì)自己成長(zhǎng)有用的東西,，他們覺(jué)得我就是他們最可以信賴的大朋友,。

博客具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，師生都可以暢所欲言,，敞開心扉,，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離,。每個(gè)學(xué)期伊始,，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語(yǔ)》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo),，或者針對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行提醒等,。比如20xx,。9。3剛升入六年級(jí)時(shí)我在“開學(xué)了”中寫道開學(xué)了,，見(jiàn)到分別一個(gè)假期的學(xué)生們,，心里非常高興,。他們都長(zhǎng)高了,，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容,。多么可愛(ài)的一群孩子們啊,！希望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年,，團(tuán)結(jié)、友愛(ài),、進(jìn)取,，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績(jī)回報(bào)母校,。既讓學(xué)生感到親切,，同時(shí)又對(duì)他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始,，立刻進(jìn)行這樣的教育,，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高,，師生,、家長(zhǎng)都能廣泛參與。班主任寄語(yǔ)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用,，對(duì)于班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)和班集體培養(yǎng)都很有好處,。另外，我還利用博客開展網(wǎng)上生日會(huì)等活動(dòng),，班主任既給予溫馨的祝福,，又給予及時(shí)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，拉近了師生之間的距離,，有效增進(jìn)師生感情,。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達(dá),，這對(duì)于增進(jìn)彼此了解,，形成班級(jí)和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處?？此剖亲杂闪奶?，實(shí)則是利用班級(jí)博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生,。通過(guò)“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系,，洞察學(xué)生的心靈世界,，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)教育無(wú)痕。

2,、利用班級(jí)博客,，建立班級(jí)檔案，擴(kuò)大班級(jí)對(duì)外宣傳,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

一個(gè)班級(jí)博客其實(shí)就是一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對(duì)外宣傳的作用,。目前,，我們的班級(jí)管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級(jí)動(dòng)態(tài),、班主任的工作方法,、經(jīng)驗(yàn)，一般是很難知道得清楚的,，利用博客可以很及時(shí)的讓家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級(jí)具體情況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛(ài)我家”,，把班級(jí)開展的活動(dòng),，取得的成績(jī)、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來(lái),。并且做到圖文并茂,。再有班級(jí)博客本身也就是一個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)檔案。班級(jí)的風(fēng)貌,、學(xué)生的個(gè)性,、才情等全方位呈現(xiàn)出來(lái)。博客的相冊(cè)功能,、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級(jí)檔案整理工作,。學(xué)生的一些特色活動(dòng)如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一匯演,、新年聯(lián)歡會(huì),、主題班會(huì)、到實(shí)驗(yàn)基地學(xué)習(xí)等，我都會(huì)用相機(jī)拍下來(lái)上傳到博客,，有的還制成動(dòng)感相冊(cè),，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置,、學(xué)生辦的手抄報(bào)以及班級(jí)獲得的各種獎(jiǎng)狀等都拍下來(lái)傳到班級(jí)博客里,，當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片，歷數(shù)著班級(jí)的榮譽(yù)時(shí),，一股自豪之情油然而生,。家長(zhǎng)看了自然也很高興。這對(duì)于增強(qiáng)班級(jí)自信心和凝聚力,，擴(kuò)大班級(jí)影響,，加大對(duì)外宣傳，無(wú)疑能起到一定的作用,。

3、通過(guò)博客的留言,、回復(fù)等功能,，架設(shè)家校間交流溝通的橋梁。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展,，不少家長(zhǎng)和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣,。班級(jí)博客正是搭建了班級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為師生交流,、家?；?dòng)提供了良好的環(huán)境。

在班級(jí)博客里,，有留言區(qū),。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都可以留言或回復(fù),。在沒(méi)有班級(jí)博客前,，家長(zhǎng)想要了解孩子的在校的情況，只能通過(guò)有限的幾次家長(zhǎng)會(huì)或電話,。雖然有校訊通,，但由于有字?jǐn)?shù)的限制，使用起來(lái)不很方便,。有了班級(jí)博客,，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通變得更直接,、更頻繁,、更方便了。我想這一點(diǎn)對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)顯得更為突出,。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄?，行為?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要,。而一年級(jí)小朋友年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng),，回家轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)都可能說(shuō)不太清楚,。那么，教師對(duì)學(xué)生提出的要求,，還需要家長(zhǎng)積極配合,，通過(guò)反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣,。除了校訊通,，班主任還可通過(guò)博客告知家長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等,，能收到很好的教育效果,。

4、通過(guò)博客盡展學(xué)生風(fēng)采,，充分發(fā)揮其激勵(lì)導(dǎo)向功能,。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”其實(shí),，無(wú)論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵(lì),。而班級(jí)博客對(duì)學(xué)生有很好的激勵(lì)導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步,、一個(gè)善舉,，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉,，都可以成為表?yè)P(yáng)激勵(lì)的內(nèi)容,。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的,，另一個(gè)是“機(jī)場(chǎng)路小學(xué)04丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外,，還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表，并相互評(píng)價(jià),，同學(xué)們興致很高,。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客,，常常把學(xué)生寫得好的作文,、片段甚至一個(gè)精彩的語(yǔ)句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報(bào)、寫得好的作業(yè),、考得好的試卷,、獲得的證書、獎(jiǎng)狀等都可以拍下來(lái)然后在班級(jí)博客上展示,，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評(píng)比方面的內(nèi)容,，如評(píng)選出來(lái)的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等,。這些東西放上博客,，相當(dāng)于在家長(zhǎng)、學(xué)生間傳閱,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的表?yè)P(yáng)變得更為神圣,，這比班主任口頭表?yè)P(yáng)的效果不知要好多少倍。

5,、通過(guò)班級(jí)博客,，提高家校協(xié)同教育的效果。

班主任工作交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位班主任：

你們好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō),，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,，才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出一批合格的建設(shè)者,。我也認(rèn)為,，當(dāng)好初中班主任的確很不容易，因?yàn)樯狭顺踔?，學(xué)生身心迅速發(fā)展,，進(jìn)入上初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理,、逆反心理增強(qiáng),，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了,，力求擺脫對(duì)成人的依賴,。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低,。他們不再以老師為中心,，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像小學(xué)那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,，多變化,，可以說(shuō)軟硬不吃；這給初中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度,。為了做好班級(jí)管理工作,，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做。

開學(xué)初,，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進(jìn)班級(jí)凝聚力,，形成優(yōu)良的班風(fēng),。也正是因?yàn)檫@初具積極向上的集體，在開學(xué)初學(xué)校舉行的四次比賽活動(dòng)中,，次次受獎(jiǎng),，榮獲過(guò)第一名、第二,、第三名以及精神文明獎(jiǎng),，但是我能感覺(jué)到學(xué)生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī),，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力,。合理利用每周一的班會(huì)時(shí)間,，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明,，對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),，落實(shí)措施，鞏固成果,。在學(xué)校倡導(dǎo)“三愛(ài)”期間,，我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會(huì),，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認(rèn)識(shí)到做父母的不容易,，孝敬父母要從點(diǎn)滴做起,。

初中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要及言語(yǔ)說(shuō)教人,，要靠自身的表率作用吸引人，影響人,。也就是說(shuō),，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教,，更要靠身體力行,。班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你,。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信，為上好每一節(jié)課,，我都認(rèn)真細(xì)致地備課,、演題。另外如果老師言行不一,，學(xué)生就不佩服,，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài),、自信,、自強(qiáng),，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用,。因?yàn)榘嗉?jí)工作問(wèn)題繁多,，事有巨細(xì)，班主任不可能事事過(guò)問(wèn),，面面俱到,。而學(xué)生已有很強(qiáng)的思想意識(shí)和獨(dú)立的工作能力。因此,，建立一個(gè)健全的班委會(huì),，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié),。班主任工作是一門藝術(shù),，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手,，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍,。在班干部選舉上,，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法,。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān),，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚,、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部,。比如現(xiàn)在的班長(zhǎng)賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長(zhǎng)做的出色,，而且現(xiàn)已成為學(xué)校學(xué)生會(huì)的副主席,。另外班委會(huì)確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管,。要熱心培養(yǎng)他們,，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法,，教他們處理好干群關(guān)系,，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾,。對(duì)班干部以肯定、表?yè)P(yáng)為主,，積極鼓勵(lì)他們,。對(duì)于工作上的欠缺之處，委婉提醒,，善意批評(píng),，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時(shí),，全力支持,、協(xié)助他們。在他們遇到困難時(shí),，給予鼓勵(lì)和安慰,。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難,。教育班干部以集體利益為重,，各盡其職，默契配合,，不可互相拆臺(tái)爭(zhēng)功,，要以身作則，帶動(dòng)班級(jí)其它同學(xué),，形成強(qiáng)大的凝聚力和吸引力,，使班級(jí)氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)融洽。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,，但更重要的是對(duì)學(xué)生要講究施愛(ài),，因?yàn)槌踔袑W(xué)生要比小學(xué)生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài),。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信,、頑強(qiáng)等,，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛(ài),。因此,，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，還要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們,，使他們感到老師可親。雖然我的舉動(dòng)不算什么,，但在學(xué)生心中留下了由愛(ài)引發(fā)的感激,，所以學(xué)生是很容易被感染的。其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心也可以是點(diǎn)滴的,，有時(shí)即使一句問(wèn)寒問(wèn)暖的話,，在學(xué)生心中可能都會(huì)產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛(ài)是含有友情,，又超越友情,，含有母愛(ài)，卻又高于母愛(ài)的教育之愛(ài),。我認(rèn)為只要你心系班級(jí),，心中有愛(ài)，并講究工作的藝術(shù)性,，你就容易做好班主任工作,。

以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

今天,，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開展情況,，感覺(jué)是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的,，請(qǐng)?jiān)谧陌嘀魅蝹兌喽嘀附獭?/p>

本學(xué)期,，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任一年級(jí)（1）班班主任,，下面說(shuō)說(shuō)工作的開展情況：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用早讀課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

2,、針對(duì)課間不注意安全,，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育,，培養(yǎng)文明行為,。

最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識(shí)不夠強(qiáng),，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲,，老師剛制止這一種，沒(méi)幾天又創(chuàng)新了另一種,。比如在走廊和追逐打鬧,，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

3,、幫助學(xué)生改正做事懶散,、慢吞吞的壞習(xí)慣。

利用早上早讀和班會(huì)的時(shí)間,，課前,、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”,，“事情做得又快又好,，腦筋就會(huì)越用越靈活”，“做早操認(rèn)真,，身體棒,！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動(dòng)中,，所以,，學(xué)生們都能有意識(shí)地積極改正。

4、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生積極發(fā)言,。

班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心,、沒(méi)有勇氣舉手,。對(duì)此，我除了適時(shí)地用語(yǔ)言激勵(lì),、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外,，還注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“會(huì)提問(wèn)的孩子,，是最聰明的孩子”,。“敢發(fā)言的孩子,，是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子”,。而對(duì)于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的,，我則大張旗鼓地表?yè)P(yáng),，甚至獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有成功感,，以后能堅(jiān)持這么做,。

教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并馬上解決,。有時(shí)事情太多，怕自己忘記,，我只好寫在紙上,、手心上，用課間的時(shí)間解決,。因?yàn)槲译m然是班主任,，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課,，就是班會(huì),，很多事情只好用課間時(shí)間來(lái)解決。

培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”,，要求學(xué)生樹立：為班爭(zhēng)光,，從我做起,。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家,，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí),，也加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng),，使他們?cè)诎嗬锲鸬奖砺省⒛７?、先鋒作用,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

1,、課堂紀(jì)律方面有些欠缺,，某些學(xué)生過(guò)于活躍。課堂上隨意發(fā)言,，對(duì)此,，我正在探索、尋找有效的方法,，幫助他們改正不好行為,，其中一句就是：說(shuō)話先舉手。

2,、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng),，課間同學(xué)對(duì)自己說(shuō)的某句玩笑話,，覺(jué)得不開心,，不懂怎么處理，不管什么芝麻事,，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀,。

3,、嬌生慣養(yǎng),、以自我為中心,。

針對(duì)少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，用學(xué)校、家庭的雙重教育來(lái)引導(dǎo)來(lái)糾正孩子的不良行為,。

4,、不重視早操、眼保健操,。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做,，老師講時(shí)，好一陣,，過(guò)后依舊動(dòng)作故意不到位,、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，但因?yàn)樵绮贂r(shí)，音樂(lè)聲太大,，很多學(xué)生根本聽(tīng)不清,，所以現(xiàn)在正在試著通過(guò)眼神讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的行為的認(rèn)可與不滿。

5,、下午打掃衛(wèi)生,，一旦老師不在場(chǎng)，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意,。這也是急需探索,、尋找解決途徑的問(wèn)題。

6,、班級(jí)管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟,，總認(rèn)為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

總的來(lái)說(shuō),，感覺(jué)當(dāng)班主任確實(shí)不容易,，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面,，就連他在家的一些不良行為,、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)辦法教育,，就會(huì)找老師協(xié)助教育,，比如說(shuō)：小孩在家不尊敬老人家了，不聽(tīng)爸爸,、媽媽的話了,，這時(shí)就全靠班主任來(lái)幫助教育。

在班主任工作中,，要想把班級(jí)管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

要想當(dāng)好班主任,，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，也要向其他班主任請(qǐng)教，力爭(zhēng)尋找到適合本班孩子,、又行之有效,、見(jiàn)效快的好方法。

班主任工作交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位老師：

大家好：

今天能站在這里,，和大家交流班主任工作，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的班主任和老師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)感受,，只是粗淺的談一談我在工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),。不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。在開始講之前,，先來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我對(duì)這所學(xué)校的看法,。xx年經(jīng)過(guò)了解,，通過(guò)筆試，面試來(lái)到這里,，經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)后,，熟知了我們學(xué)校的教學(xué)理念。

滿懷一腔熱情,，希望在這片沃土上實(shí)現(xiàn)自己的理想,，做一名優(yōu)秀的教師。做一名讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師,，因?yàn)槲覉?jiān)信我們學(xué)校提供給了我們這么好的平臺(tái),，在這塊沃土上，不管是老師還是學(xué)生,，都將會(huì)有自己的一份收獲,。所以，一年多的時(shí)間以來(lái),，我一直在努力著朝著愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的孩子一樣這個(gè)方向前進(jìn),，只有老師發(fā)展的好,，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好，那么我們老師和學(xué)生就會(huì)更好,，所以當(dāng)面對(duì)外界質(zhì)疑與否定時(shí),，我從來(lái)都是利用引號(hào)，并且將它們往好的方面引導(dǎo),。我相信大家和我一樣,，都希望我們的學(xué)校越辦越好。而我始終也堅(jiān)信,，在這里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。當(dāng)然,，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要努力工作。

當(dāng)然,，我一直有自知之明的認(rèn)為,，我們班不是我自己的功勞，是我和其他任課老師帶領(lǐng)下,，才能做到的,。

在班級(jí)日常管理中。有句話說(shuō)的好,，無(wú)以規(guī)矩,，不成方圓,。班主任的管理離不開行之有效的班規(guī)。一開始,，我制定很多班規(guī),，比如從早上起床到教室第一件事，打開課本大聲朗讀,，早上見(jiàn)到老師要問(wèn)好等等,。課間不許這樣，不許那樣,，中午午飯時(shí)要自覺(jué)練字,、做題等等，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這些都有缺陷,。因?yàn)槲覀円晃兜囊约议L(zhǎng)的口吻要求他們做這做那,，他們有抵觸心理，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他們所謂的嚴(yán)加要求居然早上見(jiàn)到我都不打招呼,，視我為空氣,。這時(shí)候，我改變了策略,，每天早上進(jìn)教室,，總是先和學(xué)生打招呼。然后他們見(jiàn)不到我和他們打招呼,，他們就會(huì)和我打招呼,。在這樣堅(jiān)持下。學(xué)生見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)的去打招呼,。再以此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的班風(fēng)和細(xì)節(jié),。

學(xué)生的品德教育。海寬不如心寬,，地厚不如德厚,。一個(gè)人要想成才，必須要先成人,。我和任課老師一直在細(xì)節(jié)處對(duì)孩子進(jìn)行品德教育,，比如有一次拖地，一孩子說(shuō)：老師,，媽媽說(shuō)拖地是世界上最低等的工作,。這可惹惱了我，然后借一次機(jī)會(huì),。把媽媽拖地是為了誰(shuí),？老師拖地又是為了誰(shuí)？清潔工拖地為了誰(shuí),？進(jìn)行了一通思想教育（全體同學(xué)）,。再比如,，有一次班級(jí)出現(xiàn)拉小幫小派行為。我偷偷了解到情況,，對(duì)此行為進(jìn)行了批評(píng)教育,。教育要懂寬容，熱心幫助別人,，共同進(jìn)步,。再比如，中午午飯過(guò)后,，一開始讓學(xué)生做題,，我抄題，課后進(jìn)行表?yè)P(yáng),。到后來(lái)形成風(fēng)氣后,，學(xué)生會(huì)主動(dòng)跑來(lái)問(wèn)我，老師今天中午寫哪里寫哪里,，這樣的風(fēng)氣就形成了,，相信這些大家都做得比我好。

課間操排隊(duì)和放學(xué)的秩序問(wèn)題是最令人頭疼了,，一開始也是提著嗓子吼,，到后來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，再到后來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)零食,，這些外部獎(jiǎng)賞始終調(diào)動(dòng)不起來(lái)，后來(lái)就加了第三支隊(duì)伍,。每次站不好隊(duì)或者放學(xué)說(shuō)話的,，我就讓學(xué)生站出來(lái)，站到第三隊(duì)伍當(dāng)中去,，你想啊,，家長(zhǎng)在那里接孩子，看到孩子的在第三隊(duì)伍,，回家之后肯定會(huì)問(wèn)孩子怎么回事,。到下一次，第三隊(duì)伍的人數(shù)就變得越來(lái)越少,。

要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，衛(wèi)生必須要抓緊不放。低年級(jí)學(xué)段的孩子自己打掃,。比較難,，我們每天早飯后進(jìn)行掃地，午飯后掃地,，晚自習(xí)后再掃地,。櫥柜讓學(xué)生自己負(fù)責(zé),，每天一小掃，每周一大掃,，分配到人,，每周一輪換。這樣培養(yǎng)出了專門的人員,，細(xì)節(jié)更要,。抓仔細(xì)，比如每節(jié)下課后檢查地面,。窗臺(tái),、書桌，養(yǎng)成孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣,，又美化了教室環(huán)境,。但有時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)幫老師打掃衛(wèi)生，這時(shí)候又要開始進(jìn)行思想教育,。對(duì)學(xué)生,，基本上每周一講評(píng)，發(fā)表?yè)P(yáng)信,，買小零食,、發(fā)零食時(shí)也會(huì)同步發(fā)送到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)也能體會(huì)到老師的用心,，以至于后來(lái)家長(zhǎng)送學(xué)校東西吃,。雖然這不是一個(gè)良好的風(fēng)氣，但也表明家長(zhǎng)對(duì)工作的支持,，當(dāng)然提前教育好孩子,。

這就是我這一年來(lái)做班主任工作的一些細(xì)節(jié)方面，做的不當(dāng)?shù)牡胤竭€希望大家多多指正,，謝謝大家,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇八

要想讓孩子們都喜歡你，信任你,，那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位,，而且你要尊重他們，關(guān)心他們,，和他們成為朋友,。不要吝嗇自己的笑容，也不要掩飾自己的喜,、怒,、哀、樂(lè),，給他們一個(gè)真實(shí)的你,。有次我身體不舒服,，臉色也不太好，進(jìn)去上課的時(shí)候,，我對(duì)孩子們說(shuō)了一下自己的情況,。接下來(lái)的時(shí)間紀(jì)律出奇的好，每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真,，而且眼睛里都流露著一份關(guān)切,。

臨下課的時(shí)候，一位同學(xué)想跑出教室,，我叫住了他,，他說(shuō)：“我去叫范老師幫你倒杯熱茶?！彪m然這杯茶最后是我自己倒的,，但這位同學(xué)的這份心意，就足可以讓我溫馨好一陣了,。還有一次,，在上品社課時(shí)，我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼?ài)給了你,。這一下打開了孩子們情感的閥門,，他們繪聲繪色地講著，這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的,，站直后,，她意正言辭的.問(wèn)我：“廖老師，你把怎樣的愛(ài)給了你的孩子,？”當(dāng)時(shí)我沉默了,，思考了片刻后，說(shuō)道：“我把自私的的愛(ài)給了我的孩子,，為了我的工作，我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,，我不是一個(gè)合格的母親”說(shuō)到這時(shí),，我禁不住潸然淚下，很多孩子也止不住抽泣起來(lái),，他們也隨著我感觸著,，這節(jié)課我是含著淚上完的。

下課后,，孩子們拉著我的手說(shuō)：“廖老師,，別難過(guò)了，我們也是你的孩子呀,！”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生,，讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人,，和你們的爸爸媽媽一樣。再下來(lái),，同學(xué)們開始有意無(wú)意的來(lái)靠近,、親近你，有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角,，便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁(yè),，雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng)，可說(shuō)明孩子們的心里裝著你呀,！有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來(lái)告訴你,。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來(lái)告訴你，我沒(méi)有嫌他們煩,，并會(huì)教他們一些小方法,，去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系,，老師和同學(xué)成了知心的好朋友,。

遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,，而是,，心平氣和的與之交心。用自己的親身經(jīng)歷,、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門,，讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而主動(dòng)地給予改正,。我始終相信一句話：每個(gè)孩子都是可塑之材,。

我發(fā)現(xiàn)，很多孩子下課愛(ài)打打鬧鬧,，主要是沒(méi)有良好的興趣指向,；同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生,，但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語(yǔ)言還是比較平乏的,。我姓信奉著這樣一句話：書能使人的情操變得高尚、語(yǔ)言更為豐富,、思維更加敏捷,、想象更富創(chuàng)造。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,，沒(méi)有人要求我這樣做,，上面的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)這樣規(guī)定，我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心，每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目,，每?jī)芍茚槍?duì)于所選書目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng),，每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語(yǔ)文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練。

本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列佛游記》,，開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,，學(xué)生興趣十分濃厚，總說(shuō)：“廖老師,，你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書,、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢？”說(shuō)句心里話,，從查找資料,、編寫教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng),、到查閱閱讀情況,、布置圖書角等等，這樣會(huì)大大增加我的工作量,。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時(shí),，想著能減輕家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無(wú)助時(shí)，我認(rèn)為這是值得的,。的確,，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我們班不再像以前那么浮躁了,，走進(jìn)教室看到的是捧著書本認(rèn)真閱讀的孩子,，同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動(dòng)筆不讀書。老師們也為我班的變化感到震驚,，我相信這一切歸功于書的魔力,。

不好意思，詞不達(dá)意地說(shuō)了一大堆,，總之還是那句話：xx比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,，如果有時(shí)間，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們,，你們會(huì)感悟到更多,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇九

各位老師們：

大家好！

一學(xué)期匆匆忙忙,，轉(zhuǎn)眼又接近尾聲了,，我覺(jué)得班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)自己這學(xué)期的做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于一年級(jí)的孩子年紀(jì)比較小，控制能力差,，所以這學(xué)期很抓晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律，課堂的紀(jì)律,、午間管理等紀(jì)律,，要求做到老師在和不在一個(gè)樣，不過(guò)這些都有學(xué)生分配組織的,。不過(guò)一學(xué)期觀察下來(lái)感覺(jué)孩子管理效果還不錯(cuò),，特別是晨讀。

上個(gè)學(xué)期我采取的是積分卡,，一學(xué)期下來(lái)感覺(jué)不是很理想,，剛開始實(shí)施的時(shí)候興趣很濃，過(guò)了一段時(shí)間后慢慢的淡化了,，其中我也早了原因,，學(xué)生反應(yīng)是很容易掉。所以這學(xué)期我全部改成印章,，我們班的孩子字寫得很不好,，我用了書寫頂呱呱和哭臉來(lái)表示、晨讀表現(xiàn)得好的用書聲瑯瑯來(lái)表示、,、課堂上分別用聽(tīng)講很專注和傾聽(tīng)之星來(lái)表示等等,。這些印章蓋在書本上，也不會(huì)弄掉,，一個(gè)星期可以換到禮物,，孩子很喜歡。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。例如,，我們班的楊哲宇同學(xué)，以前上課老師發(fā)呆,，學(xué)習(xí)也很一般,，我和他媽媽也溝通了好幾次，但是他媽媽說(shuō)自己也很煩惱,，有一次偶爾的機(jī)會(huì),，就是在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我提了一個(gè)問(wèn)題,，平時(shí)不舉手的他今天居然高高的舉起他的小手,，于是我第一個(gè)請(qǐng)了他回答，并表?yè)P(yáng)他今天的表現(xiàn),，允許他下課后到我這里來(lái)蓋章,，當(dāng)時(shí)他的表情別提多開心，當(dāng)天下午放學(xué)后馬上告訴了他媽媽,，媽媽也很開心,，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮,，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì),。有了這一次的獎(jiǎng)勵(lì)，接下來(lái)當(dāng)然是在課堂上想變了一個(gè)人似的,，再也不發(fā)呆,，舉手也積極了，成績(jī)當(dāng)然也有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然像這樣的例子還有很多,，所以說(shuō)好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

第一學(xué)期,，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng),，做事有主見(jiàn),、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作,。但是我認(rèn)為這樣任命的班干部很容易驕傲,，于是下個(gè)學(xué)期我決定用民主選舉的方法來(lái)選擇班干部，這樣處理的不足之處則是,，孩子們多是靠和誰(shuí)玩的好選誰(shuí)的,。雖然孩子們都有積極工作的意識(shí)，但我們班的班干部們還是要加強(qiáng)培養(yǎng)的,。也希望能通過(guò)學(xué)習(xí)找到更科學(xué)的方法來(lái)建立適合本班學(xué)生的班級(jí)管理制度,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好,！

轉(zhuǎn)眼之間,，半個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。按照學(xué)期初的計(jì)劃,，通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。兩個(gè)多月下來(lái),，班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

一,、班級(jí)管理和建設(shè)方面成效顯著。通過(guò)自薦,、觀察,、培養(yǎng)、和考核,，推選責(zé)任心強(qiáng),，綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”，安排相應(yīng)職務(wù),，班委會(huì)成員表,、值日生輪流表、班級(jí)公約,、各科科代表名單,、學(xué)生座位表以及相關(guān)表格張貼公示,，以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級(jí)管理建設(shè)的機(jī)會(huì),。注重策略的落實(shí),。通過(guò)多種鮮活的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情,。責(zé)任到人,，做到人人有事干，事事有人干,，在參與中提高,，班級(jí)逐漸達(dá)到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè),，精心布置教室,，加強(qiáng)規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，班級(jí)文化氣息濃郁,。

二、通過(guò)組織開展各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生各方面的能力,。結(jié)合學(xué)校團(tuán)委和政教處的要求和布置，有計(jì)劃地參與各項(xiàng)活動(dòng),，如初一新生入團(tuán),，征訂少年博覽等每周一組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀；九月份初對(duì)初一新生進(jìn)行入學(xué)前教育和班級(jí)布置工作,，召開“新學(xué)期,，新目標(biāo)”主題班會(huì)，配合教導(dǎo)處做好新生建立初一新生電子學(xué)籍工作,；十月份召開了班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；十一月份班級(jí)召開“感恩的心”故事會(huì),；同時(shí)做好兩操,，隊(duì)列訓(xùn)練，建立電子檔案,，寫日記,，做好班級(jí)周報(bào)的工作，堅(jiān)持課前一首歌,。上課期間基本上每天早上七點(diǎn)半之前到校,，查看學(xué)生到校情況和早讀情況,。每周一下午召開主題班會(huì)，就上周內(nèi)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,、紀(jì)律情況,、衛(wèi)生情況、同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)情況等做一下總結(jié)和匯報(bào),，針對(duì)上周班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行針對(duì)性地批評(píng)教育和給予糾正強(qiáng)調(diào),，對(duì)本周班級(jí)工作做一下布置和要求，在教育學(xué)生過(guò)程中,，做到面向全體，關(guān)注每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)人掉隊(duì),。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，組成合作小組,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài),，班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力。例如在我們班級(jí)分班時(shí)有周帥同學(xué)大腦和眼睛都做過(guò)手術(shù)智力殘障,，還有王煜同學(xué)先天智力弱,，在班級(jí)我多次宣傳教育其他學(xué)生多關(guān)心他們，多幫助他們,，讓他們?cè)谶@個(gè)班集體里感到溫暖,，感到大家對(duì)它們的愛(ài)，從而樹立信心,，微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

三、日常管理方面：從抓常規(guī)工作入手,，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣,，紀(jì)律衛(wèi)生常抓不懈，因?yàn)榧o(jì)律和衛(wèi)生是搞好學(xué)習(xí)的基本保障,，各項(xiàng)工作貫穿始終,。定期召開民主生活會(huì)，總結(jié)反思,，不斷改進(jìn)調(diào)整,，從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位,，及時(shí)總結(jié),、檢查、表彰,，每周選出綜合評(píng)比“周明星,，表彰獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)給表現(xiàn)不佳的同學(xué)重新開始的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上,，努力進(jìn)取的熱情,，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作,，組織放學(xué)同行小組,，保證校外安全。加強(qiáng)板報(bào)工作,。一方面認(rèn)真按照?qǐng)F(tuán)委的要求出好每期板報(bào),，一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新,，積極參與設(shè)計(jì),，辦出自己的特色，發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用,，使之成為宣傳教育,、“揚(yáng)善”“懲惡”的窗口，也成為增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的陣地,。

四、關(guān)注學(xué)生的身心健康,。剛告別小學(xué)的生活,，對(duì)初中的緊張和忙碌還不適應(yīng)，學(xué)生容易有壓力,，甚至感到焦慮,。細(xì)心觀察，有針對(duì)性的加以疏導(dǎo),。有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別談話,、走訪、召開家長(zhǎng)會(huì),，了解學(xué)生的疾苦需要,，做他們的良師益友，為他們排憂解難,。關(guān)注弱勢(shì)群體,，充分發(fā)揮班、團(tuán)支部的作用,。計(jì)劃,、行動(dòng)和總結(jié)，步步到位，尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作,。力求腳踏實(shí)地,，耐心細(xì)致。不斷完善班級(jí)管理制度條例,，使同學(xué)們自覺(jué)遵守,，模范執(zhí)行，從而使班級(jí)逐步向良性發(fā)展,。

五,、認(rèn)真做好期中考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,，認(rèn)真組織考試,，端正考風(fēng)，嚴(yán)抓考紀(jì),，讓學(xué)生考出真成績(jī),。期中考試結(jié)束后及時(shí)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，并且與各科授課老師溝通,、交流,、協(xié)調(diào),，客觀評(píng)價(jià)，肯定成績(jī),，找出不足和差距,，制定后期教學(xué)管理的應(yīng)對(duì)措施和方式方法，爭(zhēng)取同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉酶贸煽?jī),。

做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,，也就成就了教書育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力,，在手意外骨折的情況下,，堅(jiān)持上好課，帶好班,，沒(méi)休息一天,。善始善終，把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位,。既認(rèn)真完成了學(xué)校布置的任務(wù),，又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在創(chuàng)新中體驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平,。保持活力,，實(shí)現(xiàn)了做學(xué)生,、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo),、社會(huì)都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標(biāo),。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和年級(jí)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)出了自己的力量。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十一

我成為一名班主任的時(shí)間并不長(zhǎng),。今天,，在這么多班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。但是,，這幾個(gè)學(xué)期的“主任生活”讓我感觸頗深，今天,，我想結(jié)合所見(jiàn)所聞及自己的親身實(shí)踐,，來(lái)談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

我們的管理對(duì)象具有復(fù)雜性,。我們是世界上最小的主任,，卻要管理有幾十人的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人我們都要顧及到,、照顧到,。都說(shuō)孩子是天使，而這些天使們隨時(shí)又會(huì)變成老師們頭疼的“惡魔”,?？梢坏┧麄?nèi)缒闼福蔀椤盃烤€木偶”,，那些專家們又會(huì)說(shuō)我們扼殺孩子最可貴的天性和創(chuàng)造力,。因此，想要管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出的艱辛必然不少,。班主任工作又很繁瑣,。它是件腦力活，我們要睜大眼睛去觀察每天孩子們的變化,；我們要想著法子拉近與學(xué)生的距離,；我們要督促學(xué)生形成良好的常規(guī)；我們還要想盡辦法讓班級(jí)具有凝聚力,。它其實(shí)也是件體力活,，從早上7點(diǎn)多到下午放學(xué)，我們都在因?yàn)閷W(xué)生忙忙碌碌,。不但要教會(huì)他們知識(shí)還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

去年暑假8月3日甘州區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),，全國(guó)特級(jí)教師丁榕老師講的一句話，我記憶憂心“希望老師們能在工作崗位上幸?？鞓?lè),，而教師的幸福快樂(lè)是建立在學(xué)生的幸福泡面作文快樂(lè)之上的,，如果你能得到學(xué)生的喜歡,，那么你必然是一位幸福快樂(lè)的老師,，反之,，你的教育生活將痛苦不堪但愿老師們能苦中做樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài),，愛(ài)中得福,！愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，先要要做到愛(ài)學(xué)生。工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事,！“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,，他不會(huì)發(fā)怒,，而是耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),，能觀察入微,，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),，能“扶”起學(xué)生,，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進(jìn)生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛(ài),，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待,；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。孔子說(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。

以上是我對(duì)班主任工作的感悟和理解，這幾學(xué)期的班主任工作中,，我也遇到了各式各樣的問(wèn)題,，還有許多不足的地方。比如：我經(jīng)常會(huì)不由自主在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,。我深知這樣的方式批評(píng),，沒(méi)有效果，還打亂了其它學(xué)生的上課節(jié)奏,，很不應(yīng)該,。其次，如何形成良好的常規(guī),?？吹綄W(xué)生思想開小差或者沒(méi)有良好的讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣時(shí),，我會(huì)急忙提醒,?？墒牵@種提醒過(guò)多之后,，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有自制力,，并沒(méi)有用心去記這些常規(guī)，他們只是被逼迫去遵守,。如此一來(lái),，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣無(wú)法形成。還希望各位班主任能夠給我一些建議,，讓我今后在班級(jí)管理上有一個(gè)更清晰明確的方向,。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好,，是一名合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一名優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一名失敗的班主任,。一句話，幾字之差,，帶給了我很大的思考,。班主任在與不在，學(xué)生都能做好,！這是我們班主任為之奮斗的目標(biāo),，也是我們最大的回饋。在這一學(xué)期的班主任工作中,，我會(huì)多向身邊的老師們請(qǐng)教,，尋找合適的方法，用心工作,，早日成為一名合格的班主任,。

班主任工作交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家早上好,！

其實(shí)，我和所有班主任一樣,，早來(lái)晚走,，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任怨,，所不同的是我很幸運(yùn),，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流,。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡,、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧,。我從教20多年,，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了，班主任工作瑣碎,、繁雜,，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安,、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放,、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

俗話說(shuō),，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正，下梁歪,，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做,，要求學(xué)生做到,，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó),，小到撿起一張紙,，一言一行，都是一種潛移默化,。

小組的建立,，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,，采用雙向選擇的形式,，確立組員名單,，明確一幫一的幫扶對(duì)象，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步,。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包，組和組形成競(jìng)爭(zhēng),，效果挺好,。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，組長(zhǎng)要總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德,，再培養(yǎng)習(xí)慣,，然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,，文明,，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等,，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生,，我總以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理,，然后因材施”教“誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。

如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行，但體育好,，我就抓住機(jī)會(huì),，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng),，然后愛(ài)學(xué)習(xí),，因此，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的學(xué)生,，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了,，很出乎我的意料，這是意外的收獲,，我又抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過(guò)努力,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn),，抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣,。像學(xué)校舉行的文明禮儀,，安全教育，考風(fēng)考紀(jì),，法制教育等,，我都作了充分準(zhǔn)備,，一定要開出效果，讓學(xué)生真正受到教育和感化,。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的，愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,，當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的,，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些。

作為一名教師,，特別是班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服,。”一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生“,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),，這就要求我們班主任得扮演多重角色,，即是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色，也許是女同志原因,，觀察細(xì)微,，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題，男女學(xué)生生活,，衛(wèi)生垃圾食品,，安全等，這些事幾乎天天”嘮叨“,看起來(lái)平常,，但我動(dòng)真情,，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。

每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生在學(xué)校讀書有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛,。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,，老師也是人，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我,，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。我也”體罰“過(guò)學(xué)生，學(xué)生違紀(jì)后,，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生,，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文?；蛘弑扯蝺?yōu)美句子給我聽(tīng)等,。當(dāng)然賞罰一定要分明。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好,，并且使每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展，必須做到”知已知彼“,也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲,，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題，用無(wú)記名的形式告訴我,，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹,，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)”癥"下藥,，切好每個(gè)學(xué)生的脈,；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝,，讓他心服口服,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求,，班里發(fā)生了什么事,，對(duì)自己有什么影響等，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,，都要寫出來(lái),，每周一交給組長(zhǎng)。我以最快的速度看完,，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)寫的形式，密切了師生關(guān)系,，促進(jìn)了教學(xué),，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師,，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫,，使班主任成為學(xué)生們的良師益友,。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的`橋梁。

多年來(lái)取得的成績(jī),，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生,。組織開展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持，給予諒解,，合作是很愉快的,。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們嘆息過(guò),，更為他們喝彩過(guò),，因?yàn)橛辛怂麄儯业娜松藏S富起來(lái),，他們就像是我的孩子,，我愿意為他們付出一個(gè)老師，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的,！

當(dāng)班主任很累,，事情很多，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的,。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了,，愛(ài)學(xué)習(xí)了，有禮貌了,，關(guān)心人了,，本來(lái)膽小，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的,！今后,，我將再盡我最大的努力，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn),！我覺(jué)得工作著是美麗的,！

總之一句話，當(dāng)一個(gè)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤,，腿勤,，口勤，還要有高度的責(zé)任心,。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利,、身心健康！

謝謝大家,！

班主任工作交流發(fā)言稿篇十三

大家好：今天在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前發(fā)言,，真是班門弄斧了。我來(lái)這里將近一年的時(shí)間,，擔(dān)當(dāng)四年級(jí)（6）班主任兼語(yǔ)文教師,，面對(duì)班上一張張嶄新的面孔，班主任......

在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主,，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿,。寫起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小......